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最新班主任个人主要事迹材料合集(大全8篇)

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最新班主任个人主要事迹材料合集(大全8篇)
2023-11-11 20:48:54    小编:ZTFB

通过总结,我们可以更有条理地规划自己未来的学习和工作。如何撰写一篇完美的总结是每个学习者都需要思考和探索的问题。接下来,我们将展示一些优秀的总结范文,希望能给大家一些启发和灵感。

班主任个人主要事迹材料合集篇一

xx,女,社旗县中等职业学校教师,20xx年参加工作,连续担任班主任工作。现任学前教育专业班主任,三年级级段长,南阳市优秀班主任、南阳市优秀教师.

十几年的职业教育生涯中,xx老师凭着对事业的执着,用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里,她是导师,更是挚友。她做班主任的信条是:爱是教育的基石,是沟通师生感情的桥梁,只有爱学生才能赢得学生的尊重,才能更好的了解学生,取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点,本着每个学生都可成才的原则,从爱心着手,采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生,努力走进每一位学生的内心世界,有的放矢地做好思想工作,严格要求的同时也与学生如朋友般相处,树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合,深受家长敬重。她注重班级常规建设,让大家在日常学习生活中养成良好的行为习惯,以此形成良好的班风和正确的集体舆论。她注重学风建设,加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养,她所带的班级,学生学习目的明确,学习态度端正,学风浓厚。

xx老师为人正直,诚实待人;关爱学生,春风化雨;勤苦耕耘,不辍劳作。她说,当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时,自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人,陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游,冬至她带学生亲自动手包饺子过节,早晨她和学生一起出操晨练,参加学校和县举办的各种活动,她带的班级,连连出彩,20xx年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中,所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…xx老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐!她爱她的学生,她爱教师这个职业!

班主任个人主要事迹材料合集篇二

xx,男,1982年12月生,山西河曲人。20xx年9月到东胜工作迄今,他是学生的良师,同志们的益友。

从教六年多来,武老师一直担任班主任工作,他从中体会到了教育的快乐。班主任工作中,他爱护学生,尊重学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难;所带班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚。他本人曾被被学校评为“优秀教师”、“师德标兵”“优秀班主任”“五好家庭”等光荣称号,所带班级先后被评为“东胜区温馨教室”“鄂尔多斯市温馨教室”。现将其班主任工作主要事迹作如下介绍:

在来东胜工作之前,武老师其实已有过三年的大专辅导员工作经验。他深知良好的班级文化,是育人的法宝。其所带班级,教室物质环境布置温馨怡人,起到了“润物细无声”的作用。在班级精神文化建设方面,他除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外,还经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。他能够善做伯乐,知人善任,精心培育,激发学生的工作热情,让班干部愿管、乐管、会管、善管。班级各项活动生动活泼,个性发展,百花齐放。得益于这一原则,班级形成了“后进赶先进,先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋,取长补短,互相促进,共同提高,使个性特长充分得到发展,班级充满了凝聚力、向心力。生活在这个班级中的每一位师生都体验到了成长、温馨、幸福的滋味!

一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。他现在所教班级的小花同学就曾经有过这样的小毛病,偷拿别人的东西。证实此事后,武老师并没有大发雷霆,当众训斥她,而是把她带到了一个无人的角落对她进行了耐心的教育。看到孩子有些后悔了,就在谈话结束的时候他对孩子说:“小花,一定要让大家喜欢你,我们是一家人,希望这是最后一次,老师相信你。”从此,班里再没有出现偷拿别人东西的现象。他觉得小孩子犯错在所难免,有错能及时认识并改正还是好的。作为老师,最主要的是你怎样去帮助犯错的孩子,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。

课堂上的他很严厉,课下的他总是能和学生融成一片,打打闹闹,说说笑笑,一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,他都毫不吝啬地面向每一个学生,用他的话来说就是让孩子们都有做人的需要和前进的动力。

在对待差生和好生时,武老师始终能做到坚持平等原则。他认为,只有对孩子们真诚相待,耐心相帮,才能赢得学生的信赖。他们班的小李同学平时经常迟到且生性好动,完全坐不住,习惯非常差,但他有强烈的班级荣誉感,班上的桌椅坏了,他就主动修理;班上的卫生不到位,他就主动扫干净等。为此武老师充分肯定其优点,鼓励他改正缺点,发挥优点,使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,随着时间的推移,孩子的成绩也上了新台阶。

班主任要尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,武老师一直是这样与学生相处的。他们班的小娜是个单亲孩子,家庭非常困难,这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点,他主动找孩子聊天、谈心,并在物质上给予帮助,在学习、生活上时刻注意、提醒她。后来在一次班主任工作调查中,孩子说,她原来以为班主任老师很凶,所以都不敢跟他说话,其实老师很亲切;小琳是个成绩较差的学生,她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任,只对好学生偏心,当我看到班主任为生病的差生操心劳累时,我知道我错了,我要认真学习,让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言,我们不禁为班主任老师点赞,我们也深刻地认识到一位班主任“身正为范”的重要性。

在班级的集体生活方面,武老师坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风和班风。

脚踏实地的班主任工作,让他受到了学生们的喜爱,赢得了家长的赞同,得到了领导和同事们的认可。当一名班主任不容易,他说他无悔,他倍感作为班主任的光荣和自豪,他愿努力做好今后的工作,为学生健康成长献出满腔的爱!

班主任个人主要事迹材料合集篇三

xx,女,1975年出生,汉语言本科,1996年参加工作,中教高级职称,在教学中多次获得荣誉:自治区第八届小学教学能手,自治区小学语文第十七届基本功大赛一等奖,乌兰察布市优秀教师,乌兰察布市教学能手、学科带头人,她辅导的学生在历年的征文及各项语文竞赛活动中多次取得一、二等奖。自参加工作以来,她一直承担班主任工作,20xx—20xx年担任20xx级二班班主任,20xx年至今担任东青小学20xx级一班班主任,王老师工作上兢兢业业、一丝不苟,用她的脚步和唠叨督促着自己的学生进步成长,用自己的魅力和灵魂感染着学生们设计并实现他们的人生价值。正因心存爱的力量,她成为了孩子们的良师益友,正因任劳任怨、身正为范,她受到学校领导、同事和学生们的一致好评,多次被评为校级模范班主任,所带班级曾被评为校级先进班集体。

改变世界的是精神而非物质。一个人的成长,最重要的就是要有强大的精神力量。教育,就是要给予孩子这种力量,像宗教信仰一样的力量,比原子弹更强大的精神力量。班主任,应当激活学生的每一个希望奋进的细胞,让他们在希望中奔跑,在理想中前进,在信念中拼搏,在自我实现中感受愉悦并成就终极。王老师每接手一个班级,都从理想教育开始,让自己的每一个学生都有一个良好的设想。因为王老师深信,理想能给予他们力量,给予他们坚持的理由。古人说,人无远虑,必有近忧。学生没有理想,就会无所事事,空虚滋事。只有志存高远,生活中有了目标,生活和学习才有了方向,每一天才会精彩并富有意义。王老师身边的学生来了又换,送出一届又一届,但她对自己所带的每个班级的寄语都是一致的,那就是“希望放飞梦想,汗水书写未来!”

班主任作为一个班级的引领者,她对班级的设定和评价直接关乎这个班级的性格和发展风格。王老师在班级管理和评价中,坚持“五育并重德育为先”的理念。这个理念是早些年我国的教育方针。但随着市场化和功利化越来越严重,教育评价也越来越倾向于成绩单一化。五育并举,就是德、智、体、美、劳均衡发展,德育为先,就是五育中又以德育为首。具体操作中,王老师为每位同学设计了一个好习惯存折,由班主任老师负责记录。具体内容就是好人好事、课堂表现、体育运动、其他特长、劳动卫生等,每次开家长会和学期末,王老师都会把学生的好习惯存折交给学生的家长,让家长了解自己的孩子在学校的综合表现,同时,也引导学生不光只注重成绩,更注重人格的塑造和综合生存能力的培养。

人非圣贤,犯错是必然的,包括我们自己。所以对学生的宽容和犯错后的引导就非常重要。不要害怕学生犯错,不要苛求学生不犯错。成长需要代价,让学生在错误中成长。如何对待错误呢,王老师始终相信自己的学生能吸取教训、改变自己,哪怕一点点进步,一点点改变,她都会看在眼里,美在心上,她会小题大做,在班会课或其它时间高度赞美这些学生,同时对经常犯错的学生,王老师也会对他们的进步充满耐心和期待。事实证明,学生们很在乎班主任的信任,这些错误变得美丽,成为了学生成长中的绿叶。

高尔基说,把语言变为行动要比行动变为语言困难的多。班主任工作,要做好,就要做到一个字:勤。嘴要勤,腿要勤。同时还要有一双善于发现美的眼睛。王老师总是把学生的进步及时反馈给学生和家长,唠叨他们的不规范,隔三差五的做总结、做动员;同时,要求学生做的,她自己带头做,比如早读时间,她总是早于学生先到,在自己没课的时候,经常出现在班级、课堂之中,观察和监督学生的学习情况。她教育学生,要成为一个出色的学生,就必须掌握两项基本武器,一是思想,二是语言。所以,在课下,她经常与学生交流,鼓励学生充分表达自己、践行实现自己,在心与行的双重驱动下,班级气氛良好,师生关心和谐。

爱是教育的出发点,也是教育的本质。家长出于对学校和教师的信任,把小孩送到学校,班主任就应当将心比心的把学生看成自己的孩子,以自己纯粹的爱滋养他们的成长。王老师对自己学生的爱不是博爱、泛泛虚情假意的爱,而是对每个个体真诚的爱,不是把学生看成应试机器,而是把他们首先看成一个孩子,充满求知与求存的赤子的.爱。小到学生的情趣和情绪,大到学生的人生规划,她都乐于关心并为此倾心。爱是交融的,学生的感受更是一杆秤,六年级毕业后学生们络绎回访王老师,就是这份出于她内心深处真诚的爱的回馈与延伸。

学生对王老师来说,就是一个个充满无限可能的弄潮儿。世界上没有两片完全相同的树叶,他们个性不一,基础各异。王老师总是从他们的特长出发,发现每一位同学的闪光点,并鼓励他们扬长补短,张扬个性,让每个学生都在优势中与众不同。班干部的任用、班会课的组织、朗诵比赛的参与、讲故事大赛、书法大赛、文艺活动、文明礼仪、体育特长、热爱劳动、善于审美、诚实守信等等方面,都是王老师赏识学生的视角,让他们在被赏识和自信中快乐而富有成就地成长,成为他们应该成为的那个人。

没有最好,只有更好,xx老师用她的亲历躬行践行着她的人生梦想,用她的真诚和朴实书写着属于她自己的故事。作为一名班主任,她用心做,用爱经营,在充实中前行,在无悔中奋进。

班主任个人主要事迹材料合集篇四

xx老师,金台区优秀班主任、教学能手。自参加工作以来,一直担任班主任工作和语文教学工作,在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀,爱岗敬业,具有高度的责任感和强烈的事业心。

每个开学初都会针对学生情况及年龄特征和孩子一起制定班级公约,督促教育学生遵守《小学生日常行为规范》及班级规章制度,班级管理工作扎实,学生的文明习惯养成教育良好。学习习惯也抓得紧,用自制的奖励制度对学生的课堂表现和作业进行及时评价,为孩子积累成果,提高学生的学习动力,期末及时奖励,班级形成积极向上的学习氛围,所带班级语文成绩优异。她在保证学生学习习惯教育的同时更是关注每一个学生的思想状况,全面了解学生情况,注重与学生的交流,注重活动育人。如:于老师在班里开展了“做最优秀的自己”的活动,告诉孩子们习惯对人生的影响,知道习惯的重要性。先通过班会展开思想教育,教育孩子们要成为好习惯的主人,对坏习惯说不!再和孩子们谈约定,做游戏,让他们自觉养成好习惯,学会在日常中观察自己观察别人,时刻提醒自己“取人之长补己之短”,用自我评价单来记录自己的成长。在规定时间内尽自己最大的努力挑战和突破自己,发现更优秀的自己,形成自我管理。活动期间,于老师耐心的阅读每个孩子的评价单,把评价单当成与孩子们心灵沟通的桥梁,为孩子们留言,为他们的每一次进步喝彩,为他们的每一次退步寻找原因,鼓励他们发扬优点改正不足,耐心引导孩子们奋发向上。通过活动育人使班级整体形成积极向上的氛围,学生从被管理到自我管理,各方面都取得了很大的进步,学习上积极向上,生活中健康成长,实现自我价值,培养团结友爱的班集体。除此之外,她还经常在课余时间与科任老师联系,及时了解和掌握学生的思想和学习情况,教育学生明确目的,端正学习态度,重视每门学科,做到均衡发展。

“亲其师、信其道。”这是于老师常记在心里的一句话,她常说:“谁不爱学生,谁就教育不好学生。”她的班级留守儿童较多,他们平时缺少父母的关怀和教育,于老师关心爱护每一位学生,注重与他们谈心,经常利用晨会班会为他们分享励志故事,讲做人的道理,呵护学生美好的心灵,善于发现每个孩子的闪光点,以“班级是大家庭,班主任是家长,每个学生都是自己的孩子,是大家庭的一员”对学生和自己进行角色定位,像妈妈一样关心爱护每一位孩子,严慈相济,因材施教,不放弃任何一个孩子,让每个孩子在班级这个大家庭里都能自我约束,有责任意识,为自己、为班级贡献自己的一份力量,争做最优秀的自己。如:她班级里有一个叫小明(化名)的男孩子,从一年级一直是班级里数一数二的“捣蛋鬼”,上课坐不住,脚永远无处安放,没有纪律性,上课瞻前顾后不认真听讲还影响他人,最让人头疼的是这个孩子总爱打人,班里的男生女生几乎都被他欺负过,孩子们都对他避而远之。针对这些情况,于老师并没有放弃,及时和家长沟通,并针对这名特殊的孩子制定了一套教育方案。她发现这个孩子虽然没有养成良好的行为习惯,但他对学习充满兴趣,因为单亲家庭的原因,缺少家人的关爱,可能只是想用行为来引起别人的重视,得到他人更多的关注。于老师从给他更多的关注入手,有时给他一块糖一个苹果,有时安排给他一些小任务(如帮忙拿作业等),让他知道老师很喜欢他,很重视他,得到了老师的“特殊对待”后,他变得更加自信。于老师又和他谈心,告诉他身为小男子汉应该要做什么,不该做什么。让他知道不欺负弱小,见义勇为,帮助他人等都是男子汉的行为,让他从内心深处明白与同学友好相处的道理。当他有一点改变和进步时于老师及时在班级表扬,让班里的孩子慢慢接受他,发现他的闪光点,愿意和他做朋友。慢慢的这个孩子改变了很多,今年他已经上四年级了,跟以前相比就像变了一个人似的,性格开朗、阳光自信,与同学关系融洽,学习成绩也名列前茅。

“赠人玫瑰,手有余香”在班级工作管理和日常教学中,于老师始终兢兢业业,参加工作十几年来一直坚守班主任工作岗位,用心教育每一位学生,爱岗敬业、为人师表、为学生奉献青春,为国家培育栋梁贡献自己的力量。

班主任个人主要事迹材料合集篇五

谢xx,女,社旗县中等职业学校教师,20xx年参加工作,连续担任班主任工作。现任学前教育专业班主任,南阳市优秀班主任、南阳市优秀教师。

十几年的职业教育生涯中,xx老师凭着对事业的执着,用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里,她是导师,更是挚友。她做班主任的信条是:爱是教育的.基石,是沟通师生感情的桥梁,只有爱学生才能赢得学生的尊重,才能更好的了解学生,取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点,本着每个学生都可成才的原则,从爱心着手,采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生,努力走进每一位学生的内心世界,有的放矢地做好思想工作,严格要求的同时也与学生如朋友般相处,树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合,深受家长敬重。她注重班级常规建设,让大家在日常学习生活中养成良好的行为习惯,以此形成良好的班风和正确的集体舆论。她注重学风建设,加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养,她所带的班级,学生学习目的明确,学习态度端正,学风浓厚。

谢xx老师为人正直,诚实待人;关爱学生,春风化雨;勤苦耕耘,不辍劳作。她说,当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时,自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人,陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游,冬至她带学生亲自动手包饺子过节,早晨她和学生一起出操晨练,参加学校和县举办的各种活动,她带的班级,连连出彩,20xx年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中,所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…谢xx老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐!她爱她的学生,她爱教师这个职业!

班主任个人主要事迹材料合集篇六

乌雅恒,蒙古族,鄂尔多斯市蒙古族中学蒙语教师。自2010年参加工作以来,始终坚持以教师的道德规范严格要求自己,为教育事业无私奉献八年。工作上顾全大局、勇挑重担,自担任班主任以来勤勤恳恳、教导有方,她深知“种花容易树人难”,在传道授业解惑的同时,以德育人,重视全面提升学生的素质,是学生们的良师益友;业务上兢兢业业,不断追求上进,教育教学成绩一向显著,是一位深受学生爱戴、家长信任的优秀班主任。

作为一名一线教师,教学任务重但她从未有过丝毫懈怠,备课不仅备教材,而且能根据学生的实际情况选择最佳的教学方法,及时反思教学效果,每一次授课都积极做出调整,求真务实,不断探索,教学成绩在三年联考和中考中名列前茅。

乌雅恒深知“德高为师,身正为范”,教师不仅要具备完善的专业知识素养,更需要具备职业道德素养,以自身的人格力量感染学生。从走上三尺讲台那天起,她处处以一名合格的人民教师来要求自己,为自己提出全面提升个人素养的要求。在蒙语文教学中,她通过蒙汉对照,不断探索蒙语文教学的有效途径,关注其他学校的蒙语教学,不断充实自身专业知识。在日常工作、学习和生活中她十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,热爱学生、热爱集体,将高尚的教师道德品质摆在第一位,以积极热情的态度为教育教学做服务。

她在教育教学和班主任工作中,注重实践探索,挖掘课堂教学新模式。全心投入、研桑心计,取得了一个又一个骄人的成绩。

她利用假期不断学习新课程理念,参加了国培、自治区蒙古语授课中学文科骨干教师高级培训班,并取得了良好的成绩。为了提升自己她前后参加了鄂尔多斯市青年教师基本功大赛、内蒙古自治区青年教师基本功暨初中蒙语文同课异构大赛和鄂尔多斯市教学能手等教学比赛,荣获市级、区级青年教师基本功大赛一等奖以及鄂尔多斯市初中蒙语文教学能手的荣誉称号。在教学过程中她积极参加多种课题,并在内蒙古自治区教育科学规划课题《加强蒙古语语感教学的实验研究》的成果论文集中发表了论文《蒙语文知识教学与能力教学关系》,在《基础教育各学段课程衔接研究:小学初中语文衔接》课题中负责编写了七年级蒙语文学案。论文《班主任管理工作方法和措施》发表于科学中国人。

八年教学中,担任初中班主任六年,她时刻关心学生,帮助学生,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。她以爱为班级管理的基础,以纪律严明为班级管理的标准,严慈相济、民主公正,不以成绩定好坏,平等对待每一个学生,建立了班集体正常秩序,培养了学生的群体意识。

她全身心投入班级管理,为培养学生的综合素质,创建良好的班风学风,摸索出一套适合学生特点的班级管理方法,取得了优异的成绩。在班级管理中,她坚持以人为本,注重在实践中求创新,让班级成员共同参与,实行量化管理。对于后进生,她采取“不抛弃、不放弃”的方法,一次又一次的开导、教育。她刚刚带出的95班三年来在学习、体育、卫生、团结友爱等各方面一直都是本校初中年级的榜样,并获得“先进班级”的光荣称号。95班是一个十分友爱、团结、追求上进的集体,但她最为骄傲的却不是这些,而是她的学生懂得感恩,她为此十分自豪。实践使她体会到:爱是教育的出发点,是力量的源泉;爱是教育的润滑剂。在真正爱的教育中孩子们才会快乐,才会真心的努力,并学会爱他人,学会感恩。

成绩属于过去,工作需要持久的耐力与创造力,“路漫漫其修远兮”,乌雅恒同志将继续坚定信念,脚踏实地、追求卓越,实现自己的人生价值和职业贡献,永远做一个教育教学的探索者,学生的服务者、引导者,永远承载他们的快乐。

班主任个人主要事迹材料合集篇七

庚子冬春跨年,一场来势汹汹的新型冠状病毒感染肺炎疫情,突袭荆楚大地,迅速向各地蔓延。疫无情,人有爱,身为心理咨询师的她,舍小家、顾大家,义不容辞的加入到前线隔离点的心理咨询服务当中,用专业的方式,使隔离人员紧绷的情绪得到缓解,心态也随之变得平和、阳光地直面隔离,直至“警报”解除。

因防控新冠肺炎疫情需要,需要空中课堂录制工作,接通知后,她立即着手准备。但是从接到通知,到上传录课视频仅有几天时间,时间紧,任务重,为了给全市孩子呈现出一堂堂好课,同时间赛跑是她唯一的选择,日夜加班加点,认真钻研教材,精心设计教案,和教研员、同事们一遍遍修改,一遍遍试录,直到全部满意为止。一连几个晚上,7岁的女儿陪着她。她熬夜制课件,孩子就在旁边写作业,实在困了就趴在桌子上睡着了。她在学校一磨课一天,孩子就跟着在学校呆一天,中间跟着吃碗泡面。虽然有时候觉得对不起孩子,但是看到自己的录制成果,想到那些渴望知识的孩子,听到学生家长对这节课的好评,她就觉得什么都是值得。言传身教,孩子看到了妈妈的辛苦,也知道了什么叫奉献,什么叫担当。

爱是教育的出发点,也是教育的本质。家长出于对学校和教师的信任,把小孩送到学校,班主任就应当将心比心的把学生看成自己的孩子,以自己纯粹的爱滋养他们的成长。高老师对自己学生的爱不是博爱、泛泛虚情假意的爱,而是对每个个体真诚的爱,不是把学生看成应试机器,而是把他们首先看成一个孩子,充满求知与求存的赤子的爱。小到学生的情趣和情绪,大到学生的人生规划,她都乐于关心并为此倾心。爱是交融的,学生的感受更是一杆秤,六年级毕业后学生们络绎回访高老师,就是这份出于她内心深处真诚的爱的回馈与延伸。

高尔基说,把语言变为行动要比行动变为语言困难的多。班主任工作,要做好,就要做到一个字:勤。嘴要勤,腿要勤。同时还要有一双善于发现美的眼睛。高老师总是把学生的进步及时反馈给学生和家长,唠叨他们的不规范,隔三差五的做总结、做动员;同时,要求学生做的,她自己带头做,比如早读时间,她总是早于学生先到,在自己没课的时候,经常出现在班级、课堂之中,观察和监督学生的学习情况。她教育学生,要成为一个出色的学生,就必须掌握两项基本武器,一是思想,二是语言。所以,在课下,她经常与学生交流,鼓励学生充分表达自己、践行实现自己,在心与行的双重驱动下,班级气氛良好,师生关心和谐,她所带的班级更是连续被评为优秀班集体。

在工作中她能努力钻研文化业务知识,带领教研组的老师们钻研教材、研究教法,使学校数学组的老师们业务水平得到了不断的提高。教学工作中,对学生进行耐心细致地说服教育,特别是在教一年级小学生时,都能进行手把手的教,直到教会为止。对厌学学生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情,直到把学生引导到正确的学习轨道上来,这样的事例是数不胜数。因为工作努力,能一心把主要精力用在教育教学工作上,所以几年来,她所教班级一直名列前茅,多次受到学校领导的表扬,更得到了社会和学生家长的认可。

作为县小学数学名师工作室成员的她,先后接受了参加市优质课评选和市教学能手推荐的两项任务。当时,她担任两个六年级班的数学课教学和一个班的班主任工作,本身工作量大,但面对挑战,她毅然接受。白天在校正常教学之余,到其他学校学习、试课、磨课;晚上回到家里辅导孩子,半夜起来修改课件。为了节省时间,走起路来一阵小跑,吃起饭来狼吞虎咽,甚至顾不得吃,简直像一个高速旋转的小陀螺,同事经常开玩笑的说她是喝仙气活着,她的搭档更是说一学期没有在办公室见过她……日夜的努力拼搏,她终于获得县优质课一等奖、市优质课二等奖,被评为市教学能手,市教学先进个人、县优秀教师、县先进个人、县教坛新星、县教学能手、县学科带头人等荣誉称号。

为了不耽误孩子们的学习,活动结束回校后,她把所有的自习课和课间利用起来,给孩子们补课,最多的时候一天上七节课。

由于体力透支,导致她营养缺乏,严重贫血。当查出重度贫血时,她自己也惊了,不敢相信。医生建议她长期住院休养,或者输血,可是她放心不下六年级那群调皮又可爱的孩子们。因为她不在,孩子们就成了散养的娃;因为她不在,孩子们就成了没有主心骨的娃;因为她不在,孩子们就成了“没娘”的娃……思虑良久,她还是办理了出院手续,坚持每天来校上班,挤时间抽空去输液打吊瓶。同事们都戏称她是“铁人”。

没有最好,只有更好,xx老师用她的亲历躬行践行着她的人生梦想,用她的真诚和朴实书写着属于她自己的故事。作为一名班主任,她用心做,用爱经营,在充实中前行,在无悔中奋进。

班主任个人主要事迹材料合集篇八

景xx,达拉特旗第一中学物理教师、物理教研组长、高三12班班主任,自参加工作以来一直担任班主任工作,工作期间爱岗敬业、关爱学生、严于律己,团结同事。所带班级成绩突出,特别是近六年来,所带班级班风正、学风浓,班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。因班级成绩突出,被评为旗级先进班集体。

要想管理好班级,班主任首先要树立良好的形象,不断提高自身的思想素质和工作能力,做到爱岗敬业、严于律己,给学生起到好的榜样作用。班级中放置的垃圾桶脏了,我亲自带领孩子们洗刷垃圾桶,高三周日有时也需要训练做题能力,孩子们起的比较迟,来到班级时间已经不多,做值日就会耽误做题,这时我就会教育孩子不论任何时候都要打扫班级卫生,一个卫生都搞不好的班级,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我亲自给班级浇花、拖地、倒洗涤水,孩子们看在眼里记在心里,这样班级卫生永远保持干净整洁。作为一名教师,在业务上我也从不放松对自己的要求,每天送完自己孩子上学,我必定先来到班级看一看,观察上课情况和卫生状况,然后回到办公室认真备课,认真选题,这样在授课过程中才能有的放矢,收放自如,因此我所带的两个班的孩子特别爱叫我“男神”,其实我不喜欢孩子们这么叫我,但却反映出他们是真正的喜爱我。

爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。从教18年来,我一直是这么做的,人们都说每个人身上都有优点和闪光点,就看你愿不愿意去发现,去利用,教育学生切记空洞的说教。作为一个班主任我们在教育孩子的时候,要想方设法让孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敌对,都说师生不是天生的敌人,但是你每天说他的不是和不足,这个不论是谁,恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一门艺术,因此我看过卡耐基的人性的优点和弱点,研究人才能更好的走进人,才能更好的管理好一个班级乃至更多的人。

要想管理好一个班级需要制定一些必要的班规和约定,没有规矩不成方圆,这些规定和约定都是孩子们自己设计,所以实施起来都比较容易遵守,精细化管理也是减少班级矛盾、增强班级凝聚力的必要措施,值日表制定时必须值日项目详细到个人,班级座位实行大组轮换制,这些公平和民主的举措使得孩子们都很规范很团结。

班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战,它需要各科教师共同的努力。因此,我积极主动地与各科教师沟通,主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免激化矛盾。在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师,增进师生情谊,因而创造一个师生关系和谐融洽的班级氛围,几年来我所带班级没发生一起顶撞老师和不尊敬老师的行为,所以我们班的老师也都觉得教书很幸福。

一个班级的管理和教育不应该缺失家庭教育,班级举行的一切活动都必须获得家长的同意和支持,我们高中三年分别举行了代表性的`几次活动,得到了家长的大力支持和参与,意义很大,对孩子的一生影响都很深远。比如高一的穿越库布齐沙漠活动,高二的成人礼活动,高三的百天宣誓活动,举办的都很成功,对孩子各种优秀品格的培养起到了强大的促进作用。

在全体老师的共同努力下,届所带高三15班高考一本生27名,二本生24名,本科升学率100%。届所带高三12班高考一本生41名,二本生26人,本科升学率100%,并且所带班级在高考同类班级中一本人数最多。所带班级先后获得旗级、市级“温馨教室”,本人被评为旗级优秀教师。

教育的路新奇而漫长,吾将上下而求索,带着对孩子满满的爱,在教育的这片天地里,我将孜孜不倦。

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