塑料袋的环保(优质14篇)

思想的解放和自由是人类文明进步的动力，如何保障人们的思想自由是一个亟待解决的问题。总结应该突出问题和解决方案，更加注重对解决方案的实操性进行分析。如果您需要一些总结的范文来参考，不妨看看以下几个案例，可能会给您带来新的思路。

塑料袋的环保篇一

某先生看了一位学生的作文说：“好，有进步，这才像作文。”过些时候，看到另一位学生的作文，说：“太棒了，已经不像是在写作文了。”有学生问：“老师，‘像作文’好，还是‘不像作文’好？”

先生道：“有的人原来写文章，东拉西扯，词不达意，颠三倒四，杂乱无章。经过一段时间摸索，渐渐摸到了门儿，有了章法，上了轨道，所以说它‘像作文’了。就是说，它符合了作文的规范。有的人文章越写越成熟，看上去就和常见的作文不一样：没有常规的套路，不沿袭惯用的话语；或为时而作，或为事而作；是真情的自然流露，有事理的巧思顿悟；似在意料之外，又在意料之中；有章法却不死守定法。这时说它‘不像作文’，是说它对学校作文规范的超越。从‘不像作文’到‘像作文’，是进步，再从‘像作文’到‘不像作文’又是一种飞跃。”

作文可以作两种解释，一是指写文章，这里的“作文”是词组，《现代汉语词典》里对此还作了一个补充说明：多指学生练习写作；二是指学生作为练习所写的文章，这个“作文”是名词。现在通常讲“作文”大概就是指学生习作，“像不像作文”想来也是从这个意义上来说的。

我们现在教作文往往是就作而教作文，课堂上宣讲作文法，然后是出题目练作文，接下来是按作文规则评作文，有的'地方还组织学生背作文选。总之，“学作文”、“像作文”的意识太强。一些学校写作搞得成功，或是通过读书来带动，或是通过自由创作来带动，在一定程度上淡化作文意识。

有的人能在文章中道出别人看不出、想不到、说不明的东西，这里面有语言上的功夫，为文技巧的功夫，更有学养上、识见上的功夫。一篇文章里可以看出作者非凡的才智，可以看出作者十年、几十年的功夫。功夫表现在文章之内，但却修炼于文章之外。

[1][2]。

塑料袋的环保篇二

现在，环境保护已经成了社会上的人人注重的话题。

先说说塑料袋。自从塑料袋获得了诺贝尔奖后，它的使用变得频繁起来。现在中国的塑料制品严重地污染了我们的环境，带来了“白色污染”：天上飞的，树上挂的，地上飘的……塑料袋是日常生活中的易耗品，中国每年都要消耗大量的塑料袋。塑料袋在为消费者提供便利的同时，也因为过量使用以及处理不到位等多方面原因，使它造成了严重的资源浪费和环境污染。特别是超薄塑料袋，它容易破损，大多被人们随意丢弃，成为“白色污染”的主要原因。所以，我们国家也对此进行了一系列的保护措施——“限塑令”。“限塑令”，确实让天空里少了一些白色阴影。其实使用环保袋也是一个控制“白色污染”增长的一个办法。环保袋和塑料袋相比有很多好处，比如使用寿命更长，可以循环使用，结实耐用，又易于推广等。

现在人们去超市，商场，大多都使用环保袋。减少塑料袋的使用，才更好的保护环境。现在很多的袋子都是用纸制品做成的，比如牛皮纸袋、蜡纸袋等。我觉得纸袋也并不是很环保。纸也是用木头做的，如果人类过度砍伐树木来做袋子，会导致森林越来越少。从这一点出发，纸袋是不环保的。

人们用袋子，应该选用环保的材料，比如尼龙袋，无纺布袋，帆布袋，棉布袋之类的。这些材料非常环保的，结实耐用，脏了可以洗，还能用很长时间。

无纺布袋和尼龙袋，是很合适的环保袋，因为这种袋子不仅造型美观，很耐用，而且透气性好，可以重复使用。从限塑令发布开始，塑料袋将逐渐退出物品的包装市场，取而代之的大多是能够反复使用的无纺布袋和尼龙袋。无纺布袋、尼龙袋和塑料袋相比更容易印刷图案，颜色表达更鲜明。加上结实耐用、可反复清洗这点，陆续被许多超市选用。

买菜时就可以使用菜篮子。篮子比任何袋子都牢固。不管是什么袋子，用久了始终会破，但篮子就不会破。菜一般都很重，用篮子更合适。

其实，追根到底，最重要的还是人们应该懂得保护环境。一个小小的袋子，也能从中悟出大大的环保论呢！

塑料袋的环保篇三

时至今日，“限塑令”已经推出了一年有余，塑料袋的使用量大大减少。暑假中，我对嵊州的三个大型超市，一个江滨菜场进行了详实地调查，环保袋和塑料袋到底哪个才是时尚的新宠儿呢？让我们来pk一番吧！

快乐的暑假开始了，作为“环保大使”的我上街购物总要带上自己设计的环保袋。商场里，频频可见来来往往的行人拿着各种各样的环保袋，看来这是眼下最流行最时尚的新宠儿了。一年前，由于塑料袋影响了环境，国家就提倡全民使用环保袋，它究竟有没有走进嵊州人们的心里呢？我展开了调查。

链接一：三江购物超市鹿山店。

晚饭后，我出现在三江购物超市鹿山店，观察着进进出出的顾客，发现有一些顾客尤其是中老年人几乎都自己带着环保袋进去购物了。在收款处，连续观察了25个顾客：有9个顾客是用环保袋盛放物品，有11个顾客用了塑料袋，有5个顾客没有用袋子。看到这个现象，我挺高兴。

链接二：国商自选商场。

我来到国商自选商场门口，继续记录：从超市里出来的50个顾客，个个手上都有物品，其中用环保袋20个，用塑料袋18个，不用袋子的12个（其中有2个顾客本来想用塑料袋，结果孩子不让父母买，说塑料袋有太多的坏处，要争做“环保小卫士”。）。

链接三：国商城西超市。

由于城西超市是连锁超市，商品相对来说比较实惠，所以生意一直就很不错。只一会儿工夫，我就发现：用环保袋的有45个，用塑料袋的有50个，不用袋的20个。看到这个情况，我马上上去询问，原来很多顾客因为出来散步，没有把环保袋带在身边，只好临时用了塑料袋。

链接四：江滨菜市场。

江滨菜场是嵊州人们买菜的最大型的一个市场，这里的环保袋使用情况如何呢？50个市民，不用袋的11个，用塑料袋的有34个，用环保袋的仅5个。这下，我按奈不住了，上前采访使用塑料袋的市民：“请问，你们为什么不用环保袋买菜？”伯伯说：“卖家都是用塑料袋帮我们装好，我们拿了就走，很方便。”阿姨接口道：“商场派发的环保袋不适合买菜。”

链接五：我家的“用袋观”

那么，我们家是怎样对待购物用的袋子呢？观察了一个星期，我发现外公外婆爸爸妈妈去商场超市买蔬菜物品都自己带上环保袋，有的是商场里免费领取，有的是外婆用环保材料制作而成。细细一数，大大小小的环保袋足有15只，塑料袋渐渐站在了被遗忘的角落。

链接六：利害大汇总。

为了让社区的人们养成用环保袋购物的习惯，我组织全区的小朋友举行了一次利害辩论大讨论。最后的结论是：

塑料袋有很多缺点：1.“白色污染”的主要来源；2.不可回收再利用；3.燃烧污染空气；4.埋掉后污染土壤和地下水。

使用环保袋的`好处有：1.可以大量减少塑料袋的使用；2.使用寿命比纸袋长；3.可以循环利用；4.价格低廉，易于推广。

我把暑假调查的结果进行了汇总：

地点pk方使用人数使用率采访结果。

江滨。

菜市场塑料袋方34/5068%在商场，市民基本已经养成了良好的习惯，要么自备购物袋，要么付钱购买符合标准的塑料袋，但是在菜市场，“限塑令”还仅仅停留在培育阶段，卖家往往把塑料袋作为配套的服务项目，在卖菜时就用塑料袋把菜装好。

三江超市。

国商地下超市塑料袋方18/5036%。

经过一系列的观察走访，我终于明白塑料袋为什么渐渐被人们冷落了，想不到嵊州人们的环保观念更新真快。尤为可喜的是中老年朋友和小朋友对环保袋很是青睐，我建议市场管理部门也免费向市民分发适合买菜的环保袋，加强对有害塑料袋的管理，把‘限塑令’进行到底！

塑料袋的环保篇四

设计意图：

环境保护是我们的基本国策之一，“环境教育”已走进中小学生的课堂，作为基础教育的有机组成部分，我们幼儿教育要尽早让这些21世纪的小主人从小接受环境保护的启蒙教育。而且，这些启蒙教育应该渗透在孩子的一日生活中，随时随地对孩子进行引导。一天，孩子们正在晨间锻炼，一只塑料袋飘了过来，可是没有一个小朋友能把它捡起。晨间锻炼结束后，我就设计了活动《一只塑料袋》，通过故事中捡袋子的小朋友和树妈妈的对话，来告诉小朋友垃圾应放在垃圾箱里。

活动目标：

1．知道垃圾应放在垃圾箱里。

2．了解有的垃圾能回收利用，增强环保意识。

活动准备：

1．垃圾箱一只，塑料袋一只，图片一张。

2．自制的垃圾箱两只，上面贴上可回收和不可回收的标记。

3．各种垃圾如：纸张、酸奶瓶等若干。

活动过程：

（1）请幼儿闭上小眼睛，教师手扔塑料袋，幼儿睁开眼睛，发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。

（1）教师轻声讲述故事：

一只小袋子，在风中飘飘洒洒。

一会儿，它落在草地上，一会儿它又躺在行人的脚下，一会儿它又挡住了路旁的小花。

小朋友跑过去，捡起了它。“小袋子应放在哪儿，才不会在空中飘洒？哪儿才是小袋子的家？”

小袋子摇摇摆摆，不会回答。

（2）教师提问：哪儿才是小袋子的家？

（3）幼儿讨论。

（4）教师继续讲故事：

树妈妈披着头发，指着前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那张大嘴巴，才是小袋子最好的家。”

（5）请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3．了解有的垃圾能回收利用。

（1）教师提问：垃圾箱是小袋子的家，还是谁的家？（幼儿讨论、讲述）。

（2）出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。

教师：“看！老爷爷在干什么？老爷爷捡了这些东西有什么用？”

（3）教师小结：老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用，我们把它们称为可回收利用的垃圾。

（4）出示自制的两只垃圾箱，引导幼儿观察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的标志。

（5）幼儿认识可回收和不可回收的标记。

（6）师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。

4．讲评、小结。

（1）教师：“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来，他做得对吗？你想向他学习什么？”

（2）幼儿讨论、回答。

（3）教师小结：我们要向故事中的小朋友学习，看到垃圾主动捡起来，不乱扔垃圾，保护好我们周围的环境。

塑料袋的环保篇五

1、知道垃圾应放在垃圾箱里。

2、了解有的垃圾能回收利用，增强环保意识。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动准备】。

1、垃圾箱一只，塑料袋一只，图片一张。

2、自制的垃圾箱两只，上面贴上可回收和不可回收的'标记。

3、各种垃圾如：纸张、酸奶瓶等若干。

【活动过程】。

(1)请幼儿闭上小眼睛，教师手扔塑料袋，幼儿睁开眼睛，发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。

(1)教师轻声讲述故事：

一只小袋子，在风中飘飘洒洒。一会儿，它落在草地上，一会儿它又躺在行人的脚下一会儿它又挡住了路旁的小花。小朋友跑过去，捡起了它。“小袋子应放在哪儿，才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”小袋子摇摇摆摆，不会回答。

(2)教师提问：哪儿才是小袋子的家?

(3)幼儿讨论。

(4)教师继续讲故事：树妈妈披着头发，指着前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那张大嘴巴，才是小袋子最好的家。”

(5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3、了解有的垃圾能回收利用。

(1)教师提问：垃圾箱是小袋子的家，还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)。

(2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。师：“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”

(3)教师小结：老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用，我们把它们称为可回收利用的垃圾。

(4)出示自制的两只垃圾箱，引导幼儿观察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的标志。

(5)幼儿认识可回收和不可回收的标记。

(6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。

4、讲评、小结。

(1)师：“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来，他做得对吗?你想向他学习什么?”

(2)幼儿讨论、回答。

(3)教师小结：我们要向故事中的小朋友学习，看到垃圾主动捡起来，不乱扔垃圾，保护好我们周围的环境。

塑料袋的环保篇六

国经济的落后局面！

而现在，我们都有一些习惯：离家出门先上锁，晚上也是先插门上锁，然后上床睡觉，骑车开车者办事前也要先上锁……形成这些习惯的根源又是什么呢？说来说去，还不是因为一些人道德素质低下，养成了偷鸡摸狗的毛病。如果现在有谁再“夜不闭户”，那他可能要倒霉啦！由此可见，“锁”是人们道德水平滑坡的标志，是社会风尚倒退的象征。

我们每个同学都有自己所谓的小秘密，比如自己的日记或同学的`来信等。我们往往也用一把精致的小锁锁进抽屉里。这样看来，好象“锁”给我们带来了便利，使我们有个自己的天地。

但是，我认为这些并不是什么“秘密”，或许我们的父母也有过类似的经历，与父母交流一下或许事情能处理的更好。我们为什么不能把父母当朋友看待，向他们诉说我们心中的所谓“秘密”呢？要知道这把锁锁住的不是我们的秘密，而是两代人之间那深深的情啊！

因此，可以说“锁”制造了人与人之间的隔膜，造成了人们关系的疏远。

通过历史我们知道，从鸦片战争到新中国成立这一百多年里，我国经历了太多灾难和屈辱。导致这些的原因固然很多，然而，我却认为“闭关锁国”无疑是其中重要因素之一。

清朝前期，清政府实施“闭关锁国”的政策，拒绝同外国进行经济文化交流，使中国丧失了对外贸易的主动权，使中国逐渐落伍了，以致造成了严重的后果。

又是一个“锁”字！就是这把“锁”锁住了中国前进的脚步，锁住了迅速发展的生产力，使一百年后的中国经济发展的道路是那样的艰难而又漫长。

可见，“锁”并不只给我们带来了便利，也导致了许多问题的出现。因此，我们应在提高全民文化素质的同时，更应努力提高他们的道德素质，让“锁”成为一个历史，成为一个记忆！

朋友们，让我们共同打造一个没有“锁”的世界吧！

塑料袋的环保篇七

正方：“我是塑料袋，是用来装东西的。我很实用，你看看，装食物的保鲜袋、装垃圾的垃圾袋、装菜的透明袋，这都是我的‘子弟’你环保袋是不可代替我塑料袋的`作用的。”

反方：“我虽然不能代替你的全部作用，但你也有很多缺点。你塑料袋材料是从石油中提取出来的，地球上的石油正在被大量消耗。另外，被人丢弃的塑料袋会成为很难处理的垃圾，影响人类的生活。这个缺点我就没有，我是用可再生材料做成的，而且不会污染环境，破坏地球。为了保护人类的生活环境，政府提倡人们使用我。一个我（环保袋）就是一片绿色，每人每天少用一个塑料袋，全国每天就能减少13亿个你（塑料袋），不仅能节省大量的石油，还能还地球一片绿色。并且我也可以代替你装一些东西，这样，既环保又不会带给人类麻烦，这才是‘限塑令’的真正目的。”

主席：“我宣布—反方胜正方，辩论会结束！”

正方：“我虽然辩论失败了，但我会和环保袋一起方便人民。”

20xx年6月1日，“限塑令”正式实施，我们常常会看到环保袋里面有几个塑料袋，它们还在开心的笑呢！

塑料袋的环保篇八

教学内容：

猪八戒误吃棉花糖。

教学目标：

1.初步认识塑料袋的特点及危害性。

2.锻炼幼儿的科学探究能力和丰富的想象力。

3.鼓励幼儿多使用环保袋，树立初步的环保意识。

教具准备：

ppt课件，动画视频，若干塑料袋和布袋。

教学过程：

一、开始部分。

安排两名老师分别扮演猪八戒和孙悟空共同演绎猪八戒误吃棉花糖的故事。

故事情节如下：

自从西天取经回来后，猪八戒已经很久没有见到孙悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是决定这天下凡去花果山探望猴哥。他边走边说：俺老猪已经很久没到凡间来了，今儿个偷得半日空闲，下凡溜达溜达，为的是探望我的猴哥，顺便尝下人间的美味，嗯，这回我可要好好大吃一顿（猪八戒边说边得意地拍着肚子）。他东瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，从来没有见过。于是猪八戒赶紧凑上前去，拾起了一个，心里想啊：这东西软软的绵绵的，莫非是变了种的棉花糖，让俺老猪来尝一尝。呸呸，这东西真不好吃，猪八戒尝了一个就扔掉了，嘴里叨咕着：算了，我还是去找猴哥要点果子吃吧。猪八戒啊走了一会儿呀，肚子突然疼了起来，他捂着肚子大声叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。猪八戒的惨叫声啊把正在睡觉的孙悟空吵醒了，孙悟空伸着懒腰就出来了。（孙悟空上场了）。

是谁在大呼小叫啊，惊扰了俺老孙的好梦，呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了？孙悟空问道。猪八戒看到猴哥来了，难过地说：猴哥，我终于找到你了，我肚子好疼啊，你帮我看看。孙悟空透过火眼晶晶看到猪八戒肚子里面竟然会有个塑料袋，哭笑不得地说：你这个呆子，怎么把塑料袋给吃进肚子里面去了啊？猪八戒疑惑地看着孙悟空问道：什么是塑料袋啊，我看这花果山到处都是这东西，以为是变了种的棉花糖呢，就吃了个，没有想到这么难吃。孙悟空解释道：塑料袋，人们最初发明它是用来包装食品的`，没有想到这东西跟妖精一样，一旦形成就很难消灭掉，看俺这花果山都被他们占领了！猪八戒懊恼地说：没有想到俺老猪这么久没有到凡间来，竟然又有了这等妖怪，看我来烧死他。孙悟空忙上前阻拦说：这东西可烧不得，如果烧掉，它就会形成一股有毒的气体，会危害我们的健康的。唯一的办法就是人们不再使用它们，让我们的地球不再有塑料袋的污染了！

123。

师提问：故事讲完了，我找一个小朋友告诉我，故事中提到了塑料袋有哪些特点呢？组织幼儿回答。

师总结：塑料袋很可怕，如果把它烧掉，会形成有毒气体，危害人类身体健康；如果把它放在土地里，它会沉睡好多年，还会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和动植物的生长。其实塑料袋还有一个很可怕的地方，下面让我们用实验的方法来探究这个小秘密吧！

二、基本部分。

1、教师示范，先拿起一个布袋，从下往上兜一下，最大限度地把空气宝宝装进布袋里，塑料袋也是这样的做法。

2、给每名幼儿分发一个布袋和塑料袋，组织幼儿先后各拿起一个布袋和塑料袋跟着老师一起兜空气宝宝，然后很快地扎起来，让幼儿亲手去摸摸哪个袋子是鼓鼓的，哪个袋子是扁扁的。

3、让幼儿根据实验结果自己总结哪种袋子是不透气的能装住空气宝宝。

4、师总结：用布袋装空气，空气宝宝很淘气地从布袋上的小洞洞偷偷钻出去了，布袋还是扁扁的。而用塑料袋装空气，袋子是鼓鼓的，我们可以看到空气宝宝开心地住在了里面，里面的空气没有溜出去，同样外面的空气也不能透过塑料袋钻进来。可见塑料袋是不透气的，所以小朋友们可千万不要把塑料袋套进自己的头上，否则会因为呼吸不到外面的空气闷死在里面。可是啊就有这样一只大灰狼，它还偏要把塑料袋套进自己的脑袋上，我们来看看是什么样的一只大灰狼！

5、播放动画片《不透气的塑料袋》。（大灰狼把五颜六色的塑料袋套在自己头上玩，可以看到外面的世界也变得五颜六色了，它觉得很好玩，就不停地套，结果累地睡着了，却忘记取下塑料袋。不到一会儿大灰狼就觉得喉咙好像被人掐住一样难受，呼吸困难，这时候一只小老鼠出现了，这才把大灰狼套在头上的塑料袋取了下来，救了它一命。）。

6、师总结：动画片看完了，请问小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后会怎么样啊？小朋友们要谨记大灰狼的教训，千万别把塑料袋套在自己头上！

123。

7、塑料袋虽然有很多可怕的地方，但是日常生活中却是随处可见，提问小朋友都在哪里见过塑料袋，我们生活中哪些地方需要用到塑料袋。

8、师总结：在超市、市场、书店等等很多地方我们都要用到塑料袋，塑料袋在给人们的生活带来一时便利的同时，却留下了长久的危害。我们看看大屏幕。

10、组织幼儿自由讨论解决塑料袋污染的办法。

三、结束部分。

2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。）。

塑料袋真害人。

唱：塑料袋真害人真呀真害人。

埋在土里草不生草不生。

掉在路上满呀满天飞，

落进呀海里海龟没，

落进呀海里海龟没。

地球妈妈受不了。

小朋友们手拉手，

爱护地球好帮手！

四、延伸活动。

师：在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一新，更加美丽了！那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗？教师出示猪八戒重新来到花果山的图片（配上猪八戒背媳妇的音乐）。瞧！猪八戒这就来了！

当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么有趣的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想！

塑料袋的环保篇九

冬天的一个工作日，寒风呼啸，大雪纷飞，在车站立着一块母子上车处的牌子。牌子的旁边站着一个妇女，那个包着头巾的妇女手里抱着一个孩子，孩子戴着一顶帽子，嘴里叫着“：妈妈，我冷，车来了没？”妇女皱着眉，望着车开来的地方，时不时拍着孩子的背，哄道“：乖，车马上就来，上了车就暖和了。”她心想，车怎么还没来啊，可别冻着我的宝宝。

立着“母子上车处”的牌子后面站着四个大男人，他们有的穿棉袄，有的`穿大衣，还有的穿羽绒服，脚上穿的是高档皮鞋、棉靴看来身份都不简单。站在最前面的像是个公务员，他穿着大衣，手插在口袋里，注视着前方心想，反正后面还有三个男人，我好不容易抢到的位置，可不能让人抢走。站在第二个位置的，穿着军大衣带着一顶帽子，像是个公安干部，他闭着眼心想，这天气太冷了，就排这吧，假装没看见牌子好了。站在第三个位置的是个小个子，他戴着一顶鸭舌帽，鼻梁上架着一副金丝眼镜，是个文化人。他想，别人都站这，我不站该吃亏了。站在第四个位置的戴着口罩，像是个医生。他缩着脖子嘴里说着“：这天气真冷啊。”他心想，我待会儿可得抢个好位置。

这些人真的不识字吗？不是的。他们这种人自私自利，从不为他人着想，妇女、儿童、算是生活中的弱势群体，我们更应该关爱他们，设置母子上车处，是为了他们能少排点队上了车能坐下来休息一会儿，让妇女不那么累，儿童不至于被挤伤。

这样的假文盲层出不穷，一次我坐公交车看见，一个身强力壮的大男人一溜烟跑到了“爱心座”上，一个腹孕妇来了没有位置，只能站着。她一只手拉着扶手，另一只手扶着肚子，看起来很累，而那个男人对妇女和孩子视而不见。

看了《假文盲》这幅漫画，我想到了生活中那么多假文盲的人和事，我希望人们不要做自私自利的事，予人方便，自己也方便，这个世界才会祥和。

塑料袋的环保篇十

活动目标：

1.感知塑料袋大小、颜色、软硬，及发出的声音。

2.体会“玩中学”科学的乐趣。

3.发展幼儿的动手能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

材料准备：

不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。

活动过程：

1.直接引入塑料袋，吸引幼儿的兴趣。

2.运用看、听、摸等感官，感知塑料袋的材质和声音。

（1）摸一摸、看一看，讲一讲。

（2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

自己摸摸和看看言语介绍。

比较大小。

让塑料袋发出声音。

说一说用什么方法让塑料袋发出声音。

借助音乐运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。去户外和塑料袋做游戏。

二、了解为什么塑料袋是不同的。

塑料袋是干什么的，利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。在装东西的时候，有的小朋友的塑料袋破了，从而引入探索为什么会破。

通过探索出的结果，引出下一个问题：为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。

小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。

活动反思：

活动中给了幼儿充足的时间来体验，并有充分时间表达的机会，符合小班幼儿的年龄特点。游戏化的科学让我感受到，不仅材料能给幼儿带来快乐，而且情景和游戏也能给幼儿带来快乐，让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展幼儿探究解决问题的能力。

塑料袋的环保篇十一

活动目标：

1、通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。

3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。

活动准备：

1、场地：华盖山。

2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品;。

3、实验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;课前把塑料袋埋好在华盖山上。

4、录音机、欢快的歌曲。

5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等。

活动过程：

(一)走秀入场(身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品)。

1、幼儿走秀后入座。

2、师提问：你们身上的多了一样什么东西?

3、讨论塑料袋的好、坏。

4、家里人是如何处理塑料袋的?

(二)塑料袋的危害性(查看实验结果)。

1、查看实验结果，证明塑料袋的危害性：

a、用水浸泡b、用醋浸泡c、用火去烧d、用土去埋。

2、和孩子一起总结实验结果。

3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见过呢?幼儿发散性回答)。

4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物吸收水分和养分，导致农作物死亡。

(三)制作环保袋。

1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧!

2、幼儿制作环保袋。

3、把环保袋送给路人!

活动反思：

“小小塑料袋”这活动中，我们通过实验看了塑料袋在：水、土、醋里是很难有变化的，燃烧会产生毒气，危害我们的身体。这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性，更让孩子们知道了“减少白色污染”的意义，萌发保护环境的`意识。新《纲要》里明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”这就说明了，既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，可视为一生的健康发展打基础。那这种保护环境意识更应该从小培养!

塑料袋的环保篇十二

“急人之困”是中华民族的传统美德。

有人说：“40元钱能管什么事?”是的，如果仅仅从40元钱本身的价值来肴，它确实解决不了于兵家庭的困难。但是我认为，这40元钱所包含的团结友爱、互相帮助的精神却是值得提倡的。所以我要说，40元钱虽少，“不值得人惊小怪”，但是“情义无价”!

在资本主义社会里，资本家是很有钱的，可是，他们对生活无着的穷苦人，没有丝毫的同情心，他们一分钱也不愿意施舍给那些穷苦人。

这是由那种社会制度造成的'，是由资产阶级的本质决定的。

在我们社会主义人家庭中，人与人之间是一种新型的同志式关系。因为大家有一个共同的目标：建设一个繁荣富强的祖国；因为大家都有一个共同的信念：走共同富裕的道路。这就需要人们有一种奉献精神。

“一方有难，八方支援”，这首体现了共产主义风格的赞歌正在九百六十万平方公里的土地上传颂。愿我们每个人都多一份爱心，多一份奉献精神，这样，人间便有真情在，世界将会变得更美好。

塑料袋的环保篇十三

现在正值春夏交际，病菌极容易传播。在这样的季节里，人们的身体防御能力有限，很可能会染上疾病。我们每一个人都希望自己能幸福快乐生活，但这是建立在身体健康基础上的。要想有一个健康的身体，在日常生活中除了进行体育锻炼之外，一个重要的方面就是要在生活中养成良好的个人卫生习惯。有了良好的卫生习惯，才能为健康打下良好的基础。

但是，我们面对现实生活会发现一些很糟糕的现状。有些人没有养成良好的卫生习惯，随地吐痰，随地丢弃果皮纸屑，随意破坏环境，污染和破坏了我们美好的家园，影响了我们的学习和生活。

吐痰是最多见的最不讲究卫生的行为。痰是呼吸道中的分泌物，也是废物，痰中带有许许多多的结核病病菌、肝炎病毒、“非典”病毒、流感病毒、霍乱、麻疹病毒等等。这些细菌、病毒通过痰液，附着在空气的尘埃中，传播到世界的每一个角落，危害每一个人的健康，当然也包括吐痰的人。

中国至少有3亿人有随地吐痰的恶习，“不随地吐痰”的呼声，已被高呼了一个世纪，但随地吐痰这种现象，在我们周围仍很普遍。年近八十的著名记者、旅美华人赵浩生先生在一篇文章中写道：“随地吐痰好像是一种古已有之、于今尤甚的‘国粹’。从我能认字的那天起，我就看到‘请勿随地吐痰’的标语，至今七八十年还没收到效果。”一些外国人称我们是“吐痰大国”，这让我们感到十分耻辱!

“非典”给我们敲响了警钟，让我们再次认真审视人们生活中的陋习。为了我们的环境，为了我们的健康，在抗击“非典”时期，在全国人民中提倡讲究卫生。广州、上海、深圳、武汉、西安等城市都修改了环境卫生管理条例，加重了对随地吐痰的处罚。除了责令随地吐痰的人清理干净外，还要处50元到200元的罚款。在香港，随地吐痰的罚款高达千元。治理随地吐痰的恶习，社会应该形成强有力的制约力量，这种力量，一是靠法律法规的约束，另一方面就是公众的舆论。重罚，让乱吐者“刻骨铭心”，受到谴责，接受教育。舆论让恶习成为“过街老鼠”，人人喊打!

让我们齐心协力，养成良好的卫生习惯，做一代有文化、懂科学、讲卫生的接班人。让健康和幸福永远与我们同在!

塑料袋的环保篇十四

我相信塑料袋大家一定见到过，无疑也用过。它小小的，轻轻的，也非常的薄，把买来的东西放在里面提起来很方便，不用时，可以放在口袋中，易收纳，可是它根本不环保。

我们自己可以在家中多多动手做一做环保袋，这样既有心意又动了手，还环保了，多好啊！为了我们的地球，为了我们的未来请不要使用塑料袋。