教案可以帮助教师提前预判教学中可能出现的问题,并采取相应的对策。编写教案时,教师可以参考相关教学经验和教材教辅资料。小编希望这些教案范文能够帮助广大教师更好地进行教学设计和教学实施。
妈妈你别说我小中班语言教案范本篇一
1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等。
2.会按节奏、有表情的朗诵。
3.体验自己长大的喜悦心情。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。
2.在发现区布置“我小时候”的展览,展览的内容为幼儿小时候的.照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。
3.挂图《别说我小》一幅。
一、情境导入。
1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》,集中幼儿注意力,引入主题。
2.谈话。
师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?”
幼:帮妈妈扫地、搬凳子。
幼:给妈妈锤锤背...
师:你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。(引导幼儿体会父母的辛苦,懂得孝敬父母,)。
二、说说自己的变化。
1.幼儿讨论在家的情况。
幼:妈妈总说我小,其实我已经长大了。
幼:上学时我想自己走,可奶奶总说我还小,老背着我...
师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?
幼:小的时候我不会穿衣服,现在我会自己穿衣服了。
幼:我过去很矮,现在我长高了...
2.观看并讲述图片。
师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)。
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗脚...
师:你能够做到吗?
幼:能。(引导幼儿发现自己已经长大了,不小了)。
三、我长大了。
1.请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等。
2.肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?
幼:我的成长离不开妈妈的关心。
幼:我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。(引导幼儿进一步体验自己长大了)。
四、学习儿歌《别说我小》。
1.老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。
2.讲一讲诗歌里说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。
幼:我会穿衣和洗脚。
幼:我会擦桌把地扫...
3.采用集体、分组等形式,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。(老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音)。
五、结束活动。
妈妈你别说我小中班语言教案范本篇二
活动目标:
1、知道自己长大了,要学做一些力所能及的事。
2、幼儿能有感情地朗诵诗歌,并配适当的动作。
活动准备:
1、知道自己会做哪些事情。
2、准备一些劳动工具。
活动过程:
一、谈话,我会做的事。
1、小朋友都长大了,变能干了,会做很多事情了,你都会做些什么事情呢?
(我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)。
2、鼓励幼儿分组讲述。
(让幼儿学会交流,把自己会做的事情讲给好朋友听听,通过交流知道自己很了不起,会做很多事情。)。
3、请幼儿到集体面前讲述,在别人讲述的时候,要求幼儿能安静地倾听。
二、学习儿歌:别说我小。
1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。
2、老师有感情的朗诵儿歌。
3、让幼儿说说,你听到儿歌里是怎么说的?鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
3、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。
三、幼儿学做一些力所能及的事情。
1、出示劳动工具,让幼儿认一认。
2、你会使用这些劳动工具吗?
3、请部分幼儿使用这些工具,根据幼儿操作的情况,老师给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的事情。
4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
四、仿编儿歌。
1、幼儿分组朗诵儿歌。
2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
3、幼儿分组学编儿歌,老师进行及时的指导。
4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。
5、根据幼儿仿编的情况,给予鼓励。
妈妈你别说我小中班语言教案范本篇三
1、 理解儿歌内容,学习朗诵儿歌 。
2、 知道上中班了,要变得更加懂事和能干,不仅要自己的事情自己做,还要帮助大人做事。
3、有做中班小朋友的自豪。
“别说我小” 课件
知道上中班了,要变得更加懂事和能干,不仅要自己的事情自己做,还要帮助大人做事。
教师指导活动
家长指导活动
一,讨论:
1、 师:小朋友都有一个家,家里都有些谁?(孩子回答:妈妈、爸爸、爷爷、奶奶)。
2、你爱你的家吗?你会帮家里做些什么事?
二,欣赏
1,今天老师准备了一首儿歌,你们听听儿歌里的小朋友是怎么对大人说的?
2、教师示范朗诵一遍。
3,引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。
三,学习
1、 教师根据幼儿说的逐一播放ppt。
2、 提问:“妈妈你别说我小,我会什么”
“爸爸你别说我小,我会什么?”
“奶奶你别说我小,我会什么?”
“现在怎样了?”
3、除了儿歌里说的,你还会做什么,把它编进儿歌。
小结:教育孩子长大了,要变得更加的能干和懂事。
一,谈话,我会做的事。
1、 家长:宝贝,你上中班了以后,会做哪些事了?(我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)
2,鼓励幼儿分组讲述。
二,复习儿歌:别说我小
1,今天老师教了一首儿歌“别说我小”,你能念给妈妈听听吗?
2、幼儿朗诵儿歌。
3、家长和幼儿采用问答式的方法帮助幼儿复习儿歌。
三,幼儿学做一些力所能及的事情
1,出示劳动工具,让宝宝认一认。
2、你会使用这些劳动工具吗?
3、家长根据幼儿操作的情况,给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的事情。
4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
四,仿编儿歌
1、“除了儿歌里说的那些事,你能把其他会做的事编进儿歌里吗?”
2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
3、 根据幼儿仿编的情况,给予鼓励。
1、活动流程清晰:导入-欣赏-提问-学习。
2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言,更能体现孩子学习的主动性。
家长指导评析
1、称呼统一,家长、孩子,可以和实际相联系,如:我们一起来听一听这个故事。
2、家长指导不必重复教师指导,重点可放在 培养幼儿上中班的自豪感上,让幼儿知道自己长大了, 要变得更加懂事和能干,不仅要自己的事情自己做,还要帮助大人做事。
课件制作清晰,采用图文并茂的形式,让幼儿有个直观的视觉感受,能够很快的理解儿歌内容,并记住儿歌内容。
“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流,使幼儿感知了自己的成长变化,体验了自己已经长大了,增强了幼儿“我长大了”的意识,从而懂得了要孝敬父母,尊敬长辈、老师。
在活动中,通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯,并表示以后要学会自己的事情自己做,不再依靠大人帮忙,这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。
本活动的目标是:1、 理解儿歌内容,学习朗诵儿歌 。2、 知道上中班了,要变得更加懂事和能干,不仅要自己的事情自己做,还要帮助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。语言课主要是多让幼儿开口说话,所以我更多的是让孩子们开口说、多读、大胆的表达自己的想法。用生活中常见的例子进行引导,让幼儿便于理解和感受。本活动所设定的目标,基本上都达到了,而且幼儿表现得很活跃,很大胆的去表达自己的想法,很有感情、有节奏的朗读儿歌。
妈妈你别说我小中班语言教案范本篇四
活动目标:。
1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。
2.会按节奏、有表情的朗诵。
3.体验自己长大的喜悦心情。
活动准备:
1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。
2.在发现区布置“我小时候”的展览,展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。
活动过程:
一、情境导入。
1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》,集中幼儿注意力,引入主题。
2、谈话。
师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?”
幼:帮妈妈扫地、搬凳子。
幼:给妈妈锤锤背...
师:你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。
(引导幼儿体会父母的辛苦,懂得孝敬父母,)。
二、说说自己的变化。
(1)幼儿讨论在家的情况。
幼:妈妈总说我小,其实我已经长大了。
幼:上学时我想自己走,可奶奶总说我还小,老背着我...
师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?
幼:小的时候我不会穿衣服,现在我会自己穿衣服了。
幼:我过去很矮,现在我长高了...
(2)观看并讲述图片。
师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)。
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗脚...
师:你能够做到吗?
幼:能。
(引导幼儿发现自己已经长大了,不小了)。
三、我长大了。
1、请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等。
2、肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?
幼:我的成长离不开妈妈的关心。
幼:我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。
(引导幼儿进一步体验自己长大了)。
1、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。
2、讲一讲诗歌里说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。
幼:我会穿衣和洗脚。
幼:我会擦桌把地扫...
3.采用集体、分组等形式,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
(老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音)。
五、结束活动。
(在欢快的气氛中结束活动)。
活动延伸:
鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做,可建立一个记录表,请幼儿在做到的内容上作记录,与同伴一起分享。
附:儿歌。
我会穿衣和洗脚。
我会擦桌把地扫。
我会给花把水浇。
现在我都长大了。
会做的事情真不少。
活动反思:
“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流,使幼儿感知了自己的成长变化,体验了自己已经长大了,增强了幼儿“我长大了”的意识,从而懂得了要孝敬父母,尊敬长辈、老师。
在活动中,通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯,并表示以后要学会自己的事情自己做,不再依靠大人帮忙,这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。
妈妈你别说我小中班语言教案范本篇五
1、学念儿歌,理解儿歌的内容。
2、愿意做力所能及的小事,感受长大的快乐。
3、念准:穿、种、花、事等字音。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔。
一、引题。
1、你能做什么?
二、欣赏、学念儿歌。
1、儿欣赏儿歌,教师完整念儿歌。
2、教师提问,幼儿再次欣赏儿歌。
s:妈妈,爸爸,奶奶,都说小小鱼怎么了?
y:说它小。
s:小小鱼是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌,并逐句出示挂图,并依据挂图逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。)。
3、幼儿学念儿歌。
s:看来大家真的长大了,连声音也越来越响亮了,我要再仔细听听,谁念的又准确,又响亮。
s:老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍,一定要保证幼儿已经回看图念,已掌握句式,然后再仿编,)。
三、彷编儿歌。
1、教师用简笔画记录幼儿所说的事例。
y:……。
2、鼓励幼儿彷编儿歌:xx你别说我小,我会xxxxx。
s:谁来说一说?(说一句式)。
引导幼儿规范语句,保持xx你别说我小,我会xxxxx的句式。
3、带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍。
4、结束:请每个小朋友自己编一个句子,和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。
妈妈你别说我小,我会穿衣会洗脚。
爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,
奶奶你别说我小,我会给花把水浇,
我是中班的'小朋友,会做的事情真不少。
1、彷编部分难度有点大,没有很好了解幼儿的现有水平,应在前期学说诗歌时准备充分,减小难度。
2、彷编部分的简笔画图示太小,应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画,下次可以在腿上画好后贴到黑板上。
3、整堂课教学环节清晰,关注幼儿已有经验与课程内容的联系。
小百科:长大成人,年满18周岁的人,即可称之为长大,超过20周岁为真正意义上的长大成人。
妈妈你别说我小中班语言教案范本篇六
1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。
2.会按节奏、有表情的朗诵。
3.体验自己长大的喜悦心情。
1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。
2.在发现区布置“我小时候”的展览,展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。
一、情境导入。
1.组织幼儿音乐律动《我的'好妈妈》,集中幼儿注意力,引入主题。
2、谈话。
师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?”
幼:帮妈妈扫地、搬凳子。
幼:给妈妈锤锤背...
师:你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。
(引导幼儿体会父母的辛苦,懂得孝敬父母,)。
二、说说自己的变化。
(1)幼儿讨论在家的情况。
幼:妈妈总说我小,其实我已经长大了。
幼:上学时我想自己走,可奶奶总说我还小,老背着我...
师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?
幼:小的时候我不会穿衣服,现在我会自己穿衣服了。
幼:我过去很矮,现在我长高了...
(2)观看并讲述图片。
师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)。
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗脚...
师:你能够做到吗?
幼:能。
(引导幼儿发现自己已经长大了,不小了)。
三、我长大了。
1、请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等。
2、肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?
幼:我的成长离不开妈妈的关心。
幼:我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。
(引导幼儿进一步体验自己长大了)。
四、学习儿歌《别说我小》。
1、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。
2、讲一讲诗歌里说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。
幼:我会穿衣和洗脚。
幼:我会擦桌把地扫...
3.采用集体、分组等形式,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
(老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音)。
五、结束活动。
(在欢快的气氛中结束活动)。
活动延伸:
鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做,可建立一个记录表,请幼儿在做到的内容上作记录,与同伴一起分享。
我会穿衣和洗脚。
我会擦桌把地扫。
我会给花把水浇。
现在我都长大了。
会做的事情真不少。
妈妈你别说我小中班语言教案范本篇七
1.大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2.能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的.快乐。
课件(美丽的花儿)、垫子(附有图片),活动场地。
一、开始部分。
儿歌导入。
二、给花儿找朋友。
1.儿歌里讲到有一个动物会和花好,是谁呀?(蜜蜂)小蜜蜂会和花好,其实你们知道吗?花还想找很多很多的朋友。
2.幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。(幼儿说对一个,花瓣就会变出一种颜色,直到八朵花瓣变出颜色为止)。
3.这次我们的本领真大,帮花找到了那么多的朋友,小朋友们找找看,到底找了多少个朋友(幼儿点数说出十片花瓣),一共有十片花瓣开了,我们给它找了十个朋友,这一次你们都赢了。
三、游戏:《谁和谁好》。
1.接下来我们再来玩一个游戏好吗?(好)这个游戏也叫谁和谁好。怎么来做呢?我们要把小朋友分成两组(师将幼儿分成两组分别坐在两边)。
2.(1)请每组排头报告人数。
(2)请排尾报告人数。
(3)请每组第三位幼儿报告人数。并取好两队名字。
3.接下来我们要用这些卡片来做游戏,看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗?(三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。
4.游戏《谁和谁好》。
妈妈你别说我小中班语言教案范本篇八
1.学念儿歌,理解儿歌的内容。
2.原做力所能及的小事,感受长大的快乐。
3.念准:穿、种、花、事等字音。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔。
一、引题。
1.你能做什么?
二、欣赏、学念儿歌。
1.儿欣赏儿歌,教师完整念儿歌。
s:《别说我小》妈妈你别......
2.教师提问,幼儿再次欣赏儿歌。
s:妈妈,爸爸,奶奶,都说小小鱼怎么了?
y:说它小。
s:小小鱼是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌,并逐句出示挂图,并依据挂图逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。)。
3.幼儿学念儿歌。
s:看来大家真的长大了,连声音也越来越响亮了,我要再仔细听听,谁念的又准确,又响亮。
s:老师请一个能干的'小朋友来和我一起念。(多念几遍,一定要保证幼儿已经回看图念,已掌握句式,然后再仿编,)。
三、彷编儿歌。
1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。
2.鼓励幼儿彷编儿歌:xx你别说我小,我会xxxxx。
s:谁来说一说?(说一句式)。
引导幼儿规范语句,保持xx你别说我小,我会xxxxx的句式。
3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍。
4.结束:请每个小朋友自己编一个句子,和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。
妈妈你别说我小,我会穿衣会洗脚。
奶奶你别说我小,我会给花把水浇,
我是中班的小朋友,会做的事情真不少。
妈妈你别说我小中班语言教案范本篇九
1、激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。
2、发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。
3、通过对比、展览、讲述,增强幼儿的“我长大了”得意识,知道要尊敬老师和父母的道理。
1、请家长配合,给幼儿讲述幼儿小时候的故事,帮助幼儿准备小时候的用品、照片等。
2、活动前,布置主题为“我小时候”的展览,展览的内容为幼儿小时候的用品、照片、身高体重增长的图表以及在小班的美术作品等。
3、儿歌《别说我小》的录音带,背景音乐,曲目自选。
1、参观“我小时候”的展览,请幼儿互相介绍自己带来的照片和物品。
3、请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等内容。可让幼儿通过唱歌、跳舞、朗诵、展示美术作品等方式,进一步体验自己长大了。
4、肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?
5、向幼儿提出在中班的一些具体的行为习惯、生活习惯等方面的要求和希望。
6、学习儿歌《别说我小》,激发幼儿在家里和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。
我会穿衣和洗脚,
也会擦桌把地扫,
还会给花把水浇,
我是中班小朋友,
会做的事儿真不少。
妈妈你别说我小中班语言教案范本篇十
活动目标:
1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等。
2.会按节奏、有表情的朗诵。
3.体验自己长大的喜悦心情。
活动准备:
1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。
2.在发现区布置“我小时候”的展览,展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。
活动过程:
一、情境导入。
1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》,集中幼儿注意力,引入主题。
2.谈话。
师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?”
幼:帮妈妈扫地、搬凳子。
幼:给妈妈锤锤背...
师:你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。(引导幼儿体会父母的辛苦,懂得孝敬父母,)。
二、说说自己的变化。
1.幼儿讨论在家的情况。
幼:妈妈总说我小,其实我已经长大了。
幼:上学时我想自己走,可奶奶总说我还小,老背着我...
师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?
幼:小的时候我不会穿衣服,现在我会自己穿衣服了。
幼:我过去很矮,现在我长高了...
2.观看并讲述图片。
师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)。
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗脚...
师:你能够做到吗?
幼:能。(引导幼儿发现自己已经长大了,不小了)。
三、我长大了。
1.请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等。
2.肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?
幼:我的成长离不开妈妈的关心。
幼:我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。(引导幼儿进一步体验自己长大了)。
1.老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。
2.讲一讲诗歌里说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。
幼:我会穿衣和洗脚。
幼:我会擦桌把地扫...
3.采用集体、分组等形式,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。(老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音)。
五、结束活动。
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