最新八年级语文荷花淀节选阅读及答案通用(模板10篇)

总结能够让我们更好地发现问题并提出解决方案。总结还可以加入自己的感悟和反思，使其更具个人特色。范文展示了不同种类的总结，可以帮助我们拓宽总结的思路和方式。

八年级语文荷花淀节选阅读及答案通用篇一

1.了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识。

3.重点词句的背诵与理解。

二、教学重点。

体会作者关心人民疾苦、忧国忧民的思想感情。

三、教学方法。

（1）朗读与鉴赏相结合。

（2）交流、合作与探究相结合。

四、教学用具：多媒体课件。

五、教学过程。

（一）课堂导入。

同学们学过许多大诗人杜甫的诗歌，那么你又对杜甫有多少了解呢？（学生发言）。

好，今天，就让我们沿着历史的河床逆流而上，回到一千二百年前，去成都浣花溪畔座简陋而破旧的杜甫草堂，一起去触摸这颗想黎民、思百姓、忧天下的爱国之心。

（二）介绍作者、写作背景及诗体知识。

1.作者介绍。

杜甫,字子美,号少陵野老，中国文学史上伟大的'现实主义诗人,因任工部校检郎，又被称杜工部。河南巩县人，生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志。他的诗被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”。

2.写作背景。

唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥灾，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到四川。在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了《茅屋为秋风所破歌》这首诗。

3.诗体知识。

歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。

（三）指导朗读，整体感知。

1.扫除字词障碍。

2.播放本诗的配乐朗诵。

3.指导学生朗读。

（四）深入课文，疏通文意。

1.诗歌翻译。

2.精读课文，用最简洁的词句概括各段内容。（板书体现）。

3.从一到三两节中任选一小节，用具体形象的语言说说你所想象到的画面。

（五）问题探究。

1.精读一二三节，并赏析揣摩诗人杜甫锤炼语言的功夫。

2.“长夜沾湿何由彻？”漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想些什么呢？齐读第四节，看本段表现诗人怎样情怀？（学生小组讨论）。

（六）情感升华。

再读文章，读出诗人的愁苦，读出诗人的潦倒，读出诗人的痛心、痛惜、痛苦，读出诗人发自肺腑的祈盼，读出他忧国忧民的博大胸襟。

八年级语文荷花淀节选阅读及答案通用篇二

在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到吠声、唪声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声、咕嘟声。燕雀、莺和歌声婉转的`鸫鸟，用清脆、纯净的声音唱着。甲虫和蚱蜢吱吱嘎嘎地拉着提琴。啄木鸟打着鼓。黄鸟和小巧玲珑的白眉鸫，尖声尖气地吹着笛子。狐狸和白山鹑叫着。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。丸花蜂和蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。

1、这段话运用了非常丰富的拟声词，如吱吱、嗡嗡等，请你把文中的拟声词找出来，写在下面的横线上。

2、这段话主要的修辞手法是[]。

a.拟人和排比。

b.比喻和拟人。

c.排比和比喻。

3、找出这段话的中心句，并画上横线。

1、呱呱咕嘟吱吱嘎嘎哼哼吱吱嗡嗡咕噜咕噜。

2、a。

3、在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐。

八年级语文荷花淀节选阅读及答案通用篇三

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么？

好词：天水相接目不转睛一刹那间奇观。

佳句：1.太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。

2.后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。

1.给画线的字，选出正确的解释。

亡羊补牢。

a.养牲畜的圈。

b.结实、坚固。

c.监牢。

正确答案：a。

2.给画线的字，选出正确的解释。

奇观。

a.看。

b.看到的景象。

c.对事物的认识、看法。

正确答案：b。

3.选出下列句子用的修辞方法。

那儿露出了太阳的小半边脸。

a.反问。

b.设问。

c.比喻。

d.拟人。

正确答案：c。

4.选出下列句子用的修辞方法。

这不是伟大的奇观吗？

a.反问。

b.设问。

c.比喻。

d.拟人。

正确答案：a。

5.选择合适的词语填空。

灿烂的.（）。

a.光彩。

b.光亮。

c.亮光。

正确答案：c。

6.选择合适的词语填空。

（）的金边。

a.亮光。

b.光亮。

c.光彩。

正确答案：b。

7.给画线的字，选出正确的解释。

自不量力。

a.限制。

b.数目、数量。

c.估计。

正确答案：c。

8.根据课文内容填空。

日出前，天空还是（），转眼间，天水相接的地方（），红霞的范围（）。

日出时，天空中出现了（），接着（），到了最后（）。

八年级语文荷花淀节选阅读及答案通用篇四

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：

一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;。

二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;。

三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

八年级语文荷花淀节选阅读及答案通用篇五

1.引起读者的阅读兴趣(1分);引起下文所说的每个人的人生“都不能保证百分之百的成功”，我们应当正视失败(2分)。

2.举例论证(事实论证、摆事实);用丘吉尔竞选失败却能坦然一笑的事例，告诉应当正视失败，使内心更加强大。(4分)。

3.示例：如果是因能力不够而失败，就要告诫自己加倍努力。(2分)。

4.我们应当正视失败，并在失败中磨砺和完善自己。(3分)。

八年级语文荷花淀节选阅读及答案通用篇六

小时候，当有人问我为什么而读书时，我总是笑笑，因为我答不上来，可是我又很爱读书，古今中外很多的故事和小说都吸引着我。渐渐地，我便对作家这份职业产生了浓厚的兴趣。当老师教我们写作文时，我都积极“创作”。可每一次老师在读同学们的美文时，总是没有念到我的作文。在我心灰意冷之时，有一个人将我从困境中救了出来。这个人就是妈妈。妈妈告诉我：“别着急，先读书，读大量的书，日积月累，厚积薄发，功到自然成。”所以从那天开始我便如饥似渴地阅读大量书籍，努力吸收书本里的精华。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”还真没错，自从我大量阅读之后，我感觉我的作文水平还真是一天比一天好起来。

前几天，在《我的同桌》这篇作文中我就用欢乐的语气将同桌的一颦一笑刻画得入木三分，老师不仅在全班同学面前读了我的作文，还夸奖我有成为作家的潜质！可正当我认为自己离梦想只有一步之遥时，一个“惊雷”把我从梦想中拉了出来，上周的作文预赛我带着满满的自信心参加，我把自认为写得很好的作文《我的中国梦》交了上去，可是当结果公布下来的时候，我落选了！我又一次受到了打击，心情糟透了。通过这件事情，我明白了：要想成为作家，还要更加努力去学习，去阅读和实践。所以我又重新开始“创作”了。无独有偶，就在最近我们班居然开始流行写小说了，我想用这一机会好好发挥我的写作水平，并且出版一本属于自己的微小说集。因此我写了一部灵感来自于动画片的小说（至于题目，哈哈！还是先保密吧）。

听爸爸说，现在全国人民都在齐心奋进，为实现伟大中国梦而努力着，我可不能被落下。就这样日复一日地努力，说不定很快我的书就可以面世了！说到底还是读书成就了我，书籍帮助了我，如果没有了书籍，我可能还像一个三岁的小孩一样不知道自己的梦想。所以当我再次被人问到为什么读书时，我会大声告诉他：“我是为梦想而读书！”中国梦要坚持，我的梦也要坚持！我爱读书不只是为了成为作家，更是为了美好的明天！我要用我的笔做良药，让所有的人都能热爱和平；我要用笔做棉花糖，让伤心的人变得开朗；我要用笔写出一篇又一篇传递真善美的文章，因为这是我的梦。

读书给了我梦想，梦想点亮了我的人生！我的梦想就是成为作家，妈妈告诉我：要做一个肚子里有学问的人；老师告诉我：腹有诗书气自华；同学告诉我：有梦想，读好书。于我而言，人生最大的幸福就是读书、写作，成为一名真善美的作家。梦想总是要有的，说不定哪一天就实现了呢！我相信我的梦想一定会激励我继续前行。

八年级语文荷花淀节选阅读及答案通用篇七

日出（节选）。

李石清（不耐烦）得了，得了，我知道你是个好人，你是安分守己的。可是难到不知道现在市面萧条，经济恐慌？我跟你说过多少遍，银行要裁员减薪，我并不是没有预先警告你！

黄省三（踌躇地）李先生，银行现在不是还盖着大楼，银行里面还添人，添了新人。

黄省三我我明白，李先生。（很凄楚地）我知道我身后没人撑腰。

李石清那就得了。

黄省三不过我当初想，上天不负苦心人，苦干也许能补救我这个缺点。

1、小括号里的文字作用是什么？

2、添新人和裁员是否矛盾？说明理由。

3、从对话中你能看出“黄省三”的性格吗？概括一下。

4、李石清给你留下了怎样的印象？

参考答案：

1、舞台说明（提示），交代人物的感情变化。

2、不矛盾，（1分）招新人往往招的是各种有关系的人，而裁员则是裁掉没有关系，没有后台的普通工作人员。（2分）。

3、忠厚老实，勤恳工作的性格。

4、善于机变，不同情下层劳动者的上流社会的代表人物，势利，狡猾。

八年级语文荷花淀节选阅读及答案通用篇八

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么?

好词：天水相接目不转睛一刹那间奇观。

佳句：1.太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。

2.后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。

八年级语文荷花淀节选阅读及答案通用篇九

不变的是炊烟。

就在村庄之上，就在树梢之上，就在一群麻雀之上。

炊烟可以自由散去，但根是散不去的。它的根无处不在，在故乡的天空中，在故乡的大地上，在那浓得化不开的云彩下，在一块鹅卵石与另一块鹅卵石的缝隙里。

天空是不会散的，大地也不会散，就像母亲，那么忠贞，那么坚韧，在游子的心中，在鱼尾纹的最深处。

就是那一地的炊烟哟。从树梢上绕出来，从房脊上站起来，爬上草垛上的几片枯叶，轻轻淡淡地笼住天空的几声鸟鸣，然后就走了。

只留下鸟鸣，只留下草垛，只留下房脊，只留下树梢。

还有母亲，还有一村的房子。就像我一样走了，走得缠绵悱恻，走得荡气回肠，走得脚底越来越虚，越来越浅。我知道，这是我和炊烟所无法把握的，因为我和炊烟都把根丢了。把根丢在了村庄。

其实，只要我摸着炊烟回去，我就会找到我的村庄，我的房子，还有那一地的鸟声，还有站在大门口，手搭凉棚，向远方遥望的白发苍苍的母亲。

我无法活得像浮萍一样潇洒，它可以连根都不要，但是我无法做到。

九岁那一年，母亲让我好好学习，她手指炊烟，她说人活着就要像这炊烟，要不停地向上走。那一年我就记住了炊烟，记住了头顶湛蓝的天空，记住了母亲的话，记住了炊烟的方向。于是，我就发奋读书，我知道自己很笨，但我仍坚韧不拔地向前走，冥冥之中被一种东西手臂一般地召唤着。

后来，我就考上了。后来，我就游走了，就像一缕炊烟一样，从村庄的上空，从母亲的眼神里，从我所钟爱的鸟声中，游走了。

从此，我在村庄的那一片天空的背影里，寂静地消失。

但草垛上的一片枯叶，自家院里的一块土坷垃，以及村旁近头的一棵树，每隔一段时间就要悄悄地扔一些东西过来。咔的一声，打得我生疼。解开上衫，我发现，打疼我的全是乡愁。

一缕缕飘得太远的炊烟，远过了母亲呼唤的声音，远过了村庄的温暖，远过了一颗心到另一颗心的距离。

从村庄走出去，你就是在漂泊，你就注定是在漂泊了。走自己的路，却是在别人的土地上，说自己的话，却包围在陌生的方言中，除了被村庄捂热的心，你正在一点一点地被融化，被异地的风，被异地的水。可是，我却无法学得像浮萍一样，可以随遇而安，可以随意地在一处地方驻扎下来，并且把它作为自己的家园。

所以，我还是村庄的，我只能是我的村庄的。

我不过是那一缕走散了的炊烟哟。

(选自北方文艺出版社《生活对爱的奖赏》一书)。

【赏析】。

这是一篇远离家乡的游子抒发思乡之情的美文。借景抒情，是散文最常用的方法，而抓住所写之景与所抒之情之间的内在相似性，则是借景抒情文章得以成功的关键。文中，作者借写炊烟而抒发思乡之情，就是巧妙地抓住了飘忽不定的炊烟与漂泊四方的游子之间“飘”这一相似性，以及炊烟的根在村庄、游子的根在故乡这一对故土共同的依恋之情。正是从这个角度，远离家乡、思念故土的作者才把自己比作“走散的炊烟”。在作者的心中，炊烟其实是游子思乡时一缕不散的怀念，同时又是故土与亲情的温暖象征。

【动动脑】。

1.你认为本文在写法方面最显著的特点是什么?

2.文中，母亲手指炊烟向儿子诉说的一段，表达了怎样的人生哲理?

3.文中两次提到“浮萍”，请根据文中的意思，简练概括“浮萍”的特性。

4.文章末尾一句，有什么重要的作用?

(霄尘)。

【参考答案】。

1.借景抒情，情景结合。景中有情，情中有景。

2.人应该像炊烟，要不停地向上走，要坚韧不拔地向着梦想前行。

3.没有自己的家，没有自己的根，随波逐流，随意漂浮。

4.卒章显意，照应标题，总括全文，升华意境。

八年级语文荷花淀节选阅读及答案通用篇十

1.给画线的字，选出正确的解释。

亡羊补牢。

a.养牲畜的圈。

b.结实、坚固。

c.监牢。

2.给画线的字，选出正确的解释。

奇观。

a.看。

b.看到的景象。

c.对事物的认识、看法。

3.选出下列句子用的修辞方法。

那儿露出了太阳的小半边脸。

a.反问。

b.设问。

c.比喻。

d.拟人。

4.选出下列句子用的修辞方法。

这不是伟大的奇观吗?

a.反问。

b.设问。

c.比喻。

d.拟人。

5.选择合适的词语填空。

灿烂的()。

a.光彩。

b.光亮。

c.亮光。

6.选择合适的词语填空。

()的金边。

a.亮光。

b.光亮。

c.光彩。

7.给画线的字，选出正确的解释。

自不量力。

a.限制。

b.数目、数量。

c.估计。

8.根据课文内容填空。

日出前，天空还是()，转眼间，天水相接的地方()，红霞的范围()。

日出时，天空中出现了()，接着()，到了最后()。