2023年幼儿园小班教学设计汇编范本(汇总10篇)

日常生活中总是充满了各种琐事，我们需要通过总结来梳理并提升生活效率。总结需要结合具体实例，形成有说服力的论据，我们要注重实例的运用。以下是小编为大家收集的总结范文，供大家参考。

幼儿园小班教学设计汇编范本篇一

3.尝试分析他人作品的不足之处，并能提出修改的意见。

各种颜色的泥；各种锅的图片

（一）感知体验

1.观察小厨房里的厨具。

出示不同种类锅子的照片，如炒瓢、汤锅、电饭煲、平底煎锅等，请幼儿说说是否见过这些锅，妈妈在家中拿这些锅做了哪些好吃的给自己。

2.告知幼儿本次活动将制作的作品是“汤锅”。着重引导幼儿观察汤锅造型特点（锅肚子是深空心的，锅盖是浅空心的）。

（二）实践操作

1.教师示范

教师示范汤锅的塑造过程。在创作之前，教师先示范分析造型。告诉幼儿汤锅油空空的锅肚子、锅盖以及两只方便将锅端起来的“耳朵”组成。锅肚子用深空心来做，锅盖用浅空心来做，两只“耳朵”用条形压片来做。然后，进一步示范制作过程的规划：锅身——锅盖——锅饼。

教师示范锅身的制作过程，在制作锅身时，为了造型逼真，教师在制作深空心的基础上，还应注意当空心裹在食指上时，锅底的部分可以在桌子上压一下，压平，然后再将空心从手指上拿下来整理造型。锅壁一定要和锅底做成垂直状，这样出来的作品才更逼真。

2.幼儿模仿

请幼儿依照教师的示范，先分析自己要塑造锅子的结构，确定每个部分用什么造型来创作，然后进一步分析整体的创作步骤。

根据自己的喜好选择不同颜色的泥来进行塑造。教师鼓励孩子大胆的进行创作

3.评价

教师选择几件典型作品，如锅盖和锅子不匹配、锅壁和锅底不垂直、锅子的整体造型不匀称等，请幼儿分析这些作品的问题，并提出该井意见。

爱迪坊创意课程深受孩子们的喜爱，在设计本次活动中，考虑到我班创意手工的发展水平，及兴趣爱好，我选择和孩子创作厨房里的厨具，在本次活动中，通过引导幼儿观察厨房里的厨具图片，让幼儿根据自己生活经验讨论各种厨具的不同特点及用途，同时激发孩子对制作厨具的兴趣，为创作汤锅做好铺垫。

选择几件典型作品，尝试分析他人作品的不足之处，并提出修改意见，使幼儿学会取长补短，提高幼儿的动手能力。

本次活动，比较好的完成了教学目标，我将继续努力用心专研爱迪坊创意课程，促进幼儿全身心健康发展。

幼儿园小班教学设计汇编范本篇二

学习阅读指示牌。

根据指示做动作。

自制有趣的指示牌。

事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备，并为它们命名。

来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。

选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的.动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。

可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。

若因雨天无法进行，也可在教室中进行此活动。

幼儿园小班教学设计汇编范本篇三

1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

3、能参与活动，体验活动的乐趣。

ppt课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

一、模仿小树叶飘落动作导入。

师：秋天到了，小树叶怎样样了。

生：落下来了。

师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。

(鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作)。

二、欣赏学习诗歌。

出示ppt图片，讲解诗歌资料。

师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。

秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)。

提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!

小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)。

小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)。

小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)。

秋天捡树叶，大家真开心。

提问：这首诗歌真好听，你听到了什么。

请幼儿一齐跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。

三、尝试创编诗歌歌词。

1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了。

2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。

请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。

幼儿园小班教学设计汇编范本篇四

1.听音乐做热身活动。

2.出示沙包，引出游戏。

1.让幼儿练习平地顶沙包走。

指导幼儿注意动作要领：

头部保持平衡，身体不要晃动，两臂平举，

眼睛平视前方，脚走直线。

2.顶沙包过小桥。

（1）尝试过小桥。

（2）交流感受，掌握过桥要领。

（3）幼儿走不同高度的桥。

3.游戏：过小桥，送水果。

（1）讲解游戏玩法及规则。

幼儿要依次走过小桥，一次拿一种水果（沙包）。

放在头顶的沙包下运过桥，然后放在对面的篮子里，迅速跑回，

（2）幼儿进行游戏，教师指导幼儿注意遵手游戏规则，注意安全。

对幼儿的练习情况进行积极评价。

带领幼儿做放松活动。

幼儿园小班教学设计汇编范本篇五

1.引导幼儿尝试用两种颜色的纸条进行交插编织，并利用这种方法进行编织花朵。

2.体验交插编织的有趣，喜欢编织活动。

固体胶，各种彩色同样长度的纸条，事先画好花杆的绘画纸每人一张，事先编织好的一朵花，枯萎的花园图一张。

1.今天老师带来了一朵特别的花，我们一起来看看跟我们平时花园里看到的话有什么不一样？（教师出示编织的小花）

2.引导幼儿仔细观察充分说出自己感受。

3.这朵花的编织方法跟以前的编织方法一样吗？有什么不一样？

1.师：以前的编织方法叫穿插编织，今天我们要来学另外一种新的编织方法叫交插编织。引导幼儿说说编织方法的名称。

2.引导个别幼儿上来尝试交插编织花朵，教师边指导边帮助幼儿理解交插编织的方法。

3.教师重点指导先用同一种颜色平行放好在一头固定，然后用另一种颜色进行穿插编织，固定在固定好的颜色纸条的中间，花朵就完成了。

1.出示枯萎的花园图：小兔花园里的花都枯萎了，他很伤心，我们一起来帮助他把花在种起来吧，看看谁种的花最多。

2.幼儿进行操作，教师提醒幼儿用两种颜色进行编织，一种颜色的纸条固定后，另一种颜色的纸条编织时要编织在纸条的中间。

3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

小兔的花园里又有了许多漂亮的花朵，他真开心呀！你觉得那些花最漂亮呢？

幼儿园小班教学设计汇编范本篇六

学前儿童体育活动的概述

一、体育的相关概念

（一）体质及其指标

体质：指人体的质量，是指人体形态结构、生理功能和心理因素的综合且相对稳定的特征。

包括：体格、体能、人体的适应能力和心理状态。

1·体格：指人体形态、结构和生理机能的发展状况。包括生长发育水平、体型和身体姿势。

2·体能：指人体在从事身体运动时所表现出来的能力，包括身体素质和身体基本活动能力。（体格强壮）

3·适应能力：

指人体在适应内、外界环境中所表现出来的机能能力。（入园）

4·心理状态：

指人在情绪、意志、个性等方面的心理特征。

（二）具体的生理指标

1·脉搏

正常成人：72次/分

老年人：55—60次/分

婴儿：120—140次/分

学前儿童90—100次/分

学龄期80—90次/分

2·心率——心脏每分钟调动的次数。

正常成年人平均，75次/分，女性稍快。

3岁以下幼儿常在100次/分。

老年人偏慢。

3·肺活量：一次最大程度吸气后再尽最大能力所呼出的气体量。

男子为3500ml·女子为2500ml

（三）与心理相关的概念

1·感觉统合

2·感觉统合失调

3·儿童多动症

1、明确疾病性质。克服对患儿粗暴、冷淡、歧视的.态度，做到相互协作，耐心而有计划地进行教育。

2、要求适当。一开始对患儿的要求不能与一般孩子一样，只能要求将他们的行动控制在一定范围内，随后再慢慢提高要求。

3、满足患儿的活动需要，对他们过多的精力要给予渲泄的机会。

4、做到生活规律化。家长、教师督促患儿遵守作息制度。在儿童吃饭、做作业时，家长要控制环境，不要主动去分散他们的注意，以培养患儿一心不二用的好习惯。

二、学前儿童体育活动的价值

1·促进学前儿童身体的发展

2·促进学前儿童认知的发展

3·促进学前儿童个性的发展

活动的组织与设计

4·提高学前儿童社会适应能力

一、体育活动的目标

（一）总目标：

1·培养学前儿童参加体育活动的兴趣，是其成为积极锻炼身体的良好习惯。

2·通过活动，促进幼儿身体正常的生长发育和机能的协调发展，增强身体素质和基本的活动能力，培养正确的身体姿势，提高技能适应能力，不断增强体质。

3·通过身体运动，丰富幼儿的知识和经验，发展

智力，促进社会性发展，激发愉快的情绪体验，

培养良好的心理品质和个性，增进幼儿的心理健康。

（二）学前儿童体育活动年龄阶段目标p63—65

1·小班体育活动目标

走、跑、跳、抛、平衡木、绕障碍、听口令、体育活动的意愿

2·中班体育活动目标

+一定的抵抗疾病的能力

3·大班体育活动目标

+较强的抵抗疾病的能力

思考：

你知道哪些口令和队列队形？

1·口令的种类很多，有队列、队形、体操节拍呼数、专用口令和军训口令。

2·幼儿园最基本的是体操口令（队列、队形、节拍呼数）。

3·按照结构上可以分为四种类型：

（1）短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音，不停顿，通常按音节（字数）

平均分配时间，有时最后一个字稍长，如“立正

“稍息”等。

（2）连续口令：预令拖音的长短，通常是根据人数多少而定，动令短促有力，如“向前看——齐！”，“立——定”等。

（3）断续口令：预令和动令之间有稍停，如“第*名，坐下！”

（4）复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“第*排，齐步——走！”

幼儿园队形队列

原地队列动作：

（1）常用动作：立正，稍息，整齐，集合，解散，蹲下，坐下，起立。

（2）转法：向左（右）转，向后转。

（3）队列变换：一列横队变二/三列横队及还原，一路纵队变二路纵队及还原。

行进间队列动作：

（1）步法及其互换：齐步，正步，跑步，便步，踏步，立定。

（2）转弯：横/纵队左（右）转弯走

图形行进：

（1）直线：绕场进行，错肩进行。

（2）斜线：对角线行进，交叉行进，三角

行进。

（3）曲线：蛇形行进，圆形行进，“8”

字行进，螺旋形行进，开花形行进。

散开与靠拢：

（1）间距：要求间隔、距离的各种散开与靠拢。

（2）梯形：梯形散开与靠拢。

（3）弧形：弧形散开与靠拢。

（三）学前儿童体育活动的分类目标

1·学前儿童基本动作练习的目标

2·学前儿童基本体操练习的目标

3·学前儿童体育器械练习的目标

4·学前儿童体育游戏的目标

二、确定学前儿童体育活动内容的依据

（一）身体基本动作练习

1·走步

2·跑步

3·跳跃

4·投掷（掷远、掷准）

5·攀登（双手双脚共同攀登）

6·钻、爬

（二）基本身体素质练习

身体素质包括：力量、耐力、速度、灵敏度、柔韧性和平衡能力等方面。

小班：不安排专门的素质练习（游戏、徒手操、模仿操）；

中班：基本体操综合练习和以游戏形式进行的身体练习；

大班：全面发展，徒手操、轻器械操、素质练习和各类体育游戏。

（三）基本体操练习

分类：

1·一般性学前儿童基本体操

徒手体操、器械体操、队列队形练习、舞蹈中的基本动作

2·表演性学前儿童基本体操

2·学前儿童体操的创编

动作要素

方向路线要素

队形和移动的要素

音乐要素

注意事项：符合幼儿身体特点

可适当加入舞蹈动作

体操音乐类型趋于个性化、多样化

加入多种体操动作

（四）体育游戏

1·特点

体育游戏源于生活；（你能想到的生活中的传统体育游戏）

体育游戏内容广泛；

体育游戏形式多种多样；

2·组织与指导

游戏前

游戏中

游戏结束

3·注意的问题

（1）通过讲解和示范，使学前儿童明白游戏规则；

（2）根据学前儿童年龄特点，分配游戏活动角色；

（3）强调游戏规则，培养学前儿童的组织性、纪律性；

（4）合理调节运动量，适当关注个别学前儿童。

4·学前儿童体育游戏的创编

目的性原则

科学性原则

安全性原则

循序渐进原则

适宜性原则

教育性原则

（五）学前儿童器械运动练习

1·固定性运动器械

滑行类、摆动类、旋转类、颠簸类、攀登类、钻爬类、弹跳类

2·中小型移动性运动器械

一、学前儿童体育活动的组织形式

（一）早操

（二）体育教学活动

（三）户外体育活动

（四）运动会

（五）远足活动

（六）其他活动形式

二、学前儿童体育活动常用的方法

（一）示范法（完整、分解、个人、集体）

（二）讲解法

（三）练习法

（四）游戏法与比赛法

（五）口头指示和具体帮助法

三、学前儿童体育活动设计原则

1·全面发展性原则

2·动静交替原则

3·日常性原则

4·适量性原则

5·多样性原则

6·差异性原则

四、学前儿童体育活动过程阶段划分及时间分配

（一）开始部分10%—20%

排队和队形队列练习、说要求、模仿操。

（二）基本部分

开展体能、动作发展的游戏或体操等。

（三）结束部分

放松活动、整理（合理结束、收拾器械、整队回班、盥洗）

五、学前儿童体育活动组织过程中应注意的问题

1·关注学前儿童在不同体育活动量时的身体表现

2·科学安排体育运动负荷与密度

（1）合理调节负荷节奏

（2）周密计划和科学安排各项活动的时间和比例

（3）运用灵活多样的教学方法开展儿童喜欢的活动。

幼儿园小班教学设计汇编范本篇七

1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的`爸爸。

2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3．是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。

1．通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？”

2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3．引导幼儿集体谈爸爸。

5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

幼儿园小班教学设计汇编范本篇八

一、活动名称：病从口入。

一、活动对象：小班幼儿（3-4岁）。

三、活动目标。

2.知道吃东西前要洗手，养成良好的饮食卫生习惯；

3.学习正确的洗手方法。

四、场景创设。

1.教学课件准备。

2.食物道具。

五、活动开展。

1.知识学习。

（1）教师播放教学课件，画面呈现：一个小朋友正准备与小伙伴一起玩游戏，但是突然肚子很疼，在地上打滚，他的脸上出现比较痛苦的表情，手捂肚子，嘴里说着“哎呦，哎呦，怎么肚子好痛啊！不行，我要去上厕所啦！”

教师提问。

t：哎呀！画面中的小朋友怎么啦？

幼儿进行猜想，讨论小朋友怎么啦？

t：小朋友为什么会这样？

c：??

t：他可能吃不干净的东西了。

他可能吃东西时没洗手吧。

他可能吃了放坏的东西了。

（2）教学课件呈现小朋友二次出现的画面，痛苦的表情正在挂吊瓶。

t：小朋友，你们知道他为什么会肚子痛，还要挂吊瓶吗？我们一起看看是怎么回事呢？”

教师提问：

t：他为什么会生病呢？

c：??

t：吃东西前没有洗手。他吃的东西怎么啦？

c：??

t：他吃了发霉，变质，过期的面包。这些东西能吃吗？为什么？

c：??

t：变质食物有细菌吃了会生病，有时严重还会中毒呢！

教师小结：画面上的小朋友的病是因为他不讲究饮食卫生，吃东西前不洗手，吃了发霉变质的食品，吃了不干净或细菌超标的食品就会引起人的身体不适的。

2.体验环节。

（1）食物放大镜：认识什么样的食物不能吃？

教师向幼儿展示各种食物，让幼儿观察食物是否新鲜或变质。（提示：展示的各种食物是幼儿生活中常见到的或是经常食用的，食物最少展示8—10种，这些食物有些是新鲜的，有些是变质的）。

（2）全体总动员——学习5步洗手法。

t:：大家都知道病从口入，我们小朋友在日常生活中不能随便吃发霉变质的食物还要养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？我们一起来学一学5步洗手法。

先把双手放在水里浸湿。（儿歌：湿湿手）。

用洗手液将手心和手背都擦遍。（儿歌：打肥皂）。

搓搓手心，再搓搓手背，双手交叉搓一搓）。（儿歌：搓搓手心，搓搓手背，双手交叉一二三）用清水将手上的泡泡洗干净。（儿歌：冲冲水，洗干净）。

最后用干净的毛巾把手擦干。（儿歌：甩甩手，擦擦干，我的小手真干净）。

3.测试（多媒体一体机以图片的形式出示题枝，教师请幼儿作答，没有多媒体一体机的幼儿园也可用图片代替）。

（1）请小朋友指出下面哪杯牛奶可以喝。

a.变质的牛奶（图）。

b.未变质的牛奶（图）。

（2）请小朋友选一选下面哪个面包不能吃？

a.有葡萄干的面包（图）。

b.有小霉点的面包（图）。

（3）下面小朋友在吃食物之前的行为中哪些是不利于身体健康的？

a.检查食物有没有霉点（图）。

b.脏手拿食物（图）。

（4）什么是变质的食品，不能吃的食品。

a.发出难闻味道的食物（图）。

b.长了小斑点的食物（图）。

教师小结：小朋友们的表现真不错，今天的课程就到这里啦，小朋友们一定要记住在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。

六、活动延伸。

1.在家庭中：家长可以在生活中让幼儿辨认发霉变质的食物，知道过期食物与新鲜食物的不同。

七、附件。

幼儿园小班教学设计汇编范本篇九

1、喜欢接触大自然，对大自然中的事物和现象感兴趣。

2、培养观察能力，发现声音的不同。

3、在老师的引导下，能与小朋友交流发出声音的方法。

活动重点：寻找声音。

活动难点：发出声音的方法。

物质准备：宽敞、平整的野外场地。

经验准备：有自然日出游的经验。

（一）带领幼儿进行自然日出游，并交代任务，引起幼儿对活动的兴趣。

今天的小任务就是去找一找哪里有声音。请小朋友仔细去听去寻找。

（二）到大然中去寻找声音。激发幼儿的探究欲望。

1、教师带幼儿边走边听，听一听有什么声音。

提问：你听到了什么声音？

2、请小朋友闭上眼睛，猜一猜你听到的是什么声音。

提问：你听到的是什么声音？请你来学一学。

3、请小朋友说一说自己是在哪里找到的声音。

小结：大自然中有许多的声音，它们的声音都是不同的。

（三）请幼儿自由探索制造声音的方法，鼓励幼儿进一步探究。

1、请幼儿想一想，怎样能发出声音。

提问：这么多奇妙的声音，你有没有什么好的办法也能发出声音？

2、请幼儿到大自然中去寻找工具，自己探索制造声音的方法。3、将幼儿制造的声音对比，发现声音的不同。小结：发出声音的方法有许多，利用不同物体发出的声音不同，帮助幼儿提升经验。

（四）游戏《声音变变变》，鼓励幼儿继续探究，发现声音变化的方法。

1、请幼儿用小朋友介绍的方法再一次去制造声音。

2．试一试如何让声音变大、变小。

3、分享交流自己的好办法。

（五）延伸：我们找到了这么多的`声音，回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今天我们发现的好办法了，还可以制作乐器。

1、本次活动内容的选择来源于幼儿的生活和兴趣需要。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：要让幼儿亲近大自然，喜欢探究。我们每次带孩子到大自然中去进行自然日活动的时候，孩子都有许多的发现个问题。所以我从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，通过幼儿在大自然中的探索与发现，幼儿的兴趣很浓。使幼儿通过自己的主动探索，更加的亲近大自然，喜欢探究活动。

2、活动形式和教育手段选择在大自然中学习，使幼儿更加的放松，有利于幼儿更加亲近大自然。教师可以更加有效地支持幼儿的自主探究活动。

3、《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：教师要为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动，让幼儿体会交往的乐趣。在活动中，教师鼓励幼儿自主选择同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目标。4、内容的选择来源于生活，回归到生活中去。通过幼儿在生活中发现的声音，并探究出发出声音的方法，更好的利用到游戏中，发挥活动真正的价值。大班数学活动《认识日历》公开课视频+原版ppt课件教案和反思+教材分析+教具图大班数学《5的加减法》动态ppt课件+教案+教具图（无公开课视频）。

幼儿园小班教学设计汇编范本篇十

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。

【活动目标】。

1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

【活动准备】。

1.每人带一张自己爸爸的照片。

2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

【活动过程】。

1.通过提问引出谈话话题。

小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

2.引导幼儿自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

3.比一比。

4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

(1)配合挂图完整欣赏一遍。

(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

(3)教师小结。

我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。

3.中班父亲节教案。

5.小班父亲节教案。

7.父亲节感恩主题班会教案。

8.父亲节主题班会教案。

9.幼儿父亲节活动教案。

10.中班父亲节活动教案。