文言文寓言故事如何写(优秀16篇)

时光荏苒，转眼间已经到了总结的时候了。"写一篇完美的总结要注意语言简练、内容准确，条理清晰。"总结是一种重要的书面材料，下面是一些成功的范例供大家参考。

文言文寓言故事如何写篇一

原文：虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎。”虎以为然故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

译文:老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到(一只)狐狸。狐狸说：“您不敢吃我!天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我的(话)不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?”老虎认为(狐狸的话)是有道理的，所以就和它(一起)走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为(它们)是害怕狐狸。

原文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持其度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度,无自信也。”

译文：有个想要买鞋子的郑国人，他先在家里量了自己的脚，把尺码放在了他的.座位上。到了前往集市的时候，却忘了带量好的尺码。他已经拿到鞋子，(才发现自己忘了带尺寸了)就说：“我忘记带尺码了。”返回家去取尺寸。等到他赶回来，集市已经散了，最终没有买到鞋。有人问他说：“你为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呢?”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚!”

文言文寓言故事如何写篇二

“范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。”

范氏灭亡了，有个人趁机偷了一口钟。想要背着它逃跑，但是，这口钟太大了，背不动；于是用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。他以为捂住自己的耳朵别人就听不到了，这就太荒谬了。

文言文寓言故事如何写篇三

近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

靠近边塞居住的人中，有位擅长推测吉凶掌握术数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不能是一种灾祸呢？”算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不能变为一件福事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。边塞附近的人，死亡的'占了十分之九。这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。

文言文寓言故事如何写篇四

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”

曰：“宁信度，无自信也。”

有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

文言文寓言故事如何写篇五

长期以来对于文言文的教学，我们许多教师一直沿袭一字一字地讲，一句一句地译的“扫描式”教学法，把一篇篇文质兼美的文章肢解得支离破碎，学生学习文言文“味同嚼蜡”；教师教文言文费力而实效差。

随着新课程改革的不断深入，语文课堂越来越以学生为主体，因此根据学生的个性特点选择文言文的教学方法，突破文言文教学固有的模式，是在新课程语文教学探究中的一个收获。

一、找准一个突破口

一节课，总有部分学生置身于课堂之外。这固然有他们学习状态的原因，但也有教师课堂设计的重要因素。再老的课文，只要花心思，总能找到新角度，上出新意。

所以，文言文教学找准突破口是一个关键。

说故事就是一个不错的突破口。作者与文章的故事由学生来说。在老师的导入语后，让学生举手给同学介绍作者及相关资料，以及课文内容故事。学生在课前都要按老师的要求预习。几乎每一篇文言文里都有一个故事，作者自己也有故事。把这个任务交给学生，无疑会让学生主动走进文本，提高他们的学习探究的热情。学习伤仲永一课，学生讲的王安石和方仲永的故事极大地调动了自己的学习兴趣。促使学生主动与课文展开深层次的对话，从而实现语文素养的提高。

二、把握一个根本

“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”诵读，是多年来不少教师从实际教学过程中总结出来的行之有效的方法。同时，这也是学习文言文的基本要求。通过诵读，能够使学生克服语言障碍，消除时代隔膜，领悟其思想感情。

但如何指导诵读，使之真正发挥效益并不是易事。这需要教师根据学情、课文内容灵活应用。文言文教学多种形式的朗读非常重要。 读顺文字，读通文意都需要朗读，可是光读不说，学生的说欲望不能满足，就读的没劲了，可以采取小组代表互评，个评等形式进行。既集中了学习的注意力，又提高朗读水平。有时老师没有在意的字的读音，如“今夫不受之天”的“夫”读音为第二声，有学生读为第一声，通过其他同学评价纠正过来的。“余闻之也\久”，有学生读为“余闻之\也久”，通过评论，学生知道了这样读和为什么这样读的原因，理解了句意。在读懂课文的基础上，教师在教学中再指名朗读、组织齐读。一面教者验收读的效果，一面评价读的成效，以十足的兴趣和信心去学习。读多了，要求背诵就水到渠成，且能理解大意。其所谓“读书百遍，其义自见。”

三、更换一种译法

文言文同现代文的体例有很大不同，必须正视它的字面教学，这是基础，一篇现代文，学生拿起来就可以读，而在文言文面前，学生需要一个转化过程。可采取 “添字改字勾画注释”法。文言文翻译大致分三步走，首先对照注释，借助工具书进行直译；其次根据需要，适当调配词序；最后按照现代汉语规范要求，作出增补。至于文言中的人名、地名、国号、年号、官职等等，则保留就可以了。 “添字改字勾画注释”。用此法记翻译笔记，写的少，想的多，既说又写，行动和思想结合起来，学生人人参与，既有老师的引导也有自己的探究，会觉得有趣的多。当然，需要意译的句子和难词难句教师要重点讲解。这样省出时间来教师以段为单位让学生齐读翻译。好处是可以规范少数后进生的翻译，让所有的学生动口动手动脑，“不动笔墨不读书”，更重要的是适合学生少写多说多想的思维和行为习惯。有收获才有学习的快乐。学生不会因为单调枯燥的翻译而厌学文言文，也不会因为学了很多篇还是读不懂文言文。

四、综合比较，触类旁通。

学文言文难，表现在诸多方面，如在实词方面，有一词多义，古今词义异同等等。我们在教学中要注意综合、比较、归类，使学生能举一反三。如《捕蛇者说》中，有两句句子出现到“赋”、“岁赋其二”、“更若役，复若赋”，这两个“赋”的词性意义各不相同，前者是动词，征收的意思，后者是名词，赋税的意思。再联系复习旧知，《岳相楼记》中也出现一个“赋”，“刻唐贤今人诗赋于其上”，句中的“赋”和前两种意思又不同，是一种文体，这样加以综合，使学生能一目了然，做成笔记，便于复习。我在教学中，只要碰到此类情况，决不放过。至于古今词义的异同，则把古义和今义加以对照、比较，加深印象。

文言文虚词教学更是难点，这就需帮助学生找出规律，促其牢固掌握。如出现频率很高的“之”字，情况比较复杂，常见的有：作代词用，可以指代人、事、物，相当于现代汉语的他（们）、她（们）、它（们）等；其次作助词，既可作结构助词“的”，有的时候无实在意义，可不译；三是作动词，这种情况不大多见。如“又离令吴广之次所旁丛祠中”、“辍耕之垄上”（《陈涉世家》），这就需特别当心。复习时这些知识须综合讲授，然后要求学生举例，这样就能达到掌握规律、巩固知识的目的。

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文言文寓言故事如何写篇六

两只老虎都羡慕对方，都想成为对方，然而一旦真的交换了身份之后，却都死了。老虎是这样，人又何尝不是如此。有时，人们对自己拥有的东西熟视无睹，总是把眼睛看向别人拥有的。而实际上，自己所拥有的正是别人所羡慕的。

这则寓言告诉我们，一个人如果想过得幸福快乐，就应该懂得知足常乐。如今的世界是一个物欲横流的社会，充斥着太多的浮躁与喧嚣，以及对名利、金钱、地位的无止追求，对物质和精神享受的无限依赖，对感官和精神刺激的无尽放纵。很多时候，人们为了不同的利益，受制于名缰利锁的束缚，屈从世俗，俯仰权势，丧失了本真的自我，总是这山望着那山高，羡慕着他人的幸福。殊不知，知足常乐实乃至尊真言。

我的大伯父是一位从国营企业下岗的技术负责人，现在每月领取一千元退休金，老伴中风半身不遂，出门得坐轮椅，儿子单位破产后同媳妇开了个小排档，孙女是个先天性哑巴。这样的家境，无不让人扼腕叹息。然而，大伯父并没有对此抱怨和绝望，而是觉着自己也很幸福：“清早推着老伴到公园晨练散步，又健身又谈心，想想那些没了老伴的孤老头，我算是有福之人;儿子媳妇小排档生意不错，尽管辛苦点，但收入不比上班的低，孝敬老人更是没话说;孙女在聋哑学校是尖子生，特会跳舞，将来说不定像邵丽华那样还能上央视春晚，走向世界呢。”大伯父对生活的态度深深地感染了我，他让我明白什么是知足者常乐，最朴实的最简单的，才是最美好的生活。

如果我有幸成为公务员，我也会将这份知足常乐的情怀带到未来的岗位上。面对待遇要让而不是争，在诱惑面前多一分坚毅，保持知足常乐的积极心态，展现共产党人吃苦在前、享乐在后的优良传统;面对利益要让而不是捞，在得失面前多一分从容，少计较个人得失，少进行生活攀比，真正做到工作向高标准看齐、生活向低标准看齐;面对荣誉要让而不是抢，在功利面前多一分淡定，因为高尚的心灵并不需要过多的光环来陪衬。我会时常通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，不断提升党员干部的党性修养，淡泊明志，宁静致远，知足常乐，在任何时候、任何情况下，都能守得住清贫、耐得住寂寞、经得住诱惑，始终保持共产党员的政治本色，争做为民务实清廉的表率。

文言文寓言故事如何写篇七

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（《列子》）。

译文。

薛谭在秦国的名叫青的人那里学习唱歌，还没有学完青的技艺，他自己觉得已经学完了，就辞别青要回家。青也不留他，在郊外的`大路旁为他饯行，打着节拍唱起悲伤的送行歌，歌声使林木振动，歌声使行走的云停下。薛谭于是向青表示道歉并请求留下，此后他终身不敢提到回家了。

文言文寓言故事如何写篇八

《韩非子·难一》：“楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：‘吾盾之坚,莫之能陷也.’又誉其矛曰：‘吾矛之利,于物无不陷也.’或曰：‘以子之矛陷子之盾,何如?’其人勿能应也.”

比喻自己的言行相互抵触.不能自圆其说.

文言文寓言故事如何写篇九

很多同学觉得划分层次比较麻烦，对于文言文来说恰恰要通过划分层次来帮助了解文章思想，文章结构，这样才能提升对材料的理解，降低出错率。

敢于直译。

直译就是直接翻译，平时学习中，很多学生读古文都是“一边看文章、一边看译文”其实这样很不利于考试答题，因为，一旦到了考场同学们很容易失去答题信心，总觉得自己答的不对，所以，在平时要多练习直译，帮助提升文言文阅读理解自信。

多读几遍。

“书读百遍，其义自见”，说的就是当我们遇到不理解、不明白的文言文时，不妨先不看问题，静下心来多读几遍文章，或许从中能找到解题灵感。

围绕核心思想作答。

在做主观题时通常会用这三种方式来回答：(1)引用原文句子回答;(2)摘录原文关键的词语回答;(3)用自己的话组织文字回答。目的就是要围绕核心思想来回答，即使有一些瑕疵，也不会影响总体得分，但是，如果撇开核心思想，就会离题万里，不仅浪费了时间也得不到高分。

文言文寓言故事如何写篇十

读。学文言文一定要读，应该在理解句意和正确断句的基础上多朗读。因为文言文的语感培养很重要。

译。根据课下注释或课外资料准确、流畅地翻译课文。这样可以利用意义记忆的方式，加深对课文的理解，这样便于记忆诵。

诵。背诵是培养文言文语感的最佳方式。背诵最好的方式就是把内容分为几个组块，比方《过秦论》最后一段，共有六句话，可以分为三个组块，只要理解了意思，背下来是很容易的。

析。析就是对课文的大意、思想、人物进行挖掘。分析过程中，首先结合当时的历史背景，比方《信陵君窃符救赵》中侯赢为什么要自杀，联系当时士人的追求和立身之本，这个问题才得到合理的解释。其次，要注意古为今用。文言文教学强调加强人文教育，古为今用，同学们要对其中的故事、人物有创新的理解和评价。

结。即积累文言文基础知识。把零散的知识分为八项：通假字、活用词、特殊句式、一词多义、虚词用法、双音词古今异义、成语名句、生字生词。做一个表格，对每一课的基础知识进行总结。

练。指学完本课后为强化学生的学习效果，往往出一些题进行测试，练的环节也是必不可少的。

高一语文学习计划：

1、制定计划。

计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

2、主动预习。

强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。―般的预习要达到以下四个目的：

一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;。

二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系;。

四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

3、做好上课准备。

课堂学习的准备工作主要有几个方面：

(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

4、专心上课。

课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)积极思维，学思结合。(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

5、及时复习。

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：(1)系统整理，(2)独立作业，(3)分析错误，(4)系统小结。

6、课外学习。

(1)要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

(2)课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

(3)在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。

(4)要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。

以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。

文言文寓言故事如何写篇十一

工之侨闻之，叹曰：”悲哉，世也!岂独一琴哉?莫不然矣!而不早图之，其与亡矣!“遂去，入于宕冥之山，不知其所终。

(《郁离子》)。

译文附录：

工之侨得到上好的优质桐木，刻削做成了琴，装上弦然后演奏，发出金属的声音回音象玉磬一样。自认为是天下的极品，献给掌管祭祀的官员，官派国家级的工匠看琴。说”不古“，就还给了他。工之侨回家，求助于漆匠，伪造出断裂的细纹。有求助于篆刻的工匠，作古代款式的`雕刻。装在匣子里埋入土中，过一整年后拿出来，抱到市场上。一个显贵之人经过看见了琴，用一百两黄金买了琴，献进宫里。

长官乐器的官员们传看，都说：”希世之珍啊。“工之侨听说了，叹道：”悲哀啊，这世道!难道就单单是一把琴的事吗?别的方面没有不也是这样的啊!如果不早做打算，就要和这国家一起灭亡啊!"便离开国土，遁入深山之中，没人知道他去了什么地方。

文言文寓言故事如何写篇十二

晋朝皇室有个侍卫官中嵇绍，他是魏晋之际“竹林七贤”之一嵇康的儿子，体态魁伟，聪明英俊，在同伴中非常突出。晋惠帝时，嵇绍官为侍中。当时皇族争权夺利。互相攻杀，史称为“八王之乱”，嵇绍对皇帝始终非常忠诚。

有一次都城发生变乱，形势严峻，嵇绍奋不顾身奔进官去。守卫宫门的侍卫张弓搭箭，准备射他。侍卫官望见嵇绍正气凛然的仪青，连忙阻止侍卫，并把弓上的箭抢了下来。

不久京城又发生变乱，嵇绍跟随晋惠帝，出兵迎战于汤阳，不幸战败，将士死伤逃亡无数只有嵇绍始终保护着惠帝，不离左右。敌方的飞箭，象雨点般射过来，嵇绍身中数箭，鲜血直流，滴在惠帝的御袍上。嵇绍就这样阵亡了。事后惠帝的侍从要洗去御袍上的血迹，惠帝说“别洗别洗，这是嵇侍中的血啊!”嵇绍在世时，有一次有人对王戌说“昨天在众人中见到嵇绍，气宇轩昂如同野鹤立鸡群之中。”

后来就用“鹤立鸡群”比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显行很突出。

鹤立鸡群的启示：

我们要修身养性，做出众的自己。

文言文寓言故事如何写篇十三

原文：虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎。”虎以为然故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

译文：老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的.命令。你认为我的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为（狐狸的话）是有道理的，所以就和它（一起）走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。

文言文寓言故事如何写篇十四

郢人有遗燕相国书者，夜书，火不明，因谓持烛者曰："举烛。"云而过书"举烛"。举烛非书意也。

燕相受书而说之，曰："举烛者，尚明也;尚明也者，举贤而任之。"燕相白王，王大说，国以治。

治则治矣，非书意也。今世学者多似此类。

(《韩非子》)。

译文附录：

楚国首都郢有人给燕国宰相写信，是在夜晚书写的，灯火不够亮，于是对拿蜡烛的人说："把蜡烛举高点。"说了便把"举烛"写到信上。"举烛"不是书信的本来的内容。

燕国宰相得到书信便阅读，说："举烛的意思是，崇尚光明;崇尚光明的意思，就是举荐贤能并任用他们。"燕国宰相告诉国王，国王非常高兴，国家得到很好的治理。

治理是得到了治理，但并不是书信原来的意思。现在的学者大多是类似这样的人。

文言文寓言故事如何写篇十五

·不可多得·不堪回首·不可救药·别开生面。

·不可同日而语·不伦不类·伯乐相马·班门弄斧。

·白面书生·八面威风·不名一钱·拔苗助长。

·不屈不挠·不求甚解·髀肉复生·病入膏肓。

·不入虎穴,不得虎子·拔山举鼎·博士买驴·冰山难靠。

·背水一战·半途而废·不贪为宝·白头如新。

·百闻不如一见·不为五斗米折腰·抱薪救火·标新立异。

·不学无术·不入虎穴,不得虎子·不远千里·不因人热。

·别有天地·不遗余力·百折不挠·百丈竿头。

·不自量力·不知所云·宾至如归·拔帜易帜。

·残杯冷炙·寸草春晖·草船借箭·乘风破浪。

·才高八斗·城狐社鼠·沧海桑田·草菅人命。

·草木皆兵·程门立雪·长驱直入·车水马龙。

·乘兴而来·沉鱼落雁·乘人之危·车载斗量。

·大笔如椽·打草惊蛇·雕虫小技·大材小用。

·多多益善·大腹便便·大公无私·当局者迷。

·大逆不道·大器晚成·当务之急·开诚布公。

·不得要领·抛砖引玉·二桃杀三士·尔虞我诈。

·罚不当罪·奋不顾身·分崩离析·风吹草动。

·覆巢无完卵·分道扬镳·奉公守法·负荆请罪。

·发奸擿伏·返老还童·发蒙振落·风声鹤唳。

·覆水难收·赴汤蹈火·分庭抗礼·防微杜渐。

·负隅顽抗·负重致远·管鲍之交·各得其所。

·感恩图报·过河拆桥·刮目相看·瓜田李下。

·高枕无忧·各自为政·华而不实·好好先生。

·狐假虎威·汗流浃背·后来居上·合浦珠还。

·后起之秀·后生可畏·火树银花·坚壁清野。

·间不容发·井底之蛙·鸡口牛后·江郎才尽。

·见猎心喜·鸡鸣狗盗·九牛一毛·胶漆相投。

·举一反三·开诚布公·空洞无物·沆瀣—气。

·克己奉公·开卷有益·侃侃而谈·口蜜腹剑。

·开门揖盗·空前绝后·克勤克俭·旷日持久。

·困兽犹斗·开天辟地·口若悬河·空中楼阁。

·刻舟求剑·脍炙人口·狼狈不堪·力不从心。

·两败俱伤·乐不思蜀·老当益壮·劳而无功。

·论功行赏·老马识途·老牛舐犊·老妪能解。

·老生常谈·梁上君子·蓝田生玉·滥竽充数。

·狼子野心·芒刺在背·买椟还珠·马革裹尸。

·门可罗雀·名落孙山·孟母三迁·马首是瞻。

·毛遂自荐·门庭若市·木人石心·牛鼎烹鸡。

·怒发冲冠·鸟尽弓藏·南柯一梦·弄巧成拙。

·穷兵黩武·宁为玉碎,不为瓦全·难兄难弟·南辕北辙。

·天真料漫·千变万化·七步之才·庆父不死鲁难未已。

·曲高和寡·曲尽其妙·千金市骨·千钧一发。

·千里鹅毛·黔驴技穷·千虑一得·巧取豪夺。

·七擒七纵·杞人忧天·曲突徙薪·千万买邻。

·犬牙交错·千人所指·千载难逢·气壮山河。

·日不暇给·人非圣贤,孰能无过·人给家足·如火如荼。

·人杰地灵·日暮途穷·入木三分·人琴俱亡。

·人弃我取·忍辱负重·任人为贤·人人自危。

·如释重负·入吾彀中·人心如面·如鱼得水。

·人言可畏·孺子可教·手不释卷·士别三日。

·死不旋踵·师出无名·三寸之舌·水滴石穿。

·死而不朽·伤风败俗·三顾茅庐·双管齐下。

·死灰复燃·十行俱下·四海之内皆兄弟·尸居余气。

·司空见惯·水落石出·三令五申·四面楚歌。

·三迁之教·三人成虎·杀身成仁·水深火热。

·识时务者为俊杰·三生有幸·尸位素餐·塞翁失马。

·上下其手·上行下效·随月读书·守株待兔。

·三折其肱·土崩瓦解·同仇敌忾·同仇敌忾。

·太公钓鱼愿者上钩·同甘共苦·同工异曲·天经地义。

·天下无双·天涯海角·天衣无缝·一夔已足。

·穷兵黩武·庄周梦蝶·曾参杀人·以强凌弱。

·完壁归赵·韦编三绝·无出其右·为虎作伥。

·刎颈之交·无可奈何·望梅止渴·五日京兆。

·危如累卵·万死不辞·万事俱备只欠东风·五色无主。

·亡羊补牢·未雨绸缪·妄自尊大·下笔成章。

·下车泣罪·先发制人·兴高采烈·心旷神怡。

·朽木不雕·休戚相关·先声夺人·小巫见大巫。

·小时了了·小心翼翼·一败涂地·有备无患。

·一不做、二不休·一傅众咻·一傅众咻·以强凌弱。

·饮醇自醉·一代楷模·一发千钧·约法三章。

·以古非今·叶公好龙·以管窥天·言过其实。

·一国三公·以规为滇·愚公移山·一鼓作气。

·一挥而就·与虎谋皮·异军突起·有脚阳春。

·以卵击石·以邻为壑·夜郎自大·一毛不拔。

·一鸣惊人·一木难支·以貌取人·羽毛未丰。

·有名无实·一诺千金·一暴十寒·一窍不通。

·一钱不值·予取予求·一丘之貉·一日千里。

·一日三秋·一丝不拘·一身是胆·以身试法。

·一事无成·一网打尽·义无反顾·一问三不知。

·一误再误·月下老人·忧心如焚·一衣带水。

·一意孤行·一叶障目·有志竟成·一字千金。

[知识拓展]。

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文言文寓言故事如何写篇十六

1.给下面的.字注音。

铭馨()牍()儒()淤()涟()蔓()蕃()逸()噫()。

2.下列句中加点的单音节词，相当于现代汉语中哪个双音节词，并填入括号内。

(1)有仙则名()(2)有龙则灵()(3)惟吾德馨()(4)苔痕上阶绿()。

(5)可以调素琴()(6)出淤泥而不染()(7)香远益清()。

3.选择下列句子朗读停顿恰当的一项。

(1)a.无/案牍之劳形b.无案牍/之劳形c.无案牍之/劳形d.无案牍/之/劳形。

(2)a.予独爱莲之出淤泥/而不染b.予独爱莲/之出淤泥而不染。

c.予独爱/莲之出淤泥而不染d.予/独爱莲之出淤泥而不染。

4.给下列句中加点的词语选择正确义项。

(1)牡丹之爱，宜乎众矣()a.应当b.适宜c.当然。

(2)菊之爱，陶后鲜有闻()a.新鲜b.少c.鲜艳。

(3)水不在深，有龙则灵()a.否则b.却c.那么，就。

(5)可以调素琴()a.能够，用现代汉语“可以”b.可以用来c.能凭借。

(6)濯清涟而不妖()a.美丽而不端庄b.妖气c.装束奇异。

(7)同予者何人()a.赞成b.同意c.和……一样。

(8)亭亭净植()a.植物b.栽种c.立。