故乡语文版九年级必修范本 故乡课件九年级人教版(九篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

如何写故乡语文版九年级必修范本一

现在的城市里，已没有了夜晚，更没有了月亮。霓虹的耀眼，人声的喧闹，夜晚，已成了没有太阳的白昼。

我开始怀念故乡的夜，故乡的月，那些万籁俱寂的夜晚，那恒久明亮的月光。

星从老旧的屋脊从电线从那边的桂花树叶间相继点亮，昏黄的光从路灯柔柔洒下。几声狗吠过后，巷底那户人家再度传来咿咿呀呀的唱腔，几声吴音的细语。门被“吱呀”关上，狗吠、虫鸣，最后只剩下隐隐的溪水絮语，和蚯蚓在星空下掘土的歌声。然后，明亮的月辉便柔柔地洒下，穿过夹竹桃的叶间，在灰白的墙上留一幅水墨横斜。

温凉的竹席上浸透月亮的幽凉，鼻端是早桂的甜香在浮动，外婆有一下没一下地扇着蒲扇，为我讲着那些过往的过往。我只是痴痴地望着夜空，看几缕轻云遮挡的月亮。嫦娥和玉兔真的住在广寒宫中吗？吴刚还在一下下地伐着那棵桂树吗？外婆仍在絮絮叨叨着，而我已在各种胡思乱想中浅浅地进入梦乡，而外婆用她温暖的手柔柔地扶过我的细软的黑发，用极低极低的声音为我哼起不知名的小调。于是，我的梦如月光一般柔和与安宁。

也曾于月夜游荷塘，母亲抱着我，外婆摇浆荡舟，那两汪莲池在仲夏之夕，便浮动着古典的清芬。星眸半睁半闭，蛙在花底叶底鼓腹而鸣。木楫轻摇，弄碎一汪月影，水纹荡开，波光流转。外婆挑起一丛丛菱角，湿漉漉的，还带着清浅的香。母亲为我折一片荷叶，我便倒扣在头上。微风轻起，风荷轻摇，那田田的荷香便随着风飘荡。

曾有雨后的夜晚，外婆带我归家。年幼的我常常蹲下，去望那土洼中的月亮。我看看土洼，又看看天上，怎会有两轮明月？外婆笑而不答，只是又拉起我的手向前走。小路旁错落的房舍在月辉下隐约可见，泥土和树木的呼吸也渐渐清晰。

而今，这些夜晚都只存于我的记忆。这是故乡的夜晚，而我的故乡早已难以寻觅，并非路途之遥远，而是时间之无法逾越。

我从未离开过我所生活的这个小城，但我的故乡远在十年前。现在的小城已不再是我的归依，而是我落脚的去处。

我知道，那些祥和的夜晚早已逐渐在时间的流逝中灰飞烟灭，回到故乡的脚步，都已踏上虚无之途。

如何写故乡语文版九年级必修范本二

1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》

旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。

2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新，培养学生的审美情趣及创新能力。

初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。

1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感 、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。

2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。

3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。

1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。

1、让生聆听歌曲《军港之夜》

（同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》）

2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么？

3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的？（或是说出或唱出与大海有关的歌曲）

4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》

5、导入学习本节课歌曲——《大海啊，故乡》

王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

1、让生聆听歌曲《大海啊，故乡》的旋律。（聆听音乐时，教师要培养学生聆听时随音乐律动或打节拍的习惯）

2、教师再次让生聆听，思考歌曲表达了怎样的思想感情？

思考、讨论问题：

（1）《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？

（2）《大海啊故乡》这首歌曲的力度又是如何变化的？

（学生自由发言，教师小结，将思想感情升华到大海的博大就如同我们的母亲对自己孩子的爱、如同老师对自己学生的爱，让我们对母亲的爱，老师的爱都释放出来，有感情的朗读一遍歌词）

3、请学生们自己尝试配音乐伴奏完整的朗读歌词。

4、教师范唱，同学们聆听。（加以师生互动）

5、教师伴奏，学生跟琴用“呜”“啊”演唱。

6、让生带表情（微笑）跟琴歌唱歌曲。

7、随音乐加歌词演唱，教师可随音乐带唱。

（教师指挥，让生加律动动作）

8、解决重、难点：

（1）节奏性：

3/4 ×× ×· ×× ︳×××—︱

3/4 ×× × ×× ×× ︳× — —︱

（2）1＝f 3/412 1·76 | 533 - | 注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。

（3）1＝f3/4 65 4 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5- -”的时值要唱足。

9、用歌声表现歌曲情感，教师指挥学生有感情的演唱。

（1）跟琴轻声唱歌词，注意一字多音的地方（如“海边出身”）和力度的变化。（歌曲结构十分简洁，除去反复的部分，前后只有四个乐句：前两个乐句朴素无华，富有叙事性；后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。）

（2）歌曲第一遍全体演唱；重复时a段采用领唱，集体边哼鸣边作身体律动，b段采用齐唱，一组学生用“啊”伴唱。在歌曲的间奏时配上朗诵a段歌词。

10、指导学生用肢体语言表现歌曲。

学生分组创编，集体跟着音乐表演。请学生上台表演。

大海有时风平浪静，充满诗情画意；有时波涛汹涌、涛声如雷，无论是柔静美还是雄壮美，都是人格化的美。音乐世界中的大海，更富于诗意地展现它博大的胸怀与澎湃的激情，涌动着人类对生命力量的热爱与追求。“人生就像大海”，让我们朝着奋发进取的人生目标进军。

如何写故乡语文版九年级必修范本三

“橫眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是许多中国人心中的鲁迅。然而，作为一个伟大的历史人物，鲁迅绝不是短短一句诗就能概括的了的。

小时候，我对这些“所谓大作家”是很不感兴趣的。记得最“害怕”的两位作家，一是朱自清，再就是鲁迅，写了那么多好长的课文还要背全篇，何况这些课文一点也不“好玩”，简直是受罪！一向到初中，鲁迅留给我的印象，便仅仅是那一篇删改过的《故乡》——《少年闰土》。

随后，《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与《山海经》》，接连给了我数次重新认识鲁迅的机会。随着年龄的增长，知识面渐渐扩大，我也渐渐明白了他为什么能拥有“民族魂”这般伟大的称呼。然而，人们口中那个“战士”鲁迅、“批判家”鲁迅却迟迟未出现，出现的更多的是讲师生情、亲情、友情的鲁迅。

直到《故乡》出现了。

这篇足有八十八段，篇幅相当于四五篇短课文的小说，将以往我们对《少年闰土》的一种情怀提出来了。12段到30段没有什么变化，然而，文章在后半部却笔锋一转，“画风突变”，尖酸刻薄的杨二嫂出场，然后引出具有翻天覆地变化的闰土，这就不仅仅是一篇小说了，更像是在感慨！

首先，作者写了“变”。闰土和杨二嫂在以前是完美的人物，而在物是人非的此刻，过往如一场醒来的美梦，或者说此刻是一场噩梦。

之后，作者写了“变”的原因---这是文章的核心。长大的闰土有了阶层意识，与作者有了隔阂。这是一种毒害，是封建思想对现实主义者、对千万人民的毒害！这，不恰恰是作者反抗的么？不恰恰是作者批判的么？这才是鲁迅的文章----要唤醒麻木的人们。喊口号的文章是没有用的，像鲁迅这样的小说、散文，加上时代的背景，造就了一条独一无二的救国路，也成就了这样伟大的作家。

最终，作者留下了“期望”，孩子是最天真的，文章中“我”的孩子与闰土的孩子丝毫没有隔阂，没有阶层的隔膜，就像以往的“我”与少年闰土一样，而作者最期望的是孩子长大之后不要重演他和闰土的杯具。仅有时代“变”，才能改变这一切。对啊。路就在前方。世上本没有路，走的人多了，也便成了路......

此刻，我最终明白为什么小学课本里仅有《少年闰土》了。对啊，孩子的一切都是美的。仅有长大了，才会懂更多的事物的本质。我相信，即便鲁迅在世，他也会这样选择吧。这就是《故乡》，完美而黑暗的复杂社会，一群变化着的人们......

如何写故乡语文版九年级必修范本四

《我爱故乡的酸枣树》是语文版教材三年级上册第三单元的一篇课文。作者通过对酸枣树的描写，赞美了故乡的酸枣树，抒发了自己怀念家乡热爱家乡的情怀。第一自然段开篇点明主旨，直接抒发了“我”对故乡酸枣树、对故乡的热爱之情。接着第二至四自然段将强烈的感情融进了对故乡酸枣树生动形象的描述之中，着重描写了酸枣树叶、花、果的可爱。第五自然段赞美酸枣树默默奉献的精神。

了解酸枣树的叶、花、果，从中学习作者细致地观察事物的方法是本课的教学重点，体会酸枣树的叶、花、果的可爱是本课的教学难点。

根据教材特点我制定了以下几个目标：

1、学习本课中的生字新词，积累词汇。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文二、三、四自然段中的部分内容。

3、理解课文内容，认识酸枣树的叶、花、果，体会作者观察的细致与描写的生动。

1、引导学生独立识字。

2、以读为主，抓住重点词句，结合看图，引导理解课文内容，体会作者的思想感情。

1、体会酸枣树叶、花、果的可爱，感受作者对酸枣树的喜爱。

2、体会作者观察的细致与描写的生动。

3、有感情地朗读、背诵部分课文。

“教无定法，但必有法，贵在得法”。根据本课特点，为了能突出重点、突破难点，增强教学效果，我将直观演示法、朗读指导等方法渗透于教学过程中。

酸枣树生长在黄土高原地区，我们这里的孩子从来没有接触过，为了将课文中的文字变得具体形象，便于学生认识了解酸枣树，增强学生的感情体验，在教学中，我采用多媒体出示酸枣树每个季节的图片，让学生轻松地感知酸枣树的叶、花、果的特点。由于集图文形于一体，能调动学生多种感观与活动，使他们能在具体的图像中感受语言文字的魅力。

《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。阅读教学要以读为本，让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，在本课的教学设计中，我贯彻了以生为本的教育理念。充分体现了学生的主体地位。由于课文词句优美，字里行间处处流露出作者对酸枣树的喜爱之情，因此在教学中我充分利用朗读指导，让学生在朗读中理解课文词句，领悟作者感情。

因为课后练习中设有小练笔“我爱故乡……”，所以我将本课安排为三课时教学。第一课时做到读通课文，学习本课的生字新词、整体感知大意、学习课文第一自然段。

第二课时继续学习课文，体会酸枣树叶、花、果的可爱、指导学生有感情地朗读课文、试着背诵课文二、三自然段中的部分内容、从中体会作者观察的细致与描写的生动。

第三课时在继续学习课文，体会酸枣树果可爱的同时，感受孩子们打枣吃枣的快乐，并能有感情地朗读课文，背诵课文四自然段的部分内容、引导学生仿照课文，练习介绍《我爱故乡……》。

我执教的是第二课时，下面我就简单地介绍第二课时的教学流程。

在学习完第一自然段后，我设计了一个说话练习“夸家乡”，在对学生进行句式训练的同时，让学生对自己家乡的感情也能油然而生。

教学第二自然段时我首先引导学生做动作理解“惺忪、悄悄地、羞答答”等词语，再适时加以指导朗读，让学生感受到酸枣树嫩芽的可爱。接着我又从欣赏“翡翠”着手，带着学生在课文的朗读中了解酸枣树叶的形状、颜色等特点。在多次的朗读感悟过后，学生们在简单的提示下就能顺利地背诵描写酸枣叶的句子了。

上一个教学环节中学生们见到了如翡翠般又绿、又亮还那么光滑的酸枣树叶，进而使学生能够主动地去欣赏可爱的酸枣花，喜欢上酸枣花，并展开丰富的想像，接下来带着对酸枣花的喜爱再读课文。这样使学生不仅学会观察事物，又在课文的朗读中体会到作者对酸枣花的喜爱之情。

有了可爱的叶、美丽的花做铺垫，孩子们更想见到酸枣的果实了。这时运用多媒体让挂满青枣的酸枣树出现在大家眼前，学生对小青枣的喜爱之情油然而生，让学生从直观上体会故乡酸枣树的美，再通过朗读诠释自己对酸枣树的喜爱。

在结束本堂课之前，我展示了酸枣树挂满成熟果实的图片，给学生提供一个美好意境，并通过这一意境唤起学生的读文情趣和欲望，让学生感觉意犹未尽！

以上是我对本课第二课时的教学设计，当然，课堂教学有极大的开放性、灵活性，授课结束后我在反思，如果在酸枣叶一段的学习中能引导学生展开想象，抓住契机进行写作指导，或许那样的课堂效果会更精彩。

如何写故乡语文版九年级必修范本五

我的故乡是一个美丽的小村庄。故乡的春天是富有生机的，故乡的夏天是充满活力的，故乡的秋天是挂满笑意的，故乡的冬天则别有一番风趣。

故乡的春天藏在春雨里，甘甜的春雨润醒了花儿，让它们开的格外引人注意；草儿好奇地钻出了地面，打量着故乡新的春景；村边的垂柳让春雨妈妈梳洗着细细的秀发；春天的足迹留在了故乡的各个角落，它把春意洒向了家乡的每一个角落，显示着春的风彩，春的神韵，春天在我的故乡展现的富有生机。

送走了春姑娘，迎来了夏娃娃，夏娃娃让火辣辣的太阳公公挂在天空上，烘烤着大地，烘烤着家乡的.每个角落，一丝风也没有，村边的柳树无精打采的拉拢着脑袋，怎么也抬不起来，柏油地面被太阳烤得都要融化了，走在上面软绵绵的，像走在棉花上似的，每天晚上都会听见蝉不停的叫，好像在说：“好热呀，好热呀。”夏天在我的故乡展现的充满活力。

夏娃娃闹完了，秋妈妈来临了，秋妈妈那轻轻一吹枫叶就被染红了，各家种的水果蔬菜也丰收了，孩子们脸上的笑脸是那么的甜，枫叶红，菊花黄，大树显得多姿多彩，秋风吹来凉爽又舒适，而秋夜的月亮更是明亮皎洁，天上的星星，闪闪烁烁，看！会成了一道银河，晶莹剔透，秋天在我的故乡展现的丰富多彩。

瞧！

秋妈妈走了，冬伯伯拄着拐杖，慢慢悠悠的走来了，下雪了，纷纷扬扬的雪花，漫天飞舞，不一会儿故乡的每个角落都变成了银白色的世界，慢慢的地面铺上了“雪毯”远远望见村边的几棵树上已落满了雪花，充满了诗情画意，好一个洁白无瑕的村庄呀，村里的几个孩子涌向了雪堆，活跃的身影欢快起来，冬天在我的故乡展现的真是有着一番风趣呀！

我爱我的故乡，爱它的春、夏、秋、冬。

如何写故乡语文版九年级必修范本六

“常回家看看，回家看看……”二十年之后，我回到了我亲爱的故乡。

到了故乡，一切都变了，一切都变得繁华了 。原来的田地，变成了一座座美丽的农场；原来磕磕绊绊的路，变成了一条条柏油马路；一块块荒芜的土地，上面种上了鲜艳的花朵……我向前走，两旁种的都是银杏树，秋天，银杏树的叶子像一把把金色的扇子，又像在和你招手。

家乡的风景变了，房屋也变了。

每家每户都住的是小洋楼，我找了半天时间，才在一排花花绿绿的房子里找出了我的家。我的家的房子大部分都是柠檬黄，尖顶，最上面一层是粉红色的，眼睛看起来可舒服了。

我敲了敲门，是一个机器人给我开的门，他对着照片看了好几遍，才确定是“自己人”。我看了看房子里面，好干净啊！而且房子还是9室5厅。爸爸妈妈闻声过来，高兴不已。

爸爸妈妈都变老了！

走出门，我继续向前走，看见了我以前的小学，华师附小。我走进去，问清楚了徐宇红老师的班级。在一年级（5）班，我看到了我那亲爱的徐老师，老师的头发有一些苍白。徐老师看见了我，毫不犹豫的说出了我的名字。我和徐老师谈了谈20年前我们运动会的事。

二十年后回故乡，我回到了亲爱的故乡，看到了……

如何写故乡语文版九年级必修范本七

有一首诗，是永远读不尽的，那便是故乡。

一抹翠绿的农田，一条奔腾的溪流，一排低矮的老屋，一口古旧的深井，一棵粗壮的古树，一片湛蓝的天空，还有一群淳朴的人儿。这些平凡的事物，构成了故乡。

故乡的云舒展自如，变幻莫测。

站在田野上，仰头望，湛蓝的天空上飘着朵朵白云，一团团，一簇簇，一卷卷。如羊，如花，似虎，形状交错，变幻万千。早晨，红彤彤的朝霞透过云层，给云彩镶上了五颜六色的光边，异常华丽。午时，金光耀眼的云儿，像千山万岭，又似万马奔腾。傍晚，晚霞慢慢变暗，微弱的光线给云层蒙上一层粉色的沙巾，整片天空都是粉色的，让人看了不禁心旷神怡，神清气爽。

它不仅美，而且是燃烧的火凤凰，庇佑故乡的人。

故乡的人淳朴善良，热情好客。

每次回老家，姑妈总是要做许多好吃的。一道道菜都是大碗大碗绿色作文网的，毫不吝啬。大块的肉配上香浓的酱汁，绿色的葱花，火红的辣椒，闻着就让人垂涎欲滴。每一道菜都是家里最好的，平时自己舍不得吃，有亲戚朋友才拿出来招待客人，饭桌上亲戚朋友欢聚一堂，赞不绝口。＂莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。＂这么一看，陆游作的诗还是乡间的真实写照啊。小时候，姑妈，外婆等经常从老家寄来菜肴，我吃的时候总说：＂有一个老家的味道。＂我也不知道为什么总能吃出来。

现在长大了才明白，那是故乡的味道，里面包含着故乡的＂乡味＂和故乡的人对你的爱的味道。

故乡没有高楼大厦，没有又宽又长的柏油马路，没有霓虹的街灯，也没有川流不息的车辆。但故乡有的是清山，是绿水，是一排排老房子，还有一颗颗朴实真诚的心。

虽然我很少回去，但每次一想到故乡时，我都会有一种温暖的感觉，那是故乡的人，故乡的景，温暖了我。

如何写故乡语文版九年级必修范本八

有的人喜欢春暖花开的春天，有的人喜欢白雪皑皑的冬天，还有的人喜欢瓜果飘香的秋天，而我却喜欢家乡那骄阳似火的夏天。

家乡夏天的早晨还是一片阴凉，大家都做自己的事情，整个村庄都陷入了一片忙碌。

到了正午，就不一样了。火辣辣的太阳照在大地上，知了没命地叫着，好像在说：“谁来救我的命啊，我都快被烤糊了。”地上的小草也耷拉下了头，家中的小猫也不愿去抓老鼠了，而是时不时地跑到附近的小溪去洗脚喝水——嘿，小猫也懂得休闲了?也许它觉得这比抓老鼠还爽吧!

午饭后，是最爽的“尖峰”时刻了：我可以和邻居家的朋友一起去玩水，虽然不能游泳，可是我们已经很满足了。因为一边嬉戏一边吃着雪糕那是多么的舒服啊!

到了傍晚我跟小伙伴总是依依不舍的离开了凉爽的小溪回到家中吃饭。而这时忙碌了一天的姨妈也一起回到家中，我觉得这正是我最幸福的时刻。

晚饭后，大约七点，天空出现火烧云，天空变的红彤彤的，中间有一条白线，估计也正是因为这样，所以晚上温度一直保持在35度左右。外公总是拿把扇子坐在院子里乘凉。而我和外婆总是沿着天空上的一条白线散步。每当我觉得走了很远时，我都会催促外婆：“该回家了。”

就这样，我们村庄的人每天过着日出而作、日落而息、守望相助的太平生活。

我爱我的家乡，但我更爱家乡的夏天，因为我可以找到在城里没有的感觉……希望下一个夏天更早来临!

在许多人的眼里，“酷热”是夏天的代名词。的确，那火辣辣的阳光令人望而生畏，实在很难令人产生闲适的心情。不过，在夏天自有夏天的滋味，夏天自有夏天的精彩，夏天自有夏天的旋律，夏天自有夏天独特的魅力。

夏天是奔放的。它洒脱，它豪放，它从不拐弯抹角，夏天的这一特点，你看看笼罩大地的阳光，看看倾盆而下的大雨和震天动地的雷声，就知道了。

夏天更是伟大的。植物从萌发到开花，再到结果，从万物苏醒的春天过渡到硕果累累的秋天，都要经过夏天。从古到今，多少文人墨客为春天、秋天写下了无数颂词。而夏天呢，却被忽视了。孕育的过程有多辛苦，外人是无从得知的，夏天不求回报，不求赞美，只是默默地在无人关注的时刻培育着甜美的果实。

一年四季，各有各的精彩。“万紫千红总是春”是属于春天的;“金黄的时分，丰收的季节”，这是秋天的真实写照;“冬天来了，春天还会远吗?”这富于哲理的名句在寒冷的冬天不知温暖了多少人的心;其实，夏天也毫不逊色，“春华秋实夏孕育”一句道尽了夏季的可贵。即便默默无闻，也毫不计较，而甘于奉献。我想，这便市是我热爱夏天的最终理由了。

家乡的夏天是黑夜中高悬天空的明月，家乡的夏天是晚上那静滥无人的幽寂;家乡的夏天是夜间草丛中提灯的莹火虫。

银烛秋光冷画屏

夜色像一块黑布，笼罩着整个世界，在这块黑布上仅有着几点银亮的装饰——星星和月亮。电灯发出的亮光，晚照着灰白的墙壁。一切都是那样的平静，平静如一潭深水不忍打破。

轻罗小扇扑流莹

草丛间的莹火虫提着灯嬉戏着，飞来飞去，从不怕的将灯一失手掉了下去。有时莹火虫还不知意的向你飞来，一点点地逗你。当你看着它们，喜欢地想抓个一只时，它们灵巧地躲开;而当你累了、乏了，坐在地上时，它们又飞过来，停留你的膀上。

天街夜色凉如水

将自己关于一个密封的浴室。打开龙头洗澡，将自己弥留于那白雾的迷幻中。洗后推门却是一种爽神怡心的清凉，那微微的清风很是畅快。慢慢地，慢慢地，到后来那清爽的夜色，也是水一般的凉。

坐看牵牛织女星

小时候，总是与父母坐着，数着天上一颗一颗的星星，而父母总是坐着向他诉说着一个个美丽的神话。而他们总是会向往那美丽的嫦娥，顽友皮的玉兔，坚强的关刚……最后，长大了，知道了更多更多的知识，神话一住的神秘不在，只有弥留的酸楚。

在家乡的夏天，我们望夜布般的夜色;

在家乡的夏天，我们在平台享受着凉水一般的夜色;

在家乡的夏天，我们嬉戏着去追走莹火虫。

在家乡的夏天，我们坐着望那天上的星星，嘴中呢喃：”一颗，二颗，三颗”。

我的家乡天气还算不错，降雨量比较多，是一个比较温暖的地方，但是一到夏天，天气可就没那么好了。

夏天的时候夏天的时候这里不断地刮台风，人们都匆匆忙忙地储存食物，因为台风那么大，意味着可能要发洪水了，发洪水的时候，小孩子们可高兴了，它们在家里拿一个游泳圈，然后拿一个木桶放在上面，最后拿起自己做的“船桨”到为面“划船”。有的时候，几个比较调皮的男孩干脆到水浅的地方“打水仗”，每一次都是弄得全身湿漉漉的时候才依依不舍地回家。回到家的时候，总少不了挨一顿“骂”：不好好在家里帮忙，却玩得全身都湿透了才回家，万一感冒了怎么办!

洪水退后，家家户户都没闲着，都忙着大扫除!一刻也没停歇过。洪水过后的几天田野里可美了，到处长满了野菊花，远远望去，犹如绿色的毛毯上绣了几朵金黄色的小花。那花就像亭亭玉立的少女，更像是斑斓的烟花，引来了许多蝴蝶和蜜蜂在上面“开舞会”。蜜蜂唱着歌，蝴蝶跳着舞，蝉儿也想要借着这个“舞会”展示一下自己美妙的歌喉。一切都沉浸在一片欢乐、美妙的气氛当中。

炎热的夏天当然少不了解暑的西瓜喽，家家户户都到市场去买西瓜，放到冰箱或井水中冰冰，到晚上一家人吃完晚饭，到外面乘凉的时候一边开开心心地一起吃西瓜，一边聊天。是多么地愉快呀!

我喜欢家乡的夏天，但也讨厌家乡的夏天。因为它有时候总是动不动就刮台风，发洪水。

暑假到了，去哪里玩呢?唉!南方天气太炎热了。我闷闷不乐的。忽然，我看见满身都是污泥小狗从外面跑回来。小狗准是又去田野里疯跑来了。我突然有了主意，明天爸爸妈妈下地干活时，我就跟他们一起去野外游玩。我把这个想法告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈同意了。

第二天，我起得很早，帮妈妈做饭。吃过早饭，爸爸妈妈就带着农具去做工了，我和弟弟就跟着爸爸妈妈一起去。

到了一块田地，眼前的景象让我惊讶。我是乡下孩子，却从来没有见过这样美丽的田野。野路边盛开着各种小野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，还有嫩绿的小草。不远处有一条小溪，小溪的一边是翠绿的菜园，一边是已经收割了稻子的稻田。一阵风吹过，一股清爽的花香扑鼻而来。于是，我们向着小溪飞奔。溪水在太阳光的照耀下，闪着夺目的亮光。溪水清澈见底，能看见各种各样的小石头，还能看见小鱼儿在溪里自由自在地游，好美啊!溪水只有没膝深，我和弟弟跳进小溪，打起水战，还顺着溪水游泳。

一位大伯赶着一群鸭子下了稻田，鸭子见了小溪，一个个都跳下水。那位大伯说：“鸭子见了水，都乐开花了。”可我们见了水，却比鸭子还快活，嘻嘻哈哈地跳上跳下，游来游去。我们把童年的欢声笑语，留在这清澈见底的溪水和这无比美丽的田野中……

啊!夏天的田野真是无比美丽，使人好像进入了仙境般的世界。

我爱家乡，更爱家乡的夏天。

如何写故乡语文版九年级必修范本九

“上善若水。水善，利万物而有静。居众人之所恶，故几无道矣。”

——《老子》

水之柔美篇

“天下其柔弱于水，而攻坚强其弃之能胜，其无以易之。”

老子认为，水乃世间至柔，但能克制世间至坚。看李白“抽刀断水水更流”，水是如此之柔，刀是如此之利，而刀剑同样奈水无何。

“滴水穿石”是家喻户晓的故事，除非亲眼见到，你绝不会相信，那样柔，那样弱的水，竟能将石滴穿。然而，水，确实做到了。

以柔克刚，柔美，乃水之一善。

水之有情篇

“仍怜故乡水，万里送行舟。”

水是有情的。大诗人李白在离开故乡后，当轻舟划过万重山时，只有一江故乡水，依然陪在他身边，将亲友一缕缕思念，一声声牵挂传递……

千年前的千年，越水将王子载至越女前，他们相见，相识，相知，相爱，在历史的长河中舞出一段永恒的传说。

你还记得当年，西湖河畔，是谁让许仙驻足、素贞借伞吗？你还记得当年墨香书叶，是谁让薛涛的信笺飘过墨客吗？你还记得当年，汉宫幽幽，是谁让宫女的思念划到家人心中吗？

柔情似水，有情，乃水之二善。

水之奉献篇

“沧浪之水清兮，可以濯我缨。”

记得小时候见过一则脑筋急转弯，问的是什么东西越洗越脏，答案自然是水。当时，也没太多感想，现在细细体会，的确是水。

水在被人利用之前，是纯净、清澈的。在被人用完之后，是肮脏、不堪的。可尽管如此，水却从不抱怨，它默默地，将自己奉献……

舍己为人，奉献，乃水之三善。

上善若水，很欣赏这句千古哲理。是的，世间至善便如水。