最新动物园的英文怎么说汇总(实用12篇)

社会发展的同时，人们的生活方式也发生了很大的变化。对比分析是总结文章中对不同观点或事物进行对比和分析的重要方式。这些总结范文的作者经过精心撰写和整理，旨在启发读者写作思路。

动物园的英文怎么说汇总篇一

今天，爸爸和妈妈带我去动物园了，我先走进了动物园的大门，再走进动物园的小门，我看到大老虎张着血盆大口在吃血淋淋的大猪肉。

接着我又看见了挂着河马的牌子。他说往左边走，是去看大雪豹的，往右边走是去看大熊猫的，往前面走才是去看河马的，我和爸爸还有妈妈一起往左边走，去看大雪豹了，在去看大雪豹的路上，我说：“我好饿呀！我想吃点东西。”于是爸爸就带我去吃了旁边的小吃，爸爸给我买了一个茶叶蛋和一罐雪碧。

妈妈就在旁边等着我和爸爸俩，忽然我看见了好几个笼子，里面原来有黑豹，两只雪豹，还有金钱豹，和猎豹。我看见那些豹怎么都是在树上的呀。原来他们都在休息呀，我向前走了几步，又看见一块牌子原来是去看长颈鹿和大象的牌子，我先去看长颈鹿，我看见了长颈鹿高高的脖子在吃树叶呢，我觉得应该可以去看大象了吧，没想到真看见了四头大象，一头正在喷水，另外两头在玩钩鼻子的游戏，还有一头正在吃草呢。我和爸爸妈妈又向前走了40厘米差不多，看到了蜥蜴的牌子，我们一起慢慢往那个方向走去，没想到真的看到蜥蜴在玻璃做的笼子里爬来爬去，一会在树枝上爬来爬去，一会在树枝上蹦了下来，我目不转睛地看着蜥蜴上窜下跳的样子。

我想了起来，我们看过地图，只有蛇没去看过其它都去看过了。所以我和爸爸妈妈向蛇的地方缓缓的走去，我真看见了蟒蛇装在了笼子里，我一回头看见了毒蛇（眼镜蛇），我觉得有点没意思，我一转头看见了毒蛇（响尾蛇），我觉得想回到门口去看一下喂大熊猫了，我也想试一试喂大熊猫，于是我问养大熊猫的阿姨我能喂一下大熊猫吗？阿姨说：可以啊！你站在笼子前面，熊猫的嘴巴前面有一个小口，你只要把铁盘里面装着的胡萝卜和竹叶放到了小口的小托盘上他就会自己吃了，于是我照阿姨的话去做了，果真熊猫来吃了，阿姨还给我拍了几张照片呢，我觉得今天可真好玩啊！我一边说着一边走回了停车场，坐着我们的小轿车回宾馆吃午饭去了！

动物园的英文怎么说汇总篇二

洪恩幼儿英语小小班的教材，是根据“小小宝宝”的学习特点、理解能力、爱好爱好，专门为小小宝宝设计的。从六月份第二周我尝试着开始英语教学，令我惊喜的是，孩子们对英语活动特别感爱好，喜欢说英语童谣，喜欢做手指游戏。由于小小班孩子对于可爱的小动物特别喜欢，所以本次活动我选择了单词dog的教学。

根据小小班孩子的年龄特点，结合我们班幼儿学习英语的实际情况，我为本次活动制定了以下三个目标：

1．引导幼儿熟悉并适应英语的活动环境，对英语产生爱好。

这一点对于小小班孩子来说是非常重要的，孩子刚刚接触一门语言，老师在给孩子正确的发音教学的同时，要努力培养孩子的学习爱好，为以后的学习打好基础。

2．听懂、理解并会说出单词“dog”。

我选择了一个单词作为活动的教学目标，主要是考虑到托班孩子注意力时间短的年龄特点而定的。

3．进一步学习运用“hello”与他人打招呼。

这个目标在学习单词的过程中自然的贯串进去了，当出示手偶，老师说hello时，孩子们能逐步学会自然、主动地打招呼。

根据目标我把活动的重点定位于：学习单词“dog”的正确发音。由于小小班孩子的发音器官发育还不完善的特点，我觉得这同时也是本次活动的难点。

小小班孩子比较容易调动学习的爱好，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根据孩子的这个特点，我预备了两个可爱、形象的手偶“dog”和“cat”。

本次活动的流程：热身活动——单词学习，语音练习，童谣温习，巩固延伸

想重点说明以下4点：

1．在热身活动，我选了手指游戏《littlebee》，在英语教学中，热身活动时的小律动是孩子们特别喜欢说和做的，而且回家后也喜欢表演，能很好地反映教学效果。热身活动很多，但是适合小小班幼儿用的很少，这样我们可以把适合其他年龄班的律动进行改编，比如我在活动开始时，就作了改编：

t：clapyourhands（幼儿按节奏拍手）

t：onetwothree（幼儿说four，并坐好）

2．在单词学习和语音练习这两个重点环节，我选用了两个可爱的、毛茸茸的手偶，引起幼儿的学习爱好，由于小小班幼儿发音器官不完善，在学习新单词时在发音发面比其它年龄班要困难一点，所以我注意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音，多次重复，让幼儿反复练习。可能有的孩子暂时发音不正确，老师也不用担心，只要我们给孩子一个正确的发音，那么孩子在以后发音条件成熟后自然会发正确。

3．在童谣温习环节，我自编了童谣：cat cat miao miao dog wang wang wang.这样孩子们就会在简单而有趣的童谣学习中，温习巩固了刚刚学习的单词。

4．在巩固延伸环节，小朋友变成小超人和两个可爱的小动物一起出去玩，然后再有意识地引导他们继续练习说童谣，达到温习、巩固的目的。由于小小班孩子的爱好保持时间短，在活动结束部分，我选择小超人这个律动，再次激发幼儿在延伸活动中的爱好。

动物园的英文怎么说汇总篇三

这个寒假我和爸爸、妈妈、弟弟一起去了动物园。

动物园里可真热闹！我们先到了猴山。猴子可真多，有大的、小的、胖的、瘦的……有的在吃水果，有的坐在石头上休息，还有的在跳来跳去，很是高兴……最有趣的是，爸爸的背包里有一包零食露出了一个小角，眼尖的小猴子一下就看到了。只见它纵身一跃，跳到了背包上，灵活的小爪子飞快地拉开拉链，没一会儿就把零食抽出来了，然后它撕开包装纸，跳到树上品尝美味去了。小猴子可真是机灵啊！

小熊猫也很可爱。这个小熊猫可不是我们的国宝哦，而是一种猫科动物。我觉得小熊猫好可爱，圆圆的脑袋，红褐色的皮肤和尖尖的耳朵，走起路来屁股一扭一扭，肚子也一摇一晃的。它一会儿走在两棵树间的“云梯”，一会儿躲到它的舒服小窝里，一会儿吃点小点心，还时不时会抬起头，好像在说“小点心很美味，你要不要也来电？”

我很喜欢去动物园，喜欢看各种各样可爱的动物们，期待下次再见哟！

动物园的英文怎么说汇总篇四

“今天是星期天，我们去动物园玩吧！”爸爸扶着沙发说，我痛快的答应了。

一路上，我催着爸爸快点走，爸爸没办法了，只好跑了起来。到动物园的时候，爸爸已经累的不行了，他扶着旁边的墙，一边喘气一边说:“儿子，让爸爸先休息一会儿。”过了好一会儿，我们才进去。进去之后，我才发现这里好大哦！里面的动物也好多，我焦急地拉着爸爸去看大態猫。

动物园的英文怎么说汇总篇五

我们家是一个小“动物园”，里面的动物都是我们家的成员。

我妈是个脾气多变的“牛”。她温柔的时候总是笑，但是一发脾气就抛出她的“金箍棒”——:“一.二.祁一佳，别算我‘三’！”但是过一段时间，我妈就会“把雨清了”。是的，她又笑了。我妈妈的`爱好是烹饪。她每天为我做美味的饭菜。

爸爸是个“小老鼠”，做事总是偷偷摸摸的。他总是在演讲中途逃跑。不知道为什么。他的耳朵“不起作用”。妈妈曾经说过的话，要在他面前说十遍。妈妈说他戴了太多耳机。爸爸喜欢玩游戏。他几乎玩过任何电脑游戏。他连玩游戏都忘了吃饭！

我是个小“美人蛇”。有时候我看起来很“安静”，但我玩得很疯狂。我小时候经常玩蹦床，直到它瘪了。我爱看书。我用文字阅读一切。大家都说我把吃饭睡觉都忘了。

动物园的英文怎么说汇总篇六

1、世界忽然变得好安静，唯独剩下我一个人无尽的悲凉。

2、曾经最熟悉的人，到最后成为两个陌路人。

3、回忆就像你的影子，一直陪着你，不管是好是坏，

4、最好的与最坏的创造了历史，平庸之辈则繁衍了种族。

5、生活最大的悲剧不是失败，而是一个人已经习惯失败。

6、即使我坚强，不代表我不脆弱，我也有女人的感性。

7、兜兜转转，最后还是回到原点。

8、如果可以，我会让你拥有全世界的美好。

9、当地球停止转动那天，就是我没有能力在爱你的那天。

10、因为如果地球是圆的，太遥远的路就会想未来一样模糊不清。

11、我的眉宇间，始终流淌着淡淡的忧伤和被背叛的痛苦。

12、你像刺进回忆的刀，次的我遍体鳞伤，却舍不得划句号。

13、被全世界唾弃的感觉，都及不上被你冷落的难受。

14、斜阳把我的背影拉得长长的，映出一道道，悲伤。

15、你根本不知道我要什么，还说要给我全部。

16、曾经的海枯又石烂，也抵不过你一句好聚好散。

17、你已在不经意间离开，我还没来得及感慨。

18、这凉薄的青春，我永远为你守候着。

19、爱情就像两个拉皮筋的人，受伤的总是不愿意放手的。

20、那种冷漠的目光，在我脸上开出一朵朵苍凉的花。

21、只怕日后感情生变，徒然落入薄幸之名。

22、哭过之后，不再说对所有的事情都装作很沉默。

23、如果有来生，谁会在下一场风花雪月和我再次告别。

24、是否有过一首最悲伤的歌，划过忧伤的泪眼婆娑。

25、是否看过最悲情的电影，演的全是遍地的伤痕。

26、听说他为她戒掉了爱说谎的毛病，他就蹲在那里哭了好长时间。

27、那年的旧操场，影子陪我走过一段疼痛的炎夏。

28、到底还要过多久，才会有人听懂我的忧伤。

29、我开始对着破碎的影子，不再奢求你的爱。

30、得到的，失去的，如同演戏一样，一场接着一场。

文档为doc格式。

动物园的英文怎么说汇总篇七

尊敬的各位领导和老师：

大家下午好！

下面我就上周三在初一（5）班上的一节双语课作浅显的分析，不到之处，希望大家批评指正。下面我从以下几个方面谈谈这节课。

上周，根据我校提出的“三我六步”的课 堂教学模式，我花了几天时间设计了课件。上礼拜三，课以航空发展史为线索，在初一五班上了一节话说航空的复习课。

课前，我布置了两个个预习作业。（1）预习p10-27的生词，掌握其拼写、音标、词性、中文。（2）预习p10-27的课文。通过这个环节，学生们对将要学习的内容有所了解，非常有利于课堂教学。

根据中文写出单词，我给出了8个单词，让学生举手回答，这项任务完成得还可以，都能够正确得读出单词，但是朗读声不够整齐。

这个环节我依据人类航空事业发展的不同阶段（梦想阶段—战争阶段—完善阶段—现代阶段）来设置教学活动，在梦想阶段，我带领学生复习了3个著名飞行员在航空事业上做出的贡献，谈论到amelia earhart的时候，我组织学生们生生互动，让同学们对女飞行员的失踪进行小组讨论，设想她到底在太平洋上空发生了什么事情！以小组讨论的形式，鼓励学生主动参与，合作学习，还学生以学习的主动权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力，建立一种相互接纳、相互理解的友好的人际关系。培养学生分析问题、解决问题的能力。积极调动学生的主动性，使其大胆开口，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。学生通过自主的思维而发现的规律要比从老师讲解所学到的规律在脑海中的印象深得多，理解透彻得多。其次，课件把学生带领到战争阶段以及现代，我给学生展示了大量的飞机图片，再对照课文，朗读课文！

为了了解学生对本节课所学知识的达成情况，我设计了排列顺序5个问题作为课堂检测。学生们约花了五分钟左右的时间完成。学生很快就能说出问题的答案。

1.整节课我语速较快，导致这节课不饱满，有空荡荡的感觉，自己在做课堂检测的时候，还剩15分钟的时间，这套双语教材难度大，单词即长又有难度，原本以为这是一节复习课，单词课文都学过了，学生应该没问题，但是在读课文和单词的时候，学生的声音很低，让我感觉到他们读书的自信不够，朗读声不够整齐，之所以会初夏这种情况，我觉得问题还得回到自己的身上，备课的时候对学生的分析不到位，定位欠缺，总以为学生是会的！其次，朗读的方式比较单一，很枯燥，没有充分调动学生的积极性！特别是在课堂检测部分。

2.由于整堂课活动不多样，整堂课还是贯穿老师的讲解，生生互动较少，设置的一个活动也因给学生探讨思考的时间不充分，导致不是很完美！我想在学生质疑上还可引导多鼓励，学生主动质疑不明显。

3. 教师的专业素质方面：整堂课下来，语音语调没有变化，课堂用语不够简练，口语基本功也有待于提高！有个别单词还读错了。

1．尽快改变传统的教学理念和陈旧的教学方法，不能仅靠经验教学，必须紧跟时代的需要，教学改革的需要，投入到学校创新教学模式的活动中去。

2. 初一的双语教学，也适合采用我校“三我六步”的课堂模式，不存在特殊性。

3．所有的创新改革，都需要一段过程的实践才能得以推广，推翻老的熟悉了的方式方法，需要时间和人们对新的理念的理解和自我消化，决心是首要的， 恒心是必要的。

在今后的工作中，我需要不断学习，所谓“活到老，学到老。” “教无定法，贵在有法。”我将不断总结调整自己的教学方法，摸索最适合学生终身发展的好方法。

动物园的英文怎么说汇总篇八

今天，我们一家要去动物园，一家出发时，在坐公交车时堵车子了。

到了动物园，我和爸爸去买门票，到了卖门票的地方，爸爸问小孩门票多少元？卖门票的人说：“小孩20元”。爸爸又问，大人门票要多少钱？买票的人又说是30元。爸爸让我算算：我们两个小孩一个我，一个是姐姐；我家也有两个大人，一个是爸爸，一个是妈妈，那我们一共要花多少钱？我说：“小意思，100元啊！”爸爸说你真聪明！

我们拿着门票，一家进了动物园。我先看到小猴子，又看见了大象，后来又看见了小猪。小猴子一直在爬树，而且是一边爬一边吃香蕉。大象在奔跑，虽然大象跑得很慢，但是也能看出大象的努力的那个心态。小猪是那么可爱，胖乎乎的！

到了晚上，我们回家了，到了家，我想，这一天真是有趣！

动物园的英文怎么说汇总篇九

暑假的一天我和爸爸妈妈去杭州野生动物园玩。在车上，妈妈说：“那儿可好玩了。杭州野生动物园一半行程是让我们自己步行，一半路是乘在无窗的的车箱里。动物们一半在规定的场所，一半在草地上走来走去。”

到了野生动物园，我们买了好多牛肉和胡萝卜，是给动物们吃的。开始我看到一只熊，它一看见我，马上跑到车下，向我挥手，好像要我给它食物吃，我就把一块牛肉给它吃。我想：“它可真讨人喜欢。”车开到前面，我看到了老虎，很兴奋。一位游客买了鸡扔给老虎，老虎们见了，张开血盆大口来的争夺鸡。有只老虎最快，猛一扑，咬住鸡，在一旁，享用美餐。我把几块牛肉给其他老虎，这样其他老虎也心满意足了。后来我们还看到大象、骆驼、长颈鹿。不知不觉，已经中午了，我们到小吃店里去吃了。

吃好饭，乘上车，车开了一会儿，瞧，工作人员把钓鱼竿上的钩子换成牛肉去引诱豹子，懒洋洋的它们提了神。可追了几次都吃不到美味,它们就回去睡觉。工作人员把牛肉靠近它们，一刹那，有个猎豹腾空一跃，叼住牛肉，落地后猎豹还朝工作人员看了眼，像在说：“这点把戏还能难倒我？”我们后来是步行去看动物的，我们还看到了犀牛、驼鸟和猴子，我也给它们吃食物，开心极了!

时间过得真快，下午了，我依依不舍地离开了野生动物园。这次游玩使我认识了很多动物，收获真不小啊，这个暑假真快乐！

动物园的英文怎么说汇总篇十

各位领导，各位老师：

大家早上好!今天我说课的内容是幼儿园中班英语下册内容：《mybag我的书包》。下面我将从说教材、说目标、说重难点、说准备、说教法，说学法、说教学过程等七个方面作具体阐述。

一、说教材。

教材来源：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。我所选的内容《my bag》是幼儿园中班英语教材中的一个单元主题。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《my bag》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触得到的，因为孩子的学习离不开文具。而且这些内容在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据中班孩子的年龄特点，考虑到本班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。

二、说目标。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：

（一）学习与文具有关的单词：bag(书包)、book（书）、pencil（铅笔）。

(二)通过看、听、说、以及轻松、自然、愉快的英语游戏设计等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

（三）激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。

三、说重点难点。

通过分析教材，目标定位，考虑到孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点：

我把活动重点定位于：通过实物、图片识别所学单词。通过多媒体课件、游戏体验，使活动得到深化。活动的难点是：让幼儿掌握单词的准确发音方法。

四、说准备。

为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：

空间准备：让幼儿围成半圆形入座；

物质准备：课件、图片、书包一个、铅笔和书。

五、说教法。

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

（一）直观教学法：利用各种形象图片、实物，让孩子直观形象的去认识单词。

（二）游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

（三）情境教学法：在教学过程中，给孩子创设故事教学情境，让孩子投入的学习英语。

六、说学法。

体现以幼儿发展为本，把“要我学”变成“我要学”，设计了以下学法：

（一）视听法：通过多媒体课件以及实物展示的方式提供让幼儿看、听、说的练习机会，加强直观印象。

（二）体验法：为了让幼儿加深对所学单词的印象，我采用了游戏“什么文具不见了”让幼儿亲自体验游戏的快乐，同时让他们始终包保持浓厚的兴趣去认知。

七、说教学过程。

其活动流程为：我采用了环环相扣组织此活动程序。活动流程为：师幼问好——热身运动——新内容呈现——游戏活动——复习巩固。

（二）热身运动环节：次环节能使幼儿迅速兴奋起来，自然的进入学习新知的情景。因此在热身运动时我让幼儿做律动（fingerplay）。

（三）新课呈现：

1、听故事，学单词。

（1）教师出示玩具（小熊）和小朋友打招呼，接着教师讲小熊收礼物的故事。激发小朋友的学习欲望。

（2）教师边讲故事边播放课件，逐一展示图片和单词并让幼儿跟读。要求幼儿注意发音方法。

（3）鼓励幼儿积极、大胆朗读单词。

2、玩游戏，记单词。

（1）游戏一：《什么文具不见了》。

游戏玩法：老师把书包（bag）书（book）、铅笔(pencil)等依次放在桌上，让小朋友用英语说出文具的英文名称。

老师快速将其中一个文具藏到身后，问：“什么东西不见了？”然后小朋友根据不见的文具说出英语单词，说对的有奖品。（让更多的幼儿参与游戏。教师及时表扬和鼓励表现好的幼儿）。

（2）游戏二：《光荣榜》。

玩法：将全班分成两组（男孩、女孩分别为一组），教师利用图片让下面组员说出图片的英语单词。单词说对多的组员获胜。

3、单词巩固：

教师根据《我爱我的幼儿园》这首歌曲的旋律创编英语歌曲：bag bag是书包，book book是书本。pencil pencil是铅笔，小朋友们要爱惜！

（三）结束部分：

1、教师小结：今天我们学习的内容是什么，并让幼儿在学习生活中灵活运用。

2、组织幼儿和所有老师说再见：goodbye—teacher。

动物园的英文怎么说汇总篇十一

吃过午饭，我和妈妈顶着温暖的阳光来到动物园，这可是我向往已久的好地方啊！

我们走进了大象表演场。大象虽然身躯庞大，但它们非常可爱，比如大象踢足球、大象投篮、大象走平衡木，都精彩极了！不过我又想：如果大象没那么大，会不会更可爱呢！

“妈妈！快看，猴子在荡秋千呢！”我兴奋的叫道。猴子敏捷的身手真令人羡慕啊！

还有猛兽区的狮子、老虎等等，怎么和我小时侯在动物园看过的不一样呢？

动物园的英文怎么说汇总篇十二

今天，我和妈妈一起去动物园玩。

我们第一个看到的就是大熊猫。两只黑黑的睛睛，我说“看那只又好吃、又懒惰的大熊猫真逗人爱。”

我印象最深的就是猴子，我们走到看猴子的地方，忽然有一个游客扔到最左边的猴子香蕉，右边的一只大猴子看见一直拍丝，结果一个人都没有投食，一个小朋友把玉米扔向这个猴子，可可惜的是没有接到。大猴子生气了，发出了“呜——呜——。”当时，我们的耳朵都要“着火”了一样。

哈哈！动物真有趣。