幼儿园小班爆米花教案(模板15篇)

良好的教案能够提高教学效果，增加学生的学习兴趣和参与度。教案的编写需要教师对教学活动的时间分配和任务安排进行合理规划。接下来是一份具有启发性的历史教案，通过讲述历史故事来激发学生对历史的兴趣。

幼儿园小班爆米花教案篇一

1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。

2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

一、出示玉米粒，引导幼儿观察：

1、这是什么？

2、玉米粒是大大的'还是小小的？

3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。

二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：

1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？

2、听一听，微波炉里发出了什么声音？

3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？

4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？

5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）。

三、游戏：爆米花。

1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。

2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花。

1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。

3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。

幼儿园小班爆米花教案篇二

1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。

1、谈话引入活动：

小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！

2、分段播放动画片，边播放边提问：

小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。

幼儿园小班爆米花教案篇三

活动目标：

1、认识物体遇热膨胀的现象。

2、比较物体膨胀变化前后的差别。

活动准备：

1.活动前已经组织好幼儿洗过手。

2.盆子每组两个（内放微波玉米粒每人一粒）。

3.微波炉。

4.事先将一袋微波玉米粒拆开并倒出，微波口袋，双面胶。

5.小碗每人一个。

6.玉米变身前后的特征记录纸。

活动过程：

一、导入主题。

谁来它是谁？（视频展示仪上出示玉米粒）。

二、观察尚未爆过的玉米粒，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬，并说一说：（5分钟）。

1、师：今天顾老师要请你们和玉米粒交个朋友。

（1）看一看（在视频展示仪上看）。

你们看，玉米粒是什么颜色的？（黄色的）。

它有点像什么？（像小牙齿。）。

（2）摸一摸。

请小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感觉？

（硬硬的、滑滑的。）。

（3）闻一闻。

放在小鼻子前面闻闻，有什么味道？（有点香）。

（3）咬一咬。

用牙齿咬一咬是什么感觉？（边说边示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不动）。

三、进行“爆米花”烹饪活动。（10分钟）。

“玉米粒”朋友告诉我，它要给大家表演个节目，那就是“超级变变变”。

噔噔噔噔（掀开盖在微波炉上的幕布）这是玉米粒请来的变身小帮手！谁知道它的名字？（微波炉）。

1、操作：

（出示袋子）玉米粒朋友说：我们要一起钻进这个特别的袋子里，然后再封住口子，最后放进微波炉，关紧门，高温3分钟。

2、引导幼儿仔细听：

我们在变身的时候会发出一种好玩的声音，待会儿请小朋友要仔细听哦！（做侧耳倾听状，引导幼儿静下来仔细听）。

3、引导讲述爆米花的声音。

师：叮，好了，谁来说说你刚才听到了什么声音？

（毕毕剥剥的声音）好像是什么声音？(爆炸的声音)。

4、取出爆米花，猜猜玉米粒变身后的样子。

哇，刚才扁扁的小袋子现在变成了怎样了？（鼓鼓的、胖胖的）。

谁来摸摸这个口袋？（请一个幼儿）有什么感觉？（热热的）原来微波炉让玉米粒变热了。

（教师边将头藏在袋子后边提问）你们猜猜我变成什么样了呀？（引导幼儿自由想象）。

四、比较玉米粒变身前、后的变化。

1、观察比较玉米粒颜色、外形的变化：（在视频展示仪上同时展示原来的玉米粒和现在的爆米花）。

原来的玉米粒是什么颜色？（黄色的）那我们来看看吧，现在玉米粒现在变成了什么颜色？（白白的）。

注：现在只取2粒爆米花，其他的请搭班老师和阿姨给小朋友们分在小碗里，每人两粒。

原来它像什么呀？（小牙齿）那现在它变成什么样子了？（胖胖的）它有点像什么？（大大的、一朵白色的花）。

它原来看上去小小的，现在呢？（变大了）。

初步小结：哦，它在微波炉里转了几圈，从黄色变成了白色，而且变大了，变美了。

（3）引导幼儿闻一闻。

凑近你的小碗，我们来闻一闻是什么味道的？（香香的）。

（4）尝一尝爆米花的味道。

刚才我们咬过玉米粒是硬硬的，现在我们拿一粒放进嘴里尝一尝，还是硬硬的吗？（软软的）。

五、揭示玉米粒遇热膨胀的现象。

真神奇，你们知道为什么小玉米粒会变成这样？

你们想不想吃香香的爆米花了呀？我们再来爆一袋，好不好？

七、游戏“爆米花”。(边爆米花变做游戏，引导幼儿更好的融入情境)。

在爆爆米花的时候，我们也来学学玉米粒变身吧！先考考你们：玉米粒爆炸时会发出什么样的声音啊？是怎样发出的哔哔啵啵的声音？（一个接一个，哔哔啵啵爆起来）待会儿我们听到微波炉发出“叮”的时候就是爆好了，我们就变成一粒爆米“花”（作“花”状）不动也不能发出声音了！

赶紧变成小玉米粒！准备（两手五指交叉蹲下）。

哦，爆米花爆好了，我们开始品尝吧！

爆米花虽然好吃，但是小朋友不能多吃，因为它是膨化食品。

幼儿园小班爆米花教案篇四

主题产生原因：

亲亲班的孩子经过二周的集体生活，已逐步缓解了焦虑情绪，大多数幼儿已停止了哭闹，但在一日活动中，孩子对集体活动还不够适应，常常出现离开集体的现象，为了让孩子喜欢幼儿园，喜欢老师，喜欢小朋友，并尽快形成良好的生活习惯，我们根据孩子们的兴趣点，据此设置了初步的主题络图。在活动进行的过程中，在孩子即时的反应和生发出新的内容，对络图进行不断地扩充。

主题目标：

1、愿意亲近教师，乐意和老师一起游戏。

2、喜欢与同伴一起品尝爆米花。

3、初步体验和老师一起活动的快乐。

家园共育：

1、家长继续帮助做好幼儿的心理疏导，并坚持送幼儿园。

2、家长与教师及时沟通孩子在家、在园的表现。

3、对小朋友来园哭闹的现象与家长采取一致的教育方法，让孩子较快适应集体生活。

4、家长鼓励并帮助孩子自己进餐与如厕、盥洗。

幼儿园小班爆米花教案篇五

1.熟悉乐曲的旋律和ab结构，并用相应的动作分别表现爆米花的过程。

2.体验b段音乐，并能创造性的用各种肢体动作表现爆米花的造型。

3.愉快地、积极地参与活动，感受合作的乐趣。

1.音乐磁带：两小无猜。

1.出示苞米和爆米花。

请幼儿说说这是什么？它们有什么不一样？

2.你们有吃过爆米花吗？爆米花是什么样子的？

你们知道爆米花是怎样制作出来的吗？

1.教师：爆米花真好吃，今天我们一起来做一做好吃的爆米花吧。

2.欣赏音乐：两小无猜。

教师根据音乐段落出示爆米花制作过程的图片，让幼儿充分体验音乐a—b式的结构。

爆米花在没爆之前是什么样子的？

那是怎样变成爆米花的呢？

你可以用什么样的动作来表示？

（幼儿自由表现）。

3.幼儿听a段音乐看教师示范小苞米在锅里的表现。

教师：我把你们的动作综合和一下，现在来看看我这颗小苞米在锅里面是怎样表现的吧。

4.教师清唱并分解动作,使幼儿充分感受a段音乐的变化。

1.自由表现。

教师：现在你们每个人都是小小的苞米，请你们听音乐，用动作表现出你是怎样变成爆米花的。

教师播放a段音乐请幼儿表现苞米变爆米花的过程。

2.讨论创编。

教师：我们来看看你这个小苞米是怎么变成爆米花的？

爆米花爆开时还可以怎么表现？（幼儿集体讨论、创编）。

教师：我们一起来听听音乐试试看。

教师播放b段音乐请幼儿爆米花爆开的过程及样子。

1.尝试合作表现。

教师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的爆米花，用什么动作来做。

幼儿随音乐开始表演。

教师询问幼儿是怎么变化动作的？并请幼儿动脑筋想一想爆米花还有哪些变化，怎么来表现。

2.再次合作表现。

教师：请你们听清楚音乐的a、b段及强弱，我们开始爆爆米花喽！

(幼儿自由组合跟随音乐进行表演)。

幼儿园小班爆米花教案篇六

1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。

2、乐意参与制作活动，体验快乐。

浆糊、各种材质颜色的纸、爆米花。

一、感受爆米花的声音。

1、出示微波炉，它会发出什么声音？

在里面我放了一样好吃的东西，当微波炉转起来的时候就会发出有趣的声音，请你们用耳朵仔细的听一听哦。

2、什么声音？哇，发出这种蹦啪的声音会是什么东西呢？请你们用力闻一闻，还有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引导幼儿猜测）。

3、叮，好吃的东西做好了，看看到底是什么？（爆米花）。

1、香香的爆米花什么样子的？（像什么呢？）。

2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢？

3、小结：爆米花是一粒一粒的，圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云，吃起来香香甜甜的。

1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料）。

（小纸片手中拿，捏一捏团一团，噼里啪啦砰，爆米花变出来）我想吃甜甜的沾点蜂蜜，放在杯子里。

2、你们也来做爆米花吧。

3、幼儿操作，教师指导。

4、作品展示，分享快乐。

幼儿园小班爆米花教案篇七

活动目标：

1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。

2、比较物体遇热变化前后的差别。

活动准备：

玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。

活动过程：

一、教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。

1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人，看！它是谁？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗？）。

2、（出示：玉米棒）小朋友我们一起找一找。（演示：搓出玉米粒）认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。

二、观察玉米粒，引导幼儿看一看，说一说。

1、幼儿每人拿一粒玉米粒。

2、引导幼儿观察玉米粒：

请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的？它们长得像什么？

b、闻一闻，是什么味道跑出来了？

c、听一听，炉子里发出了什么声音？

d、我们来学一学，玉米粒是怎么跳舞的的？

3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同：

（1）、师：叮叮叮，好了。（教师倒出爆米花）刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么？（进行安全教育：太热不要碰）。

(2)、请幼儿进行比较：

1、师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。

2、游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。

幼儿园小班爆米花教案篇八

活动目标：

1、初步感受物体受热膨胀的现象，培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。

2、体验和小伙伴一起游戏的快乐。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

老玉米一根。

微波炉玉米盘子四个。

自编儿歌：小玉米。

活动过程：

一、导入。

教师出示纸偶引起幼儿注意：小朋友，你们认识这是谁吗？这是玉米妈妈。

起做游戏呀？（想）。

那我们先来认识一下小玉米吧。

二、认识玉米的特性。

给每组幼儿一盘玉米，让小朋友看一看，闻一闻，摸一摸，咬一咬，说一说。

小玉米长的什么样子呀？（圆圆的，硬硬的）像什么呢？

闻闻有什么味道？摸一摸小玉米身体什么感觉？（小小的，光光的）。

咬一下什么感觉？（硬硬的）。

请小朋友模仿一下小玉米的样子。

游戏好不好？（把玉米放进藏在后面的微波炉）。

四、小玉米在打扮的时候，我们一起来念一首小玉米的儿歌（自编儿歌）。

小玉米，真可爱。

小小的身体圆脑袋。

小玉米，真调皮。

噼里啪啦跳个舞。

哈哈，变成变成（变成什么了呢）。

变成香香的爆米花。

五、了解玉米受热变成爆米花。

看看小玉米变成什么了，好看吗？闻一闻香不香？她是怎么变成爆米花的？

六、品尝爆米花。

活动反思：本节活动遵循纲要中“幼儿期的学习以培养兴趣为目的”的原则，根据小班幼儿刚入学，上课好动、对新事物好奇、等年龄特点而设置的。所以活动目标只限于让孩子在吃吃玩玩中初步感受物体受热会膨胀的现象，并通过活动感受幼儿园集体生活的快乐。

但由于长时间脱离教学，在活动过程中对幼儿的把握还不是很到位，有些应该随机应变的.环节衔接的不够自然，如：当幼儿在等待爆米花的过程中，应该和孩子们互动游戏的环节启发引导不够，只是将儿歌教给了孩子，缺少了游戏氛围，如果在准备活动中提前将爆米花爆好一份，就减少了孩子等待的时间，不会因等待而丧失了学习的热情，在幼儿理解爆米花的特性之后再次实验给孩子看，并在等待的过程中边念儿歌边游戏，这样既减少活动中的消极等待，又增加了活动的趣味性，就收到将会更加明显的活动效果了。

由此也让我深深的感受到学无止尽，更加让我了解要想组织一次成功的活动，没有平常的业务练兵，没有日常工作的日积月累，是不可能达到预想的目标的。今天在和一位年轻老师谈话时，看见她为上课愁眉不展，我告诉她，成功不是手到擒来，是靠一点一滴的付出的积累才得到的。这句话说给她的同时也深深的烙在我的心里。

幼儿园小班爆米花教案篇九

活动目标：

1、初步感受物体受热膨胀的现象，培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。

2、体验和小伙伴一起游戏的快乐。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

老玉米一根。

微波炉玉米盘子四个。

自编儿歌：小玉米。

活动过程：

一、导入。

教师出示纸偶引起幼儿注意：小朋友，你们认识这是谁吗？这是玉米妈妈。

起做游戏呀？（想）。

那我们先来认识一下小玉米吧。

二、认识玉米的特性。

给每组幼儿一盘玉米，让小朋友看一看，闻一闻，摸一摸，咬一咬，说一说。

小玉米长的什么样子呀？（圆圆的，硬硬的）像什么呢？

闻闻有什么味道？摸一摸小玉米身体什么感觉？（小小的，光光的）。

咬一下什么感觉？（硬硬的）。

请小朋友模仿一下小玉米的样子。

三、小朋友认识了小玉米，现在老师来给你们变个魔术，把小玉米打扮漂亮一点来和小朋友一起做游戏好不好？（把玉米放进藏在后面的微波炉）。

四、小玉米在打扮的时候，我们一起来念一首小玉米的儿歌（自编儿歌）。

小玉米，真可爱。

小小的身体圆脑袋。

小玉米，真调皮。

噼里啪啦跳个舞。

哈哈，变成变成（变成什么了呢）。

变成香香的爆米花。

五、了解玉米受热变成爆米花。

看看小玉米变成什么了，好看吗？闻一闻香不香？她是怎么变成爆米花的？

通过在微波炉里加热才变成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀请妈妈帮忙，电器很危险，小朋友是不能随便碰的。现在爆米花还很烫，要凉一凉才能吃，我们一起来一边念儿歌，一边玩爆米花的游戏好不好。

六、品尝爆米花。

幼儿园小班爆米花教案篇十

1、熟悉音乐的旋律和ab结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

2、引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。

3、愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的.快乐。

1、教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

2、教学难点：区分音乐ab结构。

音乐、微波炉、玉米粒、盆子。

（一）简短谈话，激发兴趣。

1、出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。

2、教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。

（二）感受音乐，引发联想。

1、欣赏音乐。

师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐a－b式的结构。

2、引发联想。

师：听这段音乐你想到了什么？

师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）。

师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）。

（三）倾听音乐，自由表现。

1、自由表现。

教师播放a段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。

2、讨论创编。

师：玉米粒在微波炉里是怎样转？

师：爆米花爆开时还可以怎样表现？

师：我们一起来听听音乐试试看。

教师播放b段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。

（四）完整表演。

（五）结束活动。

把爆米花带回去和同伴一起分享。

幼儿园小班爆米花教案篇十一

2、图片—爆米花制作过程。

活动过程。

一、谈话，引起回忆。

1、出示苞米和爆米花。

请幼儿说说这是什么？它们有什么不一样？

2、你们有吃过爆米花吗？爆米花是什么样子的？

你们知道爆米花是怎样制作出来的吗？

二、感受音乐，引发联想。

——那是怎样变成爆米花的呢？

——你可以用什么样的动作来表示？

（幼儿自由表现）。

——爆米花爆开时还可以怎么表现？（幼儿集体讨论、创编）。

幼儿随音乐开始表演。

教师询问幼儿是怎么变化动作的？并请幼儿动脑筋想一想爆米花还有哪些变化，怎么来表现。

2、再次合作表现。

教师：请你们听清楚音乐的a、b段及强弱，我们开始爆爆米花喽！

（幼儿自由组合跟随音乐进行表演）。

幼儿园小班爆米花教案篇十二

一、热身运动。

1、教师身穿贴有爆米花的围裙带孩子们出场。

2、热身运动：小小玉米要长大。

玉米宝宝变成小玉米粒咯，爆玉米花要有一个大大的锅子，妈妈为你们准备好了，现在小玉米粒赶快爬到锅子里面去。(音乐起)。

二、游戏：爆米花。

(一)第一次爆爆米花。

1、听指令，根据游戏情境练习爬和滚的动作。

师：妈妈要开始爆爆米花咯，先在锅子里面撒点油，再放点糖。妈妈要炒咯，玉米宝宝在锅子里面爬起来。

师：“妈妈炒一炒，玉米宝宝爬一爬。妈妈翻一翻，玉米宝宝滚一滚”(2-3次;鼓励孩子在“锅子里来回练习爬和侧身滚的动作)“妈妈停一停，玉米宝宝不动了。”

2、听鼓声节奏，根据火力大小，玉米宝宝练习原地向上跳。

老师：妈妈闻一闻，玉米宝宝有点香味了，玉米宝宝赶快找一个玉米花点点。玉米熟了(蹲下)和我一样哦，当玉米熟的时候，它会怎么样呢?“砰――啪――”

(不击鼓，让孩子们自己发挥)在此基础上用语言总结孩子的动作：“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻往上跳”

师：可是这里还有很多的玉米宝宝没有爆开，妈妈现在用火力来控制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来(老师击鼓节奏由快到慢，并重点观察、指导：玉米宝宝根据指令跳得轻)。

3、重复练习(节奏慢表示小火――小碎步;节奏快表示大火――向上总跳)。

(二)第二次爆爆米花。

1、听指令，根据游戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的变化(观察孩子不要翻滚到锅子外面去，也不要挤在一块儿)。

爬：“妈妈炒得慢玉米宝宝爬得慢妈妈炒的快玉米宝宝爬得快”

“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来一个跟着一个爬围着锅子爬呀爬”

“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向里炒玉米宝宝往里爬”

“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向外炒玉米宝宝向外爬”

2、老师小结：原来小手小脚控制好可以让玉米宝宝爬得更快。

3、过渡：“妈妈的铲子不动了玉米宝宝停一停躺下来歇会儿吧”

跳：“有点儿香气了玉米花熟啦(蹲下)这次我们看看哪个爆米花爆得又高又大”

“妈妈现在用火力来控制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来“(击鼓由快到慢)(老师重点观察、指导：玉米宝宝能借助小手的力量跳得高)。

三、放松活动。

米花转一转，下面散一散;米花转一转，前面散一散;。

后面散一散，从上往下散，米花转一转，从下往上散。

幼儿园小班爆米花教案篇十三

1、通过闻一闻、尝一尝、做一做感知爆米花的基本特征，体验分享与成功的快乐。

2、尝试绕圆圈走和集体用力上抛物体的动作技巧，初步有合作的意识。

1、物质准备：爆米花一桶，勺子一只，塑料盘每人一只（内装湿巾纸一块），塑料花片积木一筐（替代爆米花），直径1.5米大布毯一块。

2、场地准备：15块泡沫拼版摆放成半圆形供幼儿就座，中间放置一块拼版供教师就座。

（一）通过幼儿猜想引出课题。

1、“小狗熊给宝宝们带来一桶香喷喷的好东西，。”激发幼儿自由地猜想里面的食品。

2、“香味飘过来了！”引导幼儿通过感官感知进一步探究桶里的秘密。

3、揭开盖子验证幼儿的猜想。

1、引导幼儿根据生活经验讲讲爆米花是怎么样的，它的味道如何？激发幼儿品尝爆米花的愿望。

2、发散幼儿思维。“有哪些办法来装爆米花？”

3、教师示范用两只手做小碗。

4、指导幼儿用湿巾纸给小手消毒，尝试做一只干净的小碗盛东西，养成幼儿良好的卫生习惯。（儿歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指缝里也擦擦，小手擦得干干净。）。

（三）品尝交流，感知爆米花的基本特征。

师一边分爆米花一边引导幼儿观察爆米花的外形特征，细细品尝爆米花的味道，并把自己的感受说给老师小朋友听，营造自由的`交流氛围。（“仔细看看，爆米花是怎么样的？”、“放到小嘴巴里尝一尝，爆米花是什么味道的？”、“有没有小玉米的味道呀？你们猜猜爆米花是什么东西变出来的？”……）。

1、展示做爆米花的大转盘，一起把大转盘抬入场地中间。

2、介绍游戏玩法：大转盘转动，温度会慢慢升高，小玉米粒一点点热起来，温度越来越高时，小玉米会轻轻地翻身、跳动，等到很热很热的时候，小玉米粒就会从大转盘中一下子爆出来，变成香香的爆米花。

3、第一次放入“小玉米粒”（塑料花片积木），引导幼儿一起转动大转盘开始游戏。（儿歌：大转盘、大转盘转转转；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“给大转盘通电”、“小玉米翻身、跳动”等游戏情节。）。

4、第二次加“玉米粒”，继续进行游戏。（节奏可比第一次稍微放快一些。）。

（五）装爆米花。

提供塑料盘，指导幼儿把爆米花装入盘中。（训练幼儿捡拾细小物品的技巧和速度。）。

（六）请客人老师们品尝爆米花。

引导幼儿大胆地与客人老师交流，学说好听的礼貌用语——“请吃爆米花！”、“请尝尝我做的爆米花！”等等。

幼儿园小班爆米花教案篇十四

1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。

2、在游戏时能遵守规则，体验同伴合作游戏带来的乐趣。

3、培养幼儿动作的灵敏性。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

培养幼儿动作的灵敏性。

经验准备：见过爆米花的制作过程。

材料准备：玉米粒头饰、爆米花机头饰、音乐。

1、热身活动利用音乐《准备运动》，带领幼儿动动手脚。

2、谈话导入，引发幼儿兴趣。

师：宝贝们，吴老师想问问你们!你们吃过爆米花吗?爆米花好不好吃呀?

幼儿思考并回答老师的问题。

教师小结幼儿的`回答，并指导幼儿，示范制作爆米花时锅要做什么动作(转)，米粒要做什么动作(翻)。

3、讲解并指导游戏要点：

游戏时，有一部分的小朋友，手拉手围成圆圈，当爆米花的“锅子”，另外部分幼儿钻到圈内当“米粒”。

游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。

游戏规则：只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。

附儿歌：

锅子转，爆米花，

锅里米粒噼噼啪，

时间到了就爆炸，

砰!米花熟了快来抓!

4、游戏：爆米花。

师幼第一遍游戏。在游戏中提醒当锅的幼儿要顺时针转，锅里米粒要翻滚起来，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。(游戏中提醒米粒，要注意观察锅的哪个位置容易跑出来，锅也要注意不要让米粒都跑了。)。

接下来，幼儿交替变换角色游戏2~3遍。

幼儿第二遍游戏，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”立即蹲下，部分当锅的幼儿松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。

幼儿第三遍游戏，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”立即蹲下，部分当锅的幼儿松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，没有松开德尔手，米粒可以想办法让锅松开手，如给锅挠痒痒，“锅”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。

小结：表扬积极参与游戏的幼儿，并且能遵守游戏规则。

5、放松活动。

幼儿园小班爆米花教案篇十五

尝试按爆米花的颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐。

纸制爆米花若干（大小两种，咖啡色、白色、红色、黄色四种颜色）、爆米花桶（纸盒）三个、熊玩偶（棕熊大小两个）、兔子玩偶。

一．活动导入。

提问：你们都喜欢吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？

小结：爆米花的口味可真多呀！

1．第一次游戏。

教师：我会一边念好听的儿歌一边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。你们帮我一起念哦。

儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝一尝。1、2、3，爆好啦！

提问：你想吃什么味道的爆米花呀？

小结：一样颜色的爆米花可能味道不一样的哦！

游戏指令1：你们去选一颗最喜欢的味道的爆米花尝一尝吧！

游戏指令2：找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀？

2.第二次游戏。

教师：我的店里来客人了，快看看是谁呀？和它们打打招呼吧！这次的爆米花。

我们要送给熊客人吃哦！

教师爆爆米花，幼儿跟随教师一起念儿歌。

提问：这次的爆米花是怎么样的？

送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢？

游戏指令：每次送一颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你！”

3.第三次游戏。

师：又来了一位小兔客人，它也想来吃爆米花啦！

教师爆米花，幼儿跟随教师一起念儿歌。

提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）。

游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你！”