2023年小学英语广播稿如何写(精选10篇)

散文是一种以抒发个人感情和抒发思想为主要目的的文学体裁。总结时可以采用多种方式，如书面总结、口头总结、图表总结等，根据实际情况选择适合的方式。在写总结之前，先参考一下以下小编整理的总结范文，相信可以给您提供一些写作上的灵感。

小学英语广播稿如何写篇一

写广播稿要处处为听众着想，不论写的是新闻、通讯、录音报道或者其他稿子，写给哪些对象听？用的词句听众能不能听懂？是不是中听？稿子写法符不符合听众的收听习惯？都要设想得越周到越好。

比如，有篇新闻的导语这样写：“我省新辟的直达汉中市的长途汽车线路，将在本月8日正式通车。”这个句子是简练的，但是不中听，听的人很可能刚听到有一条长途汽车线要通车，至于从哪里到哪里，自己能不能乘上等信息，表达得很不清楚。如果我们先说，我省新一条长途汽车线，让听众思想上先有一个准备，然后再说起点站在哪里，终点是哪里，几时通车，这不就中听了吗？如果通车那天是明天，那就多说一句：“也就是明天正式通车”，这就更好一些。因为行船乘车，在大家生活中是个重要事情，大家平常对日子也不是记得那么具体，写广播稿不但要为听众听起来方便着想，还要从听众的实际需求出发。

一般通讯稿的写法，有顺叙、倒叙和插叙等。一般而言，讲一件事情，大多是习惯原原本本从头道来，那就以顺着事情次序来写为好。当然，顺叙不是不分轻重、主次，报流水账，还是该多写的地方要多写，该省略的地方要省略。用倒叙的方法来写，对广播稿是不适宜的。比如：“‘嘭’的一声，村委会的门推开了，进来一个气急喘喘、面红耳赤的小伙子……”听的人会感到没头没脑，因为这样的写法不符合人们的收听习惯。

根据广播节目的定位及收听对象的文化水平、理解能力和兴趣爱好等特点，从内容出发，运用对话、诗歌、快板等形式，或者给一件事写得带有讲故事的味道，也可为广播生色不少。比如：“鸡叫头遍，村上的拖拉机就来到了田间”，如果添上一些象声词，写成：“鸡叫头遍，田头上就响起了‘轧轧’的机器声，乡拖拉机站的拖拉机开来了！”这样，播讲起来容易有声有色，听起来也比较吸引人。

总之，广播稿的写法以及用词用句都要从听众实际出发，比如：“墒[商shang]情”“茬[茶cha]口”对城市听众来说，最好加上解释，对农村听众就用不着；跟青年学生讲的话和跟农村听众说的不一样；同样说一件事，跟成年人说的跟小朋友说的也不相同等等。有些广播节目是专门给某些对象听的，比如：“对农民朋友广播”、“对城市青年广播”、“对少年儿童广播”等等，都要明确对象、设想周到。

2、写广播录音报道要注意通俗和口语化。

1、既要写得有情有理，又要有虚有实。讲话人不但要讲事实、谈情节，还要谈出他自己的感想、体会、看法来。它跟写新闻稿件有些不同，新闻是事实报道，主要应当通过叙述事实来发表意见。录音报道一般是当事人“现身说法”既然当事人在亲口讲话，听众除了想知道事实、情节以外，更想直接知道他对这件事情、这个问题的意见和主张。因此，讲话人除了谈自己经历的事实外，还要谈出他的感想和看法来。录音报道稿里的事例，不在于多，重要的是要能够说明问题。录音稿里讲道理、谈感想的办法很多，但必须“量体裁衣，看菜吃饭”。有的事情本身已经很清楚了，那就不必多讲了。

2。既要写得亲切通俗，又要简短扼要。讲话要讲得亲切通俗，通俗不是庸俗，而是要求朴素自然，不要装腔作势。如果你写上“我们必须”、“应当如何”这样指示式话语，或者开口“诚然如此”、闭口“何尝不然”等学生腔很浓的句子，那么，再花力气也讲不亲切。录音稿的写法需要像谈家常那样轻松自如，平常的话怎么说就怎么写。比如“物美价廉”不如说“东西好，价钱低”。总之，录音稿要写活、多用短句，一句五六字、七八字，念起来上口，听起来顺耳。

跟新闻一样，录音稿也要有话即长、无话即短。时间最好不要讲得太长，太长了听众记不住。时间短、字数少，要开门见山，抓住要领，能一句说完的不说两句，切忌啰啰嗦嗦，变成“懒婆娘的裹脚布——又臭又长”。

3、既要写得具体准确，又要注意口语化。广播声音是稍纵即逝的，要紧关键的话要尽可能写得具体、准确些，比如重要的物名、地名等，须写得具体清楚。口语化不是滥用方言土语，而是要求写的稿子大家都能听得懂。口语化也不是照抄说话，而是要简短精炼、语法正确。因为一个人平常说话难免重复，不够完整。但是，上广播的话就得经过一番组织、提炼和加工。广播稿要写得口语化，先要把内容意思细细消化、弄透弄懂，然后用听众容易接受的写法、容易听懂的话来写。

小学英语广播稿如何写篇二

各位老师，各位同学：

大家好!

欢迎大家准时收听本期的“xx”节目，我是xx，我是xx。

新年的脚步渐行动渐远，经过一个寒假的休整，如今，我们带着期望，又踏上了新的征程。正如雄鸡的鸣叫，新一天带着微笑和清新在大地上降临。坐在课桌前，我想大家必须是斗志昂扬，因为我们的心中怀有一份完美的憧憬。然而对于女生来说数学一直是一个比较头疼的问题，那么接下来给各位女同学讲解一下怎么学好数学吧。

1、“弃重求轻”，培养兴趣。

女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。

因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。

同时，要求家长能以积极态度对待女生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的。

2、“开门造车”，注重方法。

在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。

因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。

3、“领先一步”，强化预习。

女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要。教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。因此，要求女生强化课前预习，“领先一步”。

4、“固本扶元”，落实“双基”

女生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。

5、“扬长补短”，增加自信。

在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“解模”能力较强，但“建模”能力偏差。

因此，教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。特别要针对女生的弱点进行教学，多讲通解通法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程，激活思维；注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”能力。

6、“举一反三”，提高能力。

“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是高中阶段女生共同的“心声”。由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，她们不大注重课后的理解掌握和能力提高。因此，教学中要编制“套题”(知识性，技能性)、“类题”(基础类，综合类，方法类)、“变式题”(变条件，变结论，变思想，变方法)，并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的数学能力。

最后让我们把这一份信念深入自己细胞的每一个罅隙中，变对成功眷恋不舍为牢牢把握，让我们为自己鼓劲，让我们穿越障碍，走向成功!

本期节目到此结束，谢谢收听！

小学英语广播稿如何写篇三

英语是我们必学的一门功课。下面是小编为您带来的是如何书写小学英语相关内容，希望对您有所帮助。

学生初学书写时，坐姿、笔姿和放纸的位置都必须正确。

1、身体坐正，两脚放平，脊背要直，头稍向前倾，眼纸保持一定距离，前臂轻放桌面，两肋在桌子的边缘之处，胸和桌边保持二、三寸的距离。

2、 用拇指和食指轻握笔杆，搁在中指第一节上，食指尖距笔尖约一寸左右，手腕轻放在纸面，以使手臂能灵活移动，笔杆放在虎口上紧靠食指。

3、 纸放正或稍向左斜放(写斜体行书时)。

学生的英文书写是否漂亮，关键在于教师启蒙教学中对字母的书写规范进行的指导。从字母教学一开始，就要注意培养学生按照正确的笔顺书写。每学一个字母，教师应反复在黑板上进行笔顺示范，而且必须规范化。每节课的板书，都应该精心设计，周密考虑。初学时尽量要求学生用铅笔书写，强调严格在四线三格中认真书写，不追求书写速度，要充分重视并利用与教材配套的英语抄写本。注重模仿性教学，注重学生书写的质量，而不是数量，注重书写的`美感。平时教学中，还注意改正学生的书写错误，经常让笔顺容易些错的同学到黑板上板书，其他同学帮助找错误。每次写作业都要求学生先默写一遍26个字母的大、小写，目的就是让学生时刻不要忘记正确的书写笔顺和格式。还可利用卡片、描红、投影等教学手段。

英语中，由26个字母组成千千万万个单词，单词组成句子，表达完整的意思。当学生能正确书写每个字母后，应迅速转到单词和句子的书写。目前我国的小学英语教材多使用斜体行书，单词和句子的书写也应在四线本上进行，要求大小写、笔顺格式、词距、标点符号正确。

英语书写时，英语句子首字母应该大写，单词的字母与字母间隔要均匀适当。单词之间要空出小写字母a的距离，标点符号要写在正确的位置上，中文和阿拉伯数字一律要占中上两格。书写时不能看一个字母抄一个，一个单词写七八次才写完，既影响速度由影响美观。句子书写，时紧时松，随意连写都是不应该的。

每次写作业，在书写方面对学生都严格规定。起初一律用铅笔书写，经过一学期的训练后，才允许分期分批用钢笔书写，直到小学毕业也不放松对学生的书写要求。

教师应让学生明白“冰冻三寸，非一日之寒”的道理，漂亮的英语书写不是一挥而就，而是不断努力的结果，所以应把书写教学贯穿于平时的课堂课外教学中，而不是集中几课时就能完成的。定期举行英语书法展，优秀作业展等，提高学生的积极性，激发他们的兴趣，并促进了学生认真写好作业的积极性，也使学生养成良好的书写习惯。

小学英语广播稿如何写篇四

任小学英语教师以来，我们都在反思，小学英语应该怎么教？到底存在那些弊端？以下就是我实践和参考归纳总结的几点想法。

其实，我们知道，second1anguage与firstlanguage相对，而foreign1anguage和non-nativelanguage是与mothertongue和native1anguage相对的。

英语在一个国家或地区是二语教学还是外语教学，还有一个重要标志，那就是看当地学校的课程是不是用英语授课。假如除了英语课，其他课程用母语讲或大局部用母语讲，英语教学就是英语外语教学（tefl）。显然在中国，英语是外语，而不是第二语言，中国缺乏把英语作为第二语言教学的环境。母语可以习得，二语也能习得，但外语是不能习得的。

而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于发生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给小学生们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。在35分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，同学能开口说外语的时间又有多少？有多少同学的家庭有外语环境，有多少同学家长懂外语，同学在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？我们尽可以看到一些十分胜利的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和同学配合的天衣无缝，听说读写的操练样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。

二、小学英语教学应较多地采用采用认知法，而不是直接法。

直接法就是大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。英语在中国是外语，中国同学学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识。而在我们实际的小学英语教学中，有限的师资力量，教师水平的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。

三、靠持续不时的语言知识，而不是“玩”来培养同学耐久的兴趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小同学学习英语不是英美的'移民学习英语，则只有不时学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成绩感，才可能培养耐久的兴趣。而目前小同学每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养同学耐久的兴趣。新鲜劲儿一过，小学生就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段协助小同学在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多发明模仿的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。不时反思，集体讨论，积极了解讯息是我们现代教师必需作到的功课，我们的不时积累和生长才干协助小学生更好的进步。

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小学英语广播稿如何写篇五

各位老师，各位同学： 大家好!

欢迎大家准时收听本期的“校园之声”节目，我是施笑容，我是黄佳佳。

前几天读到一篇文章，这里，与大家分享(见《上帝咬过的苹果》)

同学们，也许，你昨天曾拥有辉煌，但那已成为枕边一段甜蜜的回味;也许，你昨日曾遭受挫折，但那已成为腮边几滴苦涩的泪痕。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。

时常听别人哼唱，自己也时常哼唱着姜育恒的那首《再回首》，惟独对“曾经在幽幽暗暗反反复复中追寻，才知道平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同。“孤独王子”唱得未免太超然了--一生反复追寻，就只得出了平淡是真的结论。

时常听别人哼唱，自己也时常哼唱着姜育恒的那首《再回首》，惟独对“曾经在幽幽暗暗反反复复中追寻，才知道平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同。“孤独王子”唱得未免太超然了--一生反复追寻，就只得出了平淡是真的结论。

生活得最好的人，不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人。除了你没有走进理想的大学，除了你没有把握住一次几乎成功的爱情，除了你心中那份虚荣于倨傲，你对生活究竟有多少正确的感受?生活究竟给过你多少真正的重荷于不平呢?没有!只因为在当代的中国，在我们这个文盲、半文盲数以亿计的国度里，大学生既被社会过高的期待，也过高地期待着社会，只因为我们不能正确地估计自己，也不能正确认识社会。那种求平淡的心态，仍是不思进取的借口。于是，你曾经也想要有所作为，却不知道从何做起，跟着感觉走，在各种诱-惑面前远离本真状态，被泥沙俱下的时代大潮裹挟着四处漂流。当你疲倦地走过无数个三百六十五里，你才发现留在身后的除了那份平淡，什么也没有。

最欣赏把撒哈拉沙漠变成人们心中的绿洲的三毛，也最欣赏她一句话：即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。记得有一天和班上几个新近参加美术班学习的女生谈起了她们学习美术以后的感觉和收获。她们告诉我：并没有什么大飞跃，但确实已学会了怎样用心去观察一个事物。也许她们永远成为不了画家，但是我赞叹她们的这份参与意识和尝试勇气。我想告诉她们：即使你们不成功，你们也没有成为空白。

说到这里有人会说：我的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画，注定这四年就这么平淡了。世上不过只有一个天才贝多芬，也不过是只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。毅力在效果上有时能同天才相比。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。

不要再为落叶伤感，为春雨掉泪;也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱，而失去热情，则使灵魂起皱。

小学英语广播稿如何写篇六

进入初中阶段，随着知识范围的扩大，学习资料的加深，学习方法也较小学有很大改动。要适应初中的学习，务必有科学的学习方法，这天我们和大家来谈谈“作为一名中学生就应怎样学习数学呢？”

1、细心地发掘概念和公式。

很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念（用字母或数字表示的式子是代数式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是对概念和公式一味地死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好地将学到的知识点与解题联系起来。三是一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？一哥儿的建议是：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。

2、总结相似的类型题目。

这个工作，不仅仅是老师的事，同学们要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。

3、收集自己的典型错误和不会的题目。

同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来是一个反复出现的错误；过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。

4、不懂的问题，要积极提问、讨论。

发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。

讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。

小学英语广播稿如何写篇七

“预习”是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节。它作为学习过程的起始阶段，在提高学习效率方面有着重要的作用。通过预习，学生可以了解学习内容的重难点，认识新旧知识之间的联系，找出自己的疑问和困惑，从而为他们接下来有的放矢地听课学习做好准备。

预习能培养学生的自学习惯和自学能力，增强独立性，减少依赖性。重复是加强记忆的基本手段，课前预习就等于先学习了一遍，有利于加强记忆。预习习惯的养成，不仅可以大大提高课堂效率，还能为学生的可持续发展奠定基础。

但是小学英语是一门比较特殊的学科，知识具有较强的连续性和交际性;每周的英语课时量仅仅是三节;而且进入四年级以后，仅靠四十分钟完成要求的内容，时间会显得非常紧迫，这些都强调了“预习”，尤其是“课前预习”在小学英语学习中的重要性。

二、研究目标。

1、树立预习意识，激发预习兴趣。

在实践中我发现，那些课前预习课文的孩子比没预习课文的孩子听课时更有针对性，更容易把握课文的重难点，更会提出自己的疑惑。因此我在课堂上经常强调：课前预习十分重要，好处多多。以老师的预习理念引领学生，是我首先进行的工作。只有学生有与老师一样的理念认同，才能有预习的兴趣和自觉的行动。

2、运用“预习卡”，培养预习习惯。

“预习卡”是为了更好地指导学生自主预习而设立的一种学习方式。小学生的年龄特点，自主学习能力弱，自觉意识不强，所以学生的预习不是单靠老师一句话就可以自觉完成的。如何引导学生进行课前预习，制定“预习卡”就是一个行之有效的方法。通过教师精心设计的预习内容提高学生预习的效果，通过较为详尽的预习流程，记录学生在预习中的收获和遇到的问题，更好地促进课堂学习的成效。可以说，“预习卡”在一定程度上解决了学生自主学习的盲目性，并使学生能在长期坚持中获得自学能力的提升。

三、课题研究的基本内容。

(一)小学生预习习惯的理论分析。

1、小学生英语预习的目的。

(二)培养小学生课前预习学习习惯的策略。

1、强化学生的思想意识。

2、给学生创设预习的时空。

3、重视预习方法的指导。

4、巧用评价激励机制。

四、预习方法。

一读：听录音初步掌握生单词的读音、读顺课文或了解新授内容;从语音起步，指导学生运用字母的发音规则和拼读规则读出单词，要求尽量正确。

二划：划出看不懂的单词、句子;鼓励学生首先根据上下文猜测生词的含义，从课文理解其使用的语言环境。

三思：联系上下文仔细揣摩或结合课后练习的内容再读再悟;。

四提：在不明白处作“?”号，准备听课时向老师请教;。

五查：查阅资料，尝试弄懂不理解的地方;。

六练：尝试运用句型练习说话。

五、研究措施。

(1)、细化预习内容。

在布置预习内容时一定要要循序渐进，由浅入深，以解决下堂课的重难点为主。

(2)、明确预习要求。

针对预习内容，教师必须提出明确的预习要求，使预习有章可循。而且预习要求必须合理、正确，有可操作性。

(3)、提供预习方法。

在培养预习习惯的起始阶段，要注意提供学习方法，使预习有模可循，并针对不同的教学内容应该指导学生选用合适的预习方法。

(4)、认真贯彻课内检查。

课前预习应注重课内检查，检查后要给予正确评价，要多鼓励，多表扬，使学生充分感到预习是和书面作业同等重要的学习活动。

(5)、预习要持之以恒，切忌半途而废。

每节课前都要坚持预习，万事开头难，经过最初的阶段就会养成好习惯，尝到甜头。授之以鱼，只供一餐，授之以渔，可享一生。

六、研究的预期成果。

1、研究报告2、案例3、反思4、论文。

小学英语广播稿如何写篇八

大家下午好。很高兴再次见到你。欢迎来到我们的快乐英语！

我是某某

我是某某

甲:嗨，乙，你好吗？

我很开心。

你为什么这么开心？

因为这个周末我要去烧烤。

a:烧烤？

是的，烧烤现在是一个时髦的词。你还不知道。我来告诉你。

甲:好的

b:烧烤来自海天。它最初是指由树桩制成的木制平台，人们用作床。烧烤最早出现在英语中，有“床”和“烧烤”两个意思，但直到18世纪才显示出“烧烤，烧烤”的意思。人是不是越来越饿了？好吧，选择一个阳光明媚的周末，和爸爸妈妈一起去烧烤！

好主意！当然，你也可以邀请朋友去烧烤，不仅味道鲜美，也是放松和聊天的好机会。

接下来，我们将向学生介绍一种俚语。不知道同学们记不记得我们上一期节目里提到的一只幸运儿。

我记得，它的意思是幸运。

今天我们要介绍另一种动物，绵羊。

答:当我们一起用黑色和绵羊色时，意思完全不同。

羊是一种温和的动物，通常用来比喻善良纯洁的人。有时候一群羊里面混了一只黑毛的羊，因为黑羊不如白羊值钱，所以把黑羊比作没用的人。你明白吗？黑羊指人的时候是“无用之人”的意思。你必须记住，你永远不应该开玩笑。

今天，当谈到羊的时候，我们来谈谈其他动物。说到鱼，你肯定有点馋！小心，不是所有的“鱼”鱼都能吃。

我不相信！今天，我们来谈谈不能吃的鱼。说到鱼，给人的第一印象就是“鱼”。

答:但是在英语口语中，鱼经常被用来指代“人”，这与汉语中的“人和事”相似。

例如:可怜的鱼

答:又蠢又穷。家伙

乙:四月鱼

愚人节的傻瓜

凉爽的鱼

一个冷静大胆的人还是一个脸皮厚的人

迟钝的鱼

a:一个迟钝的家伙；无话可说的人

害羞的鱼

害羞的家伙

b:在上面的例子中，必须注意的是，虽然鱼在用来指人的时候很生动，但它经常包含贬义。

a:嗯，如果你吃这种鱼，那就太神奇了！小心点！

乙:我们一起复习吧。

害羞的鱼

害羞的家伙

迟钝的鱼

一个迟钝的家伙；无话可说的人

凉爽的鱼

一个冷静大胆的人还是一个脸皮厚的人

四月鱼

愚人节的傻瓜

可怜的鱼

又蠢又穷的家伙

今天的英语广播到此结束。感谢大家的倾听！再见。

小学英语广播稿如何写篇九

广播稿就是为了广播需要而准备的草稿，通过无线电波或导线传送声音。小编整理的校运会广播稿，供参考！

1.避免10份以上的重稿。对于同一内容的多份稿件，我们原则上选取一份进行播送，其他的废稿被称为重稿。当重稿过多时，将会延长审稿时间导致稿件不再具有时效性，无法播送变成废稿。

2.只播送赛果稿，预祝稿，气氛稿。优先播送赛果稿，其次预祝稿，最后气氛稿。所以希望各学院宣传人员注意，赛果稿是最有可能播送的稿件。

3.关于赛果稿的标准。赛果稿是指内容为比赛结果的通讯稿件。

4.关于预祝稿的标准。预祝稿是指内容为预先祝贺运动员获得佳绩的稿件。对于预祝稿的播送，首先要考虑到时效性。在某项比赛前三分钟我们将会停止播送关于该比赛的预祝稿。

预祝稿原则上每个学院每个比赛项目只播送一到两份稿件，如果时间来不及可能不播。

5.关于气氛稿的标准。气氛稿是指内容为烘托运动会气氛语句的稿件。广播台虽然原则上会播送此类稿件，但鉴于当前预祝稿都无法全部播送的情况，所以此类稿件的'播送一直是较少的。一般情况下这类稿件会直接被视为废稿。因此希望各学院少送气氛稿。

6.广播台的建议。广播台再次建议各院宣传人员仔细阅读本文，多送赛果稿，少送重稿和气氛稿，不送不符合模板的废稿。

统一使用练习本纸张。

标题居中，在每张广播稿件上方注明班级、姓名方式。

书写须认真工整，以便于审阅宣读。

稿件内容积极向上，不可上交不当言论。

不得脱离运动会主题，不得写与本次运动会无关的比赛项目。同时广播稿内容需贴合当前或即将进行的比赛，如有过期内容的稿件当做作废处理。不得出现明显抄袭、照搬网络现成稿件。

可以是运动员，裁判员，观众，胜利者失利者，某某同学，志愿者，主持人，审稿人员，幕后英雄，学生会工作者等，避免写作对象单一、涉及的比赛项目单一，当以各项比赛运动员为主要对象。

建议按照比赛日程合理安排广播稿的写作，避免广播稿内容、形式、主题千篇一律。

由学生会学习部初审后交语文组老师审核。

每篇审核通过稿件加0.5分，被录用稿件加1分。每班每日上限50份（其中包括审核不通过稿件）

1.在这速度与毅力的接力中

在这期望与祈盼的接力中

时间在这一刻凝固

几分几秒也变得如此漫长。

千百双眼睛注视着你那矫健的身影，

近了，近了，你可曾听到那山呼海啸般的加油声？

前方就是终点，

加油！运动员，成功和失败就在转瞬之间。

2.你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。

你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。

勇敢的跑吧，追吧

在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭，

目标坚定

似奔腾而去的河水，不问归期

这一刻挥洒出你汗水与泪水交织的热情，

去超越自己！

小学英语广播稿如何写篇十

学校运动会广播稿。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹强。

3一根小小的木棒，连接的是团结和友爱一根小小的木棒，传递的是勇气和力量一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!

4踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!

5.温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜?让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧!只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠!

6.有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己!相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

7.年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项!论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏!萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气。

8.广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩!泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过;艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

9.就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。蹲下，昂首，出发……轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手，便满足了那一份无言的等待。迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。

10.也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆!也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬!是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始!

11.不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来，你们就是英雄。

12.时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们，这是意志的拼搏。这是速度的挑战。胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤。

13.不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的`奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

14.虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人，不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水化作成功的脚步。

15.心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你。

1.写广播稿首先要注意的就是通俗易懂，因为广播稿是用来听的，不是用来读的，没有时间去细细品味广播稿，是否能够理解广播稿的用意只是在听到的那一瞬间，因此写广播稿的时候一定要通俗易懂，朴实无华，让读稿者念起来顺口，让听众听起来省力。

2.其次写广播稿要做到言简意赅。一个广播稿如果过长，首先就会引起其他听众的反感，因为这篇稿件占用了其他广播稿的时间，其次也未必能起到加油的作用，因为运动员不可能全身关注的听你的长篇大论，因此写广播稿还要注意言简意赅，意思表达到了即可。

3.写广播稿应该善用导语。所谓导语就是开头的那句话，虽然很短，但是却很重要，能不能吸引住听众收听你的广播稿就全靠它了，我们可以写一些幽默的开头，亦或者是当时的流行语句，例如最近比较流行的元芳，你怎么看?能够吸引住听众你的目的就达到了。

4.写广播稿一定要及时。作为加油的稿件，应该在举行项目之前送达广播处，如果能在项目将要开始之前广播那最好，即使不能在之前播放同样能达到效果，如果在项目结束之后在广播那就失去了意义，因此，写广播稿的时候一定要注意项目时间，及时书写送达。

5.写广播稿最好内容鲜明。虽然内容通用的广播稿同样能够起到加油作用，但正是由于通用，很多运动员不知道是否是在为自己加油，当然其威力也会减少不少，如果能指名道姓的为某某加油，它的威力远比通用稿件来的要强，如果临近某位运动员上场的时候，最好写一些关于他的广播稿，相信对他一定会受用无穷。

6.写广播稿一定要署名。运动会上班级众多，每个班级都会写大量的广播稿为自己的班级加油，如果你写的广播稿没有突出人名，没有突出班级，最后在不署名的话，那真的是没人知道为谁加油了，写完广播稿之后一定要署名，当然可以只写班级名，也可以把自己的名字写上。