2023年会议总结特点与范文(汇总8篇)

总结是我们成长道路上不可或缺的一部分，它有助于我们不断进步和成长。写总结时，可以借鉴他人的经验和观点，吸取他人的优点和教训。那么，让我们一起来欣赏一下下面这些由专家撰写的总结范文吧！

会议总结特点与篇一

知识化和专业化。

年轻化和女性化。

【(二)秘书日益成为现代社会急需的软人才】。

秘书是“软人才”中的代表之一。

秘书的职业通道很长，中国加入wto，为秘书提供了更加无限广阔的发展空间。

秘书的工作内容。

【(一)秘书的职能】。

1、辅助决策。

(1)辅助决策的含义：在决策过程中，在知识(包括理论)、能力(包括技术)、经验和精力等方面给予决策主体全面的补偿，以提高决策的科学性和时效性。

(2)辅助决策的特征：体现在以下几个方面：

辅助内容的综合性。

辅助时间的经常性。

辅助环节的全过程性。

(3)辅助决策的原则。

超前原则。

定位原则。

信息原则。

谏诤原则。

(4)辅助决策的过程。

协助领导确定目标。

协助领导设计方案。

协助领导评优选优。

协助领导实施反馈。

2、协调关系。

(1)协调关系的含义：秘书的协调是指秘书人员在自己的职权范围内，自觉地调整各类组织、各项工作、各个人员之间的关系，促进各项活动趋向同步化和和谐化，以实现组织目标的行为过程。

(2)协调关系的特征。

从属性。

广泛性。

间接性。

(3)协调关系的原则。

政策指导。

客观公正。

平等协商。

注重整体。

灵活适度。

(4)协调关系的过程。

摸清情况。

找出症结。

恰当协调。

督促落实。

检查反馈。

3、处理信息。

(1)处理信息的含义：信息是指客观存在的一切事物通过物质载体发出信号、消息、情报、数据、图形、指令中所包含的一切有价值的内容。信息不是事物本身，而是表征事物消息和信号中的内容。

(2)处理信息的原则。

及时性原则。

保真性原则。

适用性原则。

预测性原则。

(3)处理信息的内容。

历史信息。

上级信息。

内部信息。

公众信息。

社会信息。

(4)处理信息的过程。

信息的收集。

信息的加工。

信息的传递。

信息的反馈。

信息的储存。

4、办理事务。

(1)办理事务的含义：事务是指一切同领导工作有关的日常具体工作。

(2)办理事务的特征。

综合性。

服务性。

繁琐性。

突击性。

(3)办理事务的原则。

被动中求主动。

原则中求灵活。

繁杂中求规范。

(4)办理事务的程序。

自然程序。

理论程序。

指令程序。

法定程序。

技术程序。

习惯程序。

【(二)秘书的职责】。

大致也有以下11个方面：

日常事务管理(办公室管理、通信管理、值班事务、日程管理、印章管理)。

接待事务(来访接待、安排服务等)。

会议事务(会议安排、会场布置、会议服务、会议文件的处理等)。

行政事务。

信访事务(群众的来信来访或顾客的投诉处理等)。

调查研究事务(搜集信息，提供可行性的方案供领导选择)。

文书档案事务(文书撰写、制作、处理和档案管理)。

写作事务(各种文体的写作)。

协调工作(政策、工作、地区、部门、人际关系等)。

督察工作(督促、检查领导交办批办工作的落实情况)。

其他领导临时交办的任务。

会议总结特点与篇二

总结是机关团体,企事业单位对自身某一阶段或某一项工作进行总的回顾,找出内在规律,以指导未来实践而使用的公文.

总结的目的,是通过对自身工作中的优点与缺点的回顾分析,吸取经验教训,并把感性认识上升到理论认识的高度,以便做好今后的工作.因此,总结在整个工作流程中具有承上启下的作用.

个人对自己的工作、思想、学习和生活进行回顾而写成的总结,不是公文,属于一般应用文.

(一)经验性.总结和计划相反,是在事后进行的.总结的材料必须是真实的,是自身经历过的,包括典型材料和数据,这样才有实践意义.经验过的事情,在写作上往往更多地采用叙述方式.总结还应据实议事,运用画龙点睛式的议论,提出主题,写明层义.摆事实,讲道理;事实是主要的,议论是必要的.在写法上,以叙述说明为主.叙述不是详叙,是概叙;说明要平实准确,不能旁征博引.

(二)规律性.总结不是把发生过的事实罗列在一起.它必须对搜集来的事实、数据等进行认真的整理、分析和研究,找出某种带有普遍性的规律.总结要产生评价议论,即主题和层义以及众多小观点(包括了经验和规律的思想认识).而议论不是逻辑论证式,而是论断式,因为自身情况就是事实论据.总结是否具有理论性、规律性,是衡量一篇总结好坏的重要标志.

(三)借鉴性.总结对以后的工作具有借鉴作用.

(一)事实为据,准确可靠.以往事件是总结惟一依据.总结必须把过去一段时间之内所做工作的材料全面地搜集起来,包括面上的材料与点上的材料、正面的材料与反面的材料、事件材料与数字材料以及背景资料等.事件材料必须真实可信.数字要准确可靠.背景材料要有辅助性,能与事实形成鲜明的对比或者烘托.切忌：闭门造车,随意编造事实或数据,欺上瞒下,或者走过场.

(二)分析事实,找出规律.经验与教训是一篇总结的重点.要从自己掌握的事实与材料中提炼出现律性的理论认识,这样的总结才有意义.

(三)点面结合,重点突出.写总结容易犯大而全的错误.应当认真总结工作特点,抓精华,找典型,这样的总结才不会千篇一律,才具有指导意义.

全面贯彻教育方针，切实面向全体学生，全面提高教学质量。

(一)开齐开足课程，促进学生全面发展。

1、开齐开足课程，提高课堂教学效率。

要全面贯彻党的教育方针，确立以生为本的理念，树立正确的教育观和质量观，严格执行课程计划，开齐开足课程。

一是学生全面发展的需要，从知识体系看，知识之间是相互融通的，初中生应该掌握史、地、生等学科的知识;从学生的终身发展看，小学科的缺失会影响大学科的学习，进而制约学生的可持续发展。

二是执行课程计划，规范办学行为的需要。开不开齐不是课表上有没有的问题，而应看成办学思想端不端正、办学行为规不规范的问题。

三是适应新中考模式的需要。对于中考科目，要着力提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。提高课堂教学效率，加强教学过程管理，应从以下几个方面入手。第一，集体备课抓研讨。初备。

教案。

必须提前一周完成，集体备课分年级、分学科进行集体研讨，充分发挥集体的智慧，提高复备的质量。第二，课堂教学抓高效。课堂教学可以借鉴洋思初中的“先学后教”、“当堂训练”的教学模式，凸显学生的主体地位，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，坚决摒弃无效课，改造低效课，打造高效的课堂。第三，作业布置抓实效。要让学生走出题海，学校要引导教师钻进题海，所布置的作业一定要结合学生的实际筛选、组合。教学工作检查，除查学生作业批改情况外，还要查教师的下水作业。第四，考试管理抓分析。要控制考试的次数，监控试题质量，规范考试流程，提高考试信度。每次考试后，要以学校、年级组、学科组、班级为单位做好层层分析，通过横向与纵向比较，找出差距和存在的问题，对存在的问题多讲主观原因，少讲客观原因，并要采取有力措施，发挥考试的效益。提高课堂教学效率上做到“五个实”的经验值得大家学习：备课讲究实用、上课追求实效、作业及时批改突出实在、考试反映实情、教研联系实际。构建有效课堂就是需要这种扎扎实实、老老实实的务实精神。

2、着力保障体育课程和体育活动时间。

要牢固树立“健康第一”观念，全面贯彻落实学校体育工作会议精神，强化体育课程管理，确保开齐开足上好体育课，必须每天安排一节体育课或体育活动课，切实保证学生每天一小时的体育活动时间。对违反课程管理规定，未开齐开足、挤占体育课时的行为坚决查处，并予以通报批评。

3、坚持开设艺术课程。

艺术教育不仅有助于提高学生的审美情趣和审美能力，还能提高学生的认知能力。我们要按照课程标准的要求，全面开设艺术教育课程，让学生接受艺术熏陶，提高综合素养。还要重视在初中阶段培养艺术特长生，为高中阶段学校输送更多更优秀的艺术类考生。

4、育人为本，德育为先。

孔子说过：“君子务本，本立而道生。”就学校教育而言，育人就是本，我们一定要坚持育人为本，德育为先，创造性地开展学校德育工作，切实增强德育工作的实效性和针对性。要以爱国主义教育为主题，强化社会主义核心价值观教育和理想信念教育，扎实开展“做一个有道德的人”主题教育实践活动。德育要活，一是内容要鲜活，二是形式要灵活多样。要加强基础性德育工作，落实中学生日常行为规范，以养成教育为主要内容，强化行为规范教育，强化文明礼仪习惯培养，强化法制安全教育。

(二)保护学习兴趣，培养学生继续学习的潜力。

1、重在基础，重在课本。

初中教学工作一定要面向全体学生，重在基础，重在课本。我们一贯反对考什么教什么，更反对一味将知识加深加宽，只满足极少数成绩优秀的学生。初中阶段课程多，是学生基本知识全面打基础的重要阶段，如果初中阶段学生成绩上不去，基础不扎实，将会失去进一步学习的兴趣和能力，无法进入高中阶段的学习。初中教学要面向全体学生，适当降低教学难度，以课本为依据，侧重基础知识的传授与训练。要处理好指导学生扎实掌握基础知识与引导学生自主学习、探究的关系，要在初中阶段逐步培养学生自主学习的能力。

2、培养学习兴趣，调动学习积极性。

兴趣是最好的老师。兴趣是一件事情的开始，兴趣更应该是一件事情的过程，有了兴趣就有了成功的可能。因此，在课堂教学过程中，要想方设法激发学生学习的兴趣，优化课堂结构，提高课堂教学效率，全面推行高效课堂教学。有效教学是充满生命意识的教学，教师在教学过程中要让学生自由发展，特别是让学困生“抬起头来走路”，对学困生的帮扶必须坚持三条原则，一是能成功的要促学生成功，二是难成功的要帮学生成功，三是暂时成功不了的要期盼学生成功。

3、规范作息时间，保证足够的休息睡眠。

(三)加强队伍建设，打造优秀教师团队。

1、创造和谐、公平、竞争的人际氛围，让教师安心工作，不断成长。

学校要营造和谐的教育氛围，处理好教师与教师、教师与学生、领导与教师、教师与家长、学校与社会等各种关系，在学校形成民主、宽松的氛围，积极开展各种活动，努力减轻教师的心理压力，提高教师参与管理的积极性。

2、着眼提升教师整体能力，着力打造优秀团队。

高素质的教师群体是高质量教育的根本支撑。一所学校最重要的资源是优秀教师，一个校长最值得骄傲和自豪的不是高楼大厦，而是你手中的优秀教师团队。学校要与教师共同制定发展目标，要为教师提供相当数量的培养经费，要为每位教师提供发展的机会和成功的经历，并要为教师三年或五年发展成绩作一次展示;要让每一位教师都能找到适合自己的发展平台，每位教师都有发展的机会，每位教师都有成功的经历。

会议总结特点与篇三

经过学生会团总支主席团及各部门的精心布置和努力，学生会干部动员大会暨表彰大会取得圆满结束。

为进一步加强校学生会建设，鼓励先进，树立典型，2010年10月13日晚七点我系在实验楼西阶举行了干部动员大会暨表彰大会，主持人阮秋桢，大会议程主要有：

一、系团委书记发表讲话。

书记着重讲到学生干部在学生工作中的责任，学生干部在学生会工作中的重要性。强调低调做人、高调做事的原则。最后希望大家在今后的工作中能找到自己的目标，勇往直前。

二、新老生代表发言，他们都感觉自己在学生会工作中受益匪浅，对自己的各方面能力都有所提升。

三、工程系全体学生干部进行宣誓：我志愿成为工程技术系学生干部的一员，爱国爱校，遵纪守法，服从大局;做人公道，做事公正，刻苦学习，勤于思考，勇于创新;以身作则，团结协作;甘于奉献，追求进步;团结和带领广大同学努力拼搏，为我系创造良好的班风，学风努力奋斗。

四、系党委王书记发表讲话。

三、手勤开会还有上课都得带好笔和笔记本，做好记录;第四、脑勤多想，在工作中多创新。3.做好模范带头作用，严于律己，以身作则。以自己的模范工作去影响同学。

五、院领导姜助理总结性的发表讲话。

姜助理认为作为学生干部应做到以下四点：1.在政治上明辨是非，树立正确的人生观、价值观。以做事先做人的原则工作。

2.在学习上要刻苦认真，扩大视野、为国家、为民族学习!在平时善于与老师和同学交流。姜助还提到我们是在无高楼、无大师的学校，我们要展现自己的魄力就必须自己去发挥自己的自学能力。而且还以华中科技大学的四名学生成功的事例来激励我们努力学习，奋勇拼搏。

3.在工作上勤勤恳恳，任劳任怨。有目标，有计划的去工作，要善于做计划和总结。真心的付出最终是会被别人理解的!

4.在办事上公、道、正。靠真诚打造自己的信誉!

六、颁奖。

授予王鹏等17名同学“优秀学生会干部”光荣称号，并授予荣誉证书。院系领导希望受表彰的同学戒骄戒躁，再接再厉，进一步发挥模范带头作用，同时也希望其它成员以他们为榜样，树立全身心为同学们服务的理念，锐意创新，扎实工作，为促进我系学生的各方面素质全面提高提供坚实的组织保障。

总结完后主持人宣读了关于各奖项的表彰决定和各奖项的获奖代表名单并现场进行发奖仪式。

最后，院领导姜助理勉励同学们“要把成绩当作新的起点，把荣誉当作动力，模范带头，做好表率，带领全校同学共同进步。”同时作为一名学生要“树立远大的理想，提高政治素质，刻苦学习，热爱集体，以强烈的责任感和使命感，在学习与工作中，在成材与成功的人生道路上，努力拼搏，把自己锻炼成优秀的“学生会干部”。

会议总结特点与篇四

1.辅助性：辅助性是相对于主导性而言的。在任何机关单位中，领导总是处于主导地位，秘书部门或秘书总是处于从属地位。领导的职能是决策和宏观管理，而秘书部门的职能则是在决策和管理中给领导当助手和参谋，提供辅助。秘书工作的内容很庞杂，但其中任何一项工作，都是为领导活动提供直接或间接服务。没有领导就没有秘书，没有领导的决策和管理活动，也就不需要秘书工作。

秘书部门没有独立于领导工作需要以外的工作任务。秘书工作对于领导工作的服从性是任何其他工作不可比的，因此可以说辅助性是秘书工作特有的也是最主要的性质。秘书工作的辅助性要求秘书人员摆正秘书和领导的关系，任何情况下都不能越权行事。只有领导才有决策权和指挥权，秘书只能给领导当参谋和助手，提供辅助性服务，不能代替领导决断和指挥。

当秘书与领导在某些问题上有不同看法时，秘书在工作上不能按自己的意愿自行其事，只能按照领导的授权和旨意去办文、办会、办事。秘书无论是办理常规业务，还是完成领导直接交办的事项，都必须准确领会领导的意图，遇事多请示，多汇报，这样才能当好领导的参谋和助手。

2.综合性：秘书工作的综合性首先是由领导工作的综合性决定的，任何机关单位的领导，总是对一个地区一个单位一个部门的全面工作负责，因而领导工作都是综合性的。秘书工作是直接为领导工作服务的，秘书工作必须与领导工作高度配合，凡是领导工作所涉及的范围，秘书工作也必然要涉及，这就决定了秘书工作也是一项综合性的工作。其次，秘书工作的综合性是由秘书部门在机关中的分工决定的。领导机关中的秘书部门和各职能部门的作用是不同的，职能部门的业务比较单一，所谓各司其职，各负其责，而秘书部门则是一个综合性的办事机构，它虽然并不分管某一方面的具体业务，却要和各职能部门发生经常的联系，因为作为综合性的办事机构，它要综合处理来自各部门各方面的信息，要了解各部门、各个方面的工作情况，要综合协调各部门各方面的关系，还要处理机关的许多行政杂务，包括一些临时性、突发性而又不属于哪个职能部门管的事务。

秘书工作的综合性对秘书提出两方面的要求：

第一，秘书工作人员应该具备较广的知识面和多方面的技能，因为在综合处理各种事务时，必然要运用多方面的知识和技能，秘书不仅在文字处理上应该是专家，还应该是一个具备多种知识和技能的“通才”。

第二，秘书要善于从领导的角度观察问题、考虑问题，心中要有全局，要对整个机关的总体情况做到心中有数，因此，秘书虽然不必精通各职能部门的业务，但应该熟悉各职能部门的工作内容和特点，这样才能更好地为领导和机关工作提供综合服务。

信息、督查、协调、会务等项工也都是为了辅助领导制定政策和贯彻执行政策。不仅党政机关的秘书工作具有政策性，企事业单位包括三资企业、民营企业的秘书工作也都具有政策性，因为企业行为必须符合政府制定的政策，企业秘书为领导出谋献策就必须熟悉国家的相关政策，如金融政策、拆迁征地政策等等。国家法律制度和企业内部制度(如奖惩制度)可以说是广义的政策，因此秘书工作具有政策性是没有任何例外的。秘书工作的政策性要求秘书具有较高的理论水平和政策水平，熟悉国家法律、法规，正确理解执政党和政府的各项方针政策。

4.机要性：机要就是“机密而重要”，其意义偏于机密。因为机密的事项都是重要的，而重要的事项不一定是机密，因此“机要性”与“机密性”、“保密性”是同义词。秘书的工作内容决定了秘书能够比其他工作人员了解到更多重要的秘密事项，因此秘书工作的机要性程度远远高于其他部门。

秘书工作的机要性要求秘书人员具有高度的责任感、严格的纪律性和牢固的保密观念，秘书对自己所知晓的秘密事项必须做到守口如瓶。有人认为，只有党政机关的秘书工作才有保密的要求，一般企事业单位无密可保，这是一种糊涂观念，因为任何企事业单位(哪怕是一个小企业、一所小学校)，领导在决策和管理活动中都会有一些暂时不宜公布的事项，如果提前泄露出去，就会使工作陷于被动，给领导工作造成损失。因此，保守机密是对各类机关单位秘书工作的一项普遍要求，没有任何例外。

5.事务性：秘书部门大多数工作是一些很具体的工作，秘书部门每天都要处理大量繁重而又琐碎的事务。除了随从、接待、通信、值班、机关事务管理等项明显属于事务性工作外，其他具有政务性和业务性的工作实际上也包含有大量具体事务。例如，准确的信息是领导科学决策和有效管理的依据，因而信息工作是一项政务性工作，但是，信息的收集、筛选、输出、贮存等等基本环节，又无疑是非常具体的事务。

再如，文书处理是一项需要专门技能的常规业务性工作，而文书工作中许多程序也是非常具体的事务，诸如公文的缮印、校对、用印、分发、签收、登记、保管等，完全是一些琐碎的事务。

秘书工作的事务性是由秘书工作的辅助性和秘书部门的从属地位决定的。秘书的助手作用主要是通过办理大量的具体事务来实现的，因为领导的决策管理活动中必然有大量的事务性工作，这些事务必须由秘书来处理，领导才能集中精力考虑决策和指挥大事。秘书工作人员应该充分认识事务性工作的意义，乐于承担繁重琐碎的事务，为领导的决策和管理提供良好的条件。

试论秘书工作的性质和特点。

首先，是“性质”同“特点”两个概念重叠混淆，它们的关系没有作出科学的阐释。再者，“性质、特点”与“作用”相关的提法，也有重叠之感。

出现上述现象的原因何在呢?

1.用日常概念或直观感性经验来代替科学的理论概念。

2.从秘书部门的单项任务去相应地提出单个的“性”。这是一种就事论事的思想方法，缺乏必要的概括和抽象，其结果，秘书工作的“性”自然很多了。

4.作者的主观随意性，移植管理科学的有关概念，缺乏必要的正确的阐释。

二、旧题新做的基本依据。

1.考察秘书工作的性质、特点和作用要以行政组织法为指导。

2.从国家行政机关的系统性宏观地考察秘书工作的性质、特点和作用。

3.要把日常观念或直观经验概念提炼上升为科学的理论概念。

会议总结特点与篇五

教师公正的特点首先是与他的职业特征联系在一起的。教师公正的首要特点就是他的教育性。这里的教育性主要有两条。一是他的公正行为的教育示范性，二是他的公正调整的人际关系主要是师生关系或以师生关系为基础，体现在自己的教育活动之中的。教育劳动的特点之一是教育主体与教育手段的同一性。教师如果不能在自己的'周围建立起公正的人际关系，尤其是在师生关系中缺乏公正的内容，就是在行不公正的身教。由于师生关系和教师职业的上述特殊性，教师的不公正往往是最不能饶恕的。

2、教师公正实施的实质性。

教师公正的实质性是说教师公正具有相当大的灵活性，着眼于实际或实质意义上的公正而不完全拘泥于形式上的公正。这一点实际上也可以算作教师公正的教育性的一部分。比如同样都给了五分，对于一些通过努力已经进步到接近五分水平的同学来说，一方面由于他实际上还没有作到100%或与最好的同学一样好，给他五分似乎不公正；但另一方面，正是这样的五分使他看到了学习的进步和希望，实质上教师在这里并非对他实行了不公正的偏爱。又比如，对于同一种错误的批评，有时候教师对优等生的批评甚至会比对后进生的批评还要严厉。这是因为在一定条件下，后进生更需要对其自尊的爱护和策略的批评，而优等生则更需要使之猛醒的棒喝。这里形式上的不公正实质上却是公正的。因为实际上教师对这两类学生的爱是完全相同的，不同的仅仅是教师根据其对学生的了解和教育规律所采取的具体措施的差异。

3、教师公正主体的自觉性。

当然也包括教师对教育公正的原则的自觉意识。

除了教育主体的自觉性之外，教育公正的自觉还表现在教育事业本身的正向价值属性。教育总是要教人从善。从善本身为教育公正所需要满足的价值依赖性提供了先天性的优越。换言之，符合教育的根本目标的举动本身具有公正或正义的特质；公正是教育本有、应有的内涵。所以教育公正还有一种职业的自觉性。

会议总结特点与篇六

会议总结(讲话、发言、报告)属于总结的一种，在开完一次会议这之后，一般要对会议内容进行一次回顾、分析和评价，这就是会议总结的由来。

一、

会议总结是机关团体，企事业单位对自身某一阶段或某一项工作进行总的回顾，找出内在规律，以指导未来实践而使用的公文。

总结的目的，是通过对自身工作中的优点与缺点的回顾分析，吸取经验教训，并把感性认识上升到理论认识的高度，以便做好今后的工作。因此，总结在整个工作流程中具有承上启下的作用。

个人对自己的工作、思想、学习和生活进行回顾而写成的总结，不是公文，属于一般应用文。

二、

(一)经验性。总结和计划相反，是在事后进行的。总结的材料必须是真实的，是自身经历过的，包括典型材料和数据，这样才有实践意义。经验过的事情，在写作上往往更多地采用叙述方式。总结还应据实议事，运用画龙点睛式的议论，提出主题，写明层义。摆事实，讲道理;事实是主要的，议论是必要的。在写法上，以叙述说明为主。叙述不是详叙，是概叙;说明要平实准确，不能旁征博引。

(二)规律性。总结不是把发生过的事实罗列在一起。它必须对搜集来的事实、数据等进行认真的整理、分析和研究，找出某种带有普遍性的规律。总结要产生评价议论，即主题和层义以及众多小观点(包括了经验和规律的思想认识)。而议论不是逻辑论证式，而是论断式，因为自身情况就是事实论据。总结是否具有理论性、规律性，是衡量一篇总结好坏的重要标志。

(三)借鉴性。总结对以后的工作具有借鉴作用。

三、

(一)充分占有材料，认真分析材料。

“会议总结”的基础和依据都是从部队、机关的实际情况中和部队的大量实践的基础上抽象“会议总结”出来的。因此，了解部队、机关的工作实际，占有大量、丰富的素材，是写好“会议总结”的基础和先决条件。

首先占有、运用好背景材料。“会议总结”往往是对工作任务实践情况的回顾和分析，使用背景材料，可以起到比较、映衬的作用，增强说明力。其次，占有“点”上和“面”上的材料。一个好的“会议总结”，既要有具体、行动的典型材料，又要有比较概括的面上的材料和一些数字材料。把“点”和“面”结合起来使用，有利于深刻反映事物的本质。同时，要有正反两方面的材料。正面材料最能反映成绩和经验，反面材料最能揭示问题和教训。正反面材料结合使用，便于全面分析情况，防止片面性。

“会议总结”不能只罗列现象，而应当通过丰富的素材对实践活动及规律加以充分的分析、认识、归纳和概括，从中提炼出带有普遍性、规律性的`观点，得出符合部队实际情况的结论。

(三)既要照顾全局，又应突出重点。

一份“会议总结”，要反映和体现出一个单位在某个时期或某项工作的基本面貌，内容要有相对的完整性。但是，这里所要求的全面性，并不是面面俱到，主次不分，把所有的情况都写进去。而是突出重点，把重点放在主要内容、主要经验教训上，从而揭示出反映事物本质的基本规律、主要经验与深刻教训。

经过学生会团总支主席团及各部门的精心布置和努力，学生会干部动员大会暨表彰大会取得圆满结束。

为进一步加强校学生会建设，鼓励先进，树立典型，10月13日晚七点我系在实验楼西阶举行了干部动员大会暨表彰大会，主持人阮秋桢，大会议程主要有：

一、系团委书记发表讲话。

书记着重讲到学生干部在学生工作中的责任，学生干部在学生会工作中的重要性。强调低调做人、高调做事的原则。最后希望大家在今后的工作中能找到自己的目标，勇往直前。

二、新老生代表发言，他们都感觉自己在学生会工作中受益匪浅，对自己的各方面能力都有所提升。

三、工程系全体学生干部进行宣誓：我志愿成为工程技术系学生干部的一员，爱国爱校，遵纪守法，服从大局;做人公道，做事公正，刻苦学习，勤于思考，勇于创新;以身作则，团结协作;甘于奉献，追求进步;团结和带领广大同学努力拼搏，为我系创造良好的班风，学风努力奋斗。

四、系党委王书记发表讲话。

三、手勤开会还有上课都得带好笔和笔记本，做好记录;第四、脑勤多想，在工作中多创新。3.做好模范带头作用，严于律己，以身作则。以自己的模范工作去影响同学。

五、院领导姜助理总结性的发表讲话。

姜助理认为作为学生干部应做到以下四点：1.在政治上明辨是非，树立正确的人生观、价值观。以做事先做人的原则工作。

2.在学习上要刻苦认真，扩大视野、为国家、为民族学习!在平时善于与老师和同学交流。姜助还提到我们是在无高楼、无大师的学校，我们要展现自己的魄力就必须自己去发挥自己的自学能力。而且还以华中科技大学的四名学生成功的事例来激励我们努力学习，奋勇拼搏。

3.在工作上勤勤恳恳，任劳任怨。有目标，有计划的去工作，要善于做计划和总结。真心的付出最终是会被别人理解的!

4.在办事上公、道、正。靠真诚打造自己的信誉!

六、颁奖。

授予王鹏等17名同学“优秀学生会干部”光荣称号，并授予荣誉证书。院系领导希望受表彰的同学戒骄戒躁，再接再厉，进一步发挥模范带头作用，同时也希望其它成员以他们为榜样，树立全身心为同学们服务的理念，锐意创新，扎实工作，为促进我系学生的各方面素质全面提高提供坚实的组织保障。

总结完后主持人宣读了关于各奖项的表彰决定和各奖项的获奖代表名单并现场进行发奖仪式。

最后，院领导姜助理勉励同学们“要把成绩当作新的起点，把荣誉当作动力，模范带头，做好表率，带领全校同学共同进步。”同时作为一名学生要“树立远大的理想，提高政治素质，刻苦学习，热爱集体，以强烈的责任感和使命感，在学习与工作中，在成材与成功的人生道路上，努力拼搏，把自己锻炼成优秀的“学生会干部”。

会议总结特点与篇七

与其他具有辅助性职能的工作相比，秘书工作具有以下的特征：

1、中介性。

秘书部门的这种中介性特征一方面决定了秘书工作的“纽带”和“桥梁”的作用，另一方面也决定了秘书工作是非独立性的辅助工作。

2、直接性。

秘书工作的直接性体现在：在行政组织上，在岗位设置上，在工作程序上。

3、全面性。

是体现在职能辅助的全面性上。

是体现在过程辅助的全面性上。

4、服务性。

人们把秘书工作比喻为“上管天文地理，下管鸡毛蒜皮”，把秘书工作说成“没大没小，没完没了”。

5、被动性。

秘书工作的的被动性。要求秘书人员一定要不越权、不越职。

秘书应在辅助性被动性的工作中发挥创造性和主动性。

6、潜隐性。

秘书工作的潜隐性表现在三个方面：

活动名义的假借性。

活动过程的幕后性。

劳动成果的潜在性。

7、机密性。

关于这点，我们将在后面具体阐述。

会议总结特点与篇八

本文从中医学整体角度考虑，阐述中医的四种性质：科学性、人文性、整体性以及主体性。

纵观最近人们关于中医学的讨论，大多都是围绕它的某一个特性进行探讨，却没有给出中医学整体性质的说明。在前人研究的基础上，从中医学整体角度考虑，本文认为中医学具有如下四种性质：科学性、人文性、整体性与主体性。

1科学性。

关于中医学的科学性，学界有很大的争议。有的学者甚至指出中医学根本没有科学性，主张废除中医。“一切以西医的病为评判标准。”[1]然而我们追本溯源，就可以很清楚的发现，人们在这一点上反对中医学的科学性，恰恰是以西方自然科学为基础的，认为科学就是一个求真的过程，应该反映世界各种现象的本质和规律，是可以重复与实证的，用这个方法可以衡量各种知识体系的科学性。[2]而中医没有这样的性质，因此中医没有科学性。殊不知这样论述的基础是成问题的。因为科学不仅仅包括自然科学，而且也包括人文科学。中医恰恰包含了这两种特性。用其中一种特性去否定另一种特性的方法显然是行不通的。正如有学者所指出的那样，“中医不仅仅是科学，意味着用现代科学研究中医是发展中医的重要途径，但决不是唯一途径，彻底拒绝科学的中医是陈腐的，而全然以科学为指归的中医是迷途和无根基的。”[3]由于中医是科学文化与人文文化的结合体，所以对中医基础的现代研究必须将自然科学与人文科学的方法相结合。

2人文性。

中医自从产生起就与中国哲学有着不可分割的联系。《黄帝内经》奠定和形成了中医学的基本思想及理论体系，而其阴阳学说、五行学说、精气神学说、“天人合一”学说等，都是从中国古代哲学中汲取的概念，经过一系列的专业化阐释、借用而转化为医学概念、医学原理。如中医基础理论中的阴阳学说植根于《周易》，五行学说从《尚书·洪范》引人，结合医学具体内容，与阴阳学说连贯一体，成为中医基础理论的重要组成部分。

医学和哲学的彼此渗透和结合，使中医基本理论体系的框架日趋完整，使中医基本理论体系保持发展优势，在几千年大浪淘沙的历史长河中呈现一种超常的“稳态”，这在世界医学史和科技史上都是极为罕见的。[4]那些主张废除中医者则忽略了中医学的这个特性。

3整体性。

人们对中医的整体性问题也进行了激烈的讨论，有的学者认为整体观是中医的特性，而有的学者恰恰持相反态度。[5]而我认为持反对态度的学者没有弄清楚整体观与整体论的区分。

而与此相近的概念是西方的整体论观点。西方近代科学发生和发展的三百多年来，前二百年还原论一直占有主导地位，还原论认为万物均可通过分割成部分的途径了解其本质。近百年来，随着相对论的发明，量子力学的建立，复杂科学的兴起整体论尽显风流。百年整体论的成就唤醒了人们对东方文明深刻内涵的重新评价。李约瑟的研究表明从公元前六世纪到公元十六世纪，长达两千两百年间，世界上的发明90%以上是由中华民族完成的，而中华文明形成的哲学基础就是整体观。整体观认为还原论只可用于简单事物，对于复杂事物(例如人体生命)而言，一旦被分割，将会由于丧失许多信息而失真。事物的.复杂程度越高，因分割而失真的程度就越严重。整体论与整体观虽然仅一字之差，然而仍有不小的区别，它多少还残留着还原论的痕迹。

4主体性。

中医学的研究对象具有主体性，可以从认识主体与客体相统一的角度来描述。不仅认识的主体具有主体性，认识的客体也同样具有主体性。

中医学的认识对象具有“融我”的人文倾向，不同程度地打上了医者的主观烙印。比如中医中的“望、闻、问、切”就体现了这一点。医生在为患者诊治的过程中，渗透了主体生理和心理的因素，给医生在认识和治疗疾病过程中带来了很大的灵活性和创造性。另一方面，从客体角度，即患者角度来看，中医始终将人体看成是完整的、身心统一的“人”，而不是“物”，充分尊重人的生命的完整性，主张从人的自然、社会、心理属性高度统一中来认识和治疗疾病，增进健康。中医学所对待的患者不是单独的、个体的人，而是与自然、社会、他人构成一个整体的人，患者社会活动和所处社会地位、经济、劳动、风俗习惯、文化、生活方式等都是中医要关注的。

而西医学所依赖的科学主义，在他们眼里，观察对象是不依赖主体而独立存在的，在观察过程中必须排除主体对客体的作用和影响。西医将人体分解成组织、细胞、分子、基因，把人体活动当成物理、化学和机械运动，而不是将他看作是一个完整的人。现代医学在征服疾病和增进健康方面取得了重大进展，但其负面影响也不可忽视，特别是医学科学主义和技术主义对人文文化的排斥，医学人文精神失落了。医学高科技表现出对人的异化：医学中病与人的分离、技术实体和病人客体的分离;脱离人性全面要求而形成的医患关系的简单化、医学非人格化等等。