其实离开也是一种爱的经典散文简短 因为爱你所以离开散文(6篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

如何写其实离开也是一种爱的经典散文简短一

本文的研究意义主要体现在理论和实践两个方面：

（一）理论意义从理论上来讲，本文以小学语文中低段的朗读教学为研究对象，较为系统地阐释朗读及朗读教学的相关概念，揭示朗读教学的重要意义和作用，借鉴与其相关的心理学理论，探索朗读教学的内在规律，分析小学中低段朗读教学的教材及实际教学现状，探究出一些切实可行的朗读教学的实践策略，以上这些首先可以从意识形态层面上纠正部分一线语文教师长期以来形成的有关朗读教学的有失偏颇的观念，唤起一线语文教师对朗读教学的关注，共同达成“还语文课堂以琅琅读书声”的教学理念，从而更好地使认识指导实践；其次，本论文的研究将有助于丰富该学段语文朗读教学的理论基础，为其提供包括心理学、朗读学理论、朗读实例研究、朗读实践策略等方面在内的理论依据。

（二）实践意义从实践上来讲，对小学中低段语文朗读教学的研究，有利于改善当前很大一部分一线小学中低段语文教师在朗读教学中无理可依、无法可循的困境，使其朗读教学的方法更具科学性、针对性和有效性。本论文拟采用问卷形式展开调查，调查提供的数据可以更加直观、具体地分析小学语文朗读教学的现状，为我们的朗读教学明确改进的方向。本文将结合具体教材内容逐层深入地探讨朗读的基本功训练，并结合具体教学案例进行朗读教学方式、方法的分析研究，探索一些切实可行的实践策略，能为一线的语文教师在朗读教学的具体问题上提供一定程度的借鉴与帮助。

笔者希望能通过对小学中低段语文朗读教学的研究，探索有效的小学中低段语文朗读教学方式、方法，从而使朗读能更好地服务于语文阅读教学乃至语文课的系统教学，切实提高学生的语文综合素养及审美情趣，充分发挥这一传统教学方法的巨大魅力及作用。

笔者通过对文献的研究整理发现，研究者们对朗读教学的意义和作用、现状及成因、朗读教学的策略这三方面业已作了一些较为集中、详尽的探索，为本课题的研究莫定了较为丰富而深厚的基础。

但需指出的是，在笔者查阅的110多篇朗读教学相关的研究文献中，立足于新课改背景及新的课程标准，在新课改及新的课程标准视域下的小学阶段的语文朗读教学研究文献仅寥寥数篇，而针对小学中低段语文朗读教学的相关研究论文更是少之又少。且其在对朗读教学的理论研究上尚比较缺乏或者深度不够，缺乏或鲜少有科学的心理学、朗读学等方面的理论支撑，在探讨较为系统的、操作性强的朗读策略上也还存在较大的探索空间。

基于此，本文试图将心理学、朗读学等相关理论引入小学中低段语文的朗读教学研究，分析该学段朗读教学的特殊性及其所应遵循的规律；通过对人教版小学中低段语文教材中的朗读内容及目标要求进行梳理，阐析新课标理念渗透下的该学段教材中的朗读现状；通过对杭州四所小学中低段语文教师的小范围的问卷调查、课堂观察等对小学中低段的朗读教学现状及其成因进行探析；同时依照朗读字、词、句、章这一由易到难、由浅入深、由低级到高级的顺序进行朗读基本功训练。

阐述并结合教材中的具体内容进行示例分析；此外，本文还将结合部分具体的、较为典型的朗读教学谋例探讨一些朗读教学的方式、方法。本研究试在专业化、科学化的小学中低段朗读教学指导、较为有效的朗读教学策略等方面作一些思考与研究，希望对有志于朗读教学研究的同仁能有抛砖引玉之用。

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1、绪论

1.1、研究缘起

1.2、研究现状

1.3、研究意义

1.4、研究方法

2、朗读与朗读教学

2.1朗读及朗读教学的定义

2.1.1、朗读

2.1.2、朗读教学

2.1.3、新课程理念下的朗读教学

2.2、朗读教学在小学中低段语文教育中的意义和作用

2.2.1、朗读教学有利于小学中低段学生语言能力的发展

2.2.1、朗读教学有利于加深小学中低段学生对文本的理解体味

2.2.3、朗读教学有利于发展小学中低段学生的思维能力

2.2.4、朗读教学有利于提高小学中低段学生的审美情趣

2.3、朗读教学遵循的基本规律

2.3.1、依照小学中低段学生的身心发展规律

2.3.2、依据小学中低段学生朗读能力的发展特点

2.3.3、依循朗读的朗读学规律

3、当前小学中低段语文朗读教学的教材及教学现状二

3.1、《新课标》理念下小学中低段语文教材中的朗读教学

3.1.1、人教版小学中低段语文教材朗读内容及目标的梳理归纳

3.1.2、《新课标》朗读教学理念在小学中低段语文教材中的渗透

3.2当前一线小学中低段语文课堂中的朗读教学

3.2.1、小学中低段朗读教学现状的小范围问卷调查及数据分析

3.2.2、当前小学中低段语文朗读教学存在的问题及成因

4、小学中低段朗读教学中的朗读基本功训练

4.1、小学中低段语文朗读教学中的读字训练。

4.1.1、读字的要求

4.1.2、读字的训练

4.2、小学中低段语文朗读教学中的读词训练

4.2.1、读词的要求

4.2.2、读词的训练

4.3、小学中低段语文朗读教学中的读句训练

4.3.1、停连

4.3.2、重音

4.3.3、语气

4.3.4、节奏

4.4、小学中低段语文朗读教学中的读章训练

4.4.1、了解文章的写作背景

4.4.1、领会文章的主题

4.4.2、培养角色意识

5、探求小学中低段语文朗读教学的方式和方法

5.1、小学中低段朗读教学的方式

5.1.1、教师的朗读

5.1.2、学生的朗读

5.2、小学中低段朗读教学的方法

5.2.1、制定具体、明确的朗读教学梯度性目标

5.2.2、拟定周密的朗读教学计划

5.2.3、给子具体的朗读教学指导

5.2.4、建立具体有效的多层次评价体系

5.2.5、激发学生的朗读积极性

5.3、小学中低段不同体裁的朗读教学课堂实施

5.3.1、记叙文的朗读教学

5.3.2、散文的朗读教学

5.3.3、诗歌的朗读教学

5.3.4、童话的朗读教学

5.4、利用多媒体及公众平台辅助小学中低段的语文朗读教学

5.4.1、多媒体技术在朗读教学中的使用

5.4.2、公众平台在朗读教学中的尝试应用

6、结论与反思

6.1、研究结论

6.2、研究反思

5、论文的理论依据、研究方法、研究内容。

本研究主要以《新课标》为依据，以相关的心理学、朗读学理论为指导，以小学中低段语文教学中的朗读教学为主要研究内容。鉴于语文课堂教学中的朗读教学研究是一个操作性很强的实践性课题，因此本文在实践策略研究过程中，将把朗读的相关理论与具体的课文教学相结合，并运用文献研究法、调查研究法、课堂观察法、课例研究法等研究方法来进行研究。

当前小学中低段语文朗读教学中国存在的问题做一浅显的探寻，并简要分析其背后的成因。

（一）朗读教学重视不够，课堂朗读时间不充分《新课标》指出“全面提高学生的语文素养”,“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中应尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。”‘不少教师已经意识到全面培养学生听、说、读、写能力的重要性。

小学中低段，尤其是小学低段，是学生识字写字的重要阶段。教师花很多时间在字词的笔画、笔顺上，教学生怎么读、怎么写。这个时候的念字，不是我们所说的朗读教学。单单会念会写，没有将字词放回到具体的语句、语篇中，学生并不能很好地掌握字词的意义，更不用说形成读出自己的感受与理解。教师自认为已让学生充分读，反复读了，但其实这样的朗读，实则是缺乏有效性的。

其次，由于中低段学生的思维能力有限，教师总是担心学生没听懂、难掌握，所以“满堂问”“满堂灌”,而忽视了学生们的大声朗读。在笔者听到的语文课中，有不少是40分钟的课上学生的朗读时间不到5分钟的。有的即便是有朗读也只是“为读而读”,匆匆忙忙，“雁过无痕”.教师在课堂上用于朗读教学的时间和精力如此之少，效果可想而知。例如，在上课伊始，为了让学生能够对课文有整体性的感知，教师通常会要求学生结合课下注释的字音及注释，掌握词语的音、形、义，疏通文章大意。有时教师还会让学生带着任务边读边思考。这本无可厚非。然而现实的课堂上经常发生的情况是学生的读书声还未落，不少学生连课文都还没有读完，教师就“啪啪啪”地鼓掌让学生停止朗读，继而开始下一个环节的教学。此时的朗读仅仅是课堂教学中的一个过渡环节。在课堂上没有充分地朗读，课文字里行问所蕴含的丰富思想与情感学生将无法仔细感受、体悟、品味，更不用说引发学生的共鸣了。

（二）朗读教学指导方法乏而不力，缺乏科学性问卷结果显示，半数以上教师认为自己在朗读教学中遭遇的最大困难就是缺乏有效的科学方法，甚至有不少教师表示自己的朗读水平有限。在笔者的课堂听课观察中，发现在学生的朗读前后，教师对朗读的指导往往比较少，此可谓“乏”;或者就是即便有教师的指导，大多也只是停留在字词读音、有无添字漏字、语序是否正确等一般层面，真正按《新课标》内容与目标进行细致而规范指导的只占极少数，此可谓“不力’夕。甚至是有的教师在学生进行朗读时，不注意听，而是自顾自地写板书或看教案，至于学生究竟读得怎么样自是无从评论。还有的教师因为自身的朗读水平有限，结果就是”以其昏昏“难以”使人昭昭“.

（三）朗读教学目标不明确，课堂朗读具有随意性随着新课程改革的推进，越来越多的教师意识到打破沉闷、没有生气的语文课堂的重要性，课堂上有意识地让学生进行朗读。问卷调查显示，差不多半数的教师在备课时”有时设计朗读方案“,仅16%的教师表示是”经常设计“的。由此可见，教师在备课时，对朗读教学的目标、教法、步骤往往是没有完整的预设的。有的教师并没有把朗读作为一种成熟、独立的教学方法来加以设计、使用，而是作为一种可有可无的辅助手段穿插在讲解、讨论、分析的过程中。诚然，朗读常常要和讨论、小组合作探究等方法整合使用，但如果学生的朗读总被置于一个可有可无、有时间就多读一下啊、没时间就少读甚至不读、可以被随意挤占的地位，该朗读的文章不朗读，该朗读的环节不朗读，显然是违背语文学习的规律的。

（四）朗读教学的对象涉及面窄，朗读方式单一一些语文课上，尤其是展示性的公开课上，教师为了达到预期的教学效果，注意力往往集中在几个朗读能力突出的同学身上，读来读去就这么三五个学生，这几个学生的朗读能力得到了展示，大多数的学生被”边缘化“

（五）朗读教学评价主体单一，缺乏具体有效的多层次评价系统教师较少把机会留给学生，指导学生进行互相评价，更鲜少引导学生开展自我评价，自我反思。学生处于一种被动的学习状态，对朗读缺乏自己的判断。

1.提升学生的语文素养本课题研究的主要内容是在小学中低段语文朗读教学的实施策略。语文阅读教学与正确、有效的朗读训练的有机结合，学生的语言感知能力通过将语、文本解读能力、语文学科思维能力以及语文审美能力都得以锻炼、提高，从而提升了学生的语文素养。

2.促进教师的专业化发展任何一种技能的训练与教学都需要教师自身必须首先具备一定的专业技能与素质，朗读的训练与教学自然也是其中一项基本且非常重要的技能。开展语文课堂中朗读教学的研究，教师必须自己先深入文本，对文本进行正确的解读，才能在朗读中传递出恰当的感情，进而指导学生朗读。因而朗读教学及研究能提高教师的文本解读能力。其次，教师在开展朗读教学及研究的过程中，必然需要了解与朗读教学相关的心理学、朗读学、教育学等方面的理论，知晓朗读教学的规律及特点，掌握朗读教学的方式、方法，从而拓宽教师自身的朗读知识储备。还有，在开展研究过程中，教师需要搜集一系列朗读教学的相关案例，并尝试开展各种课堂朗读教学的实践活动，这些都将成为教师宝贵的教学资源。凡此种种，教师的素质在这个过程中得到提高，其专业化发展也得到了很好的促进。

05-06：文学资料收集和文献阅读，

06-07：小学中低段语文朗读教学的现状调查研究，

09-08：小学中低段语文朗读教学数据分析，

10-09：论文撰写和发表，

09-12：论文编写、修改与答辩。

如何写其实离开也是一种爱的经典散文简短二

尊敬的领导：

今天怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示我对公司擅自离岗这种不良行为的深刻反省以及再不早退的决心。我不想再为自己的错误找任何借口，那只能让我更加惭愧。这份检讨书，向您表示我对这种错误行为的深痛恶绝，我下定决心，不再犯类似错误。其时，领导反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负领导和同事对我的一片苦心。 自己并没有好好的去考虑我现在的责任，造成了工作的失误。

今天怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示我对公司擅自离岗这种不良行为的深刻反省以及再不早退的决心。

在我踏进公司之前，就已经强调任何活动不准擅自离岗，但是我还是犯了严重的错误。

x年xx月xx日，我和另外一名同事被安排到蟋蟀馆(即：大茶楼)负责检票工作，下午15：30分左右，另外一名同事由于另有工作安排调到另外一个岗位工作，这个时候蟋蟀馆只有我和养蟋蟀的负责人在一起(共两人)，然而，我这个时候有不时之需想去洗手间，但由于离蟋蟀馆最近的洗手间(市场后面)环境和人数原因，我选择了距离远一点的文化中心洗手间。因为检票岗位只有我一个人，而我去洗手间的时候没有向养蟋蟀的负责人交代，导致当时蟋蟀馆处于没人检票的状态。

我现在知道这个退是不应该的，觉得有必要并且也是应该向领导做出这份书面检讨，来深深的反省一下自己的错误。我犯的是一个严重的原则性的错误。我没有交代好的事情可能会对公司带来恶劣影响，也是对领导，同事的不尊重。领导反复的教导犹在耳，严厉认真的表情犹在眼前，我已经深刻的熟悉到了事情后果的严重性。现在，我深深懊悔，深刻检讨，因为我思想觉悟不高，擅自离岗是对领导，同事的尊重不够，对重要事项重视不足。

为了更好的熟悉错误，也为了让领导可以够相信我可以够真正的改正自己的错误，包管不再重犯，将自己所犯的错误归结如下：

1.思想上的错误：对于岗位的重视度不够，经过深刻的反省，这个错误才是导致离岗的重要原因。对于公司开设的每一个活动都有公司的理由，都有其的重要性。我作为一名员工就更应该积极去参加。

2.行为上的错误：不应该离岗。这是很明显的一个错误。并且这个错误在一定程度上其实是对领导的不尊重，并且影响了在领导面前的我个人的形象。假如大家都擅自离岗，不但影响了活动进程以及安全，同时也影响到其他同事的心情。这不仅仅是对公司的不尊重，也是对在活动中学习的同事的不尊重。

今后，我会化悔恨为力量，我绝不在同一地方摔倒，以后我要努力工作，认真负责，争取为公司的发展做出更大的贡献。所以，我要感谢领导让我写了这份检查，是领导让我认识到自己的错误，给了我改过的机会。

检讨人：

xx年xx月xx日

如何写其实离开也是一种爱的经典散文简短三

“哎，又要开学了！”这句话成了我最近几天的口头禅。

我现在初三了，下学期一开学对我来说意味着什么我很清楚！就像那种去“魔鬼集中营”的感觉吧！呵呵！

其实还没有开学，放寒假布置的作业就已经弥漫着“魔鬼”的气息，说真的，我还有点不服气！为什么初三就注定要背负那么多的压力和重担？为什么过年也要我们在一堆堆习题中度过？为什么我们不能自由？

教师常常板着一副脸，恶狠狠地说道：“我告诉你们！中考题比高考还难！你们着些孩子不认真，我看别说重点高中，业都毕不了！”听着这些话，心里就像压了一座大山，别说翻身，喘气都喘不过来。

哎！想到这些，真想一辈子不上学，当学生多累啊！好想长大，长大了就不怕教师念“紧箍咒”了！

我想，看到我这篇随记的朋友们，如果你们也是想我一样的同学，一定会产生共鸣如果是学弟，学妹们，你们听我的决没错。但是，决不能放弃！一定要为爸爸妈妈争气！

我算过了，我们辛苦地学习了3年，到时候回报爸爸妈妈的只是一张毕业证书，想想长辈们的感受吧！

谢谢，观看我的随记的朋友。谢谢你们肯看我发的牢骚！谢谢！

如何写其实离开也是一种爱的经典散文简短四

论文题目：上市公司采购成本内部控制有效性与企业绩效关系研究

在本世纪初，一大批全球化公司，如美国安然公司、施乐、世界通信公司的轰然倒塌震惊了世界。人们在震惊的同时，也开始反思其中的原因。影响一个企业生死存亡的原因很多，但企业内部控制完善与否是其中的直接因素。越来越多的国家和地区已经吸取了这些大公司的失败教训，深刻意识到企业的经营发展离不幵内部控制的建立。上市公司作为信息公开透明的企业，在全球化的影响下，面临的经营和投资风险不断增加。在国际金融危机的大背景下，美国雷曼兄弟因次贷投资破产、通用汽车破产重组、aig深陷破产泥潭被政府接管。在国内，中信泰福、平安保险等公司投资亏损事件也不断地发生，严重损害了投资者的利益，对国际资本市场造成了重大打击，同时也引发了人们的反思：如何建立企业内部控制制度?如何在企业经营发展中发挥其有效性?由此可见，内部控制制度的建立作为公司制度中一项重要的治理手段，其有效性亟待提高。在当前复杂多变的市场环境中，如何增强企业应对风险的能力，提升企业内部控制的有效性，是一个十分迫切的问题。20xx年5月，《企业内部控制基本规范》由我国财政部会同证监会、审计署、银监会、保监会共同制订出台。我国在上一世纪九十年代初期实施了新的企业会计准则、审计准则和财务通则。这些准则标志着与国际接轨。《企业内部控制基本规范》的出台，标志着这一重大改革又与国际接轨，中国版“萨班斯法案”的启动标志完成，并且融入了国际轨道。实际结合我国企业经营的现状，建立起适合我国国情，并适应市场经济发展轨道的规范体系，同时有效地借鉴他国的成熟经验，是理论界一直在探讨的方向。

我们可以了解到，该规范借鉴了国外内部控制研究领域的实践操作和理论内涵，同时因地制宜，结合我国经济发展情况，制订了不同于国外，适合我国特色的规范制度。具体包括内部控制应包括的五大要素;上市公司应实施有效的内部控制来加强管理等内容。规范的出台意义重大，推动了我国内部控制工作的发展，同时规范也是我国公司内部控制工作的纲领性文件。随着20xx年出台的萨班斯法案，20xx年coso发布了《企业风险综合管理框架》，内部控制理论的研究推向了高潮。内部控制进入了一个新阶段，已经逐渐进入“风险导向”阶段。与企业管理相结合的综合框架是前沿拓展，它提出了具体要求。即在监督公司运营的基础上，兼顾股东、企业员工、债权方及其他相关方的利益，同时加强反馈与监督作用，起到为企业经营发展增值的作用，从而提高企业绩效和竞争力。近年来，企业甚至社会各界幵始关注企业内部控制建设，目前我国内部控制制度层面的建设已取得了一定的的成果。但是，制度优化和管理框架的完善方面成为内部控制的主要研究工作，而对内部控制的其他方面，如各关键控制点进行细化、量化分析的研究相对较少。当前从实际情况来看，我国公司特别是上市公司内部控制现状并不尽如人意。上市公司内部控制要么不规范、不健全，要么形同虚设、有章不循、有法不依、缺乏监督、无法落实。由于上市公司治理结构不完善、企业的成长性不均衡、经营环境复杂多变等多方面原因，为上市公司的发展起最根本保障作用的内部控制未能发挥其应有的功效，企业违法、违规，会计报告信息无法保证真实可靠，经营绩效下滑等各种情况不断发生，其根本原因就是内部控制制度的失效。

同时在学术上，在政策法规和理论规范的层面上的研究还是我国的内部控制研究的主要内容，对内部控制概念以及制度体系建设等问题的研究有所关注，但是较少讨论内部控制实际执行实施后的效果如何，达到什么样的程度。最关键问题在于没有建立一种统一的量化方法来对内部控制水平进行评价，这就造成了具体评价标准的缺乏。然而，我们清楚，内部控制的建立、加强和完善后，对外来说，企业可提高抗风险能力;对内来说，企业管理能力也得到了提升和改进，进一步来说，企业可稳步发展，持续前进，提高企业绩效。那么，会产生一系列问题。如内部控制执行的有效性究竟如何，较高的经营绩效就意味着有较优的内部控制水平?较低的经营绩效就意味着有较差的内部控制水平?完善的内部控制体系建立怎么提高了企业的经营绩效质量?针对引发的连锁性问题，我国在上述方面的实证研究还欠缺，但这正引起了实务界的普遍关注。显而易见，通过以上分析，研究内部控制与企业绩效之间的关系也就水道渠成，成为必然选择。

上一世纪八十年代,我国才逐步开始对内部控制理论的研究。吴水渗、邵贤弟(20xx年)根据控制论原理，多层面、多方位的解释了内部控制的内涵，指出建立并完善企业的控制环境、进行广泛的风险预测和评价、同时设立健全的控制环境、加强信息流动与沟通、加强企业的内部监督来构建企业内部控制整体框架。张谏忠、吴轶伦以csa(内控自我评估)在宝钢成功运用为案例，通过风险控制矩阵的设计并加强完善整改，指出内部控制自我评价机制在具体实践中推广使用，同时还可结合其他方面来发挥广泛作用。

企业成本控制由于直接受到采购业务的影响，一直被西方发达国家企业管理所推崇，也是其管理的核心内容之一。在20世纪80年代中期，产业竞争激烈、利润空间日益狭小，采购管理开始成为新的利润增长点，也成为帮助企业获得竞争力的战略问题而受到重视。上市公司及跨国公司把采购成本控制作为加强公司营运能力与市场定位的一种系统方法，这种方法相继在欧美盛行一时。具体来说，一些世界500强公司通过采用战略采购成本控制方法来改变企业财务状况，进一步优化供货商组合，从而提高企业的竞争力。如威望迪环球集团是一家全球公司，在欧洲采购一项目方面，严格控制成本，减少费用支出达3.8亿欧元，而索尼_爱立信公司也是通过npr全球成本控制项目提高了利润，节约费用也达到了2.5亿美金。

本文也正是基于此进行研究。希望能够分类研究采购内部控制信息披露的情况，分析不同披露情况对公司绩效的影响，呼吁上市公司积极建立完善的釆购成本内部控制制度，在公司治理中有效运行，并且主动披露内部控制情况，在公司运营过程中提高公司收益，实现利润最大化目标。具体来说，通过研究采购成本内部控制信息披露对公司市场绩效的反应，从企业经济利益角度分析披露采购成本内部控制信息的价值含量对公司经营业绩的影响程度大小，使上市公司有自主动机来正确披露采购成本内部控制信息，强化上市公司完善内部控制机制的主动意愿。

汪讳和蒋高峰(20xx年)通过20xx年在上交所上市的516家公司提供数据为采集样本，从而得出结论：上市公司权益资本与其自愿披露水平存在相互关系。具体来说，在剔除了两大因素即公司规模和财务风险后，降低公司权益资本成本，影响企业绩效源自于提高上市公司信息披露水平。王华和张程睿(20xx年)利用我国20xx年-20xx年新发行a股并上市的175家公司为检验样本，得出相应结论。指明在证券市场上投资者与ip?公司间存在信息不对称情况。这一不对称程度分别与以下因素有关：公司ipo筹资直接成本、间接成本及总成本。而且与三者之间存在显著正相关关系。我们加以分析，可以作出进一步解释：公司ipo前披露信息越不透明，会付出相应代价，也就是要承担更高筹资成本。相反如要降低公司ipo筹资成本，减少付出代价，提高企业绩效，需要ip?前提高公司透明度和信息量，增加自愿披露信息，使投资者了解公司情况。陆颖丰(20xx年)以深交所公布上市公司披露结果作为信息透明度衡量指标做实际验证，而在技术上采用gls剩余收益方法模型来计算权益资本成本。权益资本成本高低源自上市公司信息透明度高低，这一结论为上市公司及其管理层提升公司信息透明提供原始依据和坚强动力。曾颖和陆正飞(20xx)通过深圳证券市场a股上市公司为检验样本，在技术上，上市公司股权融资成本是通过剩余收益方法模型来计算完成的。上市公司的信息披露质量被以下两指标所替代：即披露总体质量与盈余披露指标。他们得出结论，信息披露质量较低的公司其付出代价较高，即股权融资成本较高;信息披露质量较高的公司其代价较低，即股权融资成本较低。简而言之，上市公司信息披露水平的提高将对公司的经营发展产生影响。具体来说，将有助于降低公司权益资本成本，从而提高企业绩效。

王斌等(20xx年)通过检验，认为公司的治理、经营发展状况等相关因素与信息披露质量存在内在关系。研究发现，上市公司信息披露质量与股权结构无明显相关关系，但与以下几个因素有关：与独立董事在董事会中所占比例、财务收益状况、资产规模大小等因素正相关，但是与公司资产负债率负相关。梅艳晓(20xx)认为公司治理、内部控制、风险管理都在很多程度上影响企业收益水平。所以需要建立考评体系，将公司治理、内部控制、风险管理都纳入其中。其实，在20xx年，程新生等人就对上市公司信息披露机制评价及信息披露指数进行了研究。以信息透明度作为出发点进行考核，评价依据有三方面：信息披露的真实可靠性、及时性、完整健全性，并据此三方面依据建立评价标准体系，通过上市公司信息披露指数反映。一句话概括：上市公司信息披露越完善，公司治理越好，企业绩效越好;反之，信息披露不充分，企业绩效越差。

本文以采购过程中内部控制方面为研究对象，综合运用实证研究方法与理论分析手段，定性、定量结合，同时利用成本控制、内部控制、成本管理研究，针对上市公司，从制度设计、体系建设和操作流程等方面提出建议，推动建立和完善公司采购成本内部控制体系，使企业绩效提升，市场竞争力得到增强。本论文首先从上市公司采购成本内部控制的产生和发展的背景着手，介绍并分析了开展采购成本内部控制的重要性。并针对与企业绩效评价关系展幵论证，同时，对绩效评价指标情况做了实际分析。最后，通过对上市公司绩效指标评价的实务分析，对建立采购内部控制绩效模式进行了阐述，包括评价程序，评价方法，评价指标建立等方面。具体来说，本篇论文分为以下几个方面：首先是绪论部分。第一部分主要介绍了本文研究的意义及背景。第二部分主要介绍了研究的思路和方法。第三部分主要介绍了本论文的框架、研究内容。第四部分主要介绍了本论文的特色以及研究创新之处。其次对国内外有关研究成果综述作了介绍。主要介绍了国内有关文献综述以及国外有关文献综述，包括介绍了coso关于内部控制的文献。

通过国内外文献的主要介绍，指出了相关文献对本文的研究启示。随后重点对采购成本内部控制与上市公司绩效相关性作了理论分析。主要研究了上市公司采购成本内部控制失效的现状，通过现状的描述，对采购成本内部控制有效性对上市公司经营业绩影响因素作了进一步分析。通过分析，并结合实际案例研究通过建立采购成本内部控制，提高上市公司经营业绩。后面重点是上市公司采购成本内部控制对企业绩效影响的实证研究。通过理论模型及构建、研究假设的提出，采集相关数据和选择样本，并对假设变量进行了实证分析和研究，得出最后实证结果。最后是结论。通过理论分析和实证研究，得出主要研究结论。当然，本文研究也存在不足之处，并做出相关对策和建议和对未来研究的展望。

如何写其实离开也是一种爱的经典散文简短五

时间悄悄地从我们身边溜走,不知不觉间我们已经在大学生活过了些许时日，适应了大学的学习，也养成了专属于我们自己的一些习惯。在已经逝去了的时光中，有过遗憾，有过迷茫，有过悲伤亦有过喜悦~~但是不管是怎样的一种状态，过去的翻篇就过去了!展望明天的我们都该是积极向上的，充满激情的!我的大学就这样过——

大二了，这一年该是充满着挑战的。回首昨天专业课还是欠缺了很多，看看今天，曾经落下了的一定要补上。那么，从最基础的抓起。魏老师说“底层的东西生命力很强”，所以大一上过的课都是重中之重。虽然自认为那些很没用，现在看来，当初的自己还真的是很无知与弱智。相信这一切现在意识到还不算太晚。大一最遗憾的是没能意识到时间的宝贵，逝者如斯夫!逝去的便不会再来了，大学英语六级没过这是自己意料之中的事。我以为还有大二大三啊…现实却是，每个时段都该有属于那个时段的事情。那么，就是自己抽出时间来学习英语，准备12月份会如期而至的六级考试。半年前就已经买了新概念3，当初就是想好好准备六级考试听力部分的，结果是一页没看，听力也败得挺惨的。那时的我…今年我成长了，会用心去备考，而且要全力以赴争取高分，为了自己不会后悔。等着我!

我们专业的方向与其他班的比很简单的，但是自己却没怎么学好。这一年充满挑战，我想挑战的是自己吧!高中时，班主任老说--世上无难事，只要肯登攀!用心了用力了，其实事儿基本上就已经办成了。老师仅仅是扶持着那些有决心去“前进”的人们，自己能在专业的领域达到一个什么样的深度与广度，其实完全是在凭自己以一个怎样的心态去面对的。not

complain!路全是由自己一个人在走，不要等到已经偏离了好远，走错了方向时再来埋怨老师与家长怎样怎样…不是别人怎样不够优秀怎样怎样，而是当事人本身是否积极主动地去争取。性别不该成为你达不到目的的一种借口吧!很多标签不是别人给你贴上去的，而恰恰是自己。这一年我要为自己而打好专业的基础并尽全力的去追那些跑在我前面的那一大群人，专业课是必须要学好的，这一年。不管以后是考研还是公务员都好，但现在你的专业必须要是在自己全力以赴去学习的，这是最基本的要求。以后的事以后再说，既然活在当下就该活好当下。

专业与英语是两个方面，还有的就是去图书馆借一些古典的文学作品，多了解一些先哲与咱国家的一些的事迹，读些历史。自我认为，大学生应该了解这些方面的知识。也算是自身素质的一种提高吧!大二这一年学业方面应该会这样度过吧，生活上就会和学长学姐们多沟通一下吧，有些不懂的模糊的就会问问他们。也会接触一些学弟与学妹，给他们指一条光明之路，让他们学好基础的知识。当然这一年的最终目标我想要到的是再升大三之前自己能有进软件公司实习的能力。因为罗老师曾经说过，学得好的两年之后就可以在软件公司实习。那么我的目标，一年以后就是这个，也许现在还差得多，但是我会努力为自己争取。

大三的时候，应该会变得成熟与稳重了吧!我希望那时的自己会是那样的，然后听说那一年会很忙，要学完所有的课，然后还会决定以后自己的人生，是考研，是考公务员，还是…选择很多吧。但现在，我只能说自己没怎么想好，那时我的选择会是什么。不过那一年我还是会先做好自己的本职工作，学好课程专业，然后做一些项目(这个发生的前提是大二的我打好基础了)，为自己积累一些经验，为以后自己多一些选择。时间总会有的，即使再忙的人也会挤出时间去做更多有意义的事情。所以，我还是会读一些有助于自身修养与素质提高的书籍，陶冶情操，丰富知识。据思修老师孜勤说—新东方的俞敏洪四年读了400本书，当然我们也许做不到他那样优秀，但是你先不做到那样勤奋，不为自己多积累储备一些知识，以后就是不想平庸也难了。计算机软件考试，据了解，我们这届的现在就已经有人参加考试了。那天知道这事时，有点小郁闷，大家一起进入这个校园的—差距竟然这么快就…那么软考就也放在大三开学与大二毕业的那个时段，并要考出比较优异的成绩。其实也许很多事情说说挺容易的，真正做起来就不是那么回事，但是这个报告与其说是交老师倒不如把他当成是对自我的一种鞭策与激励。大丈夫言出必行，应该说到就争取做到。

大三毕业之后，我期望达到的是不管会是考研还是其他，都要有一个让人满意的结果。然后在做人做事方面学会踏踏实实，脚踏实地，一步一步的就好。

大四那一年，应该是准备自己的论文答辩什么的。应该还会参加计算机软考，还会有一些其他的技能证书。其实只要前面能打好“地基“，最后这一年就会挺愉快的，无论选择哪方面来发展，都不会让自己太过于头疼。我也许会选择考研，也许会选择就业参加工作。公务员会考的，但不会是毕业就考，因为我崇拜的人是周恩来总理，工作几年之后会为这个而行动吧!学长中有做的很好的，那个毕业讲座，我收获了很多，不管是谁，都得是靠着自己的汗水一步步的走向成功什么的。大家都不容易，磕磕碰碰的过来——孜勤老师说得好，有一个“积极向上的心态”…

大学不是一个只会空喊口号，“我不要虚度”的地方。喊口号的人，永远是弱者。大学也不是一个，四年来了，只知道迷茫的地方。或许，身处的大学，并不是你想要的生活。可是，我们要创造属于我们自己的生活。不让属于我们的时间荒废掉，多去做一些有益于自己于他人的事，有意义的事情。大学之道，不过在于：对得起自己，不给自己留有遗憾，在我30岁，40岁的时候，回想起来我的大学，还会有热泪盈眶的事情

我觉得，能做到这些，就是成功，这也就是大学，交给我们，告诉我们的…我们的大学就该这样过!

德育论文开题报告——“梦”在心中

一、昨天

伴随着6月8日的结束，20xx年的中小学生活结束了。而令我们向往的大学生活开始了。在高中，我们对大学的生活充满了憧憬。我们憧憬大学——这个自由的校园;我们憧憬大学——这个开放的校园;我们憧憬大学——这个活跃的校园。

从小学，就被老师、家长等各类人士灌输着各种关于大学如何美好的思想，以激励我们努力学习，从而考上理想的大学。因此，考上大学这个梦想便深深地印在了我的心中。随着年龄的增长，懂的事情多了，我自己便会思考，为什么要考大学，我要考上一个怎么样的大学，我要学习什么专业，也许我心中有一个答案，但是这个答案是模糊不清的。这使我就像在一片茫茫大海之中，因此我不知道我应该向哪个方向行进。但是尽管这大海如此迷茫，可我心中有着考大学这个梦想，它成为了引领我走出迷茫的灯塔。有了这个灯塔，无论我遇到了多少个黑夜，我的终点都是明亮的。无论我遇到了多少波涛，我都会坚持走下去，因为梦想在为我加油。

因此，每个人心中都要有一个梦想，梦想不仅是我们海航的灯塔，更是我们航行的动力。当我们不知何去何从时，当我们遇到困难时，梦想就会伴我们左右。梦想就在我们心中。

二、今天

在三个月的等待中，8月31日终于来临了，盼望了20xx年的大学终于来临了。我提前了两天就来到了学习，带着好奇，带着兴奋，带着希望。开始了自己的大学生活。

军训，加入学生会，正式上课，考试，同学、舍友聚会··开学到现在已经有了两个多月了，似乎我还没有从高中完全走出去，但是却又和高中有很大的差别。像高中一样上课，学习。但是却不像高中一样每天的固定教室，不像高中每天要上早晚自习等等。相比高中要自由，更需要的是自主。就在对大学生活慢慢的变得适应时，我发现当初考大学的这个梦想也早已经不知飘到何处了。而心中梦想的位置也空了下来。这时候的我仿佛只知道像高中一样三点一线的生活、学习。到了上课时间就去上课，下课回来就要复习，到了考试的时间，就要为了考试努力，学院有活动，就去观看。从前总是自己决定这个时候需要做什么，而现在却变成了这会有什么事情需要我去做，一切变得机动起来。这时的我就像漂泊在大海中的纸船，没有了方向，没有了动力。

大学的时代，是一个谈梦想的时代。然而这时我的梦想却不知道在哪里飘荡着。从前我会向着一个终点扬帆起航，奋力前进。而现在，没有了梦想，我只能收起船帆，任风吹，任水打，在大海中自由漂泊。这样的生活是一种浪费，这样的生活是一种消耗，这样的生活是颓废的。

因此，梦想是我们的灵魂。没有了梦想，我们就没有了方向;没有了梦想，我们就没有动力;没有了梦想，我们就没有了自主。

三、明天

有时候闲下来时我便会想起小时候的大学梦，就会想起小时候对考大学的疑惑。我为什么要考大学，我要考什么样的大学，我要学什么专业。这个问题，从前我无法回答，我没有一个准确的答案。而现在大学考上了，大学梦实现了，同时这个问题也需要我来回答了，并且我需要有一个明确的答案。

为什么要考大学。到了大学，我发现许多同学都是在为了考试而去学习，只有到了考试时候才会去学习。他们不知道自己毕业后要做什么工作，要向什么方面发展，他们更不知道自己毕业后可以做什么。这是因为他们心中梦想这个位置需要填充，心中有了梦想，他们才会主动学习，心中有了梦想，他们的生活才可以按照自己的节奏进行，而他们现在的理想便是“为什么要考大学”的答案。

而我，目前虽然我会主动学习，但这不是自己心中有梦想，这只是高中时期留下的习惯，随着时间的流逝，这个习惯会慢慢地改变，那时的我，会变得颓废，大学生活，对我也将失去意义。因此，我现在最需要的便是一个新的梦想，一旦有了新的梦想，我便可以再次扬起风帆，向着新的终点航行。夜深人静时，我便会思考，我为什么考大学。想起以前模糊的答案，我努力的将它捋顺清楚，结合自己的特长，自己的爱好，自己的经历和现在的情况。我得到了一个清晰地答案。我考大学，便是为了我新的梦想。我要创造自己的事业——一个经营零售业的公司。这是我想要做的事，也是我要做的事。

这便是我新的梦想，大学四年，很快就会过去。相信心里有了这个新的梦想，我的大学将更加有意义。我的航程将变得更加顺利，我的航向将变得更加清晰，我航行的动力也将变得愈加充足。

四、总结

大学生活已经开始，我们要带上自己新的梦想，向新的高度行进。在新梦想的带领下，我们的行动将不再机动，我们的学习将不再被动，我们的未来将会充满希望。梦在心中，大学生活正式启动。

德育答辩开题报告——大学，人生从这里起航

时光，用它的姿态流逝着，像从指间流过的细沙，在不经意间滑落;像从针尖滴下的水滴，没有声音，也没有影子。有些人，有些事，有些爱，注定成为记忆中最温暖的风景;激情，奋斗，笑靥，注定在记忆深处历久弥新。来到北理工已经半年多了，半年的时间，半年的记忆，半年的回想，就让我在此留下成长的足迹。

入学篇

我高考前已经通过了北京理工大学的自主招生，面试的时候来过北理工，对它印象还不错。因为我从小就向往首都北京，而北理工地处北三环，交通方便，所以我就决定报考北理工了。报到那天，当我兴冲冲地来到中关村的时候，却被告知大一大二要在房山良乡。当时我一下就懵了，感觉好像被骗了一样，特别伤心，因为我曾听姐姐说过那里是郊区。然后我就坐校车来到了良乡，一路上看到越来越矮的建筑物，越来越荒凉的环境，我的心也跟着越来越凉。终于到了学校，看到在马路两边的学校，我曾一度怀疑会不会不安全。就这样，带着沮丧的心情进入了校园。但是，当我看到热情迎接我们的学姐学长时，心中又有了一丝温暖。大学生学就这样开始了，我的心情也渐渐好起来，良乡虽然有点偏，但就是那种远离大都市的清净，让我们更加投入于学习，不被外界所诱惑。就是那慢悠悠拥挤的环一，真的很让人伤脑筋啊!

军训篇

军训是入学的第一课。入学后，我们很快就开始军训了，站军姿，齐步走，齐步跑，正步走……军训中记忆最深的是和一个营长、两个教官、两个指导员的相处以及打靶的经历。我们的营长真不是盖的，训兵真的挺有一套，而且还很幽默，我挺喜欢他的。两个教官虽然有时候挺严格的，但大部分时候也挺有人情味的，他们会尽可能体谅我们，理解我们。军训结束后，其中一个教官再来学校的时候还给我们带来了他们那里的特产，让我们很是感动呢。还有两个指导员，她们在生活中照顾我们，在军训时激励我们，是我们的良师益友。在这里，我真心的感谢你们，让我有了这一段美好的回忆。最激动的时刻就是去打靶的时候了，十几秒钟，五发子弹，却成了记忆中无法抹去的深刻回忆。

学习篇

本以为上大学后学习会很轻松，没想到，原来在大学里，学习依然是第一要务，这让我加深了对“活到老，学到老”的理解。第一学期有好多相对来说不是很重要的课，比如近代史、思修、知识产权，所以我就把重心放在了微积分、机械制图、英语、计算机这些学分比较高的课上了。还记得微积分考前的突击，晚上和同学在活动室学到天明，真的是很难忘的回忆，结果出来也让我很满意，努力毕竟会有收获啊。至于我的整体成绩，其他还挺满意的，就是英语视听说不太理想，下学期要好好学英语了，最重要的是得找机会多练习，多动嘴，多听听力。可喜的是，英语四级已经过了，虽然没能报考口语，但我已经很满意了。下学期的课程比上学期更紧了，每门课都得好好学，不能再优哉游哉地过日子了，加油!

工作篇

刚开学的时候，我就竞选了班级负责人，后来顺利当上了团支书。以前就听说当班委挺锻炼人的，当上之后才更加有感触。当团支书真的是很累，每天开会开不完，从班长团支书例会到团支书会，每次都会下发好多任务。之后，要想着如何把团日活动弄得让同学们更感兴趣，如何让同学们积极参加，如何让活动更有意义，然后就是活动的实施和总结。我觉得上个学期我做的不太好，我反省了一下，觉得我应该发动大家和我一起想主意，毕竟“众人拾柴火焰高”嘛;其次，我要学会分担，把任务分配给各个班委，不要总自己干，那样只会得不偿失，自己很累，其他班委还觉得自己没事干没成就感。希望这学期我能吸取以前的教训，干好团支书这项工作。

至于学生会方面，我加入了机械学部学生会女生部，在那里，不仅学会了写策划，办活动，更重要的是认识了很多有能力的人，结交了很多朋友，俗话说，多一个朋友多一条路，朋友多了对以后也会有好处。

入党篇

当学校开始组织学生入党的时候，我就积极写入党申请书，参加每次党课，学习关于党章，参加党课考试。我热切希望投入党的怀抱，成为党的一部分，为党奉献自己的一切。希望我能顺利入党，实现我的愿望。

友谊篇

我真的很幸运，遇到了我的三个舍友。我们来自四个不同的省份，天南地北地聚在一起就是缘分，我非常珍惜。刚开始接触，可能是由于生活环境的不同和语言表达方式的差异，有点不太适应。不过我的适应能力还比较强，很快我们就彼此熟悉了，组成了我们最温馨、最和谐的宿舍。亲爱的朋友，谢谢你们，让我觉得宿舍就是我的家，让我不再孤单，让我感到温暖。我还认识了好多其他的朋友，班里的男生朋友，辅导员班主任朋友，学生会里的朋友，社团里的朋友，军训十三连的朋友，地铁上偶遇的校友……朋友们，你们是我一生的财富，我会一直把你们放在心里，永远永远。

结语篇

大学?真的不敢相信，我已经进大学半年多了!曾经那样的向往，曾经那样的憧憬，当真正踏进大学这片土地时才发现，我的人生将从这里起航，我的目标将在这里实现，我的梦想将从这里放飞。大学，我来了!

如何写其实离开也是一种爱的经典散文简短六

《如何的》

1、本课题研究目的

“三xx”教学模式真正地关注学生自身的各方面能力的发展，可是就中学生课堂来说，提问意识弱、提问水平低、对老师的话不敢有任何的质疑等一系列问题仍然改变不了。尤其在中学物理课上，表现的很突出，导致课堂气氛沉闷等一系列新问题。其实新课程呼唤会问的学生、会质疑的学生，更呼唤有心于学生质疑问难能力培养的教师。但是，在本人长时间的观察和调研当中，无论是“新课改”还是“传统教育”都只是涉及到了现代教育的皮毛，老师的教和学生的学都存在着很大的问题，尤其在物理课程中表现明显。

教师过多的提问压制了学生发问的欲望，阻碍了学生发问的机会。正是在老师的这种精心诱导下，学生慢慢散失了自己探究知识的动力，正是在老师的这种层层逼问中，学生逐渐失去了疑问的主动权。多元思维被一元思维所替代，致使学生没有发挥自己质疑能力的空间和动力。手段被目的化，教学成了一种过场,学生根本散失了自己的思想。

“三xx”教学模式下注重的就是学生的学习能力培养，因为培养学生的问题意识，有助于培养学生的创新思维。创新精神的培养最基本、最重要的基础就是质疑精神。只有敢于疑别人之不疑，不满足已有结论，不迷信权威的仲裁，敢于提出问题才能有创造的契机。培养学生的问题意识，有助于提高学生的自学能力，是学生本身发展的需要。培养学生的问题意识就是使学生逐步养成独立思考、独立解决问题的学习意识。在此过程中学生拥有自己的学习空间，通过“问题——探索——解决”强化自我意识，逐渐形成自己的学习方法，成为学习的主人，提高学生的自学能力。

2、研究的意义

在现有的对高中生问题意识的研究中，往往侧重理论性的分析，操作性不强。本研究希望通过调查分析研究得出具有科学性、客观性的高中生问题意识的现状及对策，丰富教师教学的研究，促进该研究的全面化、深入化;具体研究不同类别的高中生的需求特点，为教育教学研究提供一定的依据，研究结论对教师激励学生问题意识有一定的理论价值，对高中生质疑意识的发展和思想创新有一定的促进作用。

培养创新性人才，已成为新世纪教育明确的目标和任务。而创新性人才的一个特征，就是具有敏锐的问题意识和敢于质疑，善于质疑，并能不懈地探索答疑的能力。对于高中生问题意识的研究，我们可以借鉴前人的研究成果和结论，这些研究是本研究的基础。本研究通过实证研究和定性研究相结合，通过调查的形式，获取第一手的资料，了解中学生问题意识的实际情况，并进一步研究学生因教师授课情况、态度、时间等不同而出现的不同的反应特点。高中生对物理的学习离不开质疑,问题意识的提高可促进学习的不断发展与进步,在提问的过程中能使学生的思维品质得到很好的培养。为了使学生在融入社会后能成为有创造性的人才,教师应利用教学环节中的各种途径,重视培养和提高学生的问题意识。

问题意识它包含四个要素：①主客体要素：主体是指具有社会性的从事认识和实践活动的现实的人。客体又称为认识对象，简而言之，它是人的认识所指向的目标，具体地说，认识对象可以是一种进入认识视野的自然、社会、精神等各个领域的事物和现象;可以是主体考虑加以解决的问题，包括日常生活方面的问题，社会实践中的问题，各行各业、不同领域、不同范围的问题，全局性、战略性的或局部性、战术性乃至操作性的问题等等;也可以是主体酝酿创造或改进的某种产品，包括物质产品、精神产品和社会关系产品，以及塑造人才这种特殊的“产品”等等。②需要要素：认识对象要适应人的实践和科学研究的需要或存在于人的“最近发展区”，这样才能成为人们的思维对象，值得人们去“打破沙锅问到底”。麻省理工学院的著名教授李跃兹指出：“认识到某种社会需要是在创造发明活动中迈出的第一步”。③优化要素：主体对现状的不满或否定并想方设法去改进或主体欲从被打破的，处于不平衡的认知结构状态过渡到有序的、平衡的认知结构状态。④动力要素：问题意识能否最终达成依赖于主体是否具有旺盛的求知欲和好奇心以及顽强的创新意志。狭义的问题意识概念主要是针对动力要素而言的，就是指主体怀有探索情境真实问题的强烈欲望。

美国著名的认知派心理学家和教育学家布鲁纳的“发现学习”理论，体现了通过教师提出要求解决或研究的问题，创设问题的情境，使学生面临矛盾，产生疑惑，教师带领和指导学生进行探索和发现的过程。其主要目的是培养学生探究性思维能力，有利于激发学生的学习兴趣和动机，产生探索、解决问题的愿望，有利于培养学生创造态度和创造思维，可以使学生学会探究问题的方法，形成一套探索、解决问题的思维模式。

早在二十世纪初，美国教育家杜威针对传统教育的弊端，提出了以培养学生发现问题、解决问题为重点的“问题—假设—验证—结论”教学四个阶段的观点，即：“确定问题情境—提出解决方案—搜集资料验证假设—得出结论。”其策略主要是创设一个开放的学习环境，使学生多渠道获取知识，学生学习的知识采用类似科学家发现知识的过程获得，这种以“问题解决”为中心的探究性学习，造就了一大批动手能力和问题解决能力很强的人才。

(分两个层面表述研究内容，包括研究内容和研究思路与方法)

(一)高中生问题意识的现状。

主要了解高中生听课时的思想动态，是否有过问题意识。

(二)高中生问题意识的特征。

学生有疑问或者想提问的具体表现，和他们质疑能力的强弱。

(三)高中生问题意识与思维品质及学习效果的关系。

(四)提高高中生物理学科问题意识的对策性建议

从学生方面入手，从老师方面入手，具体分析原因以及解决对策。

第一阶段：xx.3～xx.4准备阶段：

收集整理有关课堂教学中问题意识培养文献和实践经验材料

第二阶段:xx.4～xx.5实施阶段：

(1)在实际课堂教学和课题实施的过程中不断总结培养学生问题意识和质疑能力的经验，并随时进行反思，并及时对课题方案进行修正，再实践，逐步积累经验。

(2)在研究过程中，运用个案分析法随时记录研究的步骤、心得体会、典型个案、案例。

第三阶段：xx.5～xx.7总结、结题阶段：

汇总、整理课题材料，撰写研究报告。

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本研究在参阅学生质疑意识的文献资料的前提下，运用统计分析等科学的研究方法，了解本校师生的整体情况，同时结合性别、年龄、求知欲特点。最后根据调查分析的中学生质疑特征，提出以学生问题意识培养中存在的问题和提高学生问题意识的策略，以调动学生的主观能动性、提高质疑能力。