教案是教师为了指导学生学习而制定的一种教学计划。写教案前首先要充分了解教学内容和教学目标。教案范例不仅可以指导你的教学设计,也是你教学经验和教学成果的展示。
幼儿园课前律动教案范本篇一
1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。
3、乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
1、故事卡片《小老鼠上灯台》。
2、座位排成半圆形。
3、猫的头饰一个。
1、幼儿边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。
2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话。
师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?
1、幼儿听教师完整范唱歌曲。
师:王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。
2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答。
师:你听到歌曲里唱了什么?
(教师将幼儿的.回答唱出来)。
3、教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律。
师:王老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!
1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。
2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。
师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?
4、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作。
5、幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作。
1、教师说明游戏规则。
2、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习。
3、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台”
(略)。
幼儿园课前律动教案范本篇二
1、通过图表法来熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、学做音乐游戏;刷牙,体验音乐游戏的乐趣。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的重要性。
1、简单的图表8张。
2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。
一、进场。
“今天天气真好,我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看,春天真美呀,让我们听听音乐,唱歌跳舞吧!”
二、律动:《春天》。
“我们来表演《春天》吧!”
“大家累了吧,找个位子坐下来吧!”
三、新授歌曲《刷牙歌》。
1、出示图片,看看图上有什么?
今天老师带了几幅图片,你们看看图上有些什么?
2、老师念一遍歌词。
老师把这些画连起来变成了一首儿歌,请你听听图上讲了什么?
问:你觉得那一句听起来很有趣?
3、教师再念一遍歌词,请小朋友仔细听。
4、幼儿跟念一遍歌词。
5、教师范唱歌曲一遍。
这首儿歌是可以唱出来的,请你听老师来唱一遍。
6、幼儿跟唱歌曲2遍。
四、游戏:《刷牙》。
1、教师讲解游戏规则:
我们也来做牙齿,拉成一个圆圈,这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫,我们边唱歌,蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去,歌唱完后老师会加上一句:喜刷刷,喜刷刷,蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿,这时蛀虫就要逃走拉,逃到一颗牙齿后面躲起来,如果被大牙刷碰到的话,那条蛀虫就会死掉,就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。
2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评。
3、玩第二遍游戏,加上音乐。
4、请家长当牙齿,小朋友当蛀虫玩一遍。
幼儿园课前律动教案范本篇三
1、通过学习律动《采茶》,加深幼儿对这一民间音乐的印象,并体验江南人民采茶时的喜悦心情;培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
幼儿园课前律动教案范本篇四
(一).小手小手拍拍,小手小手放放,小手拍,小手放,把手放在膝盖上!(要边做动作,边说儿歌)。
2.小朋友们.注意注意,坐好就是奥特曼,乱动就是小怪兽(......安静.....安静.....安静....)。
3小手小手拍拍小手小手摆摆小手小手摇一摇小手小手藏起来。
5.一个手指点点(二个食指碰碰),二个手指剪剪(做剪刀状横剪一下竖剪一下),三个手指(食指中指无名指)弯弯,四个手指插插(二手交插),五指开花(做花状托住下吧)。
(二)点点头,插插腰,我的表现最最好。
2.小脚,小脚,跺一跺,你的表现真不错。
3.小手转一转,你棒,我棒,大家棒。
4.叮叮当,叮叮当,大拇哥送你,你最棒。
verygood,veryverycool。
6.你的表现好,你的表现棒,你的表现是no1。
7.左边小红花,右边小红花,奖给我们小朋友顶呱呱。
8.请你伸左手,请你伸右手,变成奥运选手耶耶耶。
9.唧唧唧唧,小鸡小鸡喜欢你,也来表扬你。
10.金咕噜棒,银咕噜棒,我是宝宝我最棒。
11.噼里啪啦,噼里啪啦,碰!
12.小河流水哗啦啦,老师表扬你顶呱呱。
13.拍拍我的小手,请你吃菠菜,变成大力水手,耶耶耶。
14.拍拍我的小手,我可真不赖,我是拼音能手,耶耶耶。
律动。
1.我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上。
2.老鹰展翅飞,小鸡吃小米,别问我是谁(开始老师说其中一句,小朋友说下面一句,然后加大难度,老师说其中一句,小朋友说和这句不一样的一句)。
3.1,2,3爬上山,4,5,6翻跟头,7,8,9拍皮球,一共十根手指头。
4.五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,一条鳄鱼游过来,嗷,嗷.鳄鱼高兴的游走了。
幼儿园课前律动教案范本篇五
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
一、以谈话引题。“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)(出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)。
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)。
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)。
3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)。
4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)。
五、自选道具,分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发,在教师扮演理发师讲故事的时候时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来,整个活动都是在快乐的氛围中度过,活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法,使幼儿参与活动非常的积极,特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮,让幼儿体验了一把当理发师的快感,也培养了幼儿的合作意识。同时,通过活动也对幼儿进行了教育,让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发,完成了预期的目标。本次活动也存在很多不足之处,需要改进的地方:1、活动开始部分用时有点长,教师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿,有部分幼儿不太认真,应想办法激发幼儿兴趣。3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱,应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。
幼儿园课前律动教案范本篇六
律动。
1.我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上。
2.老鹰展翅飞,小鸡吃小米,别问我是谁(开始老师说其中一句,小朋友说下面一句,然后加大难度,老师说其中一句,小朋友说和这句不一样的一句)。
3.1,2,3爬上山,4,5,6翻跟头,7,8,9拍皮球,一共十根手指头。
4.五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,一条鳄鱼游过来,嗷,嗷.鳄鱼高兴的游走了。
(一)。
1.小手小手拍拍,小手小手放放,小手拍,小手放,把手放在膝盖上!(要边做动作,边说儿歌)。
2.,小朋友们.注意注意,坐好就是奥特曼,乱动就是小怪兽(......安静.....安静.....安静....)。
3.小手小手拍拍小手小手摆摆小手小手摇一摇小手小手藏起来。
5.一个手点点(二个食指碰碰),二个手指剪剪(做剪刀状横剪一下竖剪一下),三个手指(食指中指无名指)弯弯,四个手指插插(二手交插),五指开花(做花状托住下吧)。
(二)。
1.点点头,插插腰,我的表现最最好。
2.小脚,小脚,跺一跺,你的表现真不错。
3.小手转一转,你棒,我棒,大家棒。
4.叮叮当,叮叮当,大拇哥送你,你最棒。
5.veryverygood,veryverycool。
6.你的表现好,你的表象棒,你的表现是no1。
7.左边小红花,右边小红花,奖给我们小朋友顶呱呱。
8.请你伸左手,请你伸右手,变成奥运选手耶耶耶。
9.唧唧唧唧,小鸡小鸡喜欢你,也来表扬你。
10.金咕噜棒,银咕噜棒,我是宝宝我最棒。
11.噼里啪啦,噼里啪啦,碰!
12.小河流水哗啦啦,老师表扬你顶呱呱。
13.拍拍我的小手,请你吃菠菜,变成大力水手,耶耶耶。
14.拍拍我的小手,我可真不赖,我是拼音能手,耶耶耶。
幼儿园课前律动教案范本篇七
1、通过律动感受音乐ab曲式结构。
2、学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼,
3、对律动活动感兴趣,体验与同伴合作游戏的快乐。
经验准备:幼儿对稳定节拍已有一定基础。
教具准备:问候舞音乐。
一、欣赏音乐,感受乐曲。
师:老师带来了一首好听的`音乐,我们一起来听一听吧,你可以跟着音乐拍拍腿。
师:听了这个音乐,我觉得真开心,你感觉怎么样啊?
(幼儿自由讲述)。
二、教师随音乐做动作,幼儿模仿。
1、教师随音乐做动作,幼儿观察、学习(幼儿围成圈坐在地上)。
师:我要做动作了,如果你看明白了,跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍,最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)。
师:刚才我做了哪些动作?
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿右手先指方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3、完整做动作。
(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
(2)听音乐一起做动作。
提醒幼儿注意手指的方向,先右边,再左边。
(3)再次听音乐做动作。
三、学习将上肢动作变换成行进动作。
1、学习行进动作(幼儿起立围成圈)。
师:手指方向的动作换成走路,先王哪边走?(右边)。
师带幼儿逆时针、顺时针走。
将双手食指往前的动作,换成往中间走三步,点一下头,再往后退。
站立进行拍手、拍腿动作。
2、完整做动作,师哼音乐。
重点指导幼儿做一做往中间走的动作,师提醒幼儿注意节奏。
3、听音乐做动作。
4、在点头时加入语言问好。
师:在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)。
——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。
用苏州话、韩国话问好。
四、完整听音乐表演,加入问好。
五、邀请老师跳舞,变换问候语。
幼儿园课前律动教案范本篇八
2、幼儿能够独立演唱这首歌曲,并能用肢体把歌词大意表演出来。
3、幼儿能够进行简单的歌词创编。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片。
2、手鼓,每位幼儿一个手鼓。
1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏。
2、难点在幼儿自己创编歌词。
2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词。
3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏。
4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏。
5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.
8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.
9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,。
五、结束。
六、活动延伸。
在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容。
七、课后小结与反思。
1、在进行节奏的区分时,教师本身没有很好的将节奏拍对,使得幼儿对音乐没有“吃透”,这也对后面的过程进行有一定的影响。
2、本次活动的音乐偏快,可以提前减慢,老师在唱谱时也可以简化,可以把复杂问题简单化。
3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果,因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化,节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换,只有少部分幼儿按要求进行。
幼儿园课前律动教案范本篇九
1---《小竹竿律动》:小竹竿细又长,你当手指我当枪,长枪短枪机关枪,乒乒乒,乓乓乓,要把敌人消灭光。
2---《认识身体部分》:
小朋友。咱都有,头、颈、肩、臂、肘和手,小朋友,人人有,胸、腰、腹、胯。
扭一扭,扭一扭,小朋友,咱还有。
腿、膝、踝、脚,脚行走,脚行走。
3---《黑猫警长的律动》:
黑猫警长。黑猫警长,喵喵喵,开着警车,开着警车。
嘀嘀嘀,小小老鼠。小小老鼠,偷梨吃。
一枪一个,一枪一个,消灭掉。
4---《包饺子律动》:切切菜,擀擀面,捏捏饺子,捣捣蒜,包子这么大呀,饺子这么大,放在锅里煮一煮。
捞出来,晾一晾,尝尝饺子香不香,细嚼慢咽别着忙。
5---《县官判罚》:今天我犯了一个大错误。
应该罚你一千下,由于时间不够多,本官罚你十二下,一、二、三我切切切。四、五、六我捏捏捏,七、八、九我下油锅,十、十一、十二我端上桌。
6---《邮递员》:老师:噹!噹!噹!
幼儿:谁呀?
老师:我是小小邮递员呀!幼儿:哪里来的信呀?老师:北京来的信呀!幼儿:你要送给谁呀?老师:我要送给***。
7---《手指谣》:
一个小朋友呀,走走走走呀。碰见大石头呀,翻个大跟头呀。两个小朋友呀,走走走走呀,碰见好朋友呀,互相问声好呀。三个好朋友呀,走走走走呀,碰见老爷爷呀,扶着爷爷走呀。四个小朋友呀。走走走走呀。碰见解放军呀,向他招招手呀。五个小朋友呀,走走走走呀,碰到大老鹰呀,快把小手藏起来。
8---《拼板》:拼板拼板拼拼板板。
咕噜咕噜七,咕噜咕噜八,咕噜咕噜九,咕噜咕噜十,锤、锤、锤,看看***要选谁。
9---《握紧拳头》:
握紧拳头,打开拳头,拍拍小手。握紧拳头,打开拳头,拍拍小手。
把两只小手向上举,眼睛两个,耳朵两个,鼻子一个,嘴巴一个。
一只,两只……(重复)。
11---《卡通的歌》:卡通的墙,卡通的瓦,卡通的小房子是个大南瓜。卡通的手,卡通的马,卡通的小弟弟是个布娃娃。
12---《两只手》:我有两只手。左手和右手,它有十个好朋友,来游戏。
大拇哥,么么么。二拇弟,么么么。中三娘,么么么。四小弟,么么么。小妞妞,么么么。
来看戏。
手心,手背,心肝宝贝。
13---《表扬歌》:
咕嘎嘎。veryverysuper。
14---《律动》ilikecoffee,iliketea,ilikeboysandboyslikeme,llikecoffee,iliketea,ilikegirlsandgirlslikeme。
15---《红气球,绿气球》。
红气球,绿气球,长长尾巴圆圆头。好像只只花蝌蚪,跟着个个小朋友,小朋友,一松手,蝌蚪就向天空走。
16---《可爱的小动物》谁会飞呀,鸟会飞鸟儿鸟儿怎样飞?拍拍翅膀飞呀飞谁会游呀,鱼会游鱼儿鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头谁会跑呀,马会跑马儿马儿怎样跑?四脚离地身不摇。
十字中间穿心过。
18---《大风和小树》大风,大风,刮刮。小树,小树,摇摇。刮的正东风,小树朝西倒。刮的正西风,小树朝东倒。刮的正北风,小树朝南倒。刮的正南风,小树朝北倒。大风,大风,刮刮,小树,小树,摇摇。
19---《五环美》红黄蓝绿黑,五环美又美.奥运旗帜飘,北京来相会.更快又更高,更强又更美.五洲手拉手,推着地球飞。
20---《两只萤火虫》。
两只萤火虫,出门找外公。飞到西,飞到东。一头飞进草丛中。一个说:'我要歇歇脚。“一个说:”我要睡一觉。"。
两只萤火虫。睡到东方红。外公找不到,恨得气冲冲,只怨自己是懒虫。
21---《小手拍拍》。
师:握的小手放放好幼:我的小手不见了(放后面或放腿上)。
22---《小朋友》。
一个小朋友,出来走走走,碰见大石头,跌个大跟斗。两个小朋友,出来走走走,碰见好朋友,连忙点点头。三个小朋友,出来走走走,碰见老公公,连忙扶他走。四个小朋友,出来走走走,碰见解放军,连忙行个礼。五个小朋友,出来走走走,走进动物园,学做大老虎。
23---《五只猴子荡秋千》。
24---《五只猴子荡秋千》。
大乌龟,小乌龟,大大小小挤一堆。
不怕你从上面锤,不怕你从后面推,就怕你朝洞口吹。
呼~,呼~,阿嚏,阿嚏,感冒了~·~。
25---《九九歌》一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九沿河看柳,七久河开八九燕来。九九加一九,耕耕牛遍地走。
26---《小律动》。
水萝卜,水萝卜,切切切。包饺子,包饺子,捏捏捏。好孩子,好孩子,顶瓜瓜。
坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)。
幼儿园课前律动教案范本篇十
1、倾听故事。
教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事:
巴士站台,等等车。
巴士来了,快上车。
找到位置,拉扶手。
你在干嘛?
注意安全,上坡了。(下坡了)。
车到站了,快下车。
2、幼儿讨论,完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。
师:人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢?
幼1:听音乐。
幼2:看报纸。
师:那我们把这些事情也讲到故事里去。
(评价:讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。)。
3、结合生活经验,创编机械舞风格的动作。
师:刚才我在等车的时候做了什么动作?
幼1:你的头在转。
师:一起来学学我。
(评价:提醒幼儿动作跟随音乐节奏,尝试边动边讲故事。)。
师:巴士来了之后,机器人可能会用什么动作上车呢?
(引导幼儿集体创编第二个动作。)。
(评价:注意动作的顿点。)。
4、分组创编动作。
师:现在还剩下四句,我们来找到好朋友商量商量:选哪一句?可以做哪些动作?注意机器人停一顿的感觉哦!(幼儿自由绪伴创编动作。)。
5、分组展示,鼓励个性化的创编。
师:公车上,机器人除了站着拉扶手,还可以怎么拉?
你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作?
下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来?
(评价:注意动作的力度以更好的模仿机器人。)。
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