最新初中学生英文通用(大全8篇)

每个人都可以从总结中受益，无论是在学习、工作还是生活中。总结的结构应该清晰且条理分明，便于读者阅读和理解。下面是一些成功人士的总结分享，值得我们学习和借鉴。

初中学生英文通用篇一

”为什么？为什么要这样对我？”鲽哭喊着。

”为什么？呵呵，因为我讨厌你。你抢走了原本属于我的一切。"莘露出狰狞的笑，大声诉说着。

”那......那你还......“鲽的话说到一半就被莘打断。

”还什么？还和你做好朋友？哈哈哈哈哈......你想多了。我会和你做好朋友？呵呵，我应该怎么说你呢？是说你单纯，还是说你蠢？你知不知道我恨死你了，我会和你做朋友？我就这样和你说吧，我没有一秒钟不想要你死。你知不知道有一种职业叫做演员。很不巧，我就是。哈哈哈哈......“莘大笑着。”爸，妈，我把仇人的女儿抓了起来，我快要报仇了，可是为什么，为什么我一点儿也不开心。"莘的眼角流出了泪水。

“因为你还没有报仇啊，你还没有让她得到报应。”角落里走出来一个人。鲽仔细一看原来是平时与她不交好的簌。

“原来是你在背后捣鬼，难怪她会和我翻脸。”鲽用她那颤抖的声音说到。

“哈哈哈哈，你认为是因为我她才和你翻脸？你太天真了。我只不过是一个剂，一个催化剂而已。你真是太可爱了。让我来告诉你吧，你之所以落得如此下场，是因为你太好骗了，你的信任太容易得了。”簌到笑着说道。

初中学生英文通用篇二

爱因斯坦说：“想象比知识更重要”。亚里士多德说：“想象是发明、发现以及其它创造活动的源泉”。今天，我就要设计一座房子。

现在的房子太贵了，一平米要五、六万元，而且还不安全。比如说，一个人刚坐上电梯，电梯突然没电了，这就很不安全。还有占地面积太大，如果把房子建在空中就好了。

这些都给了我很好的想象，我二十年后，可是个大名鼎鼎的设计师。我设计的房子，是人们都喜欢的，很有个性的房子。

我设计的房子很绿色环保，房子不管建在哪儿，周围都会有许多的花花草草。一进门，就会有一阵清香扑面而来，仿佛你沉浸在仙境里。

房子里还有高科技功能，比如说：你想喝茶，你一点茶杯，机器人保姆就会给你倒茶。你想吃饭，你心里一想：机器人保姆就会给你做饭，怎么样，高科技吧。

为了防止地震的破坏，我要把楼房建成飞碟形，足球形。楼房还装有地震摇杆器检测系统。如果是小地震，没事。房屋就像不倒翁摇一摇。如果是破坏性地震，房屋可以像飞碟一样，飞到其他地方。

房子还有海螺形，蜗牛形。还有在海上，海底下，很有个性吧。

我希望人们可以幸福地、童话般的生活在没有任何污染的，绿色的森林城市，享受高科技带来的创意生活。朋友们，这是我未来的梦想！我坚信，只要努力，梦想就一定会变成现实。

初中学生英文通用篇三

在我们小朋友眼里超人是很厉害的。

――题记。

电视里的超人都非常厉害，他们能飞且可以看透事物有很厉害的武功。而在现实生活中是不存在的，但学习超人是确确实实存在的。所以超人有各种意义，只要我们想有，就会存在。我们这个多姿多彩的生活中，有很多实力非常强的人，如明星・主持人・大学生等等。古代的时候也出现了大批的文化名人，其实他们都是平庸的，只是学得多观察的仔细看得多问得也当然多。他们都具有坚持不懈・不屈服・孜孜不倦等。我们也可以像他们一样，只是需要付出很多很多。如果成不了学习超人气，但总有些意想不到的收获，而且又锻炼了自己，这不是一举两得吗，何乐不为了，所以不要害怕。勇敢的去做吧，不要有太多的顾虑，加油加油加油。

有些人成为超人后，还是要努力的，所以也要加油。成功的感受应该很好啊。期待吧，那就快行的吧。学习超人同样好，但没有超人那种刺激，但它也有学习的快乐。

初中学生英文通用篇四

情景教学法“言、行、情景”三者融为一体的特点以及较强的直观性和趣味性，能够比较好的激发学生的学习情感，有利于教学活动的开展。本文笔者根据相关教学经验，对如何在初中英语教学中进行情景教学设计进行了讨论。

情景教学多媒体生活情景教学情景。

应用主体情景进行教学的关键是对课文主体思想、段落大意以及故事情节领会。为了达到情景教学的目的，可以利用课文的结构性和连贯性将绝大部分课文转化为一幅幅简笔画的模式。以譬如简笔画形式所设计的教学情景，具有印象深刻、条理清楚、重点突出的特点，一般能够收到比较好的教学效果。在课程规划中，语文、英语等语言课程的教学任务是通过语言形式、意义以及功能的有机结合，使学生能够完整地掌握对语言的学习和应用。

在英语教学过程中，应该认识到初中有别于小学，随着学生英语读写水平以及听说能力的提高，教师可以在保证基础知识完全讲授的情况下，尝试着组织一些简单、真实的情景活动，使课内课外成为一体，在班级、学生之间形成良好的英语学用氛围。同时可以利用例如电脑、幻灯片、投影仪等现代教学设备和技术创设情景，使学生对课文内容有一个立体或者感官上的认识。现代化的教学手段有助于学生对所学知识进行强化巩固，加深学习印象。

在英语等外语的学习过程中，我国学生无法具备如同母语这样丰富而真实的语言环境，在学习的过程中很大程度上依赖死记硬背和机械性的练习来提高学习成绩，结果往往把语言学习演变成一味的应试教育。本文笔者基于多媒体等现代教学手段，综合运用情景教学法，以体验式的学习策略，激发学生的学习兴趣，提高学生对英语的运用能力。

1.应用多媒体设计教学的导入。

导入是整堂课学习内容的铺垫，同时导入环节也是课堂设计中最基本、最重要的部分。成功的导入能够在实际教学中，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，拥有强烈的学习欲望。

2.应用多媒体提高新知识的呈现效果。

图形、文字、声音和画面，利用多媒体辅助语言教学有机的将它们结合在一起，统一的呈现在学生面前，为学生创造一个立体的、生动而逼真的语言学习环境，加深学生对新知识的认识和理解。

3.应用多媒体设计单词教学情景。

在英语教材和生活的对比中，鲜有单词能够用实物具体表现出来。英语教学过程中，存在着课本与生活的偏差。例如有些单词虽然形象，但是难以呈现；有些单词在比较抽象的同时，还存在理解与实物的矛盾，不利于学习和记忆，久而久之学生便会产生一定程度上的厌烦。然而以上问题在多媒体课件教学中都能够得到很好的解决。

模拟情景是教学的一个重要方式，课前三分钟，让学生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”为主题进行模拟情景对话。同时也可以以教室中直观的道具或者演示设计模拟情景。利用各种方法拉近英语与学生生活之间的距离，让学生自然而然的融入到教学中来。例如当学生上课迟到时，老师可以要求师生之间进行“student：mayicomein？teacher：comein，please”之类的对话，然后再回归课堂。老师在日常教学和生活中尽量多引导学生使用英语交流所遇到的问题，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。

教材永远是我们的`知识宝库，在现在普遍使用的新编初中英语教材中，课本中所包含的内容绝大多数内容可以作为模拟情景教学的素材。只有在水中才会学会游泳，在语言交际中才会把语言学习的更好。让学生置身于模拟的情景中，为了让场景更加真实，一定的时候，道具是必不可少的。

本文笔者在相关教学课堂中，通过模拟课本中典型的通话过程，使课堂变得非常生动有趣。同学们相互之间，通过对话将表演、学习，记忆和运用融为一体，对课程的全身心投入，使得老师教学和学生听课的效果都得到了很大的提高。对情景教学法的运用，能够在具体的情景中把抽象的文字体现出来，语言本身的功能得到很好地发挥和利用。

情景教学是教学交际化、交际情景化的综合体现，比较切合以“实践、体验、参与、合作与交流”为倡导的新课标学习方式和教学途径。情景教学法的值得推荐之处在于以学生为主体，从他们的认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，锻炼学生对语言的综合运用能力。比较适合初中英语教学。

总而言之，情景教学法以其良好的语言环境为学生检验和提高语言水平的机会，老师们应该清楚的认识到它在初中英语教学中有着不可替代的重要作用，应该在教学实践中积极推广和应用这一教学方法。

初中学生英文通用篇五

这是一个有关于生与死的故事。

故事的女主人公迪伦和单身的母亲生活在一起，不过她和母亲的关系并不很好。

学校里她也不受欢迎，唯一的好朋友转学离开。书中说迪伦是一个内向羞涩，做事一板一眼，沉着勤奋，但不是很聪明的人。也许她在学校不被老师同学所理解，和她这样的性格有关。

所以她很渴望从在另一个城市的父亲那里得到些许安慰。但去往父亲城市的那列火车出了事故，而迪伦的故事此刻拉开了帷幕。

令女主公处处受挫的雨天让这个世界变得模糊。

迪伦似乎是幸运的，因为她是事故中唯一的幸存者，她见到了男主人公——崔斯坦，一个灵魂的摆渡者。

跟着荒野中唯一的“活人”崔斯坦，迪伦心中的疑惑越发的深。终于，她知道自己才是在事故中死亡的那个。虽然难以接受，但她勇敢面对。

接下来就是同恶灵的对抗，他们拼命的想要在白天结束前赶到临时屋，可即使这样，也无法避免的与恶灵恶斗了几场。

其实我们的人生也处处会遇到“恶灵”，他们想要把我们变成成员之一，壮大他们的队伍，拉更多的人坠入深渊。

懒惰、贪婪、拜金、逐利、好色、自私······。

迪伦有崔斯坦的保护，一次次从恶灵口中逃脱。我们虽然没有灵魂的摆渡人，却有老师的教导、家长的嘱咐和同学朋友的监督。

如果人心本恶，那好的书籍和良师益友就是驱除恶的净瓶。

如果人性本善，那好的教育和自我约束就是阻隔污染的保护伞。

也许很多人都有从众心理，认为大家都在做，那这件事就一定是对的，或者干脆不思考对与错，盲目的随大流。就如之前的抢盐事件。

但一个人要有自己的思维和思想，要有判断能力和敢于抗争错误的魄力。这样才是一个完整的、独立的人。

故事几经波折，迪伦和崔斯坦终于度过了所有难关，崔斯坦完成了他的任务，迪伦被护送到了该去的地方，本来是该结束的时候了，但女主人公没有屈服于安排。

她离开了死人应该呆的地方，回到那片荒野寻找崔斯坦。她决定要和崔斯坦一起回到原本的世界去。

他们成功了，虽然代价是牺牲了崔斯坦又引导的一个灵魂。

大概世间事就是这样，并非那么公平，所以要想成为不被炮灰的主人公，要靠自己努力。

迪伦放弃荒野终点的安逸、平静的生活。她一个人踏入满是魔鬼的荒野，在没有崔斯坦保护下一个人战斗，她胜利了。她坚定的意志和改变陈规的决心让她活了下来。

初中学生英文通用篇六

“你为什么总是？一点也不听讲，我们说东你就做西，从来都不会尊重父母。”

“你不要管我！我没有你这样的父亲！”

寒意从北面一直袭来，连让人喘息的时间也不给。

我独自坐在公园的长椅上，望着灯光，感得自己在瑟瑟发抖，北风吹得更猛了。

我厌倦了那个规规矩矩的家，那个仿佛比冬天更寒冷的家。

我蜷缩着身体，使自己尽量不想着寒冷。

四年前，父亲一直在外工作，没有多少过问过家中的的事情。家中的人也没有过多的关怀。好像是在省电话费似的，我们都尽量地放下电话筒。

在这四年里，我失去了父亲的爱，父亲的关怀，甚至有时觉得父亲已经不在这里了。但是现在，他回来了。

从外表看来，他没有过多的变化，只是让人觉得更沧老了，更疲惫了。外人看来我们还是关系很好的一家人，但其实并非如此。

他赶来了，站在我的身旁，为我披上一件外套，我接受了。心中已结成的冰像是受到了一丝热度，但却不能融化，最担心的是不知何时一阵寒风刮过，变得比原来更冷。

他不想立刻带我回去，反倒是在我的身边坐下，对我说起了往事。

“那时你只有这么高，”他用手指了指椅背，作了一下比划，“整天就知道在小街上跑来跑去，一会儿玩人家小孩的玩具车，一会儿偷摘人家树上的杨桃，还记得那时你送我一个杨桃，我却气得直打你的小手，弄得你那天一直在哭”我一直在听，没有出声。

说着说着，他从破旧的钱包里挤出一张皱皱巴巴的照片来。

上面的人是我，举起两只手指，笑得十分可爱，旁边的人是他，微笑着抚摸着我的头。那是多年前照的。

他有把照片放了回去，不让我仔细看清楚，接着从大衣口袋里掏出一包发软的饼干给我，那是我最爱吃的饼干，只不过包装袋上满是汗水。

我想了一下，坚信心中的冰已经融化了，被他——我的父亲所融化。我勇敢地站了起来，微笑地对他说：“快走吧！父亲，再不走就要感冒了！”我向他伸出了左手，他愣了一下，抓住我的左手，又微笑地看着我，在他沧辛的脸上满是笑容。

“刚才的话，是我不好，对不起！父亲”我含着泪说完。

“没关系，其实是我太不了解你了，你永远是我最最可爱的儿子！”

在寒冷的冬天里，只站着两个温暖的身影。

初中学生英文通用篇七

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”

我暗暗的再那里匿笑，却一声儿不响。我要一点一点的积蓄能量，守护在你身边。当你走在雨后上班的路上，你会感受到这太阳的温暖，却不知道这温暖是从我身上来的。

当你黄昏时，下班回家，我便要突然落到地上来，又成了你的孩子，求你和我玩游戏。“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

初中学生英文通用篇八

我永远也不会忘记这一天，快乐而又美好的时光，今天可是我第一次同学聚会。

我告诉爸爸，妈妈今天我们小学同学聚会，家长却说：“小学同学有什么好聚的。”但我认为他们错了，小学的时光是最值得怀念的，那时我们是多么单纯啊！

这天我们去了北山，爬到山上的小凉亭，坐在一起聊起了以前有趣的事，也说起了某些人的糗事，让他红了脸颊，我们嘻嘻哈哈，笑声不断，我们开着彼此的玩笑，却不会生气，下了山，我们都饿了，找了家店吃了些东西。然后，逛了街，也去了河边，大声的唱去了歌，我们无拘无束，无忧无虑大声的笑，大声的喊。这一天，我们都开心极了，好像自从上了初中以来，第一次这么开心，好像所有的压力的逃走了，可是，仿佛时间过的飞快，可能时间见不的我们太开心，故意要把我们拆开，我拍了照当做留念，我们恋恋不舍的分手了，大家起说：“各回各家，各找各妈。”大家在笑声中分手了。

我永远也不会忘记这一次的同学聚会，我永远都不会忘记那美好的六年时光，它永远是我心底深处最难忘的记忆，那记忆是最美好，最快乐，最纯洁，没有一点瑕渍的。

我渴望下一次同学聚会，却不知下一次会在何年何月，不知人还会这么齐吗？

蝉正躲在被骄阳晒得耷拉着脑袋的树叶地下，欢怀地唱着那首永恒的旋律。柏油公路上的沥青似乎快被烤融了，空气干燥得想一堆易燃物品，仿佛只要划一根火材，就能将它点燃。

过完这个暑假，我将要步入初三了，初三的压力可想而知，父母的期望，老师的期盼，同学的暗地较真，我多么盼望着属于自己的暑假是多姿多彩的，可事情却不如我心意，尽管如此我也不是很失望，毕竟将升入初三，能舍则舍吧！

等待我的是严峻的学习难关，不想让我被同龄人相差太多，为此我的妈妈为我找了一名家教，每一天都是一些头痛作业，尽管如此我也很幸福。我的妈妈给我的不是一些压力，而是一些鼓励。我的学习并不是很理想，尽管如此，我的妈妈却从来没有给我时施压力，对我来说而是一在鼓励，让我自信。

我的暑假虽然与往年相比较，累了很多，把重心都扑在学习上，但我却认为在这枯燥的暑假内总比在这2个月之内没有收获好啊。光阴似箭，日月如梭。时间是金钱买不到的，也是不能退流的。但我相信付出一定会有回报！

付出才有收获的啊，不努力去拼搏，难道一定要等后悔了才想到努力吗？？机会是留给有准备的人，让我们一起努力，考上自己理想的高中，不要现在还让自己的父母为你的以后担忧。

鸟儿开始欢唱，太阳开始洗漱，我们一家人开始了回乡的路途。随着时间的流逝，我们终于到了外婆家，外公外婆出来迎接我们，一切都喜庆洋洋的。

休息了一会，我便坐不住了，随着妈妈去看外婆家的小猪与母猪。刚到那里就有一股臭味扑鼻而来，我心想：这猪怎么可以这么臭？我一步一步向前走去，吓了我一跳：那么大，那么肥的猪啊。我不敢多停留一步，生怕它吃了我。吓得我大叫：“妈妈咪呀，救命啊。”

我往外面跑，却仿佛进入了天堂，空气是那么的新鲜。对面有一个小池塘，我在路边随手捡起几颗小石头往水中扔去，扔一颗小石头到水中就会有水花迸溅出来，像是在抗议呢。突然，妈妈在一旁喊着外公，像是发现了新大陆似的，原来啊，妈妈发现一一种名叫扁豆的植物。我偷偷摘了几个扁豆，到一旁观察着它：有的扁豆边上有淡淡的紫色，而有的一面是紫色，另一面是绿色。他们弯着身子，像萌生的月牙儿，上有“头”下有“尾巴”。我轻轻地扳开扁豆，一粒粒的小豆子，似乎是它的孩子一般，鼻尖还有一丝清新的味道。这是，妈妈喊我过去帮忙摘扁豆，才发现这可爱的扁豆也有向上精神，往屋顶上攀爬。外公搬来梯子帮忙，我却在它的身下发现了一片“花海”，我给他们取名为扁豆花，他们一起生存着，想一个互相包容的大家庭。太阳照在我们脸上，装扁豆的袋子也鼓起来了，厨房里传来声音：“吃饭咯。”我么你才进去，妈妈高兴得哼起了歌，外公抱着我们的劳动成果，大家心里都美滋滋的。

我们吃过午饭后，便告别了外公外婆，满载着开心回到了家，我有一种说不出的开心，大概是收获的，劳动的开心，是扁豆的欢笑，是假期里最有意思的一天。