最新建筑装饰课程设计论文汇总(精选11篇)

通过总结，我们可以更好地认识自己的优点和不足，为个人成长和发展提供指导。总结需要简明扼要地表达事物的本质和特征，不冗长但又不失完整性。以下是一些情感表达的实践建议，供大家参考和实践。

建筑装饰课程设计论文汇总篇一

工作经历是简历中尤为重要的一部分。最好曾去过大公司实习，当然这种机会一般要自己去找，能够找到也是个人能力的一种体现。同时，各种证书在求职中，也有一定的分量。通过这些经历或是证书要体现出自己除了学业之外的其他能力。少写虚话。“本人性格如何如何，善于如何如何，……”太主观了，这只是你的一家之言，别人未必会这样认为。像这样的话,简历，在简历上还是少写为好。一来，很多公司不会太在意;二来，可以节约宝贵的空间资源，举一些实实在在的例子。对于自己的实力，要用可以信服的事实去说明，show而不是tell。比如，获过什么奖，发表过什么论文。具体的数字和事例远比抽象的形容词更具有说服力。

注意细节。简历的格式、页眉部分、纸与字体，这些虽属细枝末节，但同样值得关注。处理得好，有时也会引起意想不到的效果。对于应届毕业生而言，简历就是你的名片，是你派去招聘单位的代表，往往先于你本人与招聘单位见面，向招聘方讲述你的过去，展示你的现在，表达你的.意愿，昭示你的决心。简历的重要性已毋庸置疑，它甚至有可能承载着你的未来。

个人信息。

目前所在：广州年龄：25。

户口所在：河源国籍：中国。

婚姻状况：未婚民族：汉族。

培训认证：未参加身高：167cm。

诚信徽章：未申请体重：48kg。

人才测评：未测评。

我的特长：

求职意向。

人才类型：普通求职。

应聘职位：资料员：资料员，建筑制图：设计助理，其它类：文员。

工作年限：2职称：无职称。

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求：--3500希望工作地区：广州,深圳,佛山。

工作经历。

公司性质：私营企业所属行业：房地产/建筑。

担任职位：投标专员。

工作描述：主要负责投标工作，资料的管理以及协助设计师日常工作。cad图的绘制及使用ps软件修改图片。

离职原因：公司人员变动。

公司性质：民营企业所属行业：教育/培训/院校。

担任职位：助理。

工作描述：协助总经理处理日常需要用到的各种文件;协助书籍的编辑及排版;销售培训课程及协助开拓培训市场。

离职原因：人员变动。

志愿者经历。

教育背景。

毕业院校：广州航海高等专科学习。

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号。

语言能力。

外语：英语良好粤语水平：良好。

其它外语能力：

国语水平：精通。

工作能力及其他专长。

具有良好的沟通能力能独立应对各种客户，能够独立开发客户;熟练使用办公软件，cad,3dsmax,photoshop等软件的运用;应变能力较强，能独立处理各种突发事件;通过大学英语四级，具有良好的听、说、读、写能力;并在半年的实际工作中得到较强的实践锻炼。

自我评价。

本人性格较开朗，乐观向上，爱好广泛，拥有较强的组织能力和适应能力，并具有良好的身体素质。与同事相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责。在工作之余能够坚持学习增长自己的技能，不断的提高自己的能力，并能在实际的工作当中发挥强有力的作用。但本人也深知还有很多不足和做的不到位的地方，但坚信在以后的工作当中会不断的改进，和大家一起进步!

建筑装饰课程设计论文汇总篇二

教学目标1.通过解决简单的实际问题的过程,使学生巩固用“倒过来推想”的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。

2.通过不断反思的过程中，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

3.通过对实际问题的探索，使学生进一步积累解决问题的经验，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，获得解决问题的成功体验。

重点难点重点是：体会适合用“倒过来推想”的策略来解决的问题的特点，学会用“倒过来推想”的策略解决问题的思考方法，能正确合理地运用倒推法进行问题解决实际生活问题。

难点是：根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。

教学准备实验用具（水杯），作业本，多媒体课件。

教学过程。

教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思。

复习。

导入。

通过生活中各方面类似实际问题的解决,合作交流等学习活动，使学生积累解决问题的经验，体会适合用“倒过来推想”的策略来解决的问题的特点,感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，获得解决问题的成功体验。进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

1、组织完成练习十六第3题：

提问:从题中知道什么？

你准备用什么方法解决这个问题？

组织展示交流。

2、组织完成练习十六第4题：

组织小组交流：从你家到学校要经过哪些地方？那么从学校回到呢？

3、组织完成练习十六第5题：

提问:你认为应该从左往右考虑呢？还是从右往左考虑？

4、组织完成练习十六第6题：

提问:题中告诉我们哪些信息？

你用的什么方法解决这个问题？应该注意些什么？

5、组织完成练习十六第7题：

提问:你从第3幅图开始倒过来说一说题意吗？编一道应用题。

6、组织完成练习十六第8题。

组织学生交流。

7、组织完成练习十六第9题。

请学生说说收支情况。

提问:是用什么方法解决这个问题的。有没有别的方法？

8、组织完成练习十六第10题。

提问:你还能根据第10题想出别的玩法吗？

9、思考题：

读题理解题意。

独立完成。

独立思考，全班交流。

独立完成。

全班交流。

观察图片理清题意。

独立完成。

看图理解题意。

独立完成。

交流订正。

独立完成。

小组交流。

看表理解。

估计第一问，说一说怎样想的。

独立完成第二问，交流。

小组游戏。

读一读，整理题意，再想一想。要帮助学生体会实际生活情境,主要帮助学生根据具体情况选择适合的方法解决.

小结。

与

作业。

今天的学习中你有什么收获?

作业:补充习题p45。

板书:学生板演师生交流。

文档为doc格式。

建筑装饰课程设计论文汇总篇三

虽然本着让学生全面发展的原则，实施了多个科目的教学制度。但在实际教学中，由于课程的单一化教学导致了学生所学的知识比较零散。而我国所实施的各个学科分开单独教学也影响了学生综合运用所学知识的能力。[1]一些学生只知道单独进行掌握所学的重点知识，不去寻找所学习的知识的内在联系，与所学专业之间的关系，不懂得把所学的知识结合起来都导致了所学的知识断节，不能很好地发挥它们共同的作用。如建筑装饰设计过程中不仅涉及一些审美鉴赏、建筑装饰设计，还会一些物理和建筑材料等多个方面的知识。这个时候就需要学生能够把所学到的各科知识进行归纳总结，懂得寻找各个学科之间的内在关系，把它们联系起来。在建筑装饰设计过程中灵活地运用所学的各个学科的知识，从而使得自己的作品更加出彩。

1.2学校的教学模式单一，不懂得创新。

一些高职院校的师资力量有限，加上一直秉持着过去的单一教学模式，不懂得创新，只知道一味地给学生灌输考点，而不懂得学生实际能力的培养，造成了学生对所考内容进行死记硬背，出现了许多高分低能的情况，由于对所学知识的不了解或不会运用都导致了目前学生毕业就业难的局面。只有对现行的教学模式存在的缺点进行改进，不断地去探索新的全方位的教学方法，打造新的教学模式，才能从根本上是改善问题，使学生自身的专业水平得到大的进步。建筑装饰设计是一个新兴的专业，没有太多过往的经验可以去借鉴，加上现在又是一个求新求异，各种新鲜的元素不断地出现的时代，而这个行业同时又与时尚紧紧相随，所以这就要求老师和学生都要不断地关注设计方面的新知识，完善教学中出现的问题。鼓励学生平时将所学知识运用到实践过程中，提升学生的就业竞争力，加强学生的自信心。在教学过程中不断地吸收新的知识，了解新的技术，让这些新知识、新技术更好地为我们所利用。

1.3学生的实践能力差。

学生的实践能力差是目前建筑装饰设计性专业人才缺少的原因之一。许多学生在自己动手设计的过程中不懂得如何运用所学知识，只会进行一些简单的套作，设计的作品质量差，得不到使用者的认可。学生动手能力差有多个方面的原因，其中一些学生对所学知识掌握不够或者只知道一味地死读书，而不懂得如何运用所学的知识，在实践的过程中眼高手低不愿意进行简单的设计工作是导致学生动手能力差的首要原因，亦或是由于学校资源少、教学水平较低致使学生实践机会少，学到的知识不够先进等一系列原因都造成了学生的实践能力差。实际工作过程中设计图和施工图的深度不够，不能满足使用者的要求。实践过程中没有自己的想法，只知道循规蹈矩，不懂得创新。在当今以学习成绩为主的教学环境中，许多学生形成了错误的思想，认为只要平时科目的试卷成绩够高就可以，这也就出现了部分高成绩、获得奖学金的学生的实践能力却不如一些平时成绩一般的学生的实践能力的现象。这就需要学生端正态度，在学习过程中不断地通过实践来提升自身能力。

2.1对所学的知识进行归纳总结。

对所学的知识进行归纳总结，了解知识之间的相关性。在实践过程中综合运用所学的知识，从使用者角度出发，根据自己所学的专业知识和顾客的需求结合各方面因素进行设计施工，从而使得设计的质量更高，更能够满足使用者的要求。[2]建筑装饰设计是一个需要不断地实践的专业，也是一个不断发展变化的职业。这就要求学生的专业素养够高，平时对所学知识不断归纳总结，对于不懂的知识要不断地探究，对于一些与之相关的知识要积极地去了解，这样有利于对专业知识的掌握，只有掌握了基本的专业知识才能更好地进行实践操作。熟练掌握最起码的专业知识是成为一个合格的建筑装饰设计者的基本条件。

2.2构建一个教学的综合体系，增加学生的学习兴趣。

高职院校应改变现有的教学模式。在平时的教学中将图文结合，用典型的案例向学生讲解与之有关的专业知识，可以加深学生对专业知识的理解，也可以增加学生的学习兴趣，激发学生的探索能力，更好地培养专业性人才。这些都需要高职院校改变原有的单一的教学模式，构建一个综合的教学体系。在学习过程中要不断求新求异，拥有一套自己独特的设计风格。对一些新兴的与专业有关的技术要及时地学习，不然会导致学生掌握的一些知识过于陈旧，设计作品老套庸俗，追不上时代的脚步。兴趣是最好的老师，俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有对建筑装饰设计热爱，才能学得更好，也才能做的更好。老师和学生的共同努力才能加快建筑装饰设计行业前进的脚步。

2.3理论与实际相结合，锻炼学生的动手能力。

理论的学习是为了更好地进行实际工作中的运用，建筑装饰设计这个专业除了需要学生掌握基础的理论知识外，还要学会更好地将所学的理论知识结合，更好地应用在平时的工作中。[3]这就要求学生的综合素质过硬，此外，高职院校在培养建筑装饰设计这类的人才时，要本着以专业知识的教学为主，全面发展学生的综合能力，锻炼学生的动手能力。同时学校也应该开设多门选修课程，一方面是可以让学生能够根据自己的兴趣选择自己喜欢的课程，丰富学生的业余生活；另一方面，由于各个学科之间都存在着内在的联系，多种选修课的开设可以让学生了解到更多与本专业有关的知识，获得自己想了解的一些课外知识。学校要本着把学生培养成一专多能的人才的原则，不断地挖掘学生的潜能，根据每个学生的特长实施分阶段、分批次教学，全面提升学生应用知识的水平。结束语对高职院校建筑装饰设计人才的培养与市场的需求息息相关。高职院校设计类人才的专业性与学校教学密不可分。为了培养出专业性更强的综合性人才，对高职院校建筑装饰设计教程教学的改革是必不可少的，只有教学模式与目前的市场需求相适应，才能培养出更专业的实践性设计人才。

作者:任丽坤单位:辽宁建筑职业学院。

[2]周媛媛.关于任务驱动和项目教学法下的建筑装饰设计教学改革与探索[j].消费导刊,2013,(1).

建筑装饰课程设计论文汇总篇四

装饰工程概预算是一门技术性、综合性、实践性和政策性都很强的课程。它的研究内容既有生产力方面的课题，也有生产关系方面的课题；既有理论问题，也有实际问题；既有技术问题，也有方针政策问题。作为室内设计、装饰工程、环境艺术的主干专业课和建筑工程系其他专业的专业必修课。通过建筑装饰工程概预算课程改革，调整教学内容，改进教学方法，提高学生的学习兴趣，培养真正掌握装饰工程造价技能的实用型人才。

装饰工程预算课程是室内设计专业的必修课程，要包括装饰工程分项列项，分项工程量计算，依据工程量套用定额，编制装饰工程预算书等内容，对于室内设计专业的同学来说应具备对一般公寓与别墅装饰工程进行装饰工程预算的能力。目前大部分院校的室内设计专业均开设有装饰工程概预算课程，也有很多相应教材出版，但是优秀的专业教材并不多见，大部分都是“编著”而成，只能用作参考，还达不到教材的标准要求，室内设计专业开设的装饰预算课程与建筑装饰专业有所不同，工程预算主要受室内设计方案影响，与装饰材料、装饰构造、施工工艺、市场价格有直接关系，尤其是在装饰材料层出不穷与施工工艺更新较快的情况下，设计方案对预算的影响就会很大，按照建筑装饰工程预算的方法计算难免会出现一些不相符合的情况，因此室内设计专业开设装饰工程预算具有较强的特殊性和专业性。

1.1学生对课程了解不够深入，学习兴趣不高，环艺专业归属于艺术类学科，专业课程设置比较注重设计能力和创新能力的培养，学生们对于建筑装饰工程概预算了解较少，在没有参加工程实践的情况下对于这门课程的重要性了解不够深入，无法提高学习兴趣。

1.2授课内容繁杂，课时有限。建筑装饰工程概预算课程总学时一般较少，在有限的课时内既要完成全部授课内容，还要使学生具有独立编制建筑装饰工程造价文件的能力，具有一定困难。尤其是在没有安排上机实验课时的情况下，工程计价软件的学习只能是课堂上教师做示范，课后学生自主练习，无法保证学习效果。

1.3教材内容陈旧，无法满足需求。建筑装饰工程造价的特点是行业规范和标准更新的速度比较快，以往教学中所使用的教材，不能及时充分反映新规范、新标准并突出其专业性、区域性。

1.4学生实际动手能力较差,实践应用能力弱。环艺专业学生对于建筑装饰工程概预算课程的重视程度不够，造成了学习态度不够积极认真，只满足于听瞳课堂所教内容，没有主动掌握装饰工程计价技能的动力和需求。很多学生学完本课程后实际动手能力较差，无法独立完成完整的装饰工程造价文件。

2.1提高学生学习兴趣，增强信心。针对环艺专业学生不了解装饰工程造价行业的事实，授课初期主要以提高学生学习兴趣为出发点，着重介绍建筑装饰工程概预算课程的重要性。对于即将毕业的学生来说，最关心的是就业问题，为此在讲述专业知识的同时，紧密联系实际，介绍工程造价专业的社会应用现状，展示装饰工程造价行业的广阔发展前景，强调本课程的实用性和重要性。鼓励学生们抓住机会，在课程结束时能够运用计价软件完成一份完整的工程造价文件，增加就业知识储备。这样既可以提高学生的学习兴趣，增加学好本门课程的信心，同时还可以鼓励学生参加造价员岗位培训和资格培训，争取毕业后能够持证上岗。实践证明，第一次课程的专业介绍和铺垫工作为今后课程的顺利开展打下了良好的基础。2.2调整授课内容，转变教学方法。建筑装饰工程概预算课程一直是以定额计价方式为主要授课内容，但是目前我国处于定额计价模式和工程量清单计价模式并轨阶段，为了密切联系实际，建筑装饰工程概预算课程的内容转变为以的计价规范为主，兼顾定额计价方法的教学模式。主要目的是使学生熟悉、掌握最新的国家标准和现行的地区计价方法，达到学为所用的目的。

为突破授课内容多、学时有限的瓶颈，主要在教学方法上进行调整和改革。课堂教学过程中，教师转变以往“满堂灌”的教学方式，充分调动学生积极性，以多媒体教学方式丰富授课内容，加大案例教学的比例，在有限的课堂教学时间里抓住每章节的重点、难点内容，进行集中理论讲述、案例描述、课堂练习，使学生达到熟练掌握的程度。在这一前提下，留好课后作业，让学生们充分利用课余时间，积极主动地进行本章节剩余内容的'自学，结合作业练习，主动掌握全部内容。教师在下次课堂上进行作业的抽查，对于普遍存在的问题集中讲解，对于掌握比较好的内容进行鼓励表扬，继续激发学生的学习热情和兴趣。

2.3优选教材，适时补充最新内容。除了及时调整选择最新版本的教材之外，还可以根据社会实际的变化及时补充最新造价政策，复印最新的有代表性的地区价目表作为补充教材发放给学生，这样就可以比较及时的解决教材过时、滞后的现象。

2.4注重学生专业能力的培养，掌握计价软件。由于建筑装饰工程概预算课程需要掌握的概念多，计算规则多，授课内容讲的过细、过繁很容易使学生产生厌烦情绪。而工程量计算规则多数都比较好理解，再结合教材案例，学生只要课后认真练习，都能够学会，所以课堂上只抓住重点难点部分着重讲解，通过布置课堂练习和课后作业相结合的方式提高学生的学习主动性。在布置课后作业方面注重连续性，每次作业均是由一个单项工程分解出来的分部工程，多次作业内容完成后，会组成一份完整的装饰工程清单计价文件，学生在完成作业的同时也基本掌握了系统全面的装饰工程工程量清单计价程序。这种加强学生自主性的学习方法也能够帮助他们在今后的工作中及时更新造价知识，适应工程造价信息量大，内容调整变化快的特点。使毕业生真正成为一名既能搞设计会画图，又能懂预算会管理的装饰行业一专多能型人才，这也正是目前装饰企业急需的紧缺人材。

目前，应用计算机技术辅助进行造价管理工作是非常必要的，并且是工程造价从业者必备的技能。因此，在学生学习期间，应同时培养其应用计价软件进行工程造价计算的技能。主要方法是教师为学生选择一种比较常用的计价软件，协助学生在自己的电脑上安装计价软件的学习版本，通过课上教学和课后练习相结合的方式使学生基本掌握如何正确操作软件，要求最终应用计价软件完成一份完整的造价文件作为作业上交，达到培养学生掌握计价软件的目的。

三、结语。

工程量清单计价模式是对传统定额计价模式深刻的改革，总的来说要在“建筑装饰工程概预算”课程教学过程中取得良好的教学效果，需要综合考虑学生专业背景、专业方向、教学目标、时间分配等多方面因素，合理设计教学内容，优化教学方法，采用有效的教学手段以实现预期教学效果，提高学生实践动手能力。使学生们能够学有所长、学为所用，满足行业对人才的需求。

参考文献：

建筑装饰课程设计论文汇总篇五

建筑装饰是建筑的一种表面形式，也是各种造型艺术的集中体现，装饰设计无论从外部装饰还是从内部装饰都应使人感到舒适、清洁，在增加建筑物美观及环境美化效果的同时，满足人们的物质需要和精神需求，以消费心理学引导装饰设计可在充分了解消费者心理规律的基础上，实现设计与消费者心理需求的最大匹配度。

1、对感官的需求。

消费者对于一件商品追求的是品牌、形象及其价值，对于建筑装饰设计同样如此，美观的建筑装饰不仅可以在感官上让消费者得到赏心悦目的享受，还能形成一种强烈的现场感召力，吸引消费者融入建筑装设所营造的环境、氛围中。感官的需求因个体差异各各有不同，不同消费群体各自的社会经历及心理有所差异，不同消费心理引导的对建筑装饰设计的要求也会走向不同的方向，建筑装饰应根据各自不同的目标消费群体进行设计。

2、对体验的需求。

随着建筑技术的不断发展，建筑的功能、个性化也越来越强，对于消费者来说，选择的范围也随之扩大，消费者希望通过现场体验的方式来直接了解建筑装饰的特点，因此在建筑装饰设计时应考虑降低选择的复杂程度，以帮助从消费者作出正确的选择[1]。

3、对自我价值实现的需求。

消费从消费心理学上讲是一种自我实现的行为表现，随着人们经济水平、社会地位的提高，自我实现的需求也愈加强烈，对于建筑装饰，人们看重的不仅是它的功效、质量，也看重其是否能体现自我价值，因此在建筑装饰设计时应考虑消费者自我价值的彰显。

消费者的需要具有多样性、发展性、层次性、时代性、伸缩性、可诱导性、系列性、可替代性、季节性和时间性[2]，建筑装饰设计设计时应不断学习新的工艺及设计理念，为适应社会的高速发展应在设计时留有余地；考虑美观的同时，也要将功能性要求及经济效益考虑在内；考虑时代精神、风尚、环境等因素的影响，在建筑装饰设计上紧随时代的步伐，展现时代风貌，标榜时代风格；消费者不同的经济条件对建筑装饰设计的.需求也会不同，因此，在设计时应考虑如何实现资金的有效利用，达到最佳满意度；消费者的需要是可以被诱导的，设计时应引导消费者，使建筑装饰达到专业水平；另外设计师应实时掌握最新的市场动态，考虑季节和时间对消费者需要的影响，设计出迎合消费者最新、需要的作品。

消费者消费态度经历了感情消费、感觉消费、理性消费三个阶段，影响消费者消费态度的因素包括对消费对象的认知、情感、行为倾向，认知是指对对象的信念，情感是指对对象的情绪性经验，行为倾向是指对对象准备采取某种特定行为方式的状态[3]，在建筑装饰设计时应考虑创造条件引导消费者的消费态度，使其产生特定的消费行为，为此，设计师应加强自身修养，提高沟通能力，努力从消费者身上获取肯定评价，设计出让消费者喜欢满意的作品，从消费者的个人信息中提取个性化元素，将其体现在装饰设计上。

消费动机可直接影响消费行为，一个人动机的产生基于个体的心理状态或个性，了解消费者的动机对于设计师来说是做好设计工作的重要基础。消费者的消费动机可分为求新动机、求实动机、求便动机、求美动机、求名动机、求廉动机、从众动机、癖好动机，求新动机是指消费者更看重款式、色彩造型、流行形式等，因此，建筑装饰设计应留有变更和再次设计的余地；求实动机是指消费者更看重质量、功能、经济耐用等，求便动机是指消费者更看重便利、快捷、省时，求美动机指消费者看重欣赏价值和艺术价值，求名动机指消费者更看重商品的象征意义，以此来彰显自己的身份、地位，求廉动机指消费者更看重商品价格，从众动机是指消费者容易受大众影响，喜欢选择与他人相同的形式，癖好动机是指消费者消费主要是为了个人的特殊兴趣爱好[4]。不同个体消费动机可能不同，一个个体也可能同时存在多种消费动机，因此，在建筑装饰设计时应主动了解消费者的动机，并以专业眼光加以引导，以协调好整体关系。

1、冲破传统设计理念，形成多元化设计风格。

随着人们生活水平的提高及思想意识的转变，其消费观念也逐渐向以人为本、善待自己的方向转变，因此，在建筑装饰设计中应摒弃以往传统、旧的设计理念，吸收欧式、中式、简约、豪华、田园等多种设计风格，寻求突破创新，标榜民族风尚，展现装饰设计的跨时代性、向新性及独立性。

2、人性化设计。

人性化设计要求根据消费者的不同需求进行合理规划设计，消费者的需求是不断发展、进化的，现代生活中人们的思想观念愈加丰富，更倾向于展现自己的个性及存在价值，对于投资理财也更趋于多元化、理性化，对闲暇时间的需求也越来越迫切，因此，建筑装饰设计中应重视消费者者对于不同空间的需求，如保健意识较强的人可考虑健身房装饰，倾向于投资理财的建筑可设计为酒店式公寓、度假公寓等形式，也可融入消费者自己的一些设计以展示其自身价值和个性。

3、绿色设计。

当前人们的环保意识逐渐增强，建筑装饰设计中应重视对甲醛。空气质量、湿度温度、能源利用的控制，体现绿色设计理念，使建筑装饰更贴近自然。

结束语。

建筑装饰设计要求与建筑环境及建筑特性相协调，具有明确的商业目的，以消费心理学引导可使设计最大限度地迎合消费者的需求，满足不同消费者的不同需要，达到设计的科学性、时尚性、艺术性、人性化，设计中应把握好消费者的需要、态度、动机，掌握消费动态、趋势，提高消费者满意度。

参考文献。

[3]贾悍.基于心理作用的室内装饰人性化设计思考[j].城市建筑，，（15）：5.

[4]隋蓉.浅析消费心理对住宅室内设计的影响[d].青岛大学，2015.

建筑装饰课程设计论文汇总篇六

与《广告学概论》的课堂教学相匹配，我们设计了相关的实践教学课程，旨在帮助学生接受广告理论，并转化为学生的实践能力。但一般的做法仅仅是安排学生到广告公司进行实习，通过这一形式，让学生在实践中理解广告理论与相关的知识。但矛盾也因此产生了，学生在学校里只是基本上了解了广告制作策划以及文案的写作流程与方法，他们需要更多的实践经验来补充提高自己;可广告公司却愿意接受有实践经验的学生来实习，这使得广告公司基本上不希望在校学生去实习。如此一来，通常所说的“产学研三者结合起来的教学方法”难以实施。让广告公司迁就学生，实际上是不可能的，那么，只有从更新学校的教学方法入手，才能创造有利于培养学生实践能力的机遇。

本文所提出的“网络实践课程”，是指利用现实生活中的网络环境，让学生深入其中，进行与广告实践相关的学习与研究，在“网络广告公司”的虚拟性的实践中积累经验与能力，为学生进入“真实的广告公司”提供能力基础。在广告学教学的课程期间，在二年级暑假的广告见习与三年级暑假的广告实习中，抽出一定时间，安排一个相对稳定的“网络实践课程”，可以先期増加学生的实践经验，培养学生的实践能力。

一、即时了解网络时代广告存在的特点，提早转变自己的身份。

在网络时代，传统的工作方式已经发生了巨大变化，尤其在广告专业领域中，这一变化更加明显，不仅出现了专门的网络广告，还出现了网络上的广告工作方式。正因为如此，引导学生了解网络时代的特点，了解广告在网络上的存在与运行情况，成为网络教学的一个重要方面。当然，对于现在的青年学生来讲，拥有电脑知识与网络知识，通过网络了解各方面的信息，己经成为学习与娱乐的一个基本方面，但是，有意识地运用网络知识而加强广告专业的学习的学生极少。笔者曾做过随机调查，通过网络研讨广告问题的不足百分之五。所以，教师在此发挥的作用就是提出相应问题，让学生充分认识到网络上的广告现状是什么，例如:让学生调查网络上广告工作室或者广告公司的网站，总结他们的网站设计特点与诉求特点，进行分类型贴标签。这样的工作，是搜集资料的工作，同时也是调整学生的学习视角的工作。学生一旦有意识地进行调查，他们就会发现网络世界中也有与自己专业相关的具体内容，并且由此提升他们的关注度。学生在学校课堂上己经学习了广告的系统知识，再加上可以任意浏览网络世界中的所有广告信息，极大地扩大了他们的知识视野。同时，在接触这些信息的过程中，交互式多媒体通讯方式使得用户发现了不同的工作方式。比如，广告业需要为了特定的目标聚集在一起工作;不用每天上班，但要每天关注网站;在家可以买卖创意与服务等等。在这样的调查中，学生们会发现广告领域的新型工作环境和工作特点，对于跃跃欲试的学生来讲，这是具有挑战性的实践活动，但同时也激发了他们的模仿能力，将自己同样投身到这样的广告活动中去，成为网络时代的广告活动的一个成员，这将提早促使学生从学习者的身份转变成为实践者的身份。

二、测定自己的工作类型，找到加工组织信息的方法。

每个学生都有自己独特的学习类型，有勤奋型的，有聪明型的，也有灵活性的。同样道理，在工作类型上，人们也是有区分的，有的学生擅长通过视觉、听觉、动觉来学习，他们在网络上可以发现更多的值得体验的内容;还有的学生是通过触觉来学习的，他们更适合做调酒师和香水配料的工作。在珍妮特。沃斯和戈登。德莱顿的研究中，每个学生都有自己的不同于他人的学习类型，不同的学生类型是与不同的学习方法相对应的，所以，应根据学生的学习类型，研究实施与他们相匹配的学习方法，才能收到事半功倍的效果。我受到启发，如果我的学生在网络调查中发现了广告领域的新型工作特点，并由此而得到鼓励舞而产生了信心，这表明这部分学生适合于通过视觉和听觉来分析加工信息，我就鼓励这部分学生进行广告工作室的建立。而另一部分学生则善于在调查网站过程中进行数据分析，得出的结论令人信服，我就鼓励他们用语言和逻辑的能力来加工信息，从事网站的“信息服务”建设。在这样的分工之下，我还针对一些有艺术基础的学生，鼓励他们进行音乐和模型的网站建设，因为这些学生的视觉空间能力和音乐能力是强项。这表明，事实上每个人的智力既决定了个人的学习方法，也决定了个人的专业工作类型，只有适合这一学习规律与工作规律，才能展示个人的才能。网络实践教学，应当遵循这一规律而进行。在这一点上，网络教学实现了课堂教学所没有的灵活性与针对性，直接刺激了学生根据自己的智力进行实践并获取相应成就的兴趣。而我们在课堂教学中，虽然也强调因材施教，但因为课堂教学主要是传授知识的，教师是主体又因为学生高度集中，要在教学过程中做到因材施教，因人而异，是相当困难的。可网络实践教学则因为充分的个人性而具有了充分满足学习主体的主观需要与调动学习主体的个人积极性的机会。

三、挖掘网络时代的商业良机，优化创意，出售商品也出售服务与培训。

广告学的网络课程的宗旨，其实就是促使学生实际参与到广告活动中去。为此，我首先设置了一个无限制的'问题，即你能在网络世界上提供什么样的广告商品或者广告服务?这不仅是在暗示学生，询问他们具备了什么样的广告学专业知识并且可以为给他人提供服务，同时也是对他们的创意提出了新要求，能否在广泛搜集网络上的广告资料与进行了自我判断的基础上，生产出可用于网络世界的有效益的专业服务项目比如开辟新的专业道路，寻找新的突破口，发现新的业务联系，这些都成了我的网络实践课程的教学目标，它打破了课堂教学的原有的从知识到知识的教学模式，而是转变成为从知识到实践的教学模式。这极大地激发了学生的思考积极性实践创新性。如果在课堂上学生的思路是:每个问题往往都只有一个正确答案，在网络上则是:每个问题都将有一个更好的答案，这个答案是以前答案的新组合与新发现。于是，学生就进入了不断探究与创新答案的过程中，这就是灵感和创意的来源。在打破了原有的认知模式下，学生开始体认到了在网络世界生存与发展的可能性，而这种可能性也就源源不断地转化成为学生的实践能力。

但更为重要的是，如果说课堂教学培养学生的是在将来进入社会以后，能够在广告领域中出售创意以及商品，但是网络世界告诉学生的还包括了出售服务与培训等广告活动项目这也是社会经济的一个新的増长点。我的具体安排是组织学生进行“网络工作室的创建”，教学要求是:学生通过学习与运用网络服务，出售自己的广告创意与服务。包括学生能够展示网络上的创意实验室，通过对程序的开发与网络互动，获得网络关注度以及相关的金融机构的投资;学生能够设计创造出客户可以用的diy广告创意程序，让客户通过自己的参与，得到广告专业能力的培训与锻炼，以更好地磨合广告主与广告人之间的关系，这样一来，在寻找客户的同时，我们也能够培训客户，扩大与提升他们的广告专业知识，从而在自己的服务与客户之间达到更深层次的交流与互动，建立更为坚实的基础与牢固的关系。

当然，为了提高学生进行电子商务的服务能力，广告学的学生要结合自己的需要补修电子商务课程，这可以通过他人的电子商务网站直接学习运用，也可以通过电子商务课本来学习，目标是“拿来主义”的实际运用。我要求学生在自建的网站展示上标明“独特usp主张”，这是广告学与电子商务的有机结合。

通过广告学网络实践课程的设计与教学，有几点值得我们进一步思考：

其一，学校的课堂教学过于集中，主要传授理论知识，不能如网络课程那样自由灵活，学生成为学习的主人，能够突出学生的个性化原则，所以，网络教学不能被看作是课堂教学的补充形式，而应当看作是与课堂教学一样重要的教学形式，并且还是一个特别有利于贯彻教学个性化的教学形式。

其二，如卡斯帕。施(caspershih)所说教育的理想目的应该是逐渐培育学习的能力。教授如何学习，而不是学习什么。学习的机遇是无穷无尽的。”[1丨479依我的理解学习是一种増值过程，而非减值过程。在网络教学中，学生是在发现一个新世界，并学会在新世界中生存，这是想象性的学习，创造性的学习，使学习増值。这与商业上的可持续发展是一致的，做到了学习的増值，也就可能做到商业上的可持续发展。

其三，广告的课堂教学是将社会上的广告带到课堂中加以解剖与分析，这是一种标本化的学习与教学工作，可一旦进入网络世界，学生与广告直接接触，并参与到广告的创意、生产与服务的具体活动中，所以，广告学的网络教学，其实是使学生提前介入社会，进入实践状态。社会学家布尔迪厄的“场域’理论认为:“作为一种场域的一般社会空间，一方面是一种力量的场域而这些力量是参与到场域中去的行动者所必须具备的;另一方面，它又是一种斗争的场域;就是在这种斗争场域中，所有的行动者相互遭遇，而且，他们依据在力的场域结构中所占据的不同地位而使用不同的斗争手段、并具有不同的斗争目的。与此同时，这些行动者也为保持或改造场域的结构而分别贡献他们的力量。”121128学生进入广告场域后，在教师的指导下早点完成第一次的“实战”训练，其间，无论是成功了，还是失败了，都将学到宝贵的斗争经验，培养自己进入这个场域的能力，为日后的真正介入社会提供了经验基础与力量基础。

人们常说，对学生的培养要在“产学研”的关联系统中进行，我认为在广告学的教学活动中确立“网络实践课程”教学这样一个重要环节，是从单纯的“学”向复杂的“产”与深入的“研”的拓展，并通过“产”与“研”的实践，加深了“学”的有效性，使得“产学研”能够相互转换，相互促进。

建筑装饰课程设计论文汇总篇七

在建筑装饰装修施工过程中，企业应树立正确的施工管理观念，在日常工作中，应制定完善的工作方案，及时发现其中存在的问题，采取合理的措施解决问题，通过施工管理的方式进行协调控制，统一施工规范标准，达到预期的工作目的。具体施工管理措施为：

（1）施工前的准备工作要充分，设计要细致。在工程施工之前，企业需做好准备工作，细致的进行设计，保证提升施工管理效果，满足当前的工程施工需求。第一，应保证准备工作的充分性，在装饰装修的时候，使用先进技术方式，对材料的质量提出要求，在中间插件程序合理处理的情况下，加大成品的保护力度，结合工程特点进行装饰装修的准备，提升整体工作完善性。在此期间还需对照设计图纸开展工作，要求施工人员进行施工与设计图纸的仔细分析，在各类装饰装修工程中，都要筛选最佳的设计方案。且在工作中还需明确经营目标，针对性的进行规划管理，在出现突发事故之后可以使用合理方式解决问题。第二，施工人员应结合核心内容，促进各个部门之间的合作，在协作开展工作的情况下，完善施工管理体系，加大项目监督管理力度，保证施工与技术人员都能按照要求开展工程的管理活动，在每个岗位中都要结合具体工作要求进行处理。管理人员还需明确工作范围与规范要求，熟悉各类工作内容，提升管理工作调度工作的合理性。第三，在技术准备的过程中，企业应筛选新工艺技术开展工作，认真的核对设计图纸，在发现潜在问题之后，可以归纳总结工作，并编制完善的工作方案，按时完成每个环节的任务，确保提升工程质量。第四，在原材料与机械设备管理过程中，需制定完善的采购计划方案，提升准备工作的合理性与科学性，安排专业人员负责技术管理任务，在相互协调的情况下，使用合理的方式准备高质量材料与机械设备，使得工作人员在施工管理期间提升整体工程的建设效果，满足综合发展方面的要求，达到预期的工作目的。

（3）bim技术应用于深基坑监测中是通过将基坑的形状、支护结构、周围的环境和各类监测点建立三维模型，再将实时的数据导入模型中，并通过检测模型的5d动画模拟（三维模型+时间轴+变形色谱云图），就可以直观的展示出基坑变形的细微程度，从而分析和预测重要节点部位和潜在的问题，排除施工过程中的风险，消除危险节点，进行不同施工方案的比较分析。

参考文献：

[1]建筑基坑工程监测技术规范（gb50497-）[s].

建筑装饰课程设计论文汇总篇八

食品毒理学是现代毒理学的一个重要分支，它借用基础毒理学的基本原理和方法，研究食品中有毒有害物质的性质、来源及对人体损害的作用与机制，评价其安全性并确定这些物质的安全限量以及提出预防管理措施的一门学科[1]，是云南农业大学食品质量与安全专业的必修课程。食品科学类专业开设《食品毒理学》，使学生掌握毒理学的基本理论、知识和基本技能，研究食品中可能含有的外源化学物质对食用者的毒作用机理，检验和评价食品的安全性或安全范围，达到确保人类健康的目的[2]。

教学过程中，《食品毒理学》是一门与医学科学紧密联系的、理论和实践相结合的课程。毒理学实验是毒理学的组成部分，是理论教学的重要补充[3]。然而食品质量安全专业与医学科学专业相差甚远，食品科学类专业学生绝大多数都没有接触过活的实验动物（如大白鼠、小白鼠、豚鼠和兔子等），而大白鼠插管灌胃、小白鼠插管灌胃、小白鼠尾静脉和兔耳缘静脉注射等基本实验技能就更无从谈起。但如果没有这些技能作保证，诸如“化学物的急性毒性试验”、“外源化学物半数致死量测定”等毒理学实验就无法开展。因此，针对上述情况，笔者从以下几个方面对实验教学进行了一些有益的改革和尝试，收效明显。

1培养学习兴趣，调整课程结构。

由于《食品毒理学》（包括实验课）与食品贮藏、加工及检验等食品类传统课程有明显差异，且理论性强，内容较为枯燥、抽象，学习困难较大，且部分学生认为该门课程与其今后从事的工作关系不大，因此学习积极性不高[4]。同时，同学们在学习过程中表现出较大的被动性和盲目性，特别是实验课程，经常难以达到预期目的。

兴趣是最好的老师，要想学好这门课程，首先应提高同学们的兴趣。如何培养学生对《食品毒理学》，特别是其实验课程的兴趣，提高学生的学习主动性，这对教师是一个较大的挑战。在课堂上，通过列举新近国内外、特别是人们周围的一些涉及食品安全的事例，如“三聚氰胺”、“蒙牛omp事件”、“氢化植物油安全性评估启动”等，进一步阐述“食品安全的重要性—食品毒理学在食品安全中的地位—实验是食品毒理学的核心”三者的逻辑关系，从而强调了食品毒理学特别是毒理学实验学习的重要性；同时，在课程讲授中，以“人与食品”这一相互关系为线索，适当穿插、普及一些医学常识，并通过音像、视频资料以及实地参观相关实验室，使学生了解实验动物学、细胞生物学和分子生物学等在毒理学中的应用，有效提升了其学习主动性。

同时，学院领导对该门课程也十分重视，对课时结构作了相应调整，课时数由以前的32课时调整为48课时，其中实验课时从9课时提高至15课时，内容也从单一的“验证性实验”向“综合设计性实验”过渡，从而提高了实验课程的教学质量。

2改进教学方法，加强实验技能。

动物实验是毒理学最基本的实验，而进行动物实验的基本技能训练如实验动物的选择、分组、染毒方法以及生物材料的采集与制备等，是完成毒理学实验的根本保证。教师在指导实验时干预过多，学生的动手实验变成教师的演示实验，对实践教学极为不利[5]。

因此，只有改进教学方法，加强同学们实验技能，才能完成好毒理学课程实验[6-8]。而对食品类专业的学生来说，要在短时间内都掌握动物实验技能是不太现实的。因此，通过自愿报名和班级推荐，选出10名左右对动物实验感兴趣且动手能力强的骨干学生，利用课余时间，结合教师相关科研课题，专门对其进行基本实验技能培训。在师生的共同努力下，学生可基本掌握抓取动物的正确手法、动物染毒（如灌胃和注射）方法、生物材料的采集（如小鼠眼眶后静脉丛采血）等基本实验技能。正式实验时，再将这些同学分散到各小组，带领和指导其他同学共同完成实验操作。实践教学的改进，尽管期间增加了师生的'工作量和工作时间，却加强了学生的动手能力，并解决了部分教师科研力量不足的问题（目前云南农业大学食品科学技术学院教师承担的科研课题中很大一部分会涉及动物实验），也能使学生积极参与到科研工作中去，可以说是师生共赢、教学科研共赢。

3优化教学内容，丰富实验项目。

传统的毒理学实验多数都以验证性实验为主，学生按照实验讲义的内容及要求按部就班地操作，实验结果一目了然。但全部采用这种实验教学，一方面会降低学生的学习兴趣，难以巩固所学的基础知识；另一方面也不利于学生创新意识的培养。因此，对实践教学内容有必要进行调整，以进一步激发学生的科学探索精神。

调整后的实验内容安排上，由3个传统的验证性实验、1个应用型实验和1个综合设计性实验构成。验证性实验依旧为毒理学经典基础性实验：急性经口ld50毒性试验、ames试验和小鼠骨髓多染红细胞微核试验；应用型实验为“家兔有机磷中毒的临床观察及解救”；而综合设计性实验则是“不同外源化学物对小鼠肝功能的影响”，要求同学们自行选取感兴趣的、与食品相关的外源化学物质通过灌喂小鼠，测定动物血浆转氨酶活性变化，并分析该化学物质对肝脏的损害。

实验项目的优化，不仅可以更好地巩固和提高同学们的实验技能，更重要的是加深其对“实验”在食品毒理学应用中重要性的认识和理解。通过基础性实验，使同学们熟悉、掌握了最基本的实验技能，并了解经典实验的相关内容及毒理学意义；应用型实验是在掌握一定基础实验后对解决毒理学实际问题的探索[9-10]；而综合设计性实验则是要求学生能够分组（4~6人/组）完成非特定外源化学物毒性及致病机制的初步研究。该实验要求学生通过查找资料及进行预实验确定实验用外源性化学物质的种类、可能引起动物中毒的剂量（既能引发明显的中毒症状和特征性生物学标志的改变，又不能导致动物死亡），并能够熟练进行实验动物灌胃、采血及其血清转氨酶活性的测定。通过上述实验的逐级训练，特别是综合性设计实验，不但可以使大部分学生较为熟练地掌握一般毒理学实验技能，更为重要的是帮助学生将理论知识联系起来进行初步毒理学试验设计，为今后从事相关工作和研究奠定了较好的基础。

4完善考核制度，突出实验成绩。

要圆满完成上述实验，需学生付出相对较多的时间和精力，因此增加实验成绩在期末课程成绩的权重也是非常必要的，目前已由20%提高至30%，大大提高了同学们完成实验课程的积极性。实验课成绩从实验操作、实验报告、课堂提问和考勤等几方面进行评分。

课程实验成绩的考核重在过程而非结论，这一原则始终贯穿在实验考核中。针对部分学生缺课、不认真完成实验和抄袭实验报告等现象，采取了严格的实验课程管理办法：成绩考核方面如无故缺席实验课1次以上，实验成绩取消；实验过程中观察学生有无重大操作失误；对实验报告的格式、实验原理和现象的讨论分析进行综合评定，主要考察学生是否认真完成了实验，而实验结果误差多少不重要，只要在一定的范围内即可。通过上述几个方面对学生进行考核，就能比较客观地反映出其对毒理学实验的掌握情况，而学生对实验成绩的评定也完全认可。

5结语。

实践证明，《食品毒理学》实验教学方法的改进得到了绝大多数学生的肯定，课程教学质量也得到了提高。但实验教学内容和方法的改革是没有穷尽的，目前仅是作了一些探索，而在提高学生实验技能和分析、解决问题的能力方面，还有很多工作要做[11]。相信在老师和同学们的共同努力下，《食品毒理学》实验教学效果会不断提高。

6参考文献。

[1]严卫星，丁晓雯.食品毒理学[m].北京：中国农业大学出版社，.

[10]张海晖，段玉清，张红印，等.食品毒理学实践教学改革探索--综合性实验的设计与探讨[j].陕西教育：高教版，2010（1）：147.

建筑装饰课程设计论文汇总篇九

1.软装饰设计在设计界的兴起。

伴随人们生活水平的提高，单纯的功能性环境已满足不了人们的精神追求。如果说装修使我们的家拥有了健全的躯体，那么软装饰就是居室的灵魂所在，居室风格的确立、气氛的营造和主人的品味都体现在此软装饰设计。

软装饰设计是主要针对家庭空间、商业空间、样板间的家具、画、陶瓷、花艺、布艺、灯饰等的装饰设计以及家具、家居饰品卖场的陈列设计，通过饰品、艺术品的陈列设计赋予空间更多的文化内涵和品位。当家饰太过陈旧或过时，通过室内搭配修饰设计调整就能呈现出迥然不同空间体验，为生活带来新鲜的感觉。软装饰在发达国家普及率很高，欧美地区都在90%左右，日本达到了100%。国内软装饰设计行业成形也就在近几年处于起步阶段主要针对高端人群且对空间配饰要求较高的客户。然随着人民生活质量的提高对高水平的室内软装需求日益增加。软装饰设计市场发展潜力巨大。对于这样的新生事物就需要更多业者去了解它从事它宣传它。

自20世纪90年代以来，全国各高校相继开设环境设计、室内设计等专业。经过20多年的发展，专业发及课程教学趋于成熟。方向划分越来越细，以前只在专业课程里顺带提起的软装饰设计内容逐步形成自己一套独立完整的专业内容。然而在工程项目实施中过程中因处理不清软装饰设计在空间设计的地位和作用。把软装饰设计固态化和程序化。以致无法后期协调空间的翻新与规整。造成软装饰设计课程制定位不清、教学内容不明确。教学方式传统呆板套用其他课程教学方法及不能很好与市场接轨，使该方向人才在软装饰设计就业中处于专业拿不出手、思维跟不上时尚的尴尬境地。

3.市场需求与专业课程教学脱节对专业发展的影响。

在装修市场不是很景气的情况下。市场对软装饰设计的需求令不少业内公司纷纷看好。诸多装潢公司、设计公司相继成立了软装部，但多数专业机构仅作为其硬装服务的配套延续，就整个行业而言，由于专业人才从业人才的匮乏、行业服务标准不规范，使其执业水准参差不齐。因此，室内设计业界及教育界，应该重视和加强对软装饰设计及教学的研究和改革工作，使其在面向市场、面向大众、面向未来发展中获得更鲜活的生命力。

1.教学方法创新。

综合表现法：用手绘线稿或实景照片电脑处理线稿，将分解各式实际物体元素图片用ps技术处理成软装效果图，打印出来后，可结合材料带入法，使效果图更加形象逼真，这也是专业设计要求的最终表现效果。这样客户能直观可触碰感受软装布局设计的变现方式。上述教学方法进行的同时也需加大相关专业的训练，如手绘效果图表现、电脑效果图制作、相关图片杂志的收集、参观考察展示展览，加大选修课范围如增开插花花艺、布雕、环境空气处理等辅助课程。

2.引入实际项目进去教学。

将社会实际案例项目导入校内专业教学，其目的是为在市场规范设计下，进行实践型练兵，提高学生的专业素养，这对在校学生的专业学习和实际操作性具有相当意义，架起专业教学与市场的通道。通过项目激发学生的热情，加强学生的竞争意识，促进学生应用能力培养。

3.试行以校内教师进行基础理论课教学与校外设计师实践项目指导结合进行合作化教学，使学生既有专业知识的学习同时也具备实践能力的`拓展，是有效提升该课程教学与发展。

三、教学改革创新的意义。

1.对传统教育模式的突破，健全和规范软装饰设计课程教学的内容。

以前在未提出软装饰设计这一课程前，学生学习有关软装饰设计相关知识是由装饰艺术设计及展示设计等课程顺带或套用其他课程教学内容使该门课程有名无实。所以对软装饰设计概念、表现方式、设计风格及设计内容的重新梳理是对该方向教学内容的确定起着至关重要的作用。

2.在教学过程中以项目为依托的教学方式能拓展学生专业知识面，贴近市场需求打造符合市场需求的软装人才。通过多方位平台在教学中采用以实际项目为依托的种教学探索，其一，有利于理论与实践紧密结合。其二有利于刺激学生的设计创作热情。其三，有利于教学相长。教师可从指导学生的实践项目中及时了解企业市场信息。

3.拓宽学生就业面，促使学生创业可能性。

由于全国各高校相继开设环境艺术设计专业、室内设计专业。每年大批毕业生造成供大于求，短时间内难以消化。在室内专业学生形成悲观思想及就业压力。然而软装设计的独立划分为室内专业学生题另一个人生舞台，市场检验结果显示经过系统软装饰设计训练的学生专业上手更快更得用人单位喜欢。由于软装饰设计行业门跨高低不同，有一定经验和基础的毕业生学生在商务网络自主创业并取得一定成果。这也为室内设计专业毕业生拓宽就业面。

4.促进软装饰设计行业发展完善。

规范的专业教育为软装饰设计市场培养大量合格专业人才，推进软装业的健康发展这也为软装饰设计行业日后发展提供必要的后备力量和生力军。

建筑装饰课程设计论文汇总篇十

：近年来，c语言编程在嵌入式系统越来越受到广大技术人员的青睐。介绍了c语言系统软件的编程思路，阐述了嵌入式系统编程软件架构的基本知识，包括模块划分、分层架构、中断服务程序编写、系统软件设计要领等，并给出了在编写嵌入式系统c语言时基本架构所包含的主要内容。

：c语言；嵌入式系统；程序框架。

c语言的广泛应用主要是因其具有出色的移植性，能够在多种不同体系结构的软件或硬件平台上运行；语法机制结构紧凑、使用灵活并能直接访问硬件；并具有很高的运行效率。与一般形式的软件编程相比，嵌入式系统有其特殊性，其面向的是一种专用的计算机系统，既有应用层次上的通用性，也有硬件操作的复杂性。因此，运用高效合理的编程构架和设计流程，规范管理编程的过程，对于提高程序的安全性可靠性是十分有利的，同时可以提高软件的开发、执行、维护效率。在常规软件编程基础上，把分层思想、模块化思想、面向对象技术应用到嵌入式c语言编程系统中，对嵌入式编程中的模块划分、分层架构、中断服务程序编写、系统软件设计思路进行讨论。嵌入式系统的高速发展使得对其编程的效率与质量有了更高的要求和标准，更需要一种更加普遍并高效的编程框架与基本标准，以供广大技术人员参考与使用。

（1）模块的独立性，各个功能模块之间不会有信息交叉混淆，不会互相影响互相依存，一个模块中函数指令不需要其他模块的变量，模块之间的连接通过函数接口来实现。

（2）正交性，各个功能模块是唯一确定的，其中的变量与其实现的功能是无歧义的。在划分模块时有下列注意事项：

（1）某一个模块提供给其他功能模块所需调用的数据和外部函数需在头文件（。h）中以extern关键字来声明。

（2）某功能模块内的全局变量与函数信息需在。c文件的开头以static关键字进行声明。

3.1分层方向。

分层技术有两个方向，目前嵌入式系统应用层开发常用的方法是自顶向下，即从抽象到具体，从逻辑整体描述规范或者最顶层的程序为起点向下延伸到具体的操作模块。自底向上是另一个思路，即从具体功能到抽象实现，是在硬件驱动开发中常用的方法。先分析功能模块，使其作用在某个应用对象上，分析常用操作的方式。这两个方法各有优势，为了达到较好的效果，在系统软件设计过程中，可按照具体需求把这两种方法混合使用。在逻辑分析应用时采用自顶向下的方式，规范功能模块的逻辑表达，提高各个模块的开发、执行、移植效率。使用自底向上的方式规范硬件操作，把单位操作从中抽象出来，以便进行上层应用的模块移植。

3.2分层架构设计方法。

分层是为了更好地满足编程时各功能需要，把一个总体功能分解成一个个小功能，分层进行实现，再整合。这样就需要把代码分解成不同概念层次的模块，确定各个模块的联系，进行合理连接，最终实现复杂的总体功能。分层时有固定的需要遵循的原则：

（1）分层时尽量减小层间关联性，不要互相影响互相制约，降低模块的可移植性。若某一层出现了错误或问题，也可以不影响整个程序，只影响部分功能的实现。则技术人员可有针对性地对这一层进行修改完善，不对其他层产生影响。

（2）每层需要为该层的上一层提供支撑，每层可以独立地解决一个特定的问题，如频率采样功能，可以分为数据采集层、数据处理层、数据显示层等，层与层之间相互联系，实现功能。

（3）尽量实现层与层之间的高度内聚、相互之间又低耦合，每层内部对模块进行划分，实现最优模块化，可移植性也最强。如果把功能分解得越简单清晰，实现起来也就越容易，但若把功能目标太过细化，又会引起调用次数增多，复杂程度增大的问题，所以合理划分层次和模块，是需要不断尝试和修改的。以自底向上、自顶向下与模块化的方法进行分层架构。首先，对嵌入式系统应用需求进行梳理，为把各种不同的模块功能抽象出来，先采取自顶向下的方向，再由软件层次转化到概念层次。这是一个必经的过程，把目标需求抽象出来，转化为开发软件的功能。比如，采集信号频率，需要信号的数据，输入嵌入式系统，经算法和程序，在lcd屏上显示频率，这涉及到了硬件驱动、数据采集与处理、数据显示等层次。接下来是对硬件所需实现的功能进行抽象，采用自底向上的方式，硬件操作原语是在抽象硬件所需实现功能时必须细化出来的。在嵌入式编程系统中，由软件编程驱动硬件来实现相应的功能是很普遍的，为减少硬件功能的相互耦合与相互影响，对硬件功能进行封装，这不但有利于实现不同功能间的低耦合，还可以使当前系统更加简单易行，便于程序的执行与应用，提高程序的可移植性。现在更多地倾向于采用自顶向下与自底向上两种方法相结合的思想，为确保每层的上一层调用都能得到满足，需要逐层检查相邻层间是否有信息交叉，调用关系是否合理。最后，优化模块的功能设计，整合各个功能层的功能，并进行分类，尽可能实现模块的最优化。嵌入式系统需要进行面向对象、去中心化设计，设计时可以将系统逻辑架构区分为以下4个不同的层次：

（1）应用管理层。实现功能调度、逻辑转化、显示界面关联等功能。

（2）算法协议层。实现的功能为数据库访问、协议管理与解析、算法实现、文件整理等。

（3）功能拓展层。实现各个器件的功能可移植性、接口连接访问等功能，并实现器件的低耦合性。

（4）硬件驱动层。硬件操作原语由硬件驱动层提供，并实现硬件功能的独立性。以上的分层方式与原则，整合了可实现相似功能或同类的功能模块，使代码应用、算法与硬件功能之间的相互联系大大减少，降低了各个功能在设计和实现时的耦合性，避免交叉混淆，使嵌入式系统的程序代码结构更加明晰，可用性更高。可以支持多个应用逻辑的模型算法才是一个成熟的算法，可以在不同硬件环境中顺利执行与应用的软件功能模块才是一个成熟的功能模块，这样可提高嵌入式系统软件功能模块的开发、执行、移植效率。

程序有时需要实现自动停止正在运行的程序并转入处理新的情况的程序的功能，这就需要中断服务程序处理新情况后再返回原被暂停的原程序断点继续运行。中断服务程序是嵌入式系统中的重要部分，因中断系统可便捷地在系统的运行过程中实现中断，执行中断服务程序，并快速返回断点继续主程序，从而提高系统的运行效率，并且在不产生中断时不占用内存，节约系统内存。现在已经出现许多在标准c语言上对中断服务程序的拓展，出现了新的用于表示中断函数的关键字，如#programinterrupt等。当编写中断服务程序的函数时，中断现场入栈和出栈代码会由编译器会自动为该函数提供。中断服务程序需要满足下列要求：

（1）中断服务程序不能有返回值。

（2）不能给中断服务程序传递参数。

（3）中断服务程序应尽量简单精炼。

5.1c语言的面向对象化。

中类的概念出现于在面向对象的语言中。对某一类数据的特定操作的集合称为类。类包含了两个范畴：数据和操作。面向对象有3个特性：封装、继承和多态。继承是指通过结构嵌套可实现对象属性的继承。封装是指把数据和函数捆绑，调用时可把函数与数据一起调用。多态是指不需考虑函数的数据调用方式，调用函数时可有多种不同方式。但更多时候，为使软件代码结构清晰易操作，只需将数据与函数进行封装即可。有时c语言编程时，会出现数据与函数联系不紧密，结构混乱等问题，c语言模拟面向对象是为了解决这些问题，意义并不在于模拟这个行为本身。

5.2模块重用设计。

一般通过模块化来实现c语言代码重用，其中包含头文件和函数实现文件。一般有两种方式定义函数：

（2）函数，函数可实现的功能较多，并且可重复利用，可以接受其他函数的数据，也可把运算结果作为返回值输出。

阐述了c语言嵌入式系统编程的所包含的基本元素与基本框架，合理的软件设计架构可大大提高程序的开发、执行、移植效率，在实际应用中有重要价值。

建筑装饰课程设计论文汇总篇十一

不同区域的房屋建筑，在建筑文化以及风格体现上都有着相应的差异，房屋在建筑设计过程中都会融入设计师个人的智力成果。房屋建筑周围的自然环境与文化氛围会对建筑的风格起到决定性的影响。

一个建筑的文化主要体现的是当地的历史和文化的背景知识等，也是一个地域基本特征的重要体现。而在一些群体和个体中，由于环境因素造成的房屋风格的很多不同。文化主要由内外两个部分混合而成，也就是指文化的内核和外缘。建筑文化的内核方面主要是指房屋在长期的建筑过程中所形成的一种古老而纯净的文化方式，这种方式在我国依然存在。而文化的外缘主要指的是，在后期的文化大传统中，很多的内核文化被破坏，掺杂了很多外在发育并不健全的文化因素。这种因素是一种生根的文化，对于整个建筑的发展十分重要，可以通过其找到一个文化的发源所在，并能够在一定程度上，对精髓性的东西进行阐释。当然对于整个的建筑文化来说，其发展和历史的发展有着巨大的关系。一般来说，建筑物的发展主要是两个方面，和自生文化相关联的方式在生活中随处可见。从外缘方面来说，由于文化的重要是被动，通过文化的推动，人们的生活会有实质性的改变和提高。因此建筑的地域文化从外缘到内核都有着不同的改变，我这种改变是对于新兴建筑的敬礼，也是一种有效的生活方式。通过这样的方式，更多的人的生命里更加的旺盛起来。

风格与文化在建筑设计上的体现不仅和当地的气候因素与位置有很大的关系，当地的历史、人民生活习惯以及文化内涵背景同样会对建筑的建造产生很大的影响。这也是不同的地方拥有不同建筑风格现象的最好解释。不仅是建筑的外形，在建筑内部的装饰设计风格体现上，也具有时代的思潮和地区区域上的特点。一般情况下，缜密的构思以及独特的艺术手法都可以在某一座建筑中的室内装饰上得到体现，典型的风格表现形式都是当地人的人文文化因素以及自然条件相互交融影响的结果。建筑的表现形式处理，大多会体现在建筑的风格上，在建筑设计过程中一定会融合当地的艺术文化或是此时的社会发展进程。从深层意义上来说，风格不会仅停留在一种表现形式上。建筑装饰设计上的风格不仅会在建筑的外部造型得以体现，建筑室内的装修也会根据整体造型进行相应的设计与规划。甚至有些地方在某一特定时期，文学或是绘画上的艺术发展都会对当地的建筑装饰设计风格产生很强的影响。影响建筑风格的主要因素主要包含两个方面：一个是外在因素；另一个是内在因素。外在因素主要包括民族特性，社会体制，生活方式等；内在因素主要包含个人和群体在创作上的主观能动性与思维。这两种因素相互结合会直接赋予房屋建筑不同的设计风格。现如今，社会科技的进步与社会节奏以越来越快的速度发展着，人们为了让这种趋势可以在心理与精神上得到相应的平衡，会将自己迸发出的艺术灵感与创作个性直接表现在建筑装饰的设计风格上。不同的设计个体在生活中会有不同的体验，这也会直接导致在建筑设计风格上会有很大的差异。与此同时，建筑设计师在不同地方的学习成果也会直接对整体造型产生很大的影响，因为这些学习的内容会直接融入到设计师头脑中的设计构造中去。设计上的灵感也就会直接体现在建筑的设计造型上，此时造型上的设计师会运用物质技术手段以及建筑上的美学原理创造出功能多样、造型多变，并且使用功能上可以给人以享受的`建筑。这种倾注了设计师心血的建筑不仅可以满足人们在物质上的需求，也能丰富人们的精神世界。人类社会的发展进程不仅包括物质技术上的进步，还有精神文化上演变，这些发展内容都会被历史烙上其特有的延展性，想要对历史的发展进行追踪与体现，就必须本着尊重的原则，将社会发展的特点融合进自己的头脑中，并把创新思想与社会历史文化进行有机的统一。

3、进一步理解。

当今社会的生活节奏变得越来越快，人们的生活也逐渐开始适应这种节奏上的变化。此时，生活中涉及到的各行各业都会将这种社会的演变，进行因素上的融合。建筑室内的功能在表现上是复杂并多样的。室内装修时，室内的设计与建筑外形上的特点都在随着时代的发展，渐渐被时代的文化潮流所遗弃。建筑风格上的变化周期也开始慢慢的缩短，此时人们对室内环境的装修风格与文化呈现出环境氛围上的欣赏能力也会随着时间的向前运动发生着改变。在建筑艺术手法的处理上，一种风格的建立不仅可以积极或者消极的影响文化的发展趋势，艺术表现以及相应的社会因素也不会局限于一种表现形式带给人们视觉上的享受。房屋建筑设计以及室内的规划在总体上呈现出多元化，并且具有很强的时代感。兼容并蓄的艺术处理手法是当今时代最为受欢迎的设计风格，房屋建筑的室内布置上的风格，也渐渐开始趋向于现代简约且实用的方向。在创作过程中不仅吸取传统文化的特征，也会与现代简约的风格进行融合。

4、结束语。

综上所述，不同风格的文化都会具有其独特的艺术表现手法。在我国房屋建筑行业中，这些风格与表现手法上的关联性应该建立在房屋质量得到保证的基础之上。只有房屋的质量与实用性达到了施工上的标准，这些设计风格才能发挥其独特的价值与作用。

参考文献：

[2]刘敏.基于木建筑文化遗产的现代室内设计应用研究[d].浙江农林大学,.

[3]刘博,袁野.新形势下的建筑设计与城市规划[j].工程技术研究,,(8):211+217.