2023年学生心理健康教育活动方案(汇总11篇)

在工作或学习中，方案起到指导和规划作用，帮助我们更好地完成任务。在制定方案时，我们要明确目标，并设定具体的指标和时间节点，以便更好地评估方案的进展。随后是一些方案示例，其中包含了成功解决问题的实际经验。

学生心理健康教育活动方案篇一

当代大学生普遍存在心理问题的情况受到了社会的广泛的关注。健康的心理素质是大学生素质教育的重要内容，作为社会中一个越来越重要的群体，在这样的一个阶段正处于逐步走向成熟的关键时期，更易发生一些心理问题，因此，我班决定开展心理活动，让更多同学受益与了解心理健康知识，更积极的生活。

二、活动名称和主题。

三、活动目的。

四、活动内容：

1、班上成员分为六组，每组由六人左右的同学组成。

2、由组织者准备有关大学生心理问题的问题卡片，提问，小组自由讨论，后选一名代表做回答。

3、各小组自由讨论自己平时生活学习遇到的心理问题，以及如何面对解决的。

4、最后组织者进行总结。

五、活动负责人与参与者。

负责人：孙李娜。

参与者：11级英语教育一班全体成员。

六、活动时间。

20xx年5月27日晚7：00。

七、活动地点。

学生心理健康教育活动方案篇二

地点：五年三班教室。

一、活动目的：

人生道路上人人都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情烦躁。作为小学五年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式，就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。

二、活动内容：

本次班会分为以下几部分：

第一部分：由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏”

第二部分：短剧――“贺卡风波”。让同学们面对现实生活;。

第三部分：短剧《勇气》，敢于向父母表白。

第四部分：短剧《美丽的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。

第五部分：环保时装秀表演，扬起笑脸，做个低碳达人。

为了活跃气氛，每一部分插播舞蹈。

三、活动准备：

1、提前一周召开全班会议，确定主持人(男：张天浩女生：秦璐莹);。

2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》。

3、提前一周各组排练舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》。

5、会场布置：教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用。黑板美化，书写主题，稍加装饰。

6、录制铃声、音乐;准备外放机一台。

学生心理健康教育活动方案篇三

主题：我们班处处有关爱。

背景：小学生缺少爱心，需要进行教育。

活动目的：经过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。

一、班主任介绍班会资料。

同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。

教师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。

下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。

二、说说心里话。

生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。

生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。

生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友。

生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。

学生心理健康教育活动方案篇四

二、活动宗旨。

通过形式多样的教育活动普及心理健康知识，提高学生心理健康意识，促进学生身心健康发展；引导学生珍爱自己，勇于承担自己的成长的责任，用实际行动建设一个和谐的生活环境，健康成长。

三、活动时间。

5月12日――5月25日。

四、活动安排（以时间为序）。

（一）各院系心理健康工作研讨会（4月上旬）。

1、中心总结我院学生中存在的心理问题。

2、各院系书记发言介绍本院系心理健康工作。

4、关于心理委员的推选和培训工作的研讨。

（二）班级心理委员培训（4月中旬）。

1、心理委员的职责。

2、心理委员应具备的素质。

5、谈话、沟通基本技巧。

6、心理危机的发现、预防、应对技巧。

（三）“我爱我，和谐成长”心情故事征文比赛（5月15日前评出结果）。

（比赛细则见附录2）。

（四）心理知识宣传（5月19日展出）。

1、心理健康宣传标语（见附录1）。

3、趣味心理图片、漫画展。

4、优秀心情故事征文展。

5、张贴倡议书（向全院大学生发出关注心理健康的倡议）。

（五）“关注心理健康构建和谐校园”――我爱我大学生心理健康活动周开幕式。

时间：5月22日下午2：40。

地点：北院教学大楼中厅前。

活动议程：

2、领导致词。

3、为“我爱我，和谐成长”心情故事征文比赛优胜者颁奖。

4、手语表演――我真的很不错、从头再来。

5、广场签名活动、赠送“笑脸娃娃”徽章（或心愿卡）。

6、广场心理知识有奖竞答（5月22日下午3：10，开幕式会场）。

7、广场心理测试服务（5月22日下午3：10，北院教学大楼中厅）。

（人际信任量表、交往焦虑、社交回避及苦恼量表（sad）、交流恐惧自陈量表（prca）等）。

8、广场心理咨询（5月22日下午3：10，北院教学大楼中厅）。

9、“放飞自己的`心灵”户外心理游戏（5月22日下午3：10，北院教学大楼北侧）。

（可以设计多种游戏，诸如炸气球、翻叶子、超级比一比、蒙眼三角形、圆球游戏等，使参与者从行为上展示自己的内心，在游戏中了解自己和他人，获得自我的成长）。

10、团体心理辅导：“我自信、我快乐、我成长”校园心理素质拓展训练。

（六）心理讲座：《我爱我和谐成长》（全院学生）（5月中旬）。

人生只要处理好三个关系：与自己的关系，与他人的关系、与社会的关系。三者关系和谐，就会奠定一生的幸福。

如何对待自己，怎样才算爱自己？什么是真正的自信？专家教你如何认识自己、看待自己。

如何对待他人，处理好自己与他人的关系呢？专家从理解人的需要、如何与人沟通讲起，教你成为受人欢迎的人。

年轻人该如何走向社会呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真诚，什么又是虚伪？其中之道，请听心理咨询师的建议。

（七）经典电影心理赏析（专家与观众互动点评）。

1、《美丽心灵》（5月23日晚上）。

2、《阿甘正传》（5月24日晚上）。

学生心理健康教育活动方案篇五

内容：围绕“倾听·互助·成长”主题，自定题目，开展班会，通过班级活动的形式让同学们更加关注自己的内心世界和健康。

时间：5月20日之前上交材料，具体时间各班自定。

地点：各班自定。

5、心理委员素质拓展。

内容：邀请全体心理委员参与户外素质拓展活动，以增强团体凝聚力，提高工作积极性。

时间：5月14日。

地点：操场。

6、十佳心理委员评选。

参与对象：全体心理委员。

7、“心理沙龙”--心理知识宣传。

时间：5月4日。

地点：食堂南门。

8、专兼职学生工作干部心理培训。

参与对象：全体辅导员、各班班主任。

学生心理健康教育活动方案篇六

二、活动宗旨。

通过形式多样的教育活动普及心理健康知识，提高学生心理健康意识，促进学生身心健康发展；引导学生珍爱自己，勇于承担自己的成长的责任，用实际行动建设一个和谐的生活环境，健康成长。

三、活动时间。

5月12日――5月25日。

四、活动安排（以时间为序）。

（一）各院系心理健康工作研讨会（4月上旬）。

1、中心总结我院学生中存在的心理问题。

2、各院系书记发言介绍本院系心理健康工作。

4、关于心理委员的推选和培训工作的研讨。

（二）班级心理委员培训（4月中旬）。

1、心理委员的职责。

2、心理委员应具备的素质。

5、谈话、沟通基本技巧。

6、心理危机的发现、预防、应对技巧。

（三）“我爱我，和谐成长”心情故事征文比赛（5月15日前评出结果）。

（比赛细则见附录2）。

（四）心理知识宣传（5月19日展出）。

1、心理健康宣传标语（见附录1）。

3、趣味心理图片、漫画展。

4、优秀心情故事征文展。

5、张贴倡议书（向全院大学生发出关注心理健康的倡议）。

学生心理健康教育活动方案篇七

20xx年5月15日-6月12日。

普及心理健康知识，全方位地加强我院心理健康教育工作，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进大学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

[活动一]“树立健康理念，放飞青春梦想”宣传活动。

1、活动目的：面向学生广泛宣传现代心理健康知识和心理健康意识，倡导健康生活方式，传播自尊自信、理性平和的文明理念和乐观豁达、积极向上的生活态度。

2、活动内容：以宣传心理健康知识为主题，制作横幅、海报和宣传卡片，利用学校广播站、网站、微信公众号、易班网等形式，线上线下结合，广泛传播。

3、活动时间：5月15日-5月31日。

4、活动地点：食堂门口、教学楼门口、篮球场。

[活动二]“引领心理成长，追逐青春梦想”专题讲座。

1、活动目的：关心、帮助有心理困惑的同学，共同创建健康、和谐的心理氛围，让大学生更加关注自身的心理状态，勇于克服困难，戒骄戒躁，从而让自己的生命之花更加绚丽多彩。

2、活动内容：开展积极心理教育，通过“做最好的自己，拥抱阳光心态”专题讲座，教导学生树立积极发展理念、学会正向思维方式。

3、主讲专家：外请专家（待定）。

4、活动时间：5月16日19:00。

5、活动地点：远教楼负一楼报告厅。

6、参与人员：心理协会成员，各班班长、团支书、心理委员等。

[活动三]“发现内在的自我”主题班会。

1、活动目的：普及心理健康知识，增强学生发掘自身力量的能力，创造一个有意义、有成就的人生。

2、活动内容：围绕主题，分享自己的天赋、优势和内在特质，并讨论如何利用这些内在资源追寻生命的价值以及为社会做出贡献，实现青春梦想。

3、活动时间：5月20日-5月24日。

4、参与人员：17级、18级学生，由各班心理委员主持为主，各系心理老师、辅导员、兼职班主任参与。

5、活动要求：

（1）各班根据主题自行设计班会方案并且结合各班实际情况开展主题班会活动，内容上要丰富多彩，不拘泥于形式。具体可以采取个人主题发言、集体讨论、团体游戏等。

（2）各班要有计划的开展班会活动，可邀请心理老师、学科教师参加班会并参与班级的交流与讨论。

（3）各班需有一名班干部负责记录班会过程，在活动结束时，以班为单位上交主题班会总结和班会现场照片6张（电子版）到学生处心理健康教育咨询中心。

[活动四]“拥抱阳光心态，守护青春梦想”经验分享会。

1、活动目的：通过本次活动加强学院心理健康教育工作，推动围绕学生的发展工作做细做实，提升心理健康教育工作专业化和规范化水平，交流大学生心理健康教育工作的案例和处理方法。

2、活动内容：各系辅导员就日常工作中遇到的典型案例、工作经验与心得进行分享和交流，讨论下一步工作如何帮助学生全方面成长。

3、活动时间：5月29日15：00。

5、参与人员：心理中心老师、系学工办主任、心理老师、辅导员。

6、活动要求：注意保密原则，学生班级、姓名等重要信息须保密。

[活动五]心理电影赏析。

1、活动目的：电影是一个以艺术的方式浓缩人生点点滴滴的精品创作，让学生从心理影片中更好地感悟与释放内心的变化，更好地调适自己的情绪和行为，从电影中提炼爱与希望的力量。

2、活动内容：本学期《心理健康教育与指导》开课班级由心理健康课程教师在课堂上播放电影；其他学生可在指定时间前往心理中心自愿观看，每日放映电影均不同。

4、活动地点：上课教室和心理健康教育咨询中心团体辅导室。

5、参与人员：17级、18级学生。

[活动六]“展现青春活力，激昂青春梦想”户外团体活动。

1、活动目的：通过一系列拓展活动促进协会成员相互之间的沟通，培养团体间的高度信任，增强团队的活力和凝聚力，提高协会成员团结和集体意识。

2、活动内容：

（1）鼓动人心。

（2）无敌风火轮。

（3）沙场点兵。

（4）支援前线。

（5）无轨电车。

4、活动地点：校外（具体地点待定）。

5、参与人员：心理协会成员。

6、奖项设置：设优胜奖3项，参与奖6项。

[活动七]“凝聚关爱力量，成就青春梦想”心理危机个体干预。

1、活动目的：为提升我院心理健康教育队伍的工作水平，进一步发挥四级心理健康教育工作网络的功能和作用，切实加强心理健康教育工作。

2、活动内容：学生工作处老师对接各系进行分组研讨，研判对象为重点台账和一级心理危机预警库内学生，并根据重点关注学生具体情况成立“一对一”谈话小组，为心理危机干预个案的处理提供动态、科学、可操作性建议。

3、活动时间：5月20日-5月31日。

心理健康教育月系列活动在学校党委领导下进行成立领导小组，领导小组下设办公室，办公室设学生工作处。

组长：xx。

成员：xx任办公室主任。

1、高度重视，加强领导。各系要高度重视心理健康主题教育活动，充分认识本次活动月的重要意义，将此次活动与进一步提升大学生心理健康素质相结合，与创建和谐文明校园相结合，精心组织安排，发动广大学生积极参与，推进心理健康教育进班级、进宿舍，增强心理健康教育的实效性和影响力。

2、加强宣传，营造氛围。各系要结合自身情况，以主题教育活动为平台，宣传普及心理健康知识，努力营造积极向上的校园心理健康教育文化氛围。要充分利用校园媒体、班会、课堂教学等各种形式，营造良好的舆论氛围，强化心理健康意识的形成。

3、科学组织，专人负责。各系不仅要积极组织学生参加学院组织的活动，而且要根据自己的特点有针对性地科学开展相关活动。各系心理老师和学生处心理健康教师负责本次心理健康活动月的具体工作，组织各班心理委员和心理信息员全程参与，并以此为契机，健全我院心理健康教育工作机制，促进我院心理健康教育工作开展。

4、及时总结，不断提升。各系要及时总结经验做法，对活动效果要进行调查，不断提高活动的有效性和科学性。活动结束后，请各系于6月13日将活动总结材料报表上交到学生工作处心理健康教育咨询中心。

5、本次心理健康活动月部分活动已经做了大量前期准备工作，希望各系坚持以人为本的原则，把全员育人、全过程育人、全方位育人落到实处。学院将各系本次心理健康活动月的开展情况纳入年终学生工作考核之中。

学生心理健康教育活动方案篇八

倾听心灵的声音。

活动目的：通过宣传心理健康的相关小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。活动过程：

一、故事大赛（选取关于心理小故事和小常识，关于挫折，关于励志的文章）。二、学唱歌曲《明天会更好》三、健康知识讲座。

第二课时。

畅游心海。

活动目的：通过一个个各方面趣味知识，揭开心理学的神秘面纱，让学生更加全面的了解心理学，增加心理学的趣味性，使学生更加容易接受。

活动过程：

一、健康知识大赛：做一个箱子，用抽奖的形式，将所有的题目放在里面，每组派3名代表参加，抽题，答对的现场奖励一个小礼品，答错则放回箱子（用选择或者判断的形式）。

二、心理大观园——心理学知识、图片展展览收集的心理活动图片，心理健康知识。

以四人小组为单位，创作心理健康方面的格言，可以是反映生活，学习、情感等，内容积极向上，字数在30字以内。最后评选出10条优秀的格言。

第三课时。

送上一缕阳光。

同学们，在寒冷的冬天，当一缕阳光照耀在你身上的时候，你会有什么样的感觉呢？（温暖、舒适）是的，在寒冷的时候，在黑暗的时候，我们需要阳光，因为阳光带给我们温暖、舒适，使我们心情愉快。可是，你们知道吗？并不只有太阳才能给我们带来阳光，实际上，我们每个人都是一个小太阳，都会放射出温暖的阳光。同学们，你们愿意做一个小太阳，给身边的人送上一缕阳光吗？（出示课题：送上一缕阳光）。

其实，想要送给别人阳光并不难，只要大家学会一项本领，那就是称赞别人（板书：称赞别人）。

（二）、学习称赞别人的方法。

有的同学可能会说：“称赞别人还不简单吗？”是这样吗？咱们请一位同学上台来，大家一块儿来称赞称赞他，看看同学们会不会称赞别人。

１、同学们都明白了该怎样称赞别人，那么现在请大家拿出准备好的小卡片，在卡片上给你们这组其余的六位同学写上一句赞语。受到称赞的同学在卡片背面记录下同学们称赞你的话。完成后投入“阳光信箱”。２、小组活动、交流。

３、老师从信箱中随意抽去几张卡片，读给大家听，并询问称赞别人时和被别人称赞时的感受。

（１）当别人称赞你时，你的心情怎样？（２）当你称赞别人时，你觉得他（她）怎样？

４、给称赞别人称赞的好的同学颁发“阳光小天使”奖牌。（四）、总结。

是的，同学们，让我们去尽情的享受别人对自己的称赞，也真诚的称赞别人，为身边的每一个人送上一缕温暖的阳光吧！

第四课时。

生活对我说。

活动目的：通过活动让学生知道一个人的健康不仅指身体的健康，更包括心理的健康。让学生争做乐观、自信、热心的健康的人。活动过程：

一、提出困扰，请求同学老师的帮助。

生述：我的学习成绩1—5年级一直比我的好朋友好，可最近的几次考试我的成绩却都不如他，同学们你们能理解我现在的心情吗？你们能告诉我应该怎么办呢？同学讨论。

二、通过活动帮助有困难的同学领悟道理。

1、出示两个小人：一个是“太好了”，一个是“太糟了”，平时这两个小人常常在你身边。2、突然下雨了，他们各想到了什么？同学自由发言。

（太糟了，我没带伞，又要淋雨了；太糟了，我最爱上的体育课又上不起来了；太糟了，今天穿的这身干净衣服又要弄脏了……）。

（太好了，农作物可以“饱餐”一顿了；太好了，这场雨可以冲洗一下城市的灰尘，给我们带来清新的空气了；太好了，雨中的景色特别美……）3、两种想法对我们有什么影响呢？4、讲故事。

一家有两个小孩，大孩子整天愁眉苦脸，泪水不断，另一个却整天笑口常开，健康快乐。爸爸就感到非常奇怪了，同样地对待这两个孩子，怎么会有这样不同的表现呢？一天，爸爸就特意买了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的卧室里，准备给他一个惊喜，让他也开心一下，乐一乐；爸爸又放了一堆狗屎在小儿子的房间里，想让爱笑的小儿子也生一次气。

6、生活中你遇到失败或在不顺利的情况下一般会如何想呢？

7、出示一张大白纸上面有一个小墨点，白色代表快乐，不快乐只是一个小墨点，可很多人只注意了墨点。三、小结。

人无论在什么情况下，特别是面对失败和逆境的时候也要微笑着说：“太好了！”，保持乐观的心态。

学生心理健康教育活动方案篇九

以学生为本，以学生的发展为本，自我探索、自我体验、自我感受、自我成长。

二、活动目标。

培养学生良好的心理素质和社会适应能力。

三、活动内容。

1、通过班级心理辅导活动课，对学生进行人格辅导、学习辅导、休闲辅导等，实现心理健康的预防性、发展性目标。

2、设立“馨香一瓣”聊天室，让学生倾听心理的烦恼，在轻松愉快的氛围中，开启心扉，调适心理。

3、通过“心理驿站”广播节目，对学生来信来电进行解答。

4、通过“悄悄话”信箱，了解学生要解决的困难，让学生在无助时能及时得到老师帮助。

5、专家讲座，邀请心理专家对学生进行心理辅导。

6、通过“心理健康教育”宣传橱窗，向学生宣传心理健康知识。

7、通过《英育现代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”栏目，引领学生解读心理健康教育知识。

四、活动课理论阐释。

1、学习辅导。

它着重对学生的学习技能、学习情绪与动机进行训练与辅导。学习技能辅导主要是指观察力、注意力、记忆力和学习策略的训练，增强学生的这些学习技能有助于他们学业成绩的提高。学习情绪与动机是学生学习中的动力因素。

2、人格辅导。

青少年成长发展的一个重要标志就是学会认识自我，学会认识他人，学会与他人沟通交往。人格辅导活动侧重于自我意识与自我控制，以及人际沟通两个方面。自我意识辅导活动旨在让学生对自我有一个全面的了解，要善于发现自已的长处，正确对待自己的长处，同时也要善于发现自己的不足，正确对待自己的不足。自我控制辅导活动着眼于情绪的调控。青少年学生的情绪很不稳定，在个人调节与外界的关系时，情绪是最为敏感，最为活跃的心理成分。学会情绪的自我调节，便于学生驾驭自我，也有利于他们更好地适应环境。人际沟通辅导活动则侧重于与老师、父母、同伴的沟通。同时，与异性同伴的沟通也是青少年期同伴沟通的一个重要部分。

3、生活辅导。

生活辅导主要侧重于消费、休闲与应付危机等，这些都是生活在现代社会中的每一个成员不可缺少的素质。教师一方面引导学生如何合理消费、合理安排自己的闲暇生活；另一方面还要帮助他们学会自主地选择消费与休闲的方式。

学生心理健康教育活动方案篇十

为了推动青春健康教育可持续发展，促进广大青少年的心理与生理健康，根据广东计划生育协会“生育关怀，青春健康”项目精神，特举办此次活动周。旨在通过活动引导学生树立正确的交往观，懂得文明交往，自尊自重，尊重他人，构建健康文明和谐的校园环境。

一、主题:健康交友，文明交往。

二、组织机构：

顾问：钟均宏。

组长：张云义。

副组长:张继皇、严耿超、各系部书记。

成员：雷琴、余广平、各系辅导员、班主任。

三、时间：9月18日——9月23日为期一周。

四、内容：

(一)启动仪式：

时间：9月19日升国旗仪式。

内容：校领导讲话，学生代表倡议。

两校区同时进行。

(二)主题班会：

时间：活动周内利用班级活动、德育活动或晚修时间组织开展。

地点：各班级教室。

要求：由班主任组织，并在活动周结束前提交不少于两张活动开展相片至雷琴老师校园平台邮箱。

(三)签名活动：

时间：9月20日——9月22日中午，连续三天。

地点：汤泉校区饭堂门口。

(四)青春健康知识有奖问答活动：

时间：9月21日(周三)下午。

地点：汤泉校区饭堂门口。

时间：9月21日(周三)下午。

地点：西湖校区下操场。

(六)健康知识图文展：

时间：活动周内。

地点：汤泉校区饭堂门口。

(七)发放《心理健康知识宣传手册》。

时间：活动周内。

地点：各班教室。

对象：全体新生班级。

学生心理健康教育活动方案篇十一

为了在全校甚至全国营造一种关注心理健康，懂得心理健康，重视心理健康的氛围，为了广大高校学生搭建锻炼心理素质，提高心理素质的平台，我校决定，举行一次由十多个高校参加的5、25宣传月的开幕式。

二、活动主题、

与心灵相约。

三、活动时间、

1、下午、晚会（开幕式晚会）。

由协会邀请各高校心理协会的代表参加以及心理老师邀请校有关心理专家。

2、晚会包括节目以及（最好由心理咨询老师带领大家做的心理互动游戏）。

剪彩（宣布开幕式开始）。

晚上、六点开始观看心灵电影。

（最好老师能推荐几部有关心灵方面的电影）观看前放有关心协的历程（ppt）。

四、活动设备、

横幅、舞台（户外舞台）、投影仪、屏布、迎宾斜披、电脑、音响、礼花、气球。

五、活动经费。

六、活动注意事项、

晚会的布置、现场秩序的维护、各种设施的维护、现场人员的`安全。

心灵文化廊。

主题、

人造就心理，心理造就完人。

目的、

宣传心理文化。

地点、

教学楼转弯处。

时间、

活动流程与安排、

一、活动的漫画（心理方面）的形式作出。

二、心理资料上的知识摘抄到小纸条上（越多越好）。

现场布置、

1、本协会人员按照规定时间到场。

由宣传等人把宣传心理资料按规定布置。

规定布置、

1、用绳把资料悬挂于食堂走道两测。

2、在两侧用气球等装饰。

3、（以放学回家的路为视角）在左边放漫画，右边放资料。

三、活动过程中本协会人员须向来观看的人员解说。

活动安排、

1、资料的寻找（编辑部）。

2、资料抄写（宣传部）。

3、漫画（复英喷绘）。

4、海报（宣传部），两张彩的，一张手写（活动前贴出）。

5、现场布置人员、凡没课的人全部到场。

6、装扮现场的物品、气球、绳子、八块展板。

7、设备、电脑、音响、排插。

8、经费:财务部。

9、晚上与中午的宣传方式一样。

10、海报、漫画（全心协人员画出，地点在实训楼）。

备注方案、

1、安排一场讲座，看老师定。

2、宣月闭幕式传待定。

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