关于实用说课稿通用(汇总9篇)

多参加讨论和辩论，培养批判性思维和分析能力。注意语法和拼写错误，经过精心校对；总结是一个有趣又有挑战的写作任务，通过范文的学习，我们可以提高自己的写作水平。

关于实用说课稿通用篇一

  了解色散现象。物体的颜色是由什么因素决定的。知道色光的三原色跟颜料的三原色不同。

  (二)过程与方法。

  探究光的色散和颜料的混合，体验探究的过程与方法。

  (三)情感态度与价值观。

  1.培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。

  2.通过探究性活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动。

关于实用说课稿通用篇二

  1、创设情境：

  创设特定的情境，引导学生体验，这对培养学生自由作文兴趣起着积极作用。

  2、指导写作技巧：

  （1）指导观察，解决“写什么”的问题。

  设计观察记录，布置观察。

  （2）指导习作，解决“怎样写的问题。

  a、交流观察记录，筛选写作材料；

  b、再现情境，明确写作内容（先让学生体验，看看人物的特征是通过哪些描写才能展现人物活力的；然后让学生结合本单元的人物描写，像过电影一样确定自己的习作内容，接着学生练写。）。

  c、借鉴学生范文，习得写作方法（学生要学会听情节，看看缺少什么，再讲例文及结构，学生就会写了）。

  （3）指导评改，解决“要写好”的问题。

  a、集体评改一篇带有共性的问题文。b、个人修改。

关于实用说课稿通用篇三

  物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。

  物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。

  2、分子动理论的初步知识。

  物体是由大量分子组成的。

  分子在不停地做无规则的运动。

  分子间存在相互作用力。

  2、创设情境、引入新课。

  新课导入：

  利用火柴的点燃以及挤拧水瓶等课堂小实验来引入新课。

  2、讲授新课。

  我们将利用（启发式）讲授法，（启发式）谈话法两个方法相结合的。

  方法使学生获得新知识复习巩固旧知识，掌握物理现象，获取感性知识。

  3、归纳小结。

  1.什么叫内能。

  物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用的势能的总和，叫物体的内能。

  2、温度跟内能的关系。

  一个物体温度升高时，它的内能就增加；一个物体温度降低时，它的内能就减少。

  3、改变内能的两种方式。

  (1)热传递实质：内能的转移（从一个物体转移到另一个物体上）。

  (2)做功实质：内能与机械能（或其它能）的转化。

  (3)热传递和做功改变物体的内能是等效的.

  5.最后将布置课堂习题以及课后作业让学生巩固知识点。

关于实用说课稿通用篇四

  1、首先学生看教材“想想议议”栏目中提出的问题，让学生充分讨论。教师也可以提出以下问题，以启发学生的思路。

  学生很容易得出结论“他们运动的快慢不一样”。然后让学生继续讨论：生活中怎样比较物体运动的快慢呢？待充分讨论后，师生共同归纳出几个办法。

  （1）相同时间内，通过路程远的运动的快。如，二人同时同地出发，走在前面的运动的快。

  （2）相同的路程，所用时间短的运动得快。如，百米赛跑，先到终点的运动的快。

  （3）时间、路程都不相同时，1s内通过路程远的运动的快。

  从而引入速度的概念，引入时应注意从以下几个方面完善学生对速度的认识：

  （1）物理意义。

  （2）定义。

  （3）公式。

  （4）国际单位、常用单位。

  然后指导学生观察教材中的图1.3-2，认识汽车的速度表。让学生阅读小资料，了解一些物体运动的速度。并让学生进行单位换算练习，如：

  2、在生活中，做机械运动的物体的运动情况相同吗？机械运动时怎样分类的？哪类运动是最简单的机械运动？引导学生观察教材中“想想议议”,学生会发现，甲图中的汽车在相同的时间内通过的路程都相等，运动的路线是直线，乙图中在相同的时间内通过的路程不相等，运动的路线也是直线。在此基础上，引出匀速直线运动的概念。还应让学生了解，物体做直线运动时，若在相同的时间内通过的路程不相等，这样的运动叫变速直线运动，可以用公式v=s/t计算出做变速直线运动的物体的平均速度。

  3、讲解教材中的例题，学会使用公式v=s/t及变形公式s=vt、t=s/v解决简单的问题。在练习过程中，应规范学生的解题过程。养成先分析，在解题的良好习惯。

  4.小结：新授课后，组织学生讨论“是否还有疑点？”，并对本节课做简单的总结。

  5、完成达标测试，展示答案，集体纠正。

  6、作业布置。

  动手动脑学物理。

关于实用说课稿通用篇五

  1.设问：把两块石子在不同的地方投入池塘的水中，就有两列波在水面上传播，两列波相遇时，会不会像两个小球相碰时那样，都改变原来的运动状态呢?(约1分钟)。

  2.学生实验：水波的相向传播[改进课本传统实验](约2分钟)。

  3.引导让学生叙述实验现象。(1分钟)。

  5.总结：(约2分钟)。

  (二)波的叠加原理。

  1.计算机模拟绳波的传播。请同学叙述在它们的重叠区域里，质点的位移的发生了什么变化。(约2分钟)。

  2.原理(约2分钟)。

  3.画图分析。

  4.讲解三种典型情况：峰-峰叠加、峰-谷叠加、谷-谷叠加。(约3分钟)。

  5.总结(这部分知识涉及矢量运算，对学生来说是困难，教师应该画图直观，仔细讲解,同时配以计算机模拟)(约1分钟)。

  (三)波的干涉。

  1.实验：背投式发波水槽演示水波的干涉[改进实验仪器](约1分钟)。

  1.计算机模拟：请学生叙述观察到的现象.(约2分钟)。

  (设问：振动的加强点和减弱点是交替出现还是固定不变?)。

  4.分析，归纳，总结.(约2分钟)。

关于实用说课稿通用篇六

  (1)知道波的叠加原理。

  (2)知道什么是波的干涉现象和干涉图样。

  (3)理解干涉现象的形成原理。

  (4)知道干涉现象是波所特有的现象。

  2、能力目标。

  (1)培养观察、分析、归纳和空间想象能力。

  (2)学习将三维空间运动转化为二维平面运动进行分析的思维方法。

  (3)学习在动态变化中抓住瞬间状态进行分析的思维方法。

  3、德育目标。

  培养学生辩证唯物主义的思想和实事求是的精神。

关于实用说课稿通用篇七

  1.教材的地位和作用：新课程标准要求学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识和技能。本节内容是学生学习了和等知识的基础引入的一节课（概念课，规律课或实验探究课），本节内容又是学生学习和等后续知识的基础，因此，本节内容在整章教材中起着承前启后的作用。

  2教学目标：根据课程标准要求、本节教材内容及学生现有的认知水平，我确定本节的教学目标如下：

  a知识与技能。

  b过程与方法：

  通过学生的自主学习或合作探究，培养了学生的解决问题能力，团结协作能力。

  通过实验和实践，培养学生理论联系实际，观察能力和实践能力。

  c情感态度与价值观：

  物理的兴趣；

  通过实验养成爱动手的好习惯和一丝不苟的科学态度，培养学生创新精神、实践能力，形成正确的世界观。

  3教学重点、难点。

  教学重点。

  教学难点。

关于实用说课稿通用篇八

  1、教材地位：本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己的情操，去关注身边的人。杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。

  2、教学目标：新课标中重点提出，要让学生“关注人类，关注身边的人”，“提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”，根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的三维教学目标：

  （1）“知识和能力目标”能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，在听与说双方互动过程中，增强知识点的删选能力，使学生的口语交际能力得到锻练，思想认识得到提高。

  （2）深入探究：全面把握课文，领会作者与主人公的思想感情。

  （3）情感态度：关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。

  3、教学重点难点：领会作者与人物的思想感情，联系身边的人，关注、关爱他人。

  4、课时安排：一课时。

关于实用说课稿通用篇九

  一、导入新课。

  二、学习新课。

  1、电在生产和生活中的重要作用。

  2、指导学生认识电的来源。

  3、教育学生要节约用电、保护环境。

  谈话：电在我们的日常生活中作用是非常大的，电和我们的生活有什么关系呢?今天我们就一起来研究第8课“电和我们的生活”。（板书课题）。

  （1）提问：日常生活中哪里要用电?

  （2）学生讨论后回答。

  （3）师生小结：看电视、洗衣机洗衣服、电灯、电脑、移动通讯等都要用到电。

  （4）提问：生活中还有哪些地方要用到电?

  （5）学生分组讨论。

  （6）学生回答。

  （7）小结：在现代生活中，很多地方都用到电，可以说，没有电，就会给我们的生活带来很多困难，工农业生产、交通运输、邮电通讯几乎要停止。

  （1）提问：电与我们的生活这么密切，那么，电又是从哪里来的呢?

  （2）学生讨论后回答。

  （3）出示“手摇发电机”，提问：这是什么?你们认识吗?

  （4）演示实验：手摇发电机使小电珠亮起来o（教师边讲边演示）。

  （6）学生阅读课本第26页，说说电是从哪里来的。

  （7）学生回答。

  （8）小结：常用的电的来源有两种，一种从发电厂，通过火力（蒸汽力）、水力、风力、原子能的力量推动发电机转动，产生很大的电流，再通过输电设备送到各家各户，供生产和生活使用。如遍布全国各地的火力发电站，利用水力资源的水力发电站（长江上建有我国最大的葛洲坝发电站，以及正在建设中的三峡水电站，黄河上的龙羊峡、刘家峡水电站……），草原上的风力发电站，还有建在浙江、广东境内的秦山、大亚湾核电站，以及正在建设中的江苏连云港核电站等。

  另一种是从电池中可以得到电。电池的种类很多。请同学们看图，介绍几种电池：锂电池、普通干电池、镍镉电池、纽扣电池。普通干电池可用在手电筒内，有的还可用在遥控器、寻呼机内，充电电池用在移动电话上，积层电池用在电警棍、监测设备中，纽扣电池（银锌电池，）可用在计算器、电子手表中。另外，还有蓄电池、太阳能电池等。电池的特点是使用方便。

  （9）讨论：你们家里使用的各种电器分别用的是什么电源?

  （1）谈话：电方便了我们的生活，提高了生活的质量，随着科学技术的发展，电器的使用越来越普遍，电的用量也越来越大。目前我国正在不断提高电的生产能力，以满足生产生活的需要。但节约用电、节约能源还是要提倡的。请同学们谈谈怎样节约用电。

  （2）（看课本第27页的3幅图）提问：你们说一说怎样才能节约用电?

  （3）学生讨论。

  （3）师生小结：课本第27页第1幅图是使用节能灯。第2幅图片是使用空调器时又打开了窗户。这是不对的，因为室内不密闭，开空调就不能很快地升温或降温，浪费了电。第3幅图是白天要用自然光。

  （5）出示录像或幻灯。（用一些数据或实例来说明如何节约用电，节约用电也就是节约能源和保护环境）。

  课后感受。

  学生对于电的认识有了一定的基础，安全用电方面应加强教育。