最新小学时光散文如何写(大全14篇)

完善的总结能够使我们更加深入地理解学习的内涵和核心要点。合理安排篇章结构，使得总结条理清晰、层次分明。这些范文可能涵盖了一些你之前从未接触过或思考过的内容。

小学时光散文如何写篇一

学习最忌讳盲目，大多数孩子在学习的时候，总是一会儿翻翻这本书，一会儿碰碰那儿，不知道自己该做些什么，像无头苍蝇，最后导致时间浪费，作业还没完成，学习效率大大降低。那么制定一套小学时间计划表就很重要了，下面本站小编将给大家讲讲如何制定小学时间计划表。

计划需包含完成计划的起止时间、任务量、甚至完成标准;拒绝又大、又空、又模糊，根本无从下手的学习计划。

比如：计划只写预习语文、复习数学。到底哪些内容，哪个时间段，怎么做，都没提前计划，至少要想好，否则计划落实起来就不太容易。

要从实际出发，讲究实效。

比如：最近单词听写不过关，计划就要先把单词背诵列上;语文作文总下不了手，就要赶快做写作素材积累的学习计划等。

想要快速提升成绩，就须把注意力聚焦在薄弱科目上，聚焦在最首要的影响学习状态与成绩的棘手问题上。一旦把棘手紧要的问题解决了，不仅孩子的成绩提升很快，而且内心也会收获到满满的成就感。

和老师教学同步、与伙伴互相督促。

家庭中父母的推动、学校老师的推动，小伙伴之间的习染、鼓励，现在各种组对战胜惰性的微信群，固定时间展示自己计划落实的情况，包括各科老师建的家长群，都可以成为推动孩子学习计划落实的有效环境哦!

列出每日任务清单。

学习计划不一定要特别细致，但每日任务清单及时间设置必须要提前规划好，任务清单做的越清晰、完成也越高效，先完成最重要的，再完成次重要的。

总之，制订100%落实的学习计划一定要紧紧围绕阶段目标，把主要的时间和精力放在最重要的学习任务上。

计划要有目标。

目标不是我们通常嘴上喊的口号，比如：这学期我必须考到多少名次，我哪一门课必须考满分......

这些都是大的目标，而不是学习计划里的一部分，这里的目标指的是零碎却又易达到的目标，像这一阶段的学习我必须把薄弱的地方吃透，我落下别人的差距一定要追上，先定一个好实现的小目标，孩子的动力会越来越足。

最强辅助工具。

除此之外，一个完善的学习计划中最必备的辅助工具，那就是：错题本。

几乎每个老师在一节课结束的时候，都会问学生：还有哪位同学有哪里不明白的可以举手示意。通常很多孩子都不会举手去问老师问题，明明心里有疑惑，却对老师的话置若罔闻，有的孩子是不敢问，大多数孩子都是懒得问，上完课心早就跑了。

所以这是学习中最必备的一步，是每项计划实施的收尾工作，孩子做计划很容易虎头蛇尾，开头兴致冲冲，结尾兴致缺缺，那学习计划的作用也不大，错题本就承担总结工作，让孩子在一个阶段的学习里画上完美的句号。

错题本建议。

准备“问题本”

老师对于学生来说当然是有问必答，如果老师在课堂让举手提问，有的孩子不敢举手发问，那就把自己的疑问写在本子上，课间找老师解答，找学习优秀的同学也可以，当问题一个个被解决的时候，孩子自然会一身轻，老师也会看到孩子积极的一面。

家长要多提问：

很多家长辅导孩子实施计划时，总是等着孩子来问自己，如果把这种模式换过来呢?家长将作业里的问题挑选部分问孩子，多提问，摸清孩子的程度，那么自然也就知道孩子对新知识有没有理解了，多提问的好处也能让孩子积极思考而不是被动学习。

一、培养浓厚兴趣的原则。遵循着这个原则是提高学生注意力的前提。学生对教学学习的兴趣越浓厚注意力就越集中。教师在课堂上注意用风趣的语言、引人入胜的导语形象直观的比喻甚至借助现代化的教学手段如多媒体视频等迅速地把学生的注意到集中到要探索的教学知识上来充分调动学生的各种感官把所有的才智都集中在相关的知识上面。精心设问吸引学生注意力。

怎样提高小学生注意力?

二、教学目标明确的原则。遵循教学目标明确的原则是提高注意力的核心。目标越明确、越细致、越具体学生对该对象的注意力就越集中。因此教师要对学生及时提出明确的目标要求，应该重点掌握什么、理解什么、会什么，哪些是必须要思想高度集中听的，哪些是不容易理解和掌握的，必要时老师可以在黑板的相关内容用一些特别的符号进行强调。

怎样提高小学生注意力?

三、及时变换方式的原则。遵循及时变换方式的原则是提高学生注意力常用的方法。对小学生来说由于其注意力高度集中的时间不外乎上课最初的20分钟，20分钟过后注意力就开始分散。这时教师就要及时变换教学方式要“讲、议、做”相互结合起来。这里的讲还包括让学生用自己的话来讲出对知识的理解。议就是让学生主动学习，充分讨论，大胆发表意见。学生讨论越激烈，注意力就越集中，做就是让学生动手试一试，画一画，做一做。学生一动手自然就会全神贯注高度集中。除此以外还可以采取小组竞赛、抢答、游戏等形式。教师的语言增加幽默感等都可提高学生的注意力。

怎样提高小学生注意力?

四、排除干扰的原则。这个原则是提高学生注意力必不可少的措施。常见的干扰因素有来自外部的，比如一只苍蝇飞来。更多的来自学生内部，比如学生产生上课疲劳。教师发现后就要主动排除干扰，比如暂时停下来把窗户打开让苍蝇飞走。对于个别注意力不集中的学生可以用眼光、手势、抑扬顿挫的语言或教师位置的变换来进行提示让学生的注意力重新集中起来。另外肯定的语言、适当的鼓励也能很好的集中学生的注意力。

小学时光散文如何写篇二

学生作为学习活动的主人,通过教学过程得到怎样的发展,很大程度上取决于学生自身资源的有效发挥、不断增值和不断优化.学生资源的有效开发和利用,不仅是学生自身的问题,更是师生共同作用的.结果.正是在开发学生学习资源的过程中,学生主体的价值得到体现,学生发展的需求得到满足,学习能力得到提升.也正是由于学生学习资源的有效开发和利用,教学的过程会更加丰富,充满活力.

作者：于士忠作者单位：北京市海淀区教育科学研究所刊名：北京教育（普教版）英文刊名：beijingeducation年，卷(期)：“”(5)分类号：关键词：

小学时光散文如何写篇三

摘要：英语教学中，教师应有效利用课堂时间，将更多的知识融入课堂，体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学理念。本文从两个方面对此进行了探讨。

关键词：英语教学；英语水平；课堂时间。

按照课程标准的要求，教学新目标英语须体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学理念，让学生在自主、合作、探究中学到知识，习得方法，培养能力，积极引导学生发现、分析和解决问题，养成与人交流、分享与协作的好习惯。

课堂教学中，教师所扮演的角色会直接影响教学效果。如果教师的教学形象直观、幽默风趣且引人入胜，那么学生的学习状态便会积极向上，学习情绪饱满，双方融洽地实现着认知与情感的交流，整节课便会充满探索的气氛。针对中学生活泼好动的特点，英语课应当尽量采取快乐教学法进行教学。那么，怎样才能将更多的知识融入课堂而学生们又能接受不致感到困难，而且课堂上又能做到生动活泼，体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学理念呢？我们拟从以下几个方面探讨这个问题：

提高英语课堂时间效率，教师不仅需要做好课前准备工作，关键还要看教师如何组织课堂教学，应根据教学目标和所授课的内容，选择适合自己的教学方法和模式，形成自己的教学风格，课堂教学还必须讲究实效，在提高学生听、说、读、写能力的同时，培养学生继续学习的能力以及实际使用英语的能力。根据初中学生课堂学习的特点以及现代英语教学理念，英语教师正在推广使用两种主要的教学模式：

1、对话合作型教学法。

英语是一门交际应用型学科。对话合作式的学习，可以使学生在交际过程提高理解和表达英语的能力。例如在进行pairwork时，学生练习运用所学句型结构和词汇进行对话，就需要他们认真倾听，思考对方的语言并且做出反应。在表达时，学生为了便于对方理解，也会力图规范地运用新学句型和词汇。对话合作学习，可以使学生进入一个良好的循环学习模式，不但可以练习听说能力，还能使他们相互交流，取长补短，对于读、写能力也有一定的提高。

除了pairwork外，也可以在多人之间进行对话。这种形式打破了教师问、学生答的单纯模式，能够提高学生课堂学习的参与性、主动性及获得成功的积极性。如英语短剧表演。短剧表演为学生创设了英语学习的环境。七年级（下）unit8要求学生掌握餐馆的日常交际用语，服务员和顾客是本单元的两个主要角色。学生在前几节课已学习了许多此类短语，这些短语都为短剧表演打好了坚实的基础，加上3a中典型的饭店场景用语，把服务员和顾客的语言进行了一次完整的重现，更为学生的短剧表演如虎添翼。于是，笔者让学生自己编对话，两人一组练习，最后选出几组上台表演，让学生尽情发挥自己的才能。学生做好了充分的准备，表演起来有模有样，真把自己当成了服务员和顾客，赢得一致喝彩。

2、课堂讨论法。

在英语课堂教学中加入适当的讨论可以提高课堂教学效果。课堂讨论法是改良和强化教学的一个具体有效的方法，要求教师优化处理教材，尽可能地了解、掌握学生的心理特征，并以此作为教学前提以获得较好的课堂效果。通过这个方法，学生将自己的意见引进课堂，与其他学生相互交流。教师也可以有目的地参与讨论，起引导作用，拉近教师与学生的距离，以达到有效提高课堂教学效果的目的。

学生谈论自己应该被允许做的事情和不应该被允许做的事情，学生勇于发表自己的观点和意见，表达同意和不同意，学生在使用所学目标语言进行讨论时，教师要不断鼓励学生，让学生勇于发表自己的真实观点和想法，增强学生开口讲英语的自信心。由此，学生可以融合课内外知识，并且加入自己独特的思想。最后学生不但总结出课文的几点内容，而且还得出许多其他结论。实践证明，课堂讨论如果运用得当，可以明显提高学生听、说及综合运用英语的能力。当然，不是每堂课、每个环节都适合使用此方法。只有正确使用，才能有效促进学生思维能力的发展。

二、创造轻松愉快的课堂教学氛围，提高学习效率。

在教学中创设愉快的课堂教学氛围是与我们社会主义的根本目的相一致的：让每一个公民都能愉快地生活、工作和学习，其中自然包括儿童、学生的学习生活和教学活动。因此，使初中生在学校的课堂教学中得到愉快、幸福是我们教师应肩负的社会职责。英语教师要充分利用课堂教学时间营造和谐、快乐的学习环境，帮助学生在轻松、愉快的氛围中学会英语，提高学习效率。

1、开展让每位学生都能积极参与的课堂活动，创设有利于语言习得的课堂环境。

如果英语教师的课堂设计能够消除学生的抵触情绪，令每个学生都能够积极主动参与并且从中获得参与和学习的乐趣，那么可以称得上是成功的设计。在众多的课堂活动中，最令学生们感到快乐的'是英语课堂游戏。学习英语在许多人的意识里是一件苦差事，需要死记硬背。如果这种观点在学生脑海里形成固定的概念，他们很有可能因此而对英语学习产生恐惧，这样每到上英语课就有了逆反情绪。然而，课堂游戏不但可以减缓和消除这种紧张情绪，还可以使学生在游戏中掌握英语知识。游戏形式可以多种多样，如唱歌、拼词、传话……根据初中生的年龄特点和课堂教学需求，教师也要在设计游戏时做到恰如其分，让学生在玩中学、学中玩。

2、注意课堂评价。

课堂是一个开放和公开的场合，课堂评价应尽量避免负面影响。为了课堂气氛的和谐，达到有效增进课堂教学效果的目的，教师应想方设法鼓励学生，激发其积极向上的学习热情。课堂评价对象可以是针对个人也可以是针对一个小集体。在进行个人评价时，教师要尽量做到公平公正。对个人尤其应该以全面的综合为主。为了提高每个学生的积极性，根据英语课堂的特点，按小组给以评价，可以达到较好的效果。每位学生的英语听、说、读、写能力都是不同的。按小组评价，可以促使其相互帮助、取长补短。小组的组合可以经常改变，小组的实力也较容易由教师调整。按小组评价可以产生带有鼓励性的竞争，因为小组之间可以根据评价结果来相互比较。虽然每一位学生在小组中的作用没有得到明确的评价，但却是有目共睹的，这样可以鼓励每位学生积极进取，带来较好的课堂效果。

随着中国加入wto、上海申博成功以及奥运会在北京举行，人们学习英语的热情更高了。学生为了提高英语水平，采取的方式、方法也多种多样。可是对大多数学生来说，学习英语最集中的时间仍然是课堂。因此，如何有效利用课堂时间提高学生的英语水平就是教师必须认真思考的首要问题。英语教师应不断实践和总结学生课堂英语学习的经验，努力提高学生的英语水平，回报学生和家长对学校教育的期望。

参考文献：

小学时光散文如何写篇四

课堂作为教育教学的主要载体和形式，如何改革创新，才能提质增效，倍受关注。教师们结合教学实践，提炼出各具特色的“课堂教学法”，他们都指向一个共同的目标：有效利用40分钟，真正把学生从知识的被动接收者变成主动参与者，提高课堂效益。

知识变问题让学生作“解决问题”的主体。

一节课40分钟，学生是中心，如何在有限的时间内，不断激起学生的兴趣，让学生快乐学习、有效学习呢?“以问题为主线。”在韩立福看来，高效课堂，就是将文本知识问题化，为知识转化为能力搭桥，文本知识的教与学过程，就是“问题发现+问题生成+问题解决”的教学模式，有专家将此归纳为“提出问题-解决问题-能力运用”三步骤，认为是课改后课堂推进的基本层次。

听众变主角“懒”老师教出“勤”学生。

“传统课堂，是以老师为中心，整堂课老师站在讲台上一讲到底，然后布置作业，学生规规矩矩坐在下面听，有的小学还要求孩子把手背在背后。”中央教育科学研究所专家韩立福博士形象称之为“老师推着学生走的课堂”，多年习惯固化成了“上课就是听讲”，学生成为被动的、听众型的“懒”学生。新课改则是要求以学生为中心，把学生发动起来，让学生主动学习、合作学习、探究学习，由“懒”变“勤”，整堂课老师少讲，学生多学。

课堂如何发挥学生的能动性呢?武侯高级中学兰勇校长介绍，该校推出“自主学习”教学模式，突出学生的自主性、主动性、创造性，把时间和空间还给学生，整堂课老师主要起激励、引导和点拨作用，老师讲课一般控制在10至20分钟内，大量的时间交给学生自主学习、小组合作学习、互相交流学习、活化运用能力。老师的能力主要体现在根据学生的年龄特征、知识经验、智力水平，抓住学生思维活动的兴奋点，创设生动有趣的问题情境，一波接一波引导，激发学生的探索欲望。

“事实上，大量现代教学工具包括电脑、电子白板等的运用，也更能够促成老师少讲学生多学多练的高效课堂的形成。”华阳中学祝长水校长介绍，该校现在的课堂，老师大多都不写粉笔字了，电脑ppt备课，演示生动直观，效率高，效果好。大量的课堂时间用来调动学生积极性，通过学习指导、先学自研、互动探究、点拨讲解、训练内化、诊断反思、辅导提升等7个环节，让学生掌握知识、方法并内化情感。

问题是激发求知的关键。高效课堂，必须让整堂课贯穿问题，让学生思考、寻找解决办法，让学生获得成功的快感，并在此基础上举一反三，去学会解决更多的问题。

小学时光散文如何写篇五

奏效是指把一项工作做合适，效率是指把一项最关键的工作做好。把明天要做的最重要的比如六件事，按其重要性大小编成号码。明天上午头一件事是考虑第一项，做起来，直至完毕。再做第二项，如此下去。如果没有全做完，不要于心不安，因为照此办法完不了，那么其他的办法也是做不了的。

二、充分利用时间。

如果你把最重要的任务安排在一天里你干事最有效率的时间去做，你就花较少的力气，做完较多的工作。何时做事最有效率？各人不同，需要自己摸素。

三、集中精力。

重要的不是做一件事花多少时间，而是有多少不受干扰的时间。全力猛攻，任何困难都可迎刃而解，零打碎敲，往往解决不了问题。一次只能考虑一件事，一次只能做一件事。

四、不要做完人。

不要求把什么事都做得完美无缺，如写信中有几个错别字，改一下即可，不必重誉。

五、利用已派用处的时间。

如将看病，理发的等候时间，用来订计划，写信，甚至考虑写作提纲。

六、区别紧迫性和重要性。

紧急的事不一定重要，重要的不一定紧急。不幸的是，我们许多人把我们的一生花费在较紧急的事上，而忽视了不那么紧急但比较重要的事情。当你面前摆着一堆问题时，应该问问自己，哪一些真正重要，把它们作为最优先处理的问题，如果你听任自己让紧急的事情左右，你的生活中就会充满危机。

七、各种东西有条理放置。

乱放一气，找东西的时间就要占很多。

八、学会说不行。

事半功倍之取决于懂得有所不为。要砍掉一切不必要的义务和约会。

九、尽量利用简便工具。

如电话通信息，只需要几分钟，而信却要好几天。

十、分配家务。

做父母的如果不把一些家务分配给孩子做，那是既害孩子又害自己。

十一、适当地休息。

一种工作做久了可以改换另一种，变换一下身体姿势，从事一些体育活动以消除疲劳，换得新的精力。

十二、摆脱消极情绪。

在所有影响完成更多工作的消极情绪中，内疚最最无益。遗憾懊悔和心情不佳改变不了过去，又使当前的事情难以做成。着眼于未来的担心也是一种毫无用处的情绪。

十三、驱除生活中的忧虑。

第一，勇敢地正视你担心的事情。可以自问：“这可能引起什么最坏的后果？”当你回答了这个问题时，担心的.必要就会消失。

第二，以行动，计划来代替担心。为自己规定有意义的目标，马上为达到这些目标而努力。

摆脱消极情绪可以使你成为新人，蓦然间，你发现你有了意想不到的时间，精力和能力。一位不知名的哲学家把这点概括得很好：“一个人生活中的阴影多半是他本人挡住了太阳光所形成的。”

考研复试复习不可不知四大注意事项。

02月24日15:20来源：考研教育网。

一、决不放弃任何潜在的机会。

在所有的结果尘埃落定之前，一切都是有可能的，尤其是考研改革之后，复试线的门槛逐年趋于平缓，复试的权重越来越大，一些实力较强的院校会把考察的重心移至复试，所以一定要提醒考生，无论什么时候都要端正心态，积极复习，无论什么时候，学到的知识，提高的是自己的能力，这才是最重要的。

小学时光散文如何写篇六

在人的一生中，最快乐最难忘的时光就是童年了。童年，似一条淙淙流淌的小溪，时时泛起一朵朵晶莹的浪花；童年，如一副色彩单调的画卷，但底色上也黑白分明。那段小学时光为我点缀了一幅幅美妙的画面，这不仅是一段美好的回忆，还成为我人生的一笔宝贵的财富，值得我永远珍藏。

——题记。

我生长在关中平原最美丽富饶的下高埝平原上，我们下高埝村是有二百多户人家的村庄。在上世纪六十年代，它和中国许多小村庄一样，贫困清苦。那时村子里日子过得稍好些的人家，都住在残破的城墙里，叫堡子里。堡子是一个“t”字形的巷子，横巷子里有三十来户人家对门而住，竖巷子里有二十多家对门而住，相对的两排房屋之间有一米宽的巷子，中间露出窄窄的蓝天。他们住的都是瓦房，在当时就是上等的房子。城墙据说是解放前为防土匪而垒起来的，是围着堡子四周的长方形的厚土墙。在堡子周围散住的人家里，极少有盖瓦房的，大都是下地窑。在平旷处挖出一个宽七八米、深五米左右的大土坑，在土坑的周围挖成窑洞住人，在其中一方挖成土坡供人出入。我们家就住在这样的窑洞里，位于堡子的东南方大约二百米左右的地方。

在童年的记忆里，上学是一件无比美好的事情。记得四五岁的时候，每天早晨还没起床，就听到村里的大孩子们在窑边上用清脆甜美的嗓音喊哥哥姐姐上学，我就羡慕得不得了，心想，我什么时候才能跟哥哥姐姐一起上学呢，心里的那份期待随之时间推移就越来越急切了。

一个冬天的早晨，听说村里有了幼儿园，我新奇又兴奋，多么希望能去那里看看，无奈大人太忙，我就不敢跟他们提去幼儿园报名的要求，而心里的那份期待又火烧火燎的，灼得生疼，于是我就自己摸索着去了。幼儿园在堡子东边不远处的一孔下地窑里，穿过一个拐弯的窑坡，从洞口的一扇黑漆大门进去，就是一个敞亮的土院子，一群小孩子在那玩得火热。老师是村里一位慈眉善目的老太太，地主小姐出身，是村里老年人中最有文化的人。她一头花白的头发，说话声音稍微有点沙，但很温和。我怯怯地进了院门不敢作声，一双手不知放到哪儿好。老师一眼看到我，问我多大了，我回答了后她说有点小，还是让大人领着来报名。我看着她那不在意的表情，心里失望到了极点。回家的路上，冬日的斜阳惨淡地落在我身上，伤心的眼泪几乎冷冻在寒风中。回家后，怯懦的我还是不敢跟大人说，就这样，我的幼儿园梦破碎了。

孩子自有孩子的快乐，后来，我跟村子里的小伙伴们混熟了，整天凑在一起跳房子、抓五子、玩顶牛，渐渐地也就忘了上幼儿园的事。

我上小学一年级的时候，是1976年。记得父亲领我到堡子南面大路对面的大队院子里，这里有一间大安间房子，就是有两面屋檐，四周翘起四个角的那种，这里原先是大队部，现在临时做我们的教室。交了一块五毛钱之后，领了《语文》和《数学》两本书，见到了老师，他是一个刚二十岁的小伙子，个子高高的，脸上看不出什么表情，眼神里有一种说不出的东西，我只看了一眼，就不敢再看了。领完书被告知：明天就可以来上学了。我高兴极了，回家一路上蹦蹦跳跳的，我终于可以上学了，晚上做梦竟然笑醒了。

记得很清楚，我们班当时有33个人，教室里摆着11张简易的木桌子，三个人一桌，凳子五花八门，方的、圆的、红的、黑的等等，都是各自从家里带的。我家里当时有一条本色长凳子、一把红色的椅子，开始我带来了一长凳子，可没几天，调皮的男同桌不让我的凳子占他的地方，让他白坐也不行，只好竖着放骑着坐。可是凳子太长了，桌子巷道本来就小，前后的同学都提意见，无奈只好换了把红色的椅子。椅子本来就宽，我又坐最外面，没过几天，同桌们又提意见，他们出来进去不方便，加上值日生值日时，几个调皮的大男孩子都会闯到教室里来，把各色凳子一个一个高高地垒起来，然后在下面用脚使劲一蹬，凳子就会纷纷摔下来，发出接二连三的巨大声响。那场面很吓人，并且他们不许值日生告诉老师。

我的椅子不久就被摔断了一条腿，那天我就只能站着上课。我很羡慕班里的两个女生：一个是肖英英，她带着一个很厚实的木纹红方凳子，看起来很笨重很结实，怎么摔也不会坏；另一个是宋蓉儿，她带着一个小圆兀子，凳子面直径只有一尺多，木板也很厚实，卯之间几乎没有缝隙，历经摔打一直完好。

很快我就升入了二年级，那年开学前我和妹妹都相继生病了，我们看病花完了家里所有的`钱。开学时，家里实在拿不出一块五毛钱的学费，我只好落寞地待在家里，不敢去学校，心里难过极了，晚上躲在被窝里偷偷地哭泣。终于有一天，老师让一个孩子到我们家来叫我去上学，说学费以后再说。那一刻，我激动得几乎要跳起来了，又可以上学了，一种失而复得的快乐感久久在心头环绕。

这一年，我们教室搬到了村中的一孔窑洞里，桌凳都没变，老师却换了，是一位三十多岁的中年人，瘦高个子，眼睛特别大，喉结很突出。也是本村的，据说有十多年教龄了，还是语文数学都教，他教学特别认真负责，从不马虎。

记得他教我们珠算，背很难背的珠算口诀，什么一上四去五、二上三去五、三上二去五等等。他上课的时候教室里很静，谁稍微有点小动作，他就会瞪大了他那双特大的眼睛，这双眼睛一下子就白多黑少了，做小动作的同学就吓得再也不敢轻举妄动了。他讲课时喉结总是随着他的说话在上下滚动，知识的水滴随之汇成涓涓细流，缓缓流入了我们的心田。

学珠算自然要有算盘了，当年为了向父母要算盘，我哭了好几回。在那个每花一分钱都要好好计划的年代里，买算盘可是一笔不小的开支，算盘买回来了，我自然格外珍惜，每天练习得很勤奋，不久，就能把算盘打得啪啪响而不出任何差错，也因此受到了老师的夸奖，村里许多大人只要看到我背上算盘上学或放学时，总会让我给他们打一打，然后个个翘起拇指赞不绝口，那时刻我感到特别的自豪。

记得那年县上统考，我们去中心学校去考的。考完后不久，老师在班里先表扬后批评我。表扬是因为我数学在县里考了第一，记得老师当时满眼笑意，两只大眼睛弯成了好看的弧形，用赞许的目光看着我，讲完那些表扬的话，我心里激动无比，脸红彤彤的发烫。可接着老师马上一脸嗔怪地看着我，圆睁着他那双大眼睛说：“你怎么那么慌呢，竟然把名字写错了，把‘侠’字写成了‘们’字！”我的脸就更红更烫了，可心里还是高兴要多一点的。

那时我们有时也上体育课和美术课，我因为腿疼的关系不喜欢体育，却极喜欢美术。老师拿起粉笔在那个横靠在墙上的木板黑板上，手动几下就能画出一个物件来，惟妙惟肖的，我模仿着老师一遍又一遍地画着，始终觉得不如老师画得好。很快就要给画涂色了，于是又需要彩色蜡笔，八分钱一盒蜡笔，我不敢跟母亲要。有一天晚上，我竟然做梦梦见捡到一盒蜡笔，可一觉醒来，还是失落，绘画课仍然要借同学的蜡笔，条件是要让他抄我的作业。因为那时我们刚接触造句，我提起造句就兴奋，觉得许多美好的句子就在心里乱蹦，而很多同学提起来却发愁。就是在那时，我学会了画蓝天白云、画萝卜白菜等，觉得特别有趣呢。

三年级的时候，我们终于到离村子一里路的正式小学里念书了，上下课能听着悦耳的铃声，能跟着喇叭的音乐声做早操，第一次见了手风琴，也正式有了政治、音乐课，还有幸遇上几个优秀的老师，让我受到了许多新的教益。

小学三四五年级的生活，印象最深刻的是教我们五年级的数学老师，他姓李，瘦高个、长脸、稀疏的头发夹杂着几丝白发。他对我们要求特别严格，每次的作业都批改得很仔细，谁作业有问题他就会给单独讲解，直到你听懂为止。他很疼爱我们，把我们当成自己的儿女，常自己花钱给我们订作业本，以至于后来参加工作，我也沿袭了他的许多习惯，包括给孩子们修订本子。

1980年，我小学毕业了，那年我们村实行了联产承包责任制，结束了吃不饱穿不暖的苦难生活。渐渐地，我们一家人在父亲的带领下，用勤劳的双手在责任田里披星戴月辛勤耕作，种麦子、玉米、黄豆、棉花等作物，除了吃饱穿暖之外，我上学买各种学习用具，再也不用为钱发愁了。

这么多年过去了，我对小学那段时光依然记忆犹新，如过电影般一幕幕时常浮现在我脑海里。正是这些不平凡的经历，教会了我隐忍、宽容、勤奋和珍惜，成为我人生历程中一笔宝贵的财富。永远怀念那些曾经给予我教益的老师们，他们将与往事一起永远镌刻在我的记忆深处。

小学时光散文如何写篇七

近年来，小学教师队伍不断补充新鲜血液，显得越来越年轻。正是这股新生力量，走在时代的前沿，掌握了多种信息技术手段，并将此运用于课堂教学，使我们的课堂精彩纷呈。

但或许我们都有这样的困惑，纵观大多数的公开课，课堂上活动众多，热闹非凡。但回到日常教学中我们会发现真正能对日常教学起到示范作用，让我们仿效并加以实践的并不多。为什么会有这样的感受呢?城乡学生底蕴差别、教师本身教学能力的差距是原因之一。但更多时候，我们面临的是这样一些现实的问题：1.不是每个学校都配备了我们理想中的信息技术装备，即使学校有配备，也属于基础配置;2.教学设计如此精细，课件制作如此精美，时间不一定够。因此，如何利用现有的信息技术装备，有效支撑我们的课堂教学，笔者认为作为一线教师可以尝试从以下几个方向去做：

一、遵循简易原则。

刘禹锡曰：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。课件未必要精美，关键看是否能对课堂教学起到有效支撑的作用。过分精美的课件反而会喧宾夺主，转移学生的视线。

记得有堂题为christmas的英语公开课，开课老师结合圣诞节的习俗设计了一个选礼品盒的教学环节。所有的礼品盒中，有的点开后是与教学内容相关的学习任务，有的则是一份货真价实的礼物。由于课件中得到真礼物的庆祝烟花声音大、时间长，物品又太诱人，反而造成了领到学习任务的学生兴趣缺失，参与热情不高。本来是想调动学习积极性的`举措，现在却成了妨碍教学进程的环节，这就有点本末倒置。我们完全可以利用幻灯片将学习任务简单呈现，在学生完成学习任务后给予小礼物作为奖励，并让学生们报以掌声作为庆祝，这样在简化教学环节的同时培养了学生的社会礼仪习惯。

再如，有一堂教学人体部位单词的英语公开课，开课老师精心制作了与学生互动学习的课件，让学生在多张不同的人体部位图上指出并说出它们的英语名称，并且让他们加以大小、长短等特征的描述，学生们兴趣盎然，课堂效果很好。但光是制作不同特征的人体部位图片就花了备课教师很多的精力。其实，我们完全可以利用电子白板的聚光灯、放大镜等功能，达到同样的教学效果，简单实用、易于操作。

二、合理利用网络。

虽然，有些学校没有实现每个教室都配备信息技术装备，但每个家庭几乎都有电脑，即使没有电脑的家庭，现在时尚的智能手机也都能上网。因此，要利用网络对学生来说并不是件难事，有些东西我们可以让学生从网络中自己学习。在课前布置学生回家上网了解相关信息，并在课堂上互相交流。教师在课上也可以结合教材内容，在适当时机让学生从网上搜索相关知识去阅读体会，再回到课堂中来实践领悟。

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在教学牛津小学英语5a第4单元halloween这课时，如果要把有关万圣节的背景、习俗等知识一股脑儿放在课堂上传授，学生们可能会比较感兴趣，但占用的课堂时间太长，会导致其他知识点的讲授不精。所以我们在课前就可以让学生在网络上搜索有关万圣节的知识，然后带到课堂上互相交流，教师结合文本教学稍加提点就行了。这样，教师既避免了枯燥乏味的知识灌输，又充分发挥学生的学习自主性，讲授学科与信息技术从内容到手段达到了真正的有机整合。

从备课的角度来讲，我们也应不再局限于一本教科书，一本教师指导用书，而应充分利用网络，汲取众家所长。网络上有许多现成的教案、课件，我们可以尝试拿来主义，借鉴一下。这样既节省了教师课前的很多时间，又能学习到别人的许多优点。当然，每个班的学生基础不一样，性格不一样，班级的学风也不一样，教师在奉行拿来主义时，一定要加入一些适合本班实情的细节。而这个调整的过程，也是自己学习、提高的过程。

三、充分利用光盘、磁带。

现行免费教材中配备了教材磁带或光盘，我们应该努力将磁带、光盘的作用最大化。教师可以每天都布置一些听读的作业，并请家长联合检查学生这方面的作业，将教学磁带、光盘真正用起来。这样，一方面能提高听力水平，另一方面还能培养语音、语感。更重要的是教师可以节省很多在课堂上教学语音的时间，用节省下来的时间与学生进行语言的运用与交流，提高综合语言运用能力。新改版的小学英语教材教师用书中配备的教师教学用光盘非常实用，跟读、配音等非常方便，几乎就是现成的课件。我们可以将用于常态化教学，将其的作用发挥到最大。同时，鉴于目前电子设备很常见，很多学生都有mp3，老师可以建议学生将免费教材中配备的磁带或光盘里的听读素材转换成相应的格式存入其中，放在书包里，有空的时间随手拿出来听一听，读一读。这样，让学生听读能力时时受到训练，从而快速得到提升。

总之，作为一线的教师，应该在教学实践中努力寻找信息技术与学科的整合点，真正把信息技术作为学生认知的有效途径促进学生学习能力的提高，让我们的课堂在信息技术的有效支撑下绽放异彩。

小学时光散文如何写篇八

当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。

我们的生命之所以贫瘠，原因往往不是放弃了工作，便是因工作放弃了沉思：要不断地工作，也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何处去至何方的奇迹，存在也是一个时空的偶然，我们需要不停的奋斗，来印证我们生命的真正存在。这样我们便须活跃我们的思维，点燃灵台的明灯，照亮我们该走的路，以便我们继续跋涉。生命也是需要不断跋涉的，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你园圃里有多少花朵，那是属于昨日；若你一心沉湎于昨日的喜悦，就难享今日更清醇的欢欣。今日，一个新的'开始，更需要我们前进，更需要我们去孕育。人生是一条永远走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而泪尽。

流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空，乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。

菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但不必为此走向另一极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。

小学时光散文如何写篇九

历史图画不仅具有知识的传播功能，而且具有能力培养的功效，承担着提高学生学习兴趣，培养学生观察、思考、综合分析等方面能力的任务。历史图画是一个非常好的直观教具，在历史课堂上老师如能巧妙、恰当地使用历史图画教学，就可以达到事半功倍的教学效果。

但是，历史课本中的插图毕竟有限，要想配合教学真正达到理想的教学效果，就需要引导学生充分利用历史地图册。

历史地图册图文并茂，就图而言，它包括：地图、图片、图表三大方面。其中图片是历史照片、图画、历史类漫画的总称；图标又包括比较表、统计表、图解、符号示意图等；地图又可以分为自然地图、人口图、经济图、政治图、文化图、历史地图等。在各种“图”外还配有相应的文字说明。用好一本历史地图册就等于给历史教学增添一个得力的助手。因此，如何有效利用历史地图册进行课堂教学提高历史课堂教学质量已成为落实新课程理念的重要途径之一。

首先，中学历史地图册内容贴近现实生活，富有时代感，且密切结合课本重点、难点知识。例如必修二第二单元的第12课《新潮冲击下的社会生活》，本课地图册将近现代中国百姓物质生活的变迁过程用大量丰富多彩的图片呈现出来，在学生阅读教材后翻开地图册看到《身着中山装的孙中山》、《清代宫廷的木制自行车》等便立即有眼前一亮的感觉，通过学生自主阅读和讨论，再加上教师稍作点拨小结，教学任务轻松完成且效果良好。

第二，历史地图册是学习历史的一种工具，它把课本上不易理解的东西以图、以像的形式展现于眼前，把一些无形的、抽象的东西变成有形的、具体形象的。如把一些人们无法想象或者理解时常出现偏差的事物多用复原图展示。如必修一第一单元《大一统与秦朝中央集权制度的确立》一课，地图册呈现了《秦始皇》（想象复原图）、《秦长城》（复原图）等图片，学生阅后即觉得“秦始皇”、“万里长城”（秦）这些形象和概念立时丰满、生动起来。

第三，利用地图册辅助教学可帮助学生构建更完整，实用性更强的知识体系。地理新课程标准指出：地图册应“反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球问题、可持续发展等内容。使其所学的内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习与发展有用。”地图册通过对社会热点问题和世界焦点问题的剖析渗透地理新课程改革的新理念。图册内容的选择也适应国际地理教育发展的`趋势，把涉及公众和社会生活的知识作为取材的范围，发挥历史地理教育的社会功能。如必修二第五单元《经济全球化趋势》地图册编制，本单元结尾处地图册展示了《世界生态环境的破坏》、《人类活动造成的土壤退化》、《世界环境的污染》等图片，通过照片、卫星地图、统计图等呈现了人类活动对整个世界造成的恶劣影响。学生通过读图不但深刻理解了课文中“世界面临的问题与挑战”一目的内容，更可以藉此渗透国际主义和生态环境道德教育。

第四，合理利用历史地图册培养学生的审美能力。在地图册中穿插有不少图片，包括人物、文物与遗址、历史场景、现实生活等。图片绘制精美清晰、色彩鲜艳，展示了图片所处时代的阶段特征，增加了历史的直观性和欣赏价值，在一定程度上再现了当时历史人物的风貌，增强了地图在视觉上的吸引力，从而激发学生的读图兴趣，提高学生的审美能力。如必修二第一单元《中国古代的农耕经济》，本单元地图册展示了《四羊方尊》、《鎏金铜面具人头像》、《掐死团花金杯》、《元代青花瓷》等等精美的古代中国手工业制品，学生读图后油然而生对古代中国劳动人民的崇敬钦羡和身为华夏儿女的民族自豪感。同时在读图过程中提升了学生的鉴赏和审美能力。

第五，合理利用历史地图册启发学生思维，培养学生的创新思维。如必修二第四单元《中国社会主义建设发展道路的探索》，本单元要求学生识记中国对外开放的基本格局和特点：经济特区――沿海开放城市――沿海经济开放区和90年代初上海浦东的开发和开放。对于学生来说识记这么多相近的概念（如沿海开放城市和沿海开放区）并且将这么多地名一一对号入座确实有困难，笔者引导学生读《中国对外开放格局示意图》一图，并将该图形象地比喻为“满弓之箭”，其中五个经济特区和十四个沿海开放城市构成了一张紧张的弓，而上海浦东的开发就是满弓之箭，隐喻中国对外开放在90年代以来向更快、更稳更有利的方向发展。这样，配合示意图和课文正文的介绍，学生不但对中国对外开放的格局和特点一目内容有较深刻的印象，也可以通过这个例子启发学生，在以后学习过程中自觉运用创新思维解决学习中遇到的困难，提高自主学习的能力。

第六，对教科书中内在联系复杂的内容，可以利用地图册中图示化繁为简，便于学生理解。如必修一第七单元《近代西方民主政治的确立与发展》，本单元要求学生识记并理解美国三权分立的总统制共和制，单凭课本介绍和教师讲授，很难说明总统、国会、联邦法院三者之间分权与制衡的关系，而通过读地图册中《美国政治制度基本架构示意图》一图则可使学生对“分权与制衡”这一原则一目了然，实现了化繁为简的、事半功倍的目的。

总之，运用历史地图进行教学、学习、考查，有利于教学方法的转变，有利于教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，有利于学习方式的转变，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生运用所学知识进行独立思考的习惯，培养学生的空间概念，也有助于学生全面认识和思考人类自身发展与自然环境间的关系。

小学时光散文如何写篇十

任晓东。

一、教学目的：

1、让学生学会如何根据所给的文题审题。

2、了解立意的三种方法。

3、对于材料作文如何通过分析，确立写作的角度。

二、教学重点难点：

1、体会隐含在文题字面后的含义。

2、怎样才使学生把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。

三、教学过程：（教师讲解）。

一、初中作文教学审题指要。

审题，是命题作文的第一步，也是关键的一步。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就会“偏题”“跑题”。因此，我们要教会学生审题。怎样教会学生审题呢？笔者认为，关键要教给学生审题方法。审题方法是多种多样的，概括起来，主要有五个要点：

（一）审定体裁。体裁不同，写法各异。审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。如果把记叙文写成议论文，或者把议论文写成记叙文，写得再好，也只是“下笔千言、离题万里”，终究不及格。那么，如何从题目中考虑并审定文章的体裁呢？一般来说，题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“……的看法”、“……的启示”、“从……说起”这一类字眼的，都应写成议论文；题目中有“忆”“记”等字眼的，大多是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。但是，有的题目没有明显的标志。如《立志成才》、《小事不小》、《课间十分钟》、《上学路上》等。像这类题目，我们一是依据要求的内容去判定体裁，二是试着加“标志”。例如《立志与成才》、《小事不小》之类题目可加“谈”“说”；《课间十分钟》、《上学路上》之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。如果我们经常有意识地对学生加强这方面的练习辅导，学生作文时，就不会因体裁不明而“跑题”。

（二）审定范围。在确定文章体裁的同时，要审定要求的写作范围。有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围，弄错或弄不准，都会使作文失分。因此，要引导学生反复推敲，确切掌握。例如《暑假生活二三事》，这个题目明确规定了时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。至于空间这个题目没有规定，只要是发生暑假生活中的事情，不论在学校、家庭或社会，都可以写。又如《我在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己的亲身经历或进步。还如《当我走进考场的时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。

（三）审定中心。有的题目中心鲜明突出。如《谈勤奋学习》，很明显，“勤奋学习”就是中心，而中心的中心，乃“勤奋”二字，这也是题目关键所在。如果动笔前对“勤奋”二字审得好，领会得深，那么，就可以从横的方面紧扣题目中心，点出勤奋就是持之以恒，锲而不舍，而决不是“三天打鱼，两天晒网”，“勤奋”就是要刻苦，顽强，遇到困难不畏缩，碰到疑难不放过，遭到挫折不灰心。也可以从纵的方面紧扣题目中心，点出勤奋来自对祖国的热爱，对未来的责任感和迫切感等等。防止对“勤奋”这一关键词一笔带过，而大谈学习的重要性和必要性。

（四）审定人称。文章采用第几人称，应因题目而定。一般记事写人的文章可以用第一人称（“我”、“我们”），也可以用第三人称（“他”、“他们”）。议论文多用第一人称（“我”），有时为表达这种观点不是个人或文章代表集体，则用“我们”。诗歌、散文，则一般用第一人称。总之，文章用什么样的人称是很讲究的。在一篇文章里，人称必须统一，这样才能避免混乱。

（五）审定寓意。有些题目，不能仅仅从字面上去理解。比如《路》、《蜡烛》、《青松》等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果辅导学审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。比如《路》这个题目，它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。

审题就是分析审察一则材料所表现出来的主旨、意图和角度。由于材料本身的意思是由阅读者本人领会出来的、所以就会造成理解上的多样性。这个多样性，只要符合材料的题旨、命题者的意图是允许存在的。但问题在于有许多学生把握不了材料所透视出来的意思。那么在平时的作文训练中，我们应如何引导学生审题立意呢？我认为应该从以下三个方面加以引导。

（一）求异不是终极。

随着人类认识的逐步深入，以多元思维为代表的思维模式，日益呼唤着对“异”的多角度理解。仔细观察作文教学，我们现在所进行的作文立意训练，往往陷入一种误区——求异作文是好作文，教会求异是首要任务。不知不觉之中，在强调正面立意的同时更强调它的反面立意，最明显的例子如“近墨者未必黑”“弄斧必到班门”“亡羊补牢为晚”“开卷并非有益”等等。其实对这个问题，还有继续探讨的空间。

因此拒绝程式化的求异，是使立意丰富的唯一途径，要善于教学生在各种对立中寻找新的解释、新的突破点，有毛有角的东西容易彰显，而我们所要做的不只是教学生如何去彰显(此为第一步)、怎样才彰显得更好(此为第二步)，同时更要挖出毛角所依附的“皮”，从根上找出问题所在(此为第三步)，从而在“察非”中进一步取舍到位，解答有方。

又有这样一幅外国幽默画：广场上人黑压压一片，大家都毕恭毕敬，朝着一个方向身弯90度顶礼膜拜：只有一个人鹤立鸡群，昂然挺立，最有意思的是这个大鼻子洋洋自得之时，却未发现头顶上一片乌云之中，一道闪电即将刺向他，闪电的巨大箭头足可以将他置于死地。若要你去评价这幅画的内涵，则究竟怎样立意才更好呢?第一，从一个方面理解，正照应中国那句老话：不识时务，枪打出头鸟，出头的椽子——先烂；第二，从大鼻子始终洋洋自得的神气去判断，此君的确为不畏艰险、知难而上者，其勇气可嘉；此可谓从反面立意，寻找到了材料的另一个内涵。第三，我们不妨从作者构图中仔细分析题意。芸芸众生已服首称臣，唯独他还在与雷霆对抗，作者的构思很巧妙，紧紧抓住了大鼻子的自得之情，又设计了一个颇具讽刺意义的巨大箭头，这两者反差如此之大，可以说震人心魄，因此，我们在立意时不妨将眼光放开一些，仔细捕捉构图间的内在联系，我以为这幅画首先是一种豁达人生观的具体写照，对外界的干扰可以做到我行我素、置若罔闻，这正反映了作者达观、幽默、寓庄于谐的风格和对生活现象的深刻理解。

由以上两例可看出，求异只是作文立意的一个方面，不是唯一的方面；若过分偏重求异的作用，无疑会使立意训练出现另一种程式化、雷同化现象，而这便是作文教学之大忌。

二、换个角度看一看。

先看这样一则小幽默：记者问体育场工作人员彼得：“足球对体育有什么贡献?”“什么贡献?一点也没有!”“一点儿也没有?”记者吃惊地问：“你能说得详细一点儿吗?”“当然”。彼得说：“你想想看，足球使22个需要休息的人在场上拼命地跑，而4万个需要运动的人却坐在那里傻看。”

这是一则非常幽默生动的材料。它的特质就在于回答既出乎意外又在情理之中，它把奇特的事物理念和常见的观球情景巧妙地联系在一起，将司空见惯却熟视无睹的事情极其单纯地融合在一起并置于粗线条的描述之中，娓娓道来而绝不荒谬悖理，看似离奇荒诞却也透出耐人寻味之理。而我们要抓的是那背后的又一个真实——工作人员以一种局外者的身份冷眼观察所道出的一个被大家忽略的真实——辩证地去看足球的作用。仔细想想，的确如此，使人在捧腹之余不禁暗暗钦佩这位工作人员的惊人之处。因此，这则材料的最佳突破口可定位于：换个角度看足球。由此也可换个角度看一看我们司空见惯的东西，看一看我们熟视无睹的东西，或许你会发现更令人吃惊的常理或更令人震撼的东西。

作文立意中这种“换个角度”的训练，实际体现的正是一种最佳的辩证思维方式，与求异不同的是它不是单向选择、反向选择，而是透过对事物日积月累的观察而达成的一种全新组合，它已略去了一切表象的东西，达到了高度凝炼和概括，突破了常理却并非华而不实；作文训练中多强调“换个角度”，跳出常情看世界，无疑会收益匪浅。

三、顿悟——自觉的艺术。

顿悟即灵感思维的一种形式，在古代，对艺术的追求恰恰就特别强调人与自然的亲密关系，而且把艺术看成是陶冶和保持人的天性，防止世俗污染的独特世界。所以崇尚灵气一直是中国传统艺术精神之本。作为一种入门训练，对灵气的培养可谓是重中之重。现时的作文训练有一种很奇怪的现象：从小学开始学写日记，老师教给学生的就是一条说明的尾巴：今天我们去春游了，看到了很漂亮的花，以前不知道爱惜，通过这一次我懂得了……；若写妈妈，则我的妈妈真辛苦，以后一定听妈妈的话，好好学习……几乎每篇作文都留有决心，表一番心迹。

作文本是表达心之声，启发学生达到愤悱状态很重要，这就要让他们首先有话说，而且是要非说不可；但如何进一步挖掘动力，让他们说得巧、说得在理而不落俗套，则非灌输“灵气”不可。心灵遨游名山大川所产生的美妙意趣是丰富多彩的，抓就得抓山水与心灵共鸣的东西，抓能引起心灵震撼的东西。灵气以它特有的方式存在着，人们分明可以感觉到敞开真心与自由的心灵对话的那份激动，所以作文立意的最高境界是艺术的真情流露，而灵气依附的是豪放不羁的独立意识，任何束缚和模式都会扼杀它的存在。

有这样一首小诗：“秋/蒲公英老了/子女问/有什么遗产/母亲默默地给每个孩子/戴上一把远飞的伞。”

这是一首寓意深刻的哲理诗。母亲已衰老，但母亲对儿女的爱却是那么独特，那么语重心长。“戴上一把远飞的伞”，这正是诗眼所在，它代表着母性的光辉，散发出极具魅力的人生光彩。因此，对这则材料的立意，可以抓住两个角度落笔，一、长辈如何教育子女；二、晚辈如何自励。这些都符合原意。但我以为，既然要强调心灵的放飞，强调立意与材料的一致，那么我想“情结”二字恐怕最细致地体现了母亲对儿女的无限牵挂和殷切期望，因此“母亲的情结”一题恐怕更适合于这则材料所表达的意蕴。它抓住了一种真情流露，也可以说是对母亲情怀的一种顿悟，一种息息相通，同时它也奠定了一种行文情调，一种与材料相一致的情调，以一支娓娓动听的笔去诉说一个美丽动听的心声，从而体现出一种对美感的追求。而这种追求过程，也将会使自我提升到一个新的艺术境界。我们既不要玫瑰的雅唱，也不要光明的怒吼，因为前者走出了人生，后者走出了艺术，我们要做的是将人生和艺术巧妙地融合。因此无论从哪方面讲，只要紧紧抓住动人心魄之处，还心灵以放飞的权利，相信会写出一篇篇情感真挚的佳作的。

四、课后训练：

题目：母爱。

审题指南：此题未做文体要求，但大多数人会选择写记叙文，因为在我们的成长过程中，母亲为我们付出的爱太多了，此外我们还体验过许多母亲般的爱，“母爱”太博大了，绝不是只言片语所能表述清的，一句话、一个动作，甚至一个眼神都能表达出母亲对自己的爱。但在行文中许多同学思路不够开阔，只在母亲对自己无微不至的呵护一方面着笔。千篇一律，动人之处大打折扣。有位同学独辟蹊径，从母亲希望自己志在四方却又怕自己远走高飞的矛盾心理入手，写出了母亲爱孩子的复杂感情。——“希望果子成熟，成熟了又怕落下来。”

请根据上面的例子为下列题目审题立意：

题目：《不寻常的考试》、《照片》（任选一题）。

小学时光散文如何写篇十一

2006年会计职称考试已经开始报名了,同学们也摩拳擦掌积极投入了新一轮的备考的战斗中,通过这几年的学习考试经验,我发现好多考生根本不得考试学习要领,而是在看书时眉毛胡子一把抓,捡了玉米丢了桃子,这样的考生基本上是不可能通过考试的。

要想一举拿下考试胜利的这面大旗,大家可参考以下几点,另外,个人可以根据自己的特点总结出一套适合自己的学习方式,一，准确把握大纲精神，抓住重点。对于教材中的每一个角落里的文字都大学而特学是没有必要的，结果该会的没太搞清楚，不该会的到掌握得比其他人多很多，二,有效利用时间。切忌明天复明天.三，多做一些单项选择题、多项选择题和判断题，把教材中一些模棱两可的内容搞清楚。四,不要搞题海战术，要注意做题的质量，把题目吃透，彻底弄懂，争取做一道会一道，举一反三，触类旁通。五,不要迷信摸拟试题，因为大部分模拟试题都名不符实（包括报刊和杂志上的模拟题）。经验表明，只有模拟测试成绩在80分以上才能通过考试。应该相信自己，只要您把教材中的主要内容都掌握了，就一定能通过考试。六,注意答题的技巧，在答题时不一定非得按照从前到后的顺序去答，近年的考题有一个特别的现象需要大家注意，往往最后一道综合题的难度并不大并且分值很高，在注会的考试中这个现象特别明显。正确的答题方法应该是先把题目全面看一遍，尤其是要看一下综合题。然后根据分值和难度决定答题的顺序，力争把该得的分都拿到，这样就不会留下遗憾了。另外，事先不要给自己制定时间分配计划，那样会使您在答题时始终处于非常紧张的状态，不利于水平的正常发挥。上述内容仅供参考，如果您有好的经验也可以说出来，让大家共享。

小学时光散文如何写篇十二

韩迪，女，兖州漕河镇西曹小学六年级副班长。在家里，她乖巧听话，孝敬长辈，总是帮忙父母做力所能及的事情，是个好孩子；在学校，她勤奋好学，心系团体，参加各项活动且成绩显著，是个好学生；在社会，她乐于助人，热心为他人服务，是个小小好公民。因为有她，家庭充满欢笑，班级更加团结！

一、心怀梦想，品学兼优。

作为一名新世纪的少年，韩迪同学热爱祖国，从小就立志长大以后要成为一名优秀的教师，这是一个动力，一个指路牌，为了实现这个梦想，她虚心理解教师的教育，从各个方面严格要求自我，上进。她从小就遵守纪律，讲礼貌，助人为乐。兴趣广泛，多才多艺。从六岁开始习画至今，取得了必须的成就；入学六年来，她的学习成绩也一向名列前茅。

作为一名班级干部，她关心团体，热心为同学、为班级服务，热爱劳动，带头参加学校少先队开展的各项有益活动，参加体育锻炼，身体素质好。她以满腔的热情投入班级的各项活动中，把“全面发展、勇于承担”作为实现人生价值的重要途径。对班级，对同学，对他人，没有计较，没有杂念，仅有无私的付出，仅有真心的接纳。“因自我的存在而使别人幸福。”是她的座右铭。看着别人幸福，她就欢乐和幸福！

作为一名学生，她勤奋学习，求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑。她每一天自觉完成家庭作业，还给自我制订一系列的学习计划，在家里贴满了学习情景自我检查表，资料含读课外书、练字、手工、绘画等，上头打满了红红的勾。她从不满足于课堂上所学到的知识，异常爱看课外读物，很多阅读一些有益的书刊，勤于思考。有一次，看法布尔的《昆虫记》，她入了迷，趴在地上观察了蚂蚁半天，那股钻劲就别提了。

二、知礼、守礼、用礼。

在家里，韩迪是一个懂事听话的孩子，经常做一些洗衣、煮饭、拖地等力能所及的家务事，每一天吃饭主动为长辈盛饭，有什么好吃的总是让长辈先吃，是一个孝顺的好孩子。家中常有客人来，她都能主动端茶倒水，招呼应酬俨然一副“小大人”模样，是一个彬彬有礼的好孩子。她从来不骂脏话、粗话，“请”、“多谢”、“不客气”等已成了她的习惯用语，她还要求家里所有人都要礼貌用语，并且“约法三章”，谁违反了就处罚谁，是一个讲礼貌的好孩子。生活中，她异常注意勤俭节俭，家里的洗手池，厨房都被她贴上了“请节俭用水！”，并且自我也想了很多办法来节俭水，如：淘菜水能够冲厕所、洗手水储存起来洗拖把、没喝完的矿泉水收集起来浇花等。她还津津有味给大家讲怎样保护水资源。在学校，她也越来越认识到保护环境的重要性，并且投身到学校开展的各项环保活动中去。

1、在班上开展的环保活动中，她是活动中最的宣传员，不但动手设计了精美的“一张手帕，一片绿林”的环保宣传画，还邀请家长参加到这项有意义的活动中来。在活动中，她向陌生的路人宣传我们的环保主张，让更多的人具有环保的思想。活动之后，她还将这次异常的活动感受写下来，激励自我做一个合格的环保小主人。由于她出色的表现，之后被学校评为气候影响力大使的光荣称号。

2、在世界地球日来临之时，她将目光投向我们的不可再生能源上。在家里，她主动提出关灯节能一小时，和妈妈讨论能源在我们生活中的重要性，自觉从我做起，从家庭做起，为地球妈妈尽职责。

3、在暑假期间，她投身到村级的环保活动中，她针对村级的一些问题，以倡议书的形式为我们的村主人献上环保计策，并且将环保计策张贴在小区的大门口，让更多的人明白怎样爱护我们自我的家园。

4、在假期外出旅游时，她也很注意保护环境。那是在她三年级时到泰山去旅游时，因为找不到垃圾桶，她将一个糖果袋在手中捏了大约两里路，导游张伯伯直夸奖她是一个习惯好的孩子，就算一点垃圾也不随手乱扔。

5、在学校环保科幻画的创作中，她以“保护海底世界”为题，荣获校内环保宣传一等奖。

这就是美德好少年韩迪，她全面发展，，奉献为乐，表现优异。她是优秀少先队员的代表，是礼貌的宣传员，是一位美德好少年。我们相信，韩迪同学秉感恩之心，以爱心待人，在未来的学习、生活中必须会演绎更多的精彩。

小学时光散文如何写篇十三

于丽娟。

一、教学目标：

正确理解提示型作文题中的提示语。

二、教学重点：

分析提示型作文题中提示语揭示的内容发挥作用。

三、教学形式：

结合例子归类分析。

四、课前准备。

准备一些近年中考提示型作文题。

五、教学过程。

在近年中考提示型作文题中，提示型作文题备受青睐，其提示语一反过去作文题目板着面孔说话的状况，站在与考生平等的立场，用循循善诱的语言、和蔼亲切的态度，缩短了考生与考题的距离，诱导考生写出自己的真情实感，发挥自己的最佳水平。

提示型作文题中的提示语往往是一段完整的话语，给学生提供写作信息，应正确理解它揭示的内容和发挥的作用，下面归类举例分析：

一、提示记叙的题材范围。

例一，同学们，今年“五一”节放长假，也许使你们的生活增添了新的色彩。你们可能有一次难得的随亲友旅游的机会，有了串门，聚会，参加社会活动文体活动，读自已喜爱的书，做自己有爱好的事的时间；也可能在学校补课，在家复习，还可能有其他各种各样的生活见闻和体验。你们可能感到放松、有趣、快乐、幸福，也可能感到紧张，烦恼，扫粉，不满，甚至百感交集－－－－－－请你们自己“五一”放假期间具体的社会经历或感受为内容，写一篇文章。

从上例的提示语中，我们不难看出，记叙的题材范围应是“五一”放假期间的种种生活经历和感受。

二、确定写作的对象。

三、明确作文的主题。

例三，阅读下面短文按要求作文。

在一个偏远的山区，有一所村办小学和一个姓王的老师。每逢山溪涨水，王老师就守在溪水边，把上学的孩子一个个背过河。溪水刺骨，乱石如刀，王老师在溪水里趟过了十几个春秋，被人们誉为大山里的“人桥”。在这个山区的另一个村子里，老师是个娇小的的姑娘，在惊悸的浊浪里，她背不了孩子们。面对自己的学生上学难，她却想出了另一个办法－－造桥。她给领导写信，找有关部门据理力争，还掏出自己的工资带头发动群众集资。不久，河上就架起了一座钢筋水泥的桥。从此，孩子们可以安全顺畅地上学了。

写作。

桥是什么？桥是连接此岸到彼岸的纽带。从这一意义上讲，理解也是桥，是沟通和连接人与人之间心灵的一种特殊的桥。有了这座桥，人与人之间的许多隔阂、误解、矛盾，甚至仇恨都可以得到化解，人们的生活会变得更加和谐，世界也会变得更加美好。请以《我们架起了理解的桥》或《理解是座桥》为题，写一篇600字左右的文章。除诗歌以外，文体不限。

上例的提示语明确地交代作文的主题——理解是座桥。

四、设置特定的情境。

有的作文提示语不仅一般地规定了写作的话题和主题，而且还为考生设置了特定的生活情境。

请你也写一段200字左右的文章，谈谈对“减负”的看法。

上例作文题假定了《江淮晚报》开设“大家谈”专栏，开展“减负”讨论，学生写作文，就是参加讨论，有了一种角色意识。考生通过提示语，可产生一些身临其境的实感，容易沟通对生活的记忆，减轻思想的压力，写出优秀文章。

五、设疑置难，提出富有启发性的问题，提供广阔的思考空间。

这里的提示语提出问题，启发学生思考。

六、激发联想想象。

例六，梦是睡眠时体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的影像活动。人们时常做梦。有美梦，也有噩梦；有完整的梦，也有支离破碎的梦……人们也时常用梦比喻虚幻或者希望，如梦幻、梦想等等。

请以“梦”作为写作的内容，写一篇作文，或说明有关问题，或在梦中驰骋想象的翅膀……。

一述提示语能够唤醒我们对“梦”的幻想，让学生面对考卷，能够“寂然凝虑，思接千接，悄然动容，视通万里”。

当然，提示语给学生提供的信息是丰富的，无论是启示作文题材，分析思想内容，提出设问思考，还是激发联想想象，都紧密联系考生的生活实际和思想实际，能够让所有的考生有事可写，有物可记，有理可评，有情可抒。

小学时光散文如何写篇十四

第一，准确把握大纲精神，抓住重点，有效利用时间。有少部分考生在看书时眉毛胡子一把抓，对于教材中的每一个角落里的文字都大学而特学，结果该会的没太搞清楚，不该会的到掌握得比其他人多很多，这样的考生基本上不可能通过考试。

第二，多做一些单项选择题、多项选择题和判断题，把教材中一些模棱两可的内容搞清楚。

第三．不要搞题海战术，要注意做题的质量，把题目吃透，彻底弄懂，争取做一道会一道，举一反三，触类旁通。

第四．不要迷信摸拟试题，因为大部分模拟试题都名不符实（包括报刊和杂志上的模拟题）。经验表明，只有模拟测试成绩在80分以上才能通过考试。应该相信自己，只要您把教材中的主要内容都掌握了，就一定能通过考试。

第五．注意答题的技巧，在答题时不一定非得按照从前到后的顺序去答，近年的考题有一个特别的现象需要大家注意，往往最后一道综合题的难度并不大并且分值很高，在注会的考试中这个现象特别明显。正确的答题方法应该是先把题目全面看一遍，尤其是要看一下综合题。然后根据分值和难度决定答题的顺序，力争把该得的分都拿到，这样就不会留下遗憾了。另外，事先不要给自己制定时间分配计划，那样会使您在答题时始终处于非常紧张的状态，不利于水平的正常发挥。

上述内容仅供参考，如果您有好的经验也可以说出来，让大家共享。