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环境问题考研英语范文通用(优秀10篇)

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环境问题考研英语范文通用(优秀10篇)
2023-11-24 02:02:23    小编:ZTFB

总结帮助我们更好地规划未来的发展方向。如何提高自己的沟通能力和人际关系呢?一起来看看以下小编为大家准备的总结范文,或许能给大家一些启发和帮助。

环境问题考研英语范文通用篇一

根据1月1日起开始实施的中国注册会计师审计准则(以下简称新审计准则)第1211号《了解被审计单位及其环境并评估重大错报风险》的规定,内部控制是被审计单位为了合理保证财务报告的可靠性、经营的效率和效果以及对法律法规的遵守,由治理层、管理层和其他人员设计和执行的政策和程序。其组成要素包括:控制环境、风险评估过程、信息系统与沟通、控制活动、对控制的监督五个要素。其中控制环境包括治理职能和管理职能,以及治理层和管理层对内部控制及其重要性的态度、认识和措施。它又包括以下七个要素:(1)对诚信和道德价值观念的沟通与落实;(2)对胜任能力的重视;(3)治理层的参与程度;(4)管理层的理念和经营风格;(5)组织结构;(6)职权与责任的分配;(7)人力资源政策与实务。

与1月1日实施的审计准则(以下简称旧准则)《内部控制与审计风险》相比,内部控制的定义及其构成要素都有较大的变化。主要包括:

从定义上看,新准则明确指出了内部控制的设计和执行者是治理层、管理层和其他人员,强调制定内部控制的目的之一是保证对法律法规的遵守。

从内部控制的构成要素上看,新准则采用了coso(committeeofsponsoringorganizationofthetreadwaycommission,美国企业咨询委员会)在1992年发布的《内部控制——整体框架》(该准则于1994年进行了增补)中的五要素。

从控制环境的构成要素上看,新准则在保留了经营管理的观念、方式和风格、组织结构、授权和分配责任的方法、人事政策和实务四个要素的基础上,删除了其它要素,增加了对诚信和道德价值观念的沟通与落实、对胜任能力的重视及对治理层的参与程度这三要素。

上述变化,体现了一个明确的中心思想,即强调治理层和管理层对内部控制及其重要性的态度、认识和措施,强调内部控制的设计和运行主要“受企业董事会、管理阶层及其他员工的影响,内部控制的好坏完全取决于制定并执行控制政策和程序的人的素质与观念,如管理者的管理风格与经营理念、内部控制的意识等”,强调在评价控制环境的设计和实施情况时,应当了解管理层在治理层的监督下,是否营造并保持了诚实守信和合乎道德的文化,以及是否建立了防止或发现并纠正舞弊和错误的恰当控制,并要求管理层就业务规程和道德价值观念与员工进行沟通。而上述所有影响因素全部都属于内控环境的组成部分。这是因为,在内部控制的构成要素中,内控环境是其他要素的基础,直接决定着内部控制能否实施和实施的效果。

内部控制作为防范各种错误与舞弊的第一道防线,其设计是否合理与执行是否到位至关重要。新审计准则的这一变化,可谓抓住了内部控制的核心。

二、内控环境的现状及其成因。

为了规范我国企业的内部控制,财政部自起,陆续制定和实施了一批内部会计控制规范,至今七年过去了,企业内部控制薄弱、不规范仍然是一个较为普遍的现象,并且一直未能得到有效解决。这一点财政部从20至末以来发布的会计信息质量抽查公告中可以得到证实。

为什么企业如此漠视内部控制的设计与执行呢?问题的根源就在于内控环境,在于治理层和管理层对内部控制及其重要性的态度和认识。如果治理层和管理层不重视内部控制,就不可能热衷于内部控制的设计,也不可能重视内部是否得到一贯而有效地执行。作为一种约束机制,事实上内部控制同法律一样,也是一柄双刃剑,它要求所有人,包括它的制定者,都必须严格遵守,并对所有违反者进行相应的处罚。而一旦这一法则遭到破坏,内部控制就形同虚设,成为“写在纸上,挂在墙上”的一纸空文。目前我国企业的内控环境问题主要表现为以下两点:

一是治理层和管理层不重视内部控制的设计;二是治理层和管理层(特别是管理层)不能严格执行内部控制。前者是果,后者是因。

一方面,计划经济时代,我国的企业都是国有企业,管理层都属于国家干部,由政府任命。在向市场经济转型的过程中,虽然国有企业逐步改组为股份制企业,但其治理层和管理层仍然是由政府任命,许多上市公司都是集董事长与总经理的职位于一身,国有股一股独大、内部人控制的普遍现象使得股东大会、审计委员会并不能切实履行治理层的职责,而国有股也没有真正的产权代表,正如美国学者哈罗德。德姆塞茨在《企业经济学》一书中所说的那样,“社会主义主张以资源的全民所有制为基础的制度,但全民所有制结构的分散性令人失望的是公民毫无权力,资产的管理就成为国家官僚的任务和特权。”企业由“大老板”(一把手)一人说了算的现象十分普遍,审计委员会和独立董事基本上形同虚设,小股东对公司治理更处于人微言轻的地位。表面上看这是我国企业现代企业制度还不十分成熟的一个表现,而其根源却在于我国几千年的封建专制制度。封建专制的一个重要特征,就是权大于法。所谓的.制度就是统治者的意志和利益。在信息传递不畅通的时代,信息不对称的问题十分严重,只有制度的制定者才拥有有关制度的信息,并且可以根据自己的利益来解释信息。这些解释可以根据利益大小、远近亲疏而异。在信息传递相对畅通的今天,人们越来越多地要求管理的透明、公开与民主,并可以从多种渠道获得有关制度的信息。对制度的不合法解释变得越来越困难。为维护治理层与管理层的既得利益,最好的办法就是让制度粗放化、模糊化。因为制度一旦细化,并为所有员工和公众所熟知,就会对权力产生约束,在一定程度上限制治理层和管理层等权力拥有者不法利益的获得。

另一方面,治理层和管理层可能因为粗心大意、精力分散或者出于个人或小团体利益的选择而无视控制甚至逾越控制等,那么内部控制固有的局限性就决定了已有的制度会成为一纸空文。以虚假会计信息为例,coso发布的《虚假财务报告:1987~美国上市公司的分析》显示,产生虚假财务报告的现象与内控环境有着密切的关系,主要涉及了高级管理层和董事会。“在72%的会计报表舞弊中,涉嫌参与者为公司总裁”。中国上市公司的舞弊案件也无一不涉及公司的管理层。而舞弊的动力,无非是利益二字。

三、如何治理内控环境。

建立和完善内部控制应当从内控环境着手,才能起到治本的效果。这次新审计准则的颁布和实施,无疑是抓住了解决内部控制薄弱问题的根源。新审计准则在内控环境中提出了“对诚信和道德价值观念的沟通与落实”这一要素,并将其作为第一位的组成要素,体现了国家在治理内部控制薄弱这一问题上的高瞻远瞩性。毫无疑问,内部控制的制定与执行都取决于人的素质与观念,从强化诚信和道德价值观念入手,才是从源头上治理内控环境的关键。

首先,要建立完善的内部控制体系。目前我国财政部门正在逐步建立和完善内部控制体系。20财政部发起成立了企业内部控制标准委员会,并会同国务院有关部门,加快创建企业内部控制标准体系。必须明确的是,制定和完善内部控制,应当注重一个“细”字。其中,“更清晰地限制和细化说明一把手的权限,实在是当务之急”.不仅如此,还应当清晰地说明各级管理者的职责权限,以促使其各司其职,避免因制度的不完善使之逃避责任。

其次,要加强对诚信和道德价值观念的沟通与落实。市场经济作为信用经济,要求每一个人都应当是讲诚信、守道德的。要做到这一点,最重要的是,从治理层和管理层入手。因为在控制环境的构成要素中,“最重要的因素就是管理当局的作风”,“在防范舞弊方面,管理当局的作风是控制环境中最关键的因素,管理当局的不当行为成为他人无视控制程序的合理借口”.“上梁不正下梁歪”,只有治理层和管理层以身作则,树立良好的榜样,诚实和道德才会得到巩固和加强。

没有规矩,不成方圆。建立完善的内部控制体系,使企业有法可依,有章可循;加强对诚信和道德价值观念的沟通与落实,使遵守制度的意识深入人心;治理层和管理层率先垂范,引导人们“循规蹈矩”。显然,治理企业内部控制薄弱必须从制度建设、道德建设等多方面综合着手,才能彻底改善内控环境。

许延明。

环境问题考研英语范文通用篇二

贸易和环境问题并不是一个新的问题,它经历了30年的风风雨雨,而gatt/wto框架内有关环境政策的讨论也走过了从休眠期、活跃期到成熟期的三个阶段。第一阶段(1971—1991年)为休眠期。1971年11月,在关贸总协定各缔约方参加的理事大会上,各方一致同意设立一个“环境措施与国际贸易小组(emit)”。这个小组的成员向所有的gatt缔约方开放。第二阶段(1991—1994年)为活跃期。1991年,欧洲自由贸易协会(efta)的成员国向gatt秘书长提议尽快召开emit小组会议,就与贸易有关的环境问题进行磋商,以迎接次年即将召开的联合国环发大会。该提议得到了各缔约方的积极回应。第三阶段(1994—)为成熟期。1994年4月,在马尔喀什举行的部长级会议上,与所有乌拉圭回合达成的协定一起签署的还有《建立世界贸易组织的马尔喀什协定》。这个协定不仅创造了一个新的多边贸易组织,而且也迎来了贸易与环境问题讨论的新阶段。世贸组织成立后,尽管仍然存在着难以调和的分歧,wto各成员终于在20达成了一致,决定就贸易与环境问题展开新一轮的多边贸易谈判。贸易与环境问题也就正式成为“多哈回合”谈判(亦称“发展回合”)的一个新议题。

然而,从贸易与环境问题在gatt框架内开始讨论起,就伴随着自由贸易主义者与环境主义者之间的激烈交锋。在自由贸易主义者与环境主义者对峙的背后,众多的经济学家也对贸易与环境的关系问题进行了深入的理论分析和探讨。围绕上述交锋的内容和wto的实践,理论冲突的内容主要是以下三个基本问题:

(一)贸易自由化与环境状况:自由贸易是否会导致环境恶化。

在这个问题上,目前大致有三种观点:

第一种观点认为,自由贸易对环境是有利的,以自由贸易者为代表。他们认为,从福利经济学的角度来看,自由贸易有助于实现环境资源的最优配置,从而保证生产活动能够按照最有效的方式进行。自由贸易不仅有助于克服一个国家此前面临的资源对经济增长潜力的限制,而且还有助于增加有利于环保的洁净产品、服务和技术的交换。另外,贸易自由化还有利于消除那些扭曲贸易的政策措施如补贴和税收等,而这些措施都被证明是不利于环境保护的。

第二种观点则认为,自由贸易会对环境保护带来消极的影响,以环境主义者为代表。他们的理由是,自由贸易所带来的经济活动的增加会导致大气污染,增加对非再生资源的使用,过多地消耗那些可再生资源。另外,在当前各国环境标准不同的情况下,自由贸易会赋予环境标准较低的国家以竞争优势。其结果,就会在这些国家中出现“污染庇护所”和各国竞相降低环境标准的竞赛,从而对环境产生不利的影响。

第三种观点也是目前主流的经济观点,更倾向于认为自由贸易与环境之间是一种复杂的关系。它们认为,上述两种观点虽然都有其合理的一面,但却比较片面。事实上,贸易对环境的影响有赖于三种效应,即技术效应、结构效应和规模效应的此消彼长,最终的结果如何是很难精确预测的。它们认为:(1)即使说贸易和经济的增长最终并不必然会导致环境恶化,但这并不能保证说它不会使环境恶化。(2)经济的增长最终固然会对环境带来积极的影响,但它更适用于地区的环境问题。(3)如果政策适当,贸易带来的收益应该足以抵消其对环境带来的负面效应,贸易是可以对环境起到积极作用的。但仅仅依靠贸易所带来的经济增长并不足以解决环境问题,最重要的还是有恰当的环境政策和良好的政治氛围,即政府的诚信和有效的治理。

(二)贸易政策与环境保护:贸易政策是否有助于解决环境问题?

近十几年来,与环境有关的贸易争端不断出现。从最为著名的美墨“金枪鱼”争端、美国对泰国虾的贸易禁运到近期的欧盟牛肉争端,引发了自由贸易主义者和环境主义者的一场热战,其核心问题是:贸易政策是否有助于解决环境问题?在这个问题上有三种代表性的观点:

第一种观点认为,贸易政策对于解决环境问题是没有意义的,以自由贸易主义者为代表。他们援引传统的经济理论认为,贸易本身并不会损害环境,导致环境恶化的根源在于市场和政府失灵,即外部性的存在。因此,解决问题的最佳办法应该是直接解决贸易的外部性问题,而不是运用贸易手段来改变全球自由贸易体系。

第二种观点认为,贸易政策对于解决环境问题是非常必要的。他们认为,贸易政策不仅可以用来限制那些危害环境的产品的贸易,而且可以用来防范环境保护过程中搭便车的现象。持有这种观点的人可以分为两类:一类是环境主义者,他们认为贸易是环境恶化的主要原因,采用贸易手段限制自由贸易的发展正好符合了“治病要治根”的原则;另一类则承认跨越边界的外部性是环境恶化的根源,但与传统经济学派不同的是,他们认为传统经济理论给出的外部性内部化的药方根本不具有可操作性。相比之下,采取贸易政策来解决环境问题虽然不是最理想的做法,但至少是最可行和最有效的。

第三种观点认为,贸易政策可以划分为两类:一类是传统的贸易政策,例如进出口限制措施;另一类是其他类型的贸易措施,例如包装条款和标志要求等。对于前者来说,它不仅不利于解决环境问题,而且是有害的;对于后者来说,它成为解决环境问题的最佳手段。

(三)多边环境协定(meas)中有关贸易的规则与wto规则:孰先孰后?

目前全球约有200个多边环境协定,其中涉及贸易条款的协定有20个。这些贸易条款或者允许与某些国家的贸易但却禁止与其他国家相似产品的贸易,或者允许在进口产品与本国相似产品之间实行歧视性待遇。前者违背了wto的最惠国待遇原则,后者则违背了国民待遇条款,都与wto的非歧视性原则背道而驰,从而构成了meas贸易政策与世贸规则之间冲突的根源。虽然到目前为止,还没有一个这样的争端提交wto解决,但潜在冲突的可能性是明显存在的。

第一种观点认为,wto没有必要修改现有的规则。如果双方都是meas的缔约方,那么即使它们采取了与wto规则不一致的贸易政策,根据国际公法中的“特殊法优先”的原则,这种做法也不会引起两种规则之间的法律冲突。如果争端双方只有一方是meas的缔约方,但同时都是wto的成员,gatt1994的第xx条的例外条款也已经为meas的贸易规则提供了充分的空间。因此,只要meas的贸易规则符合上述规定,就可以被认为是与wto规则相一致的,而根本不必对wto的规则做进一步的修改。

第二种观点认为,wto应该修改贸易规则以容纳meas的贸易政策。对于meas来说,运用贸易手段来解决环境问题可以起到四个方面的作用:第一,防范内部缔约方的搭便车现象,即内部缔约方不履行协定的义务;第二,防范外部的搭便车现象,鼓励和敦促其他国家加入协定;第三,减少所谓的“排放漏出”现象,即缔约方污染排放的减少同时伴随着非缔约方排放量的增加;第四,可以直接限制有关物种和物质的贸易。鉴于贸易政策在meas中的重要性,wto应该尽可能地协调双方的冲突。其中,最长远的做法就是修改wto的贸易规则。

第三种观点则认为,wto不应该接受meas的贸易政策。从福利经济学的角度来看,wto通过推动贸易自由化,促进了资源在世界范围内更加有效的分配。而根据“帕累托最优”的原则,在完全竞争的市场中,经济本身可以实现资源的最有效分配,只有在被证明出现了市场失灵、信息不完善或不对称的情况下,政府才应该干预市场。meas作为政府之间的协议,实际上是一种政府干预市场的行为。鉴于目前meas的贸易政策都仍然属于传统的贸易手段,因此,wto绝对不能容忍这种既破坏了自由贸易又不能从根本上解决环境问题的做法。而如果meas采用了非传统的贸易手段,它也应该向wto证明其做法的必要性以及其做法本身不会导致新的效率问题,因为干预市场的一方应该负有更大的责任。

多哈宣言中有关贸易与环境问题的规定以及相关立场。

在多哈会议上,各国部长们就多哈宣言的制定进行了艰苦的磋商,最终决定把环境问题作为新一轮多边贸易谈判的一个新议题列入工作议程。由于国家经济发展水平不同,具体情况各异,因而各国的立场也不尽相同。鉴于经济实力的巨大差距,发展中国家与发达国家之间的利益冲突仍然占据了主导地位。在wto这个国际舞台上,又一场激烈的斗争拉开了序幕。

(一)解读多哈宣言中的环境议程。

在多哈宣言中,有关贸易与环境问题的议程安排包括了三个部分:谈判议题(第31条)、讨论议题(第32条)和一般事项(第33条),并且规定了谈判的截止期限是1月1日。这些条款的规定为wt0今后环境政策的制定勾画了一个初步的框架。

1.新的谈判议题。

(1)多边环境协定(meas)。谈判将致力于解决在既是wto的成员,同时也是meas缔约方的情况下,wto现有的规则应该如何适用的问题。同时,谈判不应歧视那些非meas缔约方的成员的权利。(2)信息交流和观察员地位。各国部长一致同意就wt0各相关委员会与meas秘书处之间定期的信息交流程序和授予其他国际组织观察员地位的标准问题进行谈判。(3)环境货物和服务的贸易壁垒。各国部长还同意就削减或消除环境货物与服务的关税和非关税壁垒进行谈判。(4)渔业补贴。各国部长同意明确和改进适用于渔业补贴的wto规则。

2.讨论议题。

部长会议还授权贸易与环境委员会(cte)在工作讨论中尤其要注意以下问题。鉴于这些问题有可能会成为潜在的谈判议题,仍然应该引起足够的重视。

(1)环境措施对市场准入的影响,尤其是对发展中国家和最不发达国家的影响。对出口商来说,有时候遵守环境规定可能会加重厂商的成本负担。谈判的目的不是为了取消环境规定,而是在贸易和环境目标之间寻求一个适当的平衡。(2)“三赢”格局。消除或削减贸易限制和扭曲,同时有利于贸易、环境和发展。(3)知识产权。宣言要求cte对这些与环境有关的知识产权规定进行讨论。(4)环境标志。宣言要求cte就环境标志对贸易的影响以及现有的贸易规则是否妨碍了环境标志政策的实施进行讨论。

(二)发展中国家和发达国家在有关议题上的立场。

在贸易与环境问题上,发展中国家和发达国家的立场是完全对立的。下面,将分别就几个主要的议题介绍一下双方的立场。

议题一:多边环境协定中贸易措施与wto规则的关系。

这个议题最早是由欧盟在1994年提出的。欧盟的设想是希望多边环境协定中的贸易措施能够得到wto“事先的承认”,即无论是以前还是今后签署的多边环境协定,其贸易规则都将自动被wto规则认可。近来,欧盟又提出一项新的建议,要求改变meas在第20条款下的举证责任以及实行“预先警告原则”。按照该条款的规定,举证的责任应该属于要求免除wto规则义务的一方,即meas应该负责证明其措施满足了该条款的两个限制条件。而欧盟则在建议中要求当涉及meas的争端时,举证的责任应该由wto来承担。除了瑞典以外,欧盟的这两个建议遭到了包括美国在内的几乎所有wto成员的反对。

发展中国家则认为,欧盟的建议旨在使其单方面的贸易限制措施合法化,从而为其推行贸易保护主义寻找合法的幌子。大多数发展中国家认为,wto现有的第20条款已经为环境保护提供了足够的空间,wto的争端解决机制也完全有能力解决有关meas的争端,因此完全没有必要对wto的规则尤其是第20条款做出修正,这也是cte的官方立场。发展中国家最反感的是meas对非成员实施歧视性贸易限制措施的规定。它们认为,发展中国家更多的是需要金融和技术支持以及技术转移这样的积极措施,而不是单方面的限制和制裁。因此,对于发展中国家来说,即使很多环境协定中的确包含了一揽子的技术和金融支持措施,但是如果发达国家不能保证放弃单方面贸易限制措施的使用,那也是发展中国家绝对不能容忍的。值得一提的是,美国此次和发展中国家的立场相似。究其原因,一方面是因为很多多边环境协定美国都没有参加或批准,另一方面或许正如美国的官方理由所说,美国的确认为没有必要修改wto规则。

议题二:环境货物与服务的贸易壁垒。

美国是这项议题的主要推动者。以美国为首的发达国家在这项议题上的意图很明显,那就是以自由贸易为借口,进一步推动发展中国家在环境资源领域开放其市场,为发达国家的企业进入这一“尚待开发”的领域扫清障碍。以水资源为例,目前,虽然水资源还没有被服务贸易总协定(gats)列为一项环境服务,但是,gats已经将数百种的水资源服务置于其他类别的服务之中,协定对政府可以采取什么样的保护措施进行了限制。目前,美国和加拿大等发达国家还在极力推动gats将水资源列为一项环境服务,要求所有的wto成员消除在水资源方面对国民待遇和市场准入的限制。与此同时,以美国为主导的世界银行和国际货币基金组织也在积极敦促发展中国家实行水资源的私有化,从而为发达国家的大型跨国公司进入发展中国家的水资源传送和污水处理等领域打开大门。

发展中国家认为,发达国家实际上在滥用wto规则和自由贸易的原则以剥夺发展中国家保护环境的合法和正当权力。在这项新的议题下,发展中国家把水资源这样重要的战略资源作为公共服务和人权进行保护的国内规则都将会被认为是“非关税贸易壁垒”而被禁止,任何试图阻止环境资源私有化的措施也将不得不取消。与此同时,对于环境资源的出口管制也将会被认为是违法的。另外,发展中国家对于把这项议题放在“贸易和环境问题”中讨论也提出了质疑。再者,环境货物和服务应该如何界定也是不明确的。发展中国家担心,发达国家会借机把“过程和生产方法”(ppm)作为产品分类的原则引入谈判中来,进一步对发展中国家的产品进入其市场制定更多的限制。

议题三:环境标志(eco—labels)。

这个议题虽然不是一项正式的谈判议题,但却是贸易与环境问题中最有争议的议题之一。cte认为,良好的环境标志体系有助于在消费者中间培养环保意识,是一种有效的环境保护手段,但它却可能会对国际贸易带来影响。随着政府、产业部门和非政府组织越来越多地使用环境标志,它对贸易的影响也就受到了广泛的关注。发达国家和发展中国家的分歧则在于环境标志的制定是否应该以“工艺和生产方法”(即ppm,processandproductionmethod)为标准。也就是说,如果产品的生产方法对环境不利的话,即使这种方法对产品的性能没有丝毫的影响,这种产品也将会被看做是不利于环境的产品。

目前,在wto的有关协定(即tbt协定)中,仅仅包含了会对产品性能产生影响的生产方法的规定,尚没有对ppm的明确规定。发达国家的目的就是以环境保护为旗号,使ppm在wto的规则中合法化。果真如此,美国在今后类似美墨“金枪鱼—海豚”案中的做法将会是合理合法的。发展中国家认为,不同国家的经济发展水平不同,具体情况也不一样,因而环境标准对不同国家来说是不一样的。发达国家实际上是在把本国的环境标准和生产方法强加到发展中国家的头上,这对发展中国家来说毫无疑问是不公平的,也是不合理的。另外,发展中国家认为发达国家推行的环境标志的做法具有两面性。一方面,发达国家要求发展中国家遵守其环境标志的规定,另一方面又拒绝发展中国家对从发达国家进口的转基因产品注明环境标志的要求。因此,发展中国家对发达国家以环境保护为名推行贸易保护主义的担忧是有根据的。

多哈会议后发展中国家面临的机遇和挑战。

多哈会议的结束宣告了一个新阶段的开始。贸易与环境挂钩已经成为一种无法逆转的趋势。发展中国家虽然最终接受了多哈宣言的安排,但是对wto环境政策的制定仍然充满了敌意。积极参与还是消极防御?发展中国家何去何从将会最终左右着国际贸易格局的走势。尽管发展中国家在多哈会议之后将会面临着更加艰巨的任务和挑战,但是如果政策得当,发展中国家仍然可以发现更加广阔的发展机遇。

(一)发展中国家面临的新形势。

多哈会议之后,发展中国家面临的主要矛盾发生了变化。目前,摆在发展中国家面前的已经不是贸易政策与环境是否挂钩的问题,而是二者应该怎样挂钩和在何种程度上挂钩的问题。

在这种新的形势下,发展中国家之中弥漫着两种矛盾的心态。一方面,发展中国家多年来对贸易与环境问题挂钩的敌意在短时间内不可能完全消除;另一方面,越来越多的发展中国家意识到,它们或许正面临着把“贸易与环境议程”转变为一个“可持续发展的贸易议程”的机遇。在第一种心态的左右下,发展中国家完全有可能退回到消极的防御战略,尽全力抵制环境政策的谈判,阻挠协定的达成;在第二种心态的推动下,发展中国家将会采纳一种积极进取的战略,努力在可持续发展的框架中界定环境政策的谈判,最大限度地体现发展中国家的利益和发展目标。

这两种力量的对比最终将会对国际贸易格局产生不可忽视的影响。如果消极防御占了上风,多边贸易体系的发展必将会陷入停滞和僵局;如果积极进取成为左右发展中国家的主导力量,多边贸易体系的发展将更有可能面临着一个共同发展的美好前景,当然,斗争可能也会更加艰巨。对于发展中国家来说,积极参与新一轮的谈判或许应该是最明智的选择。

(二)发展中国家将面临更大的挑战。

多哈会议之后,发展中国家在新一轮的谈判中将会面临着更加艰巨的挑战。主要表现在:

第一,发展中国家在多边贸易谈判中将处于更加不利的地位。在多哈议程中,新增加的议题例如环境、投资、竞争、政府采购等,都是发达国家积极推动的,是更多符合发达国家利益的,而发展中国家关注的“执行议题”、纺织品问题等都没有得到重视。即使是那些所谓的对发展中国家有利的议题如金融和技术、差别待遇等,也都是空架子,缺乏实质性的内容。另外,在程序性的问题上,发达国家主宰了议题的制定和结果,不仅没有贯彻世贸组织“互惠”的原则,而且更多的是把自己的意志强加给发展中国家,迫使发展中国家不得不接受。缺乏民主的谈判方式过去是,将来也是发展中国家在谈判中面临的一个主要障碍。

第二,发达国家所推行的环境保护主义的确存在着兴风作浪的空间。一方面,鉴于发展中国家的环境标准往往低于发达国家,发达国家因此打着环保的旗号,置自由贸易于不顾,用高水平的环境标准将发展中国家的产品限制在贸易边界之外;另一方面,发达国家又打着贸易自由化的大旗,要求发展中国家开放本国的环境货物和服务的市场。一旦世贸组织就这些议题达成协议,发达国家的两面派做法就会进一步合法化。

第三,多哈宣言中谈判授权范围的不确定性也为发展中国家的谈判增加了难度。例如,在第一项谈判议题中,应该如何来界定有关的多边环境协定?什么样的多边环境协定符合多哈宣言中“有关meas是指包含贸易义务的协定”这一规定,其本身就是一个难度很大的任务;谈判过程是否应该有多边环境协定的参与?“现有”的贸易规则又应该包含哪些内容?由于发展中国家在多边贸易谈判中始终处于弱势地位,授权范围的模糊不清无疑为发达国家左右谈判进程、为自己的经济利益服务提供了更大的空间。

第四,发展中国家有限的谈判能力将会面临着更艰巨的考验。在乌拉圭回合原有的议题之外,多哈回合的谈判又增加了环境等5个新的议题。随着谈判内容的不断增加,谈判的强度、复杂性和技术性也日趋上升。另外,新一轮的谈判也对国内的研究分析能力和各机构间的相互协调能力提出了更高的要求。这一切无疑给发展中国家原本就捉襟见肘的谈判资源雪上加霜,从而使发展中国家在谈判中处于更加不利的地位。

(三)发展中国家应该把握住发展的机遇。

我们也应该看到,多哈宣言也给发展中国家带来了发展的机遇。

第一,多哈宣言再次强调了可持续发展的重要性。宣言不仅再次重申了《马尔喀什协定》中可持续发展的目标,并且确信“坚持和维护一个开放、非歧视的多边贸易体系、实行环境保护和促进可持续发展这三个目标之间可以而且应该是可以共同实现的”。多哈会议还将新一轮的多边贸易谈判命名为“发展回合”,以此表示了在推动发展中国家经济发展和消除贫困等问题方面的决心。发展中国家应该充分利用多哈宣言中对发展中国家有利的原则,例如透明度原则和一致通过的原则,最大限度地保护自己的经济利益。

第二,贸易与环境问题是一个新的议题,无论是对发达国家还是对发展中国家来说,结果如何都还是一个未知数。由于这个议题对于多边贸易谈判来说也是一个新鲜事物,各成员对环境政策的制定会给多边贸易体系带来什么样的影响也没有完全弄清楚,因而,在这个问题上,世贸组织各成员并不像在其他议题上那样有非常明确的立场和态度。如前文所述,这固然给发展中国家带来了一定的不利影响,但从另一个角度看,这也意味着贸易与环境问题的谈判有了更大的可塑性。而对发展中国家来说,这就意味着有了更大的活动空间。

第三,环境议程的制定也在一定程度上照顾了发展中国家的利益。在讨论议题中,也包含了发展中国家最为关注的两个问题,即环境措施对市场准入的影响以及与贸易有关的知识产权协定(trips)。发展中国家对第一个问题的关注是源于对发达国家绿色贸易保护主义兴起的担忧;对第二个问题的关注则是因为发达国家的专利持有者根据trips的规定,凭借其垄断地位,往往对持有专利的使用提出非常苛刻的条件,从而在很大程度上妨碍了发展中国家运用先进的技术和设备来实现环境保护。发展中国家可以充分运用这个机会,在这两个议题的讨论中提出自己的观点和论证,从而尽可能的增加自身的谈判砝码,维护发展中国家的经济利益。

鉴于时间的紧迫性和任务的艰巨性,发展中国家应该尽快采取对策,最大限度地发挥自身的主观能动性,把消极因素的作用降到最低,从而把握住历史的机遇。首先,发展中国家应该尽快明确多哈宣言对环境议程的授权。这个问题拖延的时间越久,在指定时间内达成协议的可能性就越小。拖延的结果不仅对多边贸易体系的未来发展不利,对发展中国家来说也没有什么好处,因为面对一个不明确的谈判议程,发展中国家很难“对症下药”,采取有效的对策。其次,发展中国家应该建立一个“贸易和可持续发展”的南方国家议程。对于这个新议题来说,发展中国家自身首先要协调本国的贸易利益和环境利益,在此基础上制定一个发展中国家的“贸易和环境问题”议程,从而为今后的谈判制定出一个指导性的框架。另外,发展中国家还应该加强国家间和机构间的联系,注重自身的能力建设,只有这样,发展中国家才有可能抓住机遇,伴随着经济全球化的时代潮流一起前进。

环境问题考研英语范文通用篇三

(2)听力客观题为主。

此模式的特点是考研复试英语听力题型主要采用大学英语四六级考试的听力题型,以客观题为主,题型主要包括短对话,长对话,短文理解等。

(3)听说一体。

与前两种模式相比较,这一模式最大的不同在于听力和口语围绕同一材料进行,即让考生先听一段录音材料或由考官阅读一段材料,要求考生在掌握此材料的基础上进行口语交谈。由于考官所提问题与该材料相关,所以还要求考生在理解材料的基础上进行必要的思考,发表自己的观点。如果听不懂录音或朗读材料,则会影响口语成绩。

(4)不考听力。

大纲改革之后,各招生院校在考研复试考试形式方面有了很大的自主决策权。就听力测试而言,部分院校并不作单独测试,这类院校在面试环节以口试为主,综合考查考生的听说能力。

环境问题考研英语范文通用篇四

英语复习有五个关键问题,考生不容忽视:基础、资料、词汇、语法、写作。以下是小编整理的考研英语复习五个关键问题,希望可以帮助大家!

答:考研英语的水平是相当难的,设题上要高出六级的难度水平,那么没有考过四六级的同学能不能学好考研英语呢?答案当然是肯定的,事在人为!英语并不是那种难得不可捉摸的东西,考研英语的出题人也不是要故意折磨考生。

考研是招收研究生的考试,其专业性质即决定了两点基本要求:(1)能力要求:考生要具备相当好的理解分析能力和逻辑推断能力;(2)知识要求:考生要能读懂常见外刊杂志上的文章,已达到学术交流、思想交流的目的。

所以我们看到考研英语中除了作文外,其他70%的题目都是以文章的形式出现的,而这些文章的特点就是长句多,词汇难。题目的设置是要求你看到单词认识即可,句子能理解即可,并不要求你也写出这么长的句子。所以,学好考研英语并不是没有可能的!

一句话,never too late to learn,只要你从现在开始认准两点事情:一是坚持背单词,二是学好语法长难句,那么你便走在了考研成功的大道上了,并且会越来越接近你的梦想!

问:英语二的资料不多,市场上还良莠不齐,应该怎样选择考研书?

答:关于英语一和英语二的复习:基础阶段两者是一样的,词汇是一样的,长难句是一样的,区别体现在英语二的题目相对简单,尤其是在翻译与新题型方面,在基础阶段的`复习,英语二的同学不要着急,先跟英语一一样复习,暑假之后再对相关专项进行针对性突破。

答:针对基础比较薄弱的同学,建议除了背单词书,最好到真题中背诵,效果更好,要记忆核心单词,在真题中背单词,一词多义的单词,不仅仅要背常见的含义,不常见的含义更要重视;单词认识长难句看不懂,翻译不通顺,这是语法和长难句的问题,记住一定要会分析句子主干,并且能对句子翻译顺序进行推敲调整。

答:针对以上情况,做简单分析:至从考研大纲改革后,语法在试卷中不作为单独考查的内容。但是语法却又贯穿于各个专项中,比如阅读,完形,翻译等,以长难句的形式来体现。那么,考生在备考时,不需要对语法知识涵盖到的所有点都去复习,一定要有所针对。

关于考研语法,要重点突破三种从句(名词从句,定语从句,状语从句),三种非谓语动词结构(动名词,动词不定式,分词),四种特殊结构(省略现象,比较结构,倒装结构,分隔结构)。这些内容,大家一定要熟悉掌握。

关于是否有好的方法和捷径,提出这个问题的同学,本身要转变下自己的态度。学习本身就是件苦差事,既然决定要考研,就要做好足够的心理准备,要慢慢培养我们学习的兴趣和定力。

答:关于作文的准备实际上没有严格的时间点,越早积累一些句子越好。之所以写不出好的,高级点的句子,以及出现词语匮乏现象,归根结底是我们积累的少,练习的少。因此,我们在复习的过程中要注意积累一些好的句式结构。每天能背上两到三个精彩句型,日积月累是再好不过的了。

环境问题考研英语范文通用篇五

目的:

通过玩旅行棋,观察并分析图片,熟悉一些与环境有关的现象,初步培养环境意识,并为下一个活动做铺垫。

准备:

•橡皮、小刀、笔(或塑料小方块)。

•每人准备一个小东西作棋子(如:瓜子壳、小石子、小纸团、橡皮块、曲别针等皆可)。

过程:

(1)开场白:大家一定下过很多种棋吧,跳棋、军棋、象棋,但是有谁下过环保棋吗?今天我们就来比赛下环保棋。

(2)分析棋图:让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么。

(3)4人一组,每人或每组制作一个小骰子。方法:把橡皮(或肥皂、木块等)切成一个棱长1厘米的小正方体,在六个面上分别写上l、2、3、4、5、6几个数字(如本课第一页下图所示)。教师要示范,提醒学生不要割破手指。

(4)游戏方法:从起点开始,每组同学轮流掷骰子,骰子的哪个数字朝上,就走几步棋。看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠(即最快走完),就授予谁“环保小卫士”的称号。

棋图说明:

(1)浪费水,退到起点;

(2)蛇;

(3)不用塑料袋,提篮子买菜,进到4;

(4)树袋熊;

(5)小松鼠;

(6)排放废气,退到2;

(7)给小鸟提供食物;

(8)白天鹅;

(9)使用无氟冰箱,进到12;

(10)排放污水,退到5;

(11)爱护花草,进到14;

(12)白鳍豚;

(13)伤害小鸟,退到8;

(14)扬子鳄;

(15)环境优美;

(16)垃圾分类回收,再掷一次;

(17)小猴子;

(18)乱吐瓜子皮,停掷一次;

(19)小老虎;

(20)挂人工鸟巢,进到22;

(21)汽车鸣笛,排放尾气,退到14;

(22)大熊猫;

(23)乱砍滥伐,退到12;

(24)终点,获“环保小卫士”称号。

目的:

在学生对校园或社区进行多方位观察的基础上,使其把自己发现的“环境问题”在地图上用符号和文字表示出来。

准备:

提供已绘制好的所考察地区的地图,每小组一份。

活动过程:

(1)对学校或社区的对方位的观察,找出问题。

(2)记录在地图上,标出该区各个环境问题的位置。制成一张环境问题图。

(3)组织学生分组讨论,把问题分类,可以制作图表,分成栏目,上面标出标题。如住房问题、水污染问题、农业问题等。

环境问题考研英语范文通用篇六

随着经济的高速发展,工业生产手段的日新月异,导致很多的企业盲目追求经济利益的最大化,忽略了自然环境的承受能力,人口、资源、环境之间的矛盾日渐尖锐,进而成为全世界普遍关注的问题之一。如:过度开采自然资源、排放污染物、土地沙漠化、水污染、大气污染等等,这些环境问题已经严重危害到人类的可持续发展,人们开始意识到这种以牺牲环境谋取发展的方式是不科学的,只有与自然环境保持一个良性的合作态势,才能真正实现可持续性的发展,进而带来经济利益的最大化。

环境会计的主要目标就是在环境与经济之间寻找到一个合适的契机,最终能够做到协调发展,将会计学中理论应用于对环境资产的确认、计量、报告当中去,进而了解环境污染和防治的成本和所需要耗费的费用。进而分析环境绩效与环境活动对相关产业的财务情况、社会经济发展的影响。在了解确认的过程中,环境会计会充分利用各种资源对相关情况进行研究,及时了解问题,寻找对策,最终形成环境会计报告。

(一)环境会计报告法律法规不健全。

在经济全球化的浪潮下,科学技术得到了高速的发展,我国也充分的把握时机迅速的发展经济,但是在这个发展的过程中出现了许多的问题,其中以环境问题最为严峻。西方经济发展走过弯路,以牺牲环境为代价高速发展,回过头来又耗费巨资治理环境,因此,我国在发展的过程中提出可持续发展这一战略目标,就是为了吸取教训。但是,尽管国家已经出台了相关法律、法规,但是还是未能解决环境污染问题,针对环境污染恶化的速度这些规定仍热不能解燃眉之急,这些纲领性文件仍然缺乏针对j哇,在操作性上也存在诸多问题。如:现有的法律条文的实施性不强,对具体问题没有一个统一的标准,就环境会计信息而言,它没有要求所有企业必须披露环境会计信息等,这都是我们目前急需解决的问题。

(二)环境会计报告缺乏监督。

无论是从人类学角度还是从社会发展的角度来说,环境污染都成为了我们必须而对和解决的问题,它已经威胁到人类的存在和发展,它不在是某个企业、部门的事情,他已经是全人类需要共同关注的事情,需要每一位公众的参与。但是我们现在而对的现状是公众还没有充分认识到这一问题的重要性,公众的环境保护意识还很淡薄。这种意识的淡薄就导致企业之注重经济效益而忽视环境效益,,进而造成严重的环境问题,影响到公众的生活、工作等方而。

三、加强环境会计报告制度建设的对策建议。

(一)强化法律法规和政府监管制度建设。

环境会计报告的编制、环境会计信息的披露等,必须按照有关法律、法规进行操作,因此必须得到政府的管理与监督,只有这样才能真正的保障到公民的权益,促进社会良哇发展。可以从两个方而入手,一是要建立健全环境会计和审计制度,健全的制度可以避免纸漏,只有充分完善与环境保护费用支出配套的财务会计核算体系,才能为环境会计的发展提供保障。二是强化政府的监督和管理等职能,可以充分的借鉴发达国家的成功经验进行学习,进一步完善环境会计报告的环境,通过出台新的规章制度对其完善,将其上升到法律的.高度,用法律这个强有力的武器对其进行保护,用奖励和惩罚相间的方式加强环境会计报告制度的制度建设。充分的利用法律这个外围的有力保障,发挥环境会计的价值促进环境的可持续发展;充分利用环境会计和审计制度,将企业的发展通过量化的方式将其与可持续发展这一目标挂钩,真正的做到充分利用自然资源,但不是以牺牲环境为代价的可持续发展。

(二)加强企业环境会计报告体系建设。

由于环境会计是一个交叉学科,既涉及到了会计领域又涉及到了经济、环境、社会领域等领域,因此操作起来的难度会很大,只有充分利用各个行业的资源,积极配合环境会计专业委员会的理论和实践的研究工作,才能逐步推进其发展。环境会计报告体系的建设是一个渐进的过程,不可能一蹦而就,因此可以采用先披露比较重要的环境信息,在一步一步的增加披露内容,方便更多的人参与和进行监督,同时也要给企业进行环境会计核算增添信心。只有转变传统的将环境会计信息附注与财务报表这一模式,建立单一的环境会计报告,才能真正提高会计的质量,将环境资产等情况进一步细化,才能提供完整的环境会计信息,真正帮助到企业的发展,进而为环境保护进言献策,因此加强环境会计报告体系建设刻不容缓,它需要环境会计委员会和国家政策的支持。

四、结束语。

一个国家或一个企业如果想处于不败之地,就不能以牺牲环境为代价去发展经济,我们主张开发,但前提是合理开发,只有真正这样,我们的国家才能屹立不倒。一个好的环境可以让我们的生活更加的美好,因此,保护环境是每一个公众都需要参与的事情,只有这样才能真正做到可持续发展。

环境问题考研英语范文通用篇七

教学目标 ]:

1、认知目标:(1)识记环境要素的内容和环境的含义。

(2)理解环境问题的含义和具体表现。

2、能力目标:

通过为学生设置问题情景,培养学生运用所学知识,分析具体的环境问题的能力,同时培养学生的口头语言表达能力。

3、思想觉悟目标:

在教学过程 中加入充分的情感因素,以引起学生对现实生活中环境问题强烈的危机感和责任感。

[教学重点]:

[教学难点 ]:

2、环境问题直接制约我国社会、经济的可持续发展。

[教学方法]:

1、启发式:引导学生挖掘、分析有关环境问题的事例,启发学生自己理解主要知识点。

2、讨论法:通过观看有关环境的录像,引导学生讨论相关问题,调动学生学习积极性。

3、创造情绪情景,激发学生的责任感。

[教学过程 ]:

一、导入  新课:(播发自拍录像《美丽的珠海》约3分钟)。

生:(带着好奇的想法讨论)。

师:看来,同学们的心情似乎和我是一样的。事实上,老师的担心已开始应验:(多媒体投影彩照:1、受污染的“珠海情侣路”、“闻名全国的白藤湖农民度假村”;2、被破坏的“珠海市凤凰山绿化带”、“白莲洞的自然与人工植被”等)。这样的情况不仅仅在珠海,在中国乃至全世界,清晨的河流,蔚蓝的天空,充足的阳光,已渐渐成为人们的奢望,人类正面临着严重的环境问题。今天,我们就来学习着个问题。

二、新课传授:

多媒体投影(幻灯片1):课题。

初二《思想政治》第五课第一节。

(1)什么是环境?

师:注意画面中哪些是天然的,哪些人工改造过的。(提问学生)。

————天然的有森林、海洋、湖泊。人工改造过的有城市、银都酒店、珠海圆明新园、体育中心、格力集团、佳能公司、学校等等。

师:同学们能否谈一谈,以上这些因素于人有什么直接的关系?

(学生回答,教师归纳小结)。

师:没错,这些因素直接影响到人类的生存和发展,正是这些影响人类生存和发展的自然和人工改造过的自然因素的总体,就构成了我们所说的环境。请同学们打开课本第二60页,把“环境”的含义划下来,并齐声朗读一遍。

师:除了我们刚才列举过的一些环境要素之外,还有哪些环境要素?具体又是如何分类的?(学生回答,教师总结)。

自然环境(由天然的自然要素构成的环境)。

(2)分类:按构成要素可分为。

社会环境(由人工改造过的自然因素构成的环境)。

师:同学们思考一下,自然环境对人类的重要性表现在哪里呢?

————自然环境是人类赖以生存的物质基础。

师:请大家来判断一下,这些环境要素属于哪一类?(出示投影片):

(1)、肇庆鼎湖山森林自然保护区;(2)、珠海梅溪牌坊。

(3)、珠海圆明新园;(4)、斗门县白焦镇某村。

(学生相互讨论,但不能说出统一答案)。

师:请同学们打开课本第61页,仔细看书,然后再判断。

(自然保护区、自然遗迹这些要素虽然有着或多或少的天然成分,但却是人们有意识地创造和保留下来的,所以,他们也是社会环境。)。

————这是从人类对环境要素的依赖和利用程度上进行分类的。

按利用、依赖程度可划分为。

师:在这两类环境要素中,人们对生活环境的依赖、利用的程度怎样?(更高、更直接。)。

师(小结过渡句):环境影响着人类的生存和发展,我们应该像珍爱生命一样去爱护它。但长期以来,人类都以征服自然作为理想,这种理想终于在人类进入工业社会后逐渐得以实现。但同时,由于人口剧增和人类对自然掠夺式的开发利用,造成了水土流失,大气海洋污染,森林面积锐减的严重的环境问题。

师:下面我们来学习第二个内容:

师:同学们看书62页,把环境问题的概念找出来。(投影)。

环境问题——指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染和破坏。

师:从这个概念里,同学们能否看出,环境问题主要有哪两种表现?

(环境污染和环境破坏。)。

多媒体投影(幻灯片5)。

a、厄尔尼诺现象;b、土地沙漠化与土壤流失;c、森林锐减;

d、水资源危机,在大江大河之中、下游发生长期断流现象;

e、物种灭绝;f、“温室效应“明显;g、酸雨污染,日渐普遍;

h、臭氧层遭到破坏,与日俱增;

i、有毒化学品污染,使江河普遍出现严重污染;

j、垃圾成灾,矿山垃圾、生活垃圾污染了人类如今生活的环境。

师(学生回答后教师总结):第一段材料说的是大气污染问题;第二段材料说的是水资源危机问题;第三段材料说的是耕地质量差、耕地锐减、耕地流失的问题。而旁边的插图表现的是严重的缺水问题。

师:同学们再分析这些材料,看环境污染和环境破坏是怎样造成的?

(环境污染是人类任意向自然环境排放废弃物引起的;而环境破坏是由于人类不适当地开发利用自然资源引起的。)。

师:为了减少这些令人痛恨的现象,我们能做些什么呢?

(学生展开讨论)。

师(总结归纳):刚才有同学提到“保护环境,人人有责”的建议非常好。是的,我们每一位同学都应从身边的小事做起,保护我们的生活、生存环境。

师:的确,日益严重的环境问题给我们带来了巨大的危害。

(1)、威胁生态平衡。(投影)。

师:这是环境问题给我们带来的第一个危害。我们知道,在自然环境中,动植物种类和数量要保持相对稳定;另外,像空气、阳光、水、土壤等非生物环境也要保持相对稳定。这就是我们所说的生态平衡。如果环境中某一要素受到污染和破坏,就会威胁和破坏这种平衡。

多媒体投影(幻灯片8):彩图“小鸟的悲哀”

师:这幅图说明了什么呢?(启发学生分析生物间的平衡)。

(滥砍滥伐森林树木危及鸟类的生存。)。

师:对。一种物种的存在和消失直接影响到其它物种的生存,就会破坏生态平衡。

师:大家再仔细思考一下,森林破坏是否只会影响其它物种的生存呢吗?请同学们看课文第63页的插图,为什么长江也说自己是黄河呢?(启发学生分析非生物之间的平衡)。

(学生相互间进行讨论)。

师:这两幅图都说明了同样的一个问题,环境中某一要素受到破坏和污染,就会威胁和破坏生态平衡,并直接威胁到人类的生存。这也就是环境问题的危害性所带来的严重后果。

师:假如我们学校食堂的饮用水被污染了,同学们最担心的是什么?

师:对。环境问题还会危害人类的健康。

(2)、危害人类的健康(投影)。

师:那位同学能举出这方面的例子来?

(学生举例略)。

师:环境污染对人体的危害,具有影响范围大,接触时间长,潜伏时间久等特点。严重的环境污染对人类健康的危害是毁灭性的。所以一定要注意保护好环境。

(3)、直接制约着我国经济和社会的可持续发展(投影)。

材料:环境污染给我国造成的巨大经济损失,每年高达680亿元,相当于8次唐山大地震所造成的损失。进入90年代,全国乡镇企业一年排放工业废水18亿吨,工业废气122亿立方米,工业废渣115亿吨。我国已经有82%的江河湖泊受到不同程度的污染,2800多千米的河段鱼虾绝迹,遭受“三废”污染的农田面积已达15亿亩。长江流域每年因水土流失入海的泥沙达7亿吨,相当于500多万亩土地被刮去5寸厚的表土;两岸严重污染的土地面积达70%。淮河流域的污染极为严重,群众为此编成顺口溜:“50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代,90年代身心受害。”

师:如果这样下去,会产生什么后果?

(学生自由讨论)。

师:我们知道,人类的发展主要是指经济和社会的发展,经济和社会的发展是在环境中进行的,环境既是经济和社会发展的基础,又是其制约因素。而经济的发展又是以环境、资源为基础的。

(学生看书)。

————可持续发展战略(投影)。

师:可持续发展战略的基本条件是什么?

(学生思考)。

可持续发展战略的基本条件是:(投影)。

————经济和社会发展要与人口、资源、环境的承载能力相协调。

师:这幅漫画反映的是什么内容?它说明什么问题?

师(学生讨论后,教师分析):漫画提到的“可持续发展”实际是野蛮的“持续开发”,它使人类失去的绝不仅仅是一片广沃的森林资源,而是继续生存与发展的前提和潜能,它所带来的必然是生态平衡的破坏,自然资源的枯竭和人类发展的终止。

师:现在我们一起来浏览多媒体幻灯片,看谁能简单地概括出我们今天所学习的主要内容。(学生概括)。

三、课堂小结:

四、巩固新课:

师:漫画所表现的是环境问题的哪一方面?这一类环境问题的主要危害是什么?(学生观看漫画后做出回答)。

五、课后作业 :

调查自己所居住的小区周围存在的环境问题,针对存在的问题,提出一些好的建议,设计一些好的措施。

环境问题考研英语范文通用篇八

八                                                                                                      年级《思想政治》课教案:

第五课依法保护人类共有的家园。

第一框题:

[教学目标 ]:

知识与技能:通过学习,初步掌握环境的含义和环境问题的含义。了解环境问题的具体表现。理解环境问题的危害。

过程与方法:初步学会用历史的观点看待环境问题,用联系的观点认识环境问题。情感、态度与价值观:

通过学习有关环境的基本知识,认识环境问题的严峻,增强学生的环境意识。

[教学重点]:

[教学难点 ]:

环境问题直接制约我国社会、经济的可持续发展。

[教学设计]:

1、本课主要提供有关环境的基本知识,要积极引导学生明确环境、环境问题的概念等。可通过直观可感的形象,引发学生的兴趣,激发学生的情感,追求最佳的教学效果。

2、创造情绪情景,激发学生的责任感。

[教学手段]:多媒体。

[教学课时]:1课时。

[教学过程 ]:

一、导入  新课:

清晨的河流,蔚蓝的天空,充足的阳光,已渐渐成为人们的奢望,人类正面临着严重的环境问题。今天,我们就来认识它。

二、新课传授:

多媒体投影(幻灯片1):课题。

初二《思想政治》第五课第一节多媒体投影(幻灯片2、3)提问:这说明了什么?

一、投影(幻灯片4)。

(1)什么是环境?

师:请大家看两幅照片,注意画面中哪些是天然的,哪些人工改造过的。(提问学生)。

画面5:天然的           画面6:人工改造的。

师:同学们能否谈一谈,以上这些因素于人有什么直接的关系?

(学生回答,教师归纳小结)。

师:没错,这些因素直接影响到人类的生存和发展,正是这些影响人类生存和发展的自然和人工改造过的自然因素的总体,就构成了我们所说的环境。请同学们打开课本第58页,把“环境”的含义划下来,并齐声朗读一遍。

教师说明环境要素的相关分类。

师(小结过渡句):环境影响着人类的生存和发展,我们应该像珍爱生命一样去爱护它。但长期以来,人类都以征服自然作为理想,这种理想终于在人类进入工业社会后逐渐得以实现。但同时,由于人口剧增和人类对自然掠夺式的开发利用,造成了水土流失,大气海洋污染,森林面积锐减的严重的环境问题。

师:同学们看59页,把环境问题的概念找出来。(投影幻灯片7)。

环境问题——指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染和破坏。请同学们看下面这组图片(投影幻灯片8)。

教师提问:(投影幻灯片9)。

学生讨论、回答,

教师小结:(投影幻灯片10)。

教师介绍当今世界十大环境问题(投影幻灯片11)。

a、厄尔尼诺现象;b、土地沙漠化与土壤流失;c、森林锐减;

d、水资源危机,在大江大河之中、下游发生长期断流现象;

e、物种灭绝;f、“温室效应“明显;g、酸雨污染,日渐普遍;

h、臭氧层遭到破坏,与日俱增;

i、有毒化学品污染,使江河普遍出现严重污染;

j、垃圾成灾,矿山垃圾、生活垃圾污染了人类如今生活的环境。

(环境污染是人类任意向自然环境排放废弃物引起的;而环境破坏是由于人类不适当地开发利用自然资源引起的。)。

师:为了减少这些令人痛恨的现象,我们能做些什么呢?

(学生展开讨论)。

师(总结归纳):我们每一位同学都应从身边的小事做起,保护我们的生活、生存环境。

请学生说说自己生活的地区哪些环境问题?

(过渡)环境污染和环境破坏必然给我们带来严重的危害。

师:的确,日益严重的环境问题给我们带来了巨大的危害。

多媒体投影(幻灯片12)。

(1)、威胁生态平衡。

师:这是环境问题给我们带来的第一个危害。我们知道,在自然环境中,动植物种类和数量要保持相对稳定;另外,像空气、阳光、水、土壤等非生物环境也要保持相对稳定。这就是我们所说的生态平衡。如果环境中某一要素受到污染和破坏,就会威胁和破坏这种平衡。

师:讲故事。提问:这个故事说明了什么?

师:对。一种物种的存在和消失直接影响到其它物种的生存,就会破坏生态平衡。

师:大家再仔细思考一下,森林破坏是否只会影响其它物种的生存呢吗?(投影13)(启发学生分析非生物之间的平衡)。

(学生相互间进行讨论)(投影14)。

师:可见环境中某一要素受到破坏和污染,就会威胁和破坏生态平衡,并直接威胁到人类的生存。这也就是环境问题的危害性所带来的严重后果。

师:假如我们学校食堂的饮用水被污染了,同学们最担心的是什么?

师:对。环境问题还会危害人类的健康。

(2)、危害人类的健康(投影15)。

师:那位同学能举出这方面的例子来?

(学生举例略)。(投影16)。

师:环境污染对人体的危害,具有影响范围大,接触时间长,潜伏时间久等特点。严重的环境污染对人类健康的危害是毁灭性的。所以一定要注意保护好环境。

(3)、直接制约着我国经济和社会的可持续发展(投影)。

多媒体投影(幻灯片17)。

材料:环境污染给我国造成的巨大经济损失,每年高达680亿元,相当于8次唐山大地震所造成的损失。进入90年代,全国乡镇企业一年排放工业废水18亿吨,工业废气122亿立方米,工业废渣115亿吨。我国已经有82%的江河湖泊受到不同程度的污染,2800多千米的河段鱼虾绝迹,遭受“三废”污染的农田面积已达15亿亩。长江流域每年因水土流失入海的泥沙达7亿吨,相当于500多万亩土地被刮去5寸厚的表土;两岸严重污染的土地面积达70%。淮河流域的污染极为严重,群众为此编成顺口溜:“50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代,90年代身心受害。”

师:如果这样下去,会产生什么后果?

(学生自由讨论)。

(投影18)。

师:我们知道,人类的发展主要是指经济和社会的发展,经济和社会的发展是在环境中进行的,环境既是经济和社会发展的基础,又是其制约因素。而经济的发展又是以环境、资源为基础的。

(学生看书)。

可持续发展战略。

师:可持续发展战略的基本条件是什么?

(学生思考)。

可持续发展战略的基本条件是:

————经济和社会发展要与人口、资源、环境的承载能力相协调。

师:现在我们一起来浏览多媒体幻灯片,看谁能简单地概括出我们今天所学习的主要内容。(学生概括)。

三、课堂小结:

多媒体投影(幻灯片19):知识结构图示。

四、巩固新课:

多媒体投影(幻灯片20、21)学生回答:

五、课后作业 :

调查自己所居住的地区存在的环境问题,针对存在的问题,提出一些好的建议,设计一些好的措施。

知识与技能:通过学习,初步掌握环境的含义和环境问题的含义。了解环境问题的具体表现。理解环境问题的危害。

过程与方法:初步学会用历史的观点看待环境问题,用联系的观点认识环境问题。情感、态度与价值观:

通过学习有关环境的基本知识,认识环境问题的严峻,增强学生的环境意识。

[教学重点]:

[教学难点 ]:

环境问题直接制约我国社会、经济的可持续发展。

[教学设计]:

1、本课主要提供有关环境的基本知识,要积极引导学生明确环境、环境问题的概念等。可通过直观可感的形象,引发学生的兴趣,激发学生的情感,追求最佳的教学效果。

2、创造情绪情景,激发学生的责任感。

[教学手段]:多媒体。

[教学课时]:1课时。

[教学过程 ]:

一、导入  新课:

清晨的河流,蔚蓝的天空,充足的阳光,已渐渐成为人们的奢望,人类正面临着严重的环境问题。今天,我们就来认识它。

二、新课传授:

多媒体投影(幻灯片1):课题。

初二《思想政治》第五课第一节多媒体投影(幻灯片2、3)提问:这说明了什么?

一、投影(幻灯片4)。

(1)什么是环境?

师:请大家看两幅照片,注意画面中哪些是天然的,哪些人工改造过的。(提问学生)。

画面5:天然的           画面6:人工改造的。

师:同学们能否谈一谈,以上这些因素于人有什么直接的关系?

(学生回答,教师归纳小结)。

师:没错,这些因素直接影响到人类的生存和发展,正是这些影响人类生存和发展的自然和人工改造过的自然因素的总体,就构成了我们所说的环境。请同学们打开课本第58页,把“环境”的含义划下来,并齐声朗读一遍。

教师说明环境要素的相关分类。

师(小结过渡句):环境影响着人类的生存和发展,我们应该像珍爱生命一样去爱护它。但长期以来,人类都以征服自然作为理想,这种理想终于在人类进入工业社会后逐渐得以实现。但同时,由于人口剧增和人类对自然掠夺式的开发利用,造成了水土流失,大气海洋污染,森林面积锐减的严重的环境问题。

师:同学们看59页,把环境问题的概念找出来。(投影幻灯片7)。

环境问题——指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染和破坏。请同学们看下面这组图片(投影幻灯片8)。

教师提问:(投影幻灯片9)。

学生讨论、回答,

教师小结:(投影幻灯片10)。

教师介绍当今世界十大环境问题(投影幻灯片11)。

a、厄尔尼诺现象;b、土地沙漠化与土壤流失;c、森林锐减;

d、水资源危机,在大江大河之中、下游发生长期断流现象;

e、物种灭绝;f、“温室效应“明显;g、酸雨污染,日渐普遍;

h、臭氧层遭到破坏,与日俱增;

i、有毒化学品污染,使江河普遍出现严重污染;

j、垃圾成灾,矿山垃圾、生活垃圾污染了人类如今生活的环境。

(环境污染是人类任意向自然环境排放废弃物引起的;而环境破坏是由于人类不适当地开发利用自然资源引起的。)。

师:为了减少这些令人痛恨的现象,我们能做些什么呢?

(学生展开讨论)。

师(总结归纳):我们每一位同学都应从身边的小事做起,保护我们的生活、生存环境。

请学生说说自己生活的地区哪些环境问题?

(过渡)环境污染和环境破坏必然给我们带来严重的危害。

师:的确,日益严重的环境问题给我们带来了巨大的危害。

多媒体投影(幻灯片12)。

(1)、威胁生态平衡。

师:这是环境问题给我们带来的第一个危害。我们知道,在自然环境中,动植物种类和数量要保持相对稳定;另外,像空气、阳光、水、土壤等非生物环境也要保持相对稳定。这就是我们所说的生态平衡。如果环境中某一要素受到污染和破坏,就会威胁和破坏这种平衡。

师:讲故事。提问:这个故事说明了什么?

师:对。一种物种的存在和消失直接影响到其它物种的生存,就会破坏生态平衡。

师:大家再仔细思考一下,森林破坏是否只会影响其它物种的生存呢吗?(投影13)(启发学生分析非生物之间的平衡)。

(学生相互间进行讨论)(投影14)。

师:可见环境中某一要素受到破坏和污染,就会威胁和破坏生态平衡,并直接威胁到人类的生存。这也就是环境问题的危害性所带来的严重后果。

师:假如我们学校食堂的饮用水被污染了,同学们最担心的是什么?

师:对。环境问题还会危害人类的健康。

(2)、危害人类的健康(投影15)。

师:那位同学能举出这方面的例子来?

(学生举例略)。(投影16)。

师:环境污染对人体的危害,具有影响范围大,接触时间长,潜伏时间久等特点。严重的环境污染对人类健康的危害是毁灭性的。所以一定要注意保护好环境。

(3)、直接制约着我国经济和社会的可持续发展(投影)。

多媒体投影(幻灯片17)。

材料:环境污染给我国造成的巨大经济损失,每年高达680亿元,相当于8次唐山大地震所造成的损失。进入90年代,全国乡镇企业一年排放工业废水18亿吨,工业废气122亿立方米,工业废渣115亿吨。我国已经有82%的江河湖泊受到不同程度的污染,2800多千米的河段鱼虾绝迹,遭受“三废”污染的农田面积已达15亿亩。长江流域每年因水土流失入海的泥沙达7亿吨,相当于500多万亩土地被刮去5寸厚的表土;两岸严重污染的土地面积达70%。淮河流域的污染极为严重,群众为此编成顺口溜:“50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代,90年代身心受害。”

师:如果这样下去,会产生什么后果?

(学生自由讨论)。

(投影18)。

师:我们知道,人类的发展主要是指经济和社会的发展,经济和社会的发展是在环境中进行的,环境既是经济和社会发展的基础,又是其制约因素。而经济的发展又是以环境、资源为基础的。

(学生看书)。

可持续发展战略。

师:可持续发展战略的基本条件是什么?

(学生思考)。

可持续发展战略的基本条件是:

————经济和社会发展要与人口、资源、环境的承载能力相协调。

师:现在我们一起来浏览多媒体幻灯片,看谁能简单地概括出我们今天所学习的主要内容。(学生概括)。

三、课堂小结:

多媒体投影(幻灯片19):知识结构图示。

四、巩固新课:

多媒体投影(幻灯片20、21)学生回答:

五、课后作业 :

调查自己所居住的地区存在的环境问题,针对存在的问题,提出一些好的建议,设计一些好的措施。

环境问题考研英语范文通用篇九

前文已述,在环境监测仪器设备管理方面存在着诸多的不足之处,为了确保环境监测设备正常工作,更好的应用于环境监测中,提高环境监测发展,要切实采取有效的措施优化环境监测仪器设备管理。以下是对环境监测仪器设备管理问题的解决对策的具体探讨。

3.1建档管理与效益评估。

由于设备的固定资产管理,可行性论证中,运行、验收采购、维护、调试、搜索的文本、使用价值的画盘、文献资料和随机文件材料在活动过程中形成仪器设备档案。应使用严格的管理和使用的程序开发,为我们更好地把握大的设备操作提供条件。大型仪器设备效益评价应包括:设备运转率,项目开发和改进,分析科学研究,维护和其他指标。由于环境监测站的特殊性,其社会效益也应列为重要的评价指标。对大型仪器设备,利用率低,维护成本高,能承担责任等特点,实施明确的管理措施,明确实验室与设备管理的责任和奖惩制度的适用范围。

3.2建立仪器设备共享制度,提高设备使用效率。

大型设备经常会有较高的购买成本,专业化,标准化和多功能等特性,大型设备的这些特点决定了它是昂贵的,复杂的,操作条件和维修成本高,对运营商的质量要求也较高,本单位不需要有能力购买并维持其正常运行,因此,实施和推进大型仪器设备,共享,已成为当前提高大型仪器设备使用效益的共识。所以在当前经济危机的形势下,要进一步推动大型设备的区域之间的区域合作,资源共享。

3.3加强管理人员专业素质培养。

在环境监测过程中,管理人员的专业素养是确保监测设备正常应用于环境监测中的重点,一方面要加强对设备管理人员的培训,相关单位要定期组织管理人员参与管理培训,管理人员要不断学习新的管理方法,结合实际的环境监测发展情况合理的应用到环境监测中,提升管理团队的整体水平。另一方面,要定期进行绩效考核。绩效考核是一项系统工程,运用特定的标准和指标,对工作人员的个人表现、工作表现及工作业绩等进行评估,并运用评估的结果对员工将来的工作行为和工作业绩产生正面引导的过程和方法。这就要求相关管理人员不仅要注重个人绩效,还要注重团体绩效,这样一来,不仅提高了员工的个人工作能力,更增强了团体凝聚力、提高团体意识,强化团队合作精神,有利于环境监测仪器设备的正确管理。

4结束语。

综上浅述,环境监测仪器设备管理对环境监测质量来说有着十分重要的意义,在实际的管理过程中也存在着许多问题,需要有效解决。本文主要从建档管理与效益评估、建立仪器设备共享制度,提高设备使用效率、加强管理人员专业素质培养三方面探讨如何做好环境监测仪器设备管理工作,促进环境监测顺利发展。

参考文献:。

[1]王寅,杨威.环境监测站仪器设备管理经验浅谈[j].广东化工,,10:20.

[2]何植成,罗辉林.如何做好防雷检测仪器设备的管理[j].黑龙江科技信息,2015,12:15.

环境问题考研英语范文通用篇十

在长期进行考研英语的过程中,英语教研室老师了大部分考研学生对英语学习存在的量大常见误解,如下所示,希望各位同学提高警惕,不要步入误区。即使已经进入误区,也不要慌张,老师们已经总结出纠正的方法,让同学们可以及时地“悬崖勒马”。

误解一:只要掌握技巧,就可以应付考试。

总体而言,考研学生心态比较浮躁。有些很早就开始准备,但是学习的劲头往往不能持续很久。进入后半年,这些学生会变得焦躁,这时开始急寻各种所谓技巧、重点,并将其奉为必胜法宝,认为上了考场可以百战百胜。

纠正:大家需要明白的是,技巧只是一种辅助答题的手段。只有扎实的基础才是制胜的关键:答题的关键,技巧只起到加大成功把握的作用。这是同学们需要端正的态度之一。从的考题我们也可以看出,阅读部分的命题与往年有大的变化,只有在把文章彻底读明白的基础上,才能更准确地做对题目。

所以,从考研复习的第一天起,我们就应该端正心态,踏实学习,只有这样才能为最后的成功做充分的准备。

误解二:背诵几个模板,写作就可以过关。

很多作文资料会有总结的`各种写作模板,同学们在考前都会买一本这样的书来背诵,很多同学认为只要背会了这些模板,就可以拿到不错的分数。这里谈到一个“模板问题”。对于模板,大致有这两种看法。一部分学生认为,模板不可用,因为考研评卷组有反模板策略;另一部分同学认为,模板是制胜武器,套进去就可以拿高分。需要说明的是,这两种看法都不全对。

纠正:首先,评卷老师能够识别模板,是因为在大家的文章中模板的句子和自己写的句子出现严重两极分化,良莠不齐。这样作文得分肯定会受影响。另外,如果生搬硬套用模板,再次出现前面提到的那样的问题,那恐怕后果也不会很理想。

所以,我们对模板应该有一个正确的认识。模板可以用,但是要看大家对模板的掌握程度。主要提倡大家平时多做写作练习,把模板句变成自己的句子,如果自己写的句子和模板句水平相当,那模板句就不再是模板句,而内化成我们自己的语言了。

总之,一切技巧、模板都只是帮助你获取高分的辅助工具,只是这样――掌握技巧你可以缩短答题时间,背诵模板你可以增加获取高分的几率。至于掌握技巧和背诵模板就一定能拿高分则是错误的,凡事没有绝对。所以,还是提醒各位同学要脚踏实地,扎实于基础,这样才能真正地获取成功。

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