最新四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写(优秀17篇)

总结可以帮助我们思考，思考是进步的源泉。在撰写总结时，我们需要全面回顾所涉及的方方面面，不可偏颇。鉴于总结对于个人成长和发展的重要性，以下是一些优秀的总结范文，供大家参考。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇一

1、大厅里摆满了看演出的观众。

病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。

6、异口同声地说：“赞成！”

病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。

10、春天的景色我觉得十分美丽。

病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇二

1.恐龙的一支经过漫长的。（）。

2.顿时全世界的研究者。（）。

3.有些恐龙动作。（）。

4.它的后代繁衍成了一个形态各异的家族。（）。

（）的霸王龙。

（）的马门溪龙。

（）的鸽子。

（）的孔雀。

（）的演化。

（）的鸟儿。

1.指反应迟缓；脑子不灵敏。（）。

2.立刻、一下子。（）。

3.反应迅速快捷。（）。

4.形容高兴到了极点。（）。

顿()肢()纪()。

钝()枝()记()。

栖()末()翼()。

洒()未()冀()。

一、

1.（演变）。

2.（欢欣鼓舞）。

3.（灵敏）。

4.（巨大）。

二、

（凶猛）（迟钝）（轻盈）。

（五彩斑斓）（漫长）（凌空翱翔）。

三、

1.（迟钝）。

2.（顿时）。

3.（敏捷）。

4.（欣喜若狂）。

四、

顿(顿时)肢(四肢)纪(纪念)。

钝(迟钝)枝(树枝)记(记住)。

栖(两栖)末(末尾)翼(双翼)。

洒(洒水)未(未来)冀(希冀)。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇三

雨停了，天上有一座美丽的桥。

1.选一选。

(1)文中美丽的桥指的是()。

a.拱桥b.云彩c.彩虹。

(2)文中小作者走到彩虹桥上打算帮爸爸()，帮妈妈()。

a.帮爸爸浇药圃。

b.让天上多一个月亮。

c.让爸爸妈妈也到彩虹桥上去。

d.拿着小圆镜照着妈妈梳头。

2.照样子写词语。

例：飘来飘去(abac式词语)：

3.根据短文内容填空。

我还想把挂到彩虹架起的桥上去，这样就能，花裙子就能变成一朵，飘来飘去。这一切真是太美了。

4.你觉得小女孩做的这些爸爸、妈妈、哥哥会高兴吗?为什么?

5.你知道彩虹由几种颜色组成吗?它们分别是什么颜色?

6.说一说，如果你能登上美丽的彩虹桥你打算为谁做点什么?

7.画一画你心目中美丽的彩虹。

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四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇四

一、按要求写句子。

1.老百姓把漳河的水引到田里。(改为“被”字句)。

________________________________________。

2.从此，还有谁敢再给河伯娶媳妇呢?(改为陈述句)。

________________________________________。

3.庄稼得到了灌溉。庄稼年年得到好收成。(把这两句话用关联词合并成一句)。

________________________________________。

二、课内阅读。

西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的`，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫把地投进了漳河。

1.对文中加粗句理解正确的是（）。

a.西门豹真的认为这姑娘不漂亮，要为河伯送一个漂亮的.

b.西门豹既相信河伯会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖延时间。

c.这是西门豹的计谋，借机为民除害，教育人民，破除迷信。

2.联系全文想想，西门豹破除迷信妙在哪里?（）（多选）。

a.安排周密。

b.乔装打扮。

c.假戏真做。

d.讲究策略。

3.你觉得西门豹是个什么样的人？（）(多选)。

a.足智多谋。

b.讲究策略。

c.相信科学。

d.迷信。

三、老百姓都明白了巫婆和官绅都是骗钱害人以后，你想说点什么？想对谁说？

________________________________________。

答案。

一、1.漳河的水被老百姓引到田里。2.从此，没有人敢再给河伯娶媳妇。3.因为庄稼得到了灌溉，所以庄稼年年得到好收成。

二、1.c。

三、我想对西门豹说：要不是你机智的方法，还不知道要死多少姑娘呢，我们以后再也不用担惊受怕了！

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇五

1、言行不一的人是一种坏作风。

病句类型：搭配不当。去掉“的人”。

2、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。

病句类型：用词不当。“动作”改为“行为”。

3、尽管天气不好，我们总是按时到校。

病句类型：搭配不当。“总是”改为“还是”。

4、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。

病句类型：搭配不当。“一张张笑脸”改为“观众都”。

5、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。

病句类型：搭配不当。“克服”改为“改正”。

6、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。

病句类型：搭配不当。去掉“称号”。

7、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。

病句类型：成分残缺。“一件红衣裳”前添加“穿着”。

8、我校开展“学雷锋，争当好少年”。

病句类型：成分残缺。在句末加上“的活动”。

9、他看到肩上的担子是沉重的。

病句类型：搭配不当。把“看到”改为“感到”。

10、英语对我很感兴趣。

病句类型：词序颠倒。把“英语”与“我”调换。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇六

1、我们要养成边读边想的好办法。

病句类型：搭配不当。“方法”改为“习惯”。

2、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。

病句类型：搭配不当。“发挥”改为“发扬”。

3、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

病句类型：成分残缺。“我把教室打扫得干干净净、整整齐齐”改为“我把教室打扫得干干净净、桌椅整理得整整齐齐”。

4、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。

病句类型：语义重复。去掉“和文具”。

5、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。

病句类型：语义重复。去掉“所有的”或“一切”。

6、每次老师提问他总是首先第一个发言。

病句类型：语义重复。去掉“首先”或“第一个”。

7、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

病句类型：成分残缺。“讲卫生”后面添加“的好习惯”

8、我校请解放军叔叔经常作报告。

病句类型：词序颠倒。“经常”放置在“请”的前面。

9、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。

病句类型：成分残缺。“建设”前添加“完成”。

10、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。

病句类型：词序颠倒。“盲姑娘看见有人”改为“有人看见盲姑娘”。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇七

一、比一比，组词语。

胆（）饶（）浮（）。

担（）浇（）乳（）。

徒（）硬（）淹（）。

陡（）便（）掩（）。

二、写出近义词和反义词。

1.近义词：

荒芜——（）。

管理——（）。

开凿——（）。

提心吊胆——（）。

2.反义词：

稀少——（）。

明白——（）。

提心吊胆——（）。

三、根据意思写词语。

1．田地因无人管理而长满野草。（）。

2．形容居住的人很少。（）。

3．形容十分担心或害怕。（）。

4．脸上跟土的颜色一样，没有血色，形容极端惊恐。（）。

四、课文整体梳理。

课文写的是战国时候，魏正派____________到邺这个地方，先写他深入百姓，了解情况，接着写了他治理邺的两件事。

第一件详写了________________________。

第二件略写了________________________。

答案。

一、大胆担心富饶浇花轻浮哺乳徒弟陡峭硬气随便淹没掩护。

二、1.荒凉治理开掘心惊胆战。

2.稠密糊涂心安理得。

三、1.田地荒芜2.人烟稀少3.提心吊胆4.面如土色。

四、西门豹；破除“河神娶媳妇”的骗局，惩办了巫婆、恶绅；兴修水利，开凿渠道。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇八

1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍，过马路走斑马线。

2、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不得拥挤。

3、考得了驾驶证的学生要谨慎驾驶，严格遵守交通法规。

防溺水的安全。

不到没有安全保障的地方游泳、洗澡、钓鱼。

用电安全。

1、不要乱动电线、灯头、插座等。

2、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

防火安全。

1、不准玩火，以免发生火灾。发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。

2、使用煤气、液化气灶具要小心安全。

饮食安全。

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手。

2、购买食品要看清生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品不要购买食用。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。

防汛防暑安全。

1、夏季多雨，不能在大树及高大建筑物下避雨。

2、大雨天气，不能外出，如遇洪峰要顺楼梯到高楼层或地势较高的地方防汛。

3、高温天气，要采取降温措施，防止中暑。

防盗防诈骗安全。

1、提高警惕，增强自我保护意识和辨别是非的能力。

2、妥善保管好自己的钱物，不带过多现金在身上。

3、不单独赴约，更不要到陌生和偏僻的地方赴约。

其他方面的安全。

1、不要轻信陌生人。

2、建议不跨省外出旅游或走亲访友，如需帮助及时拨打110报警。

3、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇九

帝（）溺（）返（）衔（）。

啼（）弱（）饭（）街（）。

传说精卫因为_______而填海，用西山上的_____和____经过不懈的努力，最后终于填平了_______的故事。

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

1.解词。

曰（）溺（）。

堙（）故（）。

2.阅读后回答。

本文选自《》，炎帝是________________,精卫是__________。

3.请你用自己的话说一说课文内容。

请你把这个故事讲给小伙伴们听。

一、皇帝啼叫溺水弱小返回饭菜衔着街头。

二、游泳溺亡；树枝和石块；东海。

三、

1.叫做；溺水，淹没；填塞；因此。

2.《山海经北山经》；传说中上古时期的部落首领；神话中鸟的名字，传说是炎帝小女儿溺亡后的化身。

3.炎帝有一个小女儿，叫做女娃。有一次她去东海游玩，溺水身亡，就再也没有回来，就化身精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石头来填海。

四、略。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇十

1、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。

2、你必须一定要认真负责。

病句类型：语义重复。去掉“必须”。

3、李老师上课时对我们的态度非常严格。

病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。

4、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

病句类型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。

5、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

病句类型：搭配不当。“心情”改为“表情”。

6、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。

7、我们来到公园，观赏美丽的情景。

病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。

9、他的语文作业基本上全部完成。

病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。

10、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇十一

>暑假学习计划表

暑假过后高一升为高二，高二升为高三。那么高一学生应该做好怎样的暑假学习计划，去迎接暑假过后的高二学习生活呢。当然制定高一暑假学习计划表很有必要。如何制定一个高一暑假学习计划表呢?下面的仅供考生参考，具体详情还需根据自己的学习情况而定。

首先是对自己的学习状况有一个大体的了解，针对每一个科目进行分析，找出自己的弱点，以及学习中吃力的部分，然后对其进行计划，补充和学习，在立下一个可以实现的目标分数，然后在对自己进行模拟训练。

英语。

高考目标：110分以上。

数学。

高考目标：90分以上。

语文。

首先，自己要想提高语文成绩，就必须提高对基础知识的积累，平时我会多掌握一些词汇的读音和字型。然后，课本上必背的诗句一定背过，多读一些文言文和散文，提高自己的阅读理解能力。在作文上提醒自己多多看一些课外读物，丰富和积累一些作文素材。

高考目标：90分以上。

物理：

生物：

化学：

谨记化学方程式以及各个分子的构成，落实记忆基础知识，整理好预习笔记。预习时注意阅读课本，并完成"在线测试""挑战自我"涉及的习题，开学检测重点。

暑期是提升学习成绩和能力的好时间，充分利用好暑假的时间，按照学习方法和学习计划，能让我们提升高校的学习效率和学习成绩。希望每位高一学生在进入高二时学习成绩有一个突飞猛进的发展。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇十二

>小学生暑假假期安全注意事项

1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍，过马路走斑马线。

2、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不得拥挤。

3、考得了驾驶证的学生要谨慎驾驶，严格遵守交通法规。

防溺水的安全。

不到没有安全保障的地方游泳、洗澡、钓鱼。

用电安全。

1、不要乱动电线、灯头、插座等。

2、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

防火安全。

1、不准玩火，以免发生火灾。发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。

2、使用煤气、液化气灶具要小心安全。

饮食安全。

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手。

2、购买食品要看清生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品不要购买食用。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。

防汛防暑安全。

1、夏季多雨，不能在大树及高大建筑物下避雨。

2、大雨天气，不能外出，如遇洪峰要顺楼梯到高楼层或地势较高的地方防汛。

3、高温天气，要采取降温措施，防止中暑。

防盗防诈骗安全。

1、提高警惕，增强自我保护意识和辨别是非的能力。

2、妥善保管好自己的钱物，不带过多现金在身上。

3、不单独赴约，更不要到陌生和偏僻的地方赴约。

其他方面的安全。

1、不要轻信陌生人。

2、建议不跨省外出旅游或走亲访友，如需帮助及时拨打110报警。

3、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇十三

教学设想：

1.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。

2.《小学语文课程标准》指出：要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。在课堂教学中，充分利用40分钟时间，让学生多读，并且积累词句，减轻学生负担。

教学过程：

一、谈话导入。

师：西门是复姓，你还知道哪些复姓?

生：(诸葛、上官、司马、欧阳……)。

师：西门豹距离我们已经两千多年了，直到今天他的故事还广为传诵。你们想不想知道他的故事?想不想了解这个人物?就让我们走进课文，来近距离接触他。今天我们就来学习26课，齐读课题。

二、检查预习。

1.检查词语。

师：课前同学们已经预习了，来看看这些词语会读吗?

(1)两字词语。排火车领读，全班跟读。

(2)两个字的会读了，再来看这两个四字词语会读吗?

(出示：田地荒芜人烟稀少)。

你头脑中出现了怎样的画面?你能把理解读出来吗?

那这两个词会读吗?(出示：提心吊胆面如土色)。

你想到了什么?谁能将理解带进去读?

一起读这四个词。

2.你能用“提心吊胆、面如土色”分别说一句话吗?

三、整体感知，理清文章条理。

师：词读得很好，再来看课文读得怎样?请三位同学接读课文。

1—9自然段。10—15自然段。16自然段。

读的同学注意读准字音，其他同学认真听，猜一猜为什么这样读?

师：你对哪部分内容最感兴趣?

四、学习重点部分。

(一)整体感知。

师：从哪看出来的?还有哪些描写西门豹语言的句子，请同学们画出来。(出示句子)。

(二)具体分析。

1.师：我们就先来看这一处，自读。(出示11自然段中的“不行……”)。

师：你读懂了什么?

师引导：

找这个借口的目的是什么?(1.救下姑娘2.惩治巫婆)。

结：真是安排周密啊!(板书：善于调查研究)。

师小结：同学们真不简单，还读出了西门豹的言外之意呢。

那这个借口应该怎样读?

师：我也想读读。

你听出什么来了?(重读“麻烦”)。

师：为什么这样说?

(是真客气?他想干什么?)。

师总结：一个麻烦，读出了西门豹腾腾杀机暗藏其中;一个麻烦，读出了他让巫婆哑巴吃黄连，有苦说不出;一个麻烦，读出了西门豹表面客气，实则智慧，这就叫不动声色!(板书：有智慧，讲战略)。

师：自己再体会着读读西门豹的话。

2.师：那这句话该怎么读?(出示12自然段中的语言)。

师：老师这儿还有一句话。(出示两个句子)。

师：有什么不同?分别读出怎样的语气?

——不是询问，是命令的口气。

师：谁想再读?(读得好的，留下当西门豹)。

3.最后该轮到惩治谁了?(官绅)。

(出示13、14自然段)自己读读，体会，看你有什么问题向西门大人请教吗?

重点：为何对待巫婆、官绅头子和对待官绅态度不一样呢?

师小结：严惩主谋，从犯从轻，区别对待，讲究策略。(板书：破除迷信，尊重科学)。

西门大人，你的目的达到了吗?(读出官绅害怕的句子。)。

师小结：西门豹就是这样巧妙地惩治了巫婆和官绅头子，教育了官绅。(板书：为民办实事)。

4.渲染气氛，分角色朗读。

师：让我们合作，再现一下那天的精彩场面，好吗?(出示10—14自然段)。

(师读黑色字，生读红色字。)。

师：看到这儿，老百姓都明白了吧?明白什么了?

(出示：设想一下：如果你现在就是站在岸上的官绅、书生、老大爷、小孩……其中的一个，你会说些什么?)。

既()又()还()。

5.填空。

师小结：西门豹用将计就计的巧妙办法，既惩治了巫婆和官绅头子，又教育了官绅，还帮老百姓明白了真相，彻底破除了迷信。这也为他后来带领老百姓开凿渠道打下了基础。表现了他过人的智慧和谋略。

五、布置作业。

类似这样的历史人物故事还有很多，请同学们课后搜集阅读。

板书设计：

西门豹治邺有智慧，讲战略。

破除迷信，尊重科学。

为民办实事。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇十四

1.农历八月十八是一年一度的观潮日。(缩句)。

农历八月十八是观潮日。

2.宽阔的钱塘江横卧在眼前。(改为比喻句)。

宽阔的钱塘江像一条巨龙横卧在眼前。

3.过了好久，钱塘江才恢复了宁静。(修改病句)。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

4.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。(改为感叹句)。

三支桨有规律地在水里划，那声音多像一支乐曲呀!

5.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。(用加点词语仿写句子)。

操场上人真多，有的在打篮球，有的在踢球，有的在打羽毛球。

6.不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

洞庭湖的湖面平静极了，犹如一面硕大的银镜。

7.当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(照样子写一句)。

当清风吹来的时候，柳树跳起了柔美的舞蹈。

8.巨人孤独地度过了漫长的严冬。(缩句)。

巨人度过了严冬。

9.我帮助了别人。我感到幸福。(用恰当的关联词语连成一句话)。

因为我帮助了别人，所以我感到幸福。

10.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。(把小鸟当作人来写)。

小鸟在树枝上唱起了欢乐的歌曲。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇十五

教材分析：

《西门豹》是人教版小学三年级的一篇课文。讲述的是战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹破除迷信，兴修水利，造福于民的故事。

学情分析：

本课是一篇民间故事，学生对故事很感兴趣，学生通过反复朗读就能对故事情节有所把握。学生要真正融入感情，充分发挥主体地位感受祖国的优秀文化。

教学目标。

一、情感态度与价值观。

1.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。

2.增强对祖国优秀文化的热爱之情。

二、过程与方法。

1、小组合作学习生字、新词，了解故事内容。

2.利用设计调查报告的`形式让学生明白自主探究的主题。

3.自主合作探究西门豹做法的巧手之处。

三、知识与技能。

1.会认7个生字，会写14个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3．运用文中生动形象的语句分角色表演这个故事。

教学重点、难点。

1.教学重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。

2.教学难点是理解西门豹办法妙在哪里。

教学过程：

第一课时。

（一）、激趣导入。

出示西门的有关图片和文字。读课题说理解。

[设计意图]用图文结合的方式意在激发学生的学习兴趣。

（二）、读课文，学习生字词，了解课文大意。

1、范读课文，要求听清楚生字音。

2、自读课文，说说生字音形义及词义。

3、小组讨论生字音形义及词义。

4、读生字新词。

5、小组交流课文大意。

6、师生共同小结：发现灾情----调查----惩治----开渠。

[设计意图]通过学生自学交流，掌握本课生字词及课文大意。

（三）、课后作业：

根据课文内容认真填写了一份《关于造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因的调查报告》。

[设计意图]考查学生对课文的了解情况。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇十六

1、我敢肯定，明天大概要下雪。

病句类型：前后矛盾。去掉“大概要”。

2、大家必须讲究卫生的好习惯。

病句类型：成分残缺。“必须”后面增加“养成”。

3、河水倒映在云朵里，显得更白了。

病句类型：词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。

4、香山的秋天是令人向往的'地方。

病句类型：词序颠倒。“香山的秋天”改为“秋天的香山”。

5、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

病句类型：词序颠倒。“三千年前”和“新出土的”互换位置。

6、这学期是我小学学习生活的最后一年。

病句类型：搭配不当。“年”改为“学期”。

7、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。

病句类型：语义重复。去掉“从前”或“往事”改为“事情”。

8、哥哥最喜欢打篮球和足球。

病句类型：成分残缺。“足球”前添加“踢”。

9、我日夜希望的春节，终于来到了。

病句类型：用词不当。“希望”改为“盼望”。

10、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

病句类型：用词不当。“开展”改为“发展”。

四年级语文西门豹治邺练习题及答案如何写篇十七

1.老木匠拿起他的神奇雕刻刀。（缩写句子）

木匠拿起雕刻刀。

2.孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。（仿写带有连续动作的句子）。

小明弯下腰，捡起地上的垃圾，向垃圾桶走去。

3.小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？（改为陈述句）。

小木偶委屈极了！可是没有办法。

4.满月的小猫那么生气勃勃、天真可爱，你见了怎么会责打它呢？（改为陈述句）。

满月的小猫那么生气勃勃、天真可爱，你见了绝不会责打它。

5.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用加点词语仿写句子）。

任凭坏人使出多少招数，他也不屈服。

6.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点词语仿写句子）。

我非将这道难题做出来不可。

7.无论谁说多少好话，它也一声不出。（用加点词语仿写句子）。

无论妈妈怎么劝说，他都不愿意听。

8.那座漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（缩写句子）。

花园里洋溢着笑声。

9.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（仿写排比句）。

天上的白云真是变化多端，一会儿像马，一会儿像小绵羊，一会儿像小狗，一会儿像棉花糖。

10.远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（用比喻手法形容长城）。

1.农历八月十八是一年一度的观潮日。（缩句）

农历八月十八是观潮日。

2.宽阔的钱塘江横卧在眼前。（改为比喻句）。

宽阔的钱塘江像一条巨龙横卧在眼前。

3.过了好久，钱塘江才恢复了宁静。（修改病句）。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

4.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（改为感叹句）。

三支桨有规律地在水里划，那声音多像一支乐曲呀！

5.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（用加点词语仿写句子）。

操场上人真多，有的在打篮球，有的在踢球，有的在打羽毛球。

6.不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

洞庭湖的湖面平静极了，犹如一面硕大的银镜。

7.当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（照样子写一句）。

当清风吹来的时候，柳树跳起了柔美的舞蹈。

8.巨人孤独地度过了漫长的严冬。（缩句）。

巨人度过了严冬。

9.我帮助了别人。我感到幸福。（用恰当的关联词语连成一句话）。

因为我帮助了别人，所以我感到幸福。

10.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。（把小鸟当作人来写）。

小鸟在树枝上唱起了欢乐的歌曲。

1.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（缩句）。

血汗和智慧凝结成万里长城。

2.这样气魄雄伟的工程，在世界历是一个伟大的奇迹。（改写成反问句）。

难道这样气魄雄伟的工程，在世界历不是一个伟大的奇迹吗？

3.五六个小村庄分布在小溪的两岸。（改成比喻句）。

五六个小村庄像散落的珠子分布在小溪的两岸。

4.前面的抬起脚，后面的紧跟上去，踏踏的声音，轻快好听。（用比喻手法换一种说法）。

前面的抬起脚，后面的紧跟上去，踏踏的声音，如同轻快的音乐一般。

5.在同一时刻，海峡两岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。（缩句）。

李博士走进手术室。

6.两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。（缩句）。

爱心架起了生命桥。

7.周恩来始终忘不了大伯接他时说的话。（缩句）。

周恩来忘不了话。

8.好奇心驱使着周恩来，一定要去亲自看个究竟。（改成反问句）。

好奇心驱使着周恩来，怎么能不去看个究竟呢？

9.但是，在那个地方，谁又敢怎么样呢？（改成陈述句）。

但是，在那个地方，没人敢怎么样。

10.我们必须勤查字典的好习惯。（修改病句）。

我们必须养成勤查字典的好习惯。