2023年教师节英语范文汇总汇总(通用8篇)

每个人都应该学会总结，不管是在工作、学习还是生活中，总结都能帮助我们更好地成长。在写总结时，我们可以通过分析和归纳的方式来总结所要总结的内容。小编为大家推荐了一些总结的要点和注意事项，希望能给大家带来启示。

教师节英语范文汇总汇总篇一

关于教学自主，国外学者little(1995)认为“教学自主是教师对自己的教学具有强烈的个人责任感，并能通过经常性的反思和分析，最大限度地把握教学过程中的情感和认知，最大程度地利用教学过程中的自主空间。”［1］ander-son(20xx)提出“教学自主是教师能够按照自己确定的有效方式来呈现教学材料，能够创造、改进或超越自己所教的课程。”［2］国内学者如姚计海(20xx)提出“教学自主是教师在一定社会规范和教育目的指导下，受内在动力的推动，积极调节和控制自己教学活动的心理特征。”［3］总而言之，教学自主乃是教师在执行教师工作时具有自我决定不受他人干涉的权利，就是指教师摆脱其他一切对教学的束缚，它意味着教师对教学控制的抵制。换而言之教师自主是一种权利，它的核心就是摆脱控制，追求自由，不受束缚，自己做主等。这种自主有助于教师展开具有创新性特征和有个性化的教学活动。因此，提高教师的教学自主能力能促进其教学方式的改变，提高教师教学积极性和主动性从而更适应大学英语教学改革的要求，对大学英语教学有着重要作用。

1．学校生活的规格化。

学校和教室具有极强的规格化和制度化，即使经历时代变迁和教改，也没能改变这一状态。教师严格按照学校的教学日历和课程表来行事。为了控制好学生，教师一方面必须要明确师生的权威层级(authorityhierarchy)，另一方面则是规定仪式、规则，让每日的教室活动均有制度化的程序可循成(jackson，1968:36－37)。［4］发生在教室里的活动具有极强的仪式性和循环性。以日程表为例，它将一天的时间分割提供给不同的科目或者学习活动。虽然每天上课的内容不一样，但是师生都知道每个周的哪几节课是大学英语课，什么时候会有英语角的活动。主要的活动都是根据已经拟定好的规则来执行，每个周的课表都是长期不变的，不论教室还是学生都能清楚地说出下一个将要发生的事情。对课程的安排，教师是没有自主权的，完全得依照学校的规章制度来进行。甚至每节课的时间安排也是不能自主的。比如，即使教师已完成该课堂预先计划的教学活动，但是在学校下课铃声未响起之前，教师是不允许提前下课。另一方面，假若下课铃声响起，计划内的教学任务尚未完成，教师也一般不会选择拖堂。也就是说钟声所宣告的课堂时间是被师生共同承认的，即使是教师权威的行使也不会影响时间作为一客观标准的事实。换句话说，时间作为学校运作的优先规则，并不受教师的影响而不存在。学生在学校里学习成为一个遵纪守规的学生，而教师也是如此，学习成为一个能够良好适应学校的各种仪式规则的教师。

2．课堂教学的硬化。

课堂是相当复杂多变的。教学活动在实施之前或许能进行详细的规划，但是一旦进入到进行阶段，根本无法确定单一的教学法的可行性，极少的教师可以完全按照课堂计划实施教学。而没有弹性的课程纲领和预先安排好的课堂计划就限制了课堂的自发性，造成了教学任务的同时性和及时性受阻。虽然教学计划能协助教学的进行，使之不流于杂乱无章，但是对于时间被限定用途的情形———必须在某个时段内用某种教学法去完成某个教材的教学，师生被局限在某天、某书、某页，或者，经过教师自主判断而选择的教材，却受到行政上级的限制，也常让教师感到无奈。对教学有自己的一套理念，要求在使用课堂时间，选择教材和安排课程进度方面，拥有自主的决策空间，这是教师们共同的愿望。另外，上级(例如系主任或者教学督导)在教室里的观察和记录尽管有助于督促教师认真教学并提高教学质量，上级督导课后给教师的建议也可以帮助教师更好地教学，但是与此同时也会无形中给教师带来心理压力，尤其是对于走上教学岗位不久的年轻教师。教师并不是不能接受批评意见，而是被观察与被调查的影响可能会让部分教师无法尽情地施展其教学实力，反而改变平时的正常表现，有些老师甚至会改变自己的教学风格。显然，当教室门关起来和课程纲领仅作参考之时，教师才会觉得受到尊重与具有教学自主。值得注意的是教师对于自主的保护并不是他们渴望孤立和全然的独立的反应。他们希望有同事参与协助。所以笔者认为教学督导并不一定非要是资历很老或者职称很高的人来担任，让一些教学成绩突出的年轻老师来担任督导或许在某种程度上可以减轻督导一职对老师的压迫感。

3．科层体制的限制。

1．争取权利的下放。

这里的权利下放指的是，学校把权利下放给教师，教师把权利下放给学生的同时也下放给自己。换而言之，政府和教育部门应该给予教师充分的信任，让教师可以获得更多的自主权。在教学大纲和课程设置方面，多听听教师的意见。在课堂教学方面让教师拥有更多自由支配的权利，只有这样教师才会勇于创新，不拘泥于传统教学惯例，才可以更好地形成个人特有的教学风格。在教研方面，更应该给予教师自主的权利。只有当教师拥有了专业自主的权利才能更好地开展教学研究。长期以来，受传统教学的影响，教师往往处于弱势地位，很少有选择权和话语权，专业自主发展的积极性长期受到压制，教师仅仅成为了传授知识的人。在这种环境下，教师的教学自主就无从谈起。只有当学校大胆将权利下放，教师们才可以在自己的教学研究过程中，根据实际情况有目的、有选择地进行教学研究，从而获得精神上、心理上的双重满足，觉得自己是教学研究的主体，从而更好地促进教师教学自主的发展。教师下放权力给学生是指把更多的决策权和学习自主权下放给学生。让学生明白学习是自己的事，不是为了家长、教师来学习的。当然在促进学生学习自主的同时，教师还是要发挥自身的导向作用，要实施组织和评估教学活动。教师的教学自主和学生的学习自主在某种程度上是相互促进的。因此教师在给学生放权的同时也应该给自己放权，大胆坚持该有的自主权利，比如争取参加培训研讨的机会等。

2．灵活把握教学大纲，合理整合教学资源。

教学大纲虽然由学校制定，但是教师也不应该把它看作是一成不变的东西，不能让它成为束缚教学自主的牢笼。教师应该认真分析人才培养的目标，学校的定位，学生的需求，课程目标，并以此为基础吃透教学大纲，并对其进行适当的调适，让它成为确立教学目标，评估教学过程，选择教学材料，制定考试题目的依据和指南。另一方面教师要合理筛选、利用、整合课程资源，要按照学生需求创造性地使用教材，有选择性地利用开发教材以外的课程资料，比如说影视节目，音像资料，报刊杂志等等。对于学校发给学生的学习资料或者是教材中的课后习题也可以根据学生的`实际英语水平来进行筛选，对一些陈旧的学生不感兴趣的内容可以进行适当的替换和删除，对过难或过易的内容进行适当的改编和加工。总之合理地整合教学资源，灵活地使用教材，一方面可以促进教学自主，另一方面可以取得较好的教学效果。

3．加强团队合作，正确对待质疑。

教学自主意识有时候会使教师间对其他同事的教学行为即使有意见也不会公开批评。对于遇到困难的教师，其他同事也不会多加以协助，那表示不相信他们的能力，而教师本人也不倾向于向其他教师求助，那会表示他的无能。对于教师和学生事务仅止于教研室中的闲谈而已。其实教学自主不代表教学孤立，教师应该加强合作，要形成自己的教学团队，我们可以按教师的科研方向分为若干团队，比如语言学团队，文学团队，翻译团队等等。这样大家可以共同制定教学计划，分享教学资料，解决教学问题。大学教师一般都不需要坐班，所以同事之间联系不如中学教师多。我们应该多创造机会加强教师之间的团队合作，比如我们可以多开展讲座，让大家有机会坐在一起就某个研究课题展开讨论。当然公开课也是一个加强团体合作的方式，值得一提的是教师应该正确对待同事间的竞争和质疑。很多教师一遇到公开课、观摩课就容易过度紧张。重视公开课固然没有错，但是如果因为是公开课而过度地准备，就完全没有必要。很多教师在上公开课之前准备得很辛苦，对课堂上出现的任何问题都考虑得非常仔细，有些教师甚至在上公开课之前，预先跟学生彩排演练。公开课就变成了表演课。这样的公开课虽然从表面上看很漂亮，教师准备充分，学生配合积极，但是它却少了课堂本身最重要的价值，那就是独特性。没有了突发的课堂事件，没有了师生间思想的碰撞和争论，这样的课让人觉得更像一出舞台剧。教师的自主不应该受到同事领导的监督的限制而得不到发挥。不管是多么完美的教师，也不可能上出十全十美的课，追求完美本身就给教师自己增加了不必要的心理压力，教师要明白教学中出现问题，分析问题，解决问题才是正道，也只有这样才能充分地调动教师教学的自主性和学生学习的自主性。

教改的关键在于教师，最终要落实到学校和教室。由于教学情景的多变性，单一化的教学方法显然不适合当今大学英语教学，教师要能让学生获得多元发展，需要教师发挥教学自主。本文从教学自主的定义出发，分析了影响教师教学自主的因素:学校生活规格化;课堂教学的硬化;科层体制的限制。尝试给出了一些相应的解决方案:争取权利的下放;灵活把握教学大纲，整合教学资源;加强团队合作，正确对待质疑。期待本文能在一定程度上推动大学英语教师的教学自主，进而有助于整个大学英语教学。

教师节英语范文汇总汇总篇二

英语的试题很多都要结合语境，所以一定要读懂题目，这对词汇量的需求很大!但也不需要盲目的背各种单词，题目里通常只会选取教科书中出现的单词，因此只需要牢牢记住教科书每个章节的课后单词、短语与课文中出现的句子，就可以应变所有题目，当遇到生词的时候，结合上下文语境也可以粗旷的理解出这个词的意思。同时背单词需要耐心，推荐大家早上起床后背单词，这段时间是记忆力最好的时候，不需要多，一个单元或一个章节的单词足矣，积少成多，这些单词对你的考试和以后的生活都有很大的帮助。同时多朗读课文，这不但对你的英语口语有很大提升，甚至在听力题、读题时都会为你带来意想不到的收益。

2、牢记语法。

除了背好单词，语法也是十分重要的。语法会穿插在英语考试中的大多数题里，因此，上课一定要做好笔记，将老师讲过的语法简短的总结下来，并且可以按照能让自己快速记住的方法去背诵。在没有事情的时候就拿出来看一看，时间长了这些语法就会变成你思维中的一部分，对你的语感有很大的提升。

3、多做习题。

4、考试时需要注意。

教师节英语范文汇总汇总篇三

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为，决策以及由此所产生的结果进行审视，梳理，再认识和再思考的过程。它通过提高自我觉察水平来促进教学监控能力的发展，被认为是“教师专业发展和成长的核心因素”。

初中英语教师如何对自己的教学行为进行反思并改进，本文将从以下三个方面来论述。

不少教师反思意识淡薄，认为没有必要反思或对其不够重视，为了应付检查，敷衍了事，反思简单，重复，没有实质内容，不能体现反思的实际价值，以致教学难有改进。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”可见，教师只有通过坚持不断的教学反思才能提升自己。因此，要在思想意识层面给予教学反思以充分重视，才能在实践层面落实。英语教师要培养追求业务能力的内驱力，同时，要加强英语教学理论的学习，使教学反思有理论的支撑和依据，避免无意义的重复和低水平的`模仿，做到实质性的飞跃。

教学反思贯穿教学活动的整个过程，包含教学活动的方方面面。按照反思进程，教学反思可分为课前反思，课中反思和课后反思。

1.课前反思是对教学的思考和计划，使教学成为一自觉的，有目的，有组织的实践。在进行课前反思时，教师应考虑是否仔细研究并理解教材的内容，确定教学的重难点；教学设计是否面向全体学生，注重学生素质的提高；是否了解学生的学习能力和学习兴趣，预测学生在课堂学习中可能出现的问题；教学方法的选择和运用是否能够实现教学目的等等。课前反思要同时考虑教师和学生两个方面，做到在课堂教学中游刃有余。

2.课中反思指教师在教学过程中及时地对突发问题进行反思，对出现的问题不断做决策，及时改正调整，保证教学有效进行。在教学中，教师应考虑教学活动是否能调动学生的积极性和参与度；是否恰当地呈现了重难点；教学是以学生还是教师为中心，能否帮助学生主动学习；能否发现学生的学习问题并进行有效引导；是否合理地运用了教学资源等等。课中反思具有监控性和同步性，它能及时发现并解决问题，保障课堂教学顺利进行。如在教授一般过去时的用法时，我让学生用过去时把中文句子口头翻译成英文，他们兴趣乏乏，课堂气氛沉闷。见这样，我灵机一动，让学生以组为单位，用过去时讲述自己身边的事，进行小组竞赛。学生们来了兴致，个个踊跃发言，课堂氛围活跃了起来。

3.课后反思指教师在课后对整个课堂教学进行回顾和思考，以便对教学效果进行判断，发现问题，研究解决方案。在课后反思中，教师应考虑课堂目标是否实现及原因；有哪些成功的地方，有哪些失败的地方，如何改进；教学方法是否合理等等。课后反思具有批判性和创新性，它既总结已有的经验，又通过改正不足之处为将来的教学提供借鉴和依据。

教学反思的方法有多种，这里主要讨论个人教学日记和集体交流两种方式。

1.个人教学日记。教学过程结束后，教师可通过教学日记的方式记录自己课堂教学过程中的感悟和体会。首先，记录教学成功之处，如引起学生学习兴趣的导入，调动课堂积极性的环节设置，对突发问题的巧妙处理，精彩的板书演示等。其次，记录教学的失败之处，如不够到位的语言表达，教学方法的不恰当，处理学生问题欠考虑等。再者，记录教学过程中学生的情况。成功的课堂是师生双方相互配合的结果，学生的反应，独到的见解，学习中的困惑等问题都应该记录下来。教学日记还应写“再教设计”，在反思一节课的成功与失败之后，教师需考虑再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样，在教学中反思并以反思指导教学，把教学水平提高到一个新的层次。

2.集体反思。教学日记属于教师个人反思活动，受自身素质，知识和经验，专业发展水平等限制，内容的深度和广度有局限性。集体反思可弥补这一缺陷，它集思广益，使教师个体在思想的交流和碰撞中互相启迪，共同提高和进步。教师通过集体研究个人教学日志，以各自的教学实践分析探讨教学中普遍存在的问题，通过团队反思提出解决思路。教师通过互相听课，以说课和评课的方式互相学习教学中的优点，指出教学中存在的问题与不足。还可以录像的形式记录下整个教学过程，集体研究和分析具体存在的问题，共同探讨解决的方法。

教学反思是教师成长与进步的起点，初中是学生培养学习能力和打好英语基础的重要阶段，英语教师只有不断对自己的教学进行反思，才能使自己的教学水平和专业素质得到实质的提高，促进学生自主学习能力和个人素质的培养。因此，教师应将反思变成一种自觉行动，坚持反思，善于反思，长期积累，必会获得很大的进步，成长为一名优秀的英语教师。

教师节英语范文汇总汇总篇四

星期天下午又给学生讲了一节英语课，随感而发的一节课，大致流程是这样的：

这一环节其实很重要，很多老师一上课上来就讲知识点，我觉得这样很不好。一堂课的前三五句话是很关键的，应该激发学生这节课的学习欲望，作为老师，要么是通过趣味性来吸引学生，要么是通过这节课的考试价值和现实价值来吸引学生。有时也要让学生了解一些老师对这节课的设想，否则，学生可能会不理解老师的课堂设计，甚至瞧不起老师的课。例如，今天的英语是让学生通过电影来学习英语听力和阅读，培养他们学习英语的兴趣，但是，由于第一节课没有给学生讲明这节课的目的，有学生竟然问我：“老师，我不想看动画片，回去行吗?”所以，课前激发学生的学习动机是很有必要性的。

1、听力和阅读首先要把握的主题意思，考试做题时不需、也不可能要求自己每个单词都弄明白，特别是在做听力时，不能因为一个不重要的单词影响下面的内容。

2、需要关注的词语是有限的，那就是与问题相关的单词。

3、其实英语并不难，这段文字就是英文电影原版，并不是像大家想象的那么难。这一点应该通过老师对剧本原句的分析，让学生真切地体会到。

1、首先，结合视频场景和英语字幕，用英语的思维方式，来理解电影内容。(这一点是非常重要的，是培养的重点。)。

2、实在不懂的，就瞟一眼汉语。但是，还是应该不断的尝试对英文的理解。

很多老师，觉得就是放电影，然后老师就解放了。这是大错特错，因为，学生是发展中的人，是有思想的人，而且很活跃的年青人，所以，需要老师的监督;另外一方面，老师也需要通过不断地巡视，观察学生的反应和学习状态，观察现象，分析问题，不断地完善这堂课。不可忽视以下几点：

1、必须保证严格的纪律，给学生一个安静的自我领悟与学习环境。

补充一点，学生统一学习的时候，不要和个别嬉皮笑脸、琐事一大堆的学生纠缠，一是这类的学生与学习无关的问题很多，例如，板凳坏了，去厕所，借笔，等等;二是这类学生潜意识里想吸引同学注意，其他同学也喜欢看热闹，这样就真正导致“一个老鼠坏一锅汤”的'悲剧。

2、观察学生的学习过程，完善这堂课，用实践验证自己的教育思想，并不断创新。

教师节英语范文汇总汇总篇五

总体来分析，六年级学生的英语综合潜力良好，对大纲要求掌握的知识基本掌握。但是，各别学生的学习习惯还有待加强，基础知识不扎实，出现两极分化的现象。今后，还需做好学困生的辅导工作，提高整体质量。

学生在渴望了解教材资料的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，逐渐养成透过阅读学习的习惯。教材资料接近生活，搞笑，而且生动，能吸引学生的注意。教材还透过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学习在有交际好处的.对话活动中和玩乐中熟练和运用所学的重点句子和词汇。

培养他们学习英语的用心态度，使他们树立起学习英语的自信心，调动学生学习的用心性，激发学生学习英语的兴趣。让学生构成初步的英语语感，打好语音基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的潜力。同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

听：能够在听完短文后回答问题。

说：能够就日常生活资料回应问题和提出总问题（使用形容词比较级和最高级形式）。

读：能够大声朗读和理解短文。

写：能够用更复杂的语言结构造句。

（略）。

教师节英语范文汇总汇总篇六

转眼间担任小学英语教师已经有两个年头了，在这两年的时间里，我体会到了当一名小学英语教师的乐趣。俗话说教师是人类灵魂的工程师，阳光底下最光辉的职业。教师是我所向往的职业，我觉得当一名人民教师非常光荣。

作为一名新教师，要把一堂课上好，上成功，那么必须在上课前认真作好准备，俗话说：台上三分钟，台下十年功。要在讲台这个“舞台”上站好，就得作好充分的准备，要了解学生，钻研教材，研究教法，这样才能在教学过程中不断组织学生，引导学生，帮助学生达到教学目标。我作为一名年轻的小学英语教师，在任教的两年里，投入了极大的热情，希望打破传统的以教师为中心的教学模式，从而使课堂教学中师生形成多向的，多中心的互动关系，想方设法培养学生对英语的兴趣，让学生以最好的状态学好英语。在近一年的教学过程中，虽然积累了一定的经验，但也遇到了一些阻碍,发生过一些处理不当的事。

记得有一次我班有一个很内向的女生，由于她的发音有问题，所以在英语课上总是羞于回答。作为老师，我觉得应该平等对待每个孩子，所以课上总是创造机会给她回答。但是有一次在同学的笑声中她哭了。

如何才能让每位学生都有发言的机会，让每位学生都能大胆的说出英语;如何鼓励学生开展正当的良性的竞争，而不是瞎起哄;做游戏或比赛的时候，学生的纪律该如何更好的控制。这些全都是我一直在思考，并希望寻找到解决方法的问题。

经过一段时间的反思，我总结出了几点：

一、不要急于求成，要逐渐渗透，持之以恒。

有时急于求成只会让事情失去本来的意义。特别是英语这个对他们来说完全陌生的语系。在采用一些英语游戏或是chant活动的时候，应以让孩子体会到游戏的快乐为主，不要因为游戏而游戏。小学英语教学的宗旨就是：以培养学生学英语的兴趣为目的，组织教学。心理学家认为：兴趣具有动力作用，也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿期的儿童，由于注意力等心理因素发展不够成熟，他们的学习在很大程度上带有明显的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的需求。对孩子来说，英语学习是新的认知点，采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们。小学英语课应成为孩子的天堂，千万不要逼他们去做什么，只有他们觉得开心了，才是真正达到效果了。否则，不管硬塞给他们多少英语，他们也不会主动吸收。被动的学习总是会事倍功半。

二、调整好心态，表扬或批评都要恰当，适当的给予激励，让他们有种成功的满足。

教师不应让自己不好的心情影响上课，而要学会控制。在课堂上，教师是几十双眼睛的焦点，千万不能出现心不在焉，或是将课外的不好情愫带到课堂中来的情况。那样会直接影响正常的教学。同时，严厉的批评和强制性的措施都会使学生对英语的学习产生畏惧感，从而学不好英语。因此，爱心对于教师来说也相当重要。兴趣不是一朝一夕就能培养起来的。老师们不该操之过急，而应循循善导，用自身的魅力和设法调动起来的积极活泼的课堂气氛来吸引学生，切忌死板枯燥的教学。

三、对孩子多一点了解，让每个孩子都能快乐地成长。

比如刚刚提到的那个女孩的问题就是我对孩子还不够了解。以为给了她机会，给了她鼓励就能够帮助她，其实他们需要老师更多的了解。在那堂课后，我找了那位女生谈话，她说每次她回答问题，总有同学笑她，所以她不想回答。今天是她的生日，所以她不想被人笑。我对自己的疏忽深深自责。我找到笑她的孩子，跟他们讲明道理，然后鼓励她勇敢面对困难。现在，她已经能微笑着回答我的问题了。

我们应该尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。这对今后教小学英语会大有收获,而学生也会领悟“学英语，悟其乐”。让小学英语教学越来越完善，是我们义不容辞的职责。每个小学英语教师都应参与其中，融入其中，让其发展成为自己的事业，使学生在平等、和谐、师生合作的教学环境中努力地学习英语，积极地去说英语，灵活地、创造性地使用英语进行交际，实现英语课堂教学中师生间多向的、多中心的互动关系，提高教与学的效率。

教师节英语范文汇总汇总篇七

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。用心参加政治学习，并做好笔记。在教学的`过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们务必具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

用心参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期用心参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，透过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，用心与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者！实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

本学期我们全体专科教师都聚集到一齐，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在那里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，用心向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选取的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵。

教师节英语范文汇总汇总篇八

您好！

我很抱歉跟学校提出辞职，但是这也是情势所迫，再加上自己的一些个人情况，不得已才做出的决定，我也不想跟学校说再见，毕竟我在学校已经工作三四年了，对学校多多少少也是存在着感情了，跟学校的各位老师也是相处的很好，现在一下子就要突然从我的生活中剥夺走，我的心里也是不好受的，对此我只能说声抱歉了。

我觉得我趁着学校还没有正式的开学，这个时候跟学校辞职是最好的时机了，我为什么说我的辞职是形势所迫呢，现在因为这个疫情的原因，我们学校现在只有高三的'学生开学了，需要到学校去进行学习，我所教的高一学生，现在都是在家进行网课，但是我这个人吧，一向是对电子产品不怎么通晓的，对于网络直播上课更加是非常的为难我，我也想好好的配合学校的安排，给他们好好的上课，但是我做不到啊，这些天我进行了三次网课，三次都被我搞砸了，根本没办法向在教室那样好好的监督学生，我这三次网课只有那些非常想学习的人，才听进去了，其他的人基本上都是在玩似的，总的来说，这种上课模式，我真的是干不来，所以我为了不耽误学生们的学习，我就想到了辞职。

当然我辞职也是有很大一部分自己的原因的，因为我需要搬家了，而学校离我新房那边隔得太远了，我上下班是完全不方便的，我记得因为我没有申请住校，所以学校的教师公寓也早就满员了吧，我也不好再给您带来麻烦，想办法在学校给我找地方住，所以我就只能换一所学校工作了，到了搬家的时候，那么肯定是要跟自己的工作发生冲突的，这一点我早就考虑到了，恕我愚笨，一直没有想到一个两全其美的办法，最终只能辞职，现在我下一个工作单位学校我也早就已经物色好了，对于我的辞职，还望学校领导不要令我感到为难，愉快的在我的辞职报告上签字吧，至于我所带的那三个班的英语课，您暂时就叫学校其他的几个英语老师暂时代课吧，我相信以学校这么好的条件，再找一个英语老师应该不是什么难事。

在这个时候辞职也好，这样我也就不用跟学校的那些同事们一一道别了，我真的特别不喜欢离别的滋味，我这么一辞职，也不知道以后还能不能再跟他们见面了，可能从此就是路人过客了，但是我没有留下遗憾，至少我们一起为学校作出过贡献，一起教育出过非常出色的学生，就让这些美好的回忆留存我的心底吧，最后我还得跟领导您说一声，保重。

此致

敬礼！

辞职人：xx。

20xx年xx月xx日。