2023年去动物园的初一英语(精选14篇)

总结是一个重要的思维工具，可以帮助我们抓住事物的本质，提高问题解决的能力。掌握优先级和时间价值观，可以更好地安排时间。希望以下总结范文能够给大家提供一些写作思路和参考，大家可借鉴其中的亮点和方法。

去动物园的初一英语篇一

我有一个温暖的家，也是一个温馨的“动物园”。我的爸爸是一头黑熊。他有点胖，成天笑眯眯的，还总挺着一个大肚子，显得特别的憨态可掬。爸爸平时工作很忙，周末闲暇时就变的很“懒”，经常一觉睡到中午才起。最重要的.是，别看他平时起来和蔼可亲，可一但生气了，呃……那就完了，感觉下一秒就要地震：有一次他工作不顺利，回来我又缠着他问这问那，结果把他惹急了，只见他的脸涨的通红，眼睛瞪的像个铜铃，冲我一通大吼，吓的我立马冲出房间，躲到了阳台。

我的妈妈是一只小蜜蜂。她很勤劳。每天早上，她会早早起床给我做早饭。周末上网课的闲暇之余，也总能看到她在客厅拖地忙碌的身影。只不过在辅导我作业的时候有点话多，在我耳边“嗡”个不停：“头太低了！”“背挺直！”“涂改怎么这么多！”……不过大部分时候，妈妈很温柔，也很美丽。

我的奶奶是一只绵羊。她有着一头银色的卷发，性格很热情，对我非常宠爱。她像绵羊一样爱吃素，每次吃饭时，一盘素菜三分之二都是她吃的。

我的爷爷是家里的老黄牛，勤勤恳恳，承包了全家大部分的家务活：买菜、做饭、洗衣服、接送我上下学等等。爷爷很厉害，上知天文下知地理，没有他不会做的数学题，但他最大的缺点就是爱唠叨，可能年纪大的人都这样吧。

而我呢，是一只小兔子。我的小名叫“跳跳”，我每天在家里上蹦下跳，累的时候就往沙发上、或者床上一趴，活像一只吃饱了的大肥兔。而且我喜欢跳舞，民族舞、街舞、啦啦操，这些都是我的拿手强项。

你们喜欢我的“家庭动物园”吗？你们家中又有哪些“动物”家人呢？

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

去动物园的初一英语篇二

我家像个“动物园”，里面有凶猛的狮子爸爸、反应灵敏的猫妈妈和聪明的小老鼠。爸爸是一个名副其实的大狮子。要说他什么地方最像狮子呢？那就是他的脾气了。只要你惹他生气，他绝对会用“至尊狮吼”来对付你。有一次，他下班回来，发现妈妈还没做饭，他立刻怒目圆睁，使出至尊狮吼功，吓得小猫妈妈一溜烟就躲到厨房做饭去了。

相信你们一定看过《猫和老鼠》吧？在我们家，妈妈就是那只猫，而我就是那只老鼠。在我们家时时上演着猫捉老鼠的大戏！有一次，我悄悄躲在书房吃零食，还以为神不知，鬼不觉呢。没想到，正吃得津津有味时，被那只嗅觉灵敏的猫逮了个正着，于是，一场激烈的猫鼠大战正式打响。“我让你偷着吃垃圾食品，看我怎么收拾你！”只见她顺手抓起一个衣架，以迅雷不及掩耳之势朝我冲了过来，我被吓得抱头鼠窜，可胳膊终究是拧不过大腿的，最后这场猫鼠之战，以我败下阵来，痛哭求饶而告终。

我觉得生活在这样一个时时充满“狂风暴雨”的`动物园里，很没有安全感。于是，我提议选一个动物园园长来主持正义。没想到，这次狮子爸爸和老鼠妈妈居然都投了赞成票，他们还一致推选我当园长，让我有点小骄傲。我很快就制定出了政策“有理不在声高，有话慢慢说，不准吵架，更不准打架，违者重罚。”

在我走马上任的最初几天，他们倒很给我面子，家里一片和睦。可没过几天，狮子爸爸和小猫妈妈又吵起来了！狮子爸爸生气地问道：“我的那件蓝色大衣怎么不见了？是不是又被你扔了”小猫妈妈怯怯地说：“你那件衣服已经很旧了，我给你买了件新的？衣柜里已经装不下了，所以我就把一些旧衣服丢了！”我见他们又吵起来了，连忙出来履行职责：“爸爸，妈妈一片好心，给你买了新衣服，她自己都舍不得买，你怎么不但不感谢她，还怪她呢？”然后我又对妈妈说：“妈妈，你也有错，以后，做任何事情前一定要跟爸爸商量一下……”在我这个园长的调停之下，一场“家庭大战”终于偃旗息鼓。

悄悄告诉你们，现在在我这只小老鼠的英明领导下，我们家这个动物园变得安宁、和睦了。欢迎你们到我们家这个“动物园”来玩，不收你们门票哟！

去动物园的初一英语篇三

十二点整，我们告别了可爱的动物们，准时走水路前往皇家园林——颐和园。

2

北京动物园是全国的十佳动物园，这里有着很多奇异的动物，真是让人大饱眼福，让我们一起去看看吧！

我们先游览的是熊猫馆，但由于去的时候是中午，所以憨厚可爱的熊猫都在睡觉，熊猫虽说可爱，但它一点面子都不给我们，大家与它合影时，它竟转过身去，背对着我们，还生气的用手捂住眼睛，好像在责备我们打破了它的美梦。在熊猫馆里我们还看见了一只正在玩耍的熊猫，它在滑梯上滑来滑去，有时还拔一根柱子吃吃，高兴便用爪子去打挂在木头上的皮球，那笨拙的动作令人发笑，人们都纷纷给它照相，它也不在意，还在一旁摆动作呢！

离开熊猫馆，我们又去看了很多动物，有长着五彩缤纷的羽毛的怪鸟，也有长着长长的脖子的长颈鹿，还有温顺的大象，但令我最难忘的还是猴馆里的猴子，在猴馆里有一种“狐面猴”，它们长的像狐狸，却十分灵敏，这种猴子属于集体生活，常年都在一起，我还听说“狐面猴”攀爬能力很强，常会逃出笼子，人们迫不得已才把它们装进了玻璃房，因为“狐面猴”在五六月份繁殖，所以我们才幸运的看见了刚出生的小猴，它们有的伏在母猴背上，有的正在母猴怀里睡觉，还有的在帮母猴挠痒痒，真是有趣。

北京动物园是中国最早开放，饲养动物种类最多的动物园之一，距今已有100多年的历史了。妈妈买好了门票，我们就进了动物园。这是一个建筑风格别具一格的动物园，完全中式的大门，中式的房子，很有北京味。我们先参观熊猫馆，走进熊猫馆，我惊奇地发现熊猫居然住在一个巨大的玻璃房子里。房子里有假山、竹林，美丽极了。更让我诧异的是，玻璃房子的角落有一个洞，可以通到户外。那里可是熊猫的运动区，有好几只熊猫在那儿呢！有的躺在平衡木是，抬起脚，在空中踢来踢去；有的躺在竹子堆上，舒舒服服地晒着太阳；还有的抱着大皮球，在地上打滚，神态各异，有趣极了！我和妈妈离开了熊猫馆，来到了狮虎山，这里是饲养老虎和狮子的地方。一走进老虎馆，我浑身觉得冷飕飕的，忽然我听到了老虎的吼叫声，我害怕得紧紧抓着妈妈的手臂，一边发抖，一边用颤抖的声音说：“我害怕！咱们快走吧！”“好！”妈妈拉着我冰凉的手一起跑出了老虎馆。我们又来到了狮子居住的地方，那是连着室内的一个小山，那儿围观的游客太多了，我们好不容易才挤进去。原来，正在上演一场好戏呢！一大群喜鹊在枝头欢快地唱歌，其中一只喜鹊在狮子的头上飞来飞去，狮子看到了，立刻往上一扑，神奇地抓到了这只喜鹊，喜鹊急忙叽叽喳喳地尖叫起来，它的伙伴们听到了尖叫声，马上冲下来要救伙伴，可已经来不及了。它们只好站立在树枝上悲伤地哀鸣着。多么可怜、不幸的喜鹊呀！我想。忽然，从耳边传来一句话：“女儿，我们走吧，天色已经暗了！”我只好跟着妈妈依依不舍地离开了。我的耳边还回荡着小喜鹊那凄惨的叫声。再见了！动物园！再见了！可爱的动物们！

去动物园的初一英语篇四

随着初一数学新课标的推进，初一生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的，探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式，实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变，在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课，要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地发展，就一定要上好数学实践活动课。

“数学源于现实，扎根于现实，应用于现实”，是荷兰数学家、教育家氟赖登塔尔提出的“数学现实”原则。基于这个原则，初一数学教学应从学生的实际出发，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，使数学问题生活化，生活问题数学化；使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活，从而了解数学价值，培养数学意识，体验生活，认识社会。

初一数学实践活动是数学学科内的综合实践活动，其活动过程是“做数学”的过程。数学实践活动教学研究中我们进一步认识到，数学实践活动的“做数学”的过程不是一个独立的学习新知的过程，而是在学生已有的生活经验和知识背景的基础上，综合运用所学的知识解决问题。所以这样的数学实践活动过程应由三部分组成，即首先根据数学现实找出所要研究的对象，其次是引导学生自己探索、合作交流，最后对活动进行评价小结，进行反思。所以数学实践活动的“做数学”过程是让学生体验数学、应用数学、进行数学反思的过程。

数学实践活动不是脱离学生所学教材的实践活动，要使得数学实践活动能促进学生的发展，就要使数学实践活动与平时的数学教学进行整合，服务于学生所学习的内容。纵观整个初一数学教材，数学实践活动存在于“与教材密切联系的数与运算和其它概念的`发现，空间与图形部分的几何形体的认识，与学习内容密切联系的生活中数学信息的收集、整理和分析等”；存在于由生活引发的，用所学知识来解决的生活中的问题，说明生活中的某些现象。

数学综合实践活动不同于一般的数学活动教学，它是以解决问题为抓手，在这个过程中，培养学生发现问题、提出问题综合运用数学思想方法分析解决生活中的问题的能力，激发学生的创新意识，培养学生的数学意识和数学精神。

数学综合实践活动是丰富多彩的，要有效地开展实践活动，就要注重应用，内容开口要小，紧密结合学生学习的数学现实和教材的进度，易于学生操作。这就要求教师要合理地选择内容和时机，调动学生学习的积极性，切实改变学生的学习方式。如：租车问题、租船问题、购买食品问题等，既巩固了数学知识，又发展了能力，更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中有用，生活中处处有数学。

数学实践活动的主要学习方式是研究性学习。在活动过程中，我们逐步摸索出一般性的研究性学习的步骤：一是创设情境，提供背景；二是发现问题，提出问题；三是探索研究，解决问题；四是汇报交流，启发深究；五是评价激励，收获成果。

首先做好准备工作，唤起学生的主体意识。实践中我们发现一部分学生习惯于老师讲、学生练的学习模式，一开始接触实践活动，显得不知怎么办。这时老师首先要做好学生的思想工作，转变学生的学习观念，让学生知道应该怎样做，然后老师要就所研究的课题对学生进行合理的分组，教给学生合作的方法，防止出现小组内的单干户。

其次，注重发现，激发学生的问题意识。问题是数学的心脏，“发现问题，提出问题”是活动的灵魂，是学生主体的第一次体现，也是革新学生学习方式的重要一环。问题由学生始，才能激发学生的主体意识，培养学生有一双数学的眼睛，一颗数学的大脑；才能使学生摆脱过去依赖思想和模仿、记忆的学习方式，使学生的数学学习过程真正“是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。

第三，合作交流，展示学生的创新能力。

在进行实践活动的过程中，离不开合作交流，在师生、生生，小组与小组，小组与大组等的交流中，学生对知识或活动内容的理解更丰富，更全面。所以在合作交流中要让学生想说、敢说、乐说，畅所欲言。在交流的过程中学生的思想在撞击、知识在整合，在相互启发的过程中思维会实现质的飞跃。

初一数学综合实践活动还是一门新的课程，还会继续下去。要不断研究、不断改进、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的发展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

去动物园的初一英语篇五

奶奶家有一只小猫，我们给它起名叫小咪。这只小猫是姑姑送妹妹去上学时，在路上捡的。姑姑那时看到小猫挺可爱，就把它抱回了家。

那只小猫的毛是黑白色的，声音奶里奶气的。它和家里的那条大母狗比起来，那条狗简直就是庞然大物。而大母狗却并不怎么欢迎它，因为这让家里的孩子都把目光投向了那只新来的家伙。

这只小猫最大的特点，就是它自己也能玩得不亦乐乎。有一回，我拿板凳坐在院子里乘凉，突然看见小猫正卧在那根放着绳子的地方。它朝绳子冲过去，跟那挂着的绳子又是咬又是抓。

我挺欢迎它的，因为看着它又瘦又小，而且还很有趣。所以每当它叫的时候，都会马上喂东西给它。可是，有一回吃面条，我把碗里最小的一块肉喂给了它，可是它狼吞虎咽地吃下去之后，还“喵喵”地给我要。

有时候，我们手里拿着吃的东西，小咪朝着那个人，叫上半天。于是，我又给小咪起了个名字，叫饭桶。家里的小猫真可爱啊！

去动物园的初一英语篇六

1、对于英语小作文，最重要的就是审题。认真审题之后，就要对作文有一个新颖的立意。只有一个明确的中心思想，才能让人眼前一亮，印象深刻。接下来就要列好提纲，把文章的布局结构做好，不管是段落之间还是开头和结尾，要层次分明，自然过渡。还有一个可以利用的地方就是命题中的句子，从命题中给出的关键词或者是句子，拓展思路、展开联想，写出符合文意的作文内容。

2、初一的英语小作文不需要多么长的复杂句，但是每段的主题句都是非常重要的，起到点题的作用。段落的主题句是文章的概括，用词要简洁明了，让人一看就能大致了解本段要阐述的内容，从而引起读者阅读的兴趣。

3、英语小作文的写作手法基本上有顺序法、举例法、对比法、说明法、归纳法等几种。这些写作手法只要挑选其中一种或者几种来用就可以了。这一部还需要注意，不管是举例还是对比，或者是归纳，都要和文章的主题思路保持一致性，不跑题，不偏题。把握好句子间的连贯性，段落间的层次，避免内容的重复交叉。

4、除了对文章架构和段落的注意外，还要对句式的变化和文采多做修饰。如果一篇作文里只有一两个句式，则会显得单调；如果修辞单一的话，文章就会显得空洞不充实。

5、整篇作文完成后，要进行检查。首先要从整体上，对上下文的内容进行通读，看看是否都切合文章主题要求，段落间的表达是否与整篇内容一致，删除那些和主题无关的句子。还要检查语句的通顺，用词是否准确。确保整篇文章的时态、语态一致，语法正确，词组的搭配符合日常习惯等等。

去动物园的初一英语篇七

我们家是一个快乐的大家庭，同时也是一个小小的“动物园。”我妈妈是一只“母老虎”。记得有一次，我正在做一道比较难的数学题，我每种方法都试过了，但仍然没有得出答案。我查阅资料，在草稿本上演算了一遍又一遍，终于花了二十分钟得出了答案。给妈妈检查的时候，我的内心忐忑不安：这次到底做对没有啊？我都不敢看妈妈，果不其然，才过了两分钟，我到长作业本“xx”地一下子落到了我的课桌上，接着，我的脸上挨了重重的一巴掌，一股火辣辣的痛传遍了全身。妈妈吼道：“你看看你，这道题都改了几遍了，你是不会做还是故意做错啊？少壮不努力，老大徒伤悲，像你这样不努力，只会拖我们家的后腿！”我眼泪汪汪地拿起作业本，在妈妈的帮助下，终于得出了正确的答案。

我家的奶奶是一只“小绵羊”。有一天，我中午回到家时，看见妈妈在床上睡觉，我问奶奶：“妈妈，她怎么啦？”她小声地说：“你别把妈妈吵醒了，她生病了在睡觉。”哦，原来是这样啊！我们正在吃饭的时候，外面传来轰隆隆的雷声，天空黑漆漆的一片，天哪，不一会儿就下起了雨！我和奶奶连忙收窗台上的衣服。奶奶赶紧说：“等会儿上学时记得打伞穿，穿雨衣，这就是我温柔的奶奶。

而我，就是一只“小狮子”。昨天，弟弟在我书上乱涂乱画，我心想：竟然敢在我书上乱画，看我怎么收拾你。我吵了他一顿，他眼眶里满是泪水，一声不吭地走出了我的房间，我的心里舒服极了！

去动物园的初一英语篇八

我有一个幸福的家，这个家是由妈妈、姥姥、姥爷和我组成的，四个人都有着自己的特点，四口人的生肖是按年龄从小到大的顺序排列的：牛狗羊猪。

姥爷属猪，他的习惯和猪一样，好吃懒做，整天在家里睡懒觉，从不帮姥姥分担家务。记得有一次，我放学回家，敲了好半天的门，却没有回应，我又咚咚地敲，姥爷还在睡觉。我拿出钥匙，把门打开，看见老爷躺在沙发上睡得正香。我叫起姥爷，说：“你怎么睡着了呢？”他却说：“你净瞎说，我在看电视呢。”

妈妈属狗，她是一条爱干净的狗，每个星期天，她都在家务，因此，我的家总是干干净净的，亮亮堂堂的。

姥姥属羊，可是一只温柔的大母羊，整天都是絮絮叨叨的。我一回到家，她的话直往我的耳朵里冒，你听：“吕艾琳啊，你上课认真没认真听讲啊？你自己回家怕没怕啊？……”一下子给我提出了几十个问题，真烦人，我赶紧把我的耳朵紧紧地捂住。

我属牛，但我倒像只兔子，整天蹦蹦跳跳的，没正形。一放学回到家，我又是唱歌，又是跳舞，还喜欢吃零食，就连写作业，也不停地吃着。嘴里不吃点东西，心里难受，就像小兔子吃白菜一样。

怎么样，我家的“动物”多吧？有空去看看，门票免费。

去动物园的初一英语篇九

2017年4月3日上午，阳光明媚、万里无云。我怀着激动的心情和同学们一同踏上了春游之路。

一路上，大家像训练有素的士兵，排着整齐的队伍，个个眉开眼笑。不一会儿，我们就到达了目的地——我心驰神往的动物园了。

刚进入大门，便被那雪白的梨花吸引住了。看着那数不胜数、洁白如玉的梨花，不由得想起那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”那梨花宛如一个个方向标引领我们进入了一个花的海洋。继续前行，我们来到了猴山，看到了一个个机灵可爱的猴子们。同学们有的拥到栏杆前与它们打招呼;有的拿起相机去和他们合影;还有的情不自禁的喂起了食……有的猴子专挑水果吃，所以身形偏瘦、动作敏捷;而有些猴子净拣好的吃，像花生米、水果、点心这些一般的东西都扔到一旁，所以，个个都大腹便便、步履蹒跚的样子。同是一座山的猴子，为什么相差那么大呢?沿着这条僻静的小路，我们来到了虎山，这里的老虎看起来慈眉善目的，但也不是个小角色。当有的同学拿起石块向它砸去时，它生气的“啊”的一声“仰天长啸”，径直朝我们这边奔来，他攒足了气向上爬，但由于栏杆太高，他最终放弃了，回到了他自己的小窝，做起了美梦。继续纵深行进，我们爬上了天桥，饱览了整个动物园，有憨态可掬的大熊猫;美丽的孔雀;令人生畏的狼……我们来到了一片大草地，同学们有的打滚，有的“补充能量”，还有的对着天空亮开了嗓子。大家都发出银铃般的笑声，那笑声交织成了一首悦耳的乐曲，不停的回响在我的耳畔，当然，那相机也留下了一张张灿烂的笑脸。

“呼，啊”，原来，我们来到了游乐区域，这里的娱乐项目可多啦!有：惊险刺激的过山车;安静平稳的旋转木马等。我选择了玩惊险刺激的过山车，锻炼锻炼自己的`胆量。随着一声“呼”，机器运转了，我的心运转了，我不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，我会掉下去。听着耳边一阵阵“啊”的叫声，我也心动起来。但还是没有那个勇气。这时，只听刘老师大声喊道：“曹心雨，试着睁开双眼，害怕时就像其他同学一样大声喊出来就行了，老师相信你，加油!”于是，我尝试着睁开了双眼，正巧是一个急下坡，我试着向其他同学一样，果真少了几丝畏惧。“滴”过山车停了，我敢睁开双眼了!我高兴的一蹦三尺高。在老师的带领下，向大门走去。

时近中午，我依依不舍的告别了动物园，告别了可爱的动物。

去动物园的初一英语篇十

小学六年级的时候，我们英语班换了一个老师。

老师姓辛，个子很高。他高大的身材突出了他的头，变小了。虽然脸上没有洋溢着温暖的笑容，但她总是微笑着。虽然是男老师，但是我们感觉他一点都不严格。

第一天上课，我们犯了一个错误。初三、初四、初五的英语老师上课都用英语，但是说中文的不多，我们听得懂。而辛老师上课说话，英语咕哝很多，上课只能茫然点头摇头。而且辛老师讲课速度也很快，不知道之前的课老师怎么说的。

为此，家长也给老师打了电话，但得到的回答是：“这是我的教学方法，请不要打断！”

但是，过了一段时间，让我彻底改变了对辛老师的看法。

首先他上课很活泼，让课堂气氛很活跃，让我们都提了起来，上了一堂精神课。其次，在习惯了他的英语之后，我们并不觉得自己听不懂。而是用自己的理解去揣摩老师话里的意思。渐渐地，我们已经能够理解老师在课堂上经常说的一些英语。

辛老师上课总是出丑，逗得我们哈哈大笑。但是老师的“出丑”是为了让我们更好的记住这些应该注意的事情。我记得有一次，老师放音标的时候，故意把粉笔斜着擦在黑板上，发出“吱吱”的刺耳声音。我们都喊着，捂着耳朵。然而，正是这种烦人的“吱吱”声让我永久地记住了这两个音标。到现在，我仍然深深记得他们的发音。

还有一次，辛老师没收了一个同学带来的刀。我还记得那堂课是英语考试。我们都在认真地写试卷的底部。辛老师百无聊赖地站在讲台上，我们的讲台是木头做的。于是辛老师把刀从远处扔到讲台上，然后准确地插入讲台板。那样，人就害怕了。

过了一会，拿刀的同学走上台去交论文。辛老师看到了，拿起刀吓了同学一跳，说：“你怎么不过来玩？”同学吓得退后一步，慢慢回到座位上。

后来辛老师告诉我们，他之所以那样，是为了警告我们不要把这种尖锐的东西带到学校来。我还记得辛老师当时说的话。

现在，当我在中学的时候，我将和辛老师分开。

去动物园的初一英语篇十一

今年暑假期间，我和爸爸、妈妈一起去参观北京动物园。

我从资料得知北京动物园是全中国历史最早、最大的动物园之一，也是种类最多的动物园。这里的动物有许多，比如：狼、猴、狮、大象、熊等等。

我们从正门进去看到的是可爱的小熊猫和黑白相间的大熊猫，由于天气很热，熊猫只好睡觉，所以我们就看不见熊猫的脸。走着走着，我们看见了北极熊，北极熊们有的在水池里游泳，有的在吃食物，有的在睡懒觉。我真不明白，生活在北极的北极熊，是怎样生活在炎热的北京。往前走，，进入鸟馆，顿时眼花缭乱，各种各样的鸟，五颜六色的羽毛。其中有一只鸟，全身绿色，它有一双小爪子，水汪汪的眼睛，真漂亮！

不知不觉，时间到了傍晚六点，我们才离开了北京动物园。这次到北京动物园让我与动物零距离接触，让我认识了许多我从来没有见过的动物，让我增长了不少知识，增长知识是这次参观北京动物园最大收获之一。

去动物园的初一英语篇十二

暑假的'一天，爸爸妈妈带我去成都动物园玩。

到了动物园，迎接我们的是会跟人说话的鹦鹉。“您好，欢迎光临！”啊，讲的还是一口标准的普通话。我走过去逗它道：“鹦鹉先生，是你在给我说话吗？”“是我。欢迎光临，祝你愉快！”这下还真把我给逗乐了。

去动物园的初一英语篇十三

我的爸爸是一头老虎。他知识渊博，直爽仗义，保护着我们。他一心想把我培养成小老虎。有一次，就因为我的脸被同桌抓破了，因为我没反抗，他觉得我不够“虎”，挥舞着虎爪把我骂了一顿。他还是一只害羞和自大的老虎。有一次，我去考pet，在爸爸当老师的学校食堂吃饭，可是爸爸居然连问一下饮料在哪里都不好意思，我和妈妈嘲笑了爸爸，但爸爸硬是不承认自己不好意思，只好妈妈去问，哎，这只大老虎，让我说啥好呢！

我的妈妈是一只兔子，而且是世界上最温柔的兔子。有一次，我有一道题不会做，妈妈就很热心地来帮我，我一心想着出去玩，很不耐烦地听她讲题，她也不生气，最后题目解出来了，我特别高兴，妈妈也非常开心。有妈妈的地方，我就感到幸福和温暖。

我的姥爷是一头老黄牛。每次吃完饭，他都要抢着洗碗，即使我们买了一个洗碗机，他还是要坚持手洗。姥爷还很勤劳，几乎每次送我上学的都是姥爷。我真感谢姥爷！

我的姥姥是动物园的饲养员。姥姥做的饭超级好吃，是世界上最美味的饭。姥姥还是个偏心的饲养员，每次吃饭，姥姥都会给我开小灶，我最喜欢吃小灶了，每次都会吃得肚子鼓鼓的。

我就是一只小狗，而且是一只调皮但也很聪明的小狗。在家里，我总是喜欢像小狗一样翻来翻去，发现任何我没玩过的东西，都要拿出来研究一下，妈妈总说我把家里弄得像狗窝一样乱糟糟的。但是我可比小狗聪明，我操控着我房间里的所有东西，并且会用家里大部分的电子设备。我也像小狗一样给我的家人带来欢乐。

去动物园的初一英语篇十四

为了提高写作水平，平时应加强阅读，多背诵一些句形、段落甚至短文。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，只有多读，多记，多背诵，才能出口成章，下笔成文。此外，写好还要掌握一些应用文体的写作方法，如书信、日记、通知等，它们大多有固定的'格式。

在写的时候仔细看清写作要求和提示，分清材料的主次，接着确定体裁、格式和人物、地点等要素;最后确定时态，同时考虑相关的语态搭配用法。

用词要恰当，不可逐句把提示翻译成英语。写作时，应尽量选用你最熟悉、最有把握的词和句型来表达思想。如果有些单词不会些，有些句型不会表达，可以设法绕开，用熟悉的同义词、同义短语或同义句来代替。要学会善于运用适当的关联词，如and,or,but,so，because,since等，以使行文逻辑紧密，自然流畅。

初一英语考试中也会有题，如果时间允许，书面表达一定要先写草稿。在抄写入答题卷前，要先进行检查修改。首先检查所写内容是否切题;之后检查主题是否明确，表达方式是否恰当;最后检查所用时态、语态、人称是否符合要求，前后是否一致。