教案要注重培养学生的自主学习能力和创新意识,引导学生积极参与教学活动。如何编写一份科学合理的教案是每位教师需要掌握的基本技能。如果你需要一份科学、全面的教案范文,不妨参考以下内容。
幼儿园课前律动教案篇一
母亲节》适用于音乐律动的主题教学活动当中,利用母亲节进行一次亲子沟通活动,让孩子们明白母亲的辛苦,让孩子学会感恩,让爱不断的流传下去。
世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲。世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。母亲,是世界上最伟大的人。五月的第二个星期,是母亲节。为了让孩子了解母亲,感受亲情,学会从小关爱妈妈,学会感恩,我园将开展“母亲节”感恩系列活动。
幼儿园课前律动教案篇二
小兔子,(两手伸出食指和中指,做小兔的耳子。)拿锤子,(两手握拳头,左右摇晃)。
叮叮,噹噹(右手放在左手上做敲击的动作)造房子(两手做房子的造型放于头上)。
《猴子荡秋千》。
五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!四只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!三只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!两只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!一只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!
幼儿园课前律动教案篇三
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
舞蹈编排:
(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词,记动作次数。
第一句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词:双手在胸前拍手两次,双手侧平举,转动手腕两次。
第四句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词:双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词:双手在胸前拍手三次,最后双手翘起大拇指摆个造型。
一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情,进一步了解新疆,喜欢新疆,激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲,熟悉歌曲,强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景,辅助提问:“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法:双手叉腰,做垫步。
2、交流自己的发现。如:“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试,教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范,再次帮助幼儿了解垫步的要领,知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓,介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓,请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号,在听到鼓声的同时脚踩下去,帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓,带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。辅助提问:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌:
左边的葡萄大又大,
右边的葡萄甜又甜,
旁边的葡萄多又多,
上边的葡萄数不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亚克西。
3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。
幼儿园课前律动教案篇四
设计意图:
在日常生活中,我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水,我反复给幼儿讲道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”,在幼儿喝水时,有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多,可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系,不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中,中班幼儿有较好的语言组织能力,有了一定的生活经验,能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,年龄越小的幼儿,越需要具体形象的支持。我采取实物、图片,图示,帮助幼儿更好地感知和理解儿歌,同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性,拓展幼儿的思维,促使幼儿自主发展。
教学目标:
1、学习儿歌,理解儿歌内容。
2、了解水的重要性,知道多喝开水的好处,养成喝水的习惯。
3、能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
教学重点:学习儿歌,理解儿歌内容。
教学难点:能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
教学准备:
1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿编儿歌的'图示一张。
教学:过程:
一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题。
教师提问:1)这些是什么?它们有什么用?
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话,说什么话?
二、欣赏儿歌《喝水歌》。
1、教师朗诵儿歌。
2、教师出示图片,再次朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容。
你们刚才念的儿歌真好听,我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)。
三、仿编儿歌。
2、教师引导幼儿仿编儿歌。
1)教师示范仿编。
提问:动物、植物、人类都需要水,我们来编一编儿歌好吗,张老师先来编一句,听一听,老师是怎么编的。
2)引导幼儿发挥想象仿编儿歌。
教师:你们平时喝水吗?你们平时什么时候喝水啊?
总结:水太有用了,老师告诉你们,水能清除我们体内垃圾,调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水,养成多喝开水的习惯,我们不仅要在幼儿园多喝水,在家里也要多喝水,这样,我们的身体才会更加健康。
四、大家齐干杯。
教师:水太有用了,来,我们大家一起来喝一杯开水吧。
幼儿园课前律动教案篇五
活动目标:
1。通过律动感受音乐ab曲式结构。
2。学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼,
3。对律动活动感兴趣,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿对稳定节拍已有一定基础。
教具准备:问候舞音乐。
活动过程:
一、欣赏音乐,感受乐曲。
师:老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听吧,你可以跟着音乐拍拍腿。
师:听了这个音乐,我觉得真开心,你感觉怎么样啊?
(幼儿自由讲述)。
二、教师随音乐做动作,幼儿模仿。
1。教师随音乐做动作,幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)。
师:我要做动作了,如果你看明白了,跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍,最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)。
师:刚才我做了哪些动作?
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿右手先指方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3。完整做动作。
(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
(2)听音乐一起做动作。
提醒幼儿注意手指的方向,先右边,再左边。
(3)再次听音乐做动作。
三、学习将上肢动作变换成行进动作。
1。学习行进动作(幼儿起立围成圈)。
师:手指方向的动作换成走路,先王哪边走?(右边)。
师带幼儿逆时针、顺时针走。
将双手食指往前的动作,换成往中间走三步,点一下头,再往后退。
站立进行拍手、拍腿动作。
2。完整做动作,师哼音乐。
重点指导幼儿做一做往中间走的'动作,师提醒幼儿注意节奏。
3。听音乐做动作。
4。在点头时加入语言问好。
师:在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)。
——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。
用苏州话、韩国话问好。
四、完整听音乐表演,加入问好。
五、邀请老师跳舞,变换问候语。
专家点评:
1。整个活动的过程设计合理,适合幼儿的年龄特点和学习特点。
(1)环节的设计层层递进,先从静的动作再到行进的动作,提高了学习的效率。
(2)道具手腕花的使用比较有效,能帮助幼儿区分左右。
2。教师在活动中,关注幼儿的学习,通过提问、语言提示等,引导幼儿仔细观察动作,进而学习、表现动作。
3。幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好,建议教师将点头动作变成蹲一下,避免点头时的前冲,让幼儿更好地控制方向。在左右行进走时,幼儿的节奏把握不好,教师应交代清楚在什么地方转身。
幼儿园课前律动教案篇六
1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。
3、乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
1、故事卡片《小老鼠上灯台》。
2、座位排成半圆形。
3、猫的头饰一个。
1、幼儿边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。
2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话。
师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?
1、幼儿听教师完整范唱歌曲。
师:王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。
2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答。
师:你听到歌曲里唱了什么?
(教师将幼儿的.回答唱出来)。
3、教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律。
师:王老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!
1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。
2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。
师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?
4、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作。
5、幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作。
1、教师说明游戏规则。
2、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习。
3、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台”
(略)。
幼儿园课前律动教案篇七
1、通过律动感受音乐ab曲式结构。
2、学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼,
3、对律动活动感兴趣,体验与同伴合作游戏的快乐。
经验准备:幼儿对稳定节拍已有一定基础。
教具准备:问候舞音乐。
一、欣赏音乐,感受乐曲。
师:老师带来了一首好听的`音乐,我们一起来听一听吧,你可以跟着音乐拍拍腿。
师:听了这个音乐,我觉得真开心,你感觉怎么样啊?
(幼儿自由讲述)。
二、教师随音乐做动作,幼儿模仿。
1、教师随音乐做动作,幼儿观察、学习(幼儿围成圈坐在地上)。
师:我要做动作了,如果你看明白了,跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍,最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)。
师:刚才我做了哪些动作?
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿右手先指方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3、完整做动作。
(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
(2)听音乐一起做动作。
提醒幼儿注意手指的方向,先右边,再左边。
(3)再次听音乐做动作。
三、学习将上肢动作变换成行进动作。
1、学习行进动作(幼儿起立围成圈)。
师:手指方向的动作换成走路,先王哪边走?(右边)。
师带幼儿逆时针、顺时针走。
将双手食指往前的动作,换成往中间走三步,点一下头,再往后退。
站立进行拍手、拍腿动作。
2、完整做动作,师哼音乐。
重点指导幼儿做一做往中间走的动作,师提醒幼儿注意节奏。
3、听音乐做动作。
4、在点头时加入语言问好。
师:在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)。
——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。
用苏州话、韩国话问好。
四、完整听音乐表演,加入问好。
五、邀请老师跳舞,变换问候语。
幼儿园课前律动教案篇八
1、通过学习律动《采茶》,加深幼儿对这一民间音乐的印象,并体验江南人民采茶时的喜悦心情;培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
幼儿园课前律动教案篇九
3。对律动活动感兴趣,体验与同伴合作游戏的快乐。
经验准备:幼儿对稳定节拍已有一定基础。
教具准备:问候舞音乐。
一、欣赏音乐,感受乐曲。
师:老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听吧,你可以跟着音乐拍拍腿。
师:听了这个音乐,我觉得真开心,你感觉怎么样啊?
(幼儿自由讲述)。
二、教师随音乐做动作,幼儿模仿。
1。教师随音乐做动作,幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)。
师:我要做动作了,如果你看明白了,跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍,最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)。
师:刚才我做了哪些动作?
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿右手先指方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3。完整做动作。
(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
(2)听音乐一起做动作。
提醒幼儿注意手指的`方向,先右边,再左边。
(3)再次听音乐做动作。
三、学习将上肢动作变换成行进动作。
1。学习行进动作(幼儿起立围成圈)。
师:手指方向的动作换成走路,先王哪边走?(右边)。
师带幼儿逆时针、顺时针走。
将双手食指往前的动作,换成往中间走三步,点一下头,再往后退。
站立进行拍手、拍腿动作。
2。完整做动作,师哼音乐。
重点指导幼儿做一做往中间走的动作,师提醒幼儿注意节奏。
3。听音乐做动作。
4。在点头时加入语言问好。
师:在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)。
——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。
用苏州话、韩国话问好。
四、完整听音乐表演,加入问好。
五、邀请老师跳舞,变换问候语。
幼儿园课前律动教案篇十
1、倾听故事。
教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事:
巴士站台,等等车。
巴士来了,快上车。
找到位置,拉扶手。
你在干嘛?
注意安全,上坡了。(下坡了)。
车到站了,快下车。
2、幼儿讨论,完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。
师:人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢?
幼1:听音乐。
幼2:看报纸。
师:那我们把这些事情也讲到故事里去。
(评价:讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。)。
3、结合生活经验,创编机械舞风格的动作。
师:刚才我在等车的时候做了什么动作?
幼1:你的头在转。
师:一起来学学我。
(评价:提醒幼儿动作跟随音乐节奏,尝试边动边讲故事。)。
师:巴士来了之后,机器人可能会用什么动作上车呢?
(引导幼儿集体创编第二个动作。)。
(评价:注意动作的顿点。)。
4、分组创编动作。
师:现在还剩下四句,我们来找到好朋友商量商量:选哪一句?可以做哪些动作?注意机器人停一顿的感觉哦!(幼儿自由绪伴创编动作。)。
5、分组展示,鼓励个性化的创编。
师:公车上,机器人除了站着拉扶手,还可以怎么拉?
你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作?
下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来?
(评价:注意动作的力度以更好的模仿机器人。)。
幼儿园课前律动教案篇十一
律动。
1.我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上。
2.老鹰展翅飞,小鸡吃小米,别问我是谁(开始老师说其中一句,小朋友说下面一句,然后加大难度,老师说其中一句,小朋友说和这句不一样的一句)。
3.1,2,3爬上山,4,5,6翻跟头,7,8,9拍皮球,一共十根手指头。
4.五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,一条鳄鱼游过来,嗷,嗷.鳄鱼高兴的游走了。
(一)。
1.小手小手拍拍,小手小手放放,小手拍,小手放,把手放在膝盖上!(要边做动作,边说儿歌)。
2.,小朋友们.注意注意,坐好就是奥特曼,乱动就是小怪兽(......安静.....安静.....安静....)。
3.小手小手拍拍小手小手摆摆小手小手摇一摇小手小手藏起来。
5.一个手点点(二个食指碰碰),二个手指剪剪(做剪刀状横剪一下竖剪一下),三个手指(食指中指无名指)弯弯,四个手指插插(二手交插),五指开花(做花状托住下吧)。
(二)。
1.点点头,插插腰,我的表现最最好。
2.小脚,小脚,跺一跺,你的表现真不错。
3.小手转一转,你棒,我棒,大家棒。
4.叮叮当,叮叮当,大拇哥送你,你最棒。
5.veryverygood,veryverycool。
6.你的表现好,你的表象棒,你的表现是no1。
7.左边小红花,右边小红花,奖给我们小朋友顶呱呱。
8.请你伸左手,请你伸右手,变成奥运选手耶耶耶。
9.唧唧唧唧,小鸡小鸡喜欢你,也来表扬你。
10.金咕噜棒,银咕噜棒,我是宝宝我最棒。
11.噼里啪啦,噼里啪啦,碰!
12.小河流水哗啦啦,老师表扬你顶呱呱。
13.拍拍我的小手,请你吃菠菜,变成大力水手,耶耶耶。
14.拍拍我的小手,我可真不赖,我是拼音能手,耶耶耶。
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