春天的色彩散文汇总(实用16篇)

在忙碌的学习和工作生活中，总结可以帮助我们梳理经验，总结得失，从而不断提升自己。总结要简明扼要，言之有物，避免冗长和啰嗦的表达方式。小编为大家整理了一些可供参考的总结案例，希望对大家有所启发。

春天的色彩散文汇总篇一

策略一：创设情境、激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

策略二：营造动态、利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件、营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来、让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

小百科：立是开始的意思，立春就是春季的开始。自秦代以来，我国就一直以立春作为春季的开始。立春是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。在气候学中，春季是指候（5天为一候）平均气温10℃至22℃的时段。

春天的色彩散文汇总篇二

沿路走来，小城像一幅巨幅卷轴画缓缓地展开，春天这位丹青妙手，在这幅画上首先画上了绿色，绿色就成为春天最主要的颜色。树或高或矮，虽是绿色，但很有层次感：有青绿的、有嫩绿的、有蓝绿的、有深绿的、有墨绿的，……。树上的叶子或大或小，可谓千姿百态：不同树上的叶子各有不同，就是同一棵树上的叶子都各不相同，掩映在绿树后面、露出半截身影的高楼大厦就显得秀气和整洁了。随着车轮的滚动，我从绰约多姿的树的倒影上走过，享受着柔和的阳光，看着天上的蓝天白云，感到很惬意很舒服。

走着走着，我来到每天都经过的那条小路，又从熟悉的池塘边走过：水很清很清，也很静很静，就像一面大镜子。周围那些不知名的，大大小小，高高低低的树，在春风吹拂下，不约而同地轻轻摇摆，是那样婀娜多姿，它们还不停地俯下身去，在大镜子里照见自己美丽的翩翩倩影。这时我看见了柳树，它的枝条软软的，上面已抽出了许多狭长的叶子，好似一条条翠绿的小船，随风摇曳中又像小孩子闪动的眼睛，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”就是柳树美的写照。风拂过，这时的柳树更似一位风姿绰约的绿衣少女，一边欣赏着自己美丽的水中倒影，一边又把自己长长的手臂努力地伸进水里，贪婪地踮着脚尖想喝个够，想喝个饱……。绿绿的倒影把这清清的一池水都染绿了，远处的高楼和蓝天白云在这面大镜子里也映出了自己亭亭玉立的身影，一晃一晃；水面上皱起了一圈一圈的水纹，又慢慢地荡开去了，落在水面上的阳光一闪一闪，就似无数的小星星眨着眼睛。眼前这幅静谧的景色真是美极了！

绿意越来越浓，大地绿色的装束，给人生命的青春。看到了绿色，我想到了一个个活力四射，气宇轩昂的青年，他们为了事业和梦想，像追日的夸父渴饮大泽，饥餐冰雪，日行不止，自强不息。你看祖国边疆的哨所，国家科学技术的前沿，社会最需要的岗位，无处不出现他们的身影，他们正以饱满的热情，昂扬的斗志，全面投身伟大的建设事业。“青出于蓝而胜于蓝”，是的，青年人是社会创新的先锋，青年人是推动社会进步的主要力量。

二

在绿色大背景上，春天是彩色的，有浪漫，有温暖，有美丽。春天的天空很洁净，如一张铺开的蓝丝绸，缀着朵朵白云。春天的阳光很暖，有金子的橙黄，白银般的明亮。

在绿色的背景上，蒲公英是黄的，似蛋黄一样的颜色，星星点点地洒落在青草中，像落下的星光。种子成熟后，白色的小伞随风飘舞，带着春天的希望，绿色的梦，落在肥沃的泥土中。

在绿色的背景上，金银花初开为白色，后转为黄色，又名忍冬花（出自《本草纲目》）。一蒂二花，最妙的是，两条花蕊探在外，成双成对，含情脉脉，形影不离；你侬我侬，忒是情多，状如雌雄同伴，又似鸳鸯对舞，故有鸳鸯藤之称。外具有大型的叶状苞片，很远就能闻见它浓烈的芳香，金银花自古被誉为清热解毒的良药。

在绿色的背景上，我见到了长在沟底的沙棘花，可惜花太小，淹没在周围绿色的海洋中，找了好半天，才见到了它——一种淡黄色的小小花，花瓣为4瓣，这种花不好看，也没有香气，但它的精神打动了我：不择沃土，不弃贫瘠，悬崖峭壁，沟渠河边，都是它的栖生之地，到了秋天，用一身火红来彰显其生命的活力。据资料显示，沙棘是地球上最古老的植物之一，大约经历了两亿多年的沧桑岁月，比银杏(1亿年左右)和木沙椤(1.8亿年左右)还古老，被誉为植物中的“生命之王”，“20世纪人类健康的保护神”。

三

在绿色的大背景上，春天是灰色的。

春天是一个多风的季节。站在公路边候车，一阵大风刮来，飞沙走石，沙石重重地砸在身上、脸上有些生疼，眼睛成了装灰的容器，弄得要揉半天；鼻腔里跑进了不少的`灰尘，感到有些呛；嘴里还要忙着“呸！呸！”地吐着，是因沙石趁着风偷偷地钻进了嘴里；身上、头发上也蒙上了厚厚的一层灰。虽然彩云之南植被茂密，不可能会出现大型的沙尘暴，但此情此景，让人觉得春天是灰色的。

春天的颜色还有很多很多，每个人心中都有一个春天，都有自己心仪的颜色……。

春天的色彩散文汇总篇三

我爱万紫千红的春天，更爱春天的色彩。每到黄昏，我总爱漫步山头，去寻找它的足迹。

春的色彩何处不在，放眼望去，天空，大地，山林无不显示这春的绚丽。

春天的色彩在山林间。从东道春，山仿佛更换一片碧绿，春雨洗取树的苍老，洗出湛蓝的天空，这时河边的垂柳也青翠欲滴，春风把它的绿发舞弄于水上，泛起层层涟漪。山林间又听到鸟儿们报春的喜悦，燕子也忙赶回来，一切都在悄无声息中改变着。

春天的色彩如此巡丽，是因为春天的风和雨吹拂滋润的杰作，也是皎洁无暇的花草装扮的结果。只有在我们眼睛，春天才是最美丽多彩的。

春天的色彩散文汇总篇四

巴山南麓一年四季与绿色相伴，墨绿色才是我们这里的主色调。巴山的春天，往往是不知不觉地悄然来到；当那山里松柏长青的墨绿色中冒出点点翠绿时，才恍然大悟，春天已经到来了！清风带着温暖翩翩而来，桃李杏早已是温暖了巴山的千万家。姹紫嫣红的桃花，洁白晶莹的李花，白里透红的杏花，引领着五彩缤纷、五颜六色的百花争芳斗艳。

巴山春天的雨是常在夜间无声无息的光临，“巴山夜雨”是其千年来的广告用语，它连绵的、柔和的，滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒着大地；在山民们还没有享受春雷一声震天响的乐趣时，它们竟悄悄地将干涸的小溪汇成了小河。巴山南麓山上的林海与透绿的河水，形成了湖光山色，水天一色的美景。

从巴山的山峰俯瞰大地，巴山南麓是一幅墨绿色的调色板，苍翠欲滴的嫩芽，点缀了调色板的生机；桃花李花杏花，搅醒了调色板的冬眠；花红柳绿、万紫千红、黄茅白苇、杏雨梨云，百花在山谷间盛开怒放，喷着扑鼻的香气；在田陌上，层层梯田绽放出黄澄澄的油菜花，在春风里轻轻回荡，常引来翩翩彩蝶与小虫子飞舞于花间，平添了巴山田园缤纷的景致。

巴山春天的色彩为什么这样丰富多彩？是巴山南麓独特的地理位置和天气变化牵引着春姑娘手中的彩笔，勤奋地挥动着，一丛丛，一簇簇，红的、白的.、黄的，万紫千红，着手成春，雨丝风片，有脚阳春，在墨绿色的调色板上绘出了漂亮的花纹！

县衙门的黄桷树几百年来，也为巴山的春天点缀了一道秋天的风景；墨绿色的树叶，在春天里转瞬间变成了枯黄落叶，春去秋来，时光荏苒；沐浴春光，花开花谢；春花秋月，春华秋实；正是应了：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，春天的思恋，秋天的相见；巴山春天的色彩，在墨绿色的基调上，可谓五彩十色。

春天的色彩散文汇总篇五

告别冬天，即刻便踏入春天的脚步，春天总是悄悄的来又悄悄的.走，在你还没找到春天的时候，可能，春天已经在慢慢褪去。

春天，万物复苏，那是极快的，可能你早上看到的还是花骨朵，下午，或者明天早上，便是刚刚绽放的小花。站在树下，想着一年四季树的变化：春天含苞绽放，夏天长成满树美丽，秋天花儿叶子慢慢褪去，花儿慢慢凋零，冬天，树又变得光秃秃。这一规律一直重复着，永不改变。

踩着她松软的泥土，我觉得大地是那样的平实。

生命老人从天而降，给予万物生机，所有沉睡的万物，都在春天复苏，孕育生机。

对比冬春天的花园，觉得春天是那么有生机，大自然是那么的美丽。春，谱写生命的奇迹。

我佩服春天，她敢在万物萧条的冬的尽头，她是多么的伟大！她使所有的生命复苏，她绝对是一位伟大的母亲！

可是，现在的春天，因为全球污染、全球变暖等一系列原因，不是那么生机勃勃。我们都爱春，都爱她的景色，都爱她温柔的风，爱她缠绵的雨。什么能够重现生机勃勃的春呢？可能只有我们倡议环保，抵制污染吧。

春是个美好的季节，我们不可以看着春在默默的哭泣，环保无小事，却从小事做起。让我们尽出自己的一份力，保护春天，不让她默默的哭泣！

一年之计在于春，一日之计在于晨。作为祖国的花朵我们一定要好好学习天天向上，将来为祖国做出自己应该尽的一份力！

我们爱春，春就爱我们。为祖国，为环保，奋斗吧！

春天的色彩散文汇总篇六

你看美丽的小草在早晨显得格外“潇洒”。它从浅绿一天一天慢慢的变成深绿，是多么的奇妙啊！

你看婀娜多姿的花朵正在向别的花朵争奇斗艳。“我才是最美丽的花姑娘！”一朵红玫瑰说，“我是花中之王，只有我才能当花姑娘。”一朵开得正旺的牡丹说，原来在举行“花姑娘”的比赛，最后“花姑娘”的荣誉名称由美丽的野百合获得，其他的花朵都输得心服口服。“最佳颜色奖由全体花儿获得！”是呀！花场上有红的、黄的、粉红的、白的等等，眼睛都数花，真是太赏眼。

在一片麦地上，农民伯伯正在辛勤劳动，麦地上一块金一块绿，金的是小麦，绿的是大麦，因为小麦成熟的比较早，大麦则比较慢。

在那蔚蓝的天空上，有二分之一是白的，有二份之一是蓝的，并且有时候是马，有时候是羊，有时候是牛，有时候是花等等，总之天上的白云千姿百态，地上有什么，天空上就变什么，真是让人眼花缭乱。

那绚丽的朝霞，像火一样那么红，像彩虹那样美丽，尤其是在刚上来的时候，那一团团绚丽的云像火一样照射着我的心灵，让我的心十分温暖。

五彩缤纷的春，你想一位天使让我们的心灵十分温暖，你想一位母亲那样指引我前进，你是一位画师，画出一幅充满生机的春景图。

春天的色彩散文汇总篇七

1.理解、欣赏故事，感受春天的美。

2.尝试根据自己的经验，仿编故事《春雨的色彩》。

图片。

1.谈话引出活动主题。

看图片，听教师讲述故事。

教师再次讲述片断，引导幼儿用原文回答。

春雨就像一位神奇的魔术师，落到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。春雨还会落到哪儿，又会是什么颜色呢?你觉得还会有什么小动物会来参加这场讨论?请你和你的好朋友说一说。

幼儿两人一组，互相交流，尝试仿编故事《春雨的色彩》。

幼儿集体交流讨论，教师整理成完整的故事。

故事：《春雨的颜色》。

小白鸽说："春雨的没有颜色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。"小燕子说："不对，春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……"小麻雀说："不不，春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨洒在杏树上，杏花开了……"小黄莺说："不对不对，春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……"春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在说："亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……"。

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、幼儿情况分析：

中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。

1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

3、幼儿互换头饰，再次表演一次。

春天的色彩散文汇总篇八

春天一直以来在我心中都是一团暖色系的红，温暖无比，沐浴着午后的暖阳，小酣一阵，实在惬意。

但今年的春姑娘似乎和人们玩起躲猫猫，迟迟不见其踪影，使得大地一直被冬天寒风笼罩，被雨雪侵略，更被寒冷覆盖着。春天在我眼中有一丝冷色调，少以往的调皮，玩起深沉，让人一时间无法接受。

我沿着雷锋叔叔的足迹，开始做好事之旅。首先来到受灾的四川地区，我与伙伴们一起，搬运救灾物资，让灾民在灾后第一个春天温暖度过。伙伴们热情汗水流洒着，感染着灾区人民。啊，春姑娘，我找到，这里的春天是一抹红，热情的红啊！

继续前行，来到田野里，伙伴们一起开垦出肥沃的土壤，亲手种下一棵棵小树苗，浇上我们的爱心之水。这里的明天将是一片绿呀，将是绿树成荫的好天地呀。啊，春姑娘，我找到，这里的春天是一片绿，环保的绿啊！我们的脚步仍在继续，雷锋的行为仍在继续，好事也在继续。助人为乐精神，拾金不昧品质，盲人电灯情操都在随时随地发生，这一切一切让人看心头一暖，似一泓清泉流淌心底。春姑娘，我被这一切感染，我找到”黄丝带“的爱心色彩。春姑娘，这些高贵行为使我们这个寒冷春天暖暖度过，不再寒冷。

伙伴们，我们不要再蜷缩在家中，躲避严寒。让我们走出家门，行动起来，为春天的到来做出自己的贡献。一年之际在于春，努力吧！

春天！你要到来吧？

春天的色彩散文汇总篇九

春天一直以来在我心中都是一团暖色系的红，温暖无比，沐浴着午后的`暖阳，小酣一阵，实在惬意。

但今年的春姑娘似乎和人们玩起了躲猫猫，迟迟不见其踪影，使得大地一直被冬天寒风笼罩，被雨雪侵略，更被寒冷覆盖着。春天在我眼中有了一丝冷色调，少了以往的调皮，玩起了深沉，让人一时间无法接受。

都说热情似火时能融化冰雪，难道今年的春是给我们一个考验吗？让我们自己温暖世界，迎来春天吗？我沿着雷锋叔叔的足迹，开始做好事之旅。首先来到受灾的四川地区，我与伙伴们一起，搬运救灾物资，让灾民在灾后第一个春天温暖度过。伙伴们热情汗水流洒着，感染着灾区人民。啊，春姑娘，我找到了，这里的春天是一抹红，热情的红啊！

继续前行，来到田野里，伙伴们一起开垦出肥沃的土壤，亲手种下一棵棵小树苗，浇上我们的爱心之水。这里的明天将是一片绿呀，将是绿树成荫的好天地呀。啊，春姑娘，我找到了，这里的春天是一片绿，环保的绿啊！我们的脚步仍在继续，雷锋的行为仍在继续，好事也在继续。助人为乐精神，拾金不昧品质，盲人电灯情操都在随时随地发生，这一切一切让人看了心头一暖，似一泓清泉流淌心底。春姑娘，我被这一切感染了，我找到了”黄丝带“的爱心色彩。春姑娘，这些高贵行为使我们这个寒冷春天暖暖度过，不再寒冷。

伙伴们，我们不要再蜷缩在家中，躲避严寒。让我们走出家门，行动起来，为春天的到来做出自己的贡献。一年之际在于春，努力吧！

春天！你要到来了吧？

春天的色彩散文汇总篇十

一、活动目标：

1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。

2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

3、体验色彩构成的画面感觉。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

二、活动准备：

1、能正确识别颜色，知道名称。

2、5cm见方的'正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。

三、活动过程：

1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。

2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。

3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合。）。

4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么？

5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。

6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。

四、活动延伸：

1、欣赏成人色彩构成的图画。

2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。

五、活动反思（略）。

春天的色彩散文汇总篇十一

春天有很多的色彩，例如：红色、蓝色、绿色······春天是美丽的，春天是一种无比美丽的颜色。

绿色代表绿色的农作物、绿色的小花小草······大地回春，树枝上还有很多很多的鸟；红色则指那些争相开放的红色野花等；蓝色指的是蓝色野花、蓝蓝的天空······春天的色彩是无限的、美丽的。春天的绿色指的是绿色的树，树上已经长出了一些小东西，定睛一看原来是小绿芽啊！春天的红色是指那些在田野里的一点点红色，红色的野花等。春天的蓝色则是指那些在冬天白色的天空，变成了现在蔚蓝的天空······都是春天——春姑娘最骄傲、最自豪的东西。

春天是一个万物复苏的季节，当然了，在春天里美丽的色彩是春姑娘给自己画上的一层妆，格外美丽。瞧，那有一丛花，赶紧下去看看吧。啊，原来不是一丛花，而是一棵小树上的丁香花，如果不是树的最下面没有花，我真把它当花丛看了呢。那一朵朵花开的特别密，而且花朵的样色呈粉红色，花瓣上的花蕊特别的好看，花蕊在装点那一朵朵的丁香花，花蕊如果不是黄颜色的那就是莲藕吗，丁香也想莲藕那样纯洁、无暇。

春天里有很多的色彩，春天中的春雨，大家可能都会认为春天是无色的，但我却认为春雨是彩色的，因为春雨洒在农民伯伯完成的”任务“上，”任务“变绿了，洒在路边的大树上，树上的叶子是绿色的，绿树上的叶子有的密，有的稀。而路边的大树有的长出了叶子，有的才长出枝芽；春雨洒在了油菜地里，油菜花变黄了；春雨洒在了野花里，野花有白色、黄色、红色、粉红色······野花争先恐后的开放了，小河也融化了······春天的色彩无法形容。

总而言之，春天的色彩有很多，春天的魅力让人沉浸在天堂里，让人陶醉。

春天的色彩散文汇总篇十二

我们学校里的操场门口，有一株顽强的小草。它是在砖瓦缝里头的，它不知度过多少个日日夜夜，像哨兵一样站岗着，它一直被我们践踏着，它不求我们给以他什么，只求能为人间增添色彩，它就像一堵永不倒塌的墙。永远那样翠绿，这就是坚强的绿色！

在校园的后山，点点滴滴的桃花像繁星一样点缀着这片空空荡荡的黄土地，送上一点小小的礼物。扑鼻的芳香令人留连忘返。这一个个小小的花骨朵，有的静静地飘到人间，幸福地享受春天的温暖；有的刚刚从树枝上探出呆头呆脑的花苞，来看看这美妙的世界。这是美丽动人的粉红色。

白玉兰一排排挺立地站着，花是那样的洁白像一朵朵小小的云彩，想蝴蝶一样翩翩起舞。在空中旋转时，像芭蕾舞演员一样。

燕子从南方不辞辛苦的赶来参加这场春天的盛会。它们为参加盛会，飞过千山万水，不知掠过多少危险的地方。虽然没有牡丹那样秀丽，也没玫瑰那么红艳，但也给春天增加一点活力。

大自然是多么美丽，多么迷人，每种生物都有它独有的色彩来回报哺育它的大自然。啊！春天，你的色彩多么鲜艳美丽！

春天的色彩散文汇总篇十三

春天有很多的色彩，例如：红色、蓝色、绿色……春天是美丽的，春天是一种无比美丽的颜色。

绿色代表绿色的农作物、绿色的小花小草……大地回春，树枝上还有很多很多的鸟；红色则指那些争相开放的红色野花等；蓝色指的是蓝色野花、蓝蓝的天空……春天的色彩是无限的、美丽的。春天的绿色指的是绿色的树，树上已经长出一些小东西，定睛一看原来是小绿芽啊！春天的红色是指那些在田野里的一点点红色，红色的野花等。春天的蓝色则是指那些在冬天白色的天空，变成现在蔚蓝的天空……都是春天——春姑娘最骄傲、最自豪的东西。

春天是一个万物复苏的季节，当然，在春天里美丽的色彩是春姑娘给自己画上的一层妆，格外美丽。瞧，那有一丛花，赶紧下去看看吧。啊，原来不是一丛花，而是一棵小树上的丁香花，如果不是树的最下面没有花，我真把它当花丛看呢。那一朵朵花开的特别密，而且花朵的样色呈粉红色，花瓣上的花蕊特别的好看，花蕊在装点那一朵朵的'丁香花，花蕊如果不是黄颜色的那就是莲藕吗，丁香也想莲藕那样纯洁、无暇。

春天里有很多的色彩，春天中的春雨，大家可能都会认为春天是无色的，但我却认为春雨是彩色的，因为春雨洒在农民伯伯完成的”任务“上，”任务“变绿，洒在路边的大树上，树上的叶子是绿色的，绿树上的叶子有的密，有的稀。而路边的大树有的长出叶子，有的才长出枝芽；春雨洒在油菜地里，油菜花变黄；春雨洒在野花里，野花有白色、黄色、红色、粉红色……野花争先恐后的开放，小河也融化……春天的色彩无法形容。

总而言之，春天的色彩有很多，春天的魅力让人沉浸在天堂里，让人陶醉。

春天的色彩散文汇总篇十四

春天到，小草发芽，大树长出新鲜的嫩叶，鲜艳的花朵开，小燕子从南方飞回来。春天真令人陶醉呀！

春天，我们看到鲜艳的花，小燕子就像春天的使者！每到那五光十色的春天，“使者”们都会从遥远的南方飞回来，“春天的使者”回来，好象“春天的使者”叫醒万物。树长叶、花开、草绿。

春天，我们听到泉水流的声音，“叮——咚——”好像是“春天的使者”正在开始自己的音乐会，让泉水小姐为它伴奏。我们又听见小鸟唧唧喳喳地叫着，好像是在表演大合唱！这下让我听的入迷。

春天，我们闻到花香味，就好像“春天的使者”把花儿上洒上香水，就让我们感到清香、芬芳扑鼻！让人觉得疲劳已经消失。啊！春天真是个让人疲劳消失的季节！又是一个芬芳扑鼻的季节。

春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你的耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气，春天的天气很暖和、舒服。

啊——春天真是个美好的季节！真是一个美丽而又温暖的季节！真是一个芬芳扑鼻的季节，如果我们保护好环境的话，将来的春天会更美丽、温暖的季节。

春天的色彩散文汇总篇十五

目标：

1、认识数字8的学习、理解数字8表示的实际意义。

2、正确感知8以内的数量，并能用数字8来表示。

3、能迁移已有经验，大胆地回答问教学过程：

根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把活动分为以下三部分：

（一）找春天（初步认识数字8）。

1、首先，我设置找春天的情景，带幼儿到“公园”去找春天，让幼儿自由观看，寻找认识大自然中的植物，并会用数字8来表示。这样即符合了中班孩子活泼好动的年龄特点，又激发了幼儿对学习的兴趣，把幼儿的.情绪调动了起来。

2、教师在引导幼儿观察、探究周围环境中的各种植物中，发现问题并有目的的提出问题后，幼儿通过观察发现，数量都有“8”的是蝴蝶、荷叶、小鱼等等，同时还发现大自然中也有数量是“8”的物体，激发了孩子们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

（二）说春天（正确地认识数字“8”并理解其实际意义）。

游戏“看数字取物”和“看数字做动作”，请幼儿根据教师出示的数字卡取出相应的实物以及做出相应数量的动作，以此来理解数字“8”的实际意义。《新纲要》中指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣性”在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中让幼儿逐渐形成数学感和数学意识，体验到学习数学的重要性和意义。

（三）画春天（会用数字“8”表示物体的数量）。

1、动手操作、大胆创造。我们不光要让幼儿牢固的掌握所学知识，而且还要培养幼儿对认数活动的兴趣，所以我设计了三组小组活动，第一组：找数字朋友连线；第二组：春天真美丽；第三组：找数字8。

2、作品展示，交流感受，将幼儿作品进行展示，孩子自由交谈，这一部分让孩子情绪回到一个宽松的环境中，孩子畅所欲言，即巩固复习本节课的知识，又体验到了成功的快乐。

春天的色彩散文汇总篇十六

春姑娘像一个温柔的妈妈。她陪着小柳树一起聊天，并且给小柳树充足的阳光、空气、水份，为它梳妆打扮，柳树变得更加婀娜多姿了，让其它的小树都另眼相看。

【设计意图】。

《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。

【活动目标】。

1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。

3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

【活动准备】。

1.利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

2.利用小熊图片，创设“无限想象”情境。

3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。

4.结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。

【活动重点】。

知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

【活动难点】。

续编散文的最后部分。

【活动过程】。

一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大。

师：孩子们，听，什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?

二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩。

三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容。

四、利用“图片观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系。

小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的.”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢?谁愿意告诉小熊?我们也试着把它编到我们的散文里吧。

活动结束。

师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊!