电子商务师教学论文通用(汇总15篇)

总结可以帮助我们梳理思路，更好地理清工作和学习的重点和目标。总结需要注意文字的精炼和精确，在保证内容完整性的基础上力求简洁明了。以下是小编为大家收集的朋友心得体会，希望能给大家一些启发。

电子商务师教学论文通用篇一

摘要：

随着社会经济的不断发展，计算机已经渗透到我国的各个领域，很多行业对于电子商务人才的需求也越来越高，而且全球一体化的不断发展也带动了跨境电子商务的发展。作为为社会培养技能型人才的高职院校，在跨境电子商务人才的培养方面面临着更多的挑战。

关键词：

高职院校；跨境电子商务人才；核心能力。

跨境电子商务是一种新型的商务模式，目前在我国这个处于发展阶段，因此高职院校应当对跨境电子商务人才的培养加以重视。我国目前高职院校在跨境电子商务人才的培养上还存在跨境电子商务人才培养的目标不明确、师资力量薄弱、学生的实践能力没有得到很好的培养等诸多问题，笔者在分析这些问题的基础上，对高职院校的跨境电子商务人才培养策略进行探讨。

一、高职院校跨境电子商务人才的培养现状。

与传统的电子商务不同，跨境电子商务更注重跨境这个方面，学生不仅要全面掌握电子商务的内容和相关技能，同时还要具备外语的沟通能力以及一定基础的外贸知识，需要有更开阔的互联网思维，与电子商务不同，跨境电子商务人才的教学目标更倾向于复合型和应用型人才的培养。

2.师资力量薄弱。

跨境电子商务是近两年才在我国发展起来，是一种新型的贸易方式，目前很多高职院校为了适应社会的发展需求，才陆续创建跨境电子商务专业，但是这方面的师资力量有所缺乏，很多老师也是刚刚接触到这个新型的专业，对跨境电子商务这种贸易方式掌握一些皮毛，并且很少有老师有亲身实践的经历，老师在上课的时候主要依照教材的内容进行教学，除此之外，我国的跨境电子商务公司数量也比较少，可供老师进行分析的案例和资料都比较少，因此，很多老师对于跨境电子商务的知识并不完全了解和掌握，传递给学生的知识也只是一星半点，甚至出现教学内容与实际的情况严重不相符的情况。

3.学生的实践能力没有得到很好的培养。

无论是电子商务还是跨境电子商务，都离不开生活实践。如果跨境电子商务的老师仅仅依靠给学生灌输理论知识，学生的创新创造能力都得不到培养，培养出来的跨境电子商务人才也很难满足社会对于跨境电子商务人才的需求。虽然目前有部分学校也意识到这一点，采取校内外实践活动的开展来提高学生的实践能力，例如部分学校在校内通过一些软件平台例如速卖通以及敦煌网等加强学生的实践能力训练，但是从目前实际来说，这些平台相互之间存在一些矛盾，尤其是合作共享方面。学生如果想熟练运用这些软件平台，就得花大量的时间来了解，这就导致了很多问题出现，如效率低，花费成本高等。除此之外，校外的实践目前也很难开展，主要原因是实践的基地比较少，目前社会上跨境电子商务的企业比较少，而且大部分都还处在发展阶段，模式不成熟，而学校的跨境电子商务人才也不具备企业对于跨境电子商务人才的需求，因此，学校和企业之间无法顺利达成合作。

二、高职院校跨境电子商务人才的培养思路。

跨境电子商务是一种新型的贸易模式，目前在我国还处于刚刚起步的阶段，我国的高职院校为了适应社会的发展需求，逐渐创建跨境电子商务专业，但是教学模式并不成熟，教学内容很容易与社会脱节。因此，高职院校应当要加强这方面的重视，尤其是跨境电子商务专业的老师，更要通过收集网上信息、对跨境电子商务企业对于人才需求展开调研，以及走访一些行业协会、外贸工厂以及公司等诸多方式，全面掌握了解社会对于跨境电子商务人才的需求，然后确定跨境电子商务人才的培养目标，加强与社会跨境电子商务企业之间的合作，探讨出有效的人才培养模式，让学生学到的知识都是有效的，能够成为一技之长，毕业后能够在跨境电子商务企业中学以致用。因此，明确人才的培养目标是高职院校首先要做的事情之一，有的放矢去教学，培养的人才才能顺应社会的要求，同时加强与社会企业之间的合作，提高学生的就业率。

2.提高老师的专业素质。

老师的专业素质决定了教学质量，因此，高职院校要加强师资队伍的建设，跨境电子商务是一门新兴专业，高职院校要引进具有丰富实践经验且具有丰富电商知识和外贸知识的跨境电子商务专业老师，同时，也要对本校原有的老师加强专业素质的培训，学校可以组织一些跨境电子商务的培训活动，同时鼓励老师利用闲置时间进入社会上一些跨境电子商务企业、外贸工厂以及外贸企业等兼职或者挂职锻炼。参与到跨境电子商务的实践之中，掌握真实的业务流程，这样，老师在对跨境电子商务进行教学的时候，就能给学生传授有效的知识。除此之外，高职院校还可以邀请一些对跨境电子商务熟悉的资深专家来校讲座，对跨境电子商务的老师进行培训，不断对专业老师的知识结构进行优化，继而提高教师的专业素质以及教学能力。

3.完善教学课程体系。

跨境电子商务包含的内容众多，不仅要求学生掌握电子商务的内容和相关技能，同时还要具备外语的沟通能力以及一定基础的外贸知识，而社会对于跨境电子商务人才的需求更高，要求从业者掌握商务英语、跨境物流、国际电子支付通关、外贸合同签订、国际商务洽谈、网络营销与管理、跨境电商网站运营以及电子商务应用等诸多技能知识。因此，高职院校要不断对跨境电子商务的教学课程进行完善，加强校内外的跨境电子商务实践，具体的实施方法可以是，校内加强跨专业之间的合作，同时加强与网络商务平台的合作，让学生能够通过这些网络平台加强跨境电子商务的理论知识掌握以及创新能力的培养，校外则加强与跨境电子商务公司的合作，共同讨论跨境电子商务人才的培养模式，学校能够有的放矢去教学，培养出来的人才也能更好的为跨境电子商务企业所用。

4.发掘资源，创建实训基地。

目前很多高职院校在跨境电子商务教学中的校外实践很难开展，主要原因是实践的基地比较少，当前社会上跨境电子商务的企业比较少，而且大部分都还处在发展阶段，模式不成熟，因此学校很难与其达成合作。针对这种情况，高职院校可以利用社会的各界资源，例如跨境电子商务平台、跨境电子商务协会以及政府商务部门等，加强与其之间的合作，共同创建跨境电子商务的校内外实训基地，为学生提供实践的场所，同时老师也可以挂职锻炼。实训基地可以根据学生的认知水平不同，给学生提供针对性的专业实践，例如针对一些大一的学生，实训基地可以将其安排到基层，了解跨境电子商务企业的岗位职能以及真实的业务流程，提高学生的感性认识。而对于大二的学生，可以安排一些专业的实践活动，学生在这样的实践中提高自己的实践动手能力。而对于高职院校的毕业生，则可以安排顶岗实习，借助真实的跨境电子商务平台，通过自身的认知水平和实践能力进行外贸接单，全面掌握跨境电子商务的技能，在不断的练习中成为跨境电子商务应用型和复合型人才。

三、结论。

综上所述，跨境电子商务是一种新型的商务模式，目前在我国这个处于发展阶段，因此高职院校应当对跨境电子商务人才的培养加以重视，不断对人才的培养思路进行探究，结合社会对于跨境电子商务人才的需求，完善课程的体系，加强校内外的实践，培养出适合社会发展的跨境电子商务人才。

参考文献：

电子商务师教学论文通用篇二

在第一次提到关于[电子商务毕业论文]这个话题的时候，就主张在电子商务毕业论文中倾向对实践性论文的重视程度，尤其是针对营销型企业网站设计，以及关于中小企业整体电子商务网站运营模式和盈利的问题，这是当前的热点，也是今天企业外部电子商务发展的趋势，从b2c网站的.增长规模以及交易额就可以看出。

为什么要写实践性的电子商务专业毕业论文呢？我想有这么几点：

首先，大部分人在学校对于电子商务这个专业学习的东西太多太杂，就是被很多人俗称的万金油，这就导致就业或者是走上工作岗位的时候觉得什么工作都可以做，但什么都很难做好，恰好利用论文写作这个机会将所学理论基础与实践能在一定程度上结合起来的话，一方面可以使自己更好掌握知识，另外一方面可以对自己在电子商务这个大圈种感兴趣的地方深入研究下，也就会发现其实任何一点深究都会学到很多更具有实践意义的东西。

其次，你做实践论文的过程是一次全面的提升，你可以针对某个行业中的某类企业进行内部或者是外部电子商务论文的写作，并且能够将所写的东西与实践过程的问题紧密联系起来，解决这些，那当你在就业的时候就很具有话语权，因为你实践了，熟悉其中的来龙去脉。

最后，通过实践可以做一些实验性的网站，宣传自己，电子商务中很多东西，尤其是网络上的，做到了解和熟悉根本不够，一定要动手从头到尾去实践下，你才会深刻体会到每一个细节，才能找出实践过程中如何解决某些问题的对策。比如说程序，不要想着电子商务专业出来就可以搞信息化管理了，你要是不知道软件功能和基本的技术架构，以及软件问题处理，如何来管理，就是一个简单的企业网站[企业网站建设指导规范纲要]，都可以自己从头到尾的做做，往往想象中这些问题都是很简单的吧，那么你可以试试，做完能给自己及格的人，我相信找工作都不是问题了，当然，关于网站建设的实践[网站作用和网站建设与运营]东西，我博客上有很多，大家可以转转，找到自己需要的。

就说这么几点，如果有朋友喜欢实践，喜欢动手，有自己的想法和点子，欢迎和我交流，大家相互学习下。

电子商务师教学论文通用篇三

目前我国多数高校都设有电子商务专业，因为随着计算机互联网销售平台的建设，电子商务的交易模式也成为当下人们消费的主流模式，相应的电子商务专业也被更多的学生所青睐。然而在高校培养人才的过程中，在要求学生掌握基本的专业知识基础上，还要注重培养学生向应用型方面发展，强化学生的实践能力，以加快学生在社会工作岗位上的适应进度。本文就实践教学体系在培养应用型电子商务人才中的应用进行多方面的分析，对电子商务的实践教学现状进行了详细研究，并提出了电子商务实践教学的层次体系机构，同时对培养应用型人才的教学方法与途径展开了探讨。

实践教学；电子商务；应用型人才。

国内众多高校基本上都有电子商务专业，然而在教学模式上仍处于探索和研究的阶段，所使用的教学方式较为单一。由于电子商务专业教学课程所涉及到的学科较为广泛，之间的交叉与联系也相对复杂，在实际的应用中有很多种形式，使得我们难以对电子商务专业的教学做出明确的判断。从而产生的一个现象就是，全国各地的电子商务专业的教学重点、教学特色各不相同，但最终的目标是一致的，都是培养出更多优秀的应用型电子商务人才；为了能更好的实现这一教学目标，我们需要先建立起切实可行的实践教学体系，加强对学生的实践培养，扩大学生的知识领域，提升学生整体的专业素质。

1.1教学具有很大程度的一致性。

我国众多高校在对电子商务专业的课程和教学的安排上，主要倾向于四个方向：一是以信息技术为主，在电子商务基本应用的基础上，开展和实施电子商务系统的教学；二是以商务应用为主，根据实际的电子商务平台、环境，展开相关的电子商务应用教学；三是将以上两者互相结合，使电子商务人才具有更强的适用性和更宽广的适用范围；四是暂时以信息技术为主，先培养出一批社会急需的技术型电子商务人才，缓解社会、企业存在的技术人才紧缺的问题；根据实际情况决定开展应用型人才的培养教学。从中可以看出高校对于电子商务专业的教学，有不同的教学侧重点，然而其课堂教学都是以培养出实践性较强的应用型人才为目的而展开的。

由于电子商务教学具有较强的实践性质，所以在实践教学环节的建设中，采用的方式较为多样：加强实验室建设、加强电子商务平台或者系统的开放性、通过与企业达成合作，为学生提供实践的机会和平台、加强学生的专业技能培训等；出现这样的现象，与各学校的教学侧重点不同有直接的关系，由于教学重点不实践教学体系在培养应用型电子商务人才中的应用文／黎旭宏同，所以相应的实践方式和内容也会有一定的区别。

在国内多数高校的电子商务实践应用教学过程中，存在多方面较为普遍的问题：一是实践教学理念的局限性，存在这一问题的原因是不同高校对电子商务教学的侧重点不同，即有的侧重于应用层面的教学，还有一部分学校是将其建立在技术层面，存在教学理念不同的现象；并且无论哪一种教学理念都不能很好的将电子商务的内涵完全的表现出来，所以存在了较高的局限性。二是模拟环境与投入的局限性，电子商务的模拟教学环境对运行设备的参数有着较高的要求，多为c/s架构，基于这一现状，模拟教学的建设成本较高，很少有高校能够达到这一环境模拟的标准，这就使得电子商务的实践教学效果受到较大的影响。三是企业资源获取的局限性，电子商务的环境变化存在一定的差异性，将电子商务的实际运行模式应用于教学课堂上来，对于较为发达的或者电子商务发展较好的地区进行较为顺利，或者说实行的可能性较大，然而对于一些偏远地区或者电子商务运行模式较差的地区，相对来说这样的实践教学方式存在较大的限制性。四是创业知识与经验的局限性，电子商务的发展现在已经趋于饱和的状态，基于互联网商务模式发展变化较快，在这一平台创业的竞争力十分激烈，想要从中脱颖而出更是需要更多的经验和技巧才能实现，而高校学生没有太多的实践经验，在创业方面很难达到成功创业的水平。

电子商务设计的学科较多，建设实践教学的方式和形式就不能过于单一，要具备一定的复合性和综合性，将日常的实验、教学和实践相结合，为学生提供一个良好地实践学习的环境，在多种实践活动中，可以更好的发现学生在专业领域的短板劣势，教师则可以做出针对性的教学指导，同时提升学生的实践技巧，为成为应用型人才不断努力。根据学生的专业定位要求，实现教学结构的层次化，并且在教学过程中不断总结探索，发现更多有利于提升学生应用能力的电子商务教学方法。根据电子商务实践教学体系结构，我们可以将其划分为实验层、实习层和实战层，在日常的教学过程中，要根据学生的实际水平进行相符合的层次教学，利于学生对及时技能的掌握和运用。

2.1实验层教学细节分析。

将实验层划分为课程实验与独立实验两大类，其中课程实验是以电子商务专业课标要求内的实验，通过理论知识与实验相结合的方法，使得学生可以更好的掌握知识和积累知识；独立实验与课程实验的性质不同，需要独立开展课堂进行实验操作，而实验的内容主要是根据近阶段所学的内容而设定，可以将独立实验看做是一个对本阶段学习的总结和应用的机会；比如开发设计出一个完整的电商平台等。

2.2实习层教学细节分析。

结合电子商务的数据运行模式，在实习层中设置了实习实训与顶岗实习两个模块；其中实习实训是对学生进行实际的电商运行项目做出具体的岗位分配和工作内容部署，让学生身处于实际的电商操作环境中，可以更加直观形象地了解电子商务运行的流程和具体细节，引导学生完成分配的任务，在熟悉整个流程的基础上，强化和提升学生的职业意识，为今后走向工作岗位打下一定的基础。顶岗实习是指让学生进入实际的企业内部进行学习和工作，所谓顶岗就是顶替某一岗位的人员工作，将平时积累的理论知识和相关的实践经验应用于顶岗实习中，通过这样的形式，来感受电子商务商业化的应用过程。根据学生的实际能力和实习情况，可以适当地调整其顶岗的岗位，比如在完成基本岗位的工作以后，表现较为出色的话，可以安排其进行电子商务方案的设计或者电子商务的业务流程规划等较为高层次的岗位实习。

2.3实战层教学细节分析。

实战层主要是让学生通过创业实训，让学生对电子商务的理解更深一层，对自己的电子商务方案有更全面客观的认识，并结合实际情况进行相应的调整或修改，在过程中不断整合知识、创新知识。实战层有两个模块的划分，一个是在现有的、成熟的电商平台上建立个人的店铺，比如淘宝、蘑菇街等，通过实战，可以更加清晰的认识到自身存在的不足，并不断总结经验，在获取实战经验的同时，获取经济利润，对学生本人的网络影响能力有很大的提升。另一模块是建设个人网站，在个人搭建的平台上开展网络营销活动。相对来说，前者具有较强的实践效果，而后者则具有一定的创业性质，凭借个人的力量很难实现，需要与多人互相合作才能达到更好的创业效果。实践教学体系的层次化模型之间是相辅相成的作用关系，逐层深入，通过不同层次、不同形式的实践，发现、分析、总结电子商务的运行原理和规律，实现真正意义上的理论与知识相结合，当遇到问题时，可以熟练的运用个人掌握的知识进行解决，实现知识技能在实践中技能应用的效果。在过程中巩固前期学习的知识技能，然后站在创业的角度进行自主创业，并尝试解决多样的问题，实现知识的创新，一定时间以后，学生自身的理论与实践知识会形成一个良性的循环，不断的提升和发展，最终实现电子商务应用型人才的培养目标。

3.1校企互动，善于“借力”

首先是实习与实践过程中的问题，单纯地理论教学是一定无法满足现代社会对应用型电子商务人才的需求，所以必须经过一定的实习和实训，才能更好的与社会接轨，成为知识与技能相融一体的复合型人才；但在实际的实习环节中，大多高校都会遇到这样的情况：一是大多电子商务企业的规模不大，可以提供的实习名额不多；随着电商行业的发展，小规模电商公司越来越多，对实习生的需求总量较大，但每次能够接受的实习生数量却极为有限，从而导致了学生之间的实践技能水平不一致，对学生的整体发展有较大的限制作用。二是企业对实习生的接受程度不够高，这一现象不仅是在电商企业存在，而各行各业都会有一定的存在，因为实习生没有社会经验和工作经验，企业面对实习生就像面对一张白纸一样，需要从头教起；有些企业会认为培养实习生的过程较为繁琐，不愿意花费相应的时间和精力去培养实习生；这对实习生参与社会企业中进行实际工作的时间也有一定的影响。这两个问题是目前我国高校电子商务专业存在的较为普遍的现象，有的学校为了内部解决学生实践、实习的问题，建立起了相对应的实习基地，但相当一部分的实习基地存在的问题较多，比如规模小、管理难度大、成本高等，或者采用与大型培训机构进行合作，为学生实习提供平台和机会，这样的实习机会对学生来说确实会带来一定的进步，但这与在企业中的实习还是有区别的，所以高校需要提出一种新的实习模式来弥补这方面的不足。校企互动，将学生的实习与学校的发展策略紧密相连；具体来说高校对教师的科研工作有较高的要求，所以当教师的横向科研课题较多的时候，可以将学生的实习与教师的科研相结合；教师可以结合课题内容和学生的实际水平进行人员指定或者小组分配，这样既解决了教师繁多的科研工作，也为学生提供了实习的机会。善于“借力”是指学生在实习的过程中，借助某一资源的优势；即加强高校与第三方资源，比如培训机构与学校等之间的合作，为学生提供更多的实习、就业机会，同时解决企业对人才的需求；学生可以通过培训，获得较好的实际操作技能，并且可以不断提升和进步。

3.2鼓励学生创业，以减缓实习或就业的压力。

创业是一种减缓高校、学生的就业压力的方式，对于电子商务专业的学生来说，创业相当于是一个就业的最高层次；但这并不意味着所有的学生都要参与进创业的项目当中来，引人而已，根据自身的特长和能力来选择。创业首先需要有一个有价值可发展的项目，其次要找准合适的发展平台，另外还要有一个好的团队，通力合作，更好的实现创业的目标。电子商务专业学生的创业，最简单快捷的方式就是通过现有的电商平台，在上面建立起个人店铺，比如常见的淘宝、蘑菇街等，但前提一定要做好规划，有策略有营销方案，找准客户群体等，切忌盲目跟风，这样只会得不偿失。或者学生可以建立起个人的网站，这种方式属于较为高层次的创业模式；但这样的方式需要投入大量人力、物力和财力，相对来说实现起来有难度；但如果较好的项目可以向学校申请创业基金补助，来帮助创业目标的实现。

实践教学体系在培养应用型电子商务人才中的应用，对学生的专业技能的提高和综合素质的培养都有很大的帮助，锻炼学生的职业意识和创业意识，为走向社会打下坚实的基础。电子商务的实践教学方式有很多种，需要我们在教学的过程中不断总结和完善。

[1]王静.应用型电子商务人才培养探讨——基于项目化的学习与实践教学[j].才智,2016,(04)：137.

[3]程元栋.培养应用型电子商务专业人才的实践教学[j].科技视界,2013,(14)：89+92.

电子商务师教学论文通用篇四

在第一次提到关于[2009电子商务毕业论文]这个话题的时候，就主张在电子商务毕业论文中倾向对实践性论文的重视程度，尤其是针对营销型企业网站设计，以及关于中小企业整体电子商务网站运营模式和盈利的问题，这是当前的热点，也是今天企业外部电子商务发展的趋势，从b2c网站的增长规模以及交易额就可以看出。为什么要写实践性的电子商务专业毕业论文呢？我想有这么几点：首先，大部分人在学校对于电子商务这个专业学习的东西太多太杂，就是被很多人俗称的万金油，这就导致就业或者是走上工作岗位的`时候觉得什么工作都可以做，但什么都很难做好，恰好利用论文写作这个机会将所学理论基础与实践能在一定程度上结合起来的话，一方面可以使自己更好掌握知识，另外一方面可以对自己在电子商务这个大圈种感兴趣的地方深入研究下，也就会发现其实任何一点深究都会学到很多更具有实践意义的东西。其次，你做实践论文的过程是一次全面的提升，你可以针对某个行业中的某类企业进行内部或者是外部电子商务论文的写作，并且能够将所写的东西与实践过程的问题紧密联系起来，解决这些，那当你在就业的时候就很具有话语权，因为你实践了，熟悉其中的来龙去脉。最后，通过实践可以做一些实验性的网站，宣传自己，电子商务中很多东西，尤其是网络上的，做到了解和熟悉根本不够，一定要动手从头到尾去实践下，你才会深刻体会到每一个细节，才能找出实践过程中如何解决某些问题的对策。比如说程序，不要想着电子商务专业出来就可以搞信息化管理了，你要是不知道软件功能和基本的技术架构，以及软件问题处理，如何来管理，就是一个简单的企业网站[企业网站建设指导规范纲要]，都可以自己从头到尾的做做，往往想象中这些问题都是很简单的吧，那么你可以试试，做完能给自己及格的人，我相信找工作都不是问题了，当然，关于网站建设的实践[网站作用和网站建设与运营]东西，我博客上有很多，大家可以转转，找到自己需要的。就说这么几点，如果有朋友喜欢实践，喜欢动手，有自己的想法和点子，欢迎和我交流，大家相互学习下。

电子商务师教学论文通用篇五

摘要:电子商务是涉及多学科的一门综合性学科,实验教学是电子商务教学的重要教学手段。

本文根据现有的教学环境,提出了电子商务实践教学可以采取的实验教学方法。

当前,电子商务的迅猛发展既给我国高等院校的电子商务教学带来前所未有的机遇,同时又提出了新的挑战。

如何培养具有电子商务技能性的、实用性的专业人才,已经成为我国高等院校电子商务专业教学体系建设的重要目标,而电子商务课程的实践性教学环节的提高,是实现上述目标的有效途径。

电子商务的实践性教学就在于通过模拟电子商务活动过程和观察实际电子商务活动来重复电子商务知识,了解电子商务专业知识的具体运用,体会电子商务专业知识的作用。

同时,通过实践性教学使学生能够直接感受到电子商务的商业化应用过程,并通过知识的运用深入理解电子商务的原理和过程,让学生对所学的电子商务专业知识有实际的实践经验,能够直接感受电子商务知识的商业化应用过程,具体地把握所学的专业知识,最终达到将所学的书本知识实用化、具体化。

实践性教学不仅仅是实验室的模拟教学,更主要的是对真实的互联网世界的感性认知。

通过实践,了解电子商务相关的各种模式及网上的各种相关资源。

通过了解目前国内外电子商务的发展状况,学生也可以找到自己感兴趣的内容,引起对学科的学习兴趣,尽快明白电子商务的内涵,知道电子商务应该学习哪些内容,清楚自己所学的专业内容适合从事哪些工作。

可以说,实践性教学为学生提供了参与电子商务活动的机会,不仅使学生能够直接感受到电子商务活动规律,促使学生运用电子商务知识完成电子商务活动,而且使他们在整个实验过程中进一步认识、理解所学的相关知识,开阔视野,扩大知识领域,提高适应商业活动的综合素质,继而达到融会贯通。

二、建立新型的多层次实践教学体系。

目前,电子商务专业的教学计划、教学内容、教学大纲等还没有统一的模式。

所以,建立新型的多层次实践教学体系是必要的。

根据其人才培养目标,电子商务专业的实验教学内容为以下三个方面:。

1.网络使用。

根据国内电子商务活动情况,其网络使用主要包括:(1)网络工具使用,即教会学生掌握网络基础知识,熟悉电子商务活动中常用专业英语词汇,能够使用浏览工具和电子邮件工具;(2)网页制作,即教会学生学习网页制作方法和维护方法,能够运用常用网页制作工具完成静态网页制作;(3)基本安全技术,即教会学生了解计算机病毒,掌握网络安全常识,能够有效使用防毒软件,及时更新防病毒软件。

2.网络营销。

营销内容主要包括:(1)网站经营,即教会学生进行网上浏览,以便了解和评价有关电子商务活动情况;(2)网络商务信息采集,即教会学生掌握网络信息的采集方法,利用网络检索工具收集客户信息,并对采集的信息进行归纳、分析和整理;(3)网络商务信息发布,即教会学生掌握网络信息和广告的发布方法,利用电子邮件发布信息。

3.网上交易。

电子交易内容主要包括:(1)网上虚拟交易,即教会学生利用学校的网站建立电子商城,实现微型创业模拟,开展虚拟交易活动。

(2)网上单证处理,即教会学生熟悉网上单证知识,在网上能够完成单证处理工作;(3)网上电子支付,即教会学生掌握信用卡、借记卡、电子支票等使用知识,利用电子支付工具进行交易;(4)交易安全,即教会学生了解相关法律、法规知识,在电子支付中能够安全使用密码等。

三、构建模拟实验教学方法。

1.模拟软件实验教学法。

通过学生亲自动手操作一个虚拟的电子商务模拟系统,领会电子商务的概念和方法,使学生掌握电子商务全过程的系统知识。

由于系统模拟的是当前企业或电子商务公司真实的业务处理模式,在系统中实习,就同进入真实的互联网环境中一样,学生可以分别以供应商、采购商、市场中介方、第三方认证、银行、仓储管理员、财务管理者、系统管理员、网站设计者、数据库编程员等不同的身份、不同的角色去进行实战性的练习。

2.模拟案例教学法。

近些年来,案例教学法得到了广大师生的喜爱,通过分析一些案例,可以激发学生主观能动性和创造性,提高学生分析、解决问题的能力。

但教师单纯地讲案例,还不能完全调动学生的学习热情,学生还处于比较被动的学的状态。

为改变此种状况,笔者充分利用网络资源,大胆地进行教学改革,使学生完全成为教学过程中的“主角”。

方法一:针对某一主题,让学生到互联网上找相关的案例,以及与此案例有关的信息,学生对找到的资源进行筛选、归纳,并制作成讲稿,上课时让学生走上讲台,对其找到的案例进行讲解,其他学生也可对他所讲内容进行提问,或给出一些建议。

方法二:由教师编制一个具有故事情节的案例(这种案例也可以在互联网上获得),在这样的案例中有不同的角色,比如有总经理、财务总监等;也要设置故事的情节,比如公司原来是什么样的状况、遇到什么样的问题、应该如何去解决;然后再加上一些解决问题的方法,比如要采取什么样的管理思想才能解决问题,而这些方法就是需要学生掌握的知识。

把这样的一个案例发给学生,让学生熟悉,然后组织学生在课堂上扮演不同的角色模拟这样的案例,就像在演一个小话剧。

这两种方法的使用能够使学生通过实践提高适应商业活动的综合素质;能够培养学生在实践中发现问题、提炼问题,概括问题、培养发现商业机会的意识和能力。

3.模拟游戏教学法。

这种方法是吸取国外一些管理学院的做法,把一些经济商务理论设计成可以让学生亲自动手操作的游戏,学生可以在这样设计好的游戏中担当各样的角色,通过使用一些道具让学生身临其境,学生在整个游戏中需要根据目前的状况做出决策。

这种模式是一种全新的教学方式,它摆脱了传统教学的枯燥和难以理解,让学生身临其境,真实体验,提高了学习效率,同时也培养了学生的动手动脑能力,激发了学生的学习潜能。

总之,电子商务专业的实验教学是高校培养电子商务人才的重要途径,其实验课程是学生学习电子商务方法和技能的重要渠道。

学校开设电子商务实验课,可以拓展教师的教学空间,同时也可激发学生认知的主观能动性。

这有利于提高学生学习知识的兴趣,培养学生学用结合及创新能力。

我们相信,随着电子商务实验教学的不断深入,我国高校电子商务的实验教学体系将会不断完善。

参考文献:。

[1]陶安,刘小伟.本科院校电子商务教学实践中存在的问题及对策.江西教育学院学报,第3期.

[2]曾凡奇.电子商务专业实验教学体系的构建.《高等理科教育》.20.

[3]师东菊,常金良,赵兴艳.浅析电子商务模拟实践教学.北京:牡丹江医学院学报.第30卷第01期.

[4]陶安,刘小伟.本科院校电子商务教学实践中存在的问题及对策.江西教育学院学报,第3期.

[摘要]本文阐述了电子商务实践环节在电子商务课程建设中的重要作用，分析了当前高校电子商务实践教学环节的状况及存在的问题，提出了加强电子商务实践教学环节的建议。

当前，电子商务的迅猛发展既给我国高等院校的电子商务教学带来前所未有的机遇，同时又提出了新的挑战。

电子商务师教学论文通用篇六

：在如今这个信息化时代，人们的生活节奏在逐渐的加快，而电子商务正好适应这个时代，方便快捷的特点使它快速的走进人们的生活中。中职学校的电子商务教学的根本目标是培养真正具有专业知识的实用性人才，为此相关人员还进行了很多的实验和讨论。但是，这其中仍然不免存在着一些问题，比如教学目标的整体定位很模糊，课程内容的设置欠缺合理性等等的问题都阻碍着中职学校对电子商务人才的培养。本文将结合现实生活中中职学校的电子商务教学情况进行讨论，并结合目前存在的问题和一些相应的解决措施作进一步的分析和探讨。

电子商务是一门综合性比较高的学科，它的主要内容是研究用新型的信息化技术来推动传统的商务进一步发展，研究利用信息化技术推动新型产业的产生。信息化技术和网络是达到商务结果必不可少的一项工具，如果能利用好这个工具那电子商务才有了它存在的意义和价值。然而在很长一段时间内，电子商务这个综合性的课程在很多高校中是被忽略的，近几年才开始得到重视，在社会电子商务发展的推动下，中职学校的电子商务教学和实践研讨工作也必须开展起来。

１．１对电子商务的教学目标定位模糊：电子商务是一门交叉性的学科，它包括很多方面的知识，比如计算机、管理学、市场营销、管理学等，这些方面都是电子商务专业的学生必须了解并且较熟练掌握的知识。这使得电子商务这门课程产生了很多方面的问题，比如专业性不够强，各方面的知识只是简单了解部分，教学目标过于模糊。最终培养出来的学生都不具备从事电子商务工作的能力，不能成为电子商务方面的专业人才，在工作中也会出现各方面的问题，长此以往，会导致电子商务行业不能健康快速的发展，使中国的电子商务行业的发展在国际上处于落后的地步。

１．２中职电子商务的课程设置缺乏合理性：电子商务专业想要有一个好的发展前景就必须把各个方面的课程知识有机的结合在一起。但是在目前的中职电子商务教学过程中并没有做到这一点，甚至在存在的不同的课程内容中存在冲突这样的现象。这样的现象存在使得中职电子商务专业的学生在学习他们的课程的时候思路混乱，不能做到将各个学科的知识有机的整合到一起，这样必然会导致毕业的电子商务学生专业知识不够强硬，也就是说从中职电子商务毕业的学生不具备从事相关工作的能力，这样直接了电子商务行业的发展不能快速有效，甚至还会出现种种的问题，跟不上时代的步伐。

１．３中职电子商务教学缺乏实践过程：任何理论知识的学习的最终目的都是为了实际的应用，电子商务也是如此，实践电子商务是一门新型的专业要求较高的技术学科，电子商务的实用性强是它最大的特点，因为电子商务工作的从事者在工作中必定会用到其专业知识，所以在教学过程中可以安排数量适合的实践课，让学生能够提前感受到电子商务的工作模式，可以让今后正式开始工作时能够更加得心应手。除了开设该课程以外，还应该安排相应的考试，这样可以端正学生对实践课的态度，让他们感到紧迫感才能够更加认真的学习该门实践课程。

２．１对电子商务课程确立清晰的教学目标：中职电子商务的教学一定要做到对其实用性原则的突出，以培养实用型人才为教学的总目标。每个专业设立的最终目标都是培养适合这个岗位的专业人才，为社会增加专业优秀的人才，促进该类企业更好更快的发展，推动整个产业的进步，从而使社会经济的发展水平得到一定的提高。除了该项最终教学目标以外，中职学校还必须设定短时期的教学目标，首先在招收新生的时候应该提前调查研究该方面人才的市场需求量，招收合理数量的新生；其次，要抓好学生的日常学习，严格对待日常的考核，根据每个的考核情况制定下一阶段的考核目标，循序渐进的完成每个阶段设立的学习目标，这样到最后就能有一个非常优秀的学习结果。

２．２设置切合实际的电子商务课程：电子商务专业是一个典型为培养实用性人才而设定的专业，而作为中职学校的课程设置，更应该符合市场的需求，因此，在设置该专业的课程时需要在前期进行详细合理的考察，然后对收集到的数据进行分析，再进行科学的课程安排。其中必须注意的一点是在进行市场调研，观察和询问从事电子商务工作的人在平时工作时所接触的业务种类，再选择与实际过程中接触到的业务类型相同的课程，把它放进学生的专业课程中。除了实际工作中用到的专业知识都要面面俱到以外，还要经过一系列的安排和讨论，把重复的知识予以删除，避免课程的重复对学生学习带去的不利影响。比如造成学生学习时间的浪费，对知识产生混淆，知识分布凌乱减少学生对电子商务的课程学习的兴趣等。课程是学生在学习专业知识的时候的基本形式，所以课程设置的合理性是与学生学习成果是有必然联系的，这就要求课程设置必须合理。

２．３在课程中采用实践教学的方法：如今，各类学校都越来越注重实践教学的过程了，因为实践教学是学生走出学校面向社会的中介，实践的过程就是在校学习和实际工作的交界面，所以让学生越多的进行实践，学生也就会更好的适应真正的工作环境。而实践教学的实施过程也是需要讲求方式方法的，如果设置的实践课程过于无聊枯燥，学生就没有学习的兴趣，如果课程设置的难度过大，那学生就会由于学习没有效率没有结果而失去热情，相反，如果课程设置过于简单，那学生也容易忽略课程本身的重要性，马虎对待。在上课时，老师可以采用信息化教学，把实践的内容用音像、图像或者动画的形式展现给大家，这样不但会使课堂气氛更加好，整个教与学的过程都更加生动形象，而且还会使学习变得更加高效。

这是一个电子商务兴起的时代，如果能够抓住这个机会，利用电子商务，使它逐渐成为提高人们生活水平的一项工具，同时又能带动一个新型产业的发展，促进经济的进步，我国人口众多，如果能利用这个优势，我国的电子商务产业将会成为我国经济的重要一部分。中职学校电子商务教学改革和实践探讨是整个行业发展起来的基础，所以做好中职学校电子商务教学是目前该行业发展的首要任务。

献

电子商务师教学论文通用篇七

因此企业必须以市场需求为导向、转换传统的经营方法和模式，逐步实现电子商务经营模式，将计算机软件与财务管理二者有机结合，从而为企业的财务管理提供全新的技术支持。

本文针对目前电子商务时代网络财务软件发展的现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而提高企业电子商务的水平，实现企业经济效益和社会效益最大化。

关键词：电子商务时代网络财务软件计算机软件应用发展前景。

现阶段，我国经济正处于转型时期，在经济全球化趋势的影响下，企业之间的竞争日益激烈，以网络化为主的电子电子商务时代的到来，对现代企业而言既是机遇又是挑战。

现代企业要想在激烈的社会主义市场竞争中处于不败之地，就必须大力发展计算机软件，将其广泛应用于企业管理中，只有这样才能提高网络财务软件的质量和水平，增强企业的竞争力。

1.1网络财务软件的具体内涵。

所谓网络财务软件，顾名思义，它是电子商务的重要组成环节，在整个电子商务的发展中占有十分重要的地位，它是在网络计算机技术的基础上发展而来的，实现了将企业财务管理与业务管理、远程报表、查账审计等管理工作为一体，能够无时无刻的实行动态财务路会计处理工作的一种新型软件。

网络财务软件的工作重点和难点主要集中于企业内部财务管理和企业外部财务管理两方面，网络财务软件在计算机网络技术发展的基础上，真正实现了会计处理一体化模式，建立健全了会计预测风险制度、完善了会计监督机制，面向市场不断更新。

由此可见，在电子商务时代，网络财务软件实现了供应资源与控制市场，在整个电子商务发展过程中起到十分关键的作用，已经成为电子商务发展的必备商务软件之一。

1.2网络财务软件的主要特征。

1.2.1实现了会计与业务之间的协调发展。

网络财务软件不同于其他计算机软件，它不仅能够实现企业内部会计与业务之间的协调发展，还能确保行业与行业之间稳定发展。

随时随地的就能对企业经营状态进行核算，协调了会计与业务的发展。

1.2.2实现了一体化集中管理模式。

传统的企业财务管理软件经常受到各种外部因素的影响和制约，导致企业财务管理较为松散，没有实现一体化集中式管理模式，这不仅会降低企业管理水平和工作效率，同时还会阻碍整个企业的发展。

因此随着网络财务软件的不断发展，企业财务管理实现了一体化集中管理模式，将企业资源集中整合，调整了企业中多余、重复的资源，避免了不必要的资源浪费，优势是显而易见的，不仅降低了企业发展所需资金成本，同时也实现了企业发展经济效益和社会效益的最大化。

1.2.3实现了远程控制方法。

同时还能提高企业会计财务人员的工作效率，让企业工作人员可以在网络发展的基础上开展工作。

1.2.4实现了动态财务管理。

传统的网络财务管理主要是对企业发展结果的一种静态分析，在进行假设的基础上对企业生产成本、企业销售等内容进行计算，这种计算方法存在一定的弊端。

但随着电子商务时代的到来，网络财务软件逐步实现了动态财务管理，取代了传统网络财务管理模式，突破了传统的会计财务管理周期性限制。

任何一个网络财务软件操作人员都能够在开放性网络领域上进行操作，降低了企业成本，提高了企业的工作效率。

二、电子商务时代网络财务软件的发展和应用。

目前，随着科学技术的不断发展，现代企业制度的不断完善，我国网络财务软件已经得到了一定的发展，而且有了实质性的突破，能够广泛应用于企业财务管理方面，具体表现为以下几点：

2.1网络财务软件能为企业提供技术支撑。

电子商务时代的到来，对企业的发展提出了更高的要求，网络财务软件作为企业财务管理的重要组成部分，在其中发挥了十分重要的作用，它为企业的发展提供了重要的技术职称，网络财务软件不仅能够将企业的财务、业务、以及税务工作等内容进行有机的几何，同时还能实现一体化、集中式财务管理。

计算机技术的广泛使用和不断发展，为企业网络财务软件提供了大量可利用的市场信息和动态，确保了网络财务管理软件的安全性和可靠性。

与此同时，企业内部财务管理系统和企业外部财务管理系统二者之间能够实现资源共享，这从根本上提高了网络财务软件的质量和水平，提高了企业财务管理人员的工作效率，便于企业之间信息的传递，因此企业要创新网络财务软件技术，真正做到与时俱进，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，从而形成科学、合理的网络会计财务数据库，为企提供科学的技术支撑。

2.2网络财务软件能转变企业会计知识体系。

传统的企业财务会计知识体系主要强调企业会计工作要在独立的空间内进行计算，因此具有保密性，数据也存在一定的局限性，这种会计知识体系没有考虑到企业客户的因素以及企业供应商的真实感受和利益诉求，也无法对其进行监督和管理。

但电子商务时代的到来打破了这种僵局，网络财务软件的广泛应用突破了传统会计主体的局限，使其能够与虚拟空间和科学技术二者相连接，优势是显而易见的。

因此企业网络财务软件操作人员要充分认识到网络财务软件的优势，将其广泛应用于企业财务管理中，同时还要努力提高自身素质和专业化水平，从而实现企业资源和信息的共享，提高自身工作质量和水平，丰富企业会计知识内容，健全企业会计知识体系。

2.3网络财务软件能创新企业会计工作形式。

传统的企业财务管理只是线上、线下操作两种形式，传统的会计工作形式已经不能满足现代市场和企业发展的需求，因此改革刻不容缓。

随着我国计算机技术水平的不断提高，网络财务软件能够实现会计在线办公，从而创新了企业会计工作内容和形式，弥补了传统企业会计办公方式的缺陷和不足，因此企业财务管理工作人员可以充分利用计算机财务软件的优势和特点，将企业财务管理工作全部转移到计算机上进行，从而实现网络财务管理科学化、智能化。

区域的制约，通过这样的方式能够有效提高财务工作人员工作的热情和信心，调动其工作的积极性和主动性，降低企业发展成本，实现企业经济效益和社会效益的最大化，让企业管理者充分了解市场信息，促进企业发展。

2.4网络财务软件能实现企业一体化管理模式。

企业财务部门能够和其他部门之间加深交流，做到信息和数据共享，每一笔记账和出账都与企业库存数量相对应，从而实现了信息的一体化管理模式，同时也对企业各部门财务状况进行了有效的控制。

做出调整方案，对未来企业的经济业务做出综合性的分析，事先做好风险分析能够有效降低企业风险，提高企业的市场竞争力，使企业能够生产适销对路的商品。

三、结束语。

综上所述，我国传统的营销模式和财务管理模式已经不符合现代社会发展要求，因此随着电子商务时代的到来，企业网络财务软件也得到了空前的发展。

创新企业会计工作形式、为企业提供技术支撑、转变企业会计知识体系，由此可见网络财务软件的优势是显而易见的。

总之，电子商务时代网络财务软件的发展具有十分广阔的前景，同时也是一项漫长而艰巨的任务，需要党和政府、企业管理者、企业技术人员三者的共同努力!

参考文献。

[1]赵男.电子商务时代网络财务软件的发展探讨[j].信息系统工程,2015(07).

[2]范峰瑞.计算机应用软件发展探讨[j].中国电子商务,(10).

[3]刘来权,雷燕瑞.基于电子商务的计算机软件系统集成化维护探究[j].电脑编程技巧与维护,2013(10).

[4]崔晶.基于电子商务的网络财务软件探讨[j].科技和产业,2014(02).[5]郑强.网络财务软件在中小企业中的应用[j].科技创业月刊,(04)。

电子商务师教学论文通用篇八

：当前，我国高职电子商务专业毕业生面临着严峻的就业问题，使得网上创业成为电子商务专业毕业生的首选。立足于高职电子商务专业教学现状，主要分析了基于网上创业实践教学的高职电子商务专业教学改革的途径。

在高职电子商务专业教学中，教师需要紧随时代发展的步伐，将网上创业实践与电子商务理论知识有机结合，不断提高学生的创业水平和电子商务的教学效果，真正满足社会的就业需求，推动社会的进步与发展。

（一）教学设置不合理。

在高职电子商务专业教学中，教师大多沿袭传统教学模式，将专业课程分为基础类和专业类两种，使得学生在学习专业知识时较为迷茫，没有重点突出专业特点。高职教学的最终目标是为了让刚毕业的学生可以尽快适应社会，符合企业的岗位需求，满足企业对人才的高技能要求。由此可见，实践教学至关重要。然而，许多传统模式对电子商务发展理解不够，教学设计理念较为陈旧，无法真正适应电子商务的发展需要。

（二）教师经验较匮乏。

电子商务是一门实践性很强的课程，教师要想教好这门课，需要具备很强的实战经验，这对专业能力的要求更加明显。然而，很多高职院校存在严重的师资力量不足现象，很多专业师资水平良莠不齐，真正具备实践能力和专业知识的教师少之又少。该现象在不发达地区尤为明显，严重制约我国电子商务专业的健康发展。

（三）教学实习有隐患。

电子商务专业要求学生多参与实践，把自己所学知识运用到实践中去，但在校外实习时，发现很多问题与实际教学存在很大差异。例如，学生在实际实习时不能完全进入企业内部，无法施展自己的专业能力。又如，企业选拔实习生的要求越来越高，无法保证每位学生都可以成功进入企业实习，培养自己的专业技能。在高职院校毕业生去企业实习的这段时间里，学校没有与企业形成良好的沟通，合作停留于表面，使得学生实习的作用越来越小。另外，很多学生在实习时都分散在不同的企业内，遇到一些专业问题时无法及时得到解决，不利于学生之间的合作学习和共同进步。

（一）设计合理的教学方案。

高职院校教师在设计教学方案时不可照搬照抄传统的教学模式，需要根据学生的特点和实际情况以及电子商务的发展状况，设计出更加符合时代和学生特点的教学方案。在设计教学方案之前，教师应做好市场调研，紧跟电子商务发展方向，设计出更贴切的教学模式。例如，在讲解一些基础课程时，需要多花时间和精力寻找典型案例，展示给学生，帮助学生更好地理解抽象化的概念，对于核心的专业内容（如网站设计和网络宣传与推广等），就需要带领学生开展实践教学。在每节课之前，让学生寻找一些与本课题有关的电子商务案例，之后让学生互相训练，锻炼学生的动手能力和语言组织能力。学生在充分准备的基础上学习新知识，可以达到事半功倍的教学效果。在此过程中不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生专业技能与操作。

（二）培养优秀的师资队伍。

高职院校电子商务课程对教师的需求特别大，尤其是专业知识与实践技能都具备的全面人才极为稀缺，这就要求高职院校不断培养专业性、技能性人才，带领学生进行网上创业。这时教师应不断丰富自己的实践经验，增强电子商务的技能，在扎实的理论知识基础上，更好地进行实践操作，真正带领每位学生实现自己的创业梦。

（三）搭建校企合作的平台。

为了更好地进行网上创业教学，就必须搭建校企合作平台。这就要求教师带领学生组成一个团队，进而去寻找企业合作，让学生通过自己的理论知识学习，为企业的电子商务进行策划，建立和维护企业网站，做好更高质量的网络营销服务，真正形成一条产学研教育基地，确保高职院校学生都有进企业实习的机会，推动校企合作。双方在共同努力的基础上，在思想上达成共识，企业为高职院校提供产品和机会，高职院校为企业提供电子商务专业人才，负责企业的网络推广与营销，真正实现共赢。总之，在电子商务教学中，教师可以带领学生利用课余时间进行网上创业，利用自己所学知识，尽可能地进行实践教学，同时，教师还可以引导学生及时解决在创业时的问题，真正培养出符合社会需求的专业性人才。

电子商务师教学论文通用篇九

摘要：随着科技的不断发展，计算机技术已经成为现代社会中必不可少的角色，其作用在电子商务教学中不容小觑。传统的电子商务教学模式呈现出较为单一的特点，导致学生对于电子商务始终处于理论状态，并没有真正的了解社会需求和消费者意愿，对于电子商务人才的培养并没有达到专业水平。但是计算机的出现恰好改善了传统电子商务教学中的不足，打破了单一的教学模式，为学生提供了更多的可能性，让学生能够更好的了解电子商务应用。同时，也更有利于培养电子商务产业的优秀的人才。

传统的模式商务教学中，我们注重对于生产消费模式的分析，并对产品的生产周期和销售渠道做了多方面细致的分析。在教学中着重关注了产品在时间和地点上的制约性，尽管在教学中我们发现传统商务模式中有一些潜在的不便之处，但是在当时依然是当下商务中主流的模式。但随着用户的生活水平和刚性需要逐渐增加后，传统商务模式必须发生变革，同时随着计算机技术的不断发展，我们的生活状况发生了巨大改变，电子商务的出现极大程度上改善了我们的生活方式，为我们的生活带来诸多便利。电子商务(electronic…commerce)是指利用电子信息网络等电子化手段进行的商务活动,是商务活动的电子化、网络化。

电子商务属于交叉学科，这就意味着其中涉及了多领域的知识内容，包括电子商务属于交叉学科,涉及到的知识面广,包括客户心理学、消费者行为学、管理学、经济学、市场学、计算机网络技术等。电子商务人才培养周期长,难度大。因此,电子商务人才,尤其是综合型电子商务应用型人才和管理人才的培养是电子商务不断发展的`关键。

所以，为了给电子商务产业提供发展全面的优质的人才，利用计算机进行电子商务教学的呼声不断走高。利用计算机进行电子商务的教学方法因条件限制在传统电子商务教学方法中存在了诸多不足，但计算机和互联网的出现为电子商务教学方法中的不足做了诸多弥补，经过学者不断研究，利用计算机进行商务教学的新方式得到广泛利用，以便学生可以得到全面的培养。

1.实例教学。

实例教学使用一些通过计算机检索或采用一些以计算机为应用背景的实际例子对学生进行教学，在教学过程中老师作为主导者，对于所选取的实例进行讲解和分析，学生作为跟随者，和老师一同对案例进行深入剖析，从中领会所要学习和掌握的知识。通过计算机互联网技术可以检索到很多书本中未曾提及的电子商务案例，以及在现实生活中被大众较为关注的新案例，以锻炼学生的自主分析和实践能力。通过对事件的检索，可以让学生自主过滤一些错误信息，提高学生的判断能力。在学习过程中，学生运用计算机检索的案例越多，其研究能力和解决实际问题的能力也会得到较大提升。

2.个性教学。

孔子曾提出因材施教的观点，对于不同的学生要采用不同教学方式，因为每一位学生的学习基础和理解层次均有差别，采用因材施教的方法根据学生自身的水平做个性化教学，能够让不同层级的学生发挥自身的优势，更好的理解授课内容。首先，在使用计算机对学生做电子商务教学过程中，要根据学生现有的学习水平和对于电子商务的基本意识进行区分，其次，根据学生水平设计个性化的教学目标，对于基础稍差的学生要重视他们对于基础概念的培养，使用计算机多进行一些实例教学，让学生对于电子商务的概念不断强化，着重培养学生的自主学习和分析能力。

对于基础稍好的学生要着重提升学生使用计算机的熟练性并加强计算机互联网技术在电子商务模式中的诸多应用进行教学，并逐渐建立学生在使用过程中模拟分析消费者行为和心理模式的思维方式，推己及人把自身作为“虚拟用户”进行行为分析。最后，对于学生进行考察，在考察中验证学生是否在个性教学中实现原本的培养目标，通过计算机在电子商务教学中的不同侧重使用对教学方法进行不断完善。

3.实践教学。

实践教学主要由老师建立一个基于真实的电子商务应用下的实际环境，学生作为社会中真实的电子商务工作者对于老师设立的某一个选定实验进行实际操作。为了达到真实的效果，不在让实践处于纸上谈兵阶段，计算机的应用显得非常重要，实验必须要依托计算机互联网以及其他技术把激烈残酷的竞争背景演绎出来，学生作为从业人员要灵活运用学业中所学知识完成老师的设立目标，目标可设立团队合作目标和个人独立目标，在团队合作中，培养学生去了解自身优势，并通过讨论环节发表自己的意见，提高处理人际关系的能力，确立团队合作的明确分工，提升团队整体的效率，形成一个良性发展的趋势。在个人独立目标中，培养学生要要深入理解计算机在电子商务模式中的使用，并提出自己在使用计算机进行商务办理和传统商务模式的区别。通过模拟，合作，深究，讨论等环节对学生能力进行全方位提高，也提前用类真实的环境让学生感受到电子商务竞争的激烈。

在传统商务的教学中随着趋势的不断发展，我们融合了计算机这一新工具进行教学。但在教学过程中应注意避免单一模式进行教学，所以老师要把多重技术有效的融合到一起，改善传统的单一教学模式，让学生在学习过程中多元化发展。但一切融合的基础是始于计算机，老师必须要带领学生分析信息技术在电子商务中的重要性，其中信息技术的多元性就要利用计算机进行分析，讲解信息技术在现代电子商务竞争中的重要性，微信微博，博客这些信息技术的终端如何在竞争中潜移默化的影响消费者的意识和消费心理。

在竞争中电子商务是何时正式对传统的实体店铺进行冲击并用何种方式让实体店铺觉得“末日将至”，这些都必须运用计算机互联网中大数据进行解释，在教学过程中用数据和学生共同分析问题，并在未来发展方向上做积极的探索。同样，电子商务的教学中也离不开教学软件的展示。举例来说，刘军通过分析电子商务教学过程中进行教学软件演示时存在的问题,研究了屏幕视频捕获技术,并给出了使用direct…draw和vfw(videofor…windows)技术解决的方法和核心代码的问题。

电子商务，已经成为了现代生活模式中不可缺少的元素，未来对于电子商务领域的教学会受到更多的关注。传统的电子商务教学由于其局限性出现了注重理论培养而忽视实际操作的局限性，但计算机的出现打破僵局，通过使用计算机进行教学改善了之前单一的局面，在教学中提出了理论和实践并存，把理论融合到实践中来的教学方式。这样的方式也得到了国内外教学者的好评，并成功培养了全方位发展的优质电商人才。

正如有学者做出的论述，与传统的授课方式不同的是，电子商务课程不仅仅局限在老师讲学生听的教学方式，而是可以充分利用计算机与互联网，多媒体等多样教学手段向学生传授教学内容，学生也可以借助计算机以及互联网完成一些案例分析以及一些仿真操作，能够真正做到学习和实践相结合。很多大学还建立了电子商务实验室，通过计算机之间的网络链接，能够让学生上机完成更多的可操作的教学内容，提高学生的实践经验。为今后的就业铺下了坚实的基础。所以在未来的电子商务教学中，必须要更近一步，在固化理论的基础上利用计算机互联网的广泛性，多多融合新的信息技术以及一些其他的电商app进行更加全面的教学，注重培养学生利用计算机自主学习和解决实际问题的能力，为中国的电商产业发展提供源源不断的新动力。

三、结论。

本文以计算机在电子商务教学中的应用为研究目的，分析了传统电子商务教学中存在问题以及运用计算机在电子商务教学中几种方式。并在此基础上提出了电子商务教学的未来发展趋势，为使用计算机进行电子商务教学模式提供了研究依据。

参考文献:。

[1]吴应良.电子商务概论[m].广州:华南理工大学出版社,.89.

[2]彭楚钧.电子商务教学方法综述[j].湖南网络工程职业学院,,11(4):202.

[4]张曦文.马艺红王大鹏复合型人才培养模式下电子商务课程研究,,(36):132.

电子商务师教学论文通用篇十

电子商务是涉及多学科的一门综合性学科,实验教学是电子商务教学的重要教学手段。

当前,电子商务的迅猛发展既给我国高等院校的电子商务教学带来前所未有的机遇,同时又提出了新的挑战。

如何培养具有电子商务技能性的、实用性的专业人才,已经成为我国高等院校电子商务专业教学体系建设的重要目标,而电子商务课程的实践性教学环节的提高,是实现上述目标的有效途径。

电子商务的实践性教学就在于通过模拟电子商务活动过程和观察实际电子商务活动来重复电子商务知识,了解电子商务专业知识的具体运用,体会电子商务专业知识的作用。

同时,通过实践性教学使学生能够直接感受到电子商务的商业化应用过程,并通过知识的运用深入理解电子商务的原理和过程,让学生对所学的电子商务专业知识有实际的实践经验,能够直接感受电子商务知识的商业化应用过程,具体地把握所学的专业知识,最终达到将所学的书本知识实用化、具体化。

实践性教学不仅仅是实验室的模拟教学,更主要的是对真实的互联网世界的感性认知。

通过实践,了解电子商务相关的各种模式及网上的各种相关资源。

通过了解目前国内外电子商务的发展状况,学生也可以找到自己感兴趣的内容,引起对学科的学习兴趣,尽快明白电子商务的内涵,知道电子商务应该学习哪些内容,清楚自己所学的专业内容适合从事哪些工作。

可以说,实践性教学为学生提供了参与电子商务活动的机会,不仅使学生能够直接感受到电子商务活动规律,促使学生运用电子商务知识完成电子商务活动,而且使他们在整个实验过程中进一步认识、理解所学的相关知识,开阔视野,扩大知识领域,提高适应商业活动的综合素质,继而达到融会贯通。

目前,电子商务专业的教学计划、教学内容、教学大纲等还没有统一的模式。

所以,建立新型的多层次实践教学体系是必要的。

1.网络使用。

根据国内电子商务活动情况,其网络使用主要包括:。

(3)基本安全技术,即教会学生了解计算机病毒,掌握网络安全常识,能够有效使用防毒软件,及时更新防病毒软件。

2.网络营销。

营销内容主要包括:。

(1)网站经营,即教会学生进行网上浏览,以便了解和评价有关电子商务活动情况;。

(3)网络商务信息发布,即教会学生掌握网络信息和广告的发布方法,利用电子邮件发布信息。

3.网上交易。

(1)网上虚拟交易,即教会学生利用学校的网站建立电子商城,实现微型创业模拟,开展虚拟交易活动。

(2)网上单证处理,即教会学生熟悉网上单证知识,在网上能够完成单证处理工作;。

(4)交易安全,即教会学生了解相关法律、法规知识,在电子支付中能够安全使用密码等。

1.模拟软件实验教学法。

通过学生亲自动手操作一个虚拟的电子商务模拟系统,领会电子商务的概念和方法,使学生掌握电子商务全过程的系统知识。

由于系统模拟的是当前企业或电子商务公司真实的业务处理模式,在系统中实习,就同进入真实的互联网环境中一样,学生可以分别以供应商、采购商、市场中介方、第三方认证、银行、仓储管理员、财务管理者、系统管理员、网站设计者、数据库编程员等不同的身份、不同的角色去进行实战性的练习。

2.模拟案例教学法。

近些年来,案例教学法得到了广大师生的喜爱,通过分析一些案例,可以激发学生主观能动性和创造性,提高学生分析、解决问题的能力。

但教师单纯地讲案例,还不能完全调动学生的学习热情,学生还处于比较被动的学的状态。

为改变此种状况,笔者充分利用网络资源,大胆地进行教学改革,使学生完全成为教学过程中的“主角”。

方法一:针对某一主题,让学生到互联网上找相关的案例,以及与此案例有关的信息,学生对找到的资源进行筛选、归纳,并制作成讲稿,上课时让学生走上讲台,对其找到的案例进行讲解,其他学生也可对他所讲内容进行提问,或给出一些建议。

方法二:由教师编制一个具有故事情节的案例(这种案例也可以在互联网上获得),在这样的案例中有不同的角色,比如有总经理、财务总监等;也要设置故事的情节,比如公司原来是什么样的状况、遇到什么样的问题、应该如何去解决;然后再加上一些解决问题的方法,比如要采取什么样的管理思想才能解决问题,而这些方法就是需要学生掌握的知识。

把这样的一个案例发给学生,让学生熟悉,然后组织学生在课堂上扮演不同的角色模拟这样的案例,就像在演一个小话剧。

这两种方法的使用能够使学生通过实践提高适应商业活动的综合素质;能够培养学生在实践中发现问题、提炼问题,概括问题、培养发现商业机会的意识和能力。

3.模拟游戏教学法。

这种方法是吸取国外一些管理学院的做法,把一些经济商务理论设计成可以让学生亲自动手操作的游戏,学生可以在这样设计好的游戏中担当各样的角色,通过使用一些道具让学生身临其境,学生在整个游戏中需要根据目前的状况做出决策。

这种模式是一种全新的教学方式,它摆脱了传统教学的枯燥和难以理解,让学生身临其境,真实体验,提高了学习效率,同时也培养了学生的动手动脑能力,激发了学生的学习潜能。

总之,电子商务专业的实验教学是高校培养电子商务人才的重要途径,其实验课程是学生学习电子商务方法和技能的重要渠道。

学校开设电子商务实验课,可以拓展教师的教学空间,同时也可激发学生认知的主观能动性。

这有利于提高学生学习知识的兴趣,培养学生学用结合及创新能力。

我们相信,随着电子商务实验教学的不断深入,我国高校电子商务的实验教学体系将会不断完善。

[1]陶安,刘小伟.本科院校电子商务教学实践中存在的问题及对策.江西教育学院学报,2008年第3期.

[2]曾凡奇.电子商务专业实验教学体系的构建.《高等理科教育》.2008年.

[3]师东菊,常金良,赵兴艳.浅析电子商务模拟实践教学.北京:牡丹江医学院学报.2009年第30卷第01期.

[4]陶安,刘小伟.本科院校电子商务教学实践中存在的问题及对策.江西教育学院学报,2007年第3期.

电子商务师教学论文通用篇十一

：为了培养出更多的，优秀的，电子商务专业人才，我国的电子商务教学必须将实践教学设为重点。由于电子商务专业具有高度的特殊性和时代性，在进行电子商务教学和建设电子商务教学时应当多思考实践作用和效果，实践教学的内容与方法的诞生于完善迫在眉睫。本文从实际出发，对电子商务教学的实践教学手法以及以赛促学、产学结合等等进行了研究。

根据教育部2010年的统计数据显示，我国电子商务应届毕业生的就业率仅有百分之三十七，而我国传统高校专业的应届毕业生就业率却超过百分之六十。许多电子商务专业毕业生进入社会后对就业和以后的发展没有想法，具有较大的盲目性。电子商务专业与计算机运用和软件开发等等专业相比，毕业后在就业方面往往不具备其独特性，在日益激烈的就业市场中没有足够的竞争性，甚至还处于劣势。这些问题都是我们应该研究解决的，完善电子商务教学的实践，可以帮助电子商务教学解决这其中的许多问题，本文以分析电子商务专业现状与结合实际情况出发，对我国电子商务专业的实践教学，模式进行了研究，提出了一些可操作的观点与建议。

电子商务是以网络为平台，遵循网络信息标准和通讯协议规则，在互联网上从事贸易活动。随着我国信息技术的不断提高，互联网+飞快的进入我国的各大产业、企业以及各个行政部门和行业中，电子商务最终一定会打破行业与企业的屏蔽，让我我国社会中的不同行业全部都融入到电子商务这个大水池中，从而让市场变成一个复杂的竞争市场体系。根据我国工商部门的数据显示，目前登记注册的电子商务企业规模以达到近两千万家，其中其中有近五十玩家都是大中型企业，而我国目前开始的电子商务专业高校也已经达到了五百多所，在校生规模相当庞大，但看似这样的数据是绝对可以满足电子商务市场的人才需求，但其实事实却正好相反，电子商务应届毕业生的就业率仅有百分之三十七，可谓是低的可怜，而隐藏在这低就业率下的，就是电子商务专业所存在的各种问题，教学质量优良不齐，政策制度的不完善，以及教学课程的针对性不足，还有实践教学模式不完善和普及等等。

第一，对实践教学的理解存在误区。许多电子商务专业的老师在对学科理解上存在很深的单一性，导致教学效果下降，例如，老师们经常讲电子商务的务实环节理解成为实施，单一腔调懂事却没有腔调动脑，导致学生的综合应用能力较弱。再比如，老师常常认为案例教学不属于实践教学，但其实案例教学的价值在于进行案例的这个过程，学生在进行案例和完成案例是收到启发，并且开拓思维，提升综合能力，对于一些电子商务教学来说，案例教学也是比较良好的实践教学模式之一。第二，过分依赖模拟实验教学软件。目前我国的电子商务教学普遍在利用模拟教学软件教学，让学生依据已经是极好的程序步骤等等进行操作，这种教学方式虽然可以让学生快速的了解电子商务的主要操作和一些基础知识，但是模拟教学软件是由人设置的，所以不可避免的就会出现理想化和简单化的缺陷，没有实践教学中的多变性，这会导致学生在以后的实际操作中受到阻碍，而且无法跨过阻碍。第三，实践教学体系有待完善。实践教学模式在我国电子商务专业人才的教育培养过程中有着不可忽视也不能忽视的作用，但目前我国的各大电子商务职业学院和高效的电子商务专业在电子商务的实践教学模式都还处于探索和研究方面，没有良好的研究成果，对于实践教学中的教材内容，实施计划，教学完毕后的成绩评估等等都没有完善的体系，包裹实践教学教学质量以及实验室问题都需要进一步完善和开发。

第一，关于电子商务实践教学的教学内容与方法。其一，基础性实践。基础性实践应当是包括计算机操作和网络使用以及网站开发和维护等等的，这样的实践目的是锻炼学生的计算机操作能力，网络和通信技术以及电子商务服务等能力，具体教学手法可以采用案例演示分析，在实验室进行实际操作等等；其二，专业特色实践。专业特色实践是指具有独特性的电子商务实践教学末世，特色实践主要有电子商务企业的内部运作和管理，电子商务的独特交易模式、金融、以及物流方面和影响方面等等，主要目的是培养学生在进行电子商务的实际活动中的实际操作和运用能力，也是电子商务实践教学的核心目的之一，特色实践教学可以模仿真正的就业环境，以及电子商务市场等等进行；其三，应用创新实践。应用创新实践囊括了案例分析和实施方案等等内容，主要是为了培养学生的综合运用及创新能力，老师可以选取一些国内外经典的，或成功或失败的案例，与学生进行分析和推演，让学生够充分的了解案例中的学点，并进行创新和自主开发，使学生能够充分了解电子商务运用中的多样性和创造性，发现问题的能力和解决问题的能力，这里的答案并不需要统一，目的就是让学生自己创造出新的答案，增加其创新性。第二，建设公平科学的电子商务实践教学评定。对于电子商务时间教学的评价，我认为首先应当建立完善的考核机制，将校内和企业的考核进行融合，采取多元化的方式。例如采用与劳动部门和职业技能考试结合的方法，学生如果获得了不同的资格证书或企业社会的认可可以增加学分，除此之外，还应该众尸学生毕业实习的考核意见，以及毕业设计大变等等，也可以请相关企业或者个人参加评审，但这些执行的前提是，校方与老师应当首先有一个完善的定级和评价的正规公平体系。

综上所述，电子商务专业的实践课程也几乎都停留在理论方面和建设之中，没有真正的做到理论与实践结合，不能给学生带来实际的知识运用点和复习点，导致高校建设的教育体系与社会的实际发展情况严重脱节，电子商务的教学难以承载我国日益扩大的人才需求，而对电子商务专业教师的评定与体系目前也不够完善，导致教学质量优良不齐，实践教育作为帮助学生掌握知识和增强实际能力的重要教学手段，应当被更多的电子商务专业高校或电子商务系重视并进行科学的开发和研究，才能真正强化学生的知识吸收率，提高教学效果。

[1]曾凡奇.电子商务专业实验教学体系的构建[j].高等理科教育,2005(2).

[2]张冬青，李海晨.电子商务网上创业实践教学的探索[j].黑龙江高教研究,2006(12).

[3]陈晴光.电子商务专业课程设置与教学模式探索[j].浙江万里学院学报，2004，17(6).

[4]郑绮萍，张涛，王慧：电子商务课程设置与社会适应性研究[j].职教论坛，2005，(24).

电子商务师教学论文通用篇十二

对于当前社会发展状态下，现代学徒制的特点如下：

（1）现代学徒制提高了学生的学习热情，在进行学徒学习的时候，学生不仅学会了大量基础理论知识，还学习到了宝贵的实践经验，这对本身就对自己的职业有向往的学生来说，更加吸引了他们的学习兴趣。

（2）现代学徒制锻炼了学生适应现代社会的能力，现代学徒制发展中学生通过在学校的学习，在企业中的社会实践，逐渐适应了行业岗位的需求，提高了自己在社会竞争中的适应能力。对于现代学徒制的现状，首先这是产教结合的培养模式，学校与企业进行合作，对学生进行相互教育，学生利用一半的时间在学校学好自己专业的理论知识，剩下的时间听从学校的派遣前往实习的企业进行培训学习，这个时期内学生不仅是学生，更是一个学徒工，学生将自己所学的理论知识一边巩固一边应用到实践中，从而提高自己的社会实践能力[1]。

2.1明确现代学徒制的专业定位。

在商务电子专业教学中，建议学校结合专业的特征利用比赛的方式帮助学生不断提高自己的技能水平，将学到的理论知识变成自己的知识，从而更好的将知识化为力量应用在实践中，这是学生方面应该完成的。对于职业学校来说，学校应该将学校与企业融合在一起，成为培养优秀的电子商务人才的渠道，从培养到实习，再到最终的成功就业，学生学会了电子商务实践，不仅可以提高自身技能水平，通过不断的实践工作也能找到自己的人生方向，朝着多个方面去发展，面向行业，面向技术，也面向社会发展。现代电子商务专业教学与传统的教学模式不同，因此建议学校以学生作为主体，让学生真正意识到知识的重要性，从实践中总结学习方法，发挥自身的优势[2]。2018年4月17日，宁波市职业技术教育中心学校组织2016级电子商务非高职班的学生，到宁波电商经济创新园区和nb568电商园开展现代学徒制企业现场实践教学对接活动。这次活动已经是宁波市职业技术教育中心学校开展的第三次电子商务专业教学实践活动，实行的正是现代学徒制教学模式，也是在产教融合的`背景下开展课程改革和专业建设的尝试和探索。

2.2改进教学模式。

传统的教学模式是以教师作为主体地位，学生单方面获得知识，但是这种情况下学生没了学习的兴趣，也无法满足当前经济发展和人才竞争的需求，因此，想要将电子商务教学的效果最大化，就要改进教学模式，建议加大学校与企业的合作，让学生在学校学到的理论知识可以转化为产能，并实际应用在电子商务专业实践中。建议学校创建相关实习基地，实践中教师与学生共同进步，发现问题的同时及时寻找问题的解决方法，学生提高自主学习能力，并勇于突破自我，成为利用现代学徒制进行学习实践的成功者。2018年12月份，在刚刚结束的“双十一”网络销售大战中，浙江商业职业技术学院电子商务专业的同学们助力浙江百诚网络科技有限公司等2家企业创造了9亿元的“神销售”成果，浙江商业职业技术学院电子商务专业学生一共有六个班级，共三百名学生，在十月份开始企业就与学校进行合作，并成立教学实践基地，从10月22日开始，一直到11月8日，学生一直在集体进行培训，在这期间学生不仅巩固了基础知识，还是双十一实践中带动了自己浓厚的学习兴趣，希望自己在学徒制的学习下可以提高自己的实践操作能力，成为本年度双十一大战中的一个成员，这是学校对电子商务专业学生的人才培养方案，也是对现代学徒制的推崇，希望通过这种方式，培养出更多的应用型人才。

总而言之，随着社会经济的发展和学校的教学方式改革，现代学徒制将要在学校各个专业中应用得越来越广泛，因此，结合专业的实际情况以及合作企业的实际信息，不断完善与优化现代学徒制，让学生能够在实习中发现自己存在的问题，并根据这些问题寻找解决对策，力求培养出一个优秀的自己，也为自己未来发展的道路奠定坚实的基础。

[1]杨宁.现代学徒制在高职电子商务专业教学中的应用[j].农村经济与科技,2018(04):267+270.

[2]童婧.现代学徒制在电子商务专业实践教学中的应用研究[j].科技资讯,2015(25):161+163.

电子商务师教学论文通用篇十三

电子商务在我国虽然起步较晚，但是发展速度很快，统计数据显示，电子商务交易额不断提升，因此企业对于电子商务发展的重视程度不断提升。

从企业之间未来竞争的主要领域来看，电子商务将会是一个主战场，可以说企业只有越早介入电子商务领域，才越是能够在未来更加激烈的市场竞争中占据优势。

我国企业目前在电子商务发展方面还存在较大的不足，由于各种主客观原因，不少企业电子商务发展方面依然存在较多的问题，这严重的拖累了企业电子商务发展步伐。

在电子商务大势所趋的背景之下，对于企业来说，如何采取有效的措施解决好电子商务发展中存在的各种问题，这成为了企业经营管理的一项重要课题。

电子商务作为一种新的发展模式，其对于企业来说意义重大，本文分别从营销、市场以及发展潜力等几个角度来进行的分析探讨。

1.开辟新的营销渠道。

对于企业来说，电子商务是一个新的营销渠道，电子商务借助于互联网，依托信息技术来进行商品的交易，突破了传统营销模式时间、空间的局限。

目前在企业之间竞争加剧的情况下，传统营销渠道所面临的营销压力与日俱增，而电子商务作为新的营销渠道，其本身具有传统营销渠道所不具有的优势，这给推动了企业营销渠道的多元化，对于企业来说，在营销方面将会有更多的选择。

而实践也证明，很多在电子商务方面起步较早的一些公司，电子商务逐渐成为了主要的营销渠道，这充分说明了电商对于企业营销的重要性。

2.拓展企业市场范围。

拓展市场这是企业的一项重要工作，电子商务的发展对于企业来说是拓展市场范围的重要手段，众所周知，目前我国网民数量不断攀升，统计数据显示，我国网民数量已经超过6.68亿，这对于任何一个企业来说都是不能够忽视一座“金矿”。

通过电子商务，可以让这些网民成为企业的潜在客户，电子商务本身的低成本营销特点，可以极大地拓展企业的市场范围，从而带来更多的客户。

3.提升企业发展潜力。

电子商务的发展对于企业来说是提升自身发展潜力的现实需要，对于企业来说，可持续发展是其经营的主要目标，企业不仅仅要关注目前的发展状况，同时更要着眼未来发展潜力的提升，而电子商务就是企业未来竞争的焦点，这也意味着大力发展电子商务才能够不断的提升企业的发展潜力，从而为企业竞争优势的构筑带来更多的促进。

目前企业电子商务发展方面存在很多的问题，这些问题主要包括发展理念层面的偏差，物流瓶颈以及人才不足，由此给电子商务的健康发展带来了较大的负面影响，具体探讨如下。

1.发展理念存在偏差。

不少企业在电子商务发展理念层面存在较大的偏差，认为电子商务就是到网上卖东西的观念大行其道，电子商务就是借助于网络进行商品的销售，这是狭义层面的电子商务，在这种发展理念之下，企业的电子商务发展必然会步入一个误区，难以真正的把握好电子商务发展的重心以及基本方向。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

电子商务师教学论文通用篇十四

跟着电子信息技术的不断发展，电子商务患上到了飞速的发展，但与之相对于应的是电子商务人材的严重短缺。相干教育专项预测，未来一0年，国内电子商务人材缺口将到达2百多万。目前却有大量电子商务专业的学生找不到工作，“就业难”与“招人难”矛盾凸起。从目前情况来看，电子商务专业人材在现阶段已经显示出了与社会需求的不适应，传统教学模式下培育出的电子商务人材与社会需求存在较大差距，不能知足人材培育需求，而造成这类局面的根本缘由是高职院校在电子商务人材教育以及培育方面还存在欠缺，主要是电子商务课程设置不公道、教学法子不患上当、缺少必要的实际案例教学以及实务操作及学生缺少电子商务就业岗位的实践训练。因而，如何通过对于电子商务专业实践教学进行钻研，培育出企业欢迎、行业需要的高技巧人材，是高职院校电子商务专业教学的重要任务。

一.实践教学体系顶层设计思路不清晰高职院校电子商务专业毕业生是企业电子商务的新力量，通过实践教育可使他们掌握相干技巧，从而有效展开工作，推进我国电子商务行业的顺利发展。

二.实践教学体系以及教学内容不完备企业电子商务利用需要依据企业的发展阶段、竞争态势等变化而不断变化，请求电子商务从业人员能够准确掌控变化，适时地提出利用方案，这样才能更好地知足企业的需求。学生通过专业实践不但可以提高总体的专业技巧，还能提高学生的就业竞争力。

三.可以提高学生的自我学习能力通过专业实践，学生能找出书本与实践中的差距，通过自己的思考，讨论或者追求其他匡助使问题患上到解决，从中能学习到很实用的知识，激起他们的学习热忱，提高利用技巧，提高学生的职业素质。

四.有益于学生就业创业的展开学生通过专业实践后，能掌握许多无比实用而且针对于性强的知识，能很快适应以及进入实务环境，熟练操作以及运作电子商务流动，掌握较实用的新技术以及较强的商务意识，匡助学生缩短适应工作岗位的时间，提高就业能力。现在良多毕业生在相干政策的支撑下走上应用电子商务创业之路，专业实践能匡助他们累积相干经验，用过硬的技术以及先进的理念施行创业。

一.电子商务专业实践教学规划不完美课程体系及内容设置不公道，课程教材严重滞后，教材内容重理论，轻实践。课程体系树立的进程中依然是以传统的学科作为根据。授课进程中所选用课本信息严重滞后，直接影响整个授课效果及学生掌握情况，专业实践中，老师没有相应的试验或者实训指点书，实践的整个进程中教学目的、能力请求不明确，技巧请求及请求掌握的程度没有1个明确的说明;完成后没有相应的法子来检修学生掌握的情况，技巧掌握的熟练程度及是不是到达了此次试验或者实训的目的;同时因为目的任务不明确，学生在实践的进程中是被动的，不是主动的去操作、去思考。这样使教学目的及实训请求具备的能力没法完成，使整个的教学质量没法提高，培育出学生的能力没法到达企业的请求。

二.专业实践教学方式单1目前展开的实践教学多半是学主要缭绕电子商务专业的1些核心课程展开，如《电子商务概论》、《网络营销》、《物流》、《电子商务网站建设》、《数据库利用》等课程设置的，主要是1些摹拟系统的软件类的使用。所引用的案例大部份是教科书上的范例，与现实市场环境相差太大，尽管可让学生体验到电子商务交易中各个角色的操作，体验到前台以及后台的流程。但这类模式毕竟是摹拟仿真，其实不能代表电子商务的试验全体，其设计与现实企业的实际操作以及需求还有很大1块差距。如果把会使用电子商务平台当作电子商务专业实践教学的全体，会造成学生对于电子商务的片面理解。

三.校内外专业实践设施不够目前电子商务专业的实践教学环节大部份学校依然是以校内实训为主，而校内实训多半是采取摹拟环境，且在整个实训进程对于学生方方面面的考查依然按学校规定进行。这样使学生在实训的进程中只能够简单的了解掌握该课程基本的请求，学生们很少有机会接触到企业真实项目和企业项目真正的操作流程，同时也没法体会到企业的各种管理轨制，各种规定及企业文化，使学生不能够尽快的适应企业，适应工作环境，投入工作岗位。

四.师资水平缺少专业性目前良多教师电子商务工作经验欠缺，电子商务是1个跟着信息技术及网络不断发展而发生的新型学科，同时该专业又是1个边沿学科、交叉学科，这使患上从事该专业的教师必需具备各种综合的知识及能力。然而在实际中老师很难具备这些请求。大部份的专业课老师对于电子商务的总体框架不能够很好的理解掌握，且又没有真正去企业工作过，在讲授电子商务案例分析以及实践技巧操作时缺少可贵经验。

五.学生的专业水平深刻性不够电子商务试验变为了学生上网，试验课程体系不完美，试验内容不具体，试验环节不细致。只能让学生去阅读网站或者去网上购物。学生只能看到网站前台实现情势，对于电子商务的后台业务处理流程和后台数据库与前台网页之间的数据传递瓜葛无从患上知，后台处理等内容也没法接触。另外一方面大多数电子商务摹拟教学软件都限于提供1个程式化的摹拟环境，能够匡助学生加深对于书本上的电子商务理论知识的理解，但在培育学生设计以及开发电子商务模型能力方面还有很大差距，在培育学生的专业性水平立异能力方面尚有不足。

一.完美实践教学规划依据培育目标制订科学公道的教学规划，当真钻研并掌控电子商务的本色以及内涵，依据培育目标的请求划分教学内容，公道设置课程，整合各门课程的教学内容，理顺各门课程之间的瓜葛，防止呈现课程内容重复、冲突以及遗漏的现象。在制订实践教学规划时，1方面要打破原来的依据理论教学需要来支配实践教学的老模式，构成以能力训练项目为主体的实践教学体系。尽可能紧缩1些理论教学课时，为实践教学腾出更多的时间，使学生有更多的实践机会。另外一方面，也能够让企业中1些拥有实践经验，又对于该专业了解的电子商务专家加入进来，共同讨论该专业的课程设置、开设的实践环节、学生的能力、技巧及职业素质的请求，岗位的设置及岗位技巧、素质等的请求。在此基础上编写新的实践教学大纲，制订新的实践教学规划，从新组织实践教学内容。同时，通过支配1些创造性、探索型试验项目，激起学生斗胆实践，充沛施展专业知识。

二.丰厚实践教学体系应用教学摹拟环境、网络环境以及电子商务专业知识的利用进行察看、了解、介入、摹拟以及评价、总结和创造等教学流动，理解、解剖以及认知专业知识，掌握电子商务运营规律以及工作原理，加深对于电子商务技术知识利用的理解，在介入实践教学中提高自己的立异能力。电子商务的实践教学体系应遵循“按部就班、不断强化”的原则，主要是:。

(一)基础性实践基础性实践主要包含计算机操作实践、网络使用能力实践以及电子商务网站开发实践3个模块，其中计算机操作实践主要是指文档编纂排版等，网络使用能力实践主要是指申请电子邮箱并发送邮件、使用搜寻引擎进行信息搜寻、申请数字证书、进行网上购物以及网上支付等，电子商务网站开发主要是指应用网页3剑客工具开发保护电子商务网站。这些实践目的是培育学生的计算机基本操作技巧、网络操作技巧、电子商务网站开发技巧。同时，在掌握这些技巧进程中，以internet为平台，通过课堂演示以及上网阅读进行电子商务认识训练，让学生能够直观以及感性地认识电子商务“是甚么”以及“不是甚么”，到达培育学生对于电子商务发生兴致的目的。基础性实践主要采取课堂教学试验、课堂演示训练、课程设计训练方式。

(二)摹拟型实践这是电子商务教学中利用现有摹拟教学软件进行的试验，它主要是在1种虚拟的场景中，老师对于学生以项目小组的情势组织实践，每一组都代表1个特定的电子商务流动介入者角色，在项目小组中，依据学生的能力以及兴致摹拟企业进行责任分工，然落后行仿真电子商务运营。通过项目团队成员分工协作，完成共同目标，可使学生了解各种岗位在电子商务流动中的作用，对于电子商务介入者之间的竞争与合作瓜葛有1个深层次的认识。例如对于于网上开店来讲，通常会需要下列角色。项目负责人，负责网店的总体运营;财务人员，负责网店的财务管理工作;物流人员，负责货物的配送;市场及营销人员，负责产品的销售、采购、营销等业务工作;技术人员，负责网店的保护工作，包含店面(网页)的设计、后台数据库的管理及保护等工作。教师可指点学生依据学生自己的能力以及兴致进行角色分工，明确职责。学生在角色扮演以及任务施行的进程中逐步养成优良的职业素养，包含协作能力、沟通能力等。

(三)案例型实践案例型实践也就是案例式教学。案例教学法拥有启迪、诱导以及增进决策等功能。在电子商务案例教学中要在学生学习以及掌握了必定的电子商务知识的基础上，1方面通过剖析案例，把所学的理论知识运用到电子商务的实践流动中去。另外一方面通过对于商务进程真实场景的模仿以及试验，解释以及预测商务进程中实际产生的变化，使学生学会从方方面面进行察看以及描写，探究商务流动的各种可能的前提以及途径，从中找到满意的结果。首先，由教师依据电子商务的教学内容、重点、难点、目的编制出1些案例;其次，在课堂上由学生讨论案例，教师引导、提醒、总结;最后由学生撰写讲演并进行总结。案例教学还可采取小组学习、摹拟试验、争辩、公然演示课等情势，对于案例进行分析，培育学生科学的学习法子以及踊跃的学习态度，提高学生表达、知识运用、人际交往和电子商务以及信息技术运用等技巧。

(四)利用型实践利用型实践就是学生应用所学知识开设自己的网店，亲自感受电子商务运营的真实进程，锻炼自己的实践能力，培育自己的立异精神以及创业能力。在现有的淘宝、易趣、拍拍、百度等电子商务平台，注册树立1个属于自己的网上商店，学生要通过市场调研、撰写策动书、选择商品、采购商品、商品上架、店面布置、市场推行到物流配送、商品销售胜利、售后服务等环节管理好自己的商店与商品，累积商务经验。通过网上开店，学生能更好地熟识电子商务各种业务流程，同时在深刻理解商务流动进程的基础上，搭建自己的网站，将网页设计、数据库技术、网站建设与保护技术利用到商务流动中，理论与实践紧密结合，加强了实践教学效果，让所学的知识真正到达融合贯通。

(五)毕业实习毕业实习是培育学生职业综合技巧、综合素质和适应社会能力的首要环节。包含认知实习、专业实习、毕业实习和毕业论文(设计)等几部份内容，使学生了解电子商务专业基础知识以及技巧，培育专业意识;掌握电子商务专业主干课程知识以及技巧，增强专业意识;熟识电子商务专业综合知识以及技巧，提高岗位适应能力以及动手操作能力;综合运用专业知识分析以及解决问题，进1步巩固以及深化专业理论知识，提高学生对于新环境、新岗位的适应能力及独立工作能力，为将来就业奠定优良基础。

三.拓展实践教学基地校外实践基地的拓展，需要相干领导走出校园，踊跃联系相干企业，主动上门沟通，从合作办学、互惠互利的角度与企业签订相干协定，树立几个不乱的校外实践基地。应用实践基地把实践教学环节真正贯穿到学生学习的始终，在学生入学之初组织学生参观实践基地，侧重了解本专业的发展方向并对于今后所要学习的课程有直观的认识。在接下来的理论教学中，在每一门专业理论课后支配1段相应的时间率领学生深刻实践基地，针对于实际的装备当真动手操作，切实搞明白电子商务操作流程。通过具体的情形任务和企业指点老师的指导，学生的注意力思惟力以及学习能力被充沛调动起来，构成具体化的专业技巧。实习任务可以依据企业的具体情况，由企业提出与指点老师肯定教学内容，由企业直接介入制订实习规划，学生实习能为企业解决实际问题，提高企业介入教学的踊跃性，学生有具体事情可做。依据电子商务不同流程，有针对于性地实习内容，提高学生实习的兴致。

四.提高教师专业水平电子商务专业实践教学师资是不是具备深挚的实践技巧以及理论基础，对于实践教学质量起到无比症结的作用。对于高职院校来讲，最务实的做法是增强教师的实践教学能力，增进教学质量的全面提高。教师要突破传统单1的课堂授课模式。首创实践教学多样性，肯定科学公道的教学目标。做到不但能对于教学内容纯熟，更能讲授患上透辟，让学生容易接受，完成教学任务。在施行实践教学的进程中，教师介入指点，匡助学生解决实际利用中遇到的各种问题，也对于教师的实践教学能力有了更高的请求。同时，高职也应当加强师资培训以及高校间教师交换;派教师按期或者不按期的到电子商务科研机构或者电子商务企业进行考察、学习以及锻炼;聘用企业拥有丰厚经验的技术骨干作为兼职指点老师，采用学校以及企业联合指点的做法提高实践水平。

如何使电子商务专业培育的人材能够相符企业的需求，相符企业岗位能力的请求，能够尽快地适应企业，尽快地进入角色，这是目条件高电子商务专业就业率迫切需要解决的问题。因而，应进1步完美电子商务相干学科建设，构建科学的课程体系，必需重视实践训练，加强基础设施建设，弄好试验室建设，引进电子商务摹拟教学软件，使学生能够借助计算机网络以及相干软件进行实务训练，通过摹拟型教学以及案例式教学学会电子商务信息的基本原理以及操作技术，通过利用型教学以及毕业实习增强学生的动手能力;加强实践基地建设，履行校企合作，使学生能够介入企业的电子商务流动，掌握企业管理流程，在实践中晋升自己的水平与能力。

电子商务师教学论文通用篇十五

首先，走出课堂，深刻企业，做好调查。每一在学习1个单元或者者项目时，教师有必要设定目标，然后组织学生深刻到企业的实地进行调研，通过调研，学生不但能够了解工作进程，也能感受现实工作的场景以及氛围，调研自身就是对于信息的查询、收拾、总结与分析，是将来从事电子商务方面工作所必须的能力；学校要做好与企业的沟通工作，时刻关注企业的电子商务技术的发展变化，聘请企业内部的专家给学生授课，使学生的知识结构与企业的需求相适应；也能够按期组织学生走进企业实际操作，提高学生的知识运用能力以及水平。

其次，采取案例教学法子。案例是实践中产生的带有普遍性、代表性的'典型事例，它反应1个事件产生、发展以及演化的进程。案例的价值在于提供真实而典文秘站－您的专属秘书！型的素材，供人们分析研究，总结普遍规律，从而提高人们认识能力和实践能力。案例教学是通过使学生经历或体验模拟的具有一定典型意义的事物发生、发展的过程，来感悟和理解一定的道理和方法，获得一定的知识的教学过程。案例教学法不仅可以使理论紧密联系实际，而且有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。

再次，凸起学生的实践技巧培育，加强职业技巧教学培训。教学课堂的内容与情势要打破理论式教学，让学生在实践中学习，踊跃培育学生的实际操作能力与职业技术，要采取现代化的信息技术装备，请求教师手持计算机进行实践操作，在现场教学，案例教学，进1步巩固校内外的实训工作。努力让学生扮演多重角色，逐渐体会电子商务这项工作所需要的技巧，感遭到工作环境，在周末为学生布置教学任务，让学生踊跃参加1些与电子商务相干联的社会实践流动。

最后，改善考查体系，着重实践考查。学校要增添学生的实践能力考查的比重，重视学生在实践中的表现，例如：学生的网页设计能力，网上获守信息情报的能力和市场调查能力等方面为主要的考查项目，教师也能够组织学生自行组成项目团队，应用休息的时间来发掘客户，整个1个学期与客户树立联络，应用所学的知识来开展网上商务来往，在最后的考试中，逐一向学校汇报自己的工功课绩，和在展开工作中的体会以及感受，以讲演的情势逐一发表自己的感受，学生在这1进程中真正把所学的知识利用在实际工作中，到达了知识与实践的融会，同时也掌握了这项工作的基本操作流程，为往后的人生计划与发展做好铺垫。

最后，加强学校与企业的合作，定向培育。面对于现在的大学生就业难的问题，学校要做好与企业的沟通工作，展开学校教师与企业内部的技术人员或者者专业人员的配合工作，时刻关注企业对于人材的需求状态，依照企业的请求对于教学内容以及教学方式进行改革，在学生几年的学习期间，使学生取得充沛的实践锻炼机会，定向培育，培育企业真正需要的对于口人材，为学生的毕业就业打下坚实的基础。

总结。

电子商务是1门综合性比较强的科目，它不但涵盖了信息技术、市场营销科学、管理学、信息情报等学科知识，而且也是对于1个人表达能力，沟通等能力的综合考验，跟着信息技术的不断更新与发展，这门技术也在阅历着多重变化，它的实践性特征，请求拥有必定的学习与创造能力，要想使学生切实掌握这门技术，教师就要采用科学的教学法子，加强学生的实践能力的培育，让学生切实深刻实践，实现对于所学知识的应用。