最新二年级集合汇总(汇总18篇)

作为一个人，我们总是需要不断总结和反思自己的成长和经历。写一篇较为完美的总结，首先需要明确总结的目的和对象。培养良好的时间管理习惯可以为我们创造更多的自由时间。

二年级集合汇总篇一

---乘法的初步认识。

时间；9月1日。

地点：办公室(1)。

一、教学目标：

1、结合具体情景，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

2、体会乘法与生活的密切联系。

3、培养合作意识。

二、教材内容。

1、相同加数连加。

2、乘法的初步认识(包括有关1和0的乘法的认识)。

3、综合练习。

三、教学重点：

初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。

四、教学难点：

有关0的乘法。

五、教法和学法：

操作法、观察法、讲解法、小组讨论法。

六、教学措施：

1、认真备课，充分了解学生的学习基础。

2、重视在具体情景中，引导学生理解乘法，知道求几个相同加数和的时候用乘法计算比较简便。

3、重视直观操作与体验，让学生逐步理解乘法的意义。

4、重视学困生的辅导，和他们多沟通，多交流，使他们勇于提出问题和解决问题。

七、教学时间安排：5课时。

第二单元看杂技。

-表内乘法。

时间：9月6日。

地点：办公室(1)。

一、教材分析。

本单元中乘法的计算较为枯燥，学生学习兴趣往往不是很高，教材考虑到学生的年龄特点，用学生喜欢的形式--看杂技的方式出现，让学生在趣味盎然的情况下进行学习。

二、学情简析。

本级部每班大约有学生五十几名，其中男生多，女生少。性格大部分外向活泼，善于表达自己，有自己的想法和主见，他们的思维积极而活跃，有自己不同的'意见总会第一时间提出来。男孩子比较聪明，但是也非常的调皮。但是也有个别的学生反应比较慢，需要老师进一步的加以引导和督促。

三、教学目标。

1、在具体情境中，学会1-5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

2、在探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。

四、教学内容：

1~5的乘法口诀；口诀的应用。

五、重点难点：

3、4、5的乘法口诀是本单元教学的重点，乘法口诀的编写和意义是本单元教学的难点。

六、教学措施：

1、及时认真的做好后进生转化工作，不仅给他们补习知识，更重要的是使他们恢复自信，恢复对学习的兴趣，真正的热爱学习。

2、利用多种多媒体教育教学手段以增加学生学习的兴趣促进学生对知识的掌握。

七、教学时间安排：

5课时。

第三单元小制作。

-角的初步认识。

时间：9月11日。

地点：办公室(1)。

一、教学目标：

1、结合具体情景初步认识角，知道角各部分的名称；能借助三角尺认识直角、锐角和钝角，会用直角符号表示直角；会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。

2、在认识角的过程中，发展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。

3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

二、教材分析：

本单元是在学生已经初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的基础上开始学习的，是进一步学习几何初步知识的基础。

三、教学内容：[/b。

二年级集合汇总篇二

生日，多么美好的日子，生日，新生命诞生的日子。生日那天，有生日诗相伴，孩子的心灵将浸入缕缕芳香；生日那天，有生日诗祝贺，孩子的生命将与众不同。

在一二班，生日送诗是我们晨诵课的一朵奇葩，每一位孩子过生日，都会得到老师亲手写的小诗，诗里有孩子的名字，独属于他一人。一年级走过了一大半，我已为十几位孩子送过生日诗，每一次送诗，我的心灵都会有一次震撼，发现谁能走进孩子一年一次的生日，谁就能走进孩子的心灵。

原文慧，一个聪明、活泼、可爱的小女孩，我们班的小班长。这孩子上进心极强，做事从不落后于别人，前天晚上，她给我发了一条短信：薛老师，真不好意思，有件事想给您说，您可别笑我，后天是我的生日，我非常非常想得到您送的生日诗，希望老师能满足我。看着短信，我再次感受到了生日送诗的无穷魅力。为了满足孩子的心愿，我不仅要送诗，还要精心的为她写一首适合她的最美的小诗。一首《放飞梦想》经过我的修改，成了原文慧最理想的生日礼物。

今天早上，我早早的走进教室，将生日诗写在黑板上，孩子们个个都瞪大了眼睛，眼神中充满着惊奇和羡慕，尤其是文慧，小嘴抿不住的笑。在师生互相的问候中开始了我们的生日送诗仪式。同学们用热烈的掌声把原文慧送上讲台，我向同学们宣布：七年前的今天，有一粒神奇的种子来到了人间，变成了美丽的小天使，今天一二班就有了这样的一位天使，她就是原文慧，今天是一个属于她的日子，老师将一首小诗《放飞梦想》送给她，祝愿文慧以后的每一天都开心、快乐，自由、幸福的成长。接着我把昨晚写在漂亮的卡纸上的生日诗递到原文慧的手中，文慧有礼貌地向我鞠躬并说谢谢。就在这一刻，也许是激动，也许是感动，原文慧哭了，我赶紧阻止在一旁拍照的史老师，我不想拍下这个画面，双手抱住了文慧。教室里很静，同学们都看着文慧，我想每一个孩子此时心中的感受都应该是一样的，那就让这瞬间的感动透过一双双纯真的眼睛留存在孩子们心里吧！

接下来就是同学诵诗祝福，孩子们各各都站得笔直笔直，仰着小脸，带着微笑，动情的诵读着生日诗。

放飞梦想

——送给原文慧的生日

种子种在冻土里

梦想着春天

她梦见

自己展开了翅膀

在一二班的教室里

也有一粒种子

她叫原文慧

她梦想着

通过自己的努力

赢得同学们的称赞

种子啊

在冻土里梦想春天

亲爱的文慧啊

在老师和同学

关注的目光中

快乐的成长吧

孩子们一遍又一遍的诵读着，从他们的声音中，从她们的表情上，可以看到孩子们那发自内心的真诚的祝福。生日送诗，一个小小的仪式，让他们懂得了感动，懂得了友谊的珍贵。班里调皮的闫语阳突然大声说：“文慧，祝你生日快乐。”这一来，全班同学都跟着喊出来，原文慧更加像一个骄傲的公主，自豪的笑着。为了给送诗仪式增加点浪漫的色彩，我让原文慧在教室里骄傲的走一圈，所有同学都可以拉着她的手，说出自己的祝福。这一来，就连班里平时最腼腆的郭嘉庆也伸出了友谊的双手，虽然他们的语言很幼稚，但我依然能够感受到一份真诚，一份同学之间的深情厚谊。伴随着一句句的祝福，送诗仪式也进入高潮。今天因为这美好的经历，班里八十个孩子连同我，八十一颗心在不知不觉中走得更近了，我们已经变成了一个不可分割的整体，生日诗已成了每个孩子心中的渴望。

生日送诗，简单又特别的仪式，让我们收获着更多的快乐和感动，我相信，因为生日仪式，会让每一颗生命的种子，发芽、生长，绽放出美丽的花儿。

二年级集合汇总篇三

以前做作业的时候听到妈妈不耐烦的声音。“清场，赶紧干！”“清场，你在干什么？”"清除，能不能用橡皮擦擦干净，写对了？"妈妈一直唠叨，一直皱着眉头。

因为作业喜欢拖拖拉拉，有时候会走神，字迹看起来很潦草，总是被妈妈批评。另外，我平时也比较粗心，一会多零，一会少零。为此，我妈多次唠叨我，但我还是坚持教书。就我记忆所及，我做作业的时候我妈从来不笑。所以我下定决心一定要改正以前的坏习惯，让妈妈刮目相看。

从那以后，我开始严格要求自己。经过我不懈的努力，我的字写得又漂亮又工整，连续考了几个优秀的成绩。妈妈看到了，嘴角微微上扬，偷偷笑了笑。因为我的用心，我的出错率也低。我妈看到我的表现开心的笑了。

二年级集合汇总篇四

给我买了一副立体五子棋。它的样子真的不一样。棋盘直立。两边棋子的颜色是黄色和红色，每个棋子有二十个孩子。看到了就放不下，眼巴巴的问下棋的规则。耐心跟我说：这个立体五子棋要培养你的立体空间感。与普通五子棋不同，你希望棋盘上的棋子横着、竖着或斜着相连，尽量让对方下棋。总之，要想赢，什么都要考虑。明白规则后，我迫不及待的求着和我下棋。我三局都赢了。我并不气馁。局还是让我先去吧。我拿着红色和黄色。我借鉴了前面的。我很努力，看完台阶就走。我的策略是攻我守，绝不给对方机会。下了一盘棋，我甚至打成平手。信心倍增，打最后一局决定胜负。

我把一个红子放在棋盘下，旁边放一个黄子，我去的黄子上放一个红子。我在局里走的每一步，都要深思熟虑，打下十块，不分胜负。正在这时，我的一个漏洞导致了棋子的分流，使得五个红子斜着连在了一起。我高兴的大叫：我赢了，我赢了。微笑着说：我被你带走了，被忽视了，被忽视了。我下棋脾气很急。答应我，以后只要你和我有下一局，就可以从你的对抗中下棋。

二年级集合汇总篇五

《认识时、分》是苏教版二年级上册第九单元的教学内容。一年级的学生在上学期已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识。在此基础上，要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等。这节课是认识时、分的第一课时，这节课是认识时、分的第一课时，要掌握的知识很多，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。

二年级集合汇总篇六

记得前几天的数学考试，我才考了85分。心里就想:怎么才考了85分呢！

“第三题有些同学写错了，我要重点讲一下这一题。”数学老师孙老师说。我一看，我的这一题也写错了，我的同桌也写错了。可后来老师讲的正确答案和我做的一模一样。

“老师，这一题我写对了，您给我打了个错。”我有些胆怯地说。

“不会吧！你一定是刚改的！”

“老师，我没有改！”

“那也不碍事，不就才5分吗，5分有什么好的。”

我听了心里很不是滋味。老师，虽然我学习不好，您也不能之样说我啊！

当时我的眼泪不由自主地掉了下来。

二年级集合汇总篇七

在一个风和日丽的一天，小猴报名了比本领大赛，星期六就要去参加比赛了。

小猴来到比赛现场，小猴第一局是和小白兔比作文。坐在小猴旁边的小白兔突然对小猴说：“小菜鸟，我看你还是退下去吧！”小猴说：“我才不退下去呢，写作文不就是写一些字吗，有什么难的！”写作文比赛开始了，小兔在认认真真地写作文，小猴却东张西望、三心二意。最后到了时间，小猴一个字都没写，小白兔已经写出了许多字的作文，小猴输了，小白兔获胜了。

小猴在第二局是和喜鹊比吹喇叭，喜鹊吹喇叭的声音如此动听，可小猴吹得非常难听，小猴又输了，喜鹊胜利了。

小猴最后一局是和梅花鹿比跑步，梅花鹿跑步的速度快如闪电，小猴根本追不上，小猴突然停下来，它觉得很累，腰酸背痛的。到时间了，小猴再一次输了，输得落花流水。

最后小兔、喜鹊和梅花鹿都到了领奖台上领奖，它们非常开心，只有小猴没有奖牌，它非常难过。

这个故事告诉我们：做什么事情都不能三心二意，要一心一意才能成功。

二年级集合汇总篇八

童年使我快乐无比，童年像一只飞在蓝天的鸟儿，自由自在；童年像美丽无比的彩虹，多姿多彩。我的童年有懂事、有可爱、有调皮、有失落、有快乐，还有我的傻。这些美丽的往事，都使我无法忘记，我的童年像是在天堂的梦。

有一次，我和马文婕一边欣赏风景，一边采野草莓。虽然野草莓很小，但是很红，可以用糖腌着吃，也可以直接吃，那是我们小孩子的最爱的野水果之一。

忽然我们俩看见一个泥潭，里面有许多大大小小的蝌蚪。我知道马文婕不害怕蝌蚪，看见没，她正在一旁玩蝌蚪，而我站在一旁，她看见我害怕的样子，就拿蝌蚪朝我走来，我慢慢的向后退，一不小心就掉到泥潭里去了。

那时候我俩一起去浅浅的河边，光着脚丫在水里嬉戏。

那时候我俩躺在宽阔的绿草地上，欣赏风景。天是那么蓝，云是那么白，草地像一条绿毯。

啊！这样的美景几时才能出现，这样的童年如何才能留住？为什么不好好珍惜呢？

二年级集合汇总篇九

爱就像温水，虽然平淡无奇，但是非常暖和。只要有爱，就算再寒冷的冬天也会感到温暖。

一次，我突然发高烧，一下子烧到了39·8度，头特别痛，一直呕吐，而且全身冷的不停发抖。妈妈见状，记得像热锅上的蚂蚁……团团转，但她很快冷静了下来。妈妈先是用手紧紧地搂住我，将我带到楼下洗温水澡，一边洗着一边问我：“感觉怎么样，好些没？”

妈妈的关心加上温水的冲洗让我冰凉的身子顿时温暖了起来，于是支支吾吾的说了声：“好多了。”妈妈这才捏了把汗。

接着，妈妈带着我上楼，用被子把我裹得特别进，一边用她那双温暖的手抚摸这我，一边对我说：“妈妈去帮你倒杯水，马上就来。”

“哦。”我说了声。

妈妈一走我眼前就变得一片漆黑。突然，门开了，只见周围顿时变得亮堂堂的，妈妈拿正着一杯温水冲我笑。她把水递给了我，温柔地说：“把这杯水喝了。”喝下这杯温水后我身体一下子好了许多。

后来，我一会儿呕吐，一会儿喝水，弄得妈妈一夜没睡。我的身体还是被妈妈对我的爱感动了，慢慢地好了起来。

哦，原来爱就是这样像温水一样温暖。

二年级集合汇总篇十

时光飞逝，日月如梭。不知不觉，我们告别了20xx年，用鞭炮声迎来了新的一年，迎接新的一年。

一大早，带着新年的问候，我们辞旧迎新，我也睁开眼睛寻找20xx年。打开日历，打开新年，开启一段美好的旅程。我躺在床上，想着过去的一年。我从一年级升到了二年级，从一个胆小的女生变成了一个自信勇敢积极的干部。这一切的发生仿佛就在眼前。

在新的一年里，我为自己制定了新年决心。首先，让自己通过上一段楼梯来学习。其次，还不如跳舞。虽然有时候不想练基本功，很懒，但是我不会放弃跳舞的梦想。我希望今年我能爬上一层楼梯来跳舞。

我想，既然已经许下新年愿望，就一定要朝着这个目标努力！

二年级集合汇总篇十一

脚尖踏着湿湿的土地，空气中充满了雨水的清新和泥土的芬芳。雨水模糊了远处的房屋，更增添了几分韵味。雨水将衣襟打湿，清清凉凉的，舒服极了。

树叶好像一夜之间更青了、花儿也开得更盛了、更美了。春天的一切都那么美好！

这一场春雨，是春的奏鸣曲：叶子沙沙伴奏，花儿绽放笑脸。春风也随着春姑娘的脚步来了。我跟着她们一起欢唱，沉浸在这美好的春天中。

在雨中，我记下了雨的足迹・・・・・・。

二年级集合汇总篇十二

今天是农历大年三十，也就是我们中华民族最隆重的节日，是游子们从四面八方都要赶回家乡和亲人团聚的日子，爸爸带着我和妈妈也回到了唐山奶奶家。

按照家乡的习俗，今天一大早，我们要去祖坟祭祖。早上6点钟，天还黑乎乎的，走到院子里还能看见天上的星星，奶奶和爸爸就早早起来了。我也被叫醒、起床、换衣服、洗漱，爸爸要求我们穿戴整齐。奶奶和婶婶准备好了祭祖用的供品和鞭炮，走出房间，冰冷的风夹着地上的.雪嗖嗖地钻进脖子里，不禁打了一个哆嗦。这个鬼天气，真是冷啊！

爸爸说，我们的祖坟离家有三公里，背靠一座山，旁边是滦河，是依山傍水的好地方。我们到了，拿着供品走向祖坟，家族里来的人很多，有几十个人，我们和大家互相打着招呼。人到齐后，统一在五老太爷的指挥下，恭敬地摆放好供品。然后，五老太爷给我们介绍祖先们的坟墓，很多，我没有记住，我只记住了老太爷和爷爷的坟墓。只见这几十人排成了不同的排，爸爸让我和哥哥排在他的后面跪下，恭恭敬敬地磕了三个头，然后把供品再扔向不同的坟墓，很多长辈嘴巴里不停地嘟囔着什么。爸爸在爷爷的坟墓前也嘴里嘟囔着，嘱咐爷爷照顾好自己，常回家看看，哥哥和我也恭敬的站在爸爸身后，学着爸爸的样子。大家起来后，把带来的鞭炮沿着祖坟的周围摆放好，不同的人有不同的分工。我和哥哥的任务是点小鞭，一瞬间鞭炮齐鸣、震耳欲聋。我很兴奋，但是，爸爸不让我叫喊，也不让我跑动，爸爸说，祭祖是很严肃的事情，不能乱跑乱叫。

回来后，爸爸向奶奶讲了祭祖的一些事情，奶奶慈爱地摸摸我和哥哥。爸爸告诉我们，他小的时候，爷爷也是每年带着他和叔叔去祭祖，现在他要带着哥哥和我，一代一代地传承下来，同时，传承下来的还有淳朴的家风。

哥哥、我，有弟弟，仿佛懂了，也仿佛没懂，但是都点了点头。

二年级集合汇总篇十三

知识与技能：掌握多位数减法连续退位的算理，能熟练使用此算理正确计算被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法。

过程与方法：通过小组讨论发现被减数中间位置有0的多位数减法运算的算理的过程，感受由猜想到验证的数学探究方法。

情感态度价值观：收获通过合作与探究自主解决数学问题的成就感，增强数学学习的信心。

二、教学重难点。

重点：被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理。

难点：被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理、多位数减法的验证。

三、教学过程。

1、创设情境，复习导入。

同学们昨天晚上都看浙江卫视的《跑男》了么?大家最喜欢哪位明星呢?

提问1：哪位同学能站起来说一下221是如何得出的么?

提问2：哪位同学能说一下225又是怎么算的呢?

2、提出原理。

这一节课，我们继续来学习一下几种特别的多位数减法(板书多位数减法)。

老师还看到，喜欢陈赫的人有403人，大家能用同样的办法告诉老师喜欢陈赫的人比喜欢李晨的人多多少呢?同学们前后四人结为一组一起来讨论一下，3分钟过后老师请小组代表上台发言。

师生互动：引导学生讨论得出十位是0没法退1当10时，再继续向前一位退1当10，此时十位变成了10，拿去1给个位，个位变成了13,13减8余5，十位剩9,减5余4，百位退1后剩3，减1余2，所以403-158=245。

师生互动：引导学生得出，在被减数中间有0时，个位不够减应该连续向前退1进行两次。

追问2：同学们能否用学习过的方法来检验一下我们的结果是否正确呢?

预设一：158+245=403。

3、讲解原理。

提问：同学们思考一下，在什么情况下才需要连续退位呢?

师生互动：引导学生得出在被减数中间有0时需要连续退位。

4、应用原理。

追问：哪位同学能说一下他发现了什么呢?

师生互动：引导学生得出被减数末尾两位都为0时，也是需要连续退位的。

5、小结作业。

提问：同学们通过本节课都学到了哪些有用的知识呢?

[教材简解]。

1、知识目标：使学生掌握100以内数的顺序;学会比较100以内两个数的大小的方法。

2、能力目标：培养学生比较能力。

3、创新目标：培养学生探索规律的能力。

4、德育目标：使学生感悟到数学知识之间内在联系的逻辑之美。

[重点、难点]。

教学重点：

组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。教学难点：

掌握比较大小的方法。

[设计理念]。

本节课依据《数学课程标准》中倡导的自主探索、合作交流，实践创新教学学习方式，强调从实际情境和学生已有的知识出发，为学生提供充分从事数学活动和交流的机会，促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能，同时获得了广泛的数学活动经验。

[设计思路]。

在教学设计上以为学生提供现实而有趣的数学学习内容和学生自主学习的学习方式为理念，在教学中注重学生观察比较和抽象概括能力的培养，抓住“位数”和“数位”的排列顺序进行比较数的大小。教学中，我主要采用谈话导入法和和引导发现法，组织学生进行讨论学习、小组合作学习和自主探究。在整个教学过程中有目的、有意识地安排了看一看、说一说、比一比等活动，观察、思考、讨论、练习相结合，发挥多媒体教学的优势，辅助验证，帮助学生获取有关数比较的方法，真正做到让学生参与获取知识的全过程。

[教学过程]。

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话：昨天，老师让大家回去了解家人的年龄，谁来汇报一下?(指名说)。

2、刚才__×小朋友说他爸爸是36岁，爷爷是63岁，那么你们知道谁的年龄1大吗?

3、要比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我们就来学习数的大小。(板书课题：比较数的大小)。

二、合作学习，探索新知。

层次一：比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小。

(1)将数按数位分类。

多媒体展示：学生口答，教师课件展示。

(2)比大小。

多媒体显示：

一位数和两位数比大小，学生口答，教师多媒体展示。

多媒体显示：

(3)练习并小结：

课件出示题目，指明学生口答，

你发现了什么?

小结：比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小。

层次二：例题，两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上大的那个数就大。

(1)、出示多媒体主题图。

教师讲述故事：

2、小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢?为什么?请你把想法告诉你同桌的小朋友。

3、全班交流，鼓励学生说出自己的想法，有表扬说得对的小朋友。

5、指名板书后读一读。

6、小结：两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上大的那个数就大。层次三：两位数和两位数比较大小，当十位相同时，就比个位，个位大的那个数就大。

1、多媒体显示63○68：

小结：两位数和两位数比较大小，当十位相同时，就比个位，个位大的那个数就3大。

2、试一试(出示计数器)。

(1)看着计数器把数写出来。(53、56;100、98)。

(2)这两组数我们能比较它们的大小吗?(学生在书上完成)。

(3)说说你是怎样想的?小结学生比较两个数大小的方法。

三、组织练习，深化提高。

1、“想想做做”第2、3题。

2、“想想做做”第4题。

(2)小组中每人写出1个十位上是6的两位数，比比哪个，哪个最小?

3、“想想做做”第5题。

(1)看图，兔妈妈给小兔照了3张照片：

猜猜各是什么季节?各个季节的温度也不同，看了计温的温度计，老师写出了3个表示气温的数:2度、20度、35度。

(2)你能用符号表示3个数的大小关系吗?

4、“想想做做”第6题：独立完成，同桌检查。

5、写数游戏：学生随意写一个数。

(1)以小组为单位从小到大排一排。

(2)比30大比60小的数站起来排队。

(3)个位是7的数站起来排队。

(4)大于60的数站起来排队。

四、全课总结。

今天的数学课你学得开心吗?你有什么收获?

二年级集合汇总篇十四

1、闹闹寻宝。

(1)课件演示。

(2)学生交流多种寻宝路径。

2、导入新课。

(二)探究新知。

1、学习例3.

(1)出示指南针。

(2)全体到操场。

(3)提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。

(4)教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向?

(5)用指南针验证。

(6)师生返回教室，回顾刚才学习过程。

师根据回顾的内容板书：

(7)观察东北、西南这两个方向在什么位置。

(8)由此推出西北角、东南角的位置。

师板书：西北北东北。

西东。

西南南东南。

(9)说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。

2、巩固新知。

(1)集体拿出小动物卡片。

(2)游戏：给小动物找家。

(3)按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。

(4)同桌互查。

(三)课堂作业新设计。

1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。

3、教材第7页的“做一做”。

(1)说明题目要求。

(2)集体参与，分组学习。

把自己家的位置在黑板上标出来。

4、教材第9页练习二的第1题。

观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。

(四)思维训练。

教材第9页练习二的第3题。

(1)教师读题，学生理解题意。

(2)按要求独立完成。

(3)订正。

1.简单的数据分析。

一、教学内容。

例1：横向条形统计图。

简单的数据分析。

例2：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。

例1：平均数的含义和求法。

求平均数。

例2：用平均数来比较两组数据的总体情况。

13——14简单的数据分析。

教学目标：

2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。

3、生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。

教学重点：会看两种统计图。

教学难点：起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。

教学时间：2课时。

第1课时第38页例1。

教学目标：

1、向学生介绍横向条形统计图，使学生会看这种统计图，根据统计表中的数据完成统计图。

2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。

教学过程：

一、创设情境。

(出示挂图、引导学生观察并理解图意)。

如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好办法?(统计)。

二、引导学生自主探索、合作交流。

1、出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。

说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同?

2、它的横轴表示什么?纵轴表示什么?

3、根据统计表，你能完成下面这份统计图吗?

3、学生讨论并说明如何完成统计图。

4、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图?

5、小组合作学习。

6、小组汇报。

7、出示规范的横向条形统计图让学生完成。

你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么?

三、引导学生进行小结。

在前几个学期，我们已经学会了收集数据和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。我们的生活离不开统计、、、、、、让学生理解、体验统计的1、展示数据2、科学预测、决策作用。

四、巩固练。

课本40页第一、第四题。

五、全课小结。

今天我们一起学习了什么?你有什么收获?

第2课时例2。

教学目标：

2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。

教学过程：

一、创设情境1、我们学校的校医非常关心我们同学的身体健康，经常要了解我们同学的体重，身高等，(出示班级座位图)。

2、提问：你打算怎样完成这份统计图?

3、出示几个空白的条形统计图，让学生根据统计表尝试完成条形统计图。

4、如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适?

5、出示教材上的统计图，让学生观察，讨论。

你能说说破这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同吗?

用折线表示的起始格代表多少个单位?

其他格代表多少个单位?

这样画有什么好处?

6、小组合作学习，学生汇报。

在统计图的纵轴上，起始格和其他格表示的单位量是不同的(第一个图中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。)。

7、让学生按照例子把其他两个同学的条形补充完整。

8、学生讨论：什么情形下应该使用这样的统计图?这种统计图的优点是什么?

9、观察体重统计图，看看这个图中的起始格表示多少个单位?其他每格表示多少个单位?

9、这个统计图跟我们刚才学习的学生身高统计图有什么不同?

10、独立完成书上的统计图。

小组进行学习小结。

这种统计图一般在以下情形中加以使用：各样本的统计数据的绝对值都比较大(如本例中学生的身高都在138厘米以上，体重都在32千克以上)，但不同样本统计数据之间的差异值又相对比较小(如本例中身高和体重的最小差异分别是1厘米和1千克)。当出现这种情形时，会出现一种矛盾：如果每格代表的单位量较小(如第一个统计图中每格表示1厘米或2厘米)，统计图中的条形就会很长，如果每格代表的单位量较大(如第二个统计图中每格表示10千克)，又很难在统计图中看出不同样本之间的差异。所以，为了比较直观地反映这种差异性，采取用起始格表示较大单位量，而其他格表示较小单位量的方式，就避免了上述矛盾。在这种统计图中的纵轴上，起始格是用折线表示的，以和其他的格有所区别。

10、通过完成这一份统计图。你得到了哪些信息?进一步体会统计的作用。

11、你想对这些同学说些什么?

出示“中国10岁儿童身高、体重的正常值”，引导学生把学生的身高、体重与正常值进行对比，找出哪些学生的身高在正常值以下，哪些学生的体重超出了正常值，并提出合理化建议。

(实践作业)让学生从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，并找出相应的信息，可以培养学生从各种渠道收集信息的能力。

一、教学目标：

1、让学生体验计算方法的多样化。

2、会运用两位数乘两位数的笔算。

二、教学过程：

1、创设学习情境，提出相应的问题。

2、让学生独立思考，尝试自己解决问题。

3、组织学生对所提问题小组讨论。

4、交流结果，小组一：12+12+......+12=288(24个12相加)。

小组二：12x4x6=288。

小组三：12x3x8=288。

小组四：12x20+12x4=288。

小组五：用竖式计算。

6、总结出方法。

7、研究笔算方法。

8、巩固法则。

9、总结所学内容，看看学生是否掌握了本节课知识点。

三、教学结束：

布置学生课后编5道两位数乘两位数的计算题。

二年级集合汇总篇十五

上个星期日，我把我家的小绿豆种在了水瓶里。绿豆宝宝在水里蹦跳了几下，就安静地躺在水底了。

第二天一早，我就我就跑去看绿豆宝宝，呀！它们都长大了！有的紧穿着小绿衣，有的撑破了衣服，露出了白白嫩嫩的小尾巴，还有的撕破了衣服，可像在展示着它们的白肚皮呢！

到了第三天早上，我又迫不及待去看绿豆宝宝了。它们可爱的小白肚皮上长着一条小尾巴，小尾巴长长的绕了个弯，就顺着那些肚皮长了上去，它们仿佛要开始学习跳舞了。这些小豆芽们很勤劳呢，练了一晚上的舞，第四天还要继续练。看，它们的姿势各异，扭着小屁股，弯着小身子，尖尖的小脑袋在水中一摇一摆，可爱极了！跳着跳着，小尾巴变粗糙了，颜色有些变红了。星期四，那些小豆芽们还露出了小小的根须，从小肚皮的另一边长出两片有着“v”字形的尖尖的小叶片，小尾巴更是细长了。

又过了一天，豆芽儿已经长成了美少女，乘风站在水中。她摇摆着身子，尾巴已经长出了小毛须，不再贴着小肚皮了。那小小的根须当然也长长了，根须长得茂盛，根上又长了一支小叉根，样子优美极了！

星期六到了，那豆芽美少女依旧站在水中，根须也整齐地站在水中，芽儿已经舒展开来，小叶子尖尖的，嫰绿的，漂亮极了。

绿豆的成长，从绿豆宝宝变成了舞者，再从舞者变成美少女，太神奇了。

二年级集合汇总篇十六

天色渐渐暗了下来，我们一家人早已在西海子湖边等候那一轮又圆又大的月亮了。

那个葫芦形的西海子湖就是月亮姑娘的梳妆镜。调皮可爱的鱼儿们不停的用尾巴溅起水花，把美丽的“玉盘”变成了一个破碎的蛋，一会儿又变成了一个陀螺。像是在跳舞，有时又像一个孤独的小船在飘荡。温存的月姑娘毫无怨言，任小鱼抚摸着她的脸蛋，把小鱼吐出的泡泡化作美丽的珍珠。

月亮升得越来越高，变成闪耀的玉盘，把珍贵的银线抛洒在街上、屋顶、小河、草地、树丛上，细细的编织着一个迷离的梦境。

十五的月亮，照遍了祖国的大江南北，映在了长江黄河上，宁静的夜晚，自豪的水，流进我心田。

仰望着天空中的玉盘，我脑海里流现出万家团圆的快乐景象，也流现出那些回不了家的叔叔阿姨们的思念。啊!十五的月亮啊!请你带我去对叔叔阿姨们崇高的敬意和虔诚的祝福吧!

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今天是中秋节。我和奶奶边吃月饼边赏月。

今天的月亮又大又圆，而且还很亮。我仿佛看见嫦娥在月宫里翩翩起舞，玉兔也跟着“蹦恰恰”呢。看着月亮，我不禁吟起了这首诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”奶奶听了高兴地拍拍手，说：“背得真好!”然后又奖励我了一个大石榴。

今天，我真高兴!

二年级集合汇总篇十七

无边无际的天空中，几只小燕子正一边快活地飞来飞去，一边叽叽喳喳地叫着，我好奇地问妈妈：“妈妈，小燕子在说什么呀？”妈妈告诉我：“小燕子说，春姑娘来了！春姑娘来了！”

春姑娘来到花园里，花园里的花开了，有红的、白的、黄的、粉的……五颜六色，美丽极了。

春姑娘来到山坡上，小草们不约而同地从大地的怀抱里探出头，大地妈妈披上了一件绿油油的外套。

春姑娘来到学校里，同学们穿上崭新的校服，在教室里朗声诵读，在操场上快乐地游戏，鲜艳的红领巾映衬得同学们的笑脸更加灿烂。

春姑娘来到小溪边，原本污浊的溪水不见了，清澈的小溪回来了，小鱼在溪水里快活地游来游去。

春姑娘来到公路上，宽阔又笔直的公路上一尘不染，各种各样的车子在公路上来来往往，川流不息。

是谁让春天这么美丽？是我们伟大的祖国妈妈！

二年级集合汇总篇十八

今天下午，我们5大2小共7个人一起去爷爷家的田里挖荸荠。大家发现了好几处“风水宝地”，不辞辛劳，挖得满头大汗。不过收获的东东也不少，把荸荠清洗干净，啃去外皮，乳白色的肉放入口中，大家都吃得津津有味。

2月7日 星期五 阴

今天上午，我们全家一起去姑婆家吃午饭。姑婆家是甲鱼养殖专业户，有一个很大的养殖场。午饭后，我们11个人（8大3小）去甲鱼池中抓甲鱼。因为是冬天，甲鱼都躲在泥土下，我们用小木棒在泥地里轻轻的插，如果碰到硬硬的感觉，可能就是甲鱼的背，然后找到甲鱼的边，用小木棒把它翻出水面，确认是否找到了甲鱼。一开始，我们捉了3只小甲鱼，大概只有半斤重，后来，爸爸抓了4只大甲鱼，最大的那只甲鱼居然后3斤半！如果这个重量报上去，说不定会破记录！

2月12日 星期三 阴