编写教案可以帮助教师更好地把握教学进度和重点,确保教学任务的完成。编写教案时要关注学生的评价和反馈,及时调整教学策略。在这些教案范例中,教师们通过巧妙的教学设计和灵活的教学方式,提高了学生的学习效果。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇一
3、尝试根据音色来分类打击乐器。
各种打击乐器:碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。
1、今天老师带来了一箱宝贝,大家想不想看看?
2、这里面有什么?我们来看一看(一一出示打击乐器,并演示使用方法。)。
3、我们的这些宝贝是一个大家族,他们的名字叫做打击乐器,他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。
二、学习使用方法。
1、请每个小朋友上来,选你喜欢的乐器。
2、自己试一试,听听你的乐器发出的声音。
3、听老师打几段节奏,小朋友用你们的小乐器来模仿一下。
三、尝试分类。
1、我们听过了自己的.小乐器发出的声音,请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。(教师总结:叮叮、笃笃、沙沙等)。
2、请你们根据自己的乐器声音排成小组。(教师指导)。
3、每个小组的小朋友来试试,分别来给我们的歌打打节奏,还记得我们的节拍符号吗?(播放乐曲,让幼儿分组打节奏,分别对各种乐音有感性认识。)。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇二
2、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
3、乐意与同伴进行打击乐活动。
1、节奏图谱一张。
2、指挥棒一根。
3、下载音乐《蜜蜂做工》。
一、导入部分。
教师:“春天来了,好多花都开了,你们猜猜看,这么多花,把谁吸引过来了呀?”
教师:“哦,是小蜜蜂来了,它来干什么呀?”
二、完整练习拍节奏。
1、教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)。
2、教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的`两朵连在一起的)。
3、(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行节奏示范)讲解如何看节奏图谱,如何根据图谱打节拍。
1、讲解所要用的打击乐器,并引导幼儿根据乐段来使用合适的乐器。
2、引导幼儿熟悉乐器的演奏方式,幼儿练习自己需要演奏的乐段,强调演奏时要看指挥。
3、指挥幼儿进行完整的演奏。
4、交换乐器进行演奏。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇三
目前幼儿音乐教学中的节奏练习形式比较单一,教学效果也不是很明显。我希望通过这个活动能鼓励幼儿用不同的表现方式巩固节奏、表演歌曲,避免一些简单机械的复习训练。
《一个一个说》是一首歌唱与独白并存,节奏强的音乐,活动内容很符合中班幼儿的认知水平和发展特点。我设计的是第二课时,在第一课时,幼儿对歌曲的学习已有了一定的基础,所以我想在第二课时中幼儿能够按照要求进行表演唱,同时尝试加入乐器进行演奏,体验合作表演的快乐。
1、在音乐会的游戏化情境中,巩固歌曲中四种不同的节奏,并能按要求演唱歌曲。
2、尝试用乐器演奏,体验合作的.快乐。
准备:鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦图片,节奏图谱,打击乐器。
2、这四位小动物想用他们的表演方式跟我们来问好,歌曲里面他们各自是怎样表演的呢?(请幼儿说一说四位小动物不同节奏的的表演方式)。
3、我们也用他们的方式跟他们打打招呼吧。(师出示节奏图谱,引导幼儿巩固四种不同节奏的表演方式)。
1、这四位小动物想要用这首歌曲来举行一个小小的音乐会,所以音乐会之前他们必需先彩排一下。第一次彩排请所有的小动物一齐唱,我们来表演一下吧。(幼儿齐唱歌曲一遍)。
2、第二次彩排开始了,这次他们想一个一个地来,就是:鸭子叫的部分由鸭子表演,青蛙叫的部分由青蛙表演,公鸡叫的部分由公鸡表演,乌鸦叫的部分由乌鸦表演,其他地方一起唱。(幼儿按座位分成四组,分角色表演唱)。
3、第三次彩排的任务会艰巨一些,不仅需要大家动脑、动口,还需要大家动动手。今天小动物们还各自带了一样乐器,我们来看看(介绍四种不同的乐器:圆舞板、双响筒、手串铃、铃鼓)。
4、小动物们想在自己表演的那个部分用自己的乐器来配上好听的声音。我们先用拍手的方式来试试这几个节奏,然后再把乐器和进去。(加入乐器巩固四种不同节奏)。
5、加入乐器演奏,演奏会变得更好听!我们完整地来试一次。(尝试加入乐器完整表演)。
1、彩排圆满结束了,下面我们就要开始举行音乐会了,请各位小动物将座位向后转,面朝我们的客人老师,音乐会马上就要开始了。(加入乐器演奏,幼儿进行分角色表演)。
2、我们再尝试表演一下别的小动物吧。(幼儿自主选择不同角色进行表演)。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇四
1.让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。
2.学习游戏玩法,听辩不同的音色做不同的动作。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
各种小乐器。
1.教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。
小朋友们,今天有许多乐器朋友来做客,你们猜猜看它们是谁?
2.交代玩法:
教师敲奏一个乐器,请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。
3.让幼儿学做游戏:
先幼儿听辩声音来做动作。
最后请个别幼儿上来做游戏,感受游戏的快乐。
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的`情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇五
1.让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。
2.学习游戏玩法,听辩不同的音色做不同的动作。
3.能在活动中感受愉快的情绪。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
各种小乐器。
1.教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。
小朋友们,今天有许多乐器朋友来做客,你们猜猜看它们是谁?
2.交代玩法:
教师敲奏一个乐器,请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。
3.让幼儿学做游戏:
先幼儿听辩声音来做动作。
最后请个别幼儿上来做游戏,感受游戏的快乐。
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇六
1、养成仔细倾听的习惯,能听辨各种声音并进行配对。
2、熟悉一些常见的乐器的音色,并知道它们的名称。
3、听到不同乐器的声音时,能用简单的动作来表示和区分。
各种会发出声音的物体图片、一些常见乐器。
能熟悉并分辨一些常见乐器的音色,并知道它们的名称。
一、以游戏“听听找找——这是谁的声音”引发兴趣。
1、和同伴一起围成一个圆圈,各人手拿自己收集的会发出声音的物体图片,当听到放出的声音时与自己的图片相符时,立即举起图片。
2、与同伴交换图片进行游戏。
二、认识小乐器。
1、幼儿自由摆弄教室内的小乐器,引导幼儿观察各种乐器的开关的形状,倾听乐器发出的不同声音。
2、幼儿尝试介绍自己摆弄的小乐器,老师介绍乐器的名称。
三、尝试用简单的动作来表示不同乐器。
1、教师引导幼儿讨论用不同的动作表示各种乐器,如:响板——拍手,大鼓——跺脚等。
2、小游戏“听听做做”
教师用不同乐器发出声音,幼儿迅速做出相应动作进行反应。
四、教师小结,活动结束。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇七
1、喜欢参加《民族乐器》的主题活动,激发对民族乐器的兴趣,感受中国民族乐器的丰富和独特。
2、尝试运用调查、交流、讨论等活动方式来表达自己的情感,乐意与老师、同伴交流,提高语言表达能力。
3、在欣赏、表演的过程中,感受各种民族乐器不同的音色及演奏方式,重点认识二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族乐器,了解用这些乐器演奏的代表作。
4、养成良好的学习习惯,能安静地倾听和观看民族乐器的表演并爱惜民族乐器。
5、乐意与同伴相互协商分配,在音乐伴奏下能专注地进行合作模仿演奏,体验共同表演的乐趣,获得成功感。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇八
1、通过操作,运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏乐兴趣。
2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。
3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏,感知声音的强和弱。
2、节奏卡若干。
运用各种不同材料进行打击乐器制作。
运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。
导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动。
一、导入活动。
1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣。
师:“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品,我们一起来看看有些什么”
一、制作打击乐器。
1、引导幼儿用不同的材料进行制作。
2、活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。
4、讨论活动:
a、介绍自己做的打击乐器,
b、引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题?。
二、游戏:我们来做演奏家。
a、幼儿合奏进行表演。
b、相交换打击乐器进行表演。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇九
2.知道打击乐器的使用方法。
3.尝试根据音色来分类打击乐器。
各种打击乐器:碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。
1.今天老师带来了一箱宝贝,大家想不想看看?
2.这里面有什么?我们来看一看(一一出示打击乐器,并演示使用方法。)。
3.我们的这些宝贝是一个大家族,他们的名字叫做打击乐器,他们可以用来演奏打击乐或者打节奏,幼儿教案《音乐教案-认识打击乐器》。
1.请每个小朋友上来,选你喜欢的乐器。
2.自己试一试,听听你的乐器发出的声音。
3.听老师打几段节奏,小朋友用你们的小乐器来模仿一下。
1.我们听过了自己的小乐器发出的声音,请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。(教师总结:叮叮、笃笃、沙沙等)。
2.请你们根据自己的乐器声音排成小组。(教师指导)。
3.每个小组的小朋友来试试,分别来给我们的歌打打节奏,还记得我们的节拍符号吗?(播放乐曲,让幼儿分组打节奏,分别对各种乐音有感性认识。)。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇十
2、培养幼儿的节奏感。
铃鼓、木鱼、三角铁等打击乐器、录音机、磁带。
1、律动进入活动室。
2、发声练习。
老师这里有好多乐器,请你们选择一种喜欢的乐器自己来玩,让幼儿随意敲打,初步感知不同乐器的音色。在幼儿的随意敲打中,教师引导幼儿认识铃鼓、木鱼、三角铁等打击乐器,初步了解各种乐器的演奏方法。
4、游戏:你敲我猜。
教师和幼儿一起来玩这个游戏。先教师敲打一种乐器,请幼儿倾听,并猜一猜是什么乐器;之后以小组的形式来猜,进一步引导幼儿感知不同乐器的音色。
5、演奏。
6、欣赏:打击乐《好娃娃》。
7、随音乐打着乐器出活动室。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇十一
设计意图:
当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的。中班上学期的操作体验材料中为孩子们配备了小乐器,色彩鲜艳、造型有趣的铃鼓和小沙锤一下子就吸引了孩子们,孩子们都迫不及待地玩弄着这个新鲜的玩意,在敲敲打打中体验着快乐。为了满足孩子们的好奇心和求知欲,我设计了和小乐器捉迷藏的活动,让孩子们在“听”、“辨”、“玩”、“奏”等有趣环节中,不断获得新的音乐经验,也为孩子们进一步了解打击乐器的音色有进一步的了解和兴趣,为打击乐活动奠定基础。
活动目标:
1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。
2.通过感知对比,尝试听辨四种乐器的声音,并在游戏和演奏活动中正确运用。
3.能看懂图谱,迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备:
1.知识经验的`准备:
(1)认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器,能说出它们的名称。
(2)熟悉乐曲《郊游》。
2.物质材料的准备:
(1)铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。
(3)地面用彩色粘贴布置成田字格状,分别贴上标记。
(4)乐曲《玩具兵进行曲》,乐曲《郊游》演奏图谱。
活动过程:
一、活动的引入。
1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。
2.教师分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。
二、听辨乐器声音,与小乐器做游戏。
2.教师在幕后敲击某种乐器,请幼儿辨别,判断后站在贴有它标记的家中。
3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器,感受每种乐器的音色和表现形式。
先后敲击某一种乐器。
同时敲击某两种乐器。
同时敲击某三种乐器(根据幼儿接受情况而定)。
三、在音乐背景下,听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。
1.听音乐《玩具兵进行曲》,教师先后敲击不同乐器,幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。
2.不停变换敲击乐器的种类,逐步加大听辨的难度。
在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种不同的乐器。
在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种声音相似的乐器。
在音乐背景下,轮换敲击和同时敲击乐器。
四、看图谱,合奏乐器。
1.看图谱,请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。
2.进行打击乐表演。
3.在演奏打击乐《郊游》中,引导幼儿理解和听指挥进行演奏,注意休止符。
活动延伸:
1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。
2.投放多种打击乐器,鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。
活动反思:
本次活动的重点是,幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是,能迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是,听辨能力是音乐中比较关键的能力,也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在:通过各种游戏,听辨、区别乐器声音,并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面,我选择了四种乐器,涵盖了高中低三个声部,使得音色有所区别。
整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景,使活动充满神秘感和情趣,活动中设计了田字格,使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标,实现寓教于乐,充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一:听乐器声音,猜乐器名称(说出乐器的声音特性,说说声音像什么?激发幼儿想象力,调动幼儿生活经验,进一步提升对乐器音色的感知。环节二:与小乐器交朋友,选择乐器玩听声音找家游戏。(幼儿每人选择一种乐器,听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中(占格)。这里逐步加大听辨的难度,从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器,体验各种乐器声音性质的不同。环节三:在音乐背景下,迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。(在第二个环节上难度有所提升,不光要听辨乐器音色,更要听乐器旋律和节奏。)环节四:看图谱,合奏乐器。(提升经验,让每个孩子都体验到成功的喜悦)整个活动是由浅入深,由易到难,层层递进,逐步开展,孩子们在“听”、“辨”、“玩”、“练”等有趣环节中,不断获得新的音乐经验。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇十二
《草籽宝宝的呼喊》这首歌曲比较适合小班的幼儿学习,内容上生动有趣,幼儿唱起来朗朗上口。本教材运用了说唱歌曲的形式,增添了幼儿对歌曲的兴趣。本活动着重让幼儿体验说唱歌曲的情感,并能大胆的用肢体动作表现出歌曲中的内容。
二、活动目标。
1、尝试用肢体动作大胆表现说白的内容,初步体验说唱的情感。
2、运用肢体动作体验小草的生长变化。
三、活动难重点。
1、重点:体验说唱歌曲的情感,并能用肢体动作大胆地表现出说白的内容。
2、难点:学会唱歌曲。
四、活动准备。
幼儿已熟悉歌曲的音乐,音乐cd、大地、草籽、太阳、蚯蚓、春雨的'图片,草籽、太阳、蚯蚓、春雨的头饰。
五、活动过程。
(一)幼儿欣赏歌曲,感受说唱的韵味。
小朋友,今天老师带来了一首好听的歌曲,让我们一起来听一听吧!
1、小朋友,你刚才听到的歌和平时听到的歌有什么不一样?感觉怎么样?
2、刚才的歌曲中说唱了一些什么事情?
3、再听一听,熟悉其中的旋律和内容。
(二)构思情境,引发想像。
1、冬天的时候,草籽宝宝在泥土里沉睡,做着甜甜的梦。他会梦见了什么呢?
2、春天来了,草籽宝宝醒了过来。猜一猜,他会发生什么变化?心里会怎么想?
(三)教师出示图片引导幼儿重先体会歌曲,幼儿有表情地跟着教师轻唱。
1、让我们再来听听草籽宝宝在说些什么,谁在帮助他长大?
2、出示图片,引导幼儿边看图片边唱歌。
3、练习说白处的内容,引导幼儿自由创编动作。
(四)完整说唱,进行动作表演。
1、在教师的带领下较完整地说唱歌曲,掌握其中的节奏。
2、边唱边用自己的方式进行动作的表达,体验其中的情趣。
(五)延伸活动。
草籽、太阳、蚯蚓、春雨一起快乐地跳舞。
六、活动结束。
1、评价。
2、总结。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇十三
1、乐意倾听音乐,感受乐曲中的变化。
2、根据乐曲的变化,用肢体语言表现游戏情境。
3、在游戏情境中体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
蓝精灵图片4个、草地四块、两条小溪、鹅卵石八块。
蓝精灵音乐。
1、出示蓝精灵,以去森林引题。在遥远的森林深处,有一群聪明善良的蓝精灵,你们想不想和他们做朋友?那我们就去森林寻找蓝精灵,请你猜猜去森林要经过哪些地方呢?(幼儿自由讲述)。
1、你觉得这段音乐中哪里告诉我们是走草地,那到底走过了几块草地?请你再仔细的听一听吧!
3、你想怎么走草地呢?(幼儿自由做动作)请你跟音乐走一走吧!
4、(欣赏音乐第一段中的过小。
溪部分)原来在这段音乐中我们走过了两块草地,那除了要走草地外,我们还要经过哪里呢,我们一起往下听吧!
5、这个音乐告诉我们在干什么?对了,那我们过小溪时要跨过几块鹅卵石才能过了小溪?(4块)让我们再来听一听到底是不是4块。(边听音乐边出示图谱)小结:原来在第一段音乐中我们不仅要走过两块草地,还要跳过四块鹅卵石过小溪。
6、你想怎么过小溪呢,你能用一个好看的动作表示出来吗?(幼儿自由表演)并请幼儿练习。
8、(再次播放第二段音乐)它们真的有什么多一样的地方呀!那我们再来听一听到底是不是这样的。(边听教师边放图谱)哦,原来第一段音乐真的和第二段音乐是一样的,小朋友们都听出来了,你们真能干!
小结:现在我们知道了第二段音乐跟第一段音乐是一样的,都要经过两块草地、跳过四块鹅卵石。
1、你们想去森林深处寻找聪明可爱的蓝精灵吗?不过在过草地时可要轻轻的走哦,还有在过小溪时可要注意安全,要轻轻的跳,可别掉到小河里去了,明白了吗?好,那我们现在就排队出发吧!
2、真累呀,我们坐下休息一下吧!刚才我发现有的小朋友没有跟着音乐的节奏走,所以我们到不了那个美丽的森林。你们还想不想去找可爱的蓝精灵呀?这次我们可得按音乐的节奏走吧。
3、我们终于到了美丽的森林深处了,找找蓝精灵吧!。找到了,我们和蓝精灵一起来做游戏吧!(播放音乐)。
4、去森林除了可以走着去,你还想怎么去呢?
你们还想不想和蓝精灵一起到更美丽的森林里去呢?那你可以用你自己喜欢的方式去,我呀要开汽车,走,我们出发吧!(播放整首音乐,跟音乐离场)。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇十四
1、让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。
2、学习词汇“您好”,“请”,“再见”等礼貌用语。
3、培养幼儿与人交往的能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点。
重点:幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的.使用。
难点:幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。
活动准备。
扮演叔叔,阿姨,爷爷用的帽子,墨镜,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏风,椅子,茶杯,报纸,书,糖果,苹果,梨,香蕉等水果,小猫头饰若干。
活动过程。
1、在活动室中布置成小猫的家,教师扮演妈妈,幼儿扮演小猫,靠门处用屏风间隔,保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门,猫妈妈带领小猫们有礼貌地说:“请进”。叔叔进屋后,小猫们自由选择自己站立的位置,有礼貌地说:“叔叔,您好。叔叔,请坐”叔叔向小猫们问好后,在椅子上坐下。
2、妈妈请几只小猫招待客人,小猫按意愿选择一种物品,到叔叔跟前有礼貌地,恭敬地说一句话。如:“叔叔,请喝茶。”“叔叔,请看报”,“叔叔,吃水果”
4、叔叔要走了,起身告别。小猫们站立起来和叔叔道:“再见”。
5、保育员分别扮演阿姨,爷爷前来做客,妈妈带领小猫们有礼貌地接待,并用恭敬的语气说话。
教学反思。
小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。
在整个活动的效果来说还是比较令人满意的,幼儿的参与度高,对于一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课,我会在各个环节中增加难度,多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案通用篇十五
1、学习看图谱,按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案。
一、律动入室2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师:“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是aba?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说a段做了什么动作?怎么做的?(师哼唱,请一个幼儿示范)。
二、引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型。
1、观看a段图谱:我们先看a段,上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿学习a段的节奏型。
2、分析b段节奏型:这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(摇或晃的动作)请一幼儿示范。
3、引导发现结束句不同的地方后面的a段和前面的a段是一样的,有没有不一样的地方?请个小朋友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次)4、视情况而定:哼唱,幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案。
1、启发幼儿说说乐器特点师:“瞧,我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板),你们说说,它们的声音有什么不同的特点?(铃鼓:可以拍或摇、晃。比较延长、抒情;双响筒:高低音,象脚步;圆舞板:声音短促)。
2、为乐曲配器师:“你们觉得a段适合用什么乐器呢?a段脚步的适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)b段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些,可以怎么做?(用上全部的乐器)。
四、幼儿尝试用乐器演奏。
1、师哼唱,让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
师:“请小朋友轻轻地请出小乐器,我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱,注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”
2、指出演奏的`不足,连贯地演奏一遍。
3、跟着音乐,看图谱完整地演奏1—2遍师:“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了,我们来试试吧。”
4、幼儿看指挥演奏1—2遍师:“小朋友真棒,现在我有个更难的,请小朋友不看图谱,眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍,行吗?”
五、结束活动师:“请小朋友带好自己的小乐器,不发出声音,到教室轻轻地放好小乐器吧”
在这次活动中,由于整个活动设计的结构设计比较完整,思路清晰,通过引入、让幼儿发现歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进,所以活动中相对较为紧凑,幼儿整体地掌握情况比较好。活动是初步地探索、学习有控制地演奏乐曲,所以活动显得比较紧凑。而因为是第一课时,在今天的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏,不象平时让幼儿更换不同的乐器演奏,感受不同乐器的音色,在下次的打击乐活动中应放手让幼儿创造,可以让幼儿多看图谱探索,发表自己的见解,让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。
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