2023年初二语文期末测试题汇总(通用16篇)

招聘广告是一种用于招募人才的通知或广告，它能够帮助企业找到合适的人员。文字清晰明了，用词准确简洁，是一篇完美总结的要求。下面是一些经典的总结案例，希望对你有帮助。

初二语文期末测试题汇总篇一

一、看拼音写词语。(30%)。

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二、照样子填空。(6%)。

三、比一比，再组词。(12%)。

象破()桃()。

像()被()跳()。

蓝()榜()刚()。

篮()膀()钢()。

四、搭配词语(用线连起来)。(8%)。

清清的空气|一条树。

明亮的衣服|一里风。

清新的小河|一棵河。

干净的灯光|一阵路。

五、把下面的词语组成句子写下来，加上标点符号。(12%)。

1.听过你故事这个吗。

__________________________________。

2.听讲专心我们都要上课时。

______________________________________。

3.关心老师成长多么我们啊。

______________________________________。

六、用下面两个词各写一句话。(10%)。

七、默写课文《画》(12%)。

________________________________________。

________________________________________。

八、童小新同学要请半天假去医院看望住院的奶奶，请你代他向老师写一张请假条。(10%)。

一、辛勤、烈士、纪念、乌鸦、突然、教室、消灭、

仔细、开学、奇怪、乌云密布、兴安岭、清明节。

二、艹、7、、上下、草、菜。

三、大象、好像;砸破、被子;桃子、跳高;。

蓝天、篮子;榜样、翅膀;刚才、钢铁。

五、1.你听过这个故事吗?

2.上课时，我们都要专心听讲。

3.老师多么关心我们成长啊!

初二语文期末测试题汇总篇二

(1)语文积累与运用方面:词语(包括成语等)积累不够丰富，所以根据拼音写汉字、成语填空和运用下文分析词句、中心思想的分析与主要内容的归纳、重点词句的赏析等均需进一步训练。

(2)文言文阅读方面:文言词法与句法尚缺乏明确的了解。重点实词与虚词的掌握不够系统化。对课外文言文尚有胆怯心理。缺乏举一反三的能力。

(3)写作方面:审题能力、选材立意的能力、布局能力、遣词造句能力等均需进一步提高。

2、后进生情况。

部分学生语文基础较差，有的学生属于学习态度不够端正，要根据不同学生的不同特点进行教学指导。

二、复习教学目标。

通过期末复习，要求达到以下目标:。

1.语文积累与运用:。

(1)要正确书写和朗读本册课文中读一读写一写中的有关词语以及课文中涉及的重要词语，有关重要词语要能够解释，并适当积累一些课外的词语，包括成语、格言警句、对联、歇后语、广告语等。

(2)正确理解并默写本册课本中的古诗词，并积累相应专题的诗句，学会赏析诗歌。

(3)掌握仿句的答题方法。

(4)熟悉有关综合实践活动或探究题的题型，掌握答题方法。

(5)掌握本册有关的名著常识，并适当延伸其他重要的名著。

(6)学会修改病句。

(7)强化书法练习，让学生认真进行作业本的书写。

2.现代文阅读:。

3.文言文阅读:了解常见文言词法与文言句法，如:通假字、一词多义、词类活用、古今异义、省略句、倒装句等。掌握课文中的词义，能翻译课文中的文句，能读懂与课文相同难度的课外文言文。

4.写作:。

(1)提高审题能力、选材立意能力、布局能力、遣词造句能力，

(2)积累一定的好词好句，熟记具有典型意义的散文名篇和同龄人佳作，能体会别人的写作技巧并加以学习。

(3)学会体验生活，从中撷取写作题材。学写记叙文(包括散文)、诗歌和议论文。

三、提高复习质量的具体措施。

1.要纵览整册课文，找准本册课文的复习重点与学生存在问题的知识点，在此基础上认真备课，使复习课有的'放矢，以提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。

2.精选习题，讲深讲透，以起到举一反三之效。不搞题海战术。

3.上课要有趣有得，既不使复习枯燥乏味，又能扎实有效，落实双基要点。

4.抓好扶优补弱，努力提高优秀率和合格率，要加强对各层次学生的督促检查及辅导，以期全面提高教学质量。

5.教给复习方法，使学生能自觉复习，能针对自己的实际进行课外复习巩固，并定期检测效果，起到鞭策作用。

四、复习任务安排:。

1、生字词、背诵默写以书面作业的形式复习，以练习卷的形式来考查，课前给学生发卷，让学生照着试卷找答案，课上直接作卷。

2、文言文也是以读、背过关形式复习，以书面练习卷考查为主，严加落实，不能让一个学生落下。

3、阅读理解分为现代文阅读理解和文言文阅读理解。注重指导学生的答题方法，提高阅读理解能力。

4、作文指导一课时，有重点的指导，结合学生平时作文的情况，强调该注意的事项和写作方法。利用三个早自习让学生读中考满分作文，加强学生考前语感构思立意等方面能力。

5、期末复习要点让学生先做后记，加强记忆，逐一过关。

6、综合检测，模拟期末考试。

五、课时划分:。

1、积累与运用(5课时)。a、拼音汉字、改正错别字。b、古诗、名句的默写。c、仿写句子、广告标语、综合性学习。d、对对子、名著导读。

2、现代文阅读(5课时)。a、课内阅读(2课时)。b、课外阅读(2课时)c、总结(1课时)。

3、文言文阅读(5课时)。

4、作文(1课时)。

5、综合检测，模拟考试(4课时)。

初二语文期末测试题汇总篇三

期末考试是我们总结自己最好的时候，今天本站小编给大家找来了初二语文期末考试总结，供大家阅读和参考，希望能够帮助到大家，谢谢大家对小编的支持。

我们这次八年级语文考试试卷的难易程度“易”，分析我们八年级语文期中成绩，可以看出，我们的高分层还不多，及格面还远远不够。

从这次期中考试来看，不少同学在平时的学习中不屑于记忆基础知识，导致试卷“积累与应用”丢分部分较多。

对于古文《桃花源记》，我们在平时训练过多次，但得到了满分的同学业全年级只有三十来位同学，自我感觉良好，自我满足，缺少“比、学、赶、超”的竞争意识，缺乏上进心，又不愿下大力气去背诵和记忆，只认为能做得到，一考试时，又这儿丢分，那儿丢分，这是我们年级目前存在的通病，这种现象，在班男生中普遍存在。

这次期中考试中的课内阅读《背影》片段，总分为13分，为课后原题，但得满分的同学几乎没有，不少同学得分很低，本篇阅读题虽在期中考试前未作重点复习，但在上课时，我们各位老师都曾详细地讲过，丢很多分，实属不应该。

这次期中考试中的课外阅读片段，总分是13分，无人得满分，这题也是我们丢分最多的一题。值得我在以后的教学工作中引起特别的重视。

作文。

题为“我咋这么„„”，总分是50分，全年级过优分线的同学比语文总分过优分的同学要少得多，绝大部分同学过了及格线，但存在的问题是高分不高，最高分是也只有46分47分左右，这次作文没把字写好的同学，他们为此又一次在分数上付出了惨痛的代价，同比阅读九年级优分层的作文，我感到我们的作文比九年级同学的作文差一个档次，作文训练任重道远。

针对本次期中考试，及本年级语文实际情况，我想我们以后的语文教学应该从以下几个方面发生转变：

1、在课堂教学中变老师多讲，为学生多说。训练学生问答将话说得完整，说得有条理，说得精辟透彻。

2、强化基础训练的落实。不少同学到现在为止，作文仍然是错别字连篇，在考试时不是这儿写错字，就是那儿写错字。针对这一现象，我将要求我班学生对课文中的古。

诗词。

该背的一定要默该听写的一定发全部过关在平时的训练中发现一个错别字纠正写对一个。

色。在以后，我将要求我班学生不光是要多看课外书籍，而且还要把其中的好词好句记下来，背下来，甚至默写下来，同时还要求学生多背诵经典名篇和中考作文，以培养自己的语感。

4、对于课外阅读题，将加强训练力度，多做是提高正确率的有效方法。我打算在我班将利用上课时间每隔三二天，对学生进行一次为10分钟左右的课外阅读训练，直接把训练当成一次小考，平时在考试的环境下训练他们，提高他们做课外阅读题的正确率。

一、学生方面：

1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点(如。

成语。

积累等)，学生不懂，教师也要适当讲解。

2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。

3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到：本文的主要内容是什么?有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。

5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。

6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。

二、教材方面：

1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。

2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。

3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。

4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。

本次考试完全采用中考模式，卷面分为150，其中选择题14分，非选择题136分。语文均分121.2，其中农村班级差4.6分，城区班级差5.1分，稍稍超过允许值范围。130以上人数159人，农村班较多的是6、5、4、8班，城区班较多的是20、17、10班。试卷最高分为5班宋媛媛140分，最低分李向阳仅有73分。试题内容基本围绕命题申报表，着重考查学生的双基与能力，现代文阅读选取较好，有助于学生分析水平的提升。由于不少题目直接来源《同步导学》，各班重视程度不一，因而分差也超过允许值范围。

下面就试卷内容做简要分析：首先选择题，难度不是太大，各班正确率都接近30%。稍有难度的当数第5题文学常识。其实这一题不难，只是选项d内容超出教材范围，属于七年级知识点，学生早已淡忘。正如我问一个学生，选项c明显错误，你为何还选择d?他的回答是：c是错误，但我觉得d也错，我认为《故乡》不是小说。这是什么逻辑?好笑，这说明我们不少孩子基础知识还不够牢固，在做选择题时存有连猜带蒙的意识。

非选择题，失分率较高的分别是：第9题找出病句，并加以改正;第14题在选文中找出“其”解释与其它不同的句子，如果这一题表述再明确些，学生也不会出现如此高的失误率。比如，这里的选文，是指甲呢，还是指乙呢?还是两个都指?我个人认为命题者不妨作出明确描述。第15题第2句翻译，学生不理解“令”“初”“爱”的意思，因而翻译也是牛头不对马嘴，让人啼笑皆非。

现代文阅读，说明文《迎接氢能时代的到来》错误率不是太高。但。

散文。

《心灵是一颗会开花的树》扣分就非常严重。一方面反映我们的说明文阅读做得比较到位，学生掌握扎实;另一方面也看出我们的学生在散文分析上存在较大缺漏，首先文章思路把握不准，作者创造意图不够明确。今后，我们组内各位同仁，还有加大相关题目的训练力度。从而提升他们的阅读鉴赏能力，语言感悟能力。

作文得分比较均衡，保持在47—49分，究其原因，主要有以下三方面：第一，审题不清。我们知道这是一篇半命题作文，它已经给我们提供了三个词“幸福、财富、智慧”，至于拥有什么，我们可以选择给出的词，也可以自己敲定类似的词，如“快乐、健康、美德”等，可我们的学生呢?偏偏写“拥有那段难忘的记忆”、“拥有快乐家园”、“拥有那片油菜地”……一看就不符合题目要求。再者，要求明明规定记叙文体，可我们的学生呢?高谈阔论，大谈如何拥有幸福，为何要拥有健康。这样的题目，这样的内容又怎能获得高分?第二，书写比较潦草，错别字层出不穷。比如，某班有一个学生，平时作文很不错，作品多次刊登在《晚饭花》上，这次作文仅有48分，拿来细细品读，很不错，为何得分这样低?我看跟他开篇就冒出两个错别字不无关系。第三，事例不够具体，语言不够优美，有东拉西扯，生搬硬套之嫌，更有不少同学是在凑字数。

初二语文期末测试题汇总篇四

在学生语文。

作文。

教学中，记叙文占据着非常重要的位置，是学生接触最多的一种写作文体，也是学生最能表达自己情感的一种文体。以下是本站小编为大家整理的关于初二语文期末叙事作文，给大家作为参考，欢迎阅读!

早晨，温暖的阳光射进我的小屋。我穿好衣服，打开窗户，新鲜的空气迎面扑来，天空中几只美丽的小鸟从我眼前飞过，它们停在树枝上“叽叽喳喳”地叫，好像在对我说：“早上好。”早晨是多么惹人喜爱。

到了上学的时候了，我背着书包高高兴兴地向学校走去。在路上，我看见很多爷爷、奶奶在球场里锻炼身体。有的做操，有的练剑，还有的跳舞。球场的早晨热闹极了。

我急匆匆地向学校走去，到了学校就拿起书认真地读起来。一日之计在于晨，我们一定要珍惜早晨这美好时光，发奋读书，学好本领，报效祖国。

啊!早晨多么美好，我爱早晨，我更要珍惜早晨。

收银台前，我把我要买的东西放到收银柜上，不经意间，发现排在我后面的一个皮肤黝黑，浑身脏兮兮的小男孩在鬼鬼祟祟的左右张望着，一只小小的脏手紧紧的捂着右手边的口袋，眼睛流露出紧张的目光。当他的警锐的眸子对上我的目光时，不由打了一个颤，把原本被揪的皱巴巴的口袋又变得更皱。

他是小偷!对!就是他!是他偷了我的钱!我满脸愤怒的走到他的面前，质问他道：“是不是你偷了我的钱!”那小男孩明显有些错愕，却又立即反应过来，“你说什么，我什么时候偷你钱啦!?你····你别瞎冤枉人!”“呵呵，我冤枉人?哼!你以为我没看见啊,你明明就偷了，还不承认!”我加大了音量，引得周围人把目光都投向我们这边，“我没偷你的钱，我没有!”那小男孩眼中泛起了泪花，我的心中一阵揪疼，但又想到他偷了我的钱还装无辜，更是气愤，便更加得寸进尺的对他大吼：“快还钱，小偷!”“呜呜····我没偷，我没有偷···呜呜······”他终于没忍住，泪水喷泻出来。围观的人纷纷投来指责的目光，更有人小声议论起来，那小男孩受不了周围人的指责，终于从那皱巴巴的口袋中掏出一张50元纸币，愤恨的扔在地上，哭着跑开了。我得意的付了钱。

早晨，睡意朦胧的我，一边打哈欠，一边拉窗帘，这个时候，天已经下雨了，可还是很冷，我穿上衣服，去刷牙洗脸了，这时，妈妈正在准备早餐。

吃早饭时，我一边吃面包一边对妈妈说：“妈妈，你们昨天开会开到几点?9点半才过去吃饭，12点多了才吃完，困死我了…………”我边说边打了个哈欠，“你可说呢?谁知道他们那么磨蹭，要你先吃，还不先吃，活该!”说着，她也打了一个哈欠，我们就这样，一口面包一口奶就说一句话，吃完后，我检查了一遍书包就出门了，在路上，我举了举手，伸伸腰。抬头看看天上到底下不下雨了，要是下雨的话，就回家拿雨伞。判断结果是：无雨。可我发现有个老太太还遮着雨伞，不过伞有一些前偏，我问走在我后面的妈妈：“妈妈，这都已经不下雨了，哪位老太太为什么还打着雨伞，她有病吗?“”你也不看看,”妈妈说：“这么大的风肯定是在遮风呢”我一看，果真如此，我恍然大悟地点了点头：“不是遮头是遮风啊。”唔…………也不是，是不是遮头式遮风啊!“不是遮头是遮风，唔、唔……”妈妈一边自言自语，一边点头。

初二语文期末测试题汇总篇五

我们就像八音盒里的小舞人，不知不觉中跳过了一个又一个属于我们自己的年华。

也许常常，我们周围的人会觉得我们有了变化，但我们依然是我们，只是多了些自己独立的想法罢了。

像所有的生命一样，每个时期的我们，有不多不少的情感波澜。

像一只苹果，如果身上没有一点坑坑洼洼，非常光滑鲜红的话，那人们一定会怀疑加没加色素吧。

我们只是比小时候的自己更要面子罢了。

可能，我们依然未长大，可我们渐渐有了自己的目标，就像羽毛渐丰的小鸟希望在蓝天翱翔一样。

可能，我们依然未成熟，可我们渐渐明白了自己的方向，就像含苞待放的蒲公英梦想在田野里游荡。

请相信，我们已下了年少的船，踏上了少年的路……。

晚饭后，我随父亲来到他的厂里，我站在窗前，看见几个小朋友在一块沙池上玩耍着，他们的脸上洋溢着开心和快乐。

换好衣服，我和妹妹只是坐在浅水滩，都不敢走下去，因为我们不会游泳。可是哥哥倒不乐意了，“你们怎么不下来啊?”刚说完，就对我和妹妹精心了猛烈的攻击——泼水。“哥，你怎么这样啊，不下就不下吗，干嘛泼水啊!再说了水里一点都不好玩!”妹妹逞强地说道，丝毫不敢透露自己不会游泳的事实。

“我喜欢啊，”手一挥，水花四溅，“我看你是不会游泳，才不敢下来的吧!哈哈哈!”妹妹嘟起嘴，小声嘀咕着：“切，以为自己了不起啊，会游泳又怎样!”

我笑了笑道：“好啦好啦，你俩就不要再吵了，”我转过头又对妹妹说道，“我们再往下走一些吧。”

哥哥看我们下来了，编导我们身边来，潜入水中，先是轻轻地抚摸我的脚，起先我还以为是水草，谁知他猛地一抓，“啊——”我吓得大叫起来，我一叫，他就露出头来，大笑着。我心里过意不去，就向他泼水，嘴里说着：“笑什么笑啊!有那么好笑吗?”我认为妹妹肯定是站在我这边的，果真她也帮我向着哥哥泼水。“哈哈——”一片嬉闹声渐渐随着水波荡漾开了。

“哔——哔哔——”一辆大卡车从窗外飞驰而过，我的嘴角微微上扬，又看了看那片沙池，玩耍的小朋友越来越多了，他们也不会因为其他人的介入而争抢吵闹。

我是多么羡慕他们呢，我又何曾不是拥有过一个美好的童年呢?时光飞逝，我的童年也随着时光而逝去了。

上午，考完语文、物理后，操场上一片喧闹。同学们如释重负，玩呀，闹呀，有三五一群，脸红脖子粗地讨论着;有抛开烦恼，纵情玩耍的;有漠视一切，矜持地漫步于林间小径的;有自觉考试成绩不佳，躲在一角唉声叹气的一切都展露在懒洋洋的阳光下，飞卷在悠悠的风中，定格成一组校园生活镜头。

我感觉考得还不错，心里乐滋滋的，瞟见非敌非友的他那沮丧的神色，我更是乐得直癫——就是要超过他。霎时，一股豪壮之情油然而生。

有一段时间，我过得特紧张。上课时，硬是憋着劲儿，耐着性子，保持最佳坐姿，把全部精力投入到听课中，眼睛跟着老师滴溜溜地，思绪随着老师绕;下课，只要他没出去玩，我也决不会离开座位半步——两个人的心里都小心翼翼地提防着对方背着自己下苦功。其实怎么样呢?还不是“明枪暗箭”地“明争暗斗”。晚上，想偷懒时，只要这样想：他还在学!保证我这晚上的学习效果牛到家。寒窗苦啊寒窗苦，上帝!“功夫不负有心人”这句话应该显灵的!

——嗯”

考试的成绩却老大不如我意，不该丢分的地方我竟然丢了，我怒火中烧，我怎么这么马虎呢?回去我这脸往哪搁?好在父母大人开明大度，劝我重振雄风，再显英雄本色。ok等着瞧，偃旗息鼓要不得，待我卷土重来，我大吼一声：神的力量，来吧!

我们常常以微笑面对生活，以微笑面对失败。我们经常扬起嘴角，让笑容绽放，那是笑!我觉得微笑是一种美，而微笑面对生活，微笑面对失败，难道不是一种良好的道德品质吗?我认为，微笑是人类间最美的表情，微笑，能给人带来幸福!我看过这样一则故事：有一个人撞到了另一个人的车，这个人感到很抱歉，就立马下车道歉，他微笑地看着另一个人，微笑着并很有诚意地说：“对不起，我不是故意的!我会赔偿给你的。”另一个人因这件事很生气，并没有原谅他。这个人也没有丧气，还是坚持着微笑向另一个人道歉，诚意十足。慢慢的，另一个人似乎气已消，是因为被这个人的微笑打动了，也就原谅他了，在两个人分别之前，结成了好朋友。在结局这个人感慨地说：“微笑常常挂在脸上!”是啊，我们就是要常常把微笑挂在脸上!微笑可以带来幸福，微笑可以化解之间的怨恨。

微笑是希望的源泉。在身处逆境时，你是微笑面对的吗?我们都知道海伦·凯勒，她双目失明。双耳失聪，从此，她就变成了一个看不到光明的聋哑儿了，可双目失明，双耳失聪的海伦，从来没有放弃过对未来的向往，对光明的向往，而是微笑面对。人生不像你想象的那么顺利，但只要心怀希望，积极乐观，微笑面对一切，一样可以看到光明，不要畏惧困难。

微笑能给人力量，在一次数学课上，老师让我上台讲解一道题目，我开始有点害怕，可老师对着我微笑，我感到有一股莫名的力量，推着我向前，我慢慢地走上讲台，一直到下到自己的座位，老师是一直对我微笑着，在我讲解完后，迎来的就是-----雷鸣般的掌声加上同学们和老师的微笑，这使我感到更自信了。

微笑能让灰心的人找到希望，微笑能让孤独无助的人感到温暖……微笑，就像一杯沁人心脾的茶;微笑，就像是夏日里的一陈清风;微笑，就像冬天里的阳光，温暖了我。请不要吝啬你的微笑，大胆地扬起你的嘴角，以微笑面对生活吧!

初二语文期末测试题汇总篇六

一、单项选择题(每题2分，共10分)。

1.南方旧式民居的屋顶坡度较大，这样建筑的目的主要是为了()。

a.便于接受更多阳光b.便于空气流通。

c.便于更快散热d.便于雨水下泻。

2.我国传统交通地理的显著特点是()。

a.“南马北船”b.“北马南船”c.“南车北船”d.“南马北车”

3.具有得天独厚水运条件的地区是()。

a.北方地区b.青藏地区c.南方地区d.西北地区。

4.关于西北地区的地形叙述，正确的是()。

a.以平原、盆地为主。

b.内蒙古高原表面较平坦，风蚀作用显著。

c.新疆地形“两盆夹三山”

d.塔克拉玛干沙漠位于准噶尔盆地内。

5.牧草茂盛的呼伦贝尔草原位于()。

a.内蒙古东部b.内蒙古西部c.新疆南部d.河西走廊。

二、填空题(共8分)。

1.西北地区的地形以和为主。

2.自古以来，被誉为“塞外江南”的.是平原和平原。

3.青藏高原平均海拔在以上，号称，形成的自然特征是和。

三、连线题(将下列优良畜产品与其所在的省区用直线连接起来，共4分)。

a.三河马、三河牛a.宁夏回族自治区。

b.滩羊b.内蒙古自治区。

c.牦牛c.新疆维吾尔自治区。

d.细毛羊d.西藏自治区。

四、填表题(共8分)。

对比下列三个地区的自然条件。

自然条件北方地区南方地区西北地区。

降水量(毫米)。

主要气候类型。

主要地形类型。

农业特点。

本单元共30分，你得了分。

初二语文期末测试题汇总篇七

我的语文老师姓陈，大家都叫她“陈老师”。陈老师有一双大眼睛，一个漂亮的鼻子和一张能说话和笑的嘴。陈先生不仅漂亮，而且对工作负责。

于是，我高高举起了手。陈老师看了，和蔼地问：“何家林先生，怎么了？”我回答说：“陈先生，如果我写不出这句话，你能教我吗？”陈先生听完，快步走到我面前，伏下身子说：“先把这个画个圈，然后把前面的内容和后面的内容交换一下。”听了陈先生的解释，我恍然大悟，心想：陈先生这么认真！这时，另一个同学举手了，陈老师转身走过去继续补习。她真的很难。

这是我的语文老师，有这样的老师我很自豪。

初二语文期末测试题汇总篇八

我好像和你有一种莫名其妙的关系。我好像特别喜欢你。你似乎是我人生的主旋律，密不可分。

在“二月春风像剪刀”的春天，我们相遇了。怀着对小学的憧憬和对老师的向往，我上了小学。第一天见到你，还依稀记得老师拿着小棍子指着黑板教我们念“a，o，e”。我被你包围了，舌头来不及打滚。从此我暗暗想：一定要学好你！没多久，我嘴巴蹦蹦跳跳，终于抓到你调皮了。

我们在荷叶无限鲜艳的夏天相识。到了六年级，我开始有点“讨厌”你，以为你变得难了，比如写作文，阅读理解，你也不会伸手来帮我，会让我变成题海中的一条覆水难收的船。但是偶尔，我好像对你了解的很透彻。你不再像我想象的那么“难”，因为我解决了你，知道你在无形中帮助我！

“停车爱林峰之夜”的秋天，我们在一起。转眼间，时间爷爷带我上了一年级。正当我为初中生活发愁的时候，你给我带来了李白、杜甫等诗人.从他们的熏陶中，我体会到：“生活中能找到多少悲伤，就像一条向东流的河……”我不会再担心我的生活了，因为我有你！

从相识、相知、在一起，我明白了你的——中文。我会在心里记住我和你的故事。我觉得不仅仅是回忆，更是精神财富！

初二语文期末测试题汇总篇九

2.林黛玉贾宝玉。

3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

4.《木偶奇遇记》。

5.歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，赤朱丹彤，金红一色，热烈一片。

6.流必向下，和顺温柔，穿山岩，凿石壁，善施教化，(最后一道由学生自由发挥)。

7.举一隅不以三隅反。

8.只留清气满乾坤。

二、选择题。

(一)1.b2.a3.c4.d。

(二)5.d6.c7.b8.a。

(三)9.c10.d11.c12.b。

(四)13.c14.c15.b16.a。

(五)17.d18.a19.b20.b。

短文(一)。

1.身姿生机。

2.两个旅行者揭开了山谷中奇异景观的谜底。

3.(1)山谷西坡长满了松、柏、柘、女真等杂树，而东坡只有雪松。

(2)反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹。

(3)大雪压青松，青松挺且直。

4.不能，这是按照事物的发展顺序排列的。

5.可列举“小麦，二万五千里长征”等生活实例。

短文(二)。

1.“我”回到了阔别多年的家乡，是因为重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。

我心疼地阻止老姨的孙子敲击枣树，是因为那枣树在长杆的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。

老姨说枣树贱，是因为在秋天把她折打得越狠，到来年春天她萌生得也就越旺盛。作者却从枣树身上看到了枣树坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神。

所以在“是贱哦”这句话中“贱”应理解为坚强，容忍一切，默默奉献。

2.果实的香甜枣树的品质一把野菊花一捧芦苇絮。

这句话写出了作者对家乡眷恋与热爱的情感，也揭示了这篇文章的中心：赞美家乡人坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神。

3.这篇文章借物喻人，写物抒情。借枣树的坚强的本性、容忍一切的心胸、默默奉献的精神，比喻家乡人坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神;写的是枣树，抒发的是对家乡的眷恋与热爱。

4.开始觉得家乡几十年没有变化。后来，从枣树身上看到了乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天的耕耘，夏天挥洒下的汗水，秋天收获的果实，踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子。

初二语文期末测试题汇总篇十

（ ） （ ） ( ) ( )

ju jue cu cao jin shen zhan ding jie tie

谈（ ） 冠（ ） 诵 ( ) 注（ ）

（ ）老（ ）贫 （ ）情（ ）谊 寸草（ ）（ ）

（ ）心（ ）腹 （ ）冠（ ）戴 恋恋（ ）（ ）

六、这学期，我们学过的古诗有《望天门山》《题西林壁》《枫桥夜泊》《别董大》《暮江吟》《终南望余雪》《夜书所见》，选择你最喜欢的一首默写下来。注意写出诗歌的题目和作者。（3分）

（ ）明天天气有变化，我们( )要去西山公园玩。

1．从“耽误”、“允许”、“意味深长”三个词中任选一个写一个句子。

（1）在几门功课中，音乐对我最感兴趣。

（2）南安的秋天是一个美丽的地方。

（3）《少年闰土》这篇课文的作者是鲁迅先生写的。

（一）殊死搏斗

今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦（gua）阵。

我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞到了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网子也随着颤动。

蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钩住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制定擒敌方案。

半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

我亲眼目睹(du)了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。”

１．“殊死搏斗”指的是 和 的搏斗。（2分）

２．用“—―”画出一个比喻句，用“ ”划出一个拟人句。（2分）

３．细读并理解文中画线的歌谣，完成下面填空：（4分）

诸葛亮指 ；中军帐指 ；

八卦阵指 ；飞来将指 。

４．蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的？（2分）

５．这篇短文内容具体，语句生动，选择你喜欢的一个句子抄写下来。（1分）

（二）

苍鹰之子在动物运动会的飞行比赛中，身手不凡。只见它在蓝天里，忽而展翅作高空盘旋；忽而又急速俯冲低空……它精湛的技术，赢得在场观众一阵又一阵的欢呼。最后，它被评为“最佳飞行员”。第二天，苍鹰家里热闹极了 白兔 黑猫 青蛙 都带着自己的'孩子 一致请求苍鹰教他们的孩子学飞行 苍鹰哈哈大笑起来，说：“想让孩子学本领固然是好（hao hao）事，但是得（de de dei）根据自己的特长和志趣才行。假如当初我不根据我孩子有一幅宽大的翅膀和喜欢飞行的爱好（hao hao），而硬要它学游泳、跑步、跳高什么的，那不仅不会获得（de de dei）今天这样的荣誉，相反可能会贻误它的一生。”

1、把这则寓言中缺漏的标点符号标上。（2分）

2、给带点的字选择正确的读音。（2分）

3、选词填空。（2分）

矫健 强健 精湛 精确

a．小运动员迈着（ ）的步伐上场。

b．飞行员（ ）的驾机表演博得了阵阵的掌声。

c．要有（ ）的体魄，必须坚持锻炼。

d．每一道数学题都要进行（ ）的计算。

（2分）

要求：仔细观察右图，展开合理想象，

写一篇记叙文，题目自拟。

提示：图上的一篮水果是谁送来的？

还是谁正准备送到哪里去？为什么

要送？先想一想，再展开合理的想象

写出“一篮水果”的有关故事。

初二语文期末测试题汇总篇十一

本学期是我在 中学工作的第一学期，也是我真正走上工作岗位从事教师这一职业的第一学期。我在本学期担任 班语文老师并在教科处从事相关工作。一学期来，我以学校工作计划为指导；以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，努力完成工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自我修养；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，我严格要求自己，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、提高课堂教学效率

本学期，我强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习。

四、努力提高教研水平

我在本学期及时总结研究成果，撰写论文，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、明确今后努力方向

在教学过程中，我还存在着很多的缺点与不足。在以后的教学过程中，我应当更加注重学生主体性的发挥，将课堂还给学生，使学生能够更加积极主动的参与到学习活动中来，以期能取得良好的教学效果和更大进步。

这学期我担任八（7）班的语文教学工作，一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备；开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训练（以说话为主），形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。 教学中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的`见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

2、选择美文，让学生感悟理解。

留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

五、作业设置合理、批改及时

在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等。因为两班是学校实验班，所以还订了新导航一套用作单元测试，另一套用作巩固训练。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

映山中学：邵传方 时光追不上白马。转眼，一年的教育教学工作又过去了，回忆过去的工作，在学校领导的正确引领下、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。

本学期我担任语文科目教学工作。为了提高语文教学成绩，我系统地认真研读了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍翻阅学习。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。现特作总结如下：

一、强化教研活动，提升教学质量

本学期内，我与组内成员精诚合作，积极进行教研教学活动，深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目，同时加强组内及其他年级间的听课活动，本学期听课共30课时，通过听课更新了自己的教学理念，有效改变了教学方式。

二、加强常规教育，打造高效课堂

多的学生参与到课堂活动中来，努力做到向40分钟要质量。

三、改变教学模式，培养学习兴趣

我在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。

四、创设阅读环境，提高阅读能力

由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，我有选择的向他们推荐一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。

五、积极参与课堂，提高表达能力

2

六、加强平时练笔，提高写作能力

为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。增加了学生对写作的兴趣。

本学期我担任八年级109班的语文教学工作，学生随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：

一、用新的教学理念，改革课堂教学

实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。

新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。

1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。

4．学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5．在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。

6．在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。

六、教育教学效果和不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。

2015/1/29

初二语文期末测试题汇总篇十二

我们就像八音盒里的小舞人，不知不觉中跳过了一个又一个属于我们自己的年华。

也许常常，我们周围的人会觉得我们有了变化，但我们依然是我们，只是多了些自己独立的想法罢了。

像所有的生命一样，每个时期的我们，有不多不少的情感波澜。

像一只苹果，如果身上没有一点坑坑洼洼，非常光滑鲜红的话，那人们一定会怀疑加没加色素吧。

我们只是比小时候的自己更要面子罢了。

可能，我们依然未长大，可我们渐渐有了自己的目标，就像羽毛渐丰的小鸟希望在蓝天翱翔一样。

可能，我们依然未成熟，可我们渐渐明白了自己的方向，就像含苞待放的蒲公英梦想在田野里游荡。

请相信，我们已下了年少的船，踏上了少年的路……。

晚饭后，我随父亲来到他的厂里，我站在窗前，看见几个小朋友在一块沙池上玩耍着，他们的脸上洋溢着开心和快乐。

换好衣服，我和妹妹只是坐在浅水滩，都不敢走下去，因为我们不会游泳。可是哥哥倒不乐意了，“你们怎么不下来啊?”刚说完，就对我和妹妹精心了猛烈的攻击——泼水。“哥，你怎么这样啊，不下就不下吗，干嘛泼水啊!再说了水里一点都不好玩!”妹妹逞强地说道，丝毫不敢透露自己不会游泳的事实。

“我喜欢啊，”手一挥，水花四溅，“我看你是不会游泳，才不敢下来的吧!哈哈哈!”妹妹嘟起嘴，小声嘀咕着：“切，以为自己了不起啊，会游泳又怎样!”

我笑了笑道：“好啦好啦，你俩就不要再吵了，”我转过头又对妹妹说道，“我们再往下走一些吧。”

哥哥看我们下来了，编导我们身边来，潜入水中，先是轻轻地抚摸我的脚，起先我还以为是水草，谁知他猛地一抓，“啊——”我吓得大叫起来，我一叫，他就露出头来，大笑着。我心里过意不去，就向他泼水，嘴里说着：“笑什么笑啊!有那么好笑吗?”我认为妹妹肯定是站在我这边的，果真她也帮我向着哥哥泼水。“哈哈——”一片嬉闹声渐渐随着水波荡漾开了。

“哔——哔哔——”一辆大卡车从窗外飞驰而过，我的嘴角微微上扬，又看了看那片沙池，玩耍的小朋友越来越多了，他们也不会因为其他人的介入而争抢吵闹。

我是多么羡慕他们呢，我又何曾不是拥有过一个美好的童年呢?时光飞逝，我的童年也随着时光而逝去了。

上午，考完语文、物理后，操场上一片喧闹。同学们如释重负，玩呀，闹呀，有三五一群，脸红脖子粗地讨论着;有抛开烦恼，纵情玩耍的;有漠视一切，矜持地漫步于林间小径的;有自觉考试成绩不佳，躲在一角唉声叹气的一切都展露在懒洋洋的阳光下，飞卷在悠悠的风中，定格成一组校园生活镜头。

我感觉考得还不错，心里乐滋滋的，瞟见非敌非友的他那沮丧的神色，我更是乐得直癫——就是要超过他。霎时，一股豪壮之情油然而生。

有一段时间，我过得特紧张。上课时，硬是憋着劲儿，耐着性子，保持最佳坐姿，把全部精力投入到听课中，眼睛跟着老师滴溜溜地，思绪随着老师绕;下课，只要他没出去玩，我也决不会离开座位半步——两个人的心里都小心翼翼地提防着对方背着自己下苦功。其实怎么样呢?还不是“明枪暗箭”地“明争暗斗”。晚上，想偷懒时，只要这样想：他还在学!保证我这晚上的学习效果牛到家。寒窗苦啊寒窗苦，上帝!“功夫不负有心人”这句话应该显灵的!

——嗯”

考试的成绩却老大不如我意，不该丢分的地方我竟然丢了，我怒火中烧，我怎么这么马虎呢?回去我这脸往哪搁?好在父母大人开明大度，劝我重振雄风，再显英雄本色。ok等着瞧，偃旗息鼓要不得，待我卷土重来，我大吼一声：神的力量，来吧!

我们常常以微笑面对生活，以微笑面对失败。我们经常扬起嘴角，让笑容绽放，那是笑!我觉得微笑是一种美，而微笑面对生活，微笑面对失败，难道不是一种良好的道德品质吗?我认为，微笑是人类间最美的表情，微笑，能给人带来幸福!我看过这样一则故事：有一个人撞到了另一个人的车，这个人感到很抱歉，就立马下车道歉，他微笑地看着另一个人，微笑着并很有诚意地说：“对不起，我不是故意的!我会赔偿给你的。”另一个人因这件事很生气，并没有原谅他。这个人也没有丧气，还是坚持着微笑向另一个人道歉，诚意十足。慢慢的，另一个人似乎气已消，是因为被这个人的微笑打动了，也就原谅他了，在两个人分别之前，结成了好朋友。在结局这个人感慨地说：“微笑常常挂在脸上!”是啊，我们就是要常常把微笑挂在脸上!微笑可以带来幸福，微笑可以化解之间的怨恨。

微笑是希望的源泉。在身处逆境时，你是微笑面对的吗?我们都知道海伦·凯勒，她双目失明。双耳失聪，从此，她就变成了一个看不到光明的聋哑儿了，可双目失明，双耳失聪的海伦，从来没有放弃过对未来的向往，对光明的向往，而是微笑面对。人生不像你想象的那么顺利，但只要心怀希望，积极乐观，微笑面对一切，一样可以看到光明，不要畏惧困难。

微笑能给人力量，在一次数学课上，老师让我上台讲解一道题目，我开始有点害怕，可老师对着我微笑，我感到有一股莫名的力量，推着我向前，我慢慢地走上讲台，一直到下到自己的座位，老师是一直对我微笑着，在我讲解完后，迎来的就是-----雷鸣般的掌声加上同学们和老师的微笑，这使我感到更自信了。

微笑能让灰心的人找到希望，微笑能让孤独无助的人感到温暖……微笑，就像一杯沁人心脾的茶;微笑，就像是夏日里的一陈清风;微笑，就像冬天里的阳光，温暖了我。请不要吝啬你的微笑，大胆地扬起你的嘴角，以微笑面对生活吧!

说实话，我对外公不怎么好。

在我的记忆里，外公很高大也很强壮。听外婆说，外公小时候日子过得很艰辛，从小没了父母，和他哥相依为命，大了，认识了我外婆，原本以为日子会过得很好，却又跟他哥哥闹了矛盾……。也许是小时候的磨练吧，我每天看到外公忙里忙外，被我外婆叫来叫去，当时不懂事的我说他是耙耳朵(怕老婆的意思)，外公听到后没说什么，还笑了笑，他说这是他对我外婆的爱。

上小学了，因为父母不能来接我回家，所以他们拜托外公来接我，当时外公住在蔡家，我在北碚，算起来有好几个车程，还好我家住在学校附近，不远，所以外公可以在我家歇息。

那个夏天，烈日当头，灼烤着大地。外公按时来接我，回到家，当时的我可真不懂事。因为只有卧室才有空调，所以我自己把我关了，自己在里面玩电脑，留下外公一人，玩饿了，出来的时候看见外公正在扫地。

“外公，我饿了，你下楼给我买面吧。“。

“好。“。

随着一声门响，期待着美食的我屁颠屁颠地跑过去开门，这时候，我的心却凉了一半，豆大的汗珠顺着外公的脸两侧流下去，身上的衣服早已被汗水打湿，他用他粗糙的手将面端给我。当时我愧疚的心在胸腔里咚咚直跳，寒冷的心并没有因为一碗面的热量而被融化。

那个夏天过得很冷。

随着外公年龄的增大，他那宽阔的脊背越发瘦小，想干枯的盐碱地，眼窝也深陷进去，每天夜里的哮喘声越发频繁。那天的下午，外公坐在沙发上不动了，随后进了医院，医生检查出来他是脑梗塞，在医院的日子里，外公过得很痛苦，我们把他接回了家，想陪伴他为数不多的日子。

8月31日的晚上，外公走了，他走的很平静，可是一家上下非常痛苦，外婆跪在外公面前泣不成声，我一个躲在屋子里，接受不了外公死的现实。

外公，我的外公啊，你是我最亲爱的人，所以请你在天堂里一定要过得好好的。而我，一定会变得很好很好，不会忘记你对我的爱。

初二语文期末测试题汇总篇十三

2016二年级语文下册期末测试题(北师大版)

1、明明( )过去，和好朋友兰兰拥 在一起。 (包)

2、小鸟( )地飞上树 。 (肖)

3、爷爷( )着大衣站在山 上。 (皮)

4、雨过天( )，湖面上飞来小 蜓，这 景真迷人! (青)

1、女祸看到人们受苦受难，心痛及了，发誓要休补好残破的天空。

2、小老鼠常常很苦脑，于是它绞尽恼汁想要变成美丽的蝴蝶。

1、瓦特吸取了前人的经验，经过很多试验，终于发明了蒸汽机。

____________，终于________。

2、虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。

虽然________，但是________。

1、朝辞白帝彩云间，______。两岸猿声啼不住，_____。这是唐朝诗人_____写的'诗 《_____》 。

2、站在瀑布脚下仰望，好_____呀，一座_____的屏!时时吹来_____，把它吹得如_____， 如_____，如_____。

3、一学期的学习结束了，从孙中山身上我知道了_____，从李丹身上我懂得了_____，从曹冲身上我懂得了_____，从江凡身上我懂得_____。

云云画了一张画，画的是自己的一双小手。

妈妈拿起画说：“啊!这胖乎乎的小手给我洗过手绢呢!”爸爸拿起画说：“嘿!这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢!”姥姥拿起画眯着眼睛说：“嗬!这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒呢!”

这可真是一张好画!让每个人都记起了一个乖孩子云云的故事。

1、云云的小手帮妈妈______，帮爸爸_____，帮姥姥_____。

2、从短文可以看出云云是个_____的孩子 。

3、为什么说“这可真是一张好画”?用短文中的一句话来回答，这句话是________。

4、6月22日，云云突然生病了，请你替乖孩子云云给张老师写一张请假条。

要求：请仔细观察图画，展开想象，写一段话。

提示：图上画了哪些人?讲了一件什么事?想好了就动笔写吧。

初二语文期末测试题汇总篇十四

一、选择题(153分=45分)。

1.5月24日，中俄在东海举行联合军演.为了刺探我国军情，日本军机与我国军机近距离对峙，当时两军机之间保持的距离仅约30m.日本的这种挑衅行为引起我国人民的强烈愤慨.以下列哪个目标为参照物.可以认为对峙时我军飞行员是静止的()。

a.日本军机b.海面上的军舰c.海面d.海岸。

2.下列数据中，比较符合实际情况的是()。

a.教室天花板到地面的距离约为3mb.一支普通铅笔的长度约为50cm。

c.一个鸡蛋所受的重力约为5nd.一个普通中学生的质量约为500kg。

3.如图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车的s﹣t图象，由图象可知()。

a.7～20秒钟乙车做匀速直线运动。

b.在0～5秒时间内，乙车的速度比甲车的速度大。

c.第10秒钟时，甲、乙两车速度相同。

d.经过5秒钟，甲车通过的路程比乙车大。

4.6月20日，我国航天员王亚平在天宫一号上为全国中小学生授课，成为中国首位太空教师，下列说法中正确的是()。

a.王亚平说话发出声音是由于声带振动产生的。

b.王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高。

c.王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的。

d.天宫一号里声音传播的速度为3.0108m/s。

5.广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动.但同时广场舞的音响却给周边住宅楼休息的居民造成了一定影响.为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为采取下面哪种方法是有效、合理的()。

a.住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩。

b.禁止广场舞活动。

c.跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机。

d.住宅楼内安装噪声监测装置。

6.在图所示的光现象中，属于光的反射现象的是()。

7.光的世界变幻莫测、奥妙无穷.下列关于光现象的说法中，正确的是()。

a.不同颜色的光在真空中传播的速度不同。

b.雨后彩虹是由于光发生反射形成的。

c.海市蜃楼是由于光发生折射形成的。

d.日食现象是光沿直线传播造成的，而月食不是。

8.下面几个物理量中可以用来鉴别物质的种类的是()。

a.质量b.密度c.体积d.温度。

9.根据密度公式=可知()。

a.密度与质量成正比。

b.密度与体积成反比。

c.同种物质的质量与体积成正比。

d.密度等于某种物质的质量与体积的比值。

10.如图所示三个规格相同的杯子里分别装有质量相等的水、盐水和煤油.(盐水的密度1.1103kg/m3，煤油的密度0.8103kg/m3)根据杯中液面的位置可以判定()。

a.甲杯是水，乙杯是盐水b.甲杯是盐水，乙杯是煤油。

c.乙杯是盐水，丙杯是水d.乙杯是水，丙杯是煤油。

11.足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，如图表示足球在空中飞行的受力图，正确的是(g表示重力，f表示脚对球的作用力)()。

a.b.c.d.

12.关于力的作用效果，下列说法正确的是()。

a.物体运动状态改变了，一定是受到了力的作用。

b.物体受到了力的作用，运动状态一定改变。

c.物体受到了力的作用，形状一定改变。

d.w以上说法皆不正确。

13.如图所示，手对桌子作用一个力f1，桌子也对手作用一个力f2，则下列说法正确的是()。

a.f1的`施力物体是手，受力物体是桌子。

b.f2的施力物体是手，受力物体是桌子。

c.f1的施力物体是地球，受力物体是桌子。

d.f2的施力物体是地球，受力物体是手。

14.随着我国航天员在轨道舱内停留时间的增加，在轨道舱内进行体育锻炼必将成为航天员需要完成的一项重要工作.下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是()。

a.举哑铃b.跳绳c.踢毽子d.拉弹簧拉力器。

15.下列做法属于减小摩擦的是()。

a.冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走。

b.在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些。

c.当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下。

d.体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落。

选择题答题栏。

题号12345678910。

答案。

题号1112131415。

答案。

二、填空题(171分=17分)。

16.如图所示，刻度尺的分度值为_________mm，木块的长度为_________cm.

17.一辆正在高速公路上行驶的汽车.其速度表如图所示，指针显示汽车速度为_________km/h，合_________m/s.

18.如图所示是中国国家大剧院的秀丽全景.国家大剧院外部为钢结构，壳体呈半椭球形，水上高度约为46m，地下最深处为﹣32.5m，国家大剧院在水中的倒影清晰可见，这是由于_________现象形成的，倒影与国家大剧院构成一个浑然天成的金蛋，这个金蛋的总高度应为_________m.

19.用托盘天平测量某金属块质量时，应将天平放在_________桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向_________(选填左或右)调节，使天平平衡.测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该金属块的质量为_________g;若此金属块的体积为20cm3，则该金属块的密度为_________kg/m3.

20.据报道，我国科学家造出世界上最轻材料﹣﹣全碳气凝胶，这种材料密度仅为0.16mg/cm3.如图为一块100cm3的全碳气凝胶放在一朵花上，该气凝胶的质量为_________g.研究表明，全碳气凝胶还是吸油能力最强的材料之一，它最多能吸收自身质量900倍的有机溶剂，则100cm3的全碳气凝胶最多能吸收的有机溶剂重力为_________n.(g取10n/kg)。

21.如图运动员用头顶回远处飞来的足球，说明力可以改变物体的_________，同时他的头被撞得很疼，说明物体间力的作用是_________.

22.如图所示，小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力.弹簧测力计应沿_________方向拉动，并使运动鞋做_________直线运动.在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力_________(变大/不变/变小).

初二语文期末测试题汇总篇十五

时光飞逝，光阴荏苒，似弹指一挥间的功夫，20xx—20xx第一学期就已悄然的落下帷幕。翻阅着学生们交的这份答卷，久久不能平静。虽说分数并不代表什么，但它或多或少的承载着一些信息，引领着我们去思考，去反思，去多问个为什么。为了更深入透彻的了解我班这学期以来数学教学的效果，从而吸取相关经验教训，特将本次考试试卷从以下三个方面进行简要分析。

一、试题情况分析：

本次数学试卷题型多样，覆盖全面，各部分分值权重合理，比较能如实的反映出学生这个学期以来对数学知识的掌握情况。从整体来看，此次试卷稍微偏难，试题注重考察了学生对基础知识的掌握、基本能力的培养情况（尤其是学生对理解能力的培养），各类知识点相对来说比较分散，考察的也比较细致、到位。

试题共计六个大题：填空、判断、选择、计算、操作和解决问题。填空、判断和选择题侧重的是对学生基础知识的考察情况，涵盖了读、写数，角的度量，平行四边形，商、积的变化规律相关的知识点。计算题主要从口算、列竖式计算、列式计算以及括号里最大能填几四个方面入手。这部分，除了括号里最大能填几这部分，其他的相对来说都比较简单。操作题侧重的是对学生动手操作能力的培养，及对“周长”这一概念的回顾与应用。而在解决问题的5小题里，最后一题考察条形统计图的是最简单的，前三小题，相对而言，要比最后一题稍微有点难度，它难就难在考察的是学生的理解能力。学生只要理解了它的意思，其实这个也并不是很难，包括计算力度方面。解决问题的第4题，可以说是这张试卷的难中之难。它充分体现了最优方法的思想。要求学生通过计算、比较，从众多购买方案中选择最省钱的一种，而且它还是这三种方案的混合。而这也正是我们大部分同学所忽略的、没想到的一种方案。

二、学生答卷分析:。

此次考试，我班共有29个学生参加。其中16个及格，及格率55.17%，4个达优，达优率13.79%，平均分61.83，其中有16个学生是低于我班平均分的。仔细翻阅了下试卷，发现我班答卷存在如下情况:。

1、填空题失分严重。填空题总共25分，我班普遍在12、13分，20多分的寥寥无几，低于10分的也大有人在。从这里就可以看出，他们对本学期的知识要点掌握情况并不是很理想，很透彻。

2、计算题丢分严重。这次的计算相对来说还是挺简单的，但拿高分的不多。究其原因，主要在于他们太粗心大意马虎了事了。班上很多学生，在列竖式计算的时候，不是抄错数字，就是看错符号，要么就是誊错答案。

3、解决问题失分严重。我本以为他们丢分惨重的应该仅此于第4题，没想到前3道题也损失惨重。这三道题，只要分析理解透彻、到位了，根本就不是问题。

4、操作题第2小题错误率较高。画一个周长是10厘米的长方形，理解成了长宽之和是10厘米的学生比比皆是。

三、对今后教学工作的建议：

在行动中寻求反思，在反思中力求策略，在策略中寻求进步，这是一个永无止境的过程。只有立足于现在，反思过去，改进教学方法、策略，才能与时俱进。下面是我通过这次考试，反思自我，对当前数学教学的思考与建议：

1、加强学生学习习惯的培养。

“千里之堤，溃于蚁穴”，有时候，一点小小的错误就会酿成不可挽回的过错。所以，培养学生认真、谨慎的学习习惯尤为重要。教师在平常的教学过程当中，就应注重对学生这方面行为习惯的培养，以身作则，严格要求，做到不马虎，不敷衍。养成认真读题、审题的习惯。

2、关注弱势群体，注重基础知识的传授。

学生只有把基础知识学扎实了，才能在生活实践中举一反三，进行深入的分析、思考。在平常的教学当中，我可能忽略了对学生中弱势群体的关注。被班上的佼佼者带着走，总以为他们都会了，不需要我再说个之其所以然，造成了他们的基础知识的不扎实。教师应根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

3、侧重培养学生的分析、理解能力。

在这个瞬息万变的世界，我们要学会吸收、提取对我们有用的信息，摒弃无用的信息。这取决于一个人的分析、理解能力。冰冻三尺，非一日之寒，这就要我们平常多注重对他们分析、理解能力的培养。首先应提高他们的文字阅读能力，其次是培养他们对"数与符号"的理解力，从而达到提升他们对数学材料的概括、分析能力的目的。

初二语文期末测试题汇总篇十六

1、看拼音，写词语。

ku?yu?x?j‰z?nt?ngx?ngy”n。

()()()()。

()()()()。

2、组词。

(1)责(谴责)()()()。

(2)联(联结)()()()。

(3)俗(俗语)()()()。

3、加偏旁组字再组词。

夹

兑

令

周

____()____()____()____()。

____()____()____()____()。

4、写出下列词语的反义词．。

懒惰()悲哀()。

5、在()里填上合适的词语。

()的音乐()的香气()的情感。

()的火种架起()移植()。

6、词语搭配。

仰望四周满载史册。

俯视星空记载成绩。

环视大地永载收获。

7、默写《黄鹤楼送盂浩然之广陵》、《送元二使安西》。

8、照样子缩句。

例：两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥．。

两岸骨肉同胞用爱心架起了生命桥。

两岸骨肉同胞架起了生命桥．。

(1)可怜的孩子遭到了巨大的不幸。(2)那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒。

二、阅读理解。

孝心。

一个13岁的女孩在一个富裕人家做保姆。

一天，主人家吃月饼，主人也给女孩一个月饼。小女孩并没有同主人一道吃，她到另一个房间去了，没有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一个人的房间里，一个香甜的月饼，在女孩陌生的眼里显得很沉很沉了。有一个熟悉的身影愈来愈清晰：她驼着背、淌着汗……锄草、拾粪……在烈日下，在雨中……艰辛地支撑着一个家。她就是女孩的母亲。女孩的鼻子酸了，泪水模糊了敬爱的母亲。于是，她那双颤抖的小手用旧报纸将月饼包了一层又一层，小心翼翼地藏起，小女孩要留着它让母亲尝尝啊！

一天一天过去了，小女孩终于获得了回家的机会，稚嫩的小手郑重地捧出月饼，从未有过的喜悦袭遍全身：“妈妈，您尝尝这个……”

其实，月饼早巳发霉了……小女孩不懂。

1、给最后一个自然段加上标点。

2、联系上下文，把文中加点的词换成其他词语，使句子意思不变。

3、用“”画出第二自然段中小女孩由月饼产生联想的`句子。

5、短文最后一个自然段写到“世上有愚昧的人却没有愚钝的孝心”，请你结合自己在生活中看到、听到或亲身经历过的事谈谈你对这句话的理解。

三、习作。

题目：一件令我的事。

要求：1．内容真实、具体。2．亲身经历或听到、看到的事。3．字数不限。