荷花的唯美散文如何写 赞美荷花的散文(六篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

2023年荷花的唯美散文如何写一

2、南陌青楼十二重，春风桃李为谁容（贺之章《望人家桃李花》）

3、雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然（王维《辋川别业》）

4、桃花一簇开无主，可爱深红映浅红（杜甫《江畔独步寻花》）

5、短短桃花临水岸，轻轻柳絮点人衣（杜甫《十二月一日》）

6、颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流（杜甫《绝句漫性》）

7、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香（贾至《春思二首》）

8、城边流水桃花过，帘外春风杜若香（刘禹锡《寄朗州温右史曹长》）

9、蕙兰有恨枝犹绿，桃李无言花自红（欧阳修《舞春风》）

10、一番桃李花开尽，唯有青青草色齐（曾巩《城南》）

11、梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱（杨万里《闲居初夏午睡起》）

12、乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生（白居易《南湖早春》）

13、莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人（杜牧《杏园》）

14、知有杏园无路入，马前惆怅满枝红（温庭筠《经李徵君故居》）

15、无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花（范成大《碧瓦》）

16、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝（秦观《春日》）

17、唯有牡丹真国色，花开时节动京城（刘禹锡《赏牡丹》）

18、有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花（刘禹锡《思黯南墅赏牡丹》）

19、一年春色摧残尽，更觅姚黄魏紫看（范成大《再赋简养正》）

20、嫩竹犹含粉，初荷未聚尘（徐陵《侍宴》）

21、荷香销晚夏，菊气入新秋（洛宾王《晚泊》）

22、当轩对尊酒，四面芙蓉开（王维《临湖亭》）

23、荷风送香气，竹露滴清响（孟浩然《夏日南亭怀辛大》）

24、竹色溪下绿，荷花镜里香（李白《别储邕至剡中》）

25、圆荷浮小叶，细麦落轻花（杜甫《为农》）

26、荷香随坐卧，湖色映晨昏（刘长卿《留题李明府溪水塘》）

27、荷深水风阔，雨过清香发（欧阳修《和圣俞百花洲》）

28、沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红壮（杜甫《暮春》）

29、荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵（姜夔《湖上偶居杂咏》）

30、岸苇新花白，山梨晚叶丹（郑喑《贬降至汝州广城驿》）

31、柳色黄金嫩，梨花白雪香（李白《宫中行乐词八首》）

32、梨花千树雪，杨叶万条烟（岑参《送杨子》）

33、月胧胧，一树梨花细雨中（陈克《豆叶黄》）

34、燕子来时新社，梨花落后清明（晏殊《破阵子》）

35、高枝百舌犹欺鸟，带叶梨花独送春（杜牧《残春独来南亭因寄张祜》）

2023年荷花的唯美散文如何写二

1、紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。——赵嘏《长安晚秋秋望秋夕》

2、藕花珠缀，犹似汗凝妆。——阎选《临江仙·雨停荷芰逗浓香》

3、翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。——苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》

4、碧荷生幽泉，朝日艳且鲜秋花冒绿水，密叶罗青烟秀色粉绝世，馨香谁为传坐看飞霜满，凋此红芳年结根未得所，愿托华池边古风（其六）——唐·李白

5、锦带杂花钿，罗衣垂绿川问子今何去，出采江南莲辽西三千里，欲寄无因缘愿君早旋返，及此荷花鲜采莲——南朝·梁·吴均

6、最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门照影自惊还自惜，西施原住苎萝村芙蓉——清·郑板桥

7、如何？遗情情更多！永日水精帘下敛羞蛾六幅罗裙地，微行曳碧波看尽满地疏雨打团荷思帝乡·孙光宪

8、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。天莲叶无穷碧，接映日荷花别样红。

9、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——苏轼《赠刘景文冬景》

10、宁知寸心里，蓄紫复含红！——沈约《咏新荷应诏》

11、涧影见松竹，潭香闻芰荷。——孟浩然《夏日浮舟过陈大水亭浮舟过滕逸人别业》

13、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜攀荷弄其珠，荡漾不成圆佳人彩云里，欲赠隔远天相思无因见，怅望凉风前折荷有赠~唐·李白

12、一种相思，两处闲愁此情无计可消除，才下眉头，却上心头一剪梅~北宋·李清照

14、一番荷芰生池沼，槛前风送馨香。——尹鹗《临江仙·一番荷芰生池沼》

15、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。——李白《采莲曲》

16、酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。——白朴《得胜乐·夏》

17、长忆孤山，山在湖心如黛簇，僧房四面向湖开，清棹去还来芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎别来尘土污人衣，空役梦魂飞忆余杭·潘阆

18、秀色掩今古，荷花羞玉颜。——李白《西施咏苎萝山》

19、圆荷浮小叶，细麦落轻花。——杜甫《为农》

20、荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——李白《渌水曲》

21、江燕话归成晓别，水花红减似春休。西风梧井叶先愁。——吴文英《浣溪沙·秋情》

22、荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

23、东望鞭芙缥缈，寒光如注。——刘辰翁《桂枝香·吹箫人去》

24、微雨过，小荷翻。榴花开欲然。——苏轼《阮郎归·初夏》

25、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

26、午梦扁舟花底。香满两湖烟水。——杨万里《昭君怨·咏荷上雨》

27、波面澄霞，兰艇采香去。——高观国《祝英台近·荷花》

28、一朵芙蕖，开过尚盈盈。——苏轼《江神子·江景》

29、绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白苹应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘晚出净慈寺送林子方~杨万里

30、夕阳倒影射疏林，江边一带芙蓉老。——陈霆《踏莎行·晚景》

31、兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》

32、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。——朱庭玉《天净沙·秋》

33、竹色溪下绿，荷花镜里香。——李白《别储邕之剡中》

34、秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。——蔡松年《鹧鸪天·赏荷》

35、艳妆临水最相宜。风来吹绣漪。——吴文英《醉桃源·芙蓉》

36、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才春心莫共花争发，一寸相思一寸灰无题·其二~李商隐

37、大嫂采芙蓉，溪湖千万重。——李白《湖边采莲妇》

38、绿竹含新粉，红莲落故衣。——王维《山居即事》

39、燎沉香，消溽暑鸟鸟雀呼睛，侵晓窥檐语叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举故乡遥，何日去家住吴门，久作长安旅五月渔郎相忆否小楫轻舟，梦入芙蓉浦苏幕遮~北宋·周邦彦

40、乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯游女带香偎伴笑，争窈窕，兢折团荷遮晚照南乡子·李珣

41、荷花开后西湖好，载酒来时。——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》

42、昔日芙蓉花，今成断根草。——李白《妾薄命》

43、雨荒深院菊，霜倒半池莲。——杜甫《宿赞公房》

44、莲渚收香，兰皋浮爽，凉思顿欺班扇。——王月山《齐天乐·夜来疏雨鸣金井》

45、拥红妆，翻翠盖，花影暗南浦。——高观国《祝英台近·荷花》

46、绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。——杨万里《秋凉晚步》

47、鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

48、九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁露洗玉盘金殿冷，风吹罗带锦城秋相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽钱氏池上芙蓉文征明

49、芙蓉老秋霜，团扇羞网尘。——李白《中山孺子妾歌》

50、素手把芙蓉，虚步蹑太清。——李白《古风·其十九》

51、疏林红叶，芙蓉将谢，天然妆点秋屏列。——薛昂夫《西湖杂咏·秋》

52、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——李璟《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》

53、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。——白居易《采莲曲》

54、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐《赠荷花》

55、灼灼荷花瑞，亭亭出水中一茎孤引绿，双影共分红色夺歌人脸，香乱舞衣风名莲自可念，况复两心同咏同心芙蓉~隋·杜公瞻

56、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》

57、胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光。——蔡松年《鹧鸪天·赏荷》

58、晓别安宜古镇头，藕乡水泗荡轻舟；岸柳染绿清溪水，荷香沁沏金色秋异乡落泊伤穷乱，故里重归喜景稠；政通人和富由起，芙蓉仙子欣来游藕乡随思~现代·暇文

59、水榭风微玉枕凉。牙床角簟藕花香。——苏庠《浣溪沙·书虞元翁书》

60、风蒲猎猎小池塘。过雨荷花满院香。——李重元《忆王孙·夏词》

61、水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。——刘将孙《踏莎行·闲游》

62、携手藕花湖上路。一霎黄梅细雨。——朱淑真《清平乐·夏日游湖》

63、镜湖三百里，菡萏发荷花。——李白《子夜吴歌·夏歌》

64、藕田成片傍湖边，隐约花红点点连三五小船撑将去，歌声嘹亮赋采莲采莲曲~李亚如

65、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；——石涛《荷花》

66、芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。——谢灵运《石壁精舍还湖中作》

67、荡舟无数伴，解缆自相催汗粉无庸拭，风裙随意开棹移浮荇乱，船进倚荷来藕丝牵作缕，莲叶捧成杯采莲曲~隋·殷英童

68、四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。——黄庭坚《鄂州南楼书事》 白话文…

69、湘女归魂，佩环玉冷无声，凝情谁诉。——吴文英《过秦楼·黄钟商芙蓉》

70、月明船笛参差起，风定池莲自在香。——秦观《纳凉》

71、田田初出水，菡萏念娇蕊。——龚翔麟《菩萨蛮·题画》

72、青春花姊不一样时。凄凉生较迟。——吴文英《醉桃源·芙蓉》

73、采莲南塘秋，莲花过人头。——佚名《西洲曲》

74、泽陂有微草，能花复能实碧叶喜翻风，红英宜照日移居玉池上，托根庶非失如何霜露交，应与飞蓬匹咏荷诗~江洪

75、红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟云中谁寄锦书来雁字回时，月满西楼花自飘零水自流

76、艇子几时同泛？待折荷花临鉴。——厉鹗《谒金门·七月既望湖上雨后作》

77、有三秋桂子，十里荷花。——柳永《望海潮·东南形胜》

78、自是荷花开较晚，孤负东风。——幼卿《浪淘沙·极目楚天空》

79、当轩对尊酒，四面芙蓉开。——王维《临湖亭》

80、红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。——辛弃疾《鹧鸪天·鹅湖归病起作》

81、我来一长叹，知是东溪莲。——白居易《京兆府栽莲》

82、苍茫漠漠董家潭，绿树阴阴向水湾十里锦香看不断，西风明月棹歌还莲塘~明·黄琼

83、此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。——李商隐《赠荷花》

84、微风摇紫叶，轻露拂朱房中池所以绿，待我泛红光咏芙蓉~南朝·梁·沈约

86、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

87、流水阶除静，孤眠得自由月生林欲晓，雨过夜如秋远忆荷花浦，谁吟杜若洲？良宵恐无梦，有梦即俱游夏日怀友~徐玑

88、露清枕簟藕花香，恨悠扬。——顾敻《虞美人·触帘风送景阳钟》

89、金桨木兰船，戏采江南莲莲香隔浦渡，荷叶满江鲜房垂易入手，柄曲自临盘露花时湿钏，风茎乍拂钿采莲曲~南朝梁·刘孝威

90、倾国倾城恨有馀，几多红泪泣姑苏，倚风凝睇雪肌肤吴主山河空落日，越王宫殿半平芜，藕花菱蔓满重湖浣溪沙·薛昭蕴

91、白鸟朱荷引画桡，垂杨影里见红桥，欲寻往事已魂消。——王士祯《浣溪沙·红桥》

92、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。——萧纲《采莲曲》

93、都无色可并，不奈此香何瑶席乘凉设，金羁落晚过回衾灯照绮，渡袜水沾罗预想前秋别，离居梦棹歌荷花~李商隐

94、风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。——杜甫《狂夫》

95、菡萏香连十顷陂，小姑贪戏采莲迟。——皇甫松《采莲子·菡萏香莲十顷陂》

96、画船撑入花深处，香泛金卮。——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》

97、十里锦香看不断，西风明月棹歌还。——黄琼《莲塘》

98、藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。——殷英童《采莲曲》

99、览百卉之英茂，无斯华之独灵。——曹植《芙蓉赋》

100、锦带杂花钿，罗衣垂绿川。——吴均《采莲》

2023年荷花的唯美散文如何写三

以“荷花”入文，应该说古今诗歌散文中是非常多的，爱“莲”之人多如牛毛。苏教版国标版十二册中，关于“荷花”的文章也有好几篇。比如《真想变成大大的荷叶》（二下）、《荷花》（三下）、《晓出净慈寺送林子方》（五下）。文人爱莲，世人也爱莲。而叶圣陶的《荷花》应该说是名篇了，短短三百余字，让我们感受到另一种荷花之美。叶先生的荷花既不是“我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举冷战。小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……”，也不是杨万里笔下的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而是给人一种独特的陶醉。

《荷花》应该说是传统篇目，我们小的时候就学过，而这篇文章在我们头脑中留下的不是前三段的，而是“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”想到这里，我问自己是不是我的学生学习这课，这一段也会在他们的头脑中留下永恒？我又问自己，为什么这一段在我的头脑中留下这么年没有忘记？

思考之中，我感觉到这是因为“陶醉”会让人终身难忘。何为陶醉？词典中说沉浸在某种境界或感受之中就是陶醉。叶先生的确沉浸在荷花之中了，否则写不出这么美的文章。学生学习这篇文章，如何让他们也陶醉呢？记得教我的老师是这样做的：

大声读，反复读，人人都能够高声背诵。老师弹着琴，让我们轻声背，反复练，并且参加学校朗诵比赛。看来，我以前的语文老师是花了代价的，从内心上也感谢我的语文老师，让美文走进了我的世界。现在看到荷花，我还会吟诵，因为童年的记忆没有消失。

今天，也应该让学生这样享受式的读，因为只有读，才能产生最佳的感受。

继续思考着这一课，我个人认为还应该把陶醉这个词还给孩子，让孩子明白陶醉是多好的事。人的一生，所看的景一定很多，所经历的事一定不少，让自己陶醉与其中的事肯定不是一件。陶醉对于一个人来说那是最美的，也最值得回忆的。陶醉的故事对于他人来说，其实同样是美的。如何把自己的陶醉奉献给世界？最佳的方法就是把自己的陶醉用笔记下来，写成文章。所以说，通过这一课的教学，用陶醉引领学生从另外一种角度明白写作的价值，对于师生来说都是一种收获。

因为收获的是陶醉，所以最幸福！因为收获着陶醉，所以最美！

2023年荷花的唯美散文如何写四

1、感知不同质地的纸的不同吸水性

2、尝试进行简单的实验观察记录环境创设若干不同质地的纸做成的荷花

感知不同质地的纸的不同吸水性

一、说一说：荷花

1、你们见过荷花吗？它长什么样子的？它是什么时候开花的？

2、欣赏荷花图片

3、荷花生活在哪里？

二、实验：荷花开

1、老师这里准备了好多纸做的荷花，看，它们还在睡觉呢。现在我们要叫醒它们，一起玩个荷花开的游戏，好不好？不过，请小朋友仔细观察，看看这两朵荷花在水里开放有什么不同。

2、教师将两朵用不同纸做的荷花同时放在透明的水盆里，让幼儿观察。

3、你们发现了什么奇怪的现象？（不同纸做的荷花开放的顺序不同）现在，请小朋友们自己做一做，看看哪种花最先开，并且把这花开放的顺序用数字卡标记出来，好不好？

4、教师将幼儿分成若干小组，每个小组都有一套用不同纸制的荷花、一个盛有水的水盆和数字卡片。开始实验，让幼儿同时把荷花放进水里，进行观察，然后根据花开放的顺序依次在花朵上放上对应顺序的数字卡片。

三、交流

1、哪种荷花开得最早？哪种荷花最晚开放？开放数序是怎样的？

2、为什么有些荷花开得早些，有的开得晚？

3、小结：有的纸吸水性强，吸水速度快，花开得快，有的吸水性弱，吸水速度慢，所以花开得慢。

通过这环节，让幼儿对荷花的已有经验得到重现，知道荷花的主要特征，生活环境，为后面的实验做铺垫。

通过实验操作，让幼儿感知不同质地的纸的不同吸水性是不同的，在这过程中，让孩子尝试进行简单的实验观察记录。为目标服务。

在交流中，让孩子知道不同的纸吸水速度的快慢。

2023年荷花的唯美散文如何写五

1、 一阵小雨过后，调皮的露珠悠闲地躺在一张张荷叶上，像是珍珠撒在了碧玉盘里，在阳光的照耀下，闪烁着金光。

2、 荷花们都沉醉在月色当中，娉婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉！

3、 荷塘面上，弥望的是油绿的叶子，叶子浮在水面上，像舞女的衣裙。

4、 今年那满塘荷花依旧开的灿烂，只是在我眼里却不如从前的有神了。一切如过眼云烟般消逝，牵扯一下嘴角，如梦呓般喃喃道：何时变得如此多情善感了！

5、 微风过处，荷塘里绿波荡漾。平天湖旁有一处荷塘，那里的荷开的是白色的花瓣，在那绿色的翡翠里嵌着白玉似的荷花。白鹭在荷塘里上下飞舞，好像从天上飘下的白云。

6、 往湖边看去，只见一朵朵荷花直接天边，在那夕阳的余晖下更显红艳，微风吹过，宛如一群身着粉裙的舞女在绿毯上翩翩起舞。

7、 仔细看吧，荷叶呈圆形，中间有一个小圆圈，圆圈的四周有一道道的叶脉，一直伸向荷叶的边缘。荷叶丛中还露出一个个小莲蓬，嫩黄绿色的，像个小话筒，歪着头一声不吭。

8、 荷花的花瓣不但美，而且不可以泡茶。如果你在一杯热呼呼的白开水中放上几片荷花，过了几分钟，一杯芳香四溢的荷花茶就做成了。你喝上一口，就觉得心旷神怡，让人回味无穷。

9、 月光下，仿佛碧玉一样的荷叶挺立在水中，连成一片，是那样亲密无间。

10、 荷叶上大滴的露珠，像璀璨的夜明珠一般发出眩目的光。

11、 荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。

12、 有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。

13、 你瞧，那打着苞的，真像一位腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸；半开着的，像一位纯洁的少女，用玉手托着脸庞；完全盛开的，更加迷人，她开朗地向人们露出了美丽的笑容。

14、 漫天的雨纷然而又广漠，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。

15、 白荷，洁白无瑕，倘若你在一个大雾弥漫的早晨来到池塘边，你绝对不会发现一朵白荷，只有一些粉红荷花在雾中若隐若现，真好似一幅泼墨画呀！

16、 有的从荷叶中冒出来，宛如一只独秀，向千万人展示着自己清雅的魅力；有的羞怯地躲在圆盘下，时而现身，时而隐藏，犹如害羞的少女始终不敢迈出闺房半步；有的还只是花骨朵，露珠形的圆脑袋，显现出几分雅嫩；还有的半开半合，让人不免觉得好奇“里面有什么呢，是不是在指引我去探索。

17、 河面仁的荷叶，有的浮在水面上，有的出水老高，有的卷着卷儿。那高高挺立的，犹如亭亭玉立的少女张开的舞裙；那浮在水面上的，又好似一个碧玉盘。

18、 可是看那株莲花，在雨中怎样地唯我而又忘我！当没有阳光的时候，它自己便是阳光；当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有那么完美自足的世界。

19、 一根根带刺的荷梗顶端是一朵朵盛开的荷花。荷花的色彩特别美，有洁白无暇的，有白里透红的，还有红中带绿的。有的还是含苞欲放的花骨朵。

20、 绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。

2023年荷花的唯美散文如何写六

《荷花》一课，是人教版六年制第六册第一单元的第三篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。因此，这篇课文的教学，根据三年级学生形象思维较发达的特点，要充分发展学生的形象思维能力，进行美的教育。

根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练以及第二单元的阅读训练重点。围绕教材和单元的特点，《荷花》第一教时可设定如下教学目标和重、难点。

目标：

1、欣赏、体会荷花的美丽，体会大自然的神奇力量！

2、正确、流利、有感情的朗读课文，养成积累语言的习惯！

重点：学习荷花的形态美，感受荷花的形态美，从中读出对荷花的赞美之情。

难点：从形态美中，感悟到荷花的内在美感以及对荷花的喜爱之情。

（一）激趣导入

一堂新授课，导语的设计至关重要。所谓“万事开头难”也就是这个道理。富有情趣的导语，就像师生之间架起一座沟通心距的桥梁。通过桥梁，师生的心拉近了，正如俗话所说的“良好的开头，等于成功的一半。”《荷花》一课的导入，我用了南宋诗人杨万里的一首诗，并用幻灯片出示荷花图片，让学生的听觉、思维、想象，“多频道”运作，在学生中形成了“未成曲调先有情”的良好的课堂前奏。

（二）初读课文，理情思路

初读课文，除了扫清文字障碍，还要对课文内容建立“框架结构”的认识，训练学生的整体思维能力。从全局出发了解全貌，把握文章的脉络，为下面的教学做好铺垫。

1．自读课文，读准字印，读通句子。

2．通过对最后一自然段的初步理解，让学生读自己喜欢的段落，初步感受荷花的美。

（三）深读悟情，在读中感悟荷花的美

1．第二段课文。

a．过渡：作者是怎样直接具体写荷花的美的呢，。

b．自由、轻声读课文。划出写得美的句子。

c．通过找出美的句子来学习写荷花的美，然后逐个分析美在哪里。让学生进一步体会荷花的静态美。“阅读是一种创造过程，在这个过程中，读者的推断能力与他原来的知识起关键性作用。”这是认知心理学家雷斯尼克对阅读所下的精辟定义。结合自己的生活经历、知识积累，根据自己的个性理解，建构不同的言语图式，我在设计教学“冒”字时，让学生去换词，填词（即怎么样冒出来）以及想象（冒出来想干什么），在这些过程中渗透学生的朗读。让学生体会到这个“冒”字的深刻含义，体会到这个“冒”字所赋予白荷花的生命力。同时也启发了学生的思维，激发了学生的创新火花，攻克了难点。个性化的言语也在源源不断地冒出来。

d、在句子分析中结合语言说话、朗读训练等。

（四）第三段课文。

a．过渡：由荷花的形态美而导入犹如一幅美丽的画卷，感受大自然的神奇魅力。

b、以对大自然的敬佩语气感情朗读这一段。

（五）第四段课文

过渡：由重新回到最后自然段来引导学生学习第四自然段

学生体会荷花在风来时翩翩起舞的动态美。

让学生体会风过时，荷花的美内在美感。

由小动物的加入而展开联想练习。

重新回归到荷花的静态美，让学生品读。

（六）总结课文，课外练笔。

1、让学生说一说对荷花的赞美，让学生的感情得到升华和发泄。

2、布置相关的课外小练笔。

教学设计从整体到具体，再回到整体。抓住作者写荷花荷叶的精妙之笔，咬字嚼句，反复品味，不仅让学生欣赏作者遣词造句落笔的生动准确，而且通过迁移学习，训练了学生的文字表达能力。多法品读，内化语言。对于文质兼美的文章，抓好读的训练是最好的教学手段。因为文章的“美”是学生通过多种读法品味出来的。正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句式，一种种规范的语言内化为自己的语言。