文言文骂人经典语录如何写 文言文骂人经典语录如何写好(6篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

2023年文言文骂人经典语录如何写一

一、虞世南 （句式） 灾。今蛇见山泽，适其所居。江淮大水，” 秘爱。

卒，年八十一，诏陪葬昭陵，赠礼部尚书，谥曰文懿。翻译下面两个句子 （1）屡乞骸骨，不听，迁太子右庶子，固辞，改秘书监。（5分）

（2）帝然之，于是遣使赈饥民，申挺狱讼，多所原赦。（5分）

二、朱勔

石，高四丈，载以巨舰，役夫数千人，所经州县，有拆水门、桥梁，凿城垣以过者。既至，赐名“神翻译下面两个句子

（1)微不谨，即被以大不恭罪。及发行，必彻屋抉墙以出。(5分） （2)京始患之，从容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其扰，乃禁用粮纲船。(5分）

三、薛奎，为养。

帝尝谓辅臣曰：”奎曰：”历数唐开元、天宝时事 “陛下即位之初，励精万机而简翻译下面两个句子 （1）今幸兵食有余，安用此陈腐以困民哉！（2）大臣数被酒无威仪，非所以重朝廷也。

四、杜立德皆爱人事也。

疏上旬日，未下廷议。立德请令满、汉大臣集议，以伸公论，鼓直言之气；并及马士英、阮大铖、宋

“此新授刑部尚书杜立” 以闻。立德言：

“自”

三十一年，卒，年八十一，谥文端。三十九年，帝南巡，其子恭俊迎驾三河，上问立德葬所，手

翻译下面两个句子

（1）又佥都御史赵开心素为铨所忌，相继构陷去官，乞矜察。（5分）

（2）今变乱甫定，宜与民休息。其除之便。（5分）篇二：课堂检测（文言文）答案 七年级上册课堂检测

（二）

一、默写检查（每空5分，共20分）

1、党的十六大召开后，各项改革正好借此契机，我们可用《次北固山下》 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 这句来形容。

2、《钱塘湖春行》从动物角度描写早春的诗句有： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 。

二、字词解释（每空5分，共50分）

1、项为之强： 通“僵”，僵硬

2、徐喷以烟：慢慢地 ．．

3、人不知而不愠： 怨恨、生气、发怒

4、与朋友交而不信乎： 真诚、诚实．．

5、士不可以不弘毅： 刚强、勇毅

6、连亘六七里 ： 连绵不断 ．．．．

7、见山上人烟市肆： 集市

8、撒盐空中差可拟：相比 ．．．

9、相委而去： 丢下、舍弃

10、暮而果大亡其财：丢失．． 马无故亡而入胡： 逃跑．

三、翻译下列句子（每小题15分，共30分） （1）岁寒，然后知松柏之后凋也。

到了一年的寒冬，才知道松树和柏树是最后凋谢的。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

中午（您）没有来，就是不讲信用；对着（人家的）儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。

七年级下册课堂检测

（四）

一、默写检查（每空5分，共20分）

1、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是 此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情。

2、刘长卿《送灵澈上人》一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是 苍苍竹林寺 ， 杳杳钟声晚 。

二、字词解释（每空5分，共50分）

1、日扳仲永： 通“攀”， 牵、引

2、泯然众人矣： 消失．．．

3、指物作诗立就： 立刻完成

4、涉猎： 粗略的阅读 ．．．．

5、即更刮目相待：重新

6、会宾客大宴： 走逢、恰巧遇到 ．．

7、满坐寂然： 通“座”

8、不能名其一处： 说出．．

9、犬坐于前：像狗一样

10、一狼洞其中： 打洞．．

三、翻译下列句子（每小题15分，共30分） （1） 邑人奇之，稍稍宾客其父。

同县的人都认为他不同寻常，渐渐的有人请他父亲去做客。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

你当今的才干和谋略，不再是以前的吴下阿蒙了！八年级上册课堂检测

（六）

一、默写检查（每空3分，共30分） （1）《归园田居》表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句： 衣沾不足惜 ， 但使愿无违。 （2）《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句： 大漠孤烟直 ， 长河落日圆 。 （3）《渡荆门送别》化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句： 山随平野尽 ， 江入大荒流 。 （4）《登岳阳楼》（其一）中从历史角度介绍岳阳楼，并淋漓尽致的表现诗人满腔愁绪的一联是 登临吴蜀横分地 ， 徙倚湖山欲暮时 。运用双关辞格，借眼前之景，隐喻社会现实和诗人饱经沧桑、身心交瘁、未老先衰的境况的一联是 白头吊古风霜里 ， 老木沧波无限悲 。

二、字词解释（每空5分，共50分）

1、屋舍俨然： 整齐的样子

2、便要还家： “邀”，邀请

3、无案牍之劳形：使？劳累 ．．．．

4、诎右臂支船：通“屈”，弯曲

5、左手倚一衡木：通“横”，横放

6、选贤与能：通“举”，选拔 ．．．

7、故人不独亲其亲（以？为亲）（ 亲人 ） 8 连续不断 ．．

9、余挐一小船： 划。撑

10、更：是日更定（古代夜间的计时单位）湖中焉得更有此人（ 还 ） ．．．

三、翻译下面的句子。（每句10分，共20分）

（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

（他们）自己说祖先（为了）躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同县的人来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去。 （2）斯是陋室，惟吾德馨 。

这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。

八年级下册课堂检测

（八）

一、默写检查（每空3分，共30分） 1．《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不渝的句子是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 2．《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的句子是_山回路转不见君，_雪上空留马行处_。

3．杜甫的《望岳》中与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙的句子是_会当凌绝顶，__一览众山小_。 4．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 5．《过零丁洋》中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷（国家和个人的境遇）的句子： 山河破碎风飘絮 ，身世浮沉雨打萍 。

二、字词解释（每空4分，共60分）

1、猿则百叫无绝： 停止

2、造（往、到）饮辄（就）尽

3、每有会意： 对书中的内容有所领会

4、策（鞭打）之不以其道、执策（ 鞭子）而临之

5、俟其欣悦： 等到．

6、腰白玉之环： 腰佩

7、媵人持汤沃灌： 热水

8、俶尔远逝： 忽然．．

9、百废具兴：通“俱”，全、都

10、不以物喜，不以己悲： 因为

11、属予作文以记之：通“嘱”嘱托 ．．

12、山行六七里： 沿着山走

13、伛偻提携： 老老少少的行人

14、泉（汲泉水）而茗（煮茶）者

15、夫不能以（因为）游堕（耽误、坏）事

三、翻译句子（每句5分，共10分）

1、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

那些像鸢鸟飞上天一样极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷功名利禄的心，那些治理政务的人，看到这些优美的山谷就会流连忘返。

2、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。；

向潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。九年级上册课堂检测

（十）

一、默写检查（每空5分，共20分）

1、 《渔家傲·塞下秋来风景异》中抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句

是 浊酒一杯家万里 ，燕然未勒归无计 。

2．李清照《武陵春》中以泪代语述说不幸的是 物是人非事事休 ， 欲语泪先流。

二、字词解释（每空5分，共70分）

1．乃丹书帛写 2．所罾鱼腹中 用网捕3．间令吴广 暗中．．． 通“措”，放置8.盛怒的样子撞吉凶的征收 11.穿丧衣 12.欲信大义“伸”伸张 ．

三、翻译下列句子（每小题5分，共10分） 1．今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 4．忿恚尉 使？?恼怒5．尉果笞广 用鞭竹板打 6．身被坚执锐通“被”，穿．．．．．．．．．．13.不以臣卑鄙身份低微，见识短浅14.斟酌损益 除去

现在逃走也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？

2、此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。 这个只可以到他那里去拜访，不可以委屈（他），召（他上门）来，您应该屈尊，亲自去拜访他。

九年级下册课堂检测

（十二）

一、默写检查（每空5分，共30分）

1、蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人 ，在水一方 。

5、 云横秦岭家何在 ，雪拥蓝关马不前。

6、黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开 。。

二、字词解释（每空5分，共70分）

1、吾知所以距子矣 用来？的方法

2、守圉有余 通“御”防御 ．．．

3、域民 限制

4、衡于虑通“横”梗塞，不顺 ．．

5、患有所不辟通 “避”，躲避

6、所识穷乏者得我 通“德”，感激．

7、牺牲玉帛 指猪、牛、羊等祭品

8、神弗福也 赐福、保佑 ．．．

9、彼竭我盈 士气正旺盛

10、朝服衣冠 穿 ．

11、王之蔽 受蒙蔽

12、闻寡人之耳 使？听到 ．

13、年且九十 将近

14、汝之不惠 通 “慧”，聪明 ．

三、翻译下列句子（每小题5分，共10分）

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照实情判断。 （2）所以动心忍性，增益其所不能。 ．．．．

用这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他不曾有的能力。篇三：文言文过关检测

高三语文复习文言文检测卷

一、背诵默写

1、补写出下列名句名篇中的空缺部分（10分） （1），则知明而行无过矣。（荀子《劝学》） （2）自其不变者而观之，，而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》） （3）固时俗之工巧兮，。（屈原《离骚》） （4）此情可待成追忆，。（李商隐《锦瑟》） （5）斜阳草树，，人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐》） （6），无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） （7）间关莺语花底滑， 。（白居易《琵琶行》） （8） ，砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》） （9）钉头磷磷， 。（杜牧《阿旁宫赋》） （10） ，靡有朝矣。（《诗经·氓》）

二、课内文言（18分，每题3分）

2、下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）

a．夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少作《师说》以贻之 b．既其出，则或咎其欲出者 爱其子，择师而教之 c．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 何可胜道也哉

d．夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少位卑则足羞，官盛则近谀

3、下列词类活用归类正确的一项是（ ）

①假舟楫者，非能水也，而绝江河②先破秦入咸阳者王之 ③苏子愀然，正襟危坐，而问客曰④渔樵于江渚之上 ⑤粪土当年万户侯 ⑥生死而肉骨

⑦天下云集响应，赢粮而景从 ⑧籍吏民，封府库 ⑨六王毕，四海一 ⑩李牧连却之

a、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨ b、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨ c、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩d、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨

4、下列各句按句式分类正确的一项是（ ） ①甚矣，汝之不惠 ②请其矢，盛以锦囊 ③一夫作难而七庙隳 ④梁，吾仇也

⑤身死国灭，为天下笑 ⑥其势弱于秦 ⑦痛哉斯言

⑧其两股相比者，各隐卷底衣褶中 ⑨何以谓之文也

a. ①⑦／②⑥／③⑤／④／⑧／⑨ b. ①④／②③／⑤⑥／⑦／⑧／⑨ c. ①②／③④／⑤⑧／⑥／⑦／⑨ d. ①⑦／②⑤／③④／⑥／⑧／⑨

5、下列句中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是（ ）

a、九国之师，逡巡而不敢进。b、一日之内，一宫之间，而气候不齐。 c、而从六国破亡之故事 d、约为婚姻

6、下列各句中全含通假字的一组是（ ） ①合从缔交，相与为一 ②趣舍万殊，静躁不同 ③愿伯具言臣之不敢倍德也④时矫首而遐观 ⑤未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀⑥旦日不可不蚤自来谢项王 ⑦ 臣与将军戮力而攻秦 ⑧距关，毋内诸侯⑨料大王士卒足以当项王乎

a.①②③⑧⑨ b. ①②④⑥⑧ c. ①②③⑥⑦ d. ①②③⑥⑧

7、加点词意义相同的一组是（ ）

a．今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也战败而亡，诚不得已 b．惑而不从师，其为惑也，终不解矣 樊哙从良坐

c．卒相与欢，为刎颈之交 至于幽暗昏惑而无物以相之 d．秦王恐其破璧，乃辞谢 多谢后世人，戒之慎勿忘

三、课外文言阅读（36分）

（一）阅读下面 文言文，完成9—12题。（21分）

黄门监魏知古，本起小吏，因姚崇引荐，以至同为相，崇意轻之。无何，知古拜吏部尚书，知东都选事，崇遣吏部尚书宋于门下过官；知古衔之。

崇二子分司东都，恃其父有德于知古，颇招权请托；知古归，悉以闻。他日，上从容问崇：“卿子才性何如？今何官也？”崇揣知上意，对曰：“臣有三子，两在东都，为人多欲而不谨；是必以事干魏知古，臣未及问之耳。”上始以崇必为其子隐，及闻崇奏，喜问：“卿安从知之？”对曰：“知古微时，臣卵而翼之。臣子愚，以为知古必德臣，容其为非，故敢干之耳。”上于是以崇为无私，而薄知古负崇，欲斥之。崇固请曰：“臣子无状，挠陛下法，陛下赦其罪，已幸矣；苟因臣逐知古，天下必以陛下为私于臣，累圣政矣。”上久乃许之。辛亥，知古罢为工部尚书。

姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积，怀慎不能决，惶恐，入谢于上。上曰：“朕以天下事委姚崇，以卿坐镇雅俗耳。”崇既出，须臾，裁决俱尽，颇有得色，顾谓紫微舍人齐浣曰：“余为相，可比何人？”浣未对。崇曰：“何如管、晏？”浣曰：“管、晏之法虽不能施于后，犹能没身。公所为法，随复更之，似不及也。”崇曰：“然则竟如何？”浣曰：“公可谓救时之相耳。”崇喜，投笔曰：“救时之相，岂易得乎！”

姚崇无居第，寓居罔极寺，以病痁谒告。上遣使问饮食起居状，日数十辈。源乾曜奏事或称旨，上辄曰：“此必姚崇之谋也。”或不称旨，辄曰：“何不与姚崇议之！”乾曜常谢实然。每有大事，上常令乾曜就寺问崇。癸卯，乾曜请迁崇于四方馆，仍听家人入侍疾；上许之。崇以四方馆有簿书，非病者所宜处，固辞。上曰设四方馆为官吏也使卿居之为社稷也恨不可使卿居禁中耳此何足辞

（选自《资治通鉴》第二百一十一卷）

8、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）（3分） a．知东都选事知：主持，主管

b．以为知古必德臣 德：恩惠，恩德 c．而薄知古负崇 薄：轻视，看不起

d．知古微时，臣卵而翼之 微：地位卑微

9、下列各组句子中加点词的意义或用法相同的一组是（ ）（3分） a．天下必以陛下为私于臣 而君幸于赵王 b．因姚崇引荐，以至同为相相如因持璧却立

c．朕以天下事委姚崇以尔车来，以我贿迁。d．救时之相，岂易得乎 恢恢乎其于游刃必有余地矣

10、以下句子分别编为四组，全都表现名相姚崇高超的行政能力的一组是（ ）（3分） ①遣吏部尚书宋于门下过官②是必以事干魏知古 ③崇既出，须臾，裁决俱尽④此必姚崇之谋也 ⑤上常令乾曜就寺问崇 ⑥救时之相，岂易得乎 a．③④⑤b．②④⑥ c．①③⑥d．①②⑤

11、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分）

a．皇上召见姚崇时问及姚崇儿子的有关情况，表现了对姚崇的了解和信任。 b．皇上以为姚崇“必为其子隐”， 姚崇料到皇上问话的深意，所以主动在皇上面前表示自己和两个儿子势不两立。

c．姚崇认为自己的儿子“挠陛下法”不应“因臣逐知古”。皇上却认为知古有负于姚崇，因而瞧不起他。

d．源乾曜奏事或称旨，皇上说：“此必姚崇之谋也。”或不称旨，辄曰：“何不与姚崇议之！”这些话重在说明皇上对源乾曜很不满意。

12、将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）上始以崇必为其子隐，及闻崇奏，喜问：“卿安从知之？”（3分）

（2）苟因臣逐知古，天下必以陛下为私于臣，累圣政矣。”（3分）

13、用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）”

上曰设四方馆为官吏也使卿居之为社稷也恨不可使卿居禁中耳此何足辞

（二）阅读下面的文言文，完成14—17题。（15分） 南康直节堂记① ［宋］苏 辙

南康太守听事之东，有堂曰“直节”，朝请大夫 徐君望圣之所作也。庭有八杉，长短巨细若一，直如引绳，高三寻，而后枝叶附之。岌然如揭太常之旗，如建承露之茎；凛然如公卿大夫高冠长剑立于王廷，有不可犯之色。堂始为军六曹吏所居，杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委，莫知贵也。君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。

夫物之生，未有不直者也。不幸而风雨挠之，岩石轧之，然后委曲随物，不能自保。虽竹箭之良，松柏之坚，皆不免于此。惟杉能遂其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利栋宇者，与竹柏同，而以直过之。求之于人，盖所谓不待文王而兴者耶？

徐君温良泛爱，所居以循吏称，不为皦察之政，而行不失于直。观其所说，而其为人可得也。《诗》曰：“惟其有之，是以似之。”堂成，君以客饮于堂上。客醉而歌曰：“吾欲为曲，为曲必屈，曲可为乎？吾欲为直，为直必折，直可为乎？有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安而不危乎？清风吹衣，飞雪满庭，颜色不变，君来燕嬉乎！封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？”歌阕而罢。 元丰八年正月十四日，眉山苏辙记。

注：①苏辙作此文时为元丰八年，他因苏轼案牵连而遭贬已有五年，其时应是仍在筠州。筠州虽属江南西路而南康属江南东路，但二者相邻，故与徐望圣有往来。

14、对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） a．岌然如揭太常之旗 揭：高举

b．观其所说，而其为人可得也 说：同“悦”

c．然后委曲随物 委曲：屈曲变弯d．有如此杉，特立不倚特立：与众不同

15、下列各组加点字意思和用法相同的一项是（ ）（3分） a．府史之所蹲伏 b．惟杉能遂其性 句读之不知，惑之不解其孰能讥之乎

c．与竹柏同，而以直过之d．君以客饮于堂上

一日之内，一宫之间，而气候不齐 久之，能以足音辨人

16、下列对文意的叙述或对文章的欣赏，不正确的一项是（ ）（3分） a．徐望圣在南康太守听事堂的东面种了八棵又高又直的杉树，并在杉树旁建造了一座厅堂命名为“直节堂”。

b．作者认为树木刚生长时，没有不直的，然而经过风吹雨打，或受到岩石的挤压，往往不能保全自己直的本性，只有杉树可以。 c．“直节”即本文核心所在，作者对杉树的“直节”之性作了由衷的赞美。巨杉之性即刚直豪杰之士的品格。表面状物，实则写人。

d．文章写堂而写杉，写杉而实写徐望圣，借写徐望圣又将自己的政治品格和人生态度抒发无遗，纡徐曲折，极尽含蓄之妙。

17、把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。（3分）

（2）庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？（3分）

四．文学名著、文化经典阅读（16分）

（一）文学名著阅读（10分）

18、下列各项中对作品故事情节的叙述不正确的两项是（ ）（5分）

a．当王熙凤等人来到怡红院抄检时，别人都打开箱子接受检查，只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手抓着底子，朝天往地一倒，将所有之物全部倒出。（《红楼梦》） b．贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。

门子为劝阻贾雨村捉拿薛蟠，递上护官符，并对贾雨村说了上面这些话。（《红楼梦》） c．风姐笑道；“这个孩子扮上，活像一个人，你们再看不出来。”宝钗心里也知道，便只一笑，不肯说。宝玉也猜着了，亦不敢说。史湘云接着笑道：“像林妹妹的模样儿。”

宝钗过生日请戏班唱戏，十分热闹。其中一个小戏子长相似黛玉；众人明白，却只有心直口快的湘云说了出来。宝玉对湘云使了一个眼色，让黛玉和湘云两人都恼怒起来。（《红楼梦》） d．如今忽然来了一个薛宝钗，年岁虽大不多，然品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所不及。而且宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高自许，目无下尘，故比黛玉大得下人之心。 薛宝钗品格端方，容貌丰美，行为豁达，随分从时，比黛玉更得贾府上下喜爱。这令黛玉感到了一丝不平，因此经常与宝钗闹别扭。（《红楼梦》）

e．那林黛玉倚着床栏杆，两手抱着膝，眼睛含着泪，好似木雕泥塑的一般，直坐二更多天方才睡了。一宿无话。

黛玉晚上亲来怡红院看望宝玉。由于晴雯正闹脾气，且又没有听清黛玉的声音，烦躁得很，没有开门。她又眼看着宝玉送宝钗出来，更生误会，不由触动了寄人篱下的凄凉心境，自己更觉无趣，直到半夜才睡下。（《红楼梦》） 19.简答题。（任选一题，100字左右）（5分） （1）“此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。罢了，倒是回来的妙。想毕抽身回来。” 这是《红楼梦》第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶”中的一段描写。请简述接下去发生的故事。 （2）“你瞧瞧我忙的，那一处少了我。既应了你，自然快快的了结。” 上面是王熙凤答应净虚老尼的话，请简述这件事的起因、结果。

（二）文化经典阅读（6分）

20、阅读下面《论语》选段，完成后面题目。 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。”

（1）从选段看，孔子的“义利观” 是“□□□□” “□□□□” “□□□□”（可以用自己的话回答，不超过4个字）。（3分）

（2）孔子的“义利观”对我们现代人有什么指导意义？谈谈你的理解。（3分）

五、写作（70分）

21、阅读下面的文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

（我小时候）北京的茶叶店几乎只卖花茶，整齐划一的几溜清一色碧绿的大铁皮方桶，柜台上放着一摞事先折去一个角的包装纸，旁边还有一大团土黄色的纸绳；每位顾客调好自己的茶叶后，售货员就麻利地抽一张包装纸垫在秤上，称好包装捆绳计价找钱，一气呵成？? 也不知道从哪一天起，茶叶开始改良包装，传统茶叶店多少代人留下的包装手艺一天天地消失，千年以来的茶叶销售包装文化竟最终成为记忆。恶俗金属纸分装，纸盒内衬丝绒外加木盒，更有甚者还搁一皮套，把个清心解忧的茶叶打扮成八大胡同的窑姐一般招摇。我每一次撕开这艳俗的茶叶袋都会厌恶反感？?那个难以消融的小袋，扔在哪都对不会地球，人类发明这种非自然的东西对自己能有什么好处呢？ 要求：（1）拟题须包含“包装”二字；（2）符合文体要求；（3）角度自选，立意自定；（4）不得抄袭、不得套作。

【答案】 1.略

2．d（a以：前句是连词，表并列；后句是连词，表目的。b其：前句是指示代词，那个；后句是第三人称代词，他（自己）的。c何：前句是副词，与“其”连用，用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”、“多么”、“怎么这样”；后句是疑问副词，怎么。d都是连词，表并列。）

3.b、4a、5a、6d、7a、8．b （动词，感恩。） 9．c （c介词，把、将； a介词，引进动作的对象；介词，表被动。b介词，通过；连词，于是，就。d表感叹语气；形容词词尾。）

10．a （①姚崇轻视不信任知古②姚崇料到皇上问话的意图，机变的表现⑥姚崇自我得意的话，①②⑥不是表现高超的行政能力）

11．c （a、不能表现皇上对姚崇了解和信任；b、没有与两个儿子势不两立；d、这些话表现皇上对姚崇的器重。）

12、 （1）唐玄宗原先以为姚崇一定会为他的儿子隐瞒，在听了他的这番回答之后，高兴地问道：“您怎么知道这件事的呢？”

2023年文言文骂人经典语录如何写二

螳螂捕蝉文言文及答案

【篇一：初中文言文课外阅读训练149篇答案】

s=txt（一）细柳营

答案： 一．  1．c 2。将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。

3．将军约定（规定），军中不得骑马奔驰。  4．亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上。

5．示例：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 大漠孤烟直，长河落日圆。

二．1．①已经 ②刚才  2．①那里的将军必定会遭到袭击而被俘。  ②长时间对周亚夫赞叹不已。

3．①群臣对周亚夫接待文帝的方式和文帝对周亚夫的赞赏的态度感到吃惊。

②表现了群臣对皇帝的敬畏和对周亚夫行为的不理解。  4．①称周亚夫为“真将军”。

②运用了对比的方法对周亚夫和霸上、棘门军作了评价，一褒一贬的对比出自皇上之口，不仅有着鲜明的艺术效果，也使人感到有一种不可替代的权威性，从而加深了读者对周亚夫“真将军”风采的认识。

5．大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳营中接连受到“非礼”，他不但没有发龙威，贬责周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略，爱才，识才，任才的君主。

（二）孟母戒子（《韩诗外传》）

答案：1.①?的样子。②为什么。③同意，赞同。④哪里，哪一点。2.諠 是 3.d（助词，的。其余皆为代词。）

（三）欧阳修论作文（苏轼《东坡志林》）

答案：1、 尝（曾经） 术（方法） 过（超过） 疵（弊病）

2、（1）尝乘间以文字问之（代词 此指欧阳修） （2）唯勤读书而多为之（代词 此指文章）

（3）多作自能见之（代词 此指缺点）  3、欧阳修认为写好作文的诀窍是“勤奋读书加上多写文章”。

（四）墨池之上

答案：1.勉学劝善；利用“三余”勤读；评分说明：概括大意，每空1分，共2分；语言简洁、通顺1分。

2.（1）影响；穿着（或通“披”）；（2）意思；情趣。

3.（1）答：教授王盛君担心墨池不够明显，于是写了“晋王右军墨池”悬挂在门前的楹柱之间来标明它。

（2）答：冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天的空闲时间，阴雨的时候是农时的空闲时间。评分说明：每小题2分。大意正确且译出加点词1分；语言通顺、完整、简洁l分。

4.答：要点：善于利用空闲时间来学习。（可从不同角度谈启示，如①读书百遍，其义自见②董遇诲人不倦）评分说明：有启示1分；能结合启l示，言之成理地作一点分析1分；语言通顺、完整1分。

（五）铁杵磨针（《方舆胜览》）

答案：1．去：离开方：正欲：想要还：回去2．（1）代老妪（2）代以前学过的知识

3．李白被老妇人感动了，回去完成了学业。

4．铁杵磨针。只要有决心，肯下功夫，无论多么难的事情都会成功。

（六）《扁鹊见蔡桓公》

答案：1、 第一层：扁鹊见蔡桓公??桓侯又不悦。

第二层：居十日，扁鹊望桓侯而还走??臣是以无请也。 第三层：居五日??桓侯遂死。

2、⑴ b  ⑵ a  ⑶ a  ⑷ d  3、 a

4、 桓侯没有正确对待自己的疾病，不接受医生的忠告去治疗，以致疾病发展到不可医治的地步，终于死去。

5、 用这个故事，劝告人们不可讳疾忌医，有了缺点和错误要接受忠告去改正，否则就会小错成大错，以致到不可挽救的地步。

（七）不食嗟来之食

答案：古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。”饥饿的人说，我就是不吃‘嗟来之食才落到这个地步的。终于不食而死（见于《礼记。檀弓》）。今泛指带有污辱性的施舍。（4分。故事叙述大致完整得2分，点明出处得1分，成语意基本解释清楚得1分。）

（八）锡饧不辨

答案： 一、 指出下列句子词类活用的现象。

1.“迎求” 动词活用为名词，??的人。  2.“异” 形容词的意动用法，以??为诧异。

二、 区别下列各组加点词的不同含义。

偶一求药者既去（离开 ） 西蜀之去南海不知几千里也（ 距离） 叩其故（问 ） 叩石垦壤（敲打 ） 殊不知古方乃饧字（竟） 殊不沾污（很;甚 ）

临煎加锡一块（在?之前,在即将?的时候 ） 有亭翼然临于泉上者（ 从高处往低处察看）

三、“今之庸医妄谓熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！”篇末点明中心：批评不学无术、不懂装懂之人。

（九）邹与鲁哄

答案：一，回答：  穆公提的问题是：我的官员死了三十三人，而百姓没有一个肯为长官效死的。杀了他们吧，无法杀尽；不杀吧，又恨他们看着自己的长官死难而不去救，怎么办才好呢？孟子的解答：“凶年饥岁，君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告，是上慢而残下也。”

从中可以看到“君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”——施行仁政的主张

二：回答 翻译“你怎样对待人家，人家就将怎样回报你。” 作用：强调，增强说服力和解释说明的作用三：解释词组

1.没有一个肯效死的  2.怎么办3.艰难困苦的岁月。。。4.没有（把这件事）如实向上禀告

（十）卖柴翁殴宦者

答案 1．解释加点的词，并指出词性。

（1）宦者称宫市取之 （之，代词，指柴）  （2）农夫啼泣，以所得绢与之 （之，代词，指农夫 ）

（3）今以柴与汝 （以，介词，把 ）  （4）尝有农夫以驴负柴 （ 以，介词，用 ）

（5）我有父母妻子 （有，动词，表存在）  （6）我有死而已 （有，副词，只有 ）

2． 试分析文中的“宦者”和《卖炭翁》中的“宫使”（可从两者的掠夺的程度手段及对人物的描写方法方面分析）。

“宦者”和“宫使”对百姓都是残忍的掠夺，手法都是一样的，用没有什么用处的绢代替货币。对这两个人物，作者都是用行动描写的方法来加以刻画。

3．找出文中表示第一人称和第二人称的词语。  第一人称：我。第二人称：汝，尔。

（十一）凿壁偷光（《西京杂记》）

答案 1.但是 大户人家 报酬 对??感到奇怪

2.d（表承接，译为“并且，而且”；其他三项表转折，译为“但是，可是”）

3.c（“来”，其他三项可译为“用”、“拿”）

4.匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读

5.凿壁偷光；悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝。

（十二）挂牛头卖马肉

答案 一.原因是：向外宣布禁止，而自己不止，庶民当然继续效仿，渐成风气耳！启示：（1）上行下效上梁不正下梁歪 （2）任何事情都应当以身作则

二.翻译（略）前者喻指在宫外不许女人穿男人的衣服，后者喻指齐灵公让宫内妇女穿扮男人服饰 。 （齐灵公让宫内妇女穿扮男人服饰，却在宫外禁止它，就如同在门口挂牛头却在里面卖马肉。 人们把“悬牛首于门而求卖马肉”转化为“ 挂羊头卖狗肉”,用来比喻表里不一致的虚假作风,以好的名义做招牌）

三.b  四、1.禁止 2.王宫内 3.??的人 4.指国人纷纷埋怨责怪。

（十三）与陈伯之书（节选）（丘迟《丘司空集》）

答案 1、c  2、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。  3、人之情（人的思乡之情）

4、 c  5、廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。

答案 1、从??以来；吃；去掉；想。  2、d

3、第一个括号填 我，第二个括号填其，它（代词，代菱）

4、我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！5、人不可能什么都懂，但不能不懂装懂

（十五）蒲留仙写书（邹弢《三借庐笔谈》）

答案 1、蒲松龄；《狼》《山市》

2、第一段： 高度评价。 第二段： 生活状况 。第三段： 积累素材。 第四段： 成书时间。

3、用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门也

4、① 搜奇说异②归而粉饰③持之以恒

（十六）螳螂捕蝉（《说苑》）

答案;1、伐 （讨伐 ） 旦（天 ） 子（指年轻人 ） 延（伸长 ）

2、（1）则怀丸操弹于后园.字：句：（ ） 看不到加点的字无从回答（2）如是者三旦.字：句：（ ）

3、（1）[螳螂 ]欲取蝉,而[螳螂 ]不知黄雀在其傍也.（2）[ 黄雀]欲啄螳螂,而[黄雀 ]不知弹丸在其下也.

4、（1）《螳螂捕蛇》写了 螳螂 和蛇 两种动物,告诉人们的道理是：比喻只要摸清了敌人的短处,找到它的弱点,抓住要害,充分发挥自己的长处,就能够战胜强者（2）《螳螂捕蝉》写了蝉 、螳螂 和 黄雀 等几种动物,告诉人们的道理是：一个人做事的时候,不要只顾自己眼前的利益,而不考虑后果

5、翻译文中画横线的句子.  看不到画线的地方

（十七）以学自损，不如无学（颜之推《颜氏家训》）

答案1、（d） 2、翻译：学习，是为了求得上进。可是我见到有人读了几十卷书就自高自大，欺侮和轻视长者，轻视同辈。这样，别人自然象对仇人那样恨他，象对鸱枭那样讨厌他。象这样以所谓学习损害了自己，还不如不学呢。

答案 1、在文中找出两个第二人称代词：尔饱食终日以至于老、汝乃枵腹而营口。

2、口吐经纬（蚕丝）遂为文章（指带花纹的织品）

3、（1）我所吐者，遂为文章（带花纹的织品）（2）为人谋则为汝自谋（为自己打算 ）

4、（1）蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之。（它们）（2）其里之富人见之，坚闭门而不出。（东施）

（3）或告之曰：“是非君子之道。”（偷鸡者 ）

5、（1） 蛛：利己不利世 （2）蚕：利世不利己

6、作者赞扬蚕的无私,高尚和奉献精神,批评蜘蛛的冷血和残忍  =从感叹社会上这种人太少了可以看出作者的态度 [阅读提示] 本文以利世不利己的蚕和利己不利世的蜘蛛相对比，讽刺了那些自私自利的人。  （十九）答谢中书书（节选）（陶弘景《陶隐居集》）

答案 1、俱（都） 沈（沉潜） 竞（争相）复（再） 2、（ d）

1、解释文中加点词的意思。徙焉（搬迁到这里） 师事（以老师的礼节侍奉） 辄（就） 遂（于是）

2、翻译文中画横线的句子（要求补出省略成分）。(王充)喜好读书且不被书中的句子所束缚。

3、王充的“好博览而不守章句”是指王充的（d）

1、找出下列句子中的通假字。① 而置之其坐。 （坐同座） ② 反归取之。 （反同返）

2、下列加点词语意思不相同的一项是（d）

3、解释“之”字在句子中的意义。（1）反归取之（尺码） （2）何不试之以足（履）（3）至之市而忘操之（到）（尺码）  缺少第四题 5、为什么这位郑人会“宁信度，无自信”？

[提示]这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。

1、解释文中加点词的意义。 为（制作） 缀（点缀） 饰（装饰） 还（退还）

2、指出下列句中“其”的不同用法。

①楚人有卖其珠于郑者（他的。代词） ②郑人买其椟而还其珠（他的）

③如知其非义，斯速已矣（这种行为。代词） ④其里之丑人见而美之（她的）

3、翻译文中画横线的句子。这可以说，这个珠宝商人很善于卖盒子，而不善于卖珠宝吧。

4、读了这则寓言，你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训？

① 楚人：不要过分追求形式而忽视内容。 ② 郑人：要有眼光，不要取舍不当。

[提示]这个故事启发人们认识这样的道理：过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反。  （二十三）齐庄公出猎

1、解释下列句中加线的词（1）不量力而轻敌：不估计一下力量对比就轻率和敌方对阵

（2）此为人：如果这虫子是人

2、与“其为虫也”中的“其”的用法，意义相同的一项是（d）

3、翻译：有一虫举足将搏其轮看见一只小小的虫子举起双臂阻挡车轮前进。

4、出自本文的一个成语是螳臂当车，现在常用这个成语来比喻做力量做不到的事情，必然失败。  （二十四）予产不毁乡校

一、对待百姓的议政，子产和然明的态度是怎样的？用一个字归纳他们的做法。导/毁

二、解释加点的词。1.郑人游于乡校 （休闲聚会）2.以议执政之善否 （来） 3.吾闻为国忠信以损怨 （减少）4.譬之若防川也 （堵塞）

三、翻译下列句子。 1.何不毁乡校？为什么不把乡校毁了。 2.是吾师也，如之何毁之？这是我们的老师。为什么要毁掉它呢？3.吾闻而药之也。我们听取这些议论后把它当作治病的良药。

四、子产在阐述自己的观点时，运用了比喻说理的方法，因而显得形象贴切，浅显易懂。

（二十五）河中石兽

一、 阅读理解全文后填空。

对于河中石兽的位置，寺僧判断其在下游，依据是顺流下矣；讲学家判断其在湮于沙中，理由是石性坚重，沙性松浮；老水兵则判断其在上游，是因为盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。

二、对下列句子翻译不当的一项是 （c）

三、分析最后一段所运用的表达方式及其作用。议论/在记叙的基础上发表议论,引人深思。

四、翻译第三段。一个老水手听了学究的话后,笑着说:凡是掉进河里的石头,应该到上游方向去找.正因为石头的特性坚而重,泥沙的特性松而轻,水流不能冲走石头,而反激的力量,一定会在石头被冲激面的地方侵蚀泥沙,形成陷坑,越激越深,深到石头底部半边悬空时,石头必然倒进陷坑.像这样再次侵蚀,石头就再次向前滚动,如此一再翻滚不停,石头就会逆水而上了.到下游去寻找石兽,固然荒唐;在石兽沉落的深处去寻找,不是更荒唐吗

（二十六）良马对

一、选文中岳飞是从哪两方面来说明马的优劣的？饮食/精力。他认为“致远之材”和“驽钝之材”的区别是什么？受大而不苟取，力裕而不求逞/寡取易盈，好逞易穷。

二、 下列选项中没有词类活用的一项是（c）

三、 解释加点词的含义。1.然非精洁不受 （然而） 2.若无事然。 （的样子）3.不幸相继以死 （而）

4.以子之矛陷子之盾何如 （用）

（二十七）胸有成竹

二、翻译下列句末语气词，说明其表达的语气。

1.而节叶具焉。（呀）（肯定） 2.岂复有竹乎（呢）（反问）3.少纵则逝矣 （了）（感叹）

4.苛政猛于虎也 （啊）（判断）

三、 解释加点的词。

1.竹之始生，一寸之萌耳 （幼芽） 2.岂复有竹乎 （再）

3.今画者乃节节而为之，叶叶而累之 （添加）（堆叠） 4.以追其所见 （追索）

四、胸中必须先有鲜活的形象，才能创造出真正的艺术造型。

（二十八）借书速还（宋濂《黄生借书说》）

1、与“非学无以致疑”中的“以”完全相同的一项是（a）

2、给下列句子中加点的词选择正确的意义。

①余劝时即嗜学。 （a） ②每假借于藏书之家。 （c）③余因得遍观群书 （c）

【篇二：2014年中考课外文言文阅读训练汇编】

ss=txt一、鹦鹉救火

③有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相贵重，鹦鹉自念：虽乐不可久也，便去。后数日，

④山中大火。鹦鹉遥见，便入水濡羽，飞而洒之。天神言：“汝虽有志，意何足云也？”对曰：

⑤⑥⑦“虽知不能，然尝侨居是山，禽兽善行，皆为兄弟，不忍见耳！”天神嘉感，即为灭火。

选自刘义庆《宣验记》

注释：①集：栖息。②辄：总是。③相贵重：尊重它。相：指代鹦鹉。④濡羽：沾湿羽毛。⑤侨居：寄居，寄住。⑥善行：行为善良。⑦嘉感：赞扬并受感动。

译文：一只鹦鹉从别处来到这座山，山上的飞禽走兽都对它很友善，鹦鹉自己想：此处虽好，却不是自己久留之地。鹦鹉便离开了。

不久，这座山发生火灾。在远处的鹦鹉看见后，将身子钻进水里，要用羽毛上的水珠浇灭火山。天神说：“你虽然有志气，但是力量微不足道。”鹦鹉回答说：“我也知道我这点力量救不了火，但我曾经在这山上居住过，山里的动物们曾待我如兄弟，我实在不忍心见它们遭遇火灾，只好尽我所能来帮助它们！”天神对鹦鹉的话很感动，就把大火灭掉了。

1、解释下面各句中加粗的字。

①鹦鹉自念（ ）

②然尝侨居是山  （ ）

③虽乐不可久也，便去。（ ）

2、翻译下面的句子。

①鹦鹉遥见，便入水濡羽。

②天神嘉感，即为雨灭火。

3、你认为天神被鹦鹉的什么所感动？

4、读后此文你有何感想？请要说说。

参考答案：

1、①思 ②曾经 这 ③ 离开2、①鹦鹉远远看见了，就飞入水中，弄湿自己的羽毛。②天神对鹦鹉的话很感动，就把大火灭掉了。3、天神被鹦鹉的这种重情义的行为所感动。4、一个人要靠自己的力量去完成一件艰巨的任务是不容易的，如果有贵人相助就简单得多，但是贵人（天神）并不是随意帮助别人的，所谓天助自助者，自己不努力，是不能寄望得到别人帮助的。

二、郑人逃暑

①②③④郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮反席于树下，及月

⑤⑥流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身愈湿。是巧于用昼而拙于用

夕矣。（节选自《苻子》）

【译文】

有个郑国人怕热，他跑到一棵树下去乘凉，太阳在空中移动，树影也在地上移动，他也挪动着自己的卧席随着树荫走。到了黄昏，他又把卧席放到大树底下。月亮在空中移动，树影也在地上移动，他又挪动着卧席随着树影走，因而受到了露水沾湿身子的伤害。树影越移越远了，他的身上也越沾越湿了。这个人白天乘凉的办法很巧妙，但晚上用同样办法乘凉就相当笨拙了?? ①②

【阅读说明】这则寓言告诉人们，情况是不断变化的，不能只用老眼光，老办法去解决新问题，不然就会碰壁受灾。用狭隘的经验去对待变化着的事物，必然会受到客观规律的惩罚。

1、用现代汉语解释文中加点的词语。

（1）徙衽以从阴()（2）其阴逾去()  ．．

（3）郑人有逃暑于孤林之下者（）  （4）而其身逾湿（ ）  ．．．

2、解释下面的句子。

是巧于用昼而拙于用夕矣。

3、郑人的“拙”具体表现在(用自己的语言表达)

4、这则寓言告诉人们什么道理？

参考答案：

(1)移动(2)离开（3）逃暑：避暑，乘凉（4）逾：同“愈”，更加。 2、这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。 3、“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子。 4、要随机应变，要顺应变化，不凭经验办事，不要墨守成规。

三、邹孟轲母（节选）

邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此

①②非吾所以居处子。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处

③子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。

④及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。

注释：（1）贾人，商人。 （2）炫卖，叫卖。（3）俎豆，古代祭祀用的礼器。 （4）渐化，逐渐濡染。

译文：鲁国邹邑人孟轲的母亲，人称孟母。当初她的家靠近一片墓地。因此孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事，特爱学造墓埋坟。孟母见了说到：“这里不该是我带着孩子住的地方啊！”于是领着孟子离开了这里，迁住在了一处集市的近旁。孟子又学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母又说：“这里也不是我应该带着孩子住的地方啊！”就再次把家迁到了一个公学学校的旁边。这时小孟子所学玩的，才是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度这类仪礼方面的学问了。孟母说到：“这里才真正是可以让我带着儿子居住的地方啊！”于是，长久把家安在了这里。

等孟子长大成人，便很顺利地学精了《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等六艺的学问，最终成就了儒家大师的大名。

后来的君子贤人都说孟母很善于利用环境渐染教化孩子。

1、解释下列句中加点词的意思(2分)

（1）乃去，舍市傍 ．

（2）及孟子长 ．

2、用现代汉语翻译句子（2分）

复徙舍学宫之旁

3、简答题（3分）

请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。

内容：

启示：

参考答案：

1、（1）离开 （2）等到，至。2、再一次把家迁到一所学堂旁边。3、（1）叙述了孟母三迁的故事。（2）环境对一个人的成长至关重要。

四、程门立雪

杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文（1），稍长，潜心（2）经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学（3）。于熙、元之际，河、洛（4）之士翕然（5）师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门（6），而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（7）侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。??德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。（节选自《杨时传》）

【译文】杨时字中立，南剑将乐人。小时侯特别聪明，能写文章。稍长大后，专心学习经史。熙宁九年，考中进士。当时河南的程颢和他的弟弟程颐讲宏伟独到的孔孟儒学。在熙、元年间，黄河、洛水流域的学士都去拜师。

10．解释下列加粗词语，并理解其用法。

（1）河、洛之士翕然师之：

（2）德望日重：

（3）吾道南矣：

11．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。

译：________________________________________________

（2）时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。

译：________________________________________________

（3）一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。

译：________________________________________________

12．一个“程门立雪”的故事，充分表现了对老师的尊重和求学的虚心真诚。请你用文中的具体文字说明杨时对老师的尊重和求学的真诚。你能再说两个类似的故事吗？ 答：________________________________________________

参考答案：

10．（1）师从，拜某人为师（2）一日日，一天天地（3）向南

11．（1）（杨时）从小就异常聪颖，能写文章。稍大一些后，专心研究经史书籍。

（2）杨时当时调动官职，但没有前去赴任，而是到洛阳以师礼拜见程颢，相处非常愉悦。

（3）那一天拜见程颐时，程颐正偶然闭目养神，杨时便与游酢等人侍立在旁边，一直没有离开。程颐醒来后，看看门外积雪已有一尺深了。

12．从以下三句中可以看出：

时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。四年而颢死，时闻之，

设位哭寝门，而以书赴告同学者。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢

侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。

如“韦编三绝”。

五、《楚人隐形》解读

①楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶。螳

螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，以叶自障，问

②③④其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐云“不见”。嘿然

⑤大喜，赍叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。

【注释】

1、写出下列各句子中“以”字含义。

⑴螳螂伺蝉自障叶，可以隐形：

⑵螳螂执叶伺蝉，以摘之：

2、翻译语句。

⑴螳螂伺蝉自障叶，可以隐形：

⑵对面取人物

3、“楚人”真的能够自隐其形吗？他是个什么样的人？

答：

4、用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的？

答：

5、“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态？

答：

6、请用一个成语概括本则选文的内容：

参考答案：

1、（1）凭借。（2）来，连词。2、（1）螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉，它躲着的叶子可用来隐身。（2）当面拿人家的东西。 3、不能。他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。5、“经日，乃厌倦不堪，绐云?不见?”  6、表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。6、一叶障目。

六、楚子发母

楚子发母，楚将子发之母也。子发攻秦绝粮，使人请于王，因归问其母。母问使者曰：

①“士卒得无恙乎？”对曰：“士卒并分菽粒而食之。”又问：“将军得无恙乎？”对曰：“将

②③④军朝夕刍豢黍粱。”子发破秦而归，其母闭门而不内，使人数之曰：“子不闻越王勾践之

⑤伐吴耶？客有献醇酒一器者，王使人注江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美，而士卒

⑥⑦⑧战自五也。异曰，有献一囊糗鞴者，王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌，而战自十也。今子为将，士卒并分菽粒而食之，子独朝夕刍豢黍粱，何也？”子发于是谢其母，然后内之。 刘向《列女传》（节选）

【译文】楚子发母就是楚国将军子发的母亲。子发攻打秦国的时候，军粮吃光了，子发派人向楚王求援，并叫使者顺便回家探望一下母亲。子发母亲问使者：“士兵们可安好？”使者回答说：“士兵们能分吃豆粒充饥。”母亲又问：“那么将军可安好？”使者回答说：“将军每天早晚都吃好饭好肉。”子发打败秦国归来，回到家的时候，他的母亲关上大门不让他进去并且叫人责备他说：“你没听说越王勾践讨伐吴国的事吗？有人献上一坛美酒，越王勾践派人倒在江的上游，让士兵到下游同饮江水，其实江水中并没有多少酒的美味，但士兵作战的勇气因此而增加了五倍。又有一天，有人送来一袋干粮，越王勾践又下令赐给军士们分了吃，其实只有一点点食物，过了咽喉就没有了。但士兵作战的勇气因此而增加了十倍。现在，你身为将军，士兵们分吃豆粒充饥，惟独你早晚吃着好饭好肉，这是为什么？《诗经》上不是说了吗？‘我快乐而不荒废正事，贤人都高兴’，说的是做事不能失了分寸。你指挥士兵进入生死相争的战场，而自己却高高在上地享乐，即使能够取胜，也不能说是用兵的正道。你不是我的儿子，不要进我的门！”子发只得向他母亲谢罪认错，这才进了家门。

【阅读说明】这位母亲以她的言行告诉我们：父母之爱如果仅仅局限于关心孩子的饮食起居，关心孩子的冷暖安康，就未免太肤浅了；父母对子女的爱要从塑造人格、人品上着眼，这样才能保证子女走正道，干正事。

1、解释下列句子中加点词的意思。

（1）士卒得无恙乎？

（2） 子发于是谢其母。

2、用现代汉语翻译下列句子。

使人数之曰：“子不闻越王勾践之伐吴耶？”

3、阅读本文后，你认为子发的母亲是一个怎样的人？

参考答案：1、（1）疾病。（2）道歉。（3）（他的母亲）叫人责备他说：“你没听说过越王勾践讨伐吴王的事吗？3、深明大义、教子有方

六、董遇“三余”读书

（董）遇字季直，性质讷①而好学。兴平②中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆③负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之。而其兄笑之而遇不改。遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”

从学者云：“苦渴无日。”

遇言：“当以‘三余’。”

或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（节选自《三国志》）

【译文】董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习主。汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投朋友段煨处。董遇和他哥哥入山打柴，背回来卖几个钱（维持生活），每次去打柴董遇总是带着书本，一有空闲，就拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他还是照样读他的书。

董遇对《老子》很有研究，替它作了注释；对《春秋左氏传》也下过很深的功夫，根据研究心得，写成《朱墨别异》。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书百遍，

【篇三：语文六年级下册配套练习册答案苏教版】

s=txt3烟台的海

一、 看拼音，写词语。

石凳过  滤  恬静湛  蓝

嬉 笑 害羞  威  武雄壮

二、把下列词语补充完整，并写出加点字的意思。

气势（汹）（汹）水平（如）（镜） （呢）（喃）细语

如（痴）如（醉） （蔚）（为）壮观  （威）（武）雄壮

前（赴） 后继：到（某处）去。奔赴，去。 ．

（锲）而不舍：用刀子刻。 ．

（崇）山峻岭：高。 ．

三、根据课文内容和自己的理解填空。

1．冬天，小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

这段话把涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。

2．春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。

这段话把涌浪比做顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。

3．这篇课文按总分总顺序描写了烟台的景观。烟台的海冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。

在冬、春、夏、秋这四个季节里，作者不仅描写了烟台的独特的景观，还描写了烟台人的劳动生活，请分别摘抄在下面：

①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。

②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。

③傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。

④秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了??

是烟台的海陶冶、磨炼了烟台人，使他们有丰富多彩的物质文化生活。

4、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

四、阅读短文，完成练习。

海  楚勤

阳光下,大海闪闪烁烁,似一片水晶,如一块琉璃.

不,不.大海多象蓝色的梦哟:一碧万顷,激荡着多少希冀,蕴含着多 少秘密??

海的梦,曾出现在我梦幻般的童年里.长辈,书本,地图,银幕??使 我懂得了:海很富有,广阔,美丽!

后来,我真的见到了海.在那东临碣石有遗篇的地方.我已无法具 体描绘当时的情景,只记得,大海彻底地把我征服了——一幅波澜壮阔的画 面在我的眼前展开,涛山浪谷,雷击霆碎,有吞天沃日之势,整个世界仿佛都在翻腾,仿佛都是蓝色的!这时候,我才懂得了:什么叫雄浑,什么 叫浩大,什么叫力量,什么叫生机!水珠溅湿了我的面颊,我从海滩上捡回 了一只彩贝.啊,这海的见面礼!

我把它藏在我的心里.有一天,我讲一篇关于海的课文,忘情间,拿出 了那只海贝.孩子们传递着,目转神移,如同海面上轻风习习?? 海很大很大,很美很美??我要用我的梦,去播种一片蓝色的希冀.

老师,海是怎样形成的 它会不会消失呢

多可爱的孩子啊,爱梦,更爱寻根究底.

我取来了地图.从黄河,长江,尼罗河,密西西比河,伏尔加河,讲到 了校旁的滠水河,山间的小溪,岩缝的泉滴??她们是海的母亲.这是海永远年轻,永不消失的奥秘.生活的启示,一瞬间照亮了我的思绪.

是的,海的存在就在于汇集.聚涓滴,纳百川,不断地充实自己,永不 满足,永不停息!于是,才有这广阔的胸怀,澎湃的气势,激扬的活力!

1、我要用我的梦,去播种一片蓝色的希冀.这句话中我的梦是指不断充实自己，让自己渊博，广识,蓝色的希冀是指孩子们，他们的未来，他们学成后创造的天地,播种的含义是传道授业，教书育人。

2．大海给人类的启迪是什么?请在原文画出。

3、文中写了哪两种海?它们的共同之处在哪里?文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。

8、三打白骨精

一、看拼音，写词语。

妖怪  斋饭  骤雨  隐  瞒 山  势  险峻

白骨精变成村姑拎着（馒）头等斋饭来蒙骗唐僧，可（瞒）不过悟空被悟空劈脸一棒，只得扔下假尸首逃走。唐僧不明真相，反而（埋）怨悟空，说他无心向善，生性野（蛮）。

三、 读读下面的句子，体会带点的词语对表现人物形象的好处。

1. 唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。

2. 山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。

3. 唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上。唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。一个“摔”字，我们感受到唐僧的胆小以及受到严重惊吓的程度。

4. 悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师父，他心想，如果再不除去这个妖精，师父就会再次上当，后果将不堪设想，“笑”字写出了孙悟空火眼金睛，轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。

四、阅读《三打白精》原文片断，回答问题。

(一)

唐僧师徒四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐狼钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风??万古常合元气老，千峰巍列日光寒!

常言说，“山高必有怪，峻岭定生精”。想一想，这样的环境描写的作用是突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现作了铺垫。

(二)

月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声如莺啭林??

这段话描写的是课文中的白骨精变成美貌村姑。作者把人物写得这样美，其用意是写出了白骨精的诡计多端，她想以此来降低师徒三人对她的警惕心，好对唐僧下手。

(三)

你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。

孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶回花果山。从“一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”，你可以体会到孙悟空对师父忠心耿耿，感情深厚。

五、从下面的材料中选择一个制作人物的卡片。

材料一：孙悟空：法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。他占花果山为王，自称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。

材料二：白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精。使用双剑，武艺出色。善于变化。她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的漂亮少女，再变成一个八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰的老翁，均被孙悟空识破，最终被神通广大的孙悟空打得现出原形。

9、词两首

一、把下面的词语补充完整。

1、青（箬笠），绿（蓑衣），斜风细雨不须归。

2、常记（溪亭）日暮，沉醉不知归路。

1、“渔歌子”“如梦令”都是词牌名。（√）

5、《渔歌子》中“鳜鱼肥”表明这是垂钓的大好季节，“青箬笠，绿蓑衣”刻画了一位怡然自得的垂钓渔翁。（√）

三、填空。

《如梦令》并非李清照的即兴之作，而是她回忆写成的，从词中常记可以看出.交游的时间在夏季,从词中误入藕花可以看出.从词中兴尽晚回舟可以看出,词人玩地很高兴.整首词表现了诗人热爱自然

美景的思想感情

四、争渡争渡，惊起一滩鸥鹭，这两句描写的情景非常新奇，令人陶醉。联系上下文，发挥想象，你能描绘一下吗？

一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山了，河面上，一女子划着船，带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到荷塘深处才发觉。尽管周围景色迷人，还是急着在荷花从中找到正确的路径。她快速地划动小船，惊动了已经栖息的水鸟。此时，人声、鸟声、水声交织在一起，构成了一幅情趣横生的画面。

10、螳螂捕蝉

一、照样子，写成语。

例；螳螂捕蝉，黄雀在后。（写成八字成语）

一言既出，驷马难追  一着不慎，满盘皆输人非圣贤，孰能无过不经一事，不长一智  百尺竿头，更进一步前无古人，后无来者

二、阅读课文片断，回答问题。

吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”

??

听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。

1．仔细阅读这两段话，大臣的劝和少年的劝共同之处是什么？

都是想劝吴王放弃攻打楚国。

2．大臣的劝和少年的劝带来的结果是怎样的呢？大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理，结果让吴王打消了攻打楚国的念头。

3．为什么会有这样不同的结果？因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严；而少年的“劝”是智劝，既维护了吴王的面子，又令吴王茅塞顿开。

4.“恍然大悟”是什么意思？吴王由“固执”到“恍然大悟”，我们从中能体会到什么？形容一下子明白过来。我们体会到：少年是睿智的，他找到适合劝说吴王的方法，让吴王自悟其理。

三、课文《螳螂捕蝉》是根据一篇文言文改写成的故事。下面一段文字就是这篇文言文的一个片段。请你用心阅读，并完成后面的练习。

园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不顾知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

1、根据这段文字所形成的成语是：螳螂捕蝉，黄雀在后。用“------”文中表示该成语喻义的句子，并理解它的意思。这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在它们身后的

2023年文言文骂人经典语录如何写三

最近，一封被称为“80后最牛的辞职信”在网上流传。这封辞职信的作者模仿诸葛亮的《出师表》，用文言文写出了一篇颇见古文功底的`《辞职表》。

他在《辞职表》里讲述了自己的辛酸经历——满怀理想去某公司工作近一年，结果却发现自己无处施展才华，不仅收入微薄，且自己所做的只是“打扫房屋、倒水端茶、虚伪客套，周旋于各所谓领导之间……”，终于，他发现涨工资无望，外债也难以归还，于是决定“准许卑微无能之员工司某人辞职”……这位有才的80后最后“决绝”地要与单位“相忘于江湖”。

尊敬的领导们：

话说天下大势，分久必合，合久必分！此言虽出自古书三国，吾以为对当今之事亦有裨益。

今，天下遭遇百年经济危机，试看全球经济形势，可谓哀鸿遍野，民不聊生，众厂商、工人、民工皆叫苦连天，司某人有感于此，不禁联想自身处境，不胜伤悲，呜呼哀哉！

司本布衣，自幼出身贫寒，躬耕于冀南邢州大地，苟全性命于当世，不求闻达于富贵，但求温饱以残喘。然现实残酷之至，司自去岁四月上旬至本社工作至今，已一载有余，几度春秋几度冬夏，时光流逝过三百余个日日夜夜。想当初，余本一意气少年，年少轻狂，梦想飞扬，欲于本社大展抱负，一则为集团增光添彩，二则为己身加衣增食，两全其美之策，岂不爽哉？惜，一年光阴，吾不仅未大展身手，且囊中羞涩，债台高筑，节衣缩食，杜绝聚会。

众朋友离去者，有之；鄙视者，有之；唾弃者，有之。皆因司某昔日之优秀少年竟完全失去自我至此所致。司每月九百大钱竟是基础工资、岗位津贴以及误餐补助相加之结果……众友云：“甚矣，汝之不慧，竟能容忍至今，不死何为？”余汗颜，余何尝不想多整几两纹银，上对的起天、下对得起地、中间对得起空气；然而，余出身农家，是苦皆能，是事皆能忍，只可惜终究徒劳无功，虽兢兢业业终究温饱都不得解决，今面容竟呈老态龙钟之相。何也？食不饱，力不足，才美不外现，故犹如千里马，虽有千里之能，然无奈唯有饿死圈中……

司虽不才，不敢以千里马自居，然自知亦不是一庸者。人之立于当世，需一技之长，司某自视甚低，不敢自称满腹经纶，然应付文字之事亦不在话下；然，一载以来，每每扪心自问，无不捶胸顿足，几欲洒

泪襟前。何也？漫漫长夜，孤枕难眠，辗转反侧，陋室忆昔，每日之工作唯“清洁”二字……即打扫房屋若干、倒水端茶、虚伪客套，周旋于各所谓领导之间，日复一日，月复一月，受命以来，夙夜忧叹，兢兢业业，诚惶诚恐，畏有所疏漏懈怠……今扶膝自叹，何等悲哀！

桃花谢了春红，太匆匆，年华如水，倏忽间春夏秋冬四季已轮回三百六十度。茫然回首，所得几何？所失几何？今不得不略作盘点：所得——物质上：工作十二月，前三月每月六百，后九月每月九百，区区数千一年来不够司某解决温饱，更何谈穿衣游玩，过品质生活；精神上：备受打击煎熬，一年来新掌握一技之长，即打扫卫生，司某好歹一堂堂男子汉，本科毕业生，其不才之至，亦不应沦为清洁工之列，故使其当年年少轻狂之心瞬间苍老，再无活力；一载以来，司某唯唯诺诺，伺候他人胜过关心自己，其所求，仅每日温饱问题，然随物价飞涨，此问题之解决亦不可得。所失——失去了时间、浪费了青春、耽误了大好年华、愧对父母兄姐、做人尊严消失殆尽……

然，何以堂堂风华正茂之青年司某人压抑之至，努力坚持到如今，唯一原因：在等待传说中众人期盼的涨工资之事而已。实在可怜，怪司某年幼无知，竟傻傻苦等一年，终究未果；司某一年来生活所需之数千外债亦无望偿还，故司某人顿悟：此处系年轻人之坟墓也，唯一功能即埋没梦想、埋没青春、消磨斗志、耗费光阴，如是而已。故，顿悟之司某人今决定不应消磨于此，做出选择的时刻已到来。 话说天下势，分久必合，合久必分！既此处不留司某，司某亦不便继续打扰贵处，既不能两惜，何不两离，从此，彼此相忘于江湖！以决绝的姿态！

今恳请开明之领导准许卑微无能之员工司某人辞职，不胜感激！

毕！

2023年文言文骂人经典语录如何写四

文言文之翻译

20111018

一、考点说明：

1、翻译文言文是文言文基础知识的综合运用，通过翻译，既能提高阅读文言文的能力，又能提高书面表达能力，翻译准确是学习文言文的好方法。

2、翻译文言文的原则是“信”、“达”、“雅”。 信：就是忠于原文的内容； 达：就是行文要通畅；

雅：就是语言要规范，翻译的文字语句要生动、优美、并力求保持原文的风格。

3、翻译文言文，要以“直译”为主，力求字字落实；无法直译的，可以领悟原文精神，采用“意译”，要做到“对”而“不死”。

所谓“直译”，就是将原文逐字逐句落实到译文中去，尽量译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文尽可能保持一致。

所谓“意译”，就是根据原文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实，甚至可以采用与原文差别较大的表达方式。多年来，高考翻译题均要求考生采用直译的方式，只有在确实难以直译的情况下才酌情采用意译。

二、翻译方法：

文言文语句翻译的六字方针：“留、删、换、补、调、贯”。

1、留：指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动； 例：①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 《岳阳楼记》

②季氏将伐颛臾。 《季氏将伐颛臾》

③越王勾践栖于会稽之上。 《勾践灭吴》

2、删：指删去那些无意义或没有必要译出的虚词； 例：①夫赵强而燕弱。 （发语词）

②日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 （语气助词） ③唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。 （结构助词） ④其闻道也固先乎吾。 （表句中停顿的助词）

3、换：将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字„„凡该换的，一律换之；

例：①璧有瑕，请指示王。（单、双音节词的变化）

译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。 ②天下云集响应，赢粮而景从。（通假、活用）

译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从着他。（名词作状语）

③军书十二卷，卷卷有爷名。（《木兰诗》）

“十二”是个虚数，“十二卷”可译成“很多卷”。

4、补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）； 例：①沛公谓张良曰：“（公）度我至军中，公乃入。” （省略主语）

②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭 。（省略谓语） ③竖子，不足与（之）谋。（省略宾语） ④沛公军（于）霸上。《鸿门宴》（省略介词）

5、调：指把文言句中特殊句式按现代汉语习惯调整过来； 例：①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）

译：尖利的爪牙，强健的筋骨。 ②沛公安在？（《鸿门宴》）

译：沛公在哪里？把前置的宾语“安”调整到动词“在”之后。

③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（状语后置） 译：月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊。

6、贯：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。

当然对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换补调），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是“意译”。 文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译。

例：秋毫不敢有所近。 （《鸿门宴》）

直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。

意译：连最小的东西都不敢占有。

温馨提示：①翻译时要看上下文，②找出得分点，③字字落实，逐字翻译。

三、实战训练：

1、把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。（2002北京卷）

管仲曰:“①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。②天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 【翻译】①我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。（穷困，困窘；时，时运）

【翻译】②天下人不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。（多，赞美；知，识别，了解。）

2、翻译下面的句子。（2008广东卷）

①时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。（散吏：闲散的官员）

②人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？

【翻译】①当时陶侃担任闲散的官员，周访举荐他做主簿，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。

【翻译】②别人有了一些优点，很少不称赞自己的。你有像这样大的功劳，却没有说一句（称赞自己的）话，这是为什么呢？”

3、翻译下面的句子。（2009广东卷）

①语迪曰：“卿向不欲吾欲国事，殆过矣。” ②诏不许，然甚壮其意。

【翻译】① （章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看）大概是你错了！”

【翻译】② （仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。

4、翻译下面的句子。（2010广东卷）

①今天以授予，不可失也。

②上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。

【翻译】①而今上天把（居庸关）授予我们，不可以（再）丢失。 赋分：授予，古今异义1分，省略句1分，大意1分。

【翻译】②皇上指挥军队度过黄河，呐喊（着）直接冲击宋忠的军阵。 赋分：麾，1分，河，1分，大意1分。

5、把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。（2011广东卷）

①公募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵，抵关适断，船不能行，．触石破，尽获之。

②罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。

【翻译】①罗提督招募善于游水（或：泅渡）的人，（让他们）拿着锋利的锯子隐藏（在）上游的江水中。（3分。泅、上流、句意，各1分）

【翻译】②（罗提督）还（或：并且）邀请文人（或：读书人）详细地记载他（做贼）的事情，确实是个奇特（或：奇异）的男子汉啊。（3分。历、洵、“洵奇男子也”句式，各1分）【补注】洵，诚然，确实。《诗〃邶风〃静女》：“洵美且异。”

2023年文言文骂人经典语录如何写五

渑池之会中秦昭王在生的时还能保持从国家利益出发考虑问题，不得不说他很睿智。下面是小编整理的渑池之会文言文翻译，欢迎阅读。

渑池之会

秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行；示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日；三十日不还，则请太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。

秦王饮酒，酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟，秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王，秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣。”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶；相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵，赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。

既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

——节选自《史记·廉颇蔺相如列传》

注释

1、使：派

2、欲：想要、打算

3、窃：私下

4、闻：听说

5、因：于是，就

6、左右：古义指左右的侍从

7、刃：名词用作动词，杀

8、靡：退却

9、寿：祝寿

10、竟：终了

11、拜：古义指授予官职；任命

翻译

秦王派出其使臣告诉赵王，打算与赵王和好，在西河外渑池相会。赵王害怕秦王，想不去。廉颇、蔺相如商量说：“大王不去，显得赵国既软弱又怯懦。”赵王于是动身赴会，蔺相如随行。廉颇送到边境，跟赵王辞别时说：“大王这次出行，估计一路行程和会见的礼节完毕，直到回国，不会超过三十天。如果大王三十天没有回来，就请允许我立太子为王，以便断绝秦国要挟赵国的念头。”赵王同意廉颇的建议，就和秦王在渑池会见。

秦王喝酒喝得高兴时说：“我私下听说赵王喜好音乐，请赵王弹弹瑟吧！”赵王就弹起瑟来。秦国的史官走上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王会盟饮酒，命令赵王弹瑟。”蔺相如走向前去说：“赵王私下听说秦王善于演奏秦地的乐曲，请允许我献盆缶给秦王，（请秦王敲一敲），借此互相娱乐吧！”秦王发怒，不愿敲缶。在这时蔺相如走上前去献上一个瓦缶，趁势跪下请求秦王敲击。秦王不愿敲击瓦缶。蔺相如说：“（如大王不肯敲缶），在五步距离内，我能够把自己颈项里的血溅在大王身上！”秦王身边有侍从要用刀杀蔺相如，蔺相如瞪着眼睛呵斥他们，他们都被吓退了。于是秦王很不高兴，为赵王敲了一下瓦缶。蔺相如回头召唤赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缶。”秦国的众大臣说：“请赵王用赵国的十五座城为秦王祝寿。”蔺相如也说：“请把秦国的都城咸阳送给赵王祝寿。”

直到酒宴结束，秦王始终未能占赵国的上风。赵国又大量陈兵边境以防备秦国入侵，秦军也不敢轻举妄动。

渑池会结束后，回到赵国，因为蔺相如功劳大，赵王任命他做上卿，位在廉颇之上。

2023年文言文骂人经典语录如何写六

流年流行辞职，辞职是轰轰烈烈的事，那就得轰轰烈烈的干。记否“世界那么大，我想出去走走。” ？世俗的枷锁已然套不住奔走的自由心了。

近日，温州十四中的美女老师王媚媚一封文言文辞职信，惊呆了温十四中全体师生，也惊呆各路网友大神。

文言文辞职信（兴许有误）：

自恃八斗经纶才，囿三尺壅蔽讲台，

空有一具自由身，落樊笼经年复数载，

人字不当头，一切教改只是障眼术，

理想与情怀，终被满纸荒唐教育掩埋。

世间事除却生死，都是小事，人间万象活法万千，却大抵只两种：缚于围城以求苟且安稳，或是遵从内心任无拘无束，我取后者。 此生不羁放纵怎可摧眉折腰？沧浪之水清且远，待我去，放白鹿青崖，逐浮萍浪花，但求拥儿册书，有些余粮，看青山在远，秋风欲狂，任世间破事，去他个娘！