最新美术教学设计范文(实用9篇)

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美术教学设计篇一

一、幼儿现状分析：

燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人，有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。

二、培养目标。

1、能从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、能在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。

3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。

6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

三、具体措施。

1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的`教具和范画。

4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

5、利用空余时间找一些美术书来学习或观摩他人的美术活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。

6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

四、教学安排。

月份周教学内容。

9月份第一周柳树、松树等多样的树。

第二周各种形状、颜色的花，如盆花等。

第三周动物：小毛驴、乌龟、刺猬。

第四周组合画（涂底色）折纸：蝉、帆船。

10月份第一周交通工具：公共汽车、火车、轮船。

第二周航天军事：火箭、坦克、飞机。

第三周风景：田野小路、凉亭台阶、水边。

第四周组合画（注重底色）折纸：鱼鹰、飞机。

11月份第一周建筑：各种小房子、楼房、宝塔。

第二周小昆虫：毛毛虫、瓢虫、蝴蝶、小鸟。

第三周人物：站立、轮滑、组合。

第四周组合（自然风景人物）折纸：马、桃子。

12月份第一周动物：小熊、鱼、孔??

第二周人物动作：放风筝、划船。

第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人。

第四周人物组合画折纸：热带鱼、纸鹤。

美术教学设计篇二

美术。

教学。

美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让他们有感受美、欣赏美、创造美的意识。黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象,而想象本身就是一种创造。”想象力不加以保护就会随着时间的推移而消失殆尽，所以，在小学美术教学中，激发孩子们的想象力是培养他们创造力的关键。

学习兴趣是学习最大的动力,只有对美术感兴趣,才能主动去学习美术知识和技能，知识和水平就是创造力的基础。在教学中,我们能够让孩子们去感受事物并对事物产生充分的联想,从而激励他们的学习兴趣,激发他们的表现欲望,充分发挥想象力和创造力。

《感受声音》上课时，我打开多媒体，让孩子们闭上眼睛，使他们对这堂课充满期待。在课堂上一片寂静时，播放爆炸的声音。孩子在这样完全没有心理准备的情况下，往往会被这个刺耳的声音震撼。这是孩子们最直观的听觉感受，紧紧抓住了孩子的好奇心和注意力。随后提出问题：“你听到什么？你有什么感受呢？你觉得能够用什么样的线条、颜色或者形状来表示这样的声音？”让两三个孩子谈谈感受，并上台表现这样强烈的声音。原来声音不但能听出来还能够画出来。面对这种新奇的方式,孩子的学习兴趣被充分调动起来，接下来的声音试听和绘画活动，孩子们都争先恐后地要上台表现。

二、丰富孩子们的作业方式美术课中有很多工艺课。这类课的内容基本都要用到很规范的各种几何图形，所以范画的制作或作业的完成都非常耗时费力，完成的作品还不是特别规范。但是在电脑中实行图形绘制、修改是非常方便的。美术课《重重复复》是表现四方连续纹样的一节工艺课。四方连续是由很多相同的图案构成，孩子容易对反复的图案重复中产生厌倦，也不容易掌握图案的大小。而且，四方连续在生活中的应用，如果孩子不注意观察就会缺乏直观感受。我尝试着把美术课堂搬进了电脑室。先通过多媒体让孩子们欣赏生活中的四方连续图案，感受它的形式美、色彩美、花纹图案美，观察图案的形成过程等。这样，孩子很容易了解了图案的概念和应用。改变作业方式，让孩子们用电脑绘制图案，既完成了作品，也使孩子对本课产生了兴趣。完成的作业能够打印或保存，并且能够随时调用。在《变形美术字》的教学中，字的大小、风格学生很难掌握。在电脑上使用文字处理能够随心所欲的完成文字形态的变化。创作出千变万化的作业。

还有立体字、装饰字等，用字库对字体实行选择和使用，对字形实行移位、缩放、拉伸、倾斜、立体化等处理，自然是得心应手，使人感受到，过去在字体设计中遇到的大量复杂的手写美术字问题，终于得到了较好的解决。在工艺科的教学中应用电脑绘画，尤其是像金山画王这样游戏式的作业方法，特别适合小孩子的年龄特点，能让他们克服手绘的困难，轻松完成美术作业，激发他们的学习热情。

点我时时刻刻不忘记给予鼓励,孩子们看到创新的作品受到鼓励，也会竭尽所能的发挥想象，创造出令人意想不到的惊喜。

四、使用多媒体技术激发孩子兴趣美术欣赏课比较枯燥，很多教师不喜欢上欣赏课，孩子们也不喜欢，但是他们对艺术大师们的故事很感兴趣。用多媒体实行教学，美术欣赏课的效果就好多了。我在课前准备了大量的资料，有文字、图片、幻灯片等，随意使用，能够任意选择自己感兴趣的素材。这样能够看到作品的全貌，还能够放大局部实行观察，孩子身在课堂，却能感受异域风情，古今变化，寓审美教育于潜移默化之中。

在知识性的课堂中，多媒体电脑的作用更加明显。我在设计《精美的邮票》这个课中，搜集了不同年代、不同形式的邮票欣赏资料，每张邮票有整体和局部的欣赏，以及邮票的设计构思，邮票背后的故事等。每张邮票有不同的动画转换，并配以优美的音乐，孩子们能够在音乐中感受邮票丰富多彩的内容，了解方寸之间海量信息，让孩子们在短时间内掌握大量的相关邮票的知识。这时候，他们对设计邮票也已经跃跃欲试了。

充分使用多媒体辅助教学,增强教学的直观性,趣味性,从而丰富教学内容,提升教学效益。促动孩子的创作思维的发展，培养孩子的多种水平，既然，多媒体电脑已经进入我们的课堂，我们应该用好这种现代化教学手段，设计出更多、更好的教学课件，来辅助教学，提升教学质量和教学效果，开启他们的智慧联想，创设良好的学习气氛,使他们自觉的学习,大胆地实行表现和创造,既有助于发展孩子的形象思维水平,也有利于培养孩子的创造水平。

总来说之,教无定法,张扬孩子们的个性，培养孩子们的创新精神,使他们的思维更灵活、更独特,最大限度地开发他们的创造潜能,我们作为老师也应该多学习多思考,持续地探索创新我们的教学方法,让我们的孩子都能乘着想象的翅膀，画出自己心中最美的画儿。

美术教学设计篇三

第一周：认识颜色：红色（太阳）、黄色、绿色（花）。

第二周:认识颜色：紫色（气球）、橙色（橘子）。

第三周:认识颜色：蓝色（大海）、棕色（大树）。

第四周：认识颜色：多种颜色（雨伞）、折纸（千纸鹤）。

十月份认识形状。

第一周：认识形状：三角形（帆船）、椭圆形（不倒翁）。

第二周：认识形状：梯形（房子）、正方形。

第三周:认识形状：长方形（中国国旗）、半圆形（漂亮的帽子）。

第四周:认识形状：多种形状、折纸（大风车）。

十一月份主题。

第一周：美丽的线条。

第二周：海底世界（鱼、水草)。

第三周：动物世界（小白兔、小鸟）。

第四周：植物世界（花草、树）。

十二月份复习。

第一周：复习颜色（彩虹、奥运五环）。

第二周：复习形状。

第三周：复习主题。

第四周：复习总结。

美术教学设计篇四

本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），

“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。

一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自身的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会能根据自身的感受大胆的描绘了。

1、知识教育要点：

(1)感知各种随意形状。

(2)认识和运用各种平面形、常用色。

(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力培养要点：

(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自身的情绪情感。

(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

(4)提高对色彩美、形状美的能力。

3、审美教育要点：

(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

美术教学设计篇五

基础知识目标：

（1）了解作品的深刻内涵。

（2）了解了解基础的绘画技能技巧。

（3）绘画的构图和色彩知识。

（1）：掌握绘画技能技巧。

（2）：掌握绘画的色彩知识和技能，合理的组织画面。

（3）：充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作能力。

（1）：激发学生学习美术的兴趣。

（2）：培养学生爱美、审美、创造美的能力，形成健康的审美情趣。

本学期我担任四年级五个班和五年级一个班的美术教学工作，四、五年级的学生经过三年的美术系统学习，都基本上掌握了一定的技能技巧，而且大多数学生对美术学习有着较强的学习兴趣和求知欲，这些学生接受能力强，具有良好的美术素质，在完成作业及集体作品中展现突出，具有很强的可塑性。当然，也有少部分学生，学习兴趣低下，作为老师的我们不能歧视他们，而要从日常的美术活动中发现他们的长处，并对他们进行个别指导，加强直观演示教学，增强他们学好美术的自信心，端正学习态度，循序渐进，来提高他们的美术素养。总的来说，希望在新的教学理念的指导下，对所有学生的审美能力和自主合作学习都会有一个大的提高。

本册教材内容多，共有23课，涵盖了许多技能技巧的学习，包括：欣赏、彩画、纸工、木刻、泥塑等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，为美术课堂设置了许多难关和乐趣，通过学习，学生可以学到许多美术知识与基本技能，在克服一个个难点的同时，也享受到了学习过程中带来的快乐，并通过学生动手操作和自主合作学习的同时，让学生在玩乐中得到全方面的发展。

根据教材特点，学情分析及教学目标，在教学过程中我采取如下措施：

1、首先，应树立强大的事业心、责任心、关心爱护每一个学生，树立自信心，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和能力。

2、认真学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，注重因材施教，辅导好学习有困难的学生。

3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施愉快的教育，使学生在快乐中学习。

4、注重学生的个性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用，做好教师的得力助手。

5、鼓励学生积极进取，掌握好技能技巧，使他们具有一定的美术基础知识和基本技能。

6、鼓励学生养成爱观察的好习惯，在生活中进行创造美。

美术教学设计篇六

伟大的文学家雨果说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是线条，由此可知，美术教育对于人生有着极其重要的意义。在大力倡导素质教育的今天，作为一名教育工作者如何让学生德智体美劳诸方面全面发展，使学生在机遇与挑战并存的新世纪能应付自如，充分施展自己的才华报效祖国，复兴民族，是每一位教育工作者必须重视和研究的一个重要课题，作为一名美术工作者我从多年的美术实践和美术教学方面，谈谈美术教学与学生素质的培养方面的问题。

一、利用美术所处的时代背景，激发学生的`爱国主义热情用民族自豪感，增加学生学习的动力，使学生树立“为中华之崛起而读书“的远大理想。

二、利用美术教学，培养学生的审美能力和创造能力。

美术是造型艺术，情感的艺术，它对于提高学生们的修养及审美意识非常重要。

首先让学生们欣赏美术作品，全面探索、感受艺术。其次，培养学生造型能力，用鼓励多种绘画技巧将其作品表现出来。

第三，让学生进行美术创作活动，大胆探索，表现自我，让学生展开想象翅膀，畅游在美术天地空间，从而培养他们各个领域的创造能力。

总之，美术是一门艺术，作为一名美术教育工作者，要深入探讨其对学生、综合能力的培养作用，让审美变成一把金钥匙，开启学生智慧的心灵，为祖国培养更多的栋梁。

美术教学设计篇七

岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任一年级和二年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、教学计划贯彻状况。

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作新课标。

在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了必须的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了决定美和创造美，提高了学生的审美潜力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程资料形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程资料与学生的生活经验紧密联系在一齐，强调了知识和技能在帮忙学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生构成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美潜力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选取了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。同时，要课程资料的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习潜力，为终身学习奠定基础。

三、经验和教训。

1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、潜力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养潜力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美潜力。

2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习用心性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4．要关心美术教学的改革和发展，用心进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6．对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识潜力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7．美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

四、自身素质。

课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

五、主要成绩。

本学期是忙碌的一年，除了常规教学外，仍旧用心参加区教委组织的各项活动，牺牲周末休息时间。有付出总有回报，在活动当中，我收获到了更多的人生阅历。

教师以“教”为先，这学期，在我们同组老师的共同努力下，美术兴趣小组也有了极大的提高。除了校内绘画展取得圆满成功外，在市科技创新大赛中也都取得了优异的成绩。

以上是我对自己本学期工作的一个总结，在成长的同时我身上存在的不足还有很多，在以后的工作上我会更加努力，争取一年一个新变化，二年上个新台阶。

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美术教学设计篇八

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、水彩笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

5、学会正确的涂色方法。

美术教学设计篇九

一、教材分析。

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。

二、教学目标。

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）。

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）。

4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）。

三、教学内容。

[造型、表现]学习领域。

1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。

4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。

6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

7、初步学习计算机辅助绘画的方法。

[设计、应用]学习领域。

1、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。

2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活实用品、交通工具模型等的设计制作。

3、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。

4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。

5、学习陶艺的制作方法。

［欣赏、评述］学习领域。

1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。

2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。

4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。

5、介绍一位画家及其代表作品。

6、欣赏我国的石窟艺术。

［综合、探索］学习领域。

1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展示平面或立体的美术作品。

2、编写自己喜爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行表演。

3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计、制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。

四、在教学中应遵循以下教学原则：

1、审美性原则。

把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。

2、思想性原则。

发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

3、量力性原则。

教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

4、创造性原则。

充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

5、实践性原则。

联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则。

选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

7、因材施教原则。

根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。

周次。

课时。

课题。

重难点。

画画自己的手。

提高写生造型的能力。

人物速写。

绘画技能训练。

劳动中的人物动态。

动态表现。

我熟悉的人。

刻画人物的体形特征。

桌子、椅子设计。

动手能力培养。

泥塑彩罐。

培养学生的创美能力。

彩塑鸟。

塑出具有浮雕效果的鸟类图。

彩色纸筒人。

人物脸部的刻画。

邮票设计。

设计一枚纪念邮票。

古诗配画。

培养再造想象。

美好的童年。

主题确定。

板报设计。

学习板报设计知识，六年级第十二册美术课程教学计划-美术计划。

对电脑美术设计作品的认识。

实用美术作品欣赏。

认识实用美术。

中国雕塑作品欣赏。

认识雕塑作品。

外国雕塑作品欣赏。

认识雕塑作品。

测试。

测试。