在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
最新名师解读高考考试说明英语文科综合通用一
通过一年来的学习交流,我又重新审视自己。回顾以往的工作,可以说是个紧张忙碌,充实而又喜悦的。在20_年里,希望自己能够加倍努力,在各方面有更大的收获。
随着在名师工作室中的学习和工作过程中中,我时刻感到自己的不足。因此,今年要积极利用空余时间多阅读有关教育理论方面的书籍,学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,在课堂中更好的进行教育教学实践,并认真完成研究课题报告。但是作为一名骨干教师,墨守陈规,踏步不前是绝对不行的。一直以来,在实践中也是不断反思,在今年的工作室中的个人发展目标:成为具有创新能力的研究型教师。具体计划如下:
1、不断加强理论学习,夯实底蕴厚实积淀。
掌握自己所教学科的学科特点,发挥个人兴趣特长,将理论联系实际融入到教育教学工作中,形成自己的教学风格。作为名师工作室成员应主动学习教育理论,用科学理论武装头脑,指导自己的教学实践活动。使书本理论不仅仅局限在自己的理论知识层面,并将其运用于课堂教学实践,促进学科教学,提高课堂教学的有效性。加强学习,学习科学文化知识,学习古今中外教育教学理论与实践的知识,学习与教书育人、教育教学管理有关的知识和方法,学习国内外教育发展、教育改革的经验,掌握国内外教育发展动态等。认真理解钻研教材,提高自己的教育教学能力。
2、积极参加各种教育培训,不断提高业务能力水平。
3、认真总结反思,虚心请教其她工作室成员,不断积累经验。
4、勇于参与实践创新活动,培养创新和实践能力。
5、钻研教学,提高理论水平,完成研究课题。以课题为抓手,坚持不懈地开展有计划、扎实的课题研究,在研究中发展自己、成长自己。
6、完成本年度工作室计划中要求的各项任务,积极参与工作室组织的各项工作。
7、结合学校的教育教学任务,配合工作室的活动安排,本年度坚持优质地完成教育教学任务,并以学校的“以学为主,精讲精练”教学模式探讨为契机,完成自己在全校的课堂教学展示任务。在教学实践中进一步形成自己的教学特点。在课堂教学中注重培养学生的创新思维能力,对学生的思维具有洞察能力,对他们可能有的想法有一定的预见性,对学习中出现的问题具有诊断能力,及时找出有效的解决方案。能够针对教学的重点和难点,设计有坡度的富有启发性的问题,深入浅出地加以引导。
教育工作是一项常做常新,永无止境的工作。作为一名舞蹈教师必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决教育和管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,完成我们肩负的神圣使命。教学之艺,变化无穷,我也将把在工作室中所学到的先进经验,理念带回到自己学校,辐射到其他教师,大家共同学习研究,取长补短,推陈出新。
最新名师解读高考考试说明英语文科综合通用二
知识与技能:
1.认识7个生字,会写14个生字。正确读写“窃
读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2.有感情地朗读课文。
过程与方法:学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
情感态度与价值观:作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。
有感情地朗读课文,爱,对求知的渴望。
生字卡片;媒体资源
2课时
1“窃读”是什么意思?为什么要“窃读”?
2、关于林海音,你还知道什么?
3、师生共同交流作者资料。
1、学生自由朗读全文。
2.、标出文中的生字,新词,多读几遍。
1、小组内学习这些字词。
2、再读全文,思考:课文主要讲了一件什么事?
人工作者 《名师测控》人教版五年级语文上册
1、全班汇报:哪些字词容易读错写错,请你提醒大家注意一下?
学生交流完毕,用大约10分钟的时间读写一下这些字词。
2、请2名同学用自己的语言说说课文主要内容。
1、抄写易错易混的生词新词。
2、读课文,从文中找出体现作者读书感受的语句,用铅笔划下来。
最新名师解读高考考试说明英语文科综合通用三
6月17日,王桂华名师工作室启动仪式在考棚小学隆重召开,市区领导用及名师工作室全体成员参加了此次仪式,我们有幸聆听了各位专家的指导,感受颇多,较深的有以下三点:
余校长的报告贴近教学日常生活实际,仿佛一个知心朋友与大家聊天,既亲切有趣又意味深长。余校长教我们要上有趣的数学课;要引导学生乐于学,善于学;精神饱满地而对每一天的工作;要真爱学生……当他说到:“如果你觉得一个学生调皮得令你烦恼,那是因为你爱得不够!”我心里立刻响起不屑的声音:“那是你没有遇到过这样让人头疼的学生,站着说话腰不疼啊!”余校长好像听到了我的心声一样,接着平实地讲述了他与这个同学“斗智斗勇”的点点滴滴。
与我们平时所遇所做是那么相似,只是他与我们相比,少了抱怨,少了浮躁,多了换个角度思考,多了深深的爱。想想自己平时工作中遇到了这种情况,刚开始也是用欣赏的目光去看孩子,找机会去鼓励这些孩子,并积极与家长沟通,可是当得不到家长的回应时,多次毫无起色时,自己也就泄气了,今天,我深深地感受到了“爱得不够”对我的鞭策,在今后的工作中,愿自己爱得够,爱得深,爱得久!
听完余院长的报告,我对数学课堂有了新的认识:一堂好课,不是光看情境多有趣,课件有多美,而是应该简约明朗,真实有效。确实,我们在平时的教学时过多地关注了多媒体是否亮丽,关注了形式是否多样,关注了课堂是否热闹,而忽略了学生是否都参与思考,是否能静下心来思考。我想,今后我要努力的方向应该是:在愉快的课堂上真实地学习!
汪校长所提的“内部生长的数学”让我耳目一新,他依托具体案例,向我们细致阐述了一堂扎实的数学课,既要让学生知识生长,更要让学生方法生长,还要让学生精神生长。相比之下,看看我们的课堂,更多地关注了知识,方法和精神就薄弱了。我想,扎实的课堂,应该是孩子成长的课堂,而成长,不仅仅是知识要成长,方法和精神的成长对孩子们的一生影响更大。
今后,我应该抓住机会,多向专家和其它老师们学习,让自己的各方面课堂有所提升。
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