2023年如何写学生养成好习惯班会教案通用(大全16篇)

教案是对教学思路、目标、教学过程和评价等方面进行详细规划和安排的记录。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢？首先，要明确教学目标，确保教学的针对性和实效性；其次，要合理选择和设计教学内容，使之符合学生的学习需求和发展水平；还要运用多种有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；最后，在教学过程中，要注意引导学生进行思考和探究，提高他们的自主学习和解决问题的能力。教案的评价可以反映教师教学水平和教学效果，对提高教学质量具有重要作用。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇一

小学生良好的卫生习惯，从生活中养成。

1、教师说：生活中良好的卫生习惯有些什么内容？学生回答后教师订正：

“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打扫卫生。

“两不”：不要共用卫生洁具（如：毛巾、杯子等），不乱扔垃圾。

2、饭前便后要洗手；

3、要做到三勤：勤洗澡、勤理发、勤换衣；

4、勤剪指甲；

5、要注意读写卫生：眼离书本一尺远，身离桌子一拳远，手离笔尖一寸远；

6、随时随地勤洗手；

9、早晚洗脸，用流水洗脸，不与别人共用毛巾、脸盆等物品；

10、每天坚持适当的体育锻炼，以增强体质，保持良好的、充沛的精力。

把以上内容应用到生活中。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇二

主持人：和着欢乐的节拍，踏入宝贵的小学时代。做个文明的小学生，那是我们共同的心愿。做到这一些，需要克服很多困难，做到这一些，养成教育是关键。同学们，下午好！“好习惯早养成”主题班会现在开始。

同学们文明礼貌的良好习惯是我们小学生必须做到的。因此养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是与我们每个小学生身心发展至关重要的一件大事。讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。经过这一个多月的学习，同学在文明习惯上都有了不同的进步，今天我们继续组织这个活动。希望同学有更多的体会与收获。

（组织学生讨论，指名发言；明确：上课保持良好的坐姿，不趴在桌上睡觉，不讲话；课间不在走廊推挤打闹；上课应专心听讲、积极思考、踊跃发言；课后应及时复习，作业独立完成；养成讲究卫生的好习惯……）。

主持人：下面进行的是“文明习惯，贵在养成”知识竞赛。这里有几道抢答题，请同学们踊跃抢答，我们为答题正确者奖励一面小红旗。题目：

1.请说出三句文明礼貌用语。

2.请举出三种良好的学习习惯。

3.课堂发言要注意什么？

4.保持校园洁净要怎样做？

5.如何对待孤寡、残疾人、弱小者？

6.父母不在家，有客人来访该怎么办？

7.上学的路上捡到10元钱，路上又没有其他人，你会怎么做？

主持人：文明习惯，重在养成！“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。它需要我们小学生，真正地将道德要求和行为规范，这才是我们今天开展养成教育的真正用意！让我们拍起手来唱《行为习惯拍手歌》：你拍一，我拍一，小孩少打游戏机；你拍二，我拍二，垃圾装进塑料袋；你拍三，我拍三，进了教室要坐正；你拍四，我拍四，正确握笔写好字；你拍五，我拍五，有益书籍天天读；你拍六，我拍六，上下楼道请靠右；你拍七，我拍七，放学路队要整齐；你拍八，我拍八，诚实守信人人夸。

做一个文明合格的小学生，创造一个文明先进的班集体，建设一个文明进步的新学校。文明习惯，贵在养成。“好习惯早养成”主题班会到此结束。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇三

一、养成教育的意义：我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么?往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。

二、提出疑问，学生解答。

我们老说要养成各种行为习惯，那么这“各种行为习惯”具体指哪些?呢谁愿意来说一说?(分组讨论小黑板展示)。

三、出示：学生行为习惯养成教育内容。

1、举止文明的习惯。

2、诚实守信的习惯。

3、尊重他人的习惯。

4、守时惜时的习惯。

5、懂得感恩的习惯。

6、勤俭节约的习惯。

7、遵守秩序的习惯。

8、勤于动手的习惯。

9、锻炼身体的习惯。

10、讲究卫生的习惯。

四、列举平时生活、学习上同学们存在的各种不良行为习惯。(学生分组讨论)。

五、说说你的建议及纠正措施?自由选一两个方面说说。

老师出示：

1、举止文明的习惯。

(1)热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

(2)见到老师、客人主动问好。

(3)自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

(4)在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

(5)向别人请教，态度要诚恳。

(6)不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

(7)不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

(8)集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

2、诚实守信的习惯。

(1)诚实守信，说了就要努力去做。

(2)答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

(3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3、尊重他人的习惯。

(1)耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

(2)用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

(3)听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

(4)不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

(5)未经允许，别人的东西不乱动。

(6)学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。

4、守时惜时的习惯。

(1)晚上按时睡觉，早上按时起床。

(2)放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

(3)回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

(4)做事有计划，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯。

(1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

(2)体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

(3)主动替父母干一些力所能及的家务活。

(4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

(5)要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯。

(1)爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

(2)不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

(3)珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

(4)节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

(5)对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

7、遵守秩序的习惯。

(1)上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

(2)上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

(3)购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

(4)爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯。

(1)自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。

(2)利人利已，用过的东西放回原处。

9、锻炼身体的习惯。

(1)积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。

(2)学习运动常识，做好自我保护。

(3)在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

10、讲究卫生的习惯。

(1)勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。

(2)饭前便后洗手。

(3)定期整理和清洗书包。

(4)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

(5)不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

(6)不吃变质食物，不喝生水。

六、总号召：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。它可概括为公式：“好习惯+好品质=好命运”。让我们为它坚持不懈地去追求吧!

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇四

1、正确认识学习习惯与学习质量之间的关系，体会良好习惯与不良习惯对学习的促进与阻碍作用。

2、全面检查并评估自己反映在各个学习环节中的学习习惯的优劣状况，形成矫正不良学习习惯的强烈愿望。

3、掌握纠正不良习惯的`方法与技巧。

4、感受因不良学习习惯阻碍学习进步而产生的捆饶体验。

1、重点：检查并评估自己的学习习惯，学会矫正不良的学习习惯。

2、难点：养成良好的习惯。

一课时。

灯片、投影仪。

（一）导入。

上课之前，给你们讲一个小故事（可以是本班的优秀事迹）。

（二）教学内容。

完成鉴别判断部分。

1、学生自由评判自己的学习习惯怎样。

2、四人小组的同学交流自己的看法和意见。

3、全班交流，谈谈自己有没有良好的学习习惯。

4、评一评。教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计，适度表扬他们，并给他们指出需要改进的地方。

完成策略训练。

1、根据自己的亲身经历讲一个能反映自己已经养成良好的学习习惯的事迹。

2、教师出示改进的几种方法和措施。

“读一读”

“制定训练计划”

“学学别人”

3、让学生进行讨论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。

完成反思体验。

1、自己以前存在哪些不良习惯。

2、本课学到了哪些矫正不良习惯的方法。

3、准备打算用哪些方法，采取什么措施来该掉自己的不良习惯。

4、有哪些值得保留的好习惯。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇五

1、使学生明确养成良好学习习惯的重要性。

2、培养学生养成良好的学习习惯。

二、教育重点：

小学生如何养成良好的学习习惯。

三、教育过程：

(一)导入新课。

同学们，今天咱们上一节班会课，主题是：小学生要养成良好的学习习惯。

(二)讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性。

1、讲故事——《学弈》(学生讲)。

2、听完了故事，同学们有什么感受?

(三)讨论、交流。

1、爱读书的习惯。

2、上课认真听讲。

3、爱动脑、勤思考、积极回答问题。

4、书写认真，计算仔细。

5、查阅工具书和资料。

6、自查自改。

7、及时复习。

(四)总结。

的确，一个好的习惯，使人终身受益，老师也归纳了九条应重点养成的良好学习习惯，请看小黑板。

1、学会倾听的习惯。

2、善于思考的习惯。

3、敢于提问的习惯。

4、合作学习的习惯。

5、书写认真、计算仔细的习惯。

6、自查自改的习惯。

7、读书的习惯。

8、查阅工具书和资料的习惯。

9、及时复习的习惯。

同学们，这九条是的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生，不仅仅要掌握课本上所讲的有关知识，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。

(六)拓展延伸。

2、交流(生)。

3、出示小黑板(1)温故而知新。

(2)学而不厌，诲人不倦。

(3)学而不思则罔，思而不学则殆。

(8)读一本好书，就是和高尚的人谈话。

(9)敏而好学，不耻下问(齐读、指名读)总结。

同学们，一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成。希望这些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇六

(一)、(1)良好的学习习惯是终身受益的行为模式，它可以使我们终身在这种行为的惯性下学到更多的知识，所以良好的学习习惯对所有的人都很重要。

(2)良好的学习习惯的养成，是一个综合的大工程。从小说如：抓笔姿势都很重要，他会影响到字写的好不好，写字速度快不快，身体器官累不累。如果有好的抓笔姿势，首先眼睛不受伤害，颈椎、肩背、手指等都不会受到伤害，其次字写的漂亮，书写速度也快。效率也高。

我认为学生良好的学习习惯中重要的有：独立完成作业，考试不作弊;刻苦认真学习，一丝不苟;守时惜时，学习计划有序;勤于思考，不拘泥于定式。人的学习习惯一般在小学便形成了。所以，小学阶段是建立学习好习惯的时机，到中学再培养就实在不容易。如果从小不良学习习惯积累多了，时间一长，积重难返，今后一旦要改便大费周折。

(二)、下面由同学们说说良好学习习惯的重要性及自身应如何去做。

总结：优良学习习惯的培养不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，方见成效。

1：养成良好的学习习惯，必须做到以下几点：

1、要一心向学。学习是学生的责任，一定要围绕：“认真学习”这个目标，努力勤奋地学。

2、要专心致志地学。这是我们必须养成的起码习惯。同学们一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧，这个故事的寓意就是告诉我们学习时不可一心二用，否则就会分散自己的注意力。

3、要定时定量地学习。就是要求我们严格执行学习计划。这一学习习惯是实现目标，克敌制胜的法宝。

4、要探索学习。我们在学习的过程中不能只顾表面，而要更深地去探索，思考全面些、细致些。

5、一定要有毅力。如果你没有毅力的话，那你将一事无成!

6、珍惜时间。鲁迅曾说过：“我利用别人喝咖啡的时间来各种。”他的这种精神，我们一定要学习。

7、把好学习“五认真”的关。做好预习;聚精会神听课;经常复习、作业，不懂就问等。

2：俗话说“习惯成自然”。良好的学习习惯是我们一生都需要具有的。现在我们孩子最缺少的东西就是——良好的生活习惯和学习习惯。一个学生，如果连基本良好的学习习惯都没有，如何去谈好的成绩，好的学习风气呢?所以，我们必须从平时就树立目标，朝着这样的目标努力、前进。而且时时、处处都严格要求自己，学会约束自己，时刻想着这些习惯，这样就肯定会在学习中养成良好的学习习惯，取得学习的成功。

养成良好的学习习惯，必须先从端正学习的态度开始，首先要为自己定一个学习计划，按时完成每天的任务;其次，上课认真听讲，积极发言，课后作业应做得又快又好;第三，还要多多练习自己的思维水平，多做一些题目。只要我们坚持不懈，良好的学习习惯一定会早日养成并且伴随我们终身!

3：习惯，决定了人一生的命运。我们上幼儿园时，老师就耐心地教我们饭前洗手、常剪手指甲、见到师长有礼貌等。今天，我们来讨论怎样养成良好的学习习惯吧。

学习首先要肯学、肯下工夫，而那些不愿学习、讨厌学习的人永远成就不了事业。语文学习不仅要把课内知识学好，还要把课外知识扎牢固了，因此，我们要养成及时预习、复习的习惯。语文要勤于积累，以便在作文中运用,因此我们要养成勤阅读，常练笔的好习惯。数学需要有勤奋精神和微妙灵感，更要养成认真、细心的好习惯。总之，我们要做到：

1、我们上课要专心致致地听讲，自习时能把白天学过的东西复习一遍。

2、下课上完厕所就及时回到教室，不要在外面游荡，可以写写课堂作业准备下节课的课前准备。

3、在家里不要贪心看电视，要多听听英语磁带，适当请家长帮你默写默写。

4、多读优秀的课外书，并注意摘录和写读后感。

课前。万事开头难，所以在课前我们应认真预习，为下节课做好准备工作。课堂。课堂是我们思维翱翔的天空，所以认真听讲、积极举手、思考提问等好似思维活跃的表现。

课后。“温故而知新”，所以及时复习巩固、钻研问题、请教、交流会使自己更上一层楼。

自习。学习需要安静的氛围。因此，自习课上，我们除了一丝不苟地完成作业，也要创造和维护良好的学习氛围。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇七

学习目标：

1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。

班会过程：

教师讲话：同学们，你们在座的每一位上学的时间都在六年以上（因为你们是七年级的学生），通过这些年的学习，你们掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。

1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；

（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。

下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）。

（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。

（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。

（3）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。

同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的`方向了吗？有则改之，无则加勉。

2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。

（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。

（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）。

（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。

（2）课堂上，老师在提问问题，a同学积极举手，回答问题声音响亮；b同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。

（3）课堂上，a同学认真写字，纸面清洁；b同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。

3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。

（2）按时、独立、认真地完成作业。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情？）。

（1）张同学边走路边看书，非常认真；李同学在餐厅边吃饭边看书；王同学在行使的公共汽车上看书；刘同学在黑暗的屋子里看书；孙同学在耀眼的阳光下看书；赵同学躺在床上看书；丁同学边看电视边做作业。

（2）小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。

4、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。

仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇八

1、尊重的重要特点是给人发展的机会，张扬每个人的个性。

因此，无论是自尊还是尊重他人，都需要我们不用固定的模式去看待人，要求人。相信每个人的行为都有自己合适的理由。

2、要尊重孩子的想法，不要总是把孩子看成被教育的对象，给孩子表达自己意见的机会。这样，就意味着父母在给孩子做出榜样，让孩子懂得什么是尊重。

3、尊重别人的劳动。

4、尊重不同阶层的人。尊重强调的是每个人的生命体验，既然是每个人的，就说明每个生命都可以有不同的体验。因此，在面对弱势群体的时候，要告诉孩子平等地看待他们，以心和他们交流，而不仅仅是怜悯和施舍。

5、尊重的前提是民主，因此父母要尽可能地在家庭中创造民主的环境，这是无声的培养。

好习惯二：保持诚信。

1、父母以身作则，言行如一，对同事，对朋友，对邻居，对孩子讲究诚信，讲话要诚实、有信用。

2、如果出现了问题，父母不要推卸责任，也不要教孩子推卸责任。

责任其实是和信誉联系在一起的，如果责任在孩子身上，抓住这个教育机会，让孩子学会承担责任。

3、给孩子建立一个“信誉存折”，每次孩子做了诚信的事，都要在上面记上一笔，这样就相当于给孩子一些鼓励。时间久了，诚信的习惯就会慢慢养成。

4、不存侥幸心理，不贪小便宜。

无论是学习上还是生活上，都要告诉孩子不贪小便宜，任何一次小便宜都会毁掉你的信誉。诚实地对待每一个人、每一件事，身边的人也会同样以诚信来回报你。

好习惯三：积极选择。

1、经常对孩子讲事情的两面性，让孩子懂得任何事情都有积极的一面和消极的一面。

2、用积极的眼光看待孩子，赏识他们的长处，并告诉孩子积极看待问题的好处，让他们对积极的选择有切身体会。

3.对孩子存在的短处，要客观看待，甚至积极看待，相信孩子会越来越好。

4、当孩子心情不好的时候，告诉他用积极的心态去解决问题。

5、在家里营造轻松愉快的生活环境。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇九

通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。

初二的学生处于青春发育期，身心急剧发展变化，存在着种、种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称初二阶段的学生处在“心理性断乳期”。初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。学生对学习总是处于被动状态，而且大部分同学对未来还是感到茫然，培养良好的学习习惯，有助于他们的发展。

通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识，让学生懂得，一个人的习惯虽然是个人的事情，但实际上小小的习惯会有巨大的影响，好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了我们的未来命运，必须养成好习惯。从现在开始培养良好的学习习惯，树立自己的人生目标。

明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。

教师准备一些关于习惯的图片、资料来说明习惯对命运的影响。

学生因有好习惯而改变的实例——学生演讲。

一、听故事（课件展示）。

李安琪读文章，让我们来听这样一个故事。（选自《影响孩子一生的.36个习惯》）。

在印度和泰国随处可见这样一副荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头几千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

师：看到这样的画面，你想到了什么？是什么力量束缚住了几吨重的大象？

学生交流：是大象从小养成的习惯。

美国心理学家威廉·詹姆士说过一句话。（课件展示）让我们齐读：

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。你们看，习惯可以决定人的命运。可见，习惯有多么的重要。这节课，就让我们来认识习惯，让好习惯伴我们成长。

二、好习惯的重要作用。

1、好习惯使人终身受益（课件展示）。

看短片《国母宋庆龄——诚信品格一生相伴》宋庆龄的父亲宋耀如，年轻时很贫穷，为了生活他在国外找工作。在一个冬天的下午，宋耀如裹着一件单薄的大衣，徘徊在寒冷的街头，他花光了身上所有的钱，可是还没有找到工作，并且连吃饭的钱都没有了。他正站在马路上发呆，突然一辆马车猛跑过来，宋耀如躲闪不及，被马车撞伤了。

马车的主人非常善良，不但把他带到家里，给他请大夫，而且还派专人护理他。病好以后，还给他找了一份工作。宋耀如工作诚实，任劳任怨，深受老板的喜欢，不久就又给他加了工钱。很快宋耀如就有了钱。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇十

提前预习分两种类型。一是在学期前对课本进行通览，通过自学加以理解，同时标注难点;二是课前预习，使自己对老师要教授的内容心中有底，知道重难点所在，在课堂上带着问题去听讲。

家长可以在预习阶段对孩子予以指导，成人的逻辑思维比较成熟，对知识的结构性、重难点体悟更深刻，可以帮助孩子分析新课程。预习应放在每天学习的最后阶段进行，因为没有后摄抑制思维更加清晰。

俗话说好记性不如烂笔头，记笔记的基本作用是记下自己学习需要的内容。比如老师的例题、总结的规律等等。记笔记可以记在书上，也可以记在本子上，形式方法多种多样。记笔记的好处是便于之后的归纳总结，记笔记的同时能够增强自己对问题的理解与记忆。

家长要对孩子的笔记、课本进行查阅，从笔记内容和形式上，可以看出孩子思维的发散性和条理性。在笔记积累一定量后，应该予以总结以便于复习。这里提供一个笔记总结的参考模式。由孩子回忆、默写课程的知识树，先是主干然后是枝叶，逐渐完善细节。这个过程要求孩子只能通过自己的思考，家长可以予以提示。最后将孩子完成的知识树与笔记对照，看看哪些知识、方法被遗漏，则加强记忆。

复习可以加强对知识的理解与识记。如果是系统的复习，非常有利于孩子对知识结构的体悟，有助于将知识融会贯通。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，新学习的知识如果不不复习，将在几天内迅速遗忘。复习应在课后、当天及时进行，并在周末回顾。对于语文、英语、化学等对识记要求较高的课程，更应该早复习、勤复习、多复习，而数学、物理此类考察知识应用的课程，及时的练习必不可少。除此之外，在学期末要开展系统性的复习。

独立思考可以提高孩子的思维能力，锻炼意志力，提高孩子的自信心。它既是一个过程也是一个结果。说它是过程，是因为既是“独立思考”，那么家长和老师就应该减少涉入，培养孩子独立思考完成任务的能力。养成习惯后，孩子就具备了独立思考的能力。

在辅导孩子的过程中，家长不应该过多干扰。在检查作业时，家长应该让孩子复述自己的思路，同时让孩子分析自己的思路和答案给的思路有何异同点，并帮助孩子分析不同思路产生的根本原因。

“失败乃成功之母。”总结错误是一种以排除法完善知识结构的方法。如果相同的错误都不再犯，那么这一定是个出类拔萃的学生。然而，我们见到的是许多孩子屡错屡犯。这其中的原因是，错误没有在大脑中进行更正，正确的观念没有形成条件反射，看到题目第一反应仍是之前的错误思路。这就需要通过深刻辨析正确与错误的区分，再加以强化，不断复习正确思路，在大脑里形成正确的方法模式。错题本是必不可少的辅助工具。(有关错题本、总结归纳的相关方法，可参阅本号的两篇文章。)。

在这个书写越来越少的时代，优秀的书写带来的加分越发明显。古人云“书，心画也。”书写是反映个人特质的一个途径。一手工整娟秀的文字，首先就给别人留下一个智慧、稳重、优秀的好印象。所以，适当的练字是应该的。同时不论文理，整齐有序都是书写的基本要求。

“读书破万卷下笔如有神。”“书读百遍，其义自现。”这些古谚都说明了阅读的重要性。养成爱好读书的习惯，可以丰富孩子的知识广度，提升孩子的发散思维。在中学阶段，时间无比珍贵，阅读是应该有选择的。课本是最重要的读物，因为教科书的编撰与审定是最为严苛的，每句话都是经过认真斟酌的，它是我们人类知识的精华部分。此外文科建议阅读中外名著，理科可以阅读自然、科学类著作。广博而又深度的阅读，会让孩子更加自信、成熟、乐观，家长应该鼓励孩子适当的课外阅读。

这个习惯换一种说法就是要有自制力。孩子往往精力充沛，一旦沉溺于某种爱好(比如游戏、小说)，难以自制，会对成绩产生很大的影响，也会让孩子产生内疚、自卑的情绪。锻炼自制力的办法有很多，磨练意志和养成计划习惯是相对好的办法。在假期可以和孩子制定体育锻炼计划，每天按时锻炼。对孩子平时的进步多鼓励认可，对孩子的错误耐心指教，要严格要求，说到做到，可以帮助孩子养成良好的规矩意识。

在第八点也谈到了计划是一种很好的习惯。计划通过将时间、任务分解细分，加强了对时间利用的有效性。会做计划的孩子，成绩往往不差，家长也比较省心。做计划的习惯一旦养成，很难消失，也是相对容易养成的一个好习惯，这个习惯可以陪伴一生。

最初做计划应该按天来做，让孩子随时带着一个小笔记本，把当天要完成的任务写上去，完成后划去，这就是最简单的计划(即任务清单，todolist)。这个习惯形成后，可以增加计划的复杂程度，按周、月、学期去规划系统性的学习任务。市面上有许多设计精巧的计划笔记本，可以买来让孩子使用。

成绩好的学生为什么会一直学习好，而成绩差的学生则很难提高，习惯的影响很重要。优秀的学生往往有着良好的学习、生活习惯，而这些习惯是自小养成的，因而他们表现的比较稳定。而我们可以利用中学这六年，培养孩子建立新的好习惯，也会让孩子终身受益。在这个过程中，家长也应该以身作则，给孩子做好良好的表率，这要比单纯的说教更为有效。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇十一

1、预习的习惯。预习不仅可以让孩子提前接触新知识还可以联系到以前的知识，发现新问题，把理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解，提高课堂学习的效果，还能培养孩子的自学能力。

2、记笔记和事后整理的习惯。如今随着课程内容的增多和复杂化，记笔记和课后整理显得更为重要和有效，而且还能够一举多得锻炼孩子的分析、归纳的能力等。

3、课后复习的习惯。复习的目的是复习旧的知识了解新的知识。如果要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成复习的习惯。

4、独立解决问题的习惯。当孩子学习上有困难问家长的时候，家长不能置之不理或敷衍，一定要有耐心慢慢地引导孩子，让他觉得是靠他自己的努力完成的，对自己增加信心，久而久之孩子就会养成独立解决问题的习惯。

5、及时改错的习惯。家长给孩子准备一支红笔，当孩子的作业和试卷上出现错误时，及时标注出来，并随时改正错误，最好建立一个错误收集本，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，这样可避免下次出现类似错误。

6、认真书写的习惯。书写的好坏不仅反映这自己的学习态度、还涉及到学习质量甚至个人素质的评价。而且卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师在判卷的时候书写是否认真往往也是一个评分点。

7、认真观察、思索的习惯。家长要引导孩子养成认真观察、思索的习惯，从身边的生活小事开始观察，经常向孩子提出问题并一起讨论，促使他去观察思索，争取能让孩子自己发现问题，提出问题，解决问题。

8、积极阅读、写作的习惯。家长要培养孩子积极阅读、写作的习惯，首先家长要为他们的阅读创造物质条件，积极购买有关书籍和订报刊杂志。孩子在阅读的过程中不断的积累，通过写作孩子可训练运用语言文字的技巧，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。

9、养成有条理的习惯。家长要随时提醒孩子把自己的学习用具的收拾的有规律，书本不能乱放，要有一定的次序存放在书包或书桌上，做各科作业要预先安排好时间等等。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇十二

现在的五年级，是我刚接的新班。在班里，我非常重视学生的卫生状况。发现农村学生这方面存在的问题尤为严重。这样既影响了学生的身体健康，又使农村学生不能很好融入到班集体这个大家庭里来。下面通过一个学生案例对农村学生卫生状况进行分析。

一、案例介绍：

张馨芳，是我班的一名农村学生。他父亲不在家，一直由他母亲一人照顾他和他哥哥。平时，他母亲开店赚钱，维持一家人的经济开销。所以无暇细心地照料他。一张脸好像很多天没洗过一样，衣服裤子又脏又臭，不是斑斑点点的油渍、污点，就是在地上随意滚爬后的浑身灰尘。他经常到处乱扔碎片、纸团，而且还有一个非常不卫生的习惯动作——把手指插进鼻孔里，然后再把这只手指伸进口中吮吸。

二、案例分析：

我认真了解此生以前的卫生情况，细心观察他的卫生现状。经过调查与分析，麻可允以上这些行为，主要有以下几方面原因造成的。

（一）家庭生活环境和生活习惯造成的。

从小缺少父母的关心照顾。他父母忽视对他的良好生活习惯的培养。生意一忙起来，就更顾不上对他的照料。平时不注重他的个人卫生，使他逐渐养成了邋遢的生活习惯。

（二）不理解讲卫生的意义

对讲卫生的意义没有正确的认识，不能将卫生要求转化成指导行为的自觉原则。只要他感觉到自己的行为受到约束，就会想方设法摆脱这种束缚。所以，面对班里的卫生检查，他常采取消极的态度，不按卫生要求去规范自己的行为。

（三）行为上的坚持性和自制力不足

他的意志不够坚定，自制力也比较差，行为上不能控制和约束自己。起初缺少卫生健康的意识，对班里的卫生要求不屑一顾，喜欢按自己的意愿行事。后来虽然开始注意自己的个人卫生，但是行为上还是不能控制和约束自己。

三、辅导方法及效果

学生出现了不讲卫生的行为，不要简单粗暴，一味批评，也不能对其不管不问，放任自流，而是要搞清造成其不良行为的原因，有的放矢地采取相应的教育措施。

1、营造良好的卫生氛围。

我给每一个学生安排了个人卫生区。即：每个学生桌椅下面和附近的一小片地面。

共 2 页

为了确保每个学生保持好个人卫生，我安排卫生委员每天上午下午各检查一次学生的个人卫生。并做好详实的记录。如果谁的个人卫生不好，就会受到批评教育。由于大部分学生自觉性较强，在我的严格要求下，班里大部分学生的个人卫生状况大有改观。在这样整洁的环境里，无形中，使少数学生有一种心理上的压力，促使其约束自己的行为。

2．以情诱导，严格要求

自觉性较差，单纯硬性地要求他讲卫生，他是不会放在心上的。我在提出卫生要求的时候，注重激发他的积极性，使他愿意按卫生要求去做。多与他交流，告诉他不讲卫生，会影响身体健康，让他感受到我很关心他的身体健康，使他真正地从心底里接受。这往往比单纯的硬性要求更能促进其行为的自觉性。

3、用事实来说服教育

让学生亲眼看到身边农村学生由于不讲卫生引发了疾病，不能正常上学。用这些事实来说服教育他注意个人卫生，更有说服力。记得有一次周一升旗，我班学生贾晓宇一大清早吃了一些不卫生食品，刚在队伍里站了没一会儿，就呕吐起来。脸色苍白，四肢无力。我搀扶着她进了校办室，等待她父母接她去医院治疗。事后，我便抓住这次机会对麻可允进行教育，让他深刻地感受到不注意个人卫生的危害，让他知道如果不注意卫生也会有一样的不良后果，以此来警示他以后一定要注意养成良好的卫生习惯。

4、培养坚强的意志

坚强的意志是小学生卫生习惯形成的保证，没有坚强的意志，常常导致学生无法按班里的卫生要求去做。因此，要注重培养小学生的意志力。提高小学生意志的坚持性和自制力，才能使他们克服内外障碍，管理好自己的行为，按班里的卫生要求去做。平时，我要求卫生委员严格监督麻可允，只要发现他个人卫生区有脏东西，就叫他捡起来。此外，我也经常抽空检查他的个人卫生，发现脏乱现象，决不放过，非让他收拾干净不可。 经过一段时间严格的监督，他乱扔垃圾的行为减少了，平时也能较好地保持个人的卫生。

我更加清醒地认识到，只有一直坚持，才能把我们好不容易形成的良好风貌保持下去。相信我们时时刻刻落实，它就会像阳光一样永远普照着大地，给我们带来温暖和希望。

共 2 页

随着我国经济不断发展，人民物质生活不断改善，广大青少年儿童的体质健康在整体上有了质的提高。人民精神文化生活水平的提高和丰富的社会信息来源，也大大促进了青少年儿童的智力发展。但与此同时，改革开放下市场经济的迅速发展，复杂而深刻的社会变化和一些宣传媒体的渗透给青少年儿童带来了更多的负面影响。由于我国中西部农村地区的特殊状况，农村学校中，留守孩子占了相当大的比例，家庭教育普遍存在了放任自流、迁就溺爱、事事代劳的现象，使少年儿童普遍出现生活无规律、行为霸道、不懂礼貌、丢三落四、黲蹭马虎、好吃懒做、自私任性、意志薄弱、孤僻胆小、个人卫生差、自理能力差等不良行为习惯，这使学校德育面临着新的挑战。

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如何写学生养成好习惯班会教案通用篇十三

l、通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。

2、通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。

1、培养两位能干的学生当主持人，并配备四个小助手。

2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。

3、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。

4、准备一些优秀作业。

5、准备花瓣和大小红花若干。

主持人甲：我们背上书包都成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。

主持人乙：小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。怎样才能得到的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！

老师：同学们，怎样才能得到的花瓣呢？那就要有一个好的学习习惯。要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点（拿出一张白纸，边讲边在白纸上贴花瓣）：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自己贴好的大红花）。

主持人乙：这么多的小花瓣，到底应该送给谁呢。

主持人甲：当然是送给学习习惯好的小朋友，对不对（“对！”）只是……。

主持人乙：只是什么呀。

主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的学习习惯的呢。

主持人乙：这还不简单。我们看看他们平时的表现就知道了哪些同学有好的学习习惯了。

主持人乙：下面请大家看一下自己手上有几片花瓣，请有花瓣最多的小朋友上台。

主持人甲：你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大家吗。

我们都是小学生，培养习惯最要紧；

上课应当专心听，积极开动小脑筋；

作业认真仔细做，按时完成交得勤；

有了错误要订正，知识才能学得清；

学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。

主持人甲：请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的'话，就边拍手边说；“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！）。

（四人小组讨论）。

主持人甲：好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。

同学：xx同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。

（赞同的小朋友边拍手边说：“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”xx从主持人乙手中接过一片花瓣。）。

主持人乙：刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。下面我们来看一则小品。

镜头一：上课时，老师在上课，同学a开始做小动作，同学e则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。

镜头二：下课时，作业本发下来，学生b胡乱翻一下，有错但没订正。同学c则叫他把作业订正好后，再去玩。

镜头三：周末，两人一起回家，学生d说：“我们去打游戏机怎么样”同桌e则说：“我要做作业。”学生d说：“家庭作业吗随便。”同桌e说：“不管什么作业都要认真做。”

看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。

主持人甲：那在我们自己的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。

主持人乙：相信这些同学在自己的努力和大家的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。

主持人甲：希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇十四

(一)、学生的情况分析。

在日托班中餐管理中，我发现任教班级大部分学生形成了一些不良的饮食习惯，而这些饮食习惯会给学生的健康带来负面影响。学生不良饮食习惯主要有以下几种：偏食，多数偏食肉，少数偏食蔬菜;喜欢喝碳酸饮料、不爱喝白开水、牛奶;饭后立刻进行剧烈运动;边吃饭边玩，嘴巴做着机械的咀嚼，筷子往嘴里塞着食物;零食当正餐，中餐只吃几口。这些是很多儿童都有的毛病，家长对此也是头痛不已。

(二)、教学方式与教学手段。

根据一年级学生的心理特征和本课教学内容的特点，我主要采取情境教学法，运用课件创设“情景园”中的生活化情景和“智慧园”中的“探究式”问题情景吸引学生注意力，提升学生主动探究欲望与能力，让学生始终在生动具体的生活场景、生活现象以及典型案例，通过身临其境的体验，并结合生活实际进行积极地反思和探究，获得真实的感受和经验，从心灵深处认识养成良好的饮食卫生习惯的重要，从而确立“生命至上”的理念。依据“教师为主导的学生参与式、体验式学习”思想，我将适时采用启发式教学，直观教学等教学方法，通过看图片、视频、结合实际生活进行分析、比较、讨论等方法，引导学生养成良好的饮食习惯。

由于一年级孩子的注意力一般只能稳定持续15到20分钟，孩子需要通过半游戏半学习的过程进行学习。为了调动学习的积极性和主动性，达到新知自己生成，培养学生学习能力。在学法上，主要采用自主学习、合作交流、生活实践等有效的学习方法。让学生通过阅读“一日三餐有学问”的锦囊小卷，谈收获，懂得营养要全面、合理的重要性，意识到饮食健康的重要性。让学生通过“训练场”的看一看，说一说，了解生活中常见的一些不良饮食习惯，养成良好的饮食卫生习惯。

二、教学活动目标。

(一)情感态度培养：

引导学生养成良好的饮食习惯，意识到要爱惜自己、珍惜生命。

(二)行为技能训练：

1、养成不偏食、不挑食的好习惯。

2、养成饭前便后洗手和细嚼慢咽的习惯。

(三)知识经验积累：

1、懂得营养要全面、合理的重要性,。

2、了解“多喝白开水，远离碳酸饮料”的好处。

3、了解不健康食品的坏处，知道安全饮食的常识。

教学重点：知道如何养成良好的饮食习惯?

教学难点：引导学生意识到养成饮食好习惯有利于身体健康。

三、活动教学对象。

本活动适合低年级学生，特别是一些长期挑食、偏食、营养不良的孩子。

四、教学活动材料清单。

课件(情景园与训练场图片、百度收集的“小胖墩”和“小豆芽”图片，课前在百度搜集的健康饮食金字塔、饮食好习惯资料、歌谣等)、食物卡片。

五、教学活动步骤。

(一)谈话导入，初步了解。

1、师(出示图片)：同学们，老师发现在我们校园里经常可以看到“小胖墩”和“小豆芽”，你觉得他们身体是健康的吗?(学生各抒己见)。

2、师：俗话说“营养营养，胖也不良，瘦也不良”。过胖、过瘦、都不能称为健康的人。一个人的健康直接跟饮食有关，我们要健康成长，必须养成良好的饮食习惯。(板书课题：养成良好饮食习惯)学生齐读课题。

(二)情景园中收获知识。

1、生活中的小故事。

(1)、师(出示情景园图一)：同学们民以食为天,食以安为重，下面请听一个故事。(故事大概内容：小明的生日到了，一家人到餐馆吃饭，家人为小明点了好多平常爱吃的菜，小明就拼命的吃，吃饱了还觉得有好吃的没吃完，于是又继续吃到肚子都鼓鼓的，再也吃不下了才停下。从离开餐馆直至睡觉的时候，小明都觉得肚子很难受。)。

(3)、师小结：当我们开心或食物好吃的时候，一定要注意不能暴饮暴食,要细嚼慢咽……这样才能有助于食物的消化。(板书：不能暴饮暴食)。

2、说一说。

(1)、师(出示情景园其余图)：看一看，说一说，他们在干什么?这样做好不好?

(2)、学生交流汇报。

(3)、想一想：同学们还有哪些不好的饮食习惯?

(4)、师小结，出示生活中学生常见不良饮食习惯。(如：饭前不洗手，不吃早饭，边吃饭边看电视，吃饭说笑，挑食、偏食，只吃荤菜不吃素菜，吃零食和小食品，饭后剧烈运动等。)。

(三)智慧园中感受健康。

(1)、学生各抒己见。

(2)、课件出示老师课前搜集的资料。

(3)、看了资料后，学生再次交流感受。(学生可以举例证明，谈亲身体会。)。

(1)为什么会营养不良?

(2)人体到底需要什么营养呢?一起来看大屏幕，看看大屏上幕告诉我们什么。(出示：健康饮食金字塔)。

(3)提问：人的生长发育需要哪些营养?

(4)强调挑食的害处。

(5)小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要合理搭配，不偏食挑食。(板书：食物要合理搭配，不偏食挑食)。

3、自主学习。

(1)、师：你知道良好的饮食习惯与生命安全有生什么关系吗?

(2)、学生自主阅读学习书85页内容，交流收获。

(板书：少吃零食，多喝白开水、牛奶)。

(四)训练场中提高认识。

1、看一看，说一说。

(1)师：良好的饮食习惯有利于身体健康，你知道如何养成良好的饮食习惯吗?(出示书86页图片)请同学们看一看，说一说。

(2)、学生交流收获。

(3)、教师出示课前收集的饮食好习惯。

2、好习惯我做到。

(1)、学习歌谣。

餐桌上，学问大，一日三餐搭配好，

科学饮食少不了，吃得太饱胃难受，

偏食挑食可不好，吃饭说话有危险，

天天锻炼要做到，饭前饭后要洗手，

不良饮食危害大，健康饮食最重要。

(2)、实践交流：同学们汇报展示书86页“一周的的饮食习惯表“，生生互评。

3、自主学习“锦囊小卷”。

(1)、师：看了同学们的一周饮食习惯表，我发现有些同学因为早上起晚了，不吃早餐，这对吗?下面请自己阅读书87页“一日三餐有学问”。

(2)、师：看了之后，你觉得一日三餐那一餐最重要?为什么?你还知道了什么?

(3)、出示卡片，讨论：你认为这几份食物的搭配合理吗?请说出你的理由?

(4)、师：看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。

(五)教学小结，关爱生命。

1、说一说：学习本课后你知道了什么?你有什么收获?

2、课外拓展：制作宣传标语，向身边的人宣传不良的饮食习惯给身体健康带来的危害，号召全校学生养成饮食好习惯。

3、总结：同学们，通过这节课的学习，我们知道养成良好的饮食习惯，有利于我们健康成长!老师建议大家，一日三餐要定时定量;食物搭配要合理，不能暴饮暴食;要多喝白开水、牛奶;多吃绿色食品，少吃垃圾食品。如果偏食、挑食就会造成营养不均衡，影响身体生长发育，希望大家都可以养成一个健康的饮食习惯，关爱自己生命。

六、教学反思与建议。

偏食、挑食等不良饮食习惯，是很多儿童都有的毛病，家长对此也是头痛不已。随着年龄的增长，知识的丰富，食欲的增强，孩子在老师与父母的循循善诱下，很容易选择并接受各种食物。因此，教育教学方式应该灵活多样，教育途径要从课堂教育延伸到学生的“一日三餐”，学习过程应该做到动之以情，晓之以理，授之于法，进而对学生的情感态度、行为方式等实施有效的教育与引导，同时争取家长的大力支持，帮助学生养成饮食好习惯。

根据一年级学生好奇的年龄特点，本节课的学习不能简单地向学生诠释健康饮食的道理、灌输养成饮食好习惯的要求。应引导学生通过具体的生活场景、生活现象以及典型案例，通过身临其境的体验，并结合生活实际进行积极地反思和探究，在日常生活中获得真实的感受和经验，使学生逐渐养成饮食好习惯、从心灵深处认识食品安全的重要，从而确立“生命至上”的理念。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇十五

一、活动目标：

1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。

2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。

3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。

二、班级现状分析：

进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：

1、注意力不集中。上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。

2、贪玩不珍惜时间。下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的`时间。

3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。

4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。

有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。

三、准备工作：

1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。

2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。

3、准备好歌曲和伴奏带。

4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。

四、活动过程：

1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。

2、故事《英语课上》表演者：学生xx。学生评论并发言。

3、小品《课间十分钟》表演者：学生xx。学生评论并发言。

4、校园歌曲《童年》演唱者：学生xx。

5、故事《优生小a和后进生小c》表演者：学生xx。学生评论并发言。

6、小品《放学回家》a版与b版表演者：学生xx。学生评论并发言。

7、经验交流《我的学习好习惯》表演者：学生xx。

8、励志歌曲《年轻的战场》演唱：全体学生。

9、活动主持者发言。

五、反思与重建：

国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数人来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己严格监督自己。比如，发现上课时自己走神了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，就要立即作出调整。培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了，习惯也就养成了。这就像卫星一样，一旦进入轨道，就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后，你再也不必刻意约束自己，而是顺其自然，习惯也就成了自然。

针对七年级学生学习上发现的问题，我们特此举行了《良好的学习好习惯伴我行》主题班会的教育，意在改变后进生的学习习惯。整个活动过程我们没有引经据典，也没有口号式的大话与空话。无论是故事还是小品，都是在我班部分学生身上发生过的，所以主题班会取材源于我们的学生，同样也教育于我们的学生。通过学生对故事或小品的评论，让他们清醒地认识到自己的不足，在指出他人缺点的同时，也是在教育自己。通过这次主题班会，也让学生明白，优异成绩的取得要靠好习惯的培养和持之以恒的努力。

不足之处：由于时间关系，讨论和发言还不够充分，主题班会的教育意义还必须延伸下去。

如何写学生养成好习惯班会教案通用篇十六

1、会认私、诵等17个生字，会写孙、诵等9个生字。用自己喜欢的方法识字，在阅读中独立认字，渗透声旁教学。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生爱问、敢问，进而培养学生善问、会问。

3、能理解课文中的重点词语，如私塾等，积累课文中的词语。

4、学习孙中山小时侯刻苦读书、勤奋学习的精神，联系生活使学生养成不懂就问的良好学习习惯。

1、会认私、诵等17个生字，会写孙、诵等9个生字。

2、培养学生好问的习惯，把不懂就问化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

学习孙中山小时侯刻苦读书、勤奋学习的精神，培养学生养成不懂就问的良好学习习惯。

生字卡、小黑板、有关孙中山的事迹资料。

教学时间：三课时。

第一课时。

一、揭示课题，导入新课。

板书课题，齐读课题。

看了题目之后，想知道些什么？（是谁不懂就问，他怎样不懂就问，为什么要不懂就问等。）。

师小结：这节课我们通过学习来认识一个人物，他是怎样不懂就问的呢？请看课文。

二、初读课文。

自读课文，要求：读清语句，读准字音。

找出课文中的生字和难读的词语。

a)说说遇到不b)认识的字可以怎样解决。（不c)会的字可以问问周围的人，d)查字表中的拼音，e)联系上下文猜一猜，f)）。

g)小组内相互合作解决。

出示生字（带拼音），先齐读，再开火车读。

把学生不熟悉和不熟悉的字进行分类，在黑板上出示不熟悉的生字。

三、整体感知课文。

默读全文，用序号标出全文共有几个自然段。

指名用自己的话说说：课文写了谁的一件什么事？

学生介绍孙中山的事迹。

开火车分段接读课文，师生相互评价。

四、学习课文第一段。

1、默读第一段，想想你有什么不明白的地方。

a)生置疑，b)解疑。

私塾：古时候的学校就叫私塾。

先生：以前的学生称呼老师为先生。

c)出示小黑板，d)读词：孙中山、私塾、背诵、意思。

e)想一想：孙中山小时侯是在怎样的学校读书，f)那时侯是怎样上课的？

g)联系我们现在上课的情形，h)谈一谈对私塾上课的看法。

i)齐读第一段。

学写孙、私、诵、思。

a)观察田字格，b)以及字形结构和压线笔。

c)四人小组讨论学习孙、私、诵、思。

d)师范写，e)生书空。

f)生练习书写。

布置作业。

朗读课文，思考课后问题。

第二课时。

一、复习导入。

1、指名读文。

2、抽读生字。

二、学习2-6自然段。

1、自由读2-6自然段，2、说说主要讲了什么事。

3、默读2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。

6、生置疑，7、解疑。

8、出示小黑板：

9、生齐读词语。

10、生在组内讨论这些词语的.意思，11、并进行汇报。

12、讨论学习例、段、糊、涂、晃、吓、呆、鸦、雀、拿、厉、既、养、良。

（1）生汇报记字方法，（2）并组词或造句。

（3）读一读比一比：

功工胆旦鸦牙吓下糊胡。

（4）读完这几组字，（5）你发现了什么？（每组字的读音相同（6）或接近，（7）每组字中的第一个字是形声字）。

（8）复（9）习生字。

a、小组长抽卡片，b、小组成员读生字。

c、开火车读生字。

8、有感情地朗读第2-6自然段。

9、分角色朗读。

10、谁再来说说你有什么体会？当我们在学习中遇到不懂的问题时，该怎样做？

三、学写刚、鸦、吗、养、良。

1、观察田字格，以及字形结构和压线笔，注意观察立刀旁的写法。

2、师范写，生书空。

3、生练习写。

四、布置作业。

1、朗读课文。

2、听写生字。

3、写生字。

第三课时。

一、复习导入。

1、抽读生字。

123。

2、听写生字。

二、学习第7自然段。

齐读第7自然段，深入体会最后一句话：从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成良好的学习习惯。

请学生说说我们该怎样对待我们的学习。

朗读第7自然段。

三、学习语文天地改掉坏习惯。

1、生看第七页改掉坏习惯，四人小组讨论：你要改掉哪些坏习惯。

2、生讨论，师巡视。

3、生在全班交流汇报。

4、师小结：同学们都说得很好，我们要养成不懂就问的好习惯，改掉上课时插话等坏习惯，这样才能学到更多知识。

四、练习。

扩词。

私（）（）（）（）思（）（）（）（）。

养（）（）（）（）良（）（）（）（）。

照样子说一说。

认真地背诵（）地背诵（）地背诵。

（）地听（）地说。

口头练习说一说，看谁说得最好，大家来评一评。

五、布置作业。

1、预习《字典大楼》。

2、背诵《不懂就问》。

板书设计：

不懂就问。