美丽的莫日格勒河 美丽的莫日格勒河作文350字(九篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐美丽的莫日格勒河一

大家好!今天我演讲的题目是《美丽》。

有一种美丽叫古朴，就象悠久的历史;有一种美丽叫浩瀚，就象无边的海;在一种美丽叫秀丽，就象桂林的山和水;有一种美丽叫清新，就象原始的璞玉;有一种美丽叫温馨，就象置身于亲人的怀抱……在我的家乡——古镇杜泽，就可以感受到这所有的美。

当你第一次来到美丽的杜泽，就会对古老的巽峰塔留下深刻的印象，他见证了古镇千百年来的悠悠历史;当你第一眼见到美丽的杜泽，就知道他的浩瀚可以包容山，包容太阳，蓝天下那一望无际的田野稻浪滚滚，诉说过家乡人民的勤劳可爱。这里有风景秀丽的铜山源水库;这里有景色清新的青山绿水：小镇旁是高高的青山，偶尔能看到那些色彩鲜艳的野花正欣然怒放。长长的溪流环绕村庄，不时有活泼快乐的小鱼出来吐下泡泡。还有无数温馨美满的家庭：村民们日出而作，日落而息，生活井井有条。傍晚老人们聚在一起谈天说地，小孩们便躺在他们的怀抱里边听边数着星星，真可称得上是其乐融融……听，潺潺的流水诉说着小镇悠久的历史;看，古老的巽峰塔、雄伟的铜山源水库大坝守卫着人民的幸福生活。

我骄傲，为我的家乡而骄傲;我自豪，为我生长在这片美丽的土地而自豪。做为家乡的一份子，做为新世纪的小学生，我将和我的伙伴一起学习，一起成长，为家乡的明天而努力读书。让我们成为家乡的又一种美丽!

     美丽的家乡演讲比赛稿篇3

尊敬的评委老师、叔叔阿姨们：

大家好!

柳风拂面，百花盛开，在这明媚的日子里，非常高兴有机会能来参加这样的演讲，结识各位可亲的师长。我叫时寅，来自庐江城南小学五年级2班。今天我演讲的题目是《美丽的家乡》。

说起我的家乡——庐江，不少人的脑海里或许还残留着当年的印象：低矮而混乱的民房，拥挤而肮脏的街道，杂乱无章沿街摆放的小摊小贩，还有垃圾遍地、蝇虫乱飞的菜市场……是的，如果时光倒流十几年，庐江县城确实破旧不堪，可现在大家有目共睹的一个事实却是：如今的庐江县城正在经历着日新月异的变化。如果你出差或者旅游到我的家乡，你一定会为眼前的庐江大声喝彩的：整齐有序的多层建筑，宽阔洁净的商贸大街，美丽幽雅的环碧公园，鳞次栉比的超级市场，还有一处处市民锻炼、休闲的社区广场。每当夜幕降临，花灯初上的庐城更是流光溢彩，满目辉煌。一盏盏五颜六色的霓虹灯，一棵棵高大美丽的棕榈树，构成了一幅优美的图画。人们生活在这样环境中，自然心旷神怡，其乐融融，让家乡人们自豪的是，庐江县城还被评为全省“文明创建十佳县城”之一。

面对眼前美丽的庐江，我的内心情不自禁在呼喊：我可爱的家乡，我愿意为你快快成长，即使成不了你支撑你的栋梁，我也要作一株美丽的花草，为你增色添光。

与出生在农村的爸爸相比，家住庐江县城是我们这一代人的幸福。是的，农村与城市相比虽然还有些差距，但是，今日庐江的农村同样发生了翻天覆地的变化，或许你更想了解庐江的农村现在到底是什么样子吧，那就让我给你说一说我亲身经历的一件事吧：

那是今年元宵节，爸爸老家的人要来县城参加元宵灯会，按照以前的惯例，老家人进城晚上是舍不得住宾馆的，一般都在我家吃住。于是，下午妈妈就在家安顿床铺，还准备了一大堆旧衣服准备送给他们。爸爸说，这场全部由农民出资出力的元宵灯展，是今年庐江农民给庐江县人民送上的一份春天的厚礼。果然，晚上那盏盏精致的彩灯，令我们眼花缭乱，流连往返。当灯会在人们的赞叹欢笑声中结束后，老家的人却始终没有来，只打来了一个电话，原来他们住进了宾馆，还特意邀请我们全家过去相聚，虽然妈妈和我都觉得有些不可思议，但也没说什么。到了宾馆一看，嗬，今非昔比啊!他们住的是星级宾馆，人人都穿着崭新漂亮的衣服，还请我们全家吃了宵夜。可想而知，妈妈准备的旧衣服一点儿用处也没有了。

爸爸后来感慨地说，这就是今天的家乡农民。

是啊，作为新世纪的接班人，国家未来的建设者，我们真该庆幸自己赶上了这样的盛世，我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。

“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。我想，在祖国这个万紫千红的大花园里，我的家乡——庐江，或许只是一棵不太出色的小花，但我们所有的庐江儿女都深深地眷念着她，热爱着她。我们爱她的美丽，爱她的日渐丰饶，爱她奔向小康路上的矫健步伐。

谢谢大家!

推荐美丽的莫日格勒河二

“耿耿清香崖菊淡，依依秀色岭梅如。经冬结子犹堪种，一亩荒园试为鉏。”当蓦然想起苏辙《咏茶花》的这几句诗时，我就乘坐在去安溪尚卿乡的车上。

冬日的阳光像慢慢地展开来的折扇一样照射到宽阔的公路，照在车窗上，只见温暖的光芒，随着急驰的大巴车在身后上下飞扬。泉州市作协组织的安溪尚卿采风采访活动，在和煦的阳光朗照下，前往这个被称作“中国滕铁工艺第一乡”的古镇，车子沿着蜿蜒的公路行走，进入尚卿，只见山上林木葱翠，山中雾海流光溢彩;层层梯田，簇簇茶树围绕山间，仿佛一幅悬挂在天边的水墨丹青。在城里呆久了，这样的景色，一旦闯进人们的视线，让人有一种如诗如画的感觉。

福建安溪尚卿格美茶花文化公园位于风景秀丽的翰卿村格美山麓，方圆千亩，园中栽植的名贵树种达一万余棵，远远望去，似一团团绯云，在微风中轻轻摇曳，恍如仙境。走在茶园小径，山坡上漫山的茶树迎风傲立，那满树怒放的茶花,争奇斗艳，绚烂多姿;走近细看,有的花朵向上盛开，如同灿烂的笑容;有的花朵低垂，似少女含羞的脸颊。我走近一棵盛开的茶树，掐了一瓣花朵，闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人心醉。陪同我们参观的中国台湾园艺师说：“这种茶花叫香水茶花。”就在凝眸间，让我感觉它是一朵奇妙无比的花，它的花香袭人。不知谁叫我摆好姿势，于是，在茶树旁留下美好的瞬间。

陪同我们参观的乡党委书记汪礼才指点满山茶树，胸有成竹。他说，“格美茶花文化公园是以宗教和茶花文化为主题，规划占地面积500亩，由乡贤廖清江先生为主捐建。现已完成观音寺、观音文化广场、登山道，山上种植名贵茶花500亩1万多株;其中树龄百年以上茶花树3000余株。经过几年的努力，我们要将这里建成群众休闲旅游乐园。”眺望半山腰，一尊十几米高的观世音菩萨雕像巍然屹立，备显尊严，喻为佛光普照，福佑宏泽。我想，不久的将来，这里将变成一处不可多得的旅游景点。

尚卿山乡的峰峦叠嶂被冬日的阳光照耀着，茶花文化公园、茶叶庄园沉浸于苍茫翠绿之中。登临此地，目睹此景，好一派大地的恩典呵!

在五阆山麓，我们看到誉丰国心茶叶庄园，徐徐展开的一幅青绿茶山美丽画卷，远山的茶树，近处的茶厂，整座山洋溢着大兴土木的建设之中，蜂蝶的飞舞，采茶的忙碌，早已淹没在采摘茶叶收成时节的丰姿中。泡一杯国心茶，品一品茶的馨香，“细嚼花须味亦长，新芽一粟叶间藏。”据誉丰国心茶叶有限公司张总监介绍，国心茶产于五阆山，处于东径117度，北纬25度，方圆百里无任何污染源，气候温润，四季分明，日照短，且早晚云雾笼罩，能提高茶叶中所含的茶胺酸及可溶氮等人体有益成分。他还告诉我们，国心茶从茶树培植、茶园生产管理、到精制生产，真正做到“看得见的健康”，是一种健康生态的时尚茶饮品。走在茶园小径，满目苍山翠绿，雄伟的五阆山迎迓着鲜丽的朝日，轻爽地微笑起来。此时，漫天的霞光，像泼墨一样点染整个山峰，然后慢慢地从山上抹到山下，山腰间的楼房，通往茶厂的小道，也渐次在晨光中被清晰地描画出来。

在制茶车间，一座偌大的厂房，我们看到一些先进的制茶设备，尽管我们来的不是采茶季节，但可以想象那火热的制茶劳动场面：身穿工作服的工人将经过晒青和晾青后的茶青倒入“摇青机”进行摇青，鲜叶在摇青筒中进行碰撞、散落、磨擦运动，轰鸣的摇青机在工人的操作下，像在演奏劳动进行曲一样令人陶醉。经过杀青后的茶叶包在特制的布里，利用“速包机”把整个茶叶紧包成球状进行揉捻，茶球在紧包的状态下在揉捻机中滚动，里面的叶子受到挤压会慢慢形成“颗粒状”，从叶状到颗粒状的神奇之作全在这里，当然每一道工序都是要经过很多遍的操作。其实，每个环节都很重要。一个环节出差错，就不能成好茶。制茶的这种情境，让我想起余姚诗人黄宗羲的《制新茶》：

檐溜松风方扫尽，轻阴正是采茶天。

相邀直上孤峰顶，出市都争谷雨前。

两筥东西分梗叶，一灯儿女共团圆。

炒青已到更阑后，犹试新分瀑布泉。

劳动之余，制茶人用瀑布泉泡上一杯瀑布新茶，品尝自己的劳动果实，该是何等的惬意与满足呵!

血红的夕阳，在云朵霞片中徐徐下沉，四周黛绿的群山，变得一片棕红。当我们依依不舍地离别尚卿乡的时候，望着车窗外，一张张微笑的脸庞，一幅崭新的山村剪影，眼前的情景，让我无法形容激动的心情，于是，在心里默诵着一句话;祝福你，吉祥尚卿，美丽乡村。

推荐美丽的莫日格勒河三

下雪了，下雪了，我们迫不及待地跑出教室，来到了雪地里。

老师带着我们去看雪景。我们排着整齐的队伍来到操场。我看见树上和地上积满了白雪，天上还飘落着鹅毛一样的雪花，真是美丽极了。树上，雪花纷纷扬扬地飘落下来，形成了一件件披风，为它们遮挡风寒。田野里，雪花在北风的引导下，来到了这里。落在了大地上，放眼望去，像是给大地盖上了一层厚厚的被子，真是美极了。

我们又来到了一块空地上打起了雪仗。我拿起一团雪，把雪揉成一个小圆球，抛向刚用雪球扔我的同学。我和一个女同学打起了雪仗。我准备了好多雪球，可大部分都不太美观，而我却一点也不感到难过，反而很开心的和同学玩了起来，也不感到冷。

后来，我又和同学一起去堆雪人了，我们把雪全堆积在一起，用手使劲的拍，把雪人的身体拍了出来，又揉了个大圆球做雪人的头，最后我还找来了两颗石子，放在了雪人的脸上做了两只眼睛，我还想给雪人按个鼻子，可没有胡萝卜，只好放弃了。同学找了了树枝给雪人做上了手，最后雪人总算勉强完成了，虽然不太好看，但这是我们劳动的收获，我们还是感到很开心。

啊，雪多么美丽，玩雪多么愉快，我太喜欢这场雪了！

推荐美丽的莫日格勒河四

一教学目标

一、情感态度价值观:

通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。

二、过程与方法:

1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。

2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。

3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。

三、知识与能力:

1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。

2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。从而提高正确的表达歌曲的能力。

3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。

二学情分析

此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。有个别学生音准较差。由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。

三重点难点

教学重点:

用欢快、优美的声音演唱歌曲。

教学难点:

三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。

四教学过程

教学活动

【导入】

(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。

(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?

设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。

【讲授】《美丽的家乡》

(三)学习歌曲《美丽的家乡》

1.初听歌曲

设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。

师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。试着说一说是哪个少数民族的歌曲?

播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)

生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。

师:我们简单了解一下达斡尔族的风土人情。说一说他们居住在哪里?以什么为生?以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫什么名字?

(居住在黑龙江北岸,以捕鱼和打猎为生,以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫“鲁日该勒”。)

设计意图：歌曲延伸，大致了解

2.复听歌曲

设计意图:通过再次聆听,使学生能够分辨出歌曲的段落构成。

师:再次播放歌曲,说一说两个乐段的演唱形式有什么不同?(第一乐段齐唱,第二乐段合唱)

生:再次欣赏歌曲,回答问题。

第一乐段:齐唱;第二乐段:合唱(出示课件)

3.学习歌曲第一乐段

设计意图:通过听唱法,完成第一乐段的学习,提高学生的听唱能力。

(1)学习第一段的前两乐句

a.师:播放歌曲第一乐段。

b.师:再次播放歌曲第一乐段。

生:轻声跟唱第一乐段。直接填词演唱。

c.师:分句指导前两乐句。注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱要轻巧。

教师示范、指导“浪、满”,注意强弱对比,用手势帮助学生理解。

d.生:完整演唱前两乐句。

注意用欢快活泼的声音表现。

(2)学习第二段的前两乐句

a.生:跟琴演唱第二段的前两乐句

b.教师示范、指导“舀、飞”。

(3)学习后两乐句

这样美丽的自然美景我们怎能不热爱?达斡尔族人们不由得唱出了欢快的旋律。

a.生:轻声演唱后两乐句。

b.师:为了更好地表达欢快活泼的情绪,我们加上重音记号再

试一试。教师示范指导。

c.生:演唱后两乐句。

4.学习第二乐段

(1)师:听听歌曲的第二乐段是怎样来抒发热爱家乡、赞美家乡之情的。

生:欣赏第二乐段

(2)学习高声部

a.师:这么美的景色,我们怎样才能表达出来?

生:直接跟音乐(音乐大师软件)学唱高声部(填词唱)

注意前八后十分附点音符的准确。

师:示范、指导

b.高声部同学视唱歌谱,低声部同学看自己声部的歌谱

(3)学习低声部

a.生:低声部视唱歌谱,高声部学生轻唱歌谱进行配合。

b.生:低声部唱歌词,高声部轻唱歌谱进行配合。

师:分句指导。

(4)合唱

生:高、低声部轻声合唱(填词唱)

师:分句指导。注意歌曲的情绪,与第一乐段的区别。用优美抒情的声音进行演唱。

师:我们怎样用力度变化,来表达达斡尔人民对家乡的热爱。

生:个别学生试唱。

师:他用的是什么力度变化来表现的?(渐强)为什么用渐强?

教师示范演唱(旋律音,与歌曲中的旋律走向相符)(出示课件)

教师纠正指导。启发学生情感的正确表达。(歌曲在这里加入合唱,能够更加充分的表达情感,使歌曲更加立体、丰富。高声部是美丽的喜鹊,低声部是辽阔的大地、河流,二者相互呼应。使歌曲情感表达更加充分。)

5.完整演唱歌曲

(1)完整欣赏歌曲

生:心里默唱。注意歌曲的演唱顺序。

(2)跟伴奏音乐完整演唱歌曲。

注意提示学生用不同情绪,正确表现歌曲。(第一乐段:欢快活泼,第二乐段:优美抒情)

五课后延伸

1简介歌剧《傲蕾·一兰》

师:出示课件。今天我们学习的这首歌曲是哪个少数民族的歌曲(达斡尔族)这首歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》。她是历抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。虽然时间已经过去三百多年,但她不畏_、誓死保卫祖国,保卫家乡的精神依然值得我们学习和传扬。同学们可以回家查找相关资料,更深入的进行了解。

2.欣赏歌曲《忠实的心想念你》

师:下面,我们再来欣赏一首斯琴格日乐演唱的达斡尔族民歌,感受一下它与我们学过的哪首歌曲的旋律相似?(《美丽的家乡》)今天我们学习的《美丽的家乡》就是在这首歌曲的基础上改编创作而来。这位歌手使用现代的、流行的方式演唱的,你想不想用这样的风格来唱一唱?我们就用听的“那依吔——”来试试看。

生:个别学生试唱。

(五)完整演唱歌曲

师:让我们再次感受达斡尔族人民对自己家乡的热爱,用我们美妙的歌声来表达我们对家乡的赞美和热爱。

生:再次完整演唱歌曲。

六课堂小结

:同学们,今天我们学习了《美丽的家乡》这首歌曲,有谁不热爱自己的家乡呢?我们的祖国56个民族,各民族兄弟姐妹风雨同舟,并肩向前。老师希望同学们刻苦学习,用知识来武装自己,将来共同建设我们更美丽的家乡。老师相信你们!让我们伴随这首《美丽的家乡》结束本节音乐课吧!(跟伴奏演唱歌曲!)

推荐美丽的莫日格勒河五

【教学目标】  

1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。

2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。

3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。

学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

情景导入 生成问题

曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时 间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！

自我研学 生成新知

步骤一 知识梳理 夯实基础

1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

简陋(lòu) 炽热(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū)

沸腾(fèi)  咽喉(yān)  溶液(yè)  触目(chù)  踱步(duó)

2．识记重点词语的词义。

炽热：温度高，极热。

猝：突然。

窒息 ：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

吹嘘：夸张地宣扬。

筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没 有了。

和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可 亲。

小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

3．背景介绍

玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波 兰著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。

步骤二 整体感知 走进文本

1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？

【交流点拨】本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。

2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？

【交流点拨】居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气 体的“通风罩”等。

3．在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？

【交流点拨】居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。

我认为她的工作非常辛苦。表现在①有时候一整天用差不多同等身高的铁条搅动沸腾的东西，到了晚上，累得筋疲力尽；②在院里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发凌乱，周围的烟刺激着眼睛和咽喉；③做的是壮工的工作；一次炼制20公斤材料，要搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动沸腾的材料，是极累人的工作。

步骤三 品味语言 感受形象

认真 细致阅读本文，揣摩重点语句的含义。

1．第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而 且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？

【交流点拨】不矛盾。“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，夏天燥热，冬天严寒；设备极其简陋，没有排放有害气体的“通风罩”；工作极其繁重，辛苦，使人“筋疲力尽”。而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热

爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲，所以两者并不矛盾。

2．第十二自然段中“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。”此句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

【交流点拨】这句话运用了拟人的修辞手法。赋予“镭”以 人的思想情感和性格特征了。生动幽默地表现了“镭”的难以提取，“镭”的发现是一个极其艰辛的过程。

步骤四 探究写法 把握主旨

1．本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话：比如“我们没有钱，没有实验室„„”“„„然而我们生活中最美好而且最快乐的几年„„”“感谢这种意外的发现„„”等等。这样安排有什么好处？

【交流点拨】文章在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节。展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。

2．再次浏览课文，把握文章的主旨。

【交流点拨】这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄影师。充满感情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于那残破的棚屋。看 到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。

当堂演练 达成 目标

步骤五 总结课文 拓展延伸

读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我 们过去只会依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信 念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步 事业。

居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学工作所拥有的坚定信念上。学习本文后，谈谈你受到的最大启发。

【交流点拨】我受到的最大启发是居里夫人为了科学研究而过着艰苦的家庭生活，却能够以苦为乐，这使我想到了同学们喜欢盲目攀比。不是比学习成绩谁最好，而是比谁的家庭条件好，吃得好，穿的好，从而造成了 学习时间的浪费，我们应该学习居里夫人这种精神。

【附：板书设计】  

美丽的颜色一(1－7)介绍居里夫妇研究工作的环境。

二(8－18)居里夫妇在科学研究中的艰辛与快乐。

三(19－25)居里夫妇提炼出来的“镭”闪射着迷人的光芒。

推荐美丽的莫日格勒河六

1、学会本文出现的生字，做到能有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。

2、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

3、了解作者的写作顺序，学习课文抓住景物的特点。学习写景物具体的方法。

从读中了解作者的观察顺序，感受小兴安岭的美。

引导学生运用重点词句概括段落大意。

多媒体课件、收集与小兴安岭有关的资料。

一、创设情境，指导读书

1、导入。

（播放《勇敢的鄂伦春》。）大家知道这首歌赞美的是哪里吗？对，这节课我们就一同走进美丽的小兴安岭去看一看！（板书课题。）

2、交流。

（1）你知道小兴安岭在什么地方吗？在地图上指出来。

（2）你还知道关于小兴安岭的哪些知识？（交流课前收集的资料。）

二、初读课文，感知内容

1、自读课文，要求读准音、读通顺。

2、说说课文主要写了小兴安岭的什么特点？

三、教师引导，自读自悟

（一）再读课文，感受景物美。

1、了解作者的写作顺序。

师：刚刚通过介绍和读课文，我们已经初步感受到了小兴安岭的美，旅游热线知道我们很喜欢这个地方、特别为我们开通了去小兴安岭的特快列车，你们想去吗？

师：那好。请大家打开手中的“车票”，（思考：课文是按照怎样的顺序写的？）带着这个问题来默读课文。

2、边读边想，每一小节主要写了什么？

师：大家都已经通过了检票口，老师发现这里为我们准备了4辆旅游车：春季旅游号、夏季旅游号、秋季旅游号、冬季旅游号，你想在哪一个季节去呢？用一句话概括一下！说出你所选择这个季节的理由！（生又读课文并说出自己喜欢的景物，众说纷纭。）

（二）品读课文，分享语言美。

1、画出喜欢的词句，分析交流。师：同学们，现在我们已经坐在开往小兴安岭的列车上了。看，这美丽的景色尽收眼底（播放多媒体课件，欣赏四季风光。）现在请大家再一次大声地朗读课文，感受语言的美，画出自己最喜欢的词句和段落并背诵下来。（生进行自主学习，交流感受。）

2、选择段落，复述课文。

师：我们已经欣赏了文中的好词佳句，那么每一个小组派一个小导游来介绍一下那个季节的景色吧！（生结合大屏幕来介绍。）

（三）赏读课文，体会情感美。

1、大胆想象，体会感情。

师：听了同学们的介绍我们仿佛置身于美丽的小兴安岭中，看到了春天的生机勃勃，夏季的郁郁葱葱，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑。我们现在的心情如何？想象一下，作者的心情会怎样？

2、发挥特长，赞美自然。

师：好，现在我们就用自己喜欢的方式表达对小兴安岭的喜欢和赞美！（画画、唱歌、跳舞、朗诵……）

四、教师总结

引导学生从知识情感，认知方面谈这节课的收获。

五、积累迁移

1、摘抄你认为好的词句段。

2、仿照课文的写法写一处景物。

反思：

在设计《美丽的小兴安岭)这一重点部分的时候，我打破了传统的讲授式的阅读教学模式，体现了以下几个特点：

1、以陶冶情趣为主：这篇课文寓情于景，借景抒情，所以在学生反复读课文之后，引导他们热爱自然、热爱祖国美好山河的同时，培养他们爱国主义的情感。

2、以培养能力为主：在这一环节的设计中，我以培养学生的学习能力为主，课程标准提倡培养学生收集信息的能力，虽然是3年级的小学生，但是在父母的帮助下，他们给通过报纸、网络等渠道去收集想要得到的信息。同时也培养了他们朗读、欣赏，与人合作的多方面的能力。

3、以发展个性为主：每一个孩子都有自己的闪光点，在赏析完课文之后，让他们用自己的方式表达对小兴安岭的热爱。孩子们学习热情非常高涨，各显其能，张扬了个性，体现了学科的整合。

推荐美丽的莫日格勒河七

夏天悄悄的走了，秋天悄悄的来了。往日的炎热不再猖狂，现在凉爽起来了。

树上，一片片树叶调谢了，轻轻地飘下来，好像一只只蝴蝶在翩翩起舞。树叶落在地上，为大地盖上了厚厚的被子。

花园里，到处都是枯枝败叶，唯有菊花独立在花园里，展现它华丽地风姿。它的颜色多种多样，有红的、白的、粉的、紫的……五颜六色，令人陶醉。

果园里，一个个果子挂满了枝头，有灯笼似的柿子、珍珠似的葡萄、玛瑙似的山楂……红彤彤，紫莹莹，非常惹人喜爱。摘一个尝尝，甜津津、脆生生、酸溜溜，真好吃啊！

田野里，玉米孕育出了一个个小娃娃，正在为它们梳着头发；稻谷的果实太多了，高兴的笑弯了腰；高梁喝了自己酿的酒，变得醉了，涨红了脸。

山上，枫叶如醉，红的像熊熊烈火在燃烧,令人迷恋。

啊！秋！我爱你！你给我们带来了美丽的画卷，带来了丰硕的果实。

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“是谁说过，一朵花的美丽在于它的绽放，而它的绽放正是花蕊的破碎啊”。看到这，我怔住了，想了许久，许久。自此，我真正感受到了这破碎的美丽。

幼年，我不懂得欣赏。什么断树残根，残墙断垣，都是我避开的对象，但在那时，我捂了。调皮的我在爸爸的书桌前东摸西摸，有时拧开笔盖在纸上涂鸦。正玩得不亦乐乎的时候，一个被踩扁的易拉罐，滚了过来，在我的脚边无声的停下，我用厌恶的眼神看了它一眼，一脚把它踹开，顿时一种快感，不过，因用力过猛，胳膊肘碰到了正处在“悬崖”边上的墨水瓶——清脆一声，瓶未碎，瓶盖却已四分五裂，易拉罐上、衣服上、地上，墨河遍流。我害怕了，这才想起它原本的模样，曾威武地立在桌上，喝饱了墨，无声无息慷慨地付出。还有易拉罐，那张纸，不都曾完整过，却用身体的残缺付出过吗?这才顿悟，它们很美丽，是破碎的美丽啊。

长大了一点，我不懂得给予。养了一盒蚕，随着渐渐长大，他们将自己裹了起来，我好奇的等到了它们成蛾的那一天。多么艰 辛啊，他们只是为了起舞一次，还为了繁殖。他们竞相交配，留下了一个个茧，那一个个空洞。还有一条蚕死了，因为无法从茧中挣扎出来，惨死在了茧中。我心里一阵荒凉。“正是有了茧的破碎，才有了起舞，正是有了蚕的破碎，才有了新生，它们都懂得给予。”耳边响起了这样一段话，是啊，虽然它死了，但它依然美丽。我依然为它祝福，想象着它风姿绰约的那一刻。感谢破碎的美丽，教会我给予。

又长大了点，我厌恶学习。每天都要背着重千斤的书包，抄写一遍又一遍，枯燥的知识“学生苦，学生累，学生还要交学费”。读着一遍又一遍的课文，做了一道又一道数学题，几乎要崩溃，不堪重负的大脑超负荷运转，才终于有了像样的成绩。那时，我才想起，我才明白，因为有了思维的破碎，才有了时代的更新，这不也是破碎的美丽么?我又一次豁然开朗。

感谢破碎的美丽，教会我欣赏，教会我给予，教会我体验生活。当陶醉在那斑斑驳驳的竹影里时，这才想起，正是有了月光的破碎，才有了这迷人的风景啊。

斑驳的光透过窗细细铺洒在我的身上，琴房内我静坐于琴前，手指抚琴，随着圆润的琴音落地，开始了我又一轮的练习。

袅袅琴音绕耳，我沉浸其中不可自拔，待我反应过来望向窗外，只见已是一片漆黑。

忽然，我见到在那墨染的幕布映衬之下有一个窗户竟闪着别样的光彩，像是那平静的湖面，被风吹起涟漪，月光下的那波光粼粼，又像是浩翰的星际中那拥有无数明星的星河，更像光的精灵无意留下的点点凌乱的足迹。

它的神秘与美丽带给我的震撼是无法描述的。我不禁上前想要探视它所蕴含的奥秘。待走到近前，只一眼我便愣住了。这竟然是一块碎玻璃!这带给我的惊骇丝毫不亚于它的美丽所带来的震撼。心中一阵波涛骇浪之后，我却陷入了沉思。如此本该是不完美，甚至是破裂的物品，却也能带给人美的震撼吗?

不禁想到儿时曾听到的一个故事。

从前有一个断臂的小男孩，经常被同学所欺负嘲笑，他的母亲心疼不已，最终将他送去学习武术用以防身，男孩因为缺失了一条左臂分外自卑，可他的师傅对于他的缺陷却从未多说过什么，只是教授了他一招让他专心练习，不可懈怠，小男孩恭敬的应下勤加练习。

待他有所小成之后便参加各种比赛，出人意料的是小男孩每 每都仅用一招克敌而且百战百胜。

小男孩在获得奖章后并无骄傲，他寻问师傅是否需要多练几个招式，师傅却看着他摇了摇头，只须一招即可，小男孩并不解，却也遵从师嘱。

多年之后，当人们再次议论起小男孩仅凭一招便可制敌的辉煌过往时，有人发出了那多年的疑问，小男孩的师傅笑道：“这一招的破_解关键仅在于握住他的左手，而他却恰好没有左臂。”

这个故事，让我不禁与眼前的碎片之美相结合，恍忽悟出一切不完美的事物，若是换一个角度，换一种方式去看待，又何偿不能显现出别样的异彩呢?

思及此，我望向那陪伴了我十年的古筝，想起初入门时，我的天资愚钝，老师对我的多加指导，我竟有些恍忽地想，若是我天资聪颖，稍弹便会，我还会像现在这样，在时光的静逝中，安然弹一弦音，品一曲调吗，还会在那无数个日日夜夜勤加练习，不知疲倦吗，还会在充满困难与艰险的学琴之路上越挫越勇，从而爱上古筝吗?答案是显而易见的。

我心中不禁暗自庆幸，可见上帝在为你关闭一扇门的同时，亦会为你开启一扇窗。

此刻，当你抱怨于自身的缺陷，人生的不足，各种不完美的际遇时，不妨换一个思路，也许冥冥之中，一切都是的安排，就像那碎片之美。

阳春三月，一个细雨迷濛的日子，我清晰的记得小学三年级的一次作文竞赛，让我收获了许多，同时也让我站在了人生的新高地。

有一天，一位美丽的女老师走进了我们的教室，她一袭红风衣显得特打眼，正在我们目不转睛的欣赏这位美丽的天使的时候，她微笑着说：“同学们，阳春三月本是一个美丽的日子，群芳争妍，可如今这雨——”说到这里她把“雨”声拖了很长，她眉头微微一皱接着说：“这雨破坏了这个美丽的季节，不如今天我们就来一场作文竞赛吧，题目就是‘破碎的美丽’，给你们两个星期的时间准备，到时写得好的作文将作为范文在课堂上念!”

啊!我们一听到这个题目都惊呆了，这么难写的作文该怎么写哟!但老师说的写得好的可以在课堂上作为范文念，虽然现在回想起来已经不觉得怎么了，可在那时对我来说可是一个巨大的奖励啊!我在心里暗暗下劲：一定不能错过这个机会!于是从那以后，我都会拼了命地读课外文学读物，以此来提升我的写作能力!

就这样，过了好多天，终于到了老师快要检查的时候了，我很早就把作文本放在桌子上等着老师检查。等老师检查到我的时候，说了一句：“句子很美，应该就是你了，不过……”当她说到这里的时候，突然停住了。此时她的眼光转向了我们班上的作文高手闻笛，我本想可以好好风光一次的机会没想到被这个半路杀出的程咬金给搅黄了。

老师检查完作 文后，说写的的人有两个，一个是我，一个当然是闻笛了。闻笛的文笔清新脱俗，有的时候，连我都很崇拜她。我震惊极了，又有些失落，老师让我们再写一遍，只选我们俩个人中的一个念。

从那以后，我就更积极了，每节课间十分钟都能看到我抱书苦读的身影，而她也不甘示弱，和我比着读书。

又过了好几天，我又开始写作文了，正在我冥思苦想的时候，突然，看到阳台上停着一只美丽的蝴蝶，我猛然醒悟，美丽的蝴蝶之所以能在万花丛中翩跹起舞，不正是经历了破茧之苦吗。我突然有了灵感，为什么不用茧的破碎和蝴蝶的美丽来写呢?有了灵感以后，再加上我这十几天的饱读，我很快就把作文写好交给了老师。

后来，当又一次看到这位美丽的老师时，她是来给我们念获胜作文的，在老师看作文时，我的心都要跳到嗓子眼了，最后老师决定念我的作文，我开心得差点叫出声来。念完作文后，教室里响起了雷鸣般的掌声，事后老师让我们看看教室外的天气，今天的阳光真的很明媚，学校后花园的桃花也开了，几只蝴蝶在花丛里飞舞，前几天还是阴雨连绵的，今天天气却出奇的好!啊，我终于明白老师让我们写作文的目的了，她是在用她的美丽和明朗的天气告诉我们：美丽是要付出代价的，事后我了解到我们的老师曾经也是个丑小鸭。

从那以后我的写作能力又提高了，因为我明白了，阳光都是在风雨的洗礼后才产生的。

题记：一棵古老的树给人们带来阴凉，人们记得树的“好”，是否想过“树”在成长过程中经历进多少狂风暴雨的吹打?完美的东西不一定美丽。

我始终相信：只有破碎的东西才是最美丽的。

我喜欢秋天里落下的枯叶、喜欢庭院常常的蓬草、喜欢星陨月缺，这些破碎的东西是那么平常、普通，又那么让人不起眼，它们从无可挑剔的巅峰坠落，然后破碎，走进我的视线，把曾经的辉煌让给了别人!

我从来都没有想过，“成功的生命”在成长过程中经历过多少狂风暴雨的洗礼，也无法想象它们曾经是怎样美丽过，因此，我沉醉于这种美丽的求源中。挖掘它们往昔的美丽与今昔双比，我感动了，知道它们的生命过程中蕴含着许多的永恒的感伤和无限苍凉!

同样，我相信只有破碎人生才是美丽的。

我喜欢贝多芬在耳聋的状况下，不放弃音乐爱好的追求;喜欢奥斯特洛夫斯基，在身患重病在床上也坚持写作的直执;喜欢海伦凯勒在双眼失眠的善下，在莎莉老师教导下努力学习的态度;也 喜欢爱迪生从事科学研究的直执……

这些人的事迹都深深震撼着我的心灵，这些破碎的人生却被赋予了一种闪光的光亮，温暖了读者的心灵，使人不禁流泪。

他们生命中最深的印记和最爱的储藏只有等他破碎的时候，他才会露出自己最真实的容颜：贝多芬的《命运交响曲》《英雄交响曲》，奥斯特洛夫斯基的《暴风雨所诞生的》……这些都给人以鼓舞，能够破碎的人必定真正活过，优秀的灵魂如秋天的落叶带给我们人生的梦想和启迪。

一朵花的美丽就在于她的绽放，而绽放其实正是花的破碎啊!其实人生哪一刻不美呢?即使它是残损的;人生哪一刹那不应该感动呢?即使它是破碎的。

在快乐中，我们要感谢生命。在痛苦中，我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?

这些破碎而持久美丽，触动我心灵让我坚信：生命中不只有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风雨，我们要坚信，黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战吧!

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各位商家、住户：

为深入推进美丽乡村建设，进一步教育和引导广大干部群众积极投身环境治理，努力形成全民重视、全民支持、全民参与的浓厚社会氛围，为建设旅游休闲之都、北部驿站贡献大家的力量，彻底整治脏、乱、差，营造洁、齐、美。镇党委人民政府决定将依据相关规定予以彻底整治，并遵守如下规定：

一、镇域范围内各商家、住户乱搭乱建、出摊占道、乱扯蓬布、乱排污水现象，请各位商家、住户自行对上述现象进行清理。

二、街道居民的坐摊一律规店，严禁乱堆、乱放。

三、清理镇域范围内阻碍停车点位的各类杂物，规范车辆乱停乱放行为。

四、居民自觉将白色垃圾和建筑废料归垃圾箱，或运送到垃圾场，严禁向树林带内倾倒垃圾和排放污水。

五、街道居民和单位建房必须先批后建，严禁私自开发。

六、街道居民严禁私拉乱接电线、电视线、电话线和水管。

七、严禁任何单位和个人在街道上挂标语、打广告或散发宣传资料，影响镇区容貌。

八、以上规定从宣布之日起执行，望广大居民自觉遵守，若有违者，将按照相关法律法规处理。

倡议人：___

时间：____年__月__日