小学三年级语文杏儿熟了教案通用(大全12篇)

教案可以帮助教师系统地进行教学过程设计，保证教学有序进行，确保教学有效实施。教案的编写还应注重培养学生的实践能力和创新精神。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和学习。

小学三年级语文杏儿熟了教案通用篇一

学习目标：

1、认识本课的四个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能读懂课文内容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。

学习重点：

“我”和奶奶怎样以不同的态度对待“偷”杏儿的孩子们。

学习难点：

理解“果子大家吃才香甜”的意思。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，如果你们家种的果树结了甜美的果子，有人想去偷他们，你会怎么做？谈谈自己的经历。

二、检查预习。

1、检查生字词认读情况。

2、指名分自然段朗读课文，评读、正音。

3、同桌互读课文，互查互评。

三、整体感知。

1、快速读课文，说说课文主要写了一件什么事？（板书）。

2、你觉得这个奶奶怎么样？从哪些内容感受、体会到的？找出相应的段落。

四、深入理解课文内容。

1、观察插图，选择你喜欢扮演的人物角色，给自己起一个好听好记的名字。

2、进入角色，朗读课文，想想奶奶是怎样对待你们的。找出相应的句子，用自己喜欢的符号画一画。

3、在小组内交流句子，谈谈感受。（教师示范）。

4、全班交流反馈。教师相机指导学生理解重点词句，并指导有感情地朗读。

5、齐读5-8自然段。

五、学习课文9-10自然段。

1、指名读课文，思考：奶奶的言行怎样影响着我？

2、指名回答。（板书）。

3、自由读。齐读。

六、回到课文第一部分，理解作者思路。

1、自由读1-4自然段，说说这一部分写什么？

2、快速读课文，找出文中写杏儿多、杏儿好的语句。有感情地朗读、体会。

3、分角色读。

七、课堂小结。

学了这篇课文，你有什么收获？

八、作业。

摘抄你喜欢的好词佳句。

板书设计。

杏儿。

奶奶小伙伴。

香甜。

影响。

杏儿。

“我”乡亲们。

快乐。

小学三年级语文杏儿熟了教案通用篇二

1、理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。

2、练习给课文分段。

联系上下文理解后面奶奶说的话。

　一课时。

一、预习课文。

1、提出要求：认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文主要讲的是什么。

2、学生预习，教师巡视。

3、检查预习情况。

（1）指名读课文。

（2）用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。

二、再读课文。

1、指名读思考练习1。

2、请同学们按要求再读课文，边读边想，读完后自己试着回答，也可互相讨论。

三、逐题检查讨论。

1、第一题：从哪儿可以看出我家的杏儿又多又好？

2、第二题：邻居淘淘偷摘杏儿，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活该；完全不同）。

3、第三题：你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的？（有了好吃的东西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更觉的香甜。）。

四、练习给课文分段。

1、用较快的速度再默读课文一遍，想想课文可以分成几段，分别做上记号。

2、讨论课文分段。

[第一段（1—4）；第二段（5—9）；第三段（10）]。

五、练习有感情地朗读课文。

1、先个人自己练习。

2、指名当众朗读。

六、布置作业：

继续练习有感情地朗读。

12杏儿熟了。

奶奶。

分栽教育。

杏

偷数。

小伙伴　送我。

小学三年级语文杏儿熟了教案通用篇三

教学要求：

1、理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。

2、练习给课文分段。

教学重点、难点：

联系上下文理解后面奶奶说的话。

教学时间：一课时。

教学过程 ：

一、预习课文。

1、提出要求：认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文主要讲的是什么。

2、学生预习，教师巡视。

3、检查预习情况。

（1）指名读课文。

（2）用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。

二、再读课文。

1、指名读思考练习1。

2、请同学们按要求再读课文，边读边想，读完后自己试着回答，也可互相讨论。

三、逐题检查讨论。

1、第一题：从哪儿可以看出我家的杏儿又多又好？

2、第二题：邻居淘淘偷摘杏儿，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活该；完全不同）。

3、第三题：你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的？（有了好吃的东西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更觉的香甜。）。

四、练习给课文分段。

1、用较快的速度再默读课文一遍，想想课文可以分成几段，分别做上记号。

2、讨论课文分段。

[第一段（1—4）；第二段（5—9）；第三段（10）]。

五、练习有感情地朗读课文。

1、先个人自己练习。

2、指名当众朗读。

六、布置作业 ：

继续练习有感情地朗读。

板书设计 ：

12杏儿熟了。

奶奶。

分栽教育。

杏

偷数。

小伙伴送我。

小学三年级语文杏儿熟了教案通用篇四

教学目标：

1、认识本课的四个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能读懂课文内容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。

教学重点：

“我”和奶奶怎样以不同的态度对待“偷”杏儿的孩子们。

教学难点：

理解“果子大家吃才香甜”的意思。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，如果你们家种的果树结了甜美的果子，有人想去偷他们，你会怎么做？谈谈自己的经历。

二、检查预习。

1、检查生字词认读情况。

2、指名分自然段朗读课文，评读、正音。

3、同桌互读课文，互查互评。

三、整体感知。

1、快速读课文，说说课文主要写了一件什么事？（板书）。

2、你觉得这个奶奶怎么样？从哪些内容感受、体会到的？找出相应的段落。

四、深入理解课文内容。

1、观察插图，选择你喜欢扮演的人物角色，给自己起一个好听好记的名字。

2、进入角色，朗读课文，想想奶奶是怎样对待你们的。找出相应的句子，用自己喜欢的符号画一画。

3、在小组内交流句子，谈谈感受。（教师示范）。

4、全班交流反馈。教师相机指导学生理解重点词句，并指导有感情地朗读。

5、齐读5—8自然段。

五、学习课文9—10自然段。

1、指名读课文，思考：奶奶的言行怎样影响着我？

2、指名回答。（板书）。

3、自由读。齐读。

六、回到课文第一部分，理解作者思路。

1、自由读1—4自然段，说说这一部分写什么？

2、快速读课文，找出文中写杏儿多、杏儿好的语句。有感情地朗读、体会。

3、分角色读。

七、课堂小结。

学了这篇课文，你有什么收获？

八、作业。

摘抄你喜欢的好词佳句。

板书设计：

15杏儿熟了。

杏儿。

奶奶　小伙伴。

香甜。

影响。

杏儿。

“我”乡亲们。

快乐。

小学三年级语文杏儿熟了教案通用篇五

1、理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。

2、练习给课文分段。

联系上下文理解后面奶奶说的话。

一课时。

一、预习课文。

1、提出要求：认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文主要讲的是什么。

2、学生预习，教师巡视。

3、检查预习情况。

（1）指名读课文。

（2）用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。

二、再读课文。

1、指名读思考练习1。

2、请同学们按要求再读课文，边读边想，读完后自己试着回答，也可互相讨论。

三、逐题检查讨论。

1、第一题：从哪儿可以看出我家的杏儿又多又好？

2、第二题：邻居淘淘偷摘杏儿，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活该；完全不同）。

3、第三题：你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的？（有了好吃的东西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更觉的香甜。）。

四、练习给课文分段。

1、用较快的速度再默读课文一遍，想想课文可以分成几段，分别做上记号。

2、讨论课文分段。

[第一段（1—4）；第二段（5—9）；第三段（10）]。

五、练习有感情地朗读课文。

1、先个人自己练习。

2、指名当众朗读。

六、布置作业 ：

继续练习有感情地朗读。

12杏儿熟了。

奶奶。

分栽教育。

杏

偷数。

小伙伴送我。

小学三年级语文杏儿熟了教案通用篇六

1、认识本课的四个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能读懂课文内容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。

“我”和奶奶怎样以不同的态度对待“偷”杏儿的孩子们。

理解“果子大家吃才香甜”的意思。

一、谈话导入。

同学们，如果你们家种的果树结了甜美的果子，有人想去偷他们，你会怎么做？谈谈自己的经历。

二、检查预习。

1、检查生字词认读情况。

2、指名分自然段朗读课文，评读、正音。

3、同桌互读课文，互查互评。

三、整体感知。

1、快速读课文，说说课文主要写了一件什么事？（板书）　。

2、你觉得这个奶奶怎么样？从哪些内容感受、体会到的？找出相应的段落。

四、深入理解课文内容。

1、观察插图，选择你喜欢扮演的人物角色，给自己起一个好听好记的名字。

2、进入角色，朗读课文，想想奶奶是怎样对待你们的。找出相应的句子，用自己喜欢的符号画一画。

3、在小组内交流句子，谈谈感受。（教师示范）。

4、全班交流反馈。教师相机指导学生理解重点词句，并指导有感情地朗读。

5、齐读5—8自然段。

五、学习课文9—10自然段。

1、指名读课文，思考：奶奶的言行怎样影响着我？

2、指名回答。（板书）。

3、自由读。齐读。

六、回到课文第一部分，理解作者思路。

1、自由读1—4自然段，说说这一部分写什么？

2、快速读课文，找出文中写杏儿多、杏儿好的语句。有感情地朗读、体会。

3、分角色读。

七、课堂小结。

学了这篇课文，你有什么收获？

八、作业。

摘抄你喜欢的好词佳句。

15杏儿熟了。

杏儿。

奶奶　小伙伴。

香甜。

影响。

杏儿。

“我”乡亲们。

快乐。

小学三年级语文杏儿熟了教案通用篇七

二、初读课文，整体感知。

1、自由朗读，你能读懂什么?

2、学生根据自己读懂的畅所欲言，教师不必做任何评价。

3、默读课文，概括课文大意。

三、再读课文，理清文路。

1、再读课文，想想文中写了几次杏儿熟了，每次杏儿熟了发生了什么事?

2、给课文分段。

四、熟读课文，掌握字词。

1、练读，争取做到“四个不”，读通课文。

2、找伙伴赛读。

3、交流生字学习情况，不会的相互帮助。

五、课堂小结，抄写不会的或较难的生字。

第二课时。

一、研读第二段，感受奶奶的高尚品质。

1、快速读课文，三次杏熟中作者主要写哪次杏熟?又写了什么?

2、学生带着问题自读。

3、检查反馈，说说段落大意。

4、研读第二段，“我”和奶奶对待小淘淘偷杏的态度有什么不同?你能感受到什么?找出相关句子读读想想。

5、学生自由研读。

6、交流(小组交流——全班交流)。

重点理解：(1)她走到树下，挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不稳，身子颤颤巍巍的。

(淳朴善良)。

(2)果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。

(有福同享、有价值、有意义)。

7、小结：面对这样一位奶奶，你想说什么?

过渡：前后两次杏儿熟了又写些什么?跟这一次杏熟有什么联系?

二、自读自悟，体会作者的写作意图。

1、自读，每段写什么?

2、说段落大意。

3、理解段落中的重要句子。(略)。

4、这两段与第二次杏熟有什么联系?

三、朗读全文，再悟深情。

第三课时。

读读课文，积累词句，完成作业。

教学目标：

1、理解重点句，了解课文的主要内容，学习奶奶朴实、善良的品质。

2、给课文分段，继续学习说段落大意。

3、学会8个生字，理解“依偎”、“吩咐”等6个词语的意思。

4、朗读课文。

教学重点：给课文分段，说段落大意。

教学难点：理解重点句子的含义。

小学三年级语文杏儿熟了教案通用篇八

教学目标：

1、理解重点句，了解课文的主要内容，学习奶奶朴实、善良的品质。

2、给课文分段，继续学习说段落大意。

3、学会8个生字，理解“依偎”、“吩咐”等6个词语的意思。

4、朗读课文。

教学重点：给课文分段，说段落大意。

教学难点：理解重点句子的含义。

课时安排：3课时。

第一课时。

教学过程。

一、联系旧知，激趣引路。

二、初读课文，整体感知。

1、自由朗读，你能读懂什么？

2、学生根据自己读懂的畅所欲言，教师不必做任何评价。

3、默读课文，概括课文大意。

三、再读课文，理清文路。

1、再读课文，想想文中写了几次杏儿熟了，每次杏儿熟了发生了什么事？

2、给课文分段。

四、熟读课文，掌握字词。

1、练读，争取做到“四个不”，读通课文。

2、找伙伴赛读。

3、交流生字学习情况，不会的相互帮助。

五、课堂小结，抄写不会的或较难的生字。

第二课时。

教学过程。

一、研读第二段，感受奶奶的高尚品质。

1、快速读课文，三次杏熟中作者主要写哪次杏熟？又写了什么？

2、学生带着问题自读。

3、检查反馈，说说段落大意。

4、研读第二段，“我”和奶奶对待小淘淘偷杏的态度有什么不同？你能感受到什么？找出相关句子读读想想。

5、学生自由研读。

6、交流（小组交流——全班交流）。

重点理解：（1）她走到树下，挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不稳，身子颤颤巍巍的。

（淳朴善良）。

（2）果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。

（有福同享、有价值、有意义）。

7、小结：面对这样一位奶奶，你想说什么？

过渡：前后两次杏儿熟了又写些什么？跟这一次杏熟有什么联系？

二、自读自悟，体会作者的写作意图。

1、自读，每段写什么？

2、说段落大意。

3、理解段落中的重要句子。（略）。

4、这两段与第二次杏熟有什么联系？

三、朗读全文，再悟深情。

小学三年级语文杏儿熟了教案通用篇九

1、学会8个字，认识5个字。

2、查字典，联系上下文理解重点词语的意思。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。

4、理解课文内容，感受到人物善良、淳朴的优秀品质。懂得学会分享，才会感受到快乐的道理。

2课时。

一创设情景，设问激趣。

1、大家知道这是什么吗?夏天，到了麦收季节，就是杏儿成熟的季节。

2、板书课题。

3、读了课题，你会有什么问题?每个人都试着问一问。

4、提出问题：这小小的杏儿引出了一个怎样的故事?故事又告诉了我们什么道理?今天我们一起来学习这课。

二、把预习引入课堂，培养自学习惯。

1、按要求预习自学：

读课文，读准每个字的字音。

查字典，联系上下文理解重点词语的意思。

这篇课文主要写了什么?你有什么不懂的做上记号。

2、指名分段读课文：

仔细听，同学是否读正确了。

课文主要讲了什么内容?有不懂的问题做上记号。

三、朗读指导，文中感知。

学习课文1——4自然段。

1、同学们自由朗读这几段，说说你知道了什么?

2、全班交流：杏儿好(第2段)杏儿多(第3、4段)。

3、你们能把杏儿的特点读出来吗?分四人小组朗读。

4、指明飞角色朗读。评读。

5、有感情的齐读1-——4自然段。

一、理解感悟，情感升华。

1、(第7段)找出奶奶说的话，并做上记号。

2、把这几句话多读几遍，你听懂了奶奶的话了吗?

3、分小组讨论：说说自己的理解。

4、全班交流：只有让大家分享劳动果实，才会感受愉快和喜悦。

5、在生活中，你有过这样的经历和感受吗?说给大家听。

二、教师总结全文，学生齐读课文。

三、课堂书写生字。

小学三年级语文杏儿熟了教案通用篇十

1、理解重点句，了解课文的主要内容，学习奶奶朴实、善良的品质。

2、给课文分段，继续学习说段落大意。

3、学会8个生字，理解“依偎”、“吩咐”等6个词语的意思。

4、朗读课文。

给课文分段，说段落大意。

理解重点句子的含义。

3课时。

教学过程 。

一、联系旧知，激趣引路。

二、初读课文，整体感知。

1、自由朗读，你能读懂什么？

2、学生根据自己读懂的畅所欲言，教师不必做任何评价。

3、默读课文，概括课文大意。

三、再读课文，理清文路。

1、再读课文，想想文中写了几次杏儿熟了，每次杏儿熟了发生了什么事？

2、给课文分段。

四、熟读课文，掌握字词。

1、练读，争取做到“四个不”，读通课文。

2、找伙伴赛读。

3、交流生字学习情况，不会的相互帮助。

五、课堂小结，抄写不会的或较难的生字。

教学过程 。

一、研读第二段，感受奶奶的高尚品质。

1、快速读课文，三次杏熟中作者主要写哪次杏熟？又写了什么？

2、学生带着问题自读。

3、检查反馈，说说段落大意。

4、研读第二段，“我”和奶奶对待小淘淘偷杏的态度有什么不同？你能感受到什么？找出相关句子读读想想。

5、学生自由研读。

6、交流（小组交流——全班交流）。

重点理解：（1）她走到树下，挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不稳，身子颤颤巍巍的。

（淳朴善良）。

（2）果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。

（有福同享、有价值、有意义）。

7、小结：面对这样一位奶奶，你想说什么？

过渡：前后两次杏儿熟了又写些什么？跟这一次杏熟有什么联系？

二、自读自悟，体会作者的写作意图。

1、自读，每段写什么？

2、说段落大意。

3、理解段落中的重要句子。（略）。

4、这两段与第二次杏熟有什么联系？

三、朗读全文，再悟深情。

读读课文，积累词句，完成作业 。

小学三年级语文杏儿熟了教案通用篇十一

教学要求：

1、理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。

2、练习给课文分段。

教学重点、难点：

联系上下文理解后面奶奶说的话。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、预习课文。

1、提出要求：认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文主要讲的是什么。

2、学生预习，教师巡视。

3、检查预习情况。

（1）指名读课文。

（2）用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。

二、再读课文。

1、指名读思考练习1。

2、请同学们按要求再读课文，边读边想，读完后自己试着回答，也可互相讨论。

三、逐题检查讨论。

1、第一题：从哪儿可以看出我家的杏儿又多又好？

2、第二题：邻居淘淘偷摘杏儿，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活该；完全不同）。

3、第三题：你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的`？（有了好吃的东西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更觉的香甜。）。

四、练习给课文分段。

1、用较快的速度再默读课文一遍，想想课文可以分成几段，分别做上记号。

2、讨论课文分段。

五、练习有感情地朗读课文。

1、先个人自己练习。

2、指名当众朗读。

六、布置作业：

继续练习有感情地朗读。

小学三年级语文杏儿熟了教案通用篇十二

教学要求：

1、理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。

2、练习给课文分段。

教学重点、难点：

联系上下文理解后面奶奶说的话。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、预习课文。

1、提出要求：认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文主要讲的是什么。

2、学生预习，教师巡视。

3、检查预习情况。

（1）指名读课文。

（2）用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。

二、再读课文。

1、指名读思考练习1。

2、请同学们按要求再读课文，边读边想，读完后自己试着回答，也可互相讨论。

三、逐题检查讨论。

1、第一题：从哪儿可以看出我家的杏儿又多又好？

2、第二题：邻居淘淘偷摘杏儿，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活该；完全不同）。

3、第三题：你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的？（有了好吃的东西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更觉的香甜。）。

四、练习给课文分段。

1、用较快的速度再默读课文一遍，想想课文可以分成几段，分别做上记号。

2、讨论课文分段。

[第一段（1-4）；第二段（5-9）；第三段（10）]。

五、练习有感情地朗读课文。

1、先个人自己练习。

2、指名当众朗读。

六、布置作业：

继续练习有感情地朗读。

板书设计：

奶奶。

分栽教育。

杏

偷数。

小伙伴送我。