语文童话故事手抄报通用(优质11篇)

有些人总是抱怨时间不够用，其实问题往往出在他们自己不会合理利用时间。怎样培养孩子的创造力和想象力，是家长普遍关心的话题。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文童话故事手抄报通用篇一

在无边无际的宇宙里，有数不尽的星星，它们不停地闪烁着眼睛，其中有一颗最亮的星星，名叫宝石星，因为这个星球上所有的东西都是用宝石做的。

地球上有个大盗听说这事以后，他就决定到宝石星上去，要知道，只要到了哪儿，他就发财了。

于是，大盗剩坐着宇宙飞船，嘭的一声，冲出了地球，飞进了茫茫的宇宙。

“宝石星在哪儿呢？”大盗一边驾驶飞船，一边使用眼睛搜索着宇宙里的每一个角落。

这时，前方出现一个星球。

“没准这就是宝石星。”大盗想。

他操纵飞船在这个星球上着陆。

大盗走出飞船一看，唷，只见这个星球到处都是食物，烤鸭、有面包、还有奶油蛋糕……什么食物都有，就是看不到一个人。

“这儿根本就不是宝石星球呀！”大盗失望了。

不过，他很馋嘴，一看到食物就流口水，于是，他开始往飞船里搬食物，不一会儿，飞船上就被食物堆得满满的。

大盗开着飞船离开了这个星球。

飞船继续在宇宙里飞行。

忽然，一个特别亮的星球映入了大盗的眼帘。

“宝石星！”大盗激动地叫了起来。

他迫不及待地地操纵飞船在宝石星上降落，只见各式各样的宝石散发出耀眼的光芒，把这个星球照得又明又亮。

“我发财啦！”大盗欢呼。

“你是谁？”突然，不知从哪冒出一个声音。

大盗顺着声音看去，说话的是个白胡子老头。

“你又是谁？”大盗反问。

“我是这个星球的主人。”白胡子回答。

“这个星球还有主人？”大盗瞪了白胡子一眼。

“那当然。”白胡子说。

这时，从飞船上掉下了一只烤鸭。

“这是什么？”白胡子捡起烤鸭问。

“这是食物。”大盗告诉白胡子。

“食物？”白胡子一脸茫然。

“就是能吃的。”

“这玩意儿能吃？”

“没错。”

白胡子一下子把烤鸭吃得干干净净。

“怎么样？”大盗问。

“真好吃！”白胡子抹抹嘴说。“还有吗？”

语文童话故事手抄报通用篇二

在一个遥远的小村庄里，住着一位可怜的姑娘叫冰灵儿。她是个孤儿，冰灵儿的名字是老村长取的，因为冰灵儿的相貌丑陋却有着一颗善良的心，如冰雪一般纯净。

“冰灵儿”她听到有人在叫她回头看到一位仙女姐姐，她问道：“仙女姐姐，这里是仙境吗?”“不，这是水中的世界，我也不是仙女我是刚才的小鲤鱼叫红儿。”冰灵儿又问：“红儿姐姐，那我为什么会来到水中世界，我还能回去吗。”红儿抚摸着冰灵儿的头发说：“傻丫头，这里这么美你还想回去干嘛，而且你一旦回到原来的地方就要过回以前的.生活。”冰灵儿又说：“可是我舍不得村长爷爷，红儿姐姐可以把他接来吗，?”红儿说：“这水中世界不是所有人都进得来的，你有着世界上最纯洁的心所以水中世界的大门才会向你敞开，你以后就好好在这待着出去的事以后再说吧。”冰灵儿无奈的点点头跟着红儿参观水中世界，这里的动物都温驯的像小绵羊，这里的水是甜的。冰灵儿住在宫殿一般漂亮的房子里，很快就忘记了以前的生活。忘记了自己曾经的家。

过了一年，冰灵儿走遍了水中世界的每一个角落，尝遍了每一颗树上的果实。当她再次走到南瓜树下的时候突然有种奇怪的感觉，她在想自己是谁呢，于是她每天坐在树下忘着天空。有一天，天空突然变成透明的，她看到了水上的世界，一个老头坐在河边淌着泪。那是她的村长爷爷她哭了起来，她想起了自己是冰灵儿，是不属于这水下的世界，于是跑去找红儿姐姐，红儿问她：“你真的要回去，回到那个贫穷的家再做回一个丑陋的姑娘。”冰灵儿说：“我愿意做回以前的丑丫头，我要和村长爷爷生活在一起。

于是红儿拉起冰灵儿的手飞向水面。从此冰灵儿和村长爷爷过着幸福快乐的生活，而且成为一个漂亮的姑娘。

语文童话故事手抄报通用篇三

青蛙和小鱼儿都有一双大眼睛。他们俩经常浮在水中，你看着我，我看着你。

“你说奇怪不奇怪,我怎么会跑进你的眼睛里呢?”青蛙的脸上鼓起了两个大包。“真奇怪，你的眼睛怎么会装得下我呢?”小鱼儿摆了摆好看的尾巴。

“看来，你的眼睛能装得下整个世界!”青蛙讨好地说。

“世界是由两部分组成的，一半儿在水里，一半儿在岸上。”小鱼儿说，“我的眼睛再大，只能装下半个世界。”

“岸上的半个世界，交给我好了。”青蛙说，“咱们俩一起努力，共同把整个世界，装进我们的眼睛里。”

“太好了，这是多么让人激动的一件事呀!”小鱼儿兴奋起来。

青蛙跳到洗衣石上：“小鱼儿，咱们比一比，看谁装进的世界多。”

小鱼儿什么也不怕：“比就比，谁的眼睛也不准眨!”

小鱼儿的眼睛睁得大大的：“我看见了一丛水草。”

青蛙的眼睛也睁得大大的：“我看见了一排柳树。”

“游过去一群虾。”

“飘过去一片云。”

“鲤鱼、鲫鱼、鳝鱼，像天上的鸟儿一样游过去。”小鱼儿打了一个比方。

“鸽子、大雁、麻雀，像水中的鱼儿一样飞过去。”青蛙也用了一个比喻。

“哇，好大一条鳄鱼!”

“呀，好大一架飞机!”

“乌龟妈妈带着小乌龟们在水中散步。”小鱼儿说。

“母鸡太太带着小鸡仔们在地上觅食。”青蛙说。

“我看见了远处的漩涡，转呀转呀!”

“我看见了远处的风筝，飞呀飞呀!”

就这样，他们俩都把自己看到的半个世界告诉给对方。青蛙眼睛一眨也不眨，他想把更多岸上的世界告诉给不能上岸的小鱼儿。

“我看到了水面上的.星光。”小鱼儿说着，打了一个哈欠。

“我看到了草丛中的萤火虫，树杈间的月牙……”青蛙说着，伸了一个懒腰。

“世界可真大呀!”小鱼儿叹了一口气。

“比世界更大的，是我们俩的眼睛。”青蛙挥了挥拳头。

夜深了，青蛙想，反正小鱼儿也看不见，就闭上眼睛乱说一气：“我看见天上飞着一条水牛、两头肥猪、三只羊、四只羊、五只羊……”

数到九只羊的时候，青蛙睡着了。直到天亮的时候，青蛙才睁开眼睛，他觉得再也受不了啦，终于“扑通”一声，掉进水里。

青蛙一看，水中的小鱼儿一动不动，两只美丽的大眼睛，睁得大大的，就像两颗晶莹璀璨的宝石。他太感动了：“亲爱的小鱼儿，为了我们的世界，昨天晚上，你的眼睛一直就这么睁着吗?”

他不知道，小鱼儿睁着眼睛也能睡觉，她早就香香甜甜地睡着啦!

语文童话故事手抄报通用篇四

1、知识与能力：让学生学会写童话故事，并培养其丰富的想象力。

2、过程与方法：通过回顾曾听过看过的童话故事，来了解童话的特点;细致地观察生活，采用夸张的方法表现生活;并尝试自己写童话。

3、情感态度与价值观：只有永远保留童心，心中充满爱的人才能写出美丽的童话，做一个对世界充满爱，心中充满希望的人吧。

教学重点童话的特点。

教学难点发挥丰富的想象。

教学关键学会使用拟人的写作手法。

教学方法欣赏——模仿。

教学手段教师准备好例文以及相关课件。

教具多媒体。

一、导语。

由童话《海的女儿》导入。

二、讲解有关童话的知识。

1、生么事童话?

童话是一种比较适合成人阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。

2、世界四大童话：《安徒生童话》、《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》(又名《天方夜谭》)。

3、童话一般有四种：拟人体童话(代表作如《木偶奇遇记》)、超人体童话(代表作如《巨人的花园》)、常人体童话(代表作如《皇帝的新装》)、知识体童话等等。

4、童话的人物形象。

童话的基本思想是童话形象和童话故事情节表达出来的。童话形象是整个作品的核心，没有栩栩如生的童话形象，就无法把作品的基本思想生动有力地传达给读者。

在一切文艺作品中，童话形象最为自由和广泛，上自日月星辰，下至鸟兽虫鱼、花草木石，不论有生命还是无生命、有形还是无形、具体物质还是抽象概念，都可以通过“人格化”，作为有语言行动、有思想性格的人物出现在童话中。当然，童话中更多的是人，古人或今人，本国人或外国人，这个阶段或那个阶段的人。而且，在一些童话中，普通的人和超自然人物的形象，拟人化的各种生物、非生物的形象可以同时出现，彼此交往，共同活动在作者设计的童话环境中。但不管选取什么去充当童话的角色，反映的都是人类的现实生活，它们身上具有的也是各种各类人物的社会性格。

作家也不能随心所欲地叫一些生物和非生物扮演角色。在选择时，一方面要照顾这些东西本来的形态习惯和自然属性，看看是否与所扮演的各种人类角色有某种联系和相似之处，另一方面，则要考虑表现主题的需要，而且，童话让哪种角色出现在很大程度上取决于主题。例如《爱唱歌的小鸟》中选择了小鸟作为自由的化身，国王作为专制的化身。如果把小鸟换成关在猪圈里的小猪，就明显地不合适。而如果把国王换成没有权力、无法主宰生杀大权的艺术家，也同样不合适。小鸟的歌声是自由的歌声，所以才引起国王的扼杀。如果换成可以随意操纵的机器鸟，也就难以产生国王杀死小鸟的情节。

此外，在挑选人物角色时，适当地尊重读者的爱好、民族习惯以及多年来形成的传统、心理和感情，也是必要的。例如，对老鼠这一形象，中国人与美国人就不同，我们多把老鼠作为反面形象，而美国人则比较喜爱老鼠。又如狐狸往往以狡猾的形象出现，狼则以贪婪、凶残的形象出现。但这也不是绝对的，在《围墙外的小灰狼》中，小灰狼犹如一个天真可爱的小朋友。

5、童话的逻辑性。

童话的逻辑性是指幻想和现实结合的规律。所有的童话都是虚构的，但有的读起来似乎入情入理，而有的却觉得牵强附会，原因就在于前者符合童话的逻辑，而后者却忽略了这一点，以至破坏了整个故事的合理性。

童话的逻辑性建筑在假定之上，即作者必须为幻想人物的活动、虚构的故事情节的发展提供一个假设的条件，然后从这一假定的前提出发，使事物按照自己的逻辑发展下去，使假想的人物在假想的生活环境条件下，合理地自然地发展。在一些超人体的童话中，并不是随意地让一个平常人腾云驾雾，各种魔术仙法也不会无缘无故地施展，只有童话人物被赋予超人的能力，获得某种“宝物”，或者当这个人物进入一个足以产生魔法的境地以后，才会发生奇境。例如《五彩云毯》中，主人公采集云朵、织云毯、到日宫去拜访太阳神等等，就因为她是仙女，才能完成这些事情，而换作凡人，若无一定的条件，就不符合童话的逻辑了。因此，如果超人体童话，不揭示出种种超人力量产生的原因，童话所描写的一切就会成为无源之本、无本之木，也就失去了存在的合理性。例如《音乐树》中，地上长出了音乐树，也是有一定童话逻辑的，正如作品中所写：“这树是那块小提琴的碎片长成的，贝西的血汗浇灌了这块土地，他的音乐又给了它生命，使它变成一种奇特非凡的树。”

童话的逻辑性还要求在安排人物思想活动、角色之间相互关系、事件发展变化等方面，必须遵循生活规律和自然规律。也就是说，童话描述的虽然是超脱现实的幻想世界，但其中的`人物、现象却仍然要严格地遵守真实生活的逻辑性。比如，作者尽可以讲述小羊如何和凶恶的狼打交道，但如果写一只初生的羊羔竟然吃掉了狼，那就显得十足的荒唐。在《山米，猫妈妈的孩子》中，小松鼠山米之所以能成为猫妈妈的孩子，是因为它失去母亲，而母猫正好又失去小猫，在这种特殊条件下，山米由母猫喂养长大，彼此才能互相接纳。作品中，山米并未成为小猫，而仍然保持松鼠的种种特性。如果把它写得如同小猫，就不符合童话逻辑了。常人体童话也是如此，人物的种种活动都与他们的身份、性格等相符。

童话的逻辑性能使虚构的故事得到合乎逻辑的发展，也就是使假戏真做，使作品获得强烈的艺术真实性。但是，运用童话的逻辑并不能改变童话本身纯虚构的性质，让读者真去相信种种假想的故事，相反，它只能突出童话虚构的性质和作用。

科学童话尤其要注意童话的逻辑性，更要符合科学逻辑性，不允许违背科学规律和科学实际的情况存在。

三、练习。

学生思考：

1、分析已学过的的童话中的人物形象的类型。

2、故事的逻辑性是如何体现的?

四、作业。

语文童话故事手抄报通用篇五

1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点：指导学生阅读的方法。

(一)谈话激趣，导入主题。

1、很高兴我们又在一起读书了，你们喜欢读书吗?你都读过什么书?是怎么读的?有什么收获?学生自由说说。

3、同学们就让我们一起走进安徒生的`童话世界吧!板书课题。

(二)走进童话，走进安徒生。

1、学生交流查找的有关安徒生资料。

畅谈：说说自己的搜集的资料。

2、师补充一些有关资料。

(出示安徒生图片及简单介绍)。

语文童话故事手抄报通用篇六

1)从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的奶奶，简直是她要什么就给她什么。

2)小女孩长得很可爱，又很乖巧，大家都喜欢她。尤其是她的外婆，最疼她了。

3)小女孩穿着披风，戴上连身的帽子，快乐的跑到外面玩耍。

4)旅行袋里有很多装着各种颜色甜豌豆的小口袋，王后把豌豆分给各位小公主。最大的公主没有得到豌豆，却得到了一个快活的裁缝做丈夫。

5)知道白雪公主仍然活着，恼怒与怨恨使王后浑身血气翻涌，心里却凉透了。

6)在小山上，他看到了白雪公主及棺材上的铭文，心里非常激动，一刻也不能平静。

7)大野狼捧着大肚子，往床上一躺，马上就睡着了，而且睡得很熟很熟，呼呼的鼾声大到整个森林都听得到。

8)他们三个人在一起，吃着小红帽带来的点心及饮料，度过了一段快乐的时光。

9)这时候，盛大的婚礼开始了，当人们从教堂回来，打着许多火把举着许多蜡烛从厅堂前经过，一丝亮光落到了王子身上，就在这一瞬间，他已变了。当妻子回来找时，已不见丈夫，在丈夫坐的地方却蹲着只白色的鸽子。

10)大家看到小女孩的红帽子，都称赞小女孩的红帽子漂亮，她就成天戴着，舍不得脱下来。村子里的人都叫她“小红帽”。

语文童话故事手抄报通用篇七

1、在童话中长大的人，是脆弱的。长大后，她必将经历至少一场劫难。因为生活比童话残酷一百倍。

2、童话，一个多让多迷恋的词。就算知道到头来伤的还是自己，却还是飞蛾扑火，即使我们知道那美丽童话下的残酷，却还是不愿相信，因为这会让我们害怕，害怕那所有美好的一切到头来只是个虚假，残酷的梦幻......

3、听说，人住的街道，是很美丽的。比起鱼和别的动物，人有人情而且心地善良。我们虽然在鱼和别的动物中生活，但我们更接近人，所以我们要到人中间去生活。

5、喜欢童话，是因为把它当成了童年。

6、人生的旅途中，你总有那么一段时间，需要自己走。总有一天要抬头迎接明媚的阳光。合上书页，不代表就忘记了美好的童话，而是从现在开始，拥抱自己真实美丽的人生。感谢你，陪我每一段独自勇敢的时光，要学会爱惜自己，原来这是件很重要的事。

7、缘分像一本书，翻的不经意会错过童话读得太认真又会流干眼泪。

8、没有浪漫的爱情，只有凄美的童话。

9、"小红帽自己就是那隻大灰狼,。

或者童话里红帽是受害者,。

但在目前现实世界里,谁都是狼!"。

10、"ilikeove.发光的女孩，眼睛水灵灵，忽闪忽闪，前前后后，目光跟着她游离，幻想与现实在旋转,蓝色的鱼，在她身后追随。"。

11、流星，注定一闪而逝;浮萍，总是随波逐流;白云，只能在天空漂泊流浪。真实的世界不是一部温婉的童话，或许这些往事会化成最美的那朵云，停泊在记忆里，得到和失去会在这同一源头回响。

12、我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯?

13.一个人只要不再想要，就什么都可以放下。

14.祈求天地放过一双恋人，怕发生的永远别发生。

语文童话故事手抄报通用篇八

有一天，三只小兔正在森林里玩捉迷藏的游戏。忽然，一只大老虎从一棵高大的银杏树后面窜了出来，猛地向小兔扑来。小兔们吓得魂都没了，撒腿就跑。

小兔们拼命地跑呀跑，跑得上气不接下气，可是后面的老虎还是紧追不舍。忽然，一条小河挡住了小兔们的去路，眼看老虎就要追上来了。在这危急的时刻，一头小象走了过来，说：“我来帮助你们！”说着，小象举起长长的鼻子，为小兔搭了一座桥。就这样，小兔们一只一只安全地过了桥。

这时，老虎也追了过来。小象赶紧吸了一大口水，向老虎喷去。老虎一看见水，吓得转身就跑，一会儿就跑得无影无踪了。

从此，小象和小兔们成了的朋友。

从前，有一头不识字的笨驴，天天在磨坊里磨面粉。磨呀磨，三个月过去了，驴子再也受不了了，它想走出乡下。可是主人拿皮带把它绑起住了。可恶的主人，你把我捆起来，我也要把你捆起来。它想着，一遍把绳子咬开，一边飞跃栏杆逃跑了。可是它没有忘记自己的工作，带一袋豆子进城，于是它又飞回去背了一袋豆子，又飞出去跑了。

驴子来到了城里，看见了高楼大厦，它停住了脚步，吓得嘴巴都拖在了地上，说：“怪物呀！快跑！”果然跑得比豹子都快。跑了不远，它又看见一个怪物，长着几个圈圈，它数了半天，才数出是四个圆圈，原来是辆车呀！它突然看见那个大怪物停在了十字路口的三个会变颜色的圈圈下，红绿灯变成了绿灯，车子把毛驴撞飞了，它被撞到了树前，头被撞进了树里，晕了。司机把车开到了那头毛驴前，司机把驴子的那袋豆子趁机拿走，把它扔在了路边。

第二天，驴子醒了，它发现自己变聪明了，识字了。它就光明正大的环游了世界。可是它的主人被饿死了。因为毛驴走了，没人给他磨面吃了。

一天下午，熊猫妈妈很忙，它怕小熊猫打乱了它的情绪，就让它先去公园里玩一玩，等到吃饭的时候，妈妈就会到公园里接它回家吃饭，可是不可以乱跑，妈妈又给了他一点零用钱，让他累了就买一些水果回来吃，熊猫娃娃听明白了以后，就跟着熊猫妈妈来到了车子前，准备开车。

熊猫妈妈开着车子，把熊猫娃娃接到了公园里玩，小熊猫跟妈妈说了一声再见，就跑到公园里玩了一会儿，感到很累，就到了公园前面的水果摊里买了一些香蕉，它走到了公园的牌子的下面乘凉，它拿出一根香蕉，立刻剥开了皮，开始大口大口的吃了起来，香甜可口的香蕉，一下子就被熊猫娃娃吃完了，熊猫娃娃看见了旁边有一个垃圾桶，可它很懒，于是，它就随手把香蕉皮丢到了嫩绿的草地上，太阳公公看见了，很生气，可小熊猫并不知道，反而觉得很开心，小熊猫坐够了，它要到公园里玩，可它坐了很久，很久才能爬得起来，呀……熊猫娃娃终于站了起来，可它才走了一步而已，就摔倒了，那时，妈妈刚好煮完了饭，他看见熊猫娃娃哭了，心里很着急，立刻下了车，它一看小熊猫脚下的香蕉皮，就明白了，对小熊猫说：“你快点把香蕉皮捡起来，不然别人也滑到了，那该怎么办，”等小熊猫丢完了以后，妈妈就带它去看医生。

小朋友，这个故事告诉我们，不可以乱丢垃圾，不然就会像小熊猫一样，摔跤的哟。

有一天，天气温暖。公园里的小草都发芽了，树树上的叶子都是绿油油的，把公园里的环境搞得很美丽。公园里的地面上一点垃圾也没有。有一只小猴在公园里蹦蹦跳跳的，它笑眯眯的好象有什么事令它高兴。

有一只小熊看到心里像这只猴子真讨厌呀。它们来到了一座亭子里，亭子里有椅子、桌子。还有几根又粗又长的竹子。小猴觉得很累，它就坐在椅子上歇一会。它东张西望的。它在旁边看到了一支毛笔，小猴就拿起毛笔，在卒子上写上了寻笑声到此一游。这件事给小熊看到了，小熊就立刻跑上去对小猴说：“不要这样做，这样会把公园里的环境搞得很脏的。那只小猴不理小熊的话，会在这里小便。在路上的时候，小熊气汹汹的大声喊着这之猴真是一只不卫生的猴。不理它直接就走了，小熊还更加生气了。它说我要告诉你你是一只不卫生的猴子。还要说要给我们的小动物知道，小猴就跑回家里。

过了几天，所有的动物多知道了这个消息，就在也不跟小猴一起玩了，有的不理小猴了都说小猴很脏。小猴很后悔，他就去找小熊道歉，小熊说如果你想不想坐不稳升的小猴的话就去擦干净公园里的脏东西。小猴很快就跑到了公园那里，他拿起了一条抹布，把公园里的脏东西都擦干净了。后来，小猴知错了，他在也不敢再这些讨厌的事情了。

有一天，狐狸独自一个出来找食物，他想：“要是我今天在找不到食物，恐怕将要饿死了。”

原来它已经有两天没有吃东西哩！

走啊，走啊，不觉走到了一片草地上，见一只小兔子正在那里跳舞。

它慢慢地跑到小兔子面前。装着和蔼的模样:“说我的兔弟弟，你好吗？”

懦弱的小兔子一见狐狸，吓的停止了跳舞，转身就想逃走。

狐狸说：“我的兔弟弟，不要这样怕呀，你不知道我们是表兄弟吗？你刚才跳舞的姿态，真美丽，我看了非常快乐，现在，你能再跳一回给我看看吗？”

不小心的小兔子，听了几句赞美它的话，以为狐狸是没有恶意的，于是仍旧跳起舞来。

狐狸说：“这是多么好看呀！但是我知道，你母亲跳得比你更好！为什么呢？因为你的母亲跳舞，两只眼睛是紧紧闭着的；假使你也闭了两只眼睛，你的姿态一定更美丽。”

那只愚笨的小兔子，听了它的话，认为自己的舞跳的确实很好，于是便闭上眼睛，又跳起舞来，不料正在这个当儿，那狡猾的狐狸，就飞似的跑上去，将小兔子捉住，拖进洞里大口大口地嚼了起来，可怜的小兔子啊！就做了狐狸的一顿点心了！

这个故事告诉我们，不要轻易相信别人的话，因为有些人说的是阿谀奉承的话，就是让你中了它的计，就像故事中的小兔子一样听了狐狸奉承的话，中了狐狸的阴谋，最后被狐狸给吃了。

语文童话故事手抄报通用篇九

《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。在国内，日本，台湾也有根据《格林童话》创作的故事集。

1812年，《格林童话》第一卷于圣诞节前夕在柏林问世。

《格林童话》获选为世界文化遗产，被联合国教科文组织称赞为“欧洲和东方童话传统划时代的汇编作品”。

《格林童话》还被加入到联合国教科文组织“世界记忆”项目中。

在色彩斑斓、瑰丽奇幻的世界童话之园，格林童话就像是一只精美绝伦的小宝盒，一代又一代人枕着他进入甜美的'梦乡，进入幻想的天国。故事蕴含了人生经验，也传达了人生智慧。

在中国，至少有100种以上的译本和译改本。在西方基督教国家中，他的销量仅次于《圣经》。

语文童话故事手抄报通用篇十

幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。

活动名称：《丑小鸭笑了》。

活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片。

重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。

活动地点：教室。

活动形式：集体。

1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。(小组讨论)。

2、幼儿将故事听完整。

提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?

2、后来怎样了，其中发生了什么事情?

语文童话故事手抄报通用篇十一

“难道我不能运送旅客，从此孤零零的呆在这里了吗?”小飞机很愁闷。突然，小飞机看见了行驶在跑道上的汽车，便想出了个好主意：“我不仅会飞，我也会在地面上行驶!”

想着想着，小飞机便开动螺旋桨，向市区驶去了。

城市公路宽阔平坦，两边树木被修剪得整整齐齐。不久，小飞机来到了一个有轨电车的终点站。他决定与有轨电车一起工作，可不知到有轨电车同不同意。

“我可不可以和你一块运送旅客?”小飞机胆怯的问。

“不行”，有轨电车答到。态度十分坚决，看来是绝对不同意。

“那为什么不行呢?”小飞机又问。

“因为你不是有轨电车啊!”

“我有座位!”

“可你没铃……叮、叮、叮!再说有轨电车也不需要翅膀呀!”尽管小飞机一再想让有轨电车同意让自己运送旅客，可固执的有轨电车就是不同意。

小飞机发了怒：“你不让我参加工作，可我一定能找到工作，你等着瞧吧!”