生命就像一条河流散文怎么写 生命犹如一条河流(8篇)

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推荐生命就像一条河流散文怎么写一

我今天演讲的题目是：珍爱生命，远离危险，学会保护自己。

珍爱生命，安全第一是我们社会永恒的话题。人只活一次，生命如此脆弱，需要细心呵护。无视危险就是无视生命的存在。没有安全，什么都没有。安全职责比泰山更重要。安全第一。警钟长鸣。每个学生都应该远离危险，采取预防措施。

同学们，每天早上，当你背着书包快乐地去上学的时候，一路上风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上快乐地歌唱。这一刻你感受到生命的价值了吗?耶!生活就像一朵花，给地球带来活力。生活就像一棵幼苗，给大地带来无限的期待。我们每个学生都是鲜活的生命。因为你的存在，你的家庭变得那么幸福;我们的学校充满阳光，充满活力，变得那么活跃;我们的国家变得充满活力。但是生命有时是脆弱的。不珍惜，就会枯萎死亡。

据统计，我国每年约有16000名中小学生非正常死亡，平均每天有40多名学生，也就是说每天有一个班的学生消失。导致这么多人丧生的最大因素之一就是“不注意安全”“不懂得保护自己”。如果不注意安全，即使是小块玻璃也会造成很大的灾难;如果你不注意安全，即使是最轻微的疏忽也会危及你的生命。我们不想见任何人!如何避免，我们都有责任和义务。生命是独特而宝贵的，世界也因此而变得精彩。如果生命要得到保障，我们每个人都应该远离危险。

珍爱生命，远离危险，学会保护自己，这样才能筑起一道安全屏障，保证自己的生命安全。为此，我谨代表小银小学少先队第四中队全体学生，向全校发出以下倡议：

1、严格遵守交通规则，不乱过马路，过马路时走人行横道，不闯红灯，过马路做到“一站两看三通”。

2、课间礼貌休息，不打架，不追不跑。上下楼梯，慢慢向右走。不要跳跃、互相推搡、滑下栏杆或做其他危险的动作。

4、注意人身安全，在日常活动中学会保护自己。

5、放学及时回家，不要在公共场所逗留和玩耍。

6、不要和陌生人说话，也不要和不良少年交朋友。

7、学会识别诱惑。

孩子们，当陌生人寻求帮助或寻找丢失的东西时，他们应该时刻保持警惕。这是犯罪分子绑架儿童常用的两种策略。比如有人认识你穿着衣服，叫出你的名字。那时候他大概看到你衣服上的名字，或者他跟着你的时候听到有人这样叫你。

8、勇敢地说“不”。当有人威胁你做粗鲁或危险的事情时，孩子应该敢于说“不”!

9、你可以自言自语

在日常生活中，你应该经常和父母交流。一旦遇到不愉快的事情或者被打扰，可以向父母倾诉。缓解心理压力，及时结交坏人得到你应得的惩罚。

10。明确身体的机密部位不可触摸

孩子，你要明确一点，泳衣裤子覆盖的部位是个人隐私，任何人都无权触碰。这是你的权利。

11、注意网络安全，不要相信网络信息。

同学们，让我们珍爱生命，远离危险，学会保护自己，把和平的种子播撒到地球上。当它发芽、生长、结果时，我们一定会收获更多的快乐与和平!让我们牢记：珍爱生命，远离危险，从我做起，从今天做起，从每一个细节做起!

最后，我再一次真诚的呼吁同学们：珍爱生命，远离危险，学会保护自己。并祝学生学业进步，身心健康，幸福快乐!

我的演讲结束了，谢谢!

推荐生命就像一条河流散文怎么写二

生命，对于每个人来说只有一次，所以人们从不吝惜用各种美好的词汇来修饰它。但有的人浑浑噩噩过了一辈子，终其一生如同雪泥鸿爪;有的人却懂得珍爱生命，对生命充满敬畏、感恩，让有限的生命绽放出永恒的美丽。由此，对事、对物，我们都应该学会珍爱生命。

记得刚搬家时，为了点缀家室、净化空气，我们特意买了一盆龟背竹放在家中。

因疏于浇水，没几天叶子便黄了一大片，等到我们惊觉时，整棵树的枝叶都低垂着，像一位垂暮的老人。亡羊补牢，为时不晚。我们连忙为它浇水，希望它能快点好起来。几个星期后，仍有大片的叶子逐渐枯萎，见此情景，我们暗暗叹了一口气，认为它必然活不长久。

几个月后，一株新芽，悄然地探出了头，刚出生的它，像竹笋一样，叶身卷在一起，尖尖的，给我们带来惊讶之余，也为整棵树增添了一丝活力。而这只是一个开始，自那以后，不断地有新叶冒出…...生命的潜力是无穷尽的，它总能给你带来意想不到的惊喜，正因如此，生命才值得珍爱!

真正珍爱生命的人，不会因生命本身的残缺而轻视它。珍爱生命，不断为人生添注活力，让生命之树长出新叶，获得新生。

史铁生便是这类人的代表。无论是作品或生涯，肉体或精神，他的生命意义都只有一个：与“病痛”、“死亡”打交道。哪怕看似灰暗的生命，用珍爱作调色盘，依然能使它变得五彩缤纷，他把自己的经历用文字书写成一股股永不衰竭的正能量，促使更多的人懂得珍爱生命的真正含义，留下一笔永不磨灭的精神财富。

生命没有“重启”，一旦结束，再也无法开始，我们所做的，只有去珍爱它，守护它。

每天都有新闻报告：各种各样的人选择用自杀这种可悲的手段中止生命。也许，在他们眼里，生命已变得毫无价值，舍弃便是一种解脱，只可惜他们并不懂得去珍爱、呵护生命，不知道通过自己的力量改变它。没有认识到生命的本质，自然会轻率地作出决定，可悲可叹!

生命本脆弱，因为珍爱，它变得坚韧;生命本渺小，因为珍爱，它变得伟大!

推荐生命就像一条河流散文怎么写三

合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好!

a：伴随着温暖的春风，红领巾广播台又和大家见面啦!我是寄宿六(3)班播音员。

b： 上个周一下午，我校尖尖角文学社和“小脚丫”记者团100多位同学在四楼多功能厅听取了文学社赵老师对同学们进行了一场精彩的作文技法指导，之后很多同学 认真完成了当天的比赛任务，以后我们还会开展类似的活动，希望更多的同学积极地参与，在快乐中体验，在体验中提高。也希望更多爱好写作的同学加入到我们的 队伍当中来.

a：曾看到这样一则消息：动物试验所的试验员发现一只用来做试验的小白鼠食量大减,仔细一看,小白鼠的后腿上长了一个肿块, 同时小白鼠的腹部也越来越大。试验员想,也许是肿块的毒素转移到了小白鼠的腹部,与其让它在痛苦中煎熬,不如尽快帮它结束生命，正好也研究一下那个肿块。 于是他拿来刀子，从笼子里取出小白鼠，准备解剖。这时，试验员被眼前的一幕惊住了……小白鼠回头咬住了后腿上的那个肿块，一下将肿块撕扯下来，顿时鲜血如 注，它疼得浑身打颤，后腿也被撕扯去一大块皮毛。试验员被小白鼠的求生欲望感动了，放下了手术刀，给小白鼠的后腿消了毒，包扎好，把它放回了笼子。

b： 过了几日，小白鼠精神了许多，食量也随之大增，但腹部仍然肿大。一天早晨，试验员发现笼子里的小白鼠正在给刚出生的一群鼠崽喂奶，明白原来小白鼠腹部的肿 大与它腿上的肿块毫无关系，它怀孕了，它撕下它腿上的肿块是为了病情不再恶化，为了能顺利地孕育它的孩子。日子就这样一天天过去，小白鼠一天天消瘦，它的 孩子们一天天长大。这天早晨，试验员照例去看望小白鼠一家，见鼠妈妈直挺挺的躺在笼子里死去了。试验员突然记起，今天是小鼠崽出生的第21天，它们断奶的 日子。

a：只要拥有生命，就一定会有母爱的存在。小白鼠用生命哺育着孩子，即使它知道生命即将结束，仍然与命运抗争，是母爱给了它无穷的 力量和信心。不管是人或动物，母爱总会创造生命的奇迹。有人说，母爱像一缕阳光，让你的心灵即使是在寒冷的冬天也能感到温暖;有人说母爱像一股溪流，滋润 孩子幼小的心田。我觉得母爱像一把彩色的伞，能遮风挡雨，驱除烈日炎炎，呵护我们健康成长。

b：一个妈妈有一对儿女，她简直拿这对儿女没 办法。他们永远对她的劳动不屑一顾。他们总是不耐烦地说：妈妈你真烦!真是罗嗦的妈妈!那个周末，妈妈留下了一张字条后走了。字条上说，外公病了，需要她 去照顾。所以，也许三天，也许一个星期，她不会在家，希望两位宝贝能好好照料自己。第一天，兄妹两人尽情地打闹，把房间搞得天翻地覆。什么都不用担心，可 以自由地看电视打游戏，出去玩耍也没人管着。直到臭袜子爬满窗台，洗衣机被脏衣服塞得张大了口，用过的餐具在水池里泡得变色，床单不再给他们温暖洁白的拥 抱。男孩开始恐惧，女孩小脸上全是沮丧的表情。这时，他们不约而同想起了妈妈。罗嗦的妈妈，忽然变成了伟大的妈妈。他们从没发现妈妈原来这么重要，他们是 如此想念妈妈。后来，在妈妈给他们和从前一样的照顾时，他们不再抱怨，而是会说：“谢谢妈妈。”

a：答案就是这样简单，父母长久以来没有 任何条件的付出，会让孩子渐渐忘记那是爱，而会觉得，那是应该的。母爱，是亲在额头那甜甜的吻、是清晨路上的几句叮咛、是眼角两旁的一道皱纹、是秋风吹散 的一缕白发……;在成长的路上，爸爸妈妈总是不辞辛苦、默默地为我们付出着，把最好的都给了我们，却很少想到自己。 我们接受了太多的关爱，可谁曾想过为他们做些什么呢?

b：我觉得妈妈做家务挺累的，以后周末和节假日我会帮忙分担一点家务，让她多休息一会;

a：我觉得爸爸妈妈上班很辛苦!以后我会经常为他们洗脚，洗去他们一身的疲惫!

b：我想做一张充满甜蜜祝福的贺卡，悄悄地放在妈妈的枕头底下。

a：我要把对爸爸妈妈的爱写下来，让妈妈感受到其中的甜蜜。

b：我会告诉妈妈我很爱她，用行动回报她的爱。等到放假，我要给爸爸妈妈做一顿好吃的饭菜。

a：让我们一起来听听同学第一次为妈妈洗脚的体验吧。

b： 第一次为妈妈洗脚：今天我决定为妈妈洗一次脚。晚上妈妈下班回来，我把我的想法告诉她，妈妈却说：“不用了，你早点睡吧!”我恳求妈妈满足我的愿望，妈妈 拗不过我就答应了。我端来一盆热水，把毛巾放入盆中，伸手试了一下水温，水温刚刚好，可以洗了。于是我替妈妈脱下棉鞋和袜子，然后小心翼翼地把妈妈脚上缠 的胶带撕下来。因为妈妈的脚一到冬天就会裂开，听别人说，缠上胶带就可以使伤口愈合。我用双手托住妈妈的脚，感觉到妈妈的脚是冰凉的，甚至有点僵硬。我心 疼地问：“妈妈，您的脚都冻成这样，为什么不买点防冻药膏抹一抹?”妈妈说：“不就裂了几道口子吗?没关系，宝贝这么懂事，又知道学习，妈妈再苦，心里也 是甜的。

推荐生命就像一条河流散文怎么写四

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

“生命”一个多么鲜活的词语，“安全”一个多么古老的话题。

当前，交通安全问题更成为“地球人”共同关心的重要话题，因为世界上每一分钟都有人死于交通事故。自从世界上有了第一辆机动车，100多年以来，全球死于交通事故的人数已达300多万人。现在全世界每年死于交通事故的人数约60万人，受伤人数达1000多万。而作为发展的中国，因人们的交通安全意识较低、道路基础设施相对滞后，车辆类型混杂，行车秩序混行等原因造成的交通事故更是久高不下，重特大交通事故频发。据统计，~~年，我国共发生道路交通事故450254起，造成98738人死亡，469911人受伤。一个多么触目惊心的数字啊!

小时候，交通安全是父母和蔼的叮咛，“孩子走路看地，小心摔跤”。这是母亲在我蹒跚学步时关切的唠叨。“骑车慢点，记得靠边骑”这是父亲在我骑车上学时慈爱的指点。长大了，交通安全就是红绿灯变换的颜色，“红灯停、绿灯行”。长大了，交通安全就是交警叔叔严肃的手势，伸出右手做平推状，“红灯——禁行”!虽然有时候只觉得不耐烦，但是看到父母担心的表情和交警严肃的眼神，心里却不由得泛出缕缕温暖。

当儿时听着父母唠叨过马路的孩子，长大成为学会看交警手势的少年，交通工具也发生着日新月异的变化，路上行驶的车辆速度越来越快，随之而来的交通安全问题，也日趋成为我们享受宁静生活的不和谐乐章。

当尖锐的刹车声响起，马路上又多了一抹殷红的血迹，于是，又有一个家庭将被悲哀与泪水笼罩，他们的生命，从此负过伤一层阴霾。这样的伤痛，我们已经经历了太多太多，那么多惨重的教训和血的代价已经让我们深深地体会到维护安全的不可或缺。您可曾想过，也许就在您一时冲动，酒后驾车;也许就在您为了赶时间而翻越马路栅栏;也许就在您铤而走险的那一刹那，就会有人欢快激昂的生命乐章因此戛然而止!为了您和他人的幸福，请您三思而行。

不由得让我深思，为什么交通安全意识的增长一定要用鲜血和泪水浇灌?为什么只有经过死亡的对比才能让我们对生命更加珍惜?是不是只有生离死别，只有亲人们惨痛的眼泪，才能唤起我们对生命的尊重和对交通安全的重视呢?

“一花一世界，一叶一菩提”，每一个生命都是天地之灵魂，万物之精华。生与死之间有段距离，它叫人生，如何走过人生，这就是生活，怎样才算幸福地生活，那就是平安快乐地与大家相伴走过。生命之歌，因安全而激越，生命之树，因安全而长青，生命之光因安全而璀璨。让我们拥抱安全，拥抱生命。一样的演讲，一样的话题，只为了同一个目的，那就是唤起大家对交通安全的重视。

人生道路漫漫长，悠悠岁月需平安。朋友们，为了我们能潇洒地走完人生，为了我们家庭的幸福，为了我们国家的昌盛，为了我们的人生能够更加精彩，更为了让世界少一点悲哀，多一份欢笑，行动起来吧!让我们从身边小事做起，注意交通安全，遵守交通规则，让我们用行动来诠释生命的意义。让我们的青春，让我们的人生绽放光彩!

谢谢大家!

推荐生命就像一条河流散文怎么写五

语文课程标准明确指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文教材的理解又是多元的,因此,应该重视语文的熏陶和感染作用,注意教学内容的价值取向，同时也要尊重学生在学习中的独特体验,阅读是学生个性化的行为。”

让学生成为学习主人,发展的主体,教师要当好学生学习的组织者、帮助者、引导者、激励者，更应当是参与者。

（教师理解教材,掌握教材,超越教材的过程。）

一位教育家说过：“欲求教书好,先做读书人。”上好课的关键是教师要吃透教材,但不要迷信“教参”，要创造性地理解教材、使用教材（对教学内容进行过滤与重组）。这是备课的重要环节。

1、理解教材

《生命生命》这个题目让人好奇，这重复之中一定饱含着特别的情,一定是思考后发现的惊喜，是欢呼，是赞叹，抒发的是作者对生命的热爱之情。

生命多么宝贵，可生命是什么？谁都想找到它的答案。课文开头的设问引起了读者的兴趣与思考。接着课文以“飞蛾求生”“香瓜子的顽强”“作者听自己的心跳”三个事例证明生命的存在，回答了生命是求得生存的力量。最后展示了作者积极的生命态度，让有限的生命体现无限的价值。

2、学习与批判

通过反复读书，我深深地体会到：文中作者列举的三个事例，反映了不同的生命态度，飞蛾落到作者的手中，极力鼓动双翅求生，一粒香瓜子在没有阳光，没有泥土的砖缝里，不屈向上，茁壮成长，这小动物，小植物对生命是多么渴望，它们珍惜生命，不失去一丝机会，不放过一分一秒，极力去展示自己，实现自己的生命价值。除此之外别无选择。比起它俩，人的生命是多么旺盛，多么强大，可没有像飞蛾，香瓜子那样珍惜，还要有自己对生命的不同使用方法，可以好好使用，也可以白白糟蹋多么可惜，多么可悲呀！对于最有灵性的人，竟这样不视生命为幸运，不一心一意地去向上去成长，去展示。这句“可以白白地糟蹋它是多么的不妥，这是对生命的不尊重。由此，我联想到现在的人有多少在糟蹋生命，要说人不如飞蛾，不如香瓜子该不过分吧！

好在作者在文章结尾宣扬积极的生命态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

总之，这篇课文，应该让学生从中得到生命的启迪与熏染，懂得怎样珍惜生命。

有了对教材的理解和对学生的了解，我确定本课的教学目标：

1、让学生自学本课的生字，读写打新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好句好段。

3、理解含义深刻的句子，感悟生命的可爱与可贵，懂得珍惜生命，尊重生命，让有限的生命体现无限的价值。

当然，这些细节目标要注意体现“三维目标”，注重语感培养，思维训练，语言表达，人格提升，这是教学永恒的目标。

准备好文中含义深刻的句子，课上和学生细细品味。

（一）读懂课文

目的是让学生正确，流利地朗读课文，解决字词，整体把握课文内容。

学法体现：让学生充分读书，自主学习。

1、导入：同学们，我们多么幸运，因为我们拥有生命，你想知道什么是生命吗？下面请用你自己喜欢的方式读19课。

读书要求：

（1）先把课文读正确，遇到生字多读几遍。

2、检查读书：问题设计

（1）课文主要讲了什么内容？

（2）通过几件事讲的？用小标题概括。

（二）读出发现，读也思考，读出感受

目的地：在学生初步了解课文内容的基础上，进一步读书，自主学习，自由发现，体现个性化阅读，凋动学生的读书热情，抓住重点句子，关键词语，体会情感，获得感动。受到熏陶和感染。唤醒孩子们对生命的热爱，有感情朗读课文，读出自己的感受，并鼓励学生背诵喜欢的段落。

学法：这个环节是本课的教学重点，先引导学生自主学习，再小组合作交流，然后汇报所得，展示朗读。在朗读的过程中，教师要引导激励学生敢想，敢说，敢读，学生参与互评，激发学生互相超越的精神，以求得对课文有更深刻的理解。

通过这个环节的学习，让学生为“飞蛾珍惜生命，极力求生而感动，为瓜子生命力顽强，在没有阳光，没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮成长，珍惜生命的每分每秒，也要为有人糟蹋生命而惋惜，懂得让有限的生命体现无限的价值。

情境导入：你想从每个事例中发现它们的生命态度吗？让我们再去读书，看看谁最爱生命？谁不够热爱生命？一会把你的发现讲给同学，谈给老师，好吗？

（三）拓展升华，寻找珍惜生命的榜样

目的：让学生静下心来思考，更加清楚地认识生命，感悟生命的价值。

情感导入：同学们，拥有生命多么幸福，我们一定要珍惜生命，让自己有限的生命体现出无限的价值。你知道怎样做才算珍惜生命吗？下面就让我们一起从生活中，从学习中，从自己了解的古今中外人物中，发现谁在珍惜生命，谁在糟蹋生命。

在学生说完自己的发现后，一定让学生知道作者也是珍惜生命的榜样，并介绍作者的生平。

（四）反思自我，获得教育，得到启迪

目的：触及心灵的教育，才能收到良好的教育效果，这篇课文是启迪学生心灵的好材料，体现了人文性与工具性的统一的课程特点。诺贝尔奖获得者罗曼罗兰说过：“从来没有人读书，只有在读书中联想自己，发现自己，检查自己，提升自己，超越自己。”我认为自我反思就是培养学生学会自我教育——因为真正的教育是让学生学会自我教育。（苏堆姆霖斯基）

情境导入：同学们，刚才，我们赞颂了珍惜生命的榜样，帮助了糟蹋生命的朋友。现在我们联想一下自己，想一想赞扬自己，说说自己珍惜生命的快乐；想不想帮助自己，让自己不珍惜生命的做法永远留给过去。

（五）积累语言背诵最后一段。

（六）作业：指导写记生字，背诵全文。

推荐生命就像一条河流散文怎么写六

在一个寒冷的冬天，我边走边思考一个古老的问题：什么是生命?

虽然我知道生命是活着，当我始终领悟不到生命的意义，就在这不经意之间抬起头，我发现一个扎眼的东西。它孤零零地立在那里，像驼背的老爷爷，在许多高大，茁壮的树之中，他太丑了。

那是一棵树皮被抓破一大半，而且还坑坑挖挖的树干，参差不齐的树枝伸向空中，在冷空中瑟瑟发抖。

我望着它，看到它残缺不全的身体上，还有许多人为的文字……对它的怜悯，便油然而生。

转眼间，春天来了。一天，我在小路上骑车，一路上阳光明媚，全是郁郁葱葱，让我感受到春天的生机勃勃。

在一片绿色中，我又发现了它，那棵可怜的老树。它依旧立在那里，依旧丑陋，那形象与周围景物都极不协调。我带着一种怜悯的心情向它逼近。我这才发现，它也有一点融入了春天。我惊奇地看到，在残断的树干中竟抽出了一丝丝嫩芽，它显得那么柔弱，却又那么坚定地挺在那里。这也是一种顽强，一种为生命而奋斗的精神——它，活过来了!

那几株长着椭圆形叶子的小芽在风中摆动，为它们的新生而欢快的跳舞。我相信，在这不屈的信念，绿色一定会重挂满它的枝头。

同时，我也解开了一直困扰我的问题。什么是生命?

这本是一个简单又复杂的问题，能够去珍惜生命，保护生命的人才能够拥有生命。

在困境时，永不放弃永不屈服，这就是我们需要做的，生命的伟大就体现于此。

也许，这就是答案。

推荐生命就像一条河流散文怎么写七

各位老师、各位同学：

大家早上好!我是四年级(6)班中队长(赫奇宇)，我今天演讲的题目是《珍爱生命，安全第一》。

有一幅对联是这样写的，上联是：“校园安全，你管、我管，大家管才安全，下联是：事故隐患，你查、我查，人人查才无事”。横批：安全是天!一句“珍爱生命，安全第一”就显得尤为重要! 同学们，为了营造一个安全、和谐、文明的幸福校园，第六中队在此向同学们提出几点建议，希望同学们能接受并自觉遵守。

1、课间活动不追逐打闹，要文明游戏，可以踢毽子、跳皮筋、跳绳。也可以在教室里和同学讨论难题、谈论理想，还可以和好朋友说说心里话。

2、课间活动要在操场上，不能在楼道、大厅、教室里玩耍。

3、上下楼梯靠右边走，不勾肩搭背，不推推搡搡，轻声慢步。

4、和同学有矛盾，或受到他人威胁时，要及时告诉老师，让老师帮忙解决。

5、发现安全隐患，报告老师，及时修理。

6、发现有人索要钱财，记住面貌、班级、姓名等告诉老师。

7、要敢于和坏人坏事做斗争，做一名勇敢的少先队员。 同学们：当你在聆听奉劝时，是否想到它是用血的教训凝成的?当你对别人提醒或忠告不以为然的时候，是否想到因为一时的疏忽，一次的失误，可能会给自己带来痛苦，给家人蒙上阴影，给社会带来负担，给国家造成损失?

所以，作为一名小学生，让我们把这句“安全无小事，隐患要排除 ”记在心中。

推荐生命就像一条河流散文怎么写八

我曾向一位从事哲学研究的老教授提了个很俗气的问题：“何为幸福之道?”老人没回答我，却递给我这句话：“每个人的生命过程中，都将遇到三种人。一种是无怨无悔不求回报地关心你，爱护你，帮助你的人;一种是伤害你，欺骗你，利用你的人;一种是既不曾伤害你，欺骗你，但也不曾给予你关怀和无私帮助的人。”

老人问我：“你闭上眼睛回忆，谁是你心目中的第一种人，第二，第三种人?”

父母兄弟妻儿当即蹿入我的脑海。接下来是要好的师友……他们显然是第一种人;而多年前一个打着爱情幌子却骗钱数万的女孩，以及一个在生意场上反复敲诈过我的官员当之无愧成了我记忆里的第二种人的排头兵;第三种人，有同学，有同事，有邻居，有偶尔相遇而结识的路人，数不胜数。

老人又问我：“在你心目中，哪种人数量最多，哪种人数量最少?”

我老实交代：“第三种人数量最多，无法统计;第一种人有40人左右;第二种人大约15名。”

老人摇摇头，轻语：“第一种人是给你博大的爱也让你无时无刻不感受到爱的人;第二种是促使你成长，却经常让你感受到痛苦和怨恨的人;第三种是你的人生旅途中不可或缺的陌生又熟识的人，他们可能在你的生命中转化成第一种人，也有可能成为第二种人，这取决于你自身的努力……

“孩子，你要记住，只有第一种人的数量在你的生命中呈几何倍数增长，达到一个辉煌的数值，而第二种人数目却渐渐接近于零时，你才会离幸福生活越来越近!反过来，当你出现在他人心目中的第一种人行列里的次数越来越多，成为他人心目中的第二种人的次数越少，你离成功的人生也越来越近!”

最后，老人问我：“孩子，你明白了么?”

我点点头，说懂了，任何人的生命中都有三种人出现。