天空之城历险记范文怎么写 天空历险记作文(四篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

天空之城历险记范文怎么写一

天蓝水碧、空气清新的居住环境，是每一个__人的向往，是__区委、区政府的努力目标，也是“靓丽、繁华、宜居、和谐”__梦的内在要求。然而，日益增多的汽车尾气、露天烧烤、工厂废气，正蚕食着我们清洁的空气，影响着你我的身心健康，更与我们的宜居梦想背道而驰。

为了有效优化城区环境，保障居民的身体健康，__区委、区政府将集全区之力，全面开展大气污染综合防治专项行动。在此，我们向全区广大居民郑重倡议：

——贡献一份力量，倡导一种文明。“爱护家园，人人有责”。在日常生活中，请您坚持健康文明的生活方式，每天少抽一支烟;使用清洁能源，自觉抵制有烟煤和劣质煤，不焚烧生活垃圾;尽量选择步行、骑车、公共汽车等绿色出行方式，每周少开一天车;拒绝露天烧烤，合理健康饮食。让文明，在你我之间传递;让洁净，从你我身边开始。

——恪守一份承诺，撑起一片蓝天。“碧水蓝天，你我共建”。城市让生活更美好，发展不能以牺牲环境为代价。在生产经营中，请您自觉承担环保社会责任，严格遵守环保法律法规，履行治理和减排义务，杜绝超标排放污染物，保障防治设施完好运行，努力实现清洁生产、“绿色”发展。

——承担一份责任，捍卫一方净土。“牵手蓝天，你我同行”。法律法规是治理大气污染最有力的依托，人民群众是治理大气污染最坚强的后盾。在人际交往中，请您积极宣传法律，自觉维护法律，主动参与到防治行动中来，敢于制止污染行为，发现大气污染源及时取证举报，争做保护大气环境的忠诚卫士，让天空多一份湛蓝、让白云多一缕亮色、让狮城多一分美丽。

亲爱的朋友们，蓝天之下你我他，洁净环境靠大家。生活在大__畔的每一个__儿女，让我们共同行动起来，争当大气污染治理的宣传者、实践者和监督者，为建设“靓丽、繁华、宜居、和谐”新__贡献自己的一份力量。我们相信，有了你我的共同努力，__的空气会更清新，__的天空会更蔚蓝!

倡议人：_

日期：__年__月__日

天空之城历险记范文怎么写二

天空，一个充满奇妙和未知世界。我常常幻想，一个人静静地躺在草地上。小草那么柔软。我，仰望天空。

抬头仰望天空，天空就像平静的海面，湛蓝，宁静而皎洁。听微风一阵阵向我吹来，清新而温和。我喜欢这感觉让人舒适而温馨的感觉。“千里婵娟，凉风入”描绘这情景，再好不过。

静静地聆听风的声音，捕捉风的足迹，躺在草地上。树荫下仰望天空，看见小鸟自由自在地飞翔于这天空，我渴望这样的生活，让我飞上这蓝天吧!让我去抚摸这白云，这白的皎洁的云，感受这蓝天的奇妙，探索这未知的世界……那样的无拘无束，可是世界还是太残酷了，仰望天空?是的只能仰望。与天空零距离接触，可能吗?还是现实点吧!

我喜欢一个人静静地倚在窗前。仰望星空，所有的烦恼都将会化成风，让它们随风而去。

晴朗的夜空，星光闪烁，似乎比白天多了份宁静。一切看起来时那么和谐，美好却没有白天的喧闹、嘈杂。只是一个人、一个人静静的仰望，多么和谐的情景。

仰望星空，微微思考，为这美妙的场景添上了一丝情绪。

我向往这星空，但只能仰望却不能零距离接触，多么凄凉的场景……每当我仰望天空时，星空投影在我的眼眸而在我的眼里却充满了对天空的无限眷恋……

天空之城历险记范文怎么写三

1、突然发现，能够不变，有时候就是一种最难得的幸福。

2、思念渐远，余音犹存，我们是那么遥不可及。

3、现在很想对天空大喊一声，我想你了，很想，很想。

4、浮华一生，淡忘一季，空有回忆，打乱缠绵。

5、爱的承诺，在一起长大的约定中绽放笑脸。

6、其实，友情世界里也存在着吃醋，那滋味不亚于爱情。

7、留下触不到的可惜，陨落下了我们的回忆。

8、你是我今生未完成的歌，唱不到结局却又难以割舍。

9、抱歉，我是坏人，请别对我好。若对我好，却不能一直对我好下去，那我宁可你没有对我好过。

10、一句我爱你，说了多少遍，换了多少人？

11、如果现在召集原班人马让你再读一遍初中，你愿意么？

12、你可以活在一个没有我的世界，可我却活在一个只有你的天空。

13、苍白的思念，一味的坚持，只是伤痕累累的结局。

14、生命是一座空城，装满了妖言惑众的爱情。

15、那么记住，你欠我的定有一日，我会让你千倍万倍还回来。

16、对于背后捅刀的人，我只送你一句话，宝贝儿，如果这次你没有弄死我。

17、思念像硫酸狠狠滴进心口，一点点向外腐蚀。

18、不要做让自己后悔的事，要做，就做让别人后悔的事。

19、看穿了所有，就是看不穿自己的心。有时候甚至不知道自己在想些什么。

20、记忆如此的空白，感情如此的虚幻。

21、会不会有人，就算把命丢掉也不会把我丢掉！

22、没有人可以带走时间，时间却可以带走任何人。

23、我们都是远视眼，模糊了离我们最近的幸福。

24、有一种美丽叫曾经拥有，有一种美丽在爱过以后。

25、谁说没有男朋友就得找？谁说没有女朋友就丢人？单身不是病，而是一种范儿，单身的顶起！

26、如果某一天，你身上多了一个“恢复出厂设置”按钮，按下去身体和记忆一切归零，你愿意按吗？

27、思念就像关不紧的门，空气里有幸福的灰尘。

28、爱是费尽心力的全身投入，然后在百转千回的抽身而出。

29、任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。

30、是不是只要勾搭上了孟婆，就可以忘了所有悲伤。

31、睡觉是人唯一的解脱，睡着了，不悲不气不孤单，什么都烦恼都没有。

32、回忆什么的都去死吧，从今以后我要自己活的很洒脱。

33、命运一次又一次的捉弄，无情的结局一次次发生。

34、有时候，我想消失一下，然后看看是否会有人想念我。

35、我不说，你不懂，这便是距离。

36、不联系不代表不思念，现在的你，过得好吗？有没有那么一瞬间，你也曾想起我？

37、空气中有你的味道，甜蜜充满整个心房。

38、回忆是一种愚昧，何必再去追求那回不去的。

39、没有什么是永远，也没有什么会很久，找个借口，谁都可以先走。

40、你现在就使劲不理我吧！等哪天我不理你了，你就知道后悔。

41、我们的爱，不剧烈，不炙热，可是任凭海啸飓风，也矢志不渝。

42、回忆总是会打我一巴掌，指着旧伤不准我遗忘。

43、有些事，不管我们如何努力，回不去就是回不去了。

44、我只好强制自己忘记你，当你已经和我没有关系。

45、如果哪天我放弃了，请记得，是因为你的不在乎。

46、因为伤口被肆意展览，所以已经失去了疼痛。

47、虽然我很开心，很开心，但也总会有一个人的名字让我立刻停下笑容。

48、我觉得最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。

49、不是一路人，你怎么抄近路都没有用。

50、没有你生活会越来越好，因为除了你没什么能让我不好。

51、回忆着曾经，一切只是纠结与悲剧。

52、我不删除你，不拉黑你，就是想看看你怎样为那个人写心情，于是无论你开心还是伤心，我都是伤心。

53、脏话比谎话干净一千倍。

54、最大的幸福莫过于三件事：有人信你，有人陪你，有人等你。

55、撑不住的时候，可以大声对自己说“我好累”，但永远不要在心里承认说“我不行”。

56、不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。

57、一个人喜欢你的程度，一般和他回你信息的速度成正比。

58、信任度是一点一点累积的，但却是可以一下就消失的。

59、我宁可记着所有伤心，也不想把你忘净。

60、一颗心，能藏多少秘密，想说的太多，却不知从何说起。

61、当我问你怎么了，不是为了听你随口说一句没事。

62、你又不是我的美瞳，干嘛要把你放在眼里去。

63、不爱我的人很多，那又怎么样，我爱的人很多。

64、很多时候，心里明明不是那样想的，却控制不了自己而说出相反的话。

65、无论受了多少委屈，只有自己憋在心里。不是不想说，只是不知道该怎么说，能和谁说。

66、暑假，在家总结四句话“早上不起床，起床就上网，吃饭叫不应，晚上睡不着”有木有？

67、说不出的委屈才叫委屈，哭到笑才叫痛。

68、在我需要的时候，能不能，给我点看得见的在乎。

69、每天都回想和你的点点滴滴，却发现我们根本没有交集。

70、为什么要知道对方的秘密呢？世上最黑暗的地方，是一个人的心底。

71、照顾每个人的感受，注定自己不会好受。

72、悬着一颗心没着落，要怎么附和舍不得要无可奈何。

73、不是每一句对不起，都可以换来一句没关系。

74、幸福可以有很多种，你的世界完全可以把我弄走。

75、每小节的，心跳触动，想传到你的胸口。

76、非让现实给你一巴掌，你才知道社会有多虚伪，非让所谓的朋友把你败坏的什么都不是，你才知道人心可畏。

77、想着过去的记忆，品着现在的心酸，念着未来的坎坷。

78、烟对肺不好，咖啡对胃不好，爱情对心脏不好。

79、多希望我的生命还是一张白纸，我可以在上面一笔一划的重新更改。

80、被陌生人的骂，我可以以牙还牙。被熟悉的人伤，我却招架不了。

81、我只是怀念曾经，却忘记了我们都已不是曾经的自己。

82、多希望我只是个孩子，给颗糖就笑，摔倒了就哭，不用伪装到面目全非，不用压抑自己的心情。

83、伱是硪那颗蛀牙，不是病疼起来却要命。

84、你要找的不是一个完美的人，而是一个对你而言最合适的人。

85、有没有那么一刻让你心疼的无法呼吸？

86、心碎的声音就像是气球被扎破，然后留下残缺的碎片。

87、如果我是回忆，那么请你让我死在忘记里。

88、我胡搅蛮缠，我念念不忘，我自欺欺人，我自以为是，我执迷不悟，我口是心非。

89、无论你多么讨厌你的学校，当你离开久了，你还是会想念它。

90、不要那么相信回忆，里面的那个人，不一定同样想你。

天空之城历险记范文怎么写四

【教学目标】

(一)知识与技能：

1、背诵课文，关键句段能够默写;了解“骈文”这种文体的有关知识

2、熟读课文，掌握重点文言字、词的意思;会准确翻译课文。

3、富春江山水的奇丽多姿;抓住特点有层次写景的方法;寓情于景的写法。

4、抓关键句子理解文章主旨。

(二)过程与方法：

1、本文语言优美，反复朗读背诵课文，读中体会语言美、景物美，体会作者的意旨。

2、小组合作学习，教师解难。

3、辅以多媒体手段，增强直观性。

(三)情感、态度、价值观

让学生理解作者通过对富春江优美景色的描写，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。

【教学重点】

1、熟读课文，疏通文字：掌握关键词语，准确翻译课文。

2、抓住特点有层次的写景方法。

3、富春江山水的奇丽多姿。

【教学难点】

作者借景抒情，表达他寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。

【教学方法】

诵读法、归纳法、讨论质疑法

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、情境导入

展示富春江山水图片，配以悠扬的古筝曲《高山流水》，营造气氛，创设情境，引导学生进入学习的情境，激发学生学习的兴趣与热情。

同学们，这就是名闻天下的富春江，景色雄奇秀丽。早在1500多年前，就深深打动了旅程中的吴均，他在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。今天，我们也来读读这封书信，跟随作者的笔触，饱览富春江的美景吧!

二、 基础知识

1、文学常识：本文选自《艺文类聚》。作者吴均，字叔庠，南朝梁文学家。

课题解析：给朱元思的信“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。

骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体。 特点：讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。

关于六朝骈体文：

唐：称时文(与古文相对)晚唐：称四六文(四、六言为主)清：称骈体文(两马并列驾车为骈)

吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。

吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。

2、怎样才能学好文言文呢?下面简要介绍几种学习方法：

(1)、 掌握基本的语言结构。文言文大体上可以分为词和句。其中，词包括实词和虚词两大类;句可分为判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句五大类。系统掌握文言文的语言结构，弄清其与现代汉语的区别和联系，是学习文言文的基础。

(2)、 正确断句。古人写文章没有标点符号可用，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。正确断句须注意以下几点：理解关键词语，判断词与词之间关系;了解一定的古代文化赏识;掌握文中对话、转述、引用的规律;根据句首和句尾的词语以及句中的惯用语进行判断。

(3)、 学会正确的翻译方法。翻译文言文的原则是：忠实原作，字字敲定，直译为主，意译为辅。翻译时应注意以下几点：补充省略的部分;调整语序;适当增减。

(4)、 反复诵读。常言道：书读百遍，其义自现。多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。

3、给下列加点字注音。

缥piǎo碧 急湍tuān 轩邈xuān miǎo 泠lng嘤yīng 鸢yuān飞 戾l天 经纶ln

4、解释下面词语。

(1)风烟俱净 俱：全，都。 (2)从流飘荡 从：顺，随。

(3)一百许里 许：表示大约的数量。 (4)直视无碍 碍：阻碍。

(5)负势竞上 负：凭借，凭依。 (6)互相轩邈 轩：高。邈：远。

(7)望峰息心 息：平息。 (8)经纶事务者 经纶：筹划。

(9)横柯上蔽 柯：树木的枝干。 蔽：遮蔽。 (10)疏条交映 映：掩映。

5、文言词语

(1).词类活用【湍】急流。【奔】飞奔的马。【轩邈】往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。

(2).通假字【转】通“啭”，鸟叫声。【反】通“返”。【见】通“现”，露出。

(3).常规词语【风烟】烟雾。 【共色】一样的颜色。 【从流】随着江流。从，顺，随。

【缥(piǎo)碧】青白色。 【无碍】毫无障碍。 【甚箭】比箭还快。 【夹岸】两岸。

【寒树】使人看了有寒意的树。形容树绿而密。【负势】凭依高峻的山势。负，依凭。

【竞上】争着向上。竞，争。 【直指】笔直地向上，直插云天。 【千百】形容很多。

【泠泠(líng)】形容水声激越。 【作响】发出声响。 【相鸣】互相和鸣。【成韵】形容声音和谐动听。韵，和谐的声音。 【千转】长久不断地叫。千，表示多。【绝】停止。

【鸢 (yuān)飞戾(lì)天】鸢飞到天上，这里比喻极力追求功名的人。鸢，一种凶猛的鸟。戾，至。【息心】平息热衷功名之心。【经纶】筹划，治理。 【柯(kē)】树木的枝干。

【蔽】遮蔽。 【犹】像。 【交映】互相掩映。

三、整体感知

1、教师范读课文，学生注意字音、停顿和节奏。

2、请学生朗读，其他学生评价。

3、学生自由朗读课文，根据文章想象富春江的美景，把握各段的写景重点及景物的特征。

第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。

4、把握本文的结构：总--分

5、疏通文意。

(1)学习第1自然段(听录音朗读后讲解)：

①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝：独一无二;绝，到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。 翻译：风尘和雾气全部都消散了，天空和群山是同样的颜色。(我乘船)顺江流飘荡，任凭(船儿)时而往东时而往西。从富阳到桐庐一百多里的水路上，奇山异水，独一无二。

(2)学习第2自然段(听录音朗读后小组讨论解决，教师解疑)。

①缥碧：青白色。②急湍：急流的水。 ③直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。④奔：动词用作名词，飞奔的马。

翻译：是说水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快.那惊涛骇浪势若奔马。

(3)学习第3自然段(听录音后小组讨论，教师解疑)。

①寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。②负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。上：名词用作动词，向上。③轩邈：轩，高;邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。④泠泠：形容水声的清越。⑤相鸣：互相和鸣。⑥戾天：到天上;戾，至。⑦息心：平息热衷于功名利禄的心。⑧经伦：筹划、治理。⑨忘反：流连忘返;“反”同“返”。⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语。⑨犹：好像，如同。交映：互相掩映。⑩见：同“现”，显现，显露。

翻译：两岸高山，夹江而立。全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。重重叠叠的山峦各仗着自己的地势争相向上，由此形成无数的山峰。泉水激打着石头，发出泠泠的响声;好鸟互相和鸣，唱出和谐动听的声音。树上的蝉儿一声一声不断地叫着，山中的猿猴也不断地啼叫。具有-飞冲天雄心的人，看见这样的高峰，也要沉迷山景而不作非分之想;为世俗之事所缠绕的人，望见这样的山谷也要流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗;在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。

四、品味鉴赏课文

1、分析第一自然段:

作者是怎么样评价富春江的奇山异水的?此外还介绍了哪些内容?

评价：奇山异水，天下独绝。

(1)第1句：写天光山色--风烟俱净，天山共色--写出了天气的晴好; 第2句：写乘船江游的心境--从流飘荡，任意东西--惬意而畅怀;

第3句：交待江游的地点和距离，总写山水特点。

(2)这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水，天下独绝。

(3)学生齐读第一段，想象作者乘舟顺流而下，尽兴观赏的情形。

作者说：“奇山异水，天下独绝。”，那么富春江的山水到底奇在哪里，又异在哪里呢?我们接着往下学习。

2、分析第二自然段:

(1)本段承“异水”二字，作者从哪几个方面描写异水?写了水的哪些特点?用了什么方法?

从水色(缥碧)、水的深度(千丈)、水中物(游鱼细石)等方面作静态描写，突出水之清;用“急湍”“猛浪”进行形象描绘，从动态写出水之急;总之，这一段采用动静结合的方法，写江水的特点。

(2)小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。

(3)学生齐读第二段，想象富春江水的秀美与壮阔。

3、分析第三自然段:

(1)作者从哪些方面写山之奇?

a.从山自身写：正面

山之高：皆生寒树--山高风大，树受侵袭，冒出寒气--以树之寒衬托山之高--视觉;

山之势：负势竟上，争高直指，千百成峰--从山势写其奇--视觉; 以上从山本身写起，把静止的山赋予奋发向上的无穷生命力;

b.从山上的其它景物来写山：侧面

从动物--好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写山无穷的生命力--听觉;

从人--热衷功名和经纶世务者临山的心境，衬山之雄奇、幽美--联想; 从植物--横柯上蔽、疏条交映，写山哺育了万物--视觉。

(2)这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。

(3)学生齐读第三段，想象桐庐一带山的奇异，感受其挺拔美、清幽美。

五、合作探究

引导学生通过反复诵读，合作探究，品味赏析文章的语言、意境、情趣等内容。

1、语言美

(1)学生以自己喜爱的方式自由朗读课文，注意体会本文语言上的特点。

(2)提问：请谈谈朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。

(3)学生讨论、教师指导后明确：

①句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。(泉水激石，冷冷作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵)

②整散相间，别具一番参差错落的韵致。(蝉则千转不穷，猿则百叫无绝;鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返)

③修辞的运用，形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。

如：急湍甚箭，猛浪若奔。(比喻、夸张)

负势竞上，互相轩邈。(拟人)

泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。(对偶)

2、意境美

学生自由默读课文，重点揣摩课文写“水”写“山”的语句，感受文章的意境美。

3、情趣美

本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但所谓一切景语皆情语，历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融。

提示：向往自然、厌弃尘俗的情趣。

作者在描绘“奇山异水”的景色时，插入了两句观感：“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返。”这几句话不仅从侧面衬托出“奇山异水”夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。

4、让学生带着对作者的情感，再读课文，感受文中山水之美。

六、总结课文

一切“景美皆情美”，作者在描写富春江山水的过程中，流露出怎样的情感?

“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”即作者通过对富春江山水的描写，对其美景的流连忘返，表达了作者对功名利禄的鄙弃，对仕途官场的厌倦。同时，也流露出对美好自然的爱慕和避世退隐的志趣。

七、布置课后作业

1.背诵并默写《与朱元思书》。

2.选择“山”或“水”，用自己的语言描述富春江秀美壮丽的景色，适当加入自己的想象，写一段300字左右的写景文字。

八、课后反思：

以前，我上文言文时，一般是按照下列流程上的：导入新课，简介作者，范读课文，教学生字词，翻译课文，处理练习。从教学的时间来看，翻译课文大约就占有百分之七十的时间，在这个过程中，老师在讲台上讲得多，可谓辛苦，学生打瞌睡的也多，无动于衷。为培养学生学习文言文的兴趣，我作了很多努力，现在算是找到了一点喜悦。

我现在教《与朱元思书》一文，就没有花以前那么多时间去做翻译课文了。我把以前翻译课文的时间用来引导学生去学习课文。我是这样做的，我先范读了课文，让学生结合课文下的注释理解课文的内容，然后，让学生齐读课文，完成下面几个问题：1、课文紧紧围绕两句话来展开的，请从课文中找出这两句。2、课文着重描写了“自富阳至桐栌”的“奇山异水”，哪些是描写山“奇”的，哪些是描写水“异”的?3、想想自己身边的山和水，与课文中描写的山和水作一比较，是否真如作者所说的“独绝”?接下来，我指名学生朗读课文，要求学生思考，文章的结构有“总--分”、“总--分--总”、“分--总”等，这篇文章是按哪种结构方式来行文的?最后，我让学生齐读课文，要求学生划出课文中的这些语句，“从流飘荡，任意东西。”“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”体会这些句子，表达了作者怎样的感情?

一堂课下来，学生都在积极的动手、动口、动脑，没有人打瞌睡。上完了这篇课文，我没有一句句的教学生翻译，但学生却能翻译了。我感觉这堂课很成功，也符合新课标新课程新课改的要求。

这堂课的成功，有两方面的原因让我这样去偿试的;1、学校组织教师集体备课，在备课过程中我们组老师就讨论，研究文言文如何教学能让学生喜欢，也收到良好的教学效果，大家都认为在文言文教学中，如果我们教师花大量的时间去翻译课文，学生只是了解这篇课文的大概意思。这篇文章是怎么写的，为什么这样写，学生不知道。别的文言文，学生拿到就丈二和尚摸不着头脑啰。于是，我便有将文言文教学中的翻译课文的时间解放出来的想法。2、看了《人民教育》中的《与魏书生同行》的文章。文章中讲道;魏书生在广东省深圳市宝安中学上了一节语文课，也是文言文，课题是《晏子使楚》。魏老师上这课时，也没有翻译课文。然而，上完这篇课文后，学生们都能翻译课文，听课的老师们都很满意。魏老师的课，给了我理论上的指导，坚定了我对文言文教学改革的信心。