推荐下雨忘了带雨伞的朋友圈幽默文案如何写(6篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐下雨忘了带雨伞的朋友圈幽默文案如何写一

2、我真的好喜欢这样的雨天，风很清新，雨也温柔，最舒服的是听着雨声睡觉。

3、雨天的人民公园格外的清新，雨中散步，独有一番风味让人迷恋。

4、雨后的空气凉爽而清新，走在小区的林荫道上，周围都是芳香、清新湿润的香味，真是舒服极了。雨天会让我觉得安逸，雨后晴天会让我觉得愉悦。总之，保持一颗愉悦的心情，一切都是美好的。

5、雨天的屋顶清新凉爽，花儿正开放。

6、雨天，湿润的土壤清新的空气，给大自然的洗礼。

7、天天都是暴雨，不过我不会为下雨天烦。人生短暂，善待自己，明天很更好雨天挺好的，我喜欢，我觉得雨天代表洗礼，把天地都刷新了一遍，空气也很清新了，而且下雨的声音很好听，只是雨后地上湿漉漉的，感觉不好，我喜欢在雨天睡觉，很舒服。晚安，地球人!

8、雨天，湿漉漉的街道，摘掉口罩大口呼吸清新的空气，仿佛在踏青，春天真好。

9、春天的美，不仅在自然，也在人们心中，一年的计划、希望像上天传播给生命的种子，待到热血浇灌就会生根发芽。

10、特别喜欢雨天，觉得清凉通透，空气清新。特别是在太行山的小城，雨后的早晨可以闻到泥土和露水的芬芳。

11、我喜欢雨天，雨后清新的空气，让我舒畅，接着便是触景生情。

12、喜欢雨天和晴天，阴天太沉闷了，灰蒙蒙的，很压抑，雨天那种毛毛雨，空气清新，很舒服，晴天，有太阳晒，但是不热是最好的啦，但是不管怎么样，喜欢有你在的每一天。

13、今天晚上下大雨，真的是好开心啊！从小到大都很喜欢下雨天，自己就可以静静地在静听窗外的雨声，不过此刻躺在床上听着窗外的滴滴答答的雨声也是无比兴奋呐！

14、向来不喜欢雨天的我不知何时竟感到这淅沥的小雨格外的亲切、清新。心里向阳便不再悲伤，感谢生活的恩赐，和温暖的人过温暖的一生是多么的幸运。

15、纵然我喜欢阳光明媚的晴天,我也喜欢雨天,大雨滂沱的感觉，静静听雨的声音,享受雨后清新的空气,享受那一份纯净。

16、泡杯茶悠闲的坐在窗口静静的看着窗外飘落的雨水，空气中弥漫着一股清新的空气。雨天，很容易回忆，很容易想念。雨天，很容易听歌，很容易寂寞。雨天，很容易让人用最真实的思想细数走过的路。

17、我说，生活真的好美。阳光所及与否，是我见过最美的明暗交界线。曼妙的雨天朦胧，空气中弥漫着的泥土味的清新，应该是丁香姑娘的油纸伞留下的吧。我喜欢晴天，她透露出生机，与希望。我喜欢阴天，他散发着阴郁，与神秘。我喜欢雪天，她充斥着洁白，与梦幻。还有，我喜欢你。

18、不知道有没有人和我一样，特别喜欢下雨，下雨了就会不自主发呆，什么都没想，就是单纯停下来听雨声，喜欢雨天清新的空气，略凉的风，下雨了就喜欢跑到阳台去蹲着看雨，啊~，最喜欢雨天了，虽然浪费了时间，但那也不是浪费，那是一种精神的享受。

19、喜欢雨天，静静地听着窗外的雨声，打开窗子清新的空气扑面而来，估计这场雨后一切都是生机勃勃的样子了吧。

20、这几天都有雨，只不过今天的雨比较壮观，持续的在下，我喜欢听雨点的声音，滴滴答答，格外的宁静，舒服。望向天空那密密麻麻的雨点飘落大地，感觉一切是那么的美好，雨水滋润着大地，滋润着园子里的花花草草，松鼠和兔子也不来捣乱了，而雨后的天空清新空气中飘散着雨的味道。雨天的寂静并不同于寂寞，而是在忙碌的生活中忽然停止的休息。那种不是常人能感到的美丽还有滴滴答答的落雨声音不仅仅是快乐，还流溢让人向往的幸福。一切都欢快而安静的存在着，舒适，平静。

21、今儿下雨了，跟我说雨后空气清新，我们出去走走吧。也对，晴天有运动的理由，雨天也可以有，今晚空气确实蛮清新的。

22、下雨了，听着自然的雨滴以似有似无的节奏敲打，吸着窗户中透过来的雨天独有的清新冰凉空气，一边把脚摊进暖和的被窝，一边把胳膊露出来散热又有些凉快，下着雨的夜晚睡觉简直是享受，我也不知道从什么时候开始就喜欢上了下雨天现在下雨了，真好哇。

23、最喜欢的事就是听着雨天看着外面下着蒙蒙细雨，站在小院子里面，空气里泥土的清新还有小鸟在歌唱。一个人安静的待着，很让我怀念。

24、雨天的大地像哺乳期的母亲，胃口超好，将每一滴雨水都吸进她的血液。刚露面的绿草与嫩芽像背着大人踩水坑的娃娃，在雨中恣意妄形。花儿像半路遇雨的姑娘，一手遮挡雨，一手拉扯被风吹开的衣襟，惹人爱怜。旧年的树叶则像会游泳的老手，尽情地舒展身子。

25、正在别人跟我分享雷雨的时候窗外也顺应的下起了雨喜欢雨天喜欢清新的泥土气息使人心情平和突然我郁闷焦虑的心情就好那么一点点了。

26、雨后空气清新，植物绿油油地生长，遇见和油菜花混在一起的小白花，美丽又清新。想起了许多个雨天，有欢乐也有悲伤，但庆幸最怀念的那个雨天，当时身边的人现在仍在我身边（姐姐）。

27、雨天没人的公园，摘下口罩，整个胸腔充满了雨后清新的味道和似有若无的无名花香。难得的自由呼吸，让人重新活了起来。

28、我喜欢寂寂静静的雨天，喜欢安安静静的下雪天，喜欢绿色清新的植物，夜晚一个真真正正属于自己的美妙时刻，伴随着大雨滴那动人的歌喉，我真的觉得这真的是人生最幸福的时刻之一了！

29、雨天在户外的心情:空气清新，享受绿色的风景，再来听各种虫鸣鸟叫声，好好呼吸大自然赠予的一切。

30、早上出门，感觉景色好清新，虽然要下雨，但是凉爽舒适，第一次喜欢雨天。

推荐下雨忘了带雨伞的朋友圈幽默文案如何写二

1.要是有一天，一直不下雨那有多好啊。

2.哀伤，就像一阵又一阵雷阵雨，没有人能明白雨的悲伤和难过。

3.快乐，并不难，就像窗外只刮风不下雨，没有人明白天气此时的心情。

4.讨厌的下雨天，我要是找不到喜欢的伞，我就得淋雨。

5.下雨的时候我喜欢站在雨中淋雨，这样就不会有人发现我哭了。

6.记得,一个雨天、你说你会很疼我,现在、又下雨了、带走了我们所有的誓言。

7.下雨了，是否天空也在哭泣我的不值得?

8.亲，下雨了，你有想我不?

9.打雷下雨的时候，站在树下，高傲的指着天说：我也要穿越!

10.下雨了,打雷了,很可怕!我变成落汤鸡囖。全湿了。好厉害,树滴割断。

11.你到底隐身在哪里，是不是，我追随着落在雨水里的花瓣，才可以达到。

12.天下雨了,而我选择躲进雨里那样你大概就看不见我的泪了。

13.只想说:我讨厌下雨天。

14.在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。

15.看到光的过去，它只是一个游戏，会有一个结束的日子。有多少真正的兄弟？

16.天天下雨，心情都是闷闷的，烦死了。

17.雨，勾起我的回忆，思念如雨，划过脸颊……

18.又一场雨落下，洗去闹市的尘埃，抚平心灵的噪音。

19.只要心情是晴朗的，人生就没有雨天。

20.心痛的感觉，又出现在了这该死的雨季。

21.你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。

22.明知道天要下雨就该带把伞，明知道不会有结果，就请别开始。

23.每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。

24.那些刻在椅背上的爱情，会像水泥上的花朵，开出清风，寂寞的森林。

25.一味的执着，换来的往往是伤心。

26.有时候，让别人在乎你的最好方法就是少在乎他们一些。

推荐下雨忘了带雨伞的朋友圈幽默文案如何写三

《要下雨了》是鲁教版小学语文教材下册第四组中的讲读课文，这是一篇生动有趣的科学童话故事。课文通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。在童话中有机地渗透自然科学知识，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以将学习课文和了解生活结合起来，从而让学生在幼小的心灵里就萌发热爱大自然的思想感情。

一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性较差等特点。因此在教学过程中要注意对课堂的有效调控，采取一定的激励措施。

针对课文特点,在第一课时教学字、词和进行初步阅读之后,我把本篇课文第二课时的教学目标确定为:

知识目标:了解预示下雨前的自然现象。

能力目标:培养学生的创新能力,语言表达能力和思维能力。

情感目标:培养学生正确流利地朗读课文,能分角色朗读,从而提高他们的阅读能力。

教学重点：

了解课文内容，知道燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨前的关系，激发学生观察大自然的兴趣。

教学难点：

掌握下雨前的自然现象并有感情地朗读课文。

（一）说教法

一堂好的语文课应面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取,由于本文浅显、易懂、对话分明、结构大体一致,不需要教师做更多讲解、分析。所以本节课我以一个教练的身份,适当引导学生学习。通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读,以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言,创造了一种形、声有机结合的教学情境。使学生主动、有效地参与到教学过程中来。

在突破重点和难点时，通过语言描绘及提问、启发、点拨，以读带讲、以读带问，体现“由扶到放”的过程。

（二）说学法

与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动。语文学习教无定法,重在得法,贵在用法,妙在导法。语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学习的方法,真正实现“教是为了不教”的目的,因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平,我引导学生运用听、画、说、读、悟的学习方法。使学生不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。

根据以上讲述，我把教学流程分成五个环节：1、检查复习；2、整体感知；3、难点突破；4、指导朗读；5、认真写字。

1、检查复习，巩固旧知。通过开火车和小老师教读等学生感兴趣的方式进行复习检查，既能起到温故知新的作用，又提高了孩子的学习兴趣，使课堂氛围轻松、平等。

2、听看结合,整体感知。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，播放课文动画片，能激发学生兴趣，渲染烘托气氛，让学生在轻松愉快氛围中感知课文，获得对教材内容的感性认识。

随后让学生说出本课讲了哪几种可爱的小动物，贴出图片，再让学生说说哪些自然段提到了它们。在图文结合中学生初步感知文章的内容，感悟书面语言，提高读图能力，感受形象魅力。

3、由扶到放，难点突破。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，课文要求学生弄清下雨前燕子低飞、小鱼游出水面和蚂蚁搬家这些现象。弄清这三种自然现象，根据本课特点，结合新课标理念可采取“由扶到放”的教学方法。

首先抓住“燕子为什么低飞”这个问题，让学生认真地朗读课文的1——3自然段，抓住燕子说的话，边读边想，燕子说的话中，哪一句是与燕子低飞有关系，引导学生知道：空气潮湿，翅膀沾上小水珠，虫子飞不高，小燕子正忙着捉虫呢。再让学生用“因为……所以”的句式连起来回答，进行思维训练。学完这部分，师生共同总结这部分的学习方法。学生掌握后就用这一方法自读课文，自己去理解“小鱼为什么游出水面”和“蚂蚁为什么搬家”的真正原因。这样学生不仅理解了课文内容，突破了教学难点，还让学生学会了理解课文的方法，培养了学生阅读能力和理解能力，潜移默化中让学生学会观察大自然。

4、指导朗读，加深理解。《新课标》特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读课文,通过想象读、思考读、体会读等方式进行感知课文内容。本课要指导学生有感情地读课文，注意朗读的语气。可以根据提示语及标点符号来指导朗读，也可以结合词句理解来对比朗读。如“燕子为什么飞得这么低呀？”和“小鱼为什么今天有空出来呀？”要读出问话的语气，这是小白兔对燕子低飞，小鱼游出水面的不理解；但是在读“要下雨了吗？”却要读出疑问的语气，从中体会小白兔对燕子说的话表示怀疑。“是要下雨了，我们正忙着搬家呢。”这一句要用非常肯定的语气来读，让学生在读中明白蚂蚁搬家不是小白兔告诉的，而是蚂蚁事先就知道了。“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读，证明小燕子、小鱼和蚂蚁说的话没有错。朗读之后学生从中明白了小白兔一系列的思想变化（怀疑——有些相信——完全相信）。

指导朗读最后两个自然段，要读出雨下的特别大，尤其这三个“哗”之间都有逗号，读的时候应停顿。最后让生齐读这两个自然段。这时引导学生区分要下雨了和下雨了的不同，学生会说出：“要下雨了，是指雨还没有下，下雨了是指雨已经下了”。

为此，我设计了多种形式的朗读如：个别读、集体读、分段读、对话读，还有戴头饰的分角色读等等。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力，教学重点非常突出。这一环节的设计，我是围绕着课文的重点，难点展开的，这样学生不仅理解了课文的内容，还让学生学会了理解课文的方法，培养了学生的阅读能力和理解能力，在潜移默化中让学生学会观察大自然。

5、观察比较，认真写字。《新课标》提出识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。本课通过引导学生观察比较，书写“得”“很”二字，并让同桌互送五星，给学生及时进行写字评价。指导过程中注意书写习惯的培养，注重语文教学的人文性，让学生充分享受到成功的喜悦，从而让学生养成认真写字的习惯。

在本课结尾时，我不失时机的问学生：“这节课你学到了哪些知识？你还想知道哪些动物的活动与天气变化有关？”

这些提问是对本节课的总结，培养了学生组织语言的能力，拓展了知识，又拓展了学生的思维

板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书图文结合，既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学习兴趣。还能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。根据课文内容我设计了图文并茂式的板书，这样既能激发学生的学习兴趣，又能展示课文内容的精髓，更能突出文章的中心，清晰明了，便于记忆。

16 要下雨了

燕子（图） 低飞

小白兔（图） 小鱼儿（图） 透气 要下雨了

蚂蚁（图） 搬家

以上是我对《要下雨了》一课的教学预设，不当之处请多指正，谢谢各位评委老师

推荐下雨忘了带雨伞的朋友圈幽默文案如何写四

1、风雨飘摇：飘摇：飘荡。在风雨中飘荡不定。比喻局势动荡不安，很不稳定。

2、风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情，一定按期进行。

3、风栉雨沐：栉：梳子、篦子等梳头发的用具；沐：沐浴、洗。风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，风雨不停。

4、风风雨雨：不断地刮风下雨。比喻障碍重重。又比喻时代动荡，谣言纷传。

5、风雨不测：风和云都不可预测。比喻事物或局势像风云变幻那样不可预测。

6、八方风雨：四面八方风雨聚会。比喻形势骤然变幻，动荡不安。

7、春风化雨：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

8、风驰雨骤：形容像风雨一样迅捷猛烈。

9、暴风骤雨：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

10、风调雨顺：调：调和；顺：和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

11、愁红惨绿：红、绿：指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶。多寄以对身世凄凉的感情。

12、东风化雨：指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

13、风雨漂摇：比喻局势动荡不安，很不稳定。同“风雨飘摇”。

14、暴风疾雨：指来势急遽而猛烈的风雨。

15、风雨晦冥：指风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。同“风雨晦暝”。

16、对床风雨：指亲友或兄弟久别重逢，在一起亲切交谈。同“对床夜雨”。

17、惨绿愁红：红、绿：指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶。多寄以对身世凄凉的感情。

18、风雨不改：比喻处于恶劣环境中不变其节操。

19、风雨不透：风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。

20、春风雨露：像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。

21、粗风暴雨：指风雨之来势急骤狂猛。

22、风雨连床：指兄弟或亲友久别后重逢，共处一室倾心交谈的欢乐之情。同“风雨对床”。

23、冲风冒雨：指不避风雨之苦。

24、毕雨箕风：原指民性如星，星好风雨，比喻庶民喜好人主的恩泽。后为颂扬统治者普施仁政之词。

25、饱经风雨：指经历过许多艰难困苦。同“饱经风霜”。

26、风雨对床：指兄弟或亲友久别后重逢，共处一室倾心交谈的欢乐之情。

27、风雨如晦：指白天刮风下雨，天色暗得象黑夜一样。形容政治黑暗，社会不安。

28、风雨交加：又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。

29、风吹雨打：原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。

30、风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

推荐下雨忘了带雨伞的朋友圈幽默文案如何写五

1、学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

1、正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

2、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。

1、生字生词卡片。

2、教学挂图或投影片。

3、朗读课文的录音带。

4、抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。

5、请学生了解能预测天气变化的自然现象。

2课时

第一课时

一、联系生活，谈话揭题

1、同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？

2、下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习18--要下雨了。

二、充分自读，整体感知

1、听课文录音，注意良好听读习惯的培养。

2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。

3、同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字兔，引导学生联系小兔子的样子记住兔的字形。

三、由扶到放，学习课文

1、指导学习一至三段。

（1）指名读第一段。学习生字弯、直，通过做动作理解词义。

（2）练习朗读第一段，可边读边做动作。

（3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--（学生读）。

（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语大声喊和句尾问号。

（5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：

①教师指第一句问：燕子边飞边说--

②空气怎么样呢--（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。

③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字捉，练习朗读句子。

（6）朗读第三段。

2、半扶半放，学习四至六段。 白话文…

（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？出示是要下雨了吗？请学生读。

（2）小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。

（3）检查、交流学习情况：

①换词理解往。（可换朝、向）

②小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）

③指名练习分角色朗读四到六段。

看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。

3、放手学习七到九段

1)。小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的连忙可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）

2)。他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？自然学习七至九段，通过朗读来回答问题。

3)。学生汇报朗读，教师相机指导学习生字词，指导朗读。（板书：搬东西）

消息一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁？

小兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。

四、练习分角色朗读全文

1、学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。

2、指名分角色朗读。

教学反思：我课文开始依旧是问题导入的形式，让学生自己想一想在雷雨来临之前自己的感受，在播放录音前，我提出了明确的要求，要求学生仔细听并划出这篇课文中提到的动物，在书写兔子的时候，我顺便让学生区分了兔和免的区别，适时而讲对于学生来说，记忆会深刻些。之后我让学生通读课文，划出生字词并读一读，想一想怎样记住它们，出示挂图（兔子遇见燕子），让学生说一说在图上看到了什么，当学生说出第一、二自然段的话时，我让学生去模仿兔子和燕子的话语，之后的教学同理，并分角色朗读。

第二课时

一、复习

1、开火车读生字卡片（包括要求认识的字）

2、集体朗读全文。

二、指导识字、写字

1、启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。

指导书写时，要重点提示下面几个字。

兔、低：不要漏写最后一笔点。

往：左边是双立人，不要写成单立人。

弯：上半部不要写成亦。

得：右边笔画多上下要写紧凑。

2、完成课后练习2。先观察生这笔画在田字格里的位置，再描红、临写。

3、用弯、直、低、捉、消、息进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。

三、词句训练

1、学生先自己口头试着练习3里的词语组成句子，然后大家交流，注意每题可以组成两句。

2、让学生书面完成练习3。

3、读课后练习的句子。通过朗读、比较，使学生体会到这三个句子表达的意思一句比一句具体。

四、扩展练习

请同学们课上交流能预测天气变化的其他自然现象。可以分组交流，也可以全班在一起交流。

《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。这既是一篇学习语文训练语言的好教材。因此在教学设计上，我注意了以下几个方面：

一、用多种方法帮助学生理解词义

识字教学按初读课文，读准了字音；讲读课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如：在理解“搬”时，首先我让一名学生上台表演搬的动作，其次让学生观察老师手中的粉笔能不能用搬，为什么，该用哪个词。进而让学生明白“搬”是在拿很重的东西时才会用到这个词。

二、注意联系，训练思维

教学时，抓住关键词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。如：燕子为什么会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。还可问学生燕子是怎么知道要下雨的？引导学生进一步发现燕子的思考过程：虫子飞不高→翅膀上沾了小水珠→空气很潮湿→所以要下雨。

三、及时渗透品德教育

根据课文内容，通过语言文字教学，让学生进一步体会文章的思想感情，学习小动物们互相关心的好品德，有机地渗透思想教育。如小鱼对小白兔说：

“小白兔，你快回家吧。小心淋着雨。

”要指导学生很好地体会感情。再如通过小白兔遇到不明白的事情能积极去问别人，教育学生要多观察周围的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。

四、加强朗读训练，注意形式多样

对小学生来说，朗读是体会文章感情，理解文章内容的重要手段。教学时，对课文中的重点句段，要在朗读的基础上进行理解，在理解的基础上指导朗读。通过反复朗读，让画面呈现在学生头脑中，让情感通过朗读表现出来。为此，我设计了多种形式的朗读，有个别读，有集体读，有分段读，也有全篇读，有一问一答的对话式读，还有引读等等。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力。

推荐下雨忘了带雨伞的朋友圈幽默文案如何写六

1、风停了剩尘埃飘落梦走了谁来叫醒我一场雨，一把伞，一条街，一个人行走。

2、固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。

3、花凋零，情以亡。不再怜香，不再彷徨。有缘聚，日方长。携手一生，候鸟飞翔。

4、几经风雨路，谁道心中苦？往事荏苒难追慕。旧时故人再望、是孤独。

5、接一碗欢乐雨水给你，从此忧愁与你无缘；接一盆健康雨水给你，从此疾病与你告别；接一桶成功雨水给你，从此失败和你两路。雨水多多，祝福多多，祝你美好时光天天有！

6、今天雨特别大，路特别滑，我刚出门就不小心滑倒…一阵心痛：原来心摔出来了，我赶紧捡起，上面竟有你的名字！原来朋友不是挂在嘴上，而是记在心里的！

7、看的开一点，伤的就会少一点。

8、快乐要有悲伤做伴雨过就该有天晴如果雨天过后还是雨天忧伤过后还是忧伤那么就让我们从容的面对这离别之后的离别寻找那个不可能出现的你

9、淋了一身的雨，分不清是泪还是水。

10、落叶飘零，留给了天空一场缤纷的美丽，却终究是树的不挽留，还是风的呼唤？后来很爱幻想，对生活也很乐观，即使破灭了，还是傻傻的自我安慰。

11、梅雨的季节里，你轻叩我清纯的心扉。在我悸动的心灵深处，留下一串串相思的涟漪。在这个细雨纷纷的季节里，祝福我亲爱的朋友们：快乐写在脸上，爱情常驻心里。

12、每个城市都易下雨，就像我走到哪里都会想你，思念是一种果实甜中带酸，特别在夜里，满满的回忆带着不确定的心情。

13、明知道天要下雨就该带把伞，明知道不会有结果就请别开始！

14、那些暗恋的事，开花在潮湿的季风里，然后溃烂在潮湿的雨水中。

15、你的眼睛下雨了，淋湿我所有的骄傲。

16、你随时要认命，因为你是人。

17、你在雨中行走，你从不打伞，你有自我的天空，它从不下雨。

18、偶尔偷过下雨的窗里面，想象吻着你的脸。

19、亲，下雨了，你有想我不？

20、晴天？我喜欢雨天！晴天多而普通，而且雨天稀有而迷人！每次出场都变化多端！且——我心正如它！

21、秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此地宁静、典雅。秋雨中，我领略到了一种烟雾般的渺茫，一种水晶般的清爽。

22、秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。

23、人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向道的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。

24、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

25、如果我每次在大街上想哭的时候下雨就好了。

26、生命是一种过程而不是一个目的。苦和甜来自外界，体味幸福则来自内心。学会感恩，学会满足，让快乐溢满生命的花篮。只要心是晴朗的就没有雨天！

27、是寂寞的吧。因为没有人陪着自己一起淋着雨。只有一个默默的淋着，承担着一切。

28、送你一把雨伞；为你遮风挡雨，送你一件雨衣，保证你不失（湿）身，送你一份友情，雨天欢乐陪伴，送你一条短信，雨天快乐依旧。

29、讨厌下雨天，湿湿的地面、出外面一趟，鞋子上就爬满了泥的感觉。

30、天空就要下雨，悲伤它开始聚集！天空就要下雨，我开始怀疑自己！

31、天晴了，一道五颜六色的彩虹挂在天空上。池塘里的水满了，像明晃晃的大镜子。

32、天要下雨，娘要嫁人。顺其自然就好，何必庸人自扰。

33、听着噼里啪啦的雨声，起身走到窗前，丝丝雨点透窗而来。曾经听过一首歌的歌词写着。人总会在分手里遇上下雨！

34、微微细雨，细雨漾漾。小雨，有山泉的清幽、淳朴，有绵绵诗意；弥漫天空的小雨，没有阴沉、悲凉，只有清新、翠绿。

35、我不知道死亡的时候，凝望苍穹竟然回那么凄凉，一声一声霰雪鸟的悲鸣，斜斜地掠天而去，我看到你的面容浮现在苍蓝色的天空之上，大雨淋湿了你的发，于是我笑了，因为我看到你，快乐得像个长不大的孩子。

36、我更爱雨中去旅游。肃穆的青山原来多妩媚，深幽的绿水恰似好温柔。丛林变得滋润，石阶更显轻盈。雨中看云飞雾起，变幻多端，正如人生莫测；雨中泛舟寻清趣，远近皆朦胧，人在诗意中。

37、我们走在一起，如果突然下雨了，你是买一把伞和我一起顶，还是给我自己一个人顶。

38、我喜欢淋雨，然后安静的看着自己的左边。

39、我喜欢雨天。喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。

40、我有一万个想见你的理由，却少了一种能见你的身份。好想去见你，然后紧紧把你抱住。

41、乌云背后后是太阳的笑脸风雨过后必将有彩虹出现一切只不过是晴天的前奏而已，还有什么可悲伤的呢。祝你雨天快乐，幸福度过每一天。

42、习惯在每个安静的地方自言自语，外面终于等到了下雨天。

43、喜欢雨天，因为雨中别人才分不清是雨还是泪。

44、细雨绵绵飘，郊外静悄悄。野花漫山笑，迢迢青山高。群鸟林中叫，溪水身旁绕。玲珑一小桥，农家炊烟飘。祝福满心潮，愿你开怀笑。

45、细雨走向田野，田野一片蓬勃；细雨越过高山，高山一片朗润；细雨走过草原，草原一片新绿；细雨靠近天空，天空一片碧蓝；细雨洒落心灵，心灵一片澄澈；细雨沐浴祝福，祝福一片真诚。愿你的人生幸福多欢笑！

46、下雨的天，昔日的点滴浮现。

47、下雨了，我把雨伞丢在雨中；起风了，我把风筝送给天空；想你了，我把自己留在风雨中。

48、下雨了有的人等雨伞，有的人等雨停。

49、下雨天，请微笑面对，相信雨可以洗掉你的烦恼，相信友情可以给你带来快乐，相信雨后会有晴天，祝你天天开心！

50、下雨天陪在你身边的人是谁，你又在想谁呢？

51、夏天的雨儿，在乌云滚滚的苍幕下，舒开蓄久的绪结和着隆隆的雷鸣，在大风呜呜的驱迂下，沥沥凄凄，如泣如诉，乡间四处，铺天盖地的尽情渲泄。

52、小暑，小暑，小心中暑；天热，天热，天天都热；下雨，下雨，夏天盼雨；清凉，清凉，清爽冰凉。短信提醒你：天热防暑！祝福送给你：雨后清凉！

53、心中，有一场梅雨，似乎并没随着年龄的老去而稍有消退。就让它下吧，下在我多愁善感的生命里。

54、眼前的雨，是轻柔的、细弱的，是世界上最轻灵的东西，虽敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房，却在我的矮屋上，叮叮当当的，发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地流入你的心房，它们尽职地演奏着一曲赞美秋天的歌，听雨人心中便漫出不尽的情意。

55、夜月照残楼，独醉思烦忧。梦醒千千愁，往日何时休。

56、一大片乌云阴沉沉地笼罩着天空，像一口巨大的黑锅压得大地透不过气来。就在不知不觉中，秋雨无声无息地落了下来。我站在窗前，向外望去，雨丝儿仿佛是一根根银针落在地上；又好似牛毛，风儿一吹，便飘飘扬扬向四周飞去。秋雨打在树上，那些原本就很脆弱的枯叶此时就像一只只黄蝶似地飘落下来。若是站在树下，不时会有落叶飘在你身上。马路边下陷的地方都积满了水，一不小心，就会溅一身泥水。

57、一切都静了，喧哗都沉进了城市的水里，一切都流走了，只有纷飞的雨。

58、因为不讨厌下雨，我最喜欢的，是深冬的冷雨。眼看就要变成雪的那种。

59、有的人说等待，慢慢就放弃了，有的人说不等却等了一辈子。

60、有时候很累，不想说话也不想动，不需要安慰和陪伴，只想要一个人呆着。

61、又是一个下雨天，有人曾说过我会背着黑色的吉他沉默的穿越这个城市。

62、雨，春雨，不像夏天那么少见，不像秋天那么迅疾，不像冬天那么冷酷。那细细的雨，好似牛毛，好似花针，好似细丝。那柔和的春雨，轻轻打过我的发梢，像在大自然中沐浴，那么清爽，那么自在。

63、雨，依旧下着；我，依旧想你。直到世间不再落雨的那一天，我便停止了爱你如雨般深深的思念。

64、雨的伤感弥漫了整个城市，还来不及看清就以迷茫了。

65、雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。

66、雨后，经过大风闪电洗礼，天空挥手尘土，邂逅清爽，淡淡昏酝，酿出好心情，我在天这边，和那边的你隔空向望，你如此的美丽！让人陶醉！

67、雨季，让我总会想起你，难以忘记的朋友，你向我走来，带着那把漂亮的雨伞，在伞下结出幸福的情谊，我深深地怀念，我们珍贵的时光，在快乐中珍藏！

68、雨是揉碎的诗，诗是绵延的雨！

69、雨水渐渐多了起来，密密麻麻的从天际的连片乌云中跳跃而下，像极了那从天而降的精灵，在先前那些小雨滴铺好的湿漉中舞蹈着，欢跃中，发出了清脆的水珠与泥地的撞击声，虽清脆却密集。

70、雨天的记忆，过去的雨天，抓不住的雨天，走不出的雨天，忘不掉的雨天，可惜…雨过天晴，在也找不到当初的雨天，滴滴答答的小雨那么清爽，那么的真切，好美，好美…为什么这几天的雨没那么爽，没那么美……

71、雨天问候，爱心传递，一场小雨，滋润大地，愿你欢喜；一场大雨，带来生机，愿你如意；连雨天气，愿你心情舒畅，祝你生活顺利，吉祥如意。

72、雨夜，是谁那如魅地走来。默然之中，又是哪个魂在说：这个雨季，我死了，死在了雨中。

73、雨中的马路上，人们撑着伞，在慢慢地走着。那伞五彩缤纷，各式各样，就像一朵朵美丽的“大花”在雨中飘来飘去，十分漂亮。这不，从高处往下望，还真以为一朵朵花呢！

74、再好的天气也带给不了我笑容，爱上了下雨天，无顾的哭泣，也不会有人在意。

75、在雨天总是有一种莫明的轻松，感觉一切都是那么清爽，自然。

76、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。

77、整座城市都在看雨，只有我在看你带没带伞。

78、自己来到这一个世界，也是自己离开这一个世界。就算有人说陪你一起死，死的时候也不会在一起。

79、最美的不是下雨天，而是曾与你躲过雨的屋檐。

80、最喜欢下雨的日子，在摇椅上翻翻老书、旧信、日记，往事伴随着雨声渐渐在心底弥漫。欢乐多少？痛苦几何？都会成为你曾经存在、曾经经过的证明。成功如何？失败怎样？生活照样不会依照你的意志而更改悲悲喜喜的剧目。随遇而安是永远的快乐。