教学设计方案完整版(实用9篇)

方案是实现目标的关键步骤，需要具备可行性和可操作性。为了制定出较为完美的方案，我们可以进行调研和分析。以下是小编为大家整理的方案范文，供大家参考和学习。

教学设计方案完整版篇一

“热爱幼儿，一切为了孩子”是幼儿教师职业道德的核心内容，也是优秀的幼儿教师共同的心理品质。下面给大家分享一些关于幼儿早教方案完整版5篇，希望能够对大家有所帮助。

活动目标：

1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。

2、复习5以内的数数。

3、训练幼儿思维的灵敏性，提高动手能力。

活动准备：

1、三种图形(圆形、三角形、正方形)硬纸片，火柴棒、糨糊、彩纸、木棍等。

2、“看看数数”图片。

活动过程：

用图形制作玩具。

1、用圆形纸做车轮、降落伞和小陀螺。用一根火柴做轴，两端各穿一圆形纸片(穿在圆形纸片的中心点)即成一幅车轮。把一根火柴穿在一张圆纸片的中心，两手搓火柴棍，使劲往上抛后，会徐徐降落，就像一顶降落伞;倒过来让火柴头接触桌面，用手捻火柴棍，即会旋成小陀螺。

2、用正方形做风车。将正方形的四个角分别对角撕开，间隔取一角向中心叠压，固定在一小棍的顶端即成。

3、用三角形纸制作小动物头。将等腰三角形的的中间部位画上动物的眼睛、嘴巴，即成动物头。

4、做练习“看看数数”。

活动结束：

小朋友一起吃点心，互相探讨。

一、主题来源：

中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正贴合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。

幼儿已经有中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有必须的了解。

此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不一样的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。

二、主题网络：

三、主题目标：

小班：

1、明白每年的农历八月十五是中秋节，是我国传统的佳节，初步体验民族节日的欢乐。

2、喜欢听中秋节的故事，学习跟读中秋节的儿歌。

3、初步了解中秋节的民俗，懂得好东西应与大家分享，萌发对家人的亲情。

4、以"欢乐"为中心点，带领孩子开展中秋节前的系列活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与欢乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的完美情感。

中班：

1、明白每年的农历八月十五是中秋节，明白中秋节又叫团圆节，简单了解中秋节的来历，中秋节的美食及习俗。

2、了解中秋节人们的活动，让幼儿经过品尝月饼、观察月亮、学习和欣赏歌曲、制作灯笼等活动来体验节日的欢乐，感受中国人的文化习俗。

3、经过猜想和画"月亮上有什么?"来发展幼儿的想象力，并让幼儿讲述自我图画的资料来发展幼儿的语言表达本事。

大班：

1、初步了解中秋节的来历和传说，以及我国人民过中秋节的一些风俗习惯，感受我国民族文化的丰富。

2、进取参与中秋节的民俗活动，感知传统文化的丰富内涵，体验亲情、友情以及与家人团圆的幸福感。

3、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

4、欣赏不一样的月饼盒、袋作品，能用多种材料和使用。

四、主题开展时间：

9月13日至24日为期一个周的"欢乐中秋节"活动。

五、活动类型：

2、做一做：用橡皮泥做一个月饼。

3、画一画："小手画月饼"，"月亮婆婆"，鼓励幼儿以绘画的方式设计月饼图案。

4、读一读：学习朗读一首中秋节的古诗或者宋词。例如：唐诗《静夜思》、《中秋夜》、宋词《明月几时有》等。

六、主题环境的创设：

1、中秋节前，各班教师和幼儿一齐创设及渲染以"欢乐中秋"为主题气氛的环境。

例如"团团圆圆庆中秋"图文并茂的主题环境创设，或者是关于"中秋节的传统故事"的图文并茂资料或者"中秋诗词"等等。(9月27日检查各班环境创设)。

2、"情意浓浓，爱满中秋"贺卡展。(适合大班)。

3、"庆中秋灯笼大汇演"亲子制作比赛。(适合中班)。

4、"庆中秋灯笼大汇演"作品展示。(适合小小班、小班)。

5、举办小小作品展示"我设计的月饼图案"。(适合大班)。

七、家园共育：

1、提议家长给幼儿讲一个关于月亮的故事或教幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。

2、鼓励家长帮忙收集各种各样的月饼盒、月饼礼品袋、中秋节贺卡、图片、灯笼等资料创设班级环境。

八、分散活动的配合：

1、参观月饼街——(体育馆广场月饼街，下周二)。

2、级组自助餐——月饼品尝大会(小、中班级组)。

3、创意月饼比赛、亲子"情意浓浓，爱满中秋"贺卡展--(大班级组)。

4、亲子花灯制作大赛。——(中班级组)。

九、活动资料提议。

(结合教学活动和区域活动来展开)。

2、语言：《月亮的遐想》、儿歌：《我与月亮的对话》、《漂亮的月饼盒》、《月亮船》。

《各种各样的月饼》、古诗《静夜思》《月饼的味道》、《嫦娥奔月》、《明月几时有》。

3、科学：《会变的月亮》、《月亮上头有点啥?》。

4、美术：《欣赏各种各样的月饼盒包装》、《设计月饼图案》、《我为妈妈做灯笼》。

5、音乐：歌曲《爷爷为我打月饼》、《月亮婆婆喜欢我》。

一、主题的产生与说明。

树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢?在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，所以，一个春天的树木花草为切入点的"美丽的春天"主题活动产生了。

二、主题教育目标。

1、能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，明白春天是一个美丽和播种的季节。

2、能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的欢乐。

3、在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。

4、愿意把自我的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的欢乐。

三、主题活动准备。

1、请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。

2、带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。

3、联系春游地点，做好春游准备。

4、供给幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

四、主题网络的构建主题网络设计：

(一)活动一春天在哪里活动目标：

1、在观察、体验中感受春天的特征和完美。

2、能够主动交流自我的发现，勇敢大方地说出自我的见解。

3、能用自我喜欢的方式表达对春天的热爱，激发热爱大自然的情感。

活动准备：

儿歌、篮子等。

活动过程：

为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。

1、户外谈话：此刻是什么季节了?你是怎样明白的?

2、找春天：幼儿四散开结伴在院子周围找春天，看谁找到的春天景象多。

3、复习儿歌《春天在那里》(春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂)。

4、保护花草。

(二)活动二--用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标：

1、初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。

2、能根据树叶的形状，颜色进行联想和创作。

3、乐意与父母共同制作，增进亲子间感情。

活动准备：

树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等。

活动过程：

1、导入活动，引趣幼儿兴趣。

2、教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。

提问：用浆糊怎样贴?用双面胶怎样贴呢?

教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在画纸上，用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸上。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

幼儿和父母一齐操作，教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，然后和爸爸妈妈一齐粘贴处一幅生动的画面来。

(三)活动三--春天的花朵活动目标：

1、会用指纹画表达春天的小花2、掌握指纹画的步骤和方法3、发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热感情感活动准备：颜料、颜料盒、美术画纸若干活动重点与难点：

活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程：

2、教师示范。

(1)、教师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。

(2)、教师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一齐。)。

3、幼儿自我动手操作。

(1)、教师先带领幼儿一齐回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。

(2)、幼儿自我动手操作，教师在一旁指导。

4、活动结束。

(1)、教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。

(2)、展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。

主题目标：

1、认识自我的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，构成初步的自我保护意识。

2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自我的感受和需要。

主要资料：

环境和材料：

1、创设一个“家”的墙饰。

2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

3、在各个活动去供给相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步供给材料的依据。

区域活动：

科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不一样的材料的响罐;装有不一样气味物品的`广口瓶。

语言类：有关人体知识的图片和书籍。

音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

主角区：继续培养幼儿的主角意识，能够按照分配的主角进行游戏，产生游戏的主角语言;学习整理各个区域的材料。

家长工作：

1、家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

2、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

3、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)。

六月，父亲节翩然而至。人生中很多东西，不可能永远地存在可是您给我的爱却是永恒……。

父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭;父亲用亲情温暖着孩子的心灵;忆昨日仿佛自我还是个孩子，现如今自我却已为人父，在这个属于您的节日里__幼儿园的教师和孩子们诚邀您加入到我们父亲节专题活动中来，咱们一齐来重温儿时的记忆、一齐来与孩子学习、一齐与孩子们游戏，一齐来做孩子们最好的伙伴吧!

一、节日的由来。

世界上的第一个父亲节，1910年诞生在美国。1909年，华盛顿一位叫布鲁斯-多德的夫人，在庆贺母亲节的时候突然产生了一个念头：既然有母亲节，为什么不能有父亲节呢?多德夫人和她的5个弟弟早年丧母，他们由慈爱的父亲一手养大的。许多年过去了，姐弟6人每逢父亲的生辰忌日，总会回想起父亲含辛茹苦养家的情景。在拉斯马斯博士的支持下，她提笔给州政府写了一封措辞恳切的信，呼吁建立父亲节，并提议将节日定在6月5日她父亲生日这天。州政府采纳了她的提议，仓促间将父亲节定为19日，即1909年6月第3个星期日。翌年，多德夫人所在的斯波堪市正式庆祝这一节日，市长宣布了父亲节的文告，定这天为全州纪念日。以后，其他州也开始庆祝父亲节。为了使父亲节规范化，各方强烈呼吁议会承认这个节日。

1972年，尼克松总统正式签署了建立父亲节的议会决议。这个节日最终以法律的形式确定了下来，并一向沿用至今。

二、活动目标。

1、让幼儿明白6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。

2、让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。从此刻做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。

3、经过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自我在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多完美的回忆。

三、活动时间：

20__年6月__日——中班、小小班。

20__年6月__日——大班、小班。

上午八点准时开始(场地有限，每位幼儿仅限一名家长参与，无特殊情景尽量由爸爸参与)。

四、活动流程：

8：00-8：30晨间锻炼、早操比赛观摩活动。

1)团体大合唱《我有一个好爸爸》。

2)体能热身。

3)堡垒大战。

4)野人舞。

5)亲子自由大战。

五、温馨提示。

1、水枪大战需要家长朋友为宝贝们准备水枪一把，如若家里有泳衣、潜水镜、太阳镜或帽子的都能够带来幼儿园以便于孩子们更好的开展游戏活动。

2、活动当天请爸爸们穿上便于活动的休闲装与凉鞋，并请参与活动的爸爸们带一套衣物以便大战后更换。

3、活动当天请给孩子们穿上整齐的园服、研究到后期游戏环节提议鞋子穿凉鞋。

4、幼儿书包内请家长给孩子们准备好更换的衣物。孩子带入园的眼镜、帽子等物品请写上名字、班级以免混淆。

教学设计方案完整版篇二

1.观察、认识春天动物、植物、人等显著的特征，从多个方面了解春天的变化。

2.歌颂春天的词语、诗歌。

1.培养学生观察能力、语言表达能力、收集春天动植物等变化细心的能力和审美能力。

2.培养学生亲手制作警示语、影响周围的人一起爱护花草树木的意识和能力。情感目标：

1.通过观察、记录、体验等活动感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近自然、热爱自然、保护自然的欲望和情感。

2.通过对保护树木的教育，培养学生爱护树木、保护大自然，促进人和自然和谐相处的情感。

了解春天到来之后，动植物的变化，培养学生善于观察周围生活环境、关心和保护大自然的态度；让学生感悟到春天大自然的美好。

你们听！（唱《春天在哪里》歌曲）。

《春天在哪里》。

春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。

春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出红的花啊，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。

嘀哩嘀哩，嘀哩嘀哩……还有那会唱歌的小黄鹂……。

师：歌中的小朋友找到了春天，听说你们也去找春天了，你们找到了吗？

春天到了，你在什么地方发现了什么？

生：春天到了，我在……发现了……。

用你自己喜欢的方式展示给大家：

1、图片：（学生自己照的照片）。

这是**找到的春天，他很用心地把它们拍了下来！

2、画春天：已经画好的。

3、写春天：写下描写春天的优美句子。

春回大地、万物复苏、一年之计在于春……。

总结：我发现咱班同学都有一双会观察的眼睛，你们找到的春天真美啊！

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

迎春花：你们看，迎春花也开放了，金灿灿的，特别漂亮！

春天也是百花盛开的季节，想不想跟老师一起去春天的百花园里看看？

（欣赏图片）。

师：刚才你们为什么会发出一声声的惊叹啊？

生：春天太美丽了！

春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！让我们用我们喜欢的春天的歌，在春风中尽情地享受春天吧！（播放歌曲小雨沙沙）。

教学设计方案完整版篇三

感知、体验物品的共同特性，按标志找出和范例一样的物品。

不同颜色的圆片片。

1．每一组幼儿的面前都有一筐圆片片，教师拿起一个红色的圆片片，告诉幼儿：“这是红色的圆片片”。然后，让幼儿在自己面前的圆片片筐里找出和老师拿的一样的红色圆片片。

2．教师可以在每组幼儿的桌子上放一个红色的圆片片，幼儿可以随时进行比较，看自己找对了没有。

3．教师和幼儿一起检查，看看筐子里还有没有红色的圆片片。

1．设计这一类的活动，关键在于控制物体的相同属性。例如上面的实例，教师给幼儿提供的材料的相同属性是圆片片，这有利于幼儿对颜色的感知。

2．在组织这样的活动时，教师可以根据需要选择集体教育、分组教育、区域活动等不同的组织形式。小班的集体教育活动要带有一定的情景性，以帮助幼儿理解活动的意义。

1．用相同的方法可以使幼儿认识蓝色的、黄色的圆片片。

2．在此基础上，教师可以提供颜色、形状不同的片片，让幼儿排除形状的干扰，找出红色的片片。

教学设计方案完整版篇四

1、学习课文第2、3段。理解“傍晚、满湖通红、山神、省下、灰心”等词语的意思。

2、懂得学习上遇到困难不能灰心，要有信心，坚持天天学，认直学，就一定能取得好成绩。

3、继续培养学生的朗读能力，并背诵第二段。

重点是第2段的语言文字训练；难点是通过第3段最后两句话的理解，悟出。

道理。

挂图、词语卡片、小黑板、录音机、投影片。

（一）复习检查。

1、抽读词语。

2、指名读第1段。说说这一段主要写了什么。

（二）教学第2、3段。

引入新课：王冕的父亲死了，家里很穷，只念了三年书，就去给人家放牛背上还要读书，真是勤奋好学啊！今天，我们就来学一学王冕是怎样勤奋学习画荷花的。一边看课文，一边听录音。

学习第2段：

1、自由读，标出有几句话。

2、哪一句话告诉我们：什么时候，谁在什么地方干什么？“傍晚是什么时候？

3、问：这时候天气发生了什么变化？给“忽然”换个词。

4、大雨过后的景色是怎样的呢？（出示挂图）。

（1）看图说话：湖面上有哪些景物？

我们看去这湖面怎么样？荷花怎样？荷叶呢？

（2）课文中是怎么写的呢？划出课文中写大雨过后湖面、荷花、荷叶的句子，读一读。

（3）理解“满湖通红”，并板书。

荷花的花瓣上有一滴滴清水（板书：清水滴滴）。

荷叶上的水珠还滚来滚去的，（板书：滚来滚去）。

真美啊！我们来比一比，谁读得最美！指名读，男女读。

5、这么美的荷花，难怪王冕看得“出神”。（理解“出神”。）。

他心里会怎样想呢？

6、这一段写得美不美？你们想不想把这一段背下来呢？自己试背，齐背。

7、完成课堂作业第4题。

大雨过后，一片阳光照得（)。湖里有十来支（），花瓣上（），荷叶上（）滚来滚去。王冕看得(）。

学习3段。

过渡语：下雨后的景色这么美，王冕多想把它画下来啊！那王冕是怎样学画荷花的呢？带着问题自己读第3段。

1、指名读第1句。画画用的画笔、颜料、纸，王冕是怎样得来的？理解“省下”。

2、后来王冕画的荷花像不像？从课文哪句话可看出？

出示句子比较：

比一比，哪句写得好？好在哪里？

3、朗读这一句。

4、同桌讨论：王冕为什么能把荷花画得这么像？

交流，板书：不灰心，天天画。

5、假如我们在学习中遇到了困难，应该怎样向王冕学习呢？

（三）总结全文。

1、齐读全文。

2、四人小组谈一谈：学了这课，你有什么收获？指名汇报。

（四）布置作业。

《课堂作业本》第3、6题。

27学画。

(课文插图。

放大)。

满湖通江画不像。

清水滴滴。

滚来滚去。

像……一样。

这篇课文的重点是对第2段进行语言文字训练。为了突出重点，在第2段教。

学时，我充分利用挂图，让学生先进行看图说话（“湖面有哪些景物？我们看去这湖面怎样？荷叶、荷花怎样？），再在课文中找出有关的句子，读一读。这样既锻炼了学生的口头表达能力，积累了一些好词好句，又加深了对课文的理解。

教学设计方案完整版篇五

1、了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

2、反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。

一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵。

来感染、调动学生。

二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。

三、整体感知课文。

1、教师范读后学生自由练习朗读。

2、梳理作者思路，明确划分序曲主体尾声三个部分，并能概括大意。

3、主体部分中望字所统领的内容？

4、啊！黄河在诗中反复出现，有什么作用？

5、诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？

四、内容探究。

1．颂歌的首尾如何呼应的？

2．为什么把黄河比作摇篮和屏障？

3．啊，黄河！你是伟大坚强是不是病句？为什么要词性活用？

4．探究课堂上生成的各种相关问题。

五、小结课文。

六、欣赏《黄河颂》音乐。

1．朗诵并学唱《黄河颂》。

2．拓展延伸提高。

一、概述上节课内容，组织《黄河颂》的朗诵表演。

二、学唱《黄河颂》。

三、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，方能有好的效果）。

练笔1.评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词。

2、赏析你平日里喜爱的歌曲之一。

3、为你熟悉的一段音乐填写出歌词。

教学设计方案完整版篇六

课型：

上课日期：

作者：

单位：

新授。

《初春》1课时。

课前预习：

自读诗歌，积累文中生字、生词，了解作家王宜振相关资料。

相关课程标准：

新课标明确的要求：“培养鉴赏诗歌浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富内蕴，领悟作品的艺术魅力，并给予恰当的评价”。同时还要求：“学习鉴赏诗歌的基本方法，把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验；并尝试诗歌的创作”。

1.品读诗歌，学会分析本诗的语言特点，理解诗的主题和诗人的思想感情；学习借景抒情的写法。

2、学习用比较思维阅读文章的方法。

3、培养诗歌阅读能力，培养热爱春天、热爱大自然的情怀。

评价任务：

1.识记字词、作家作品常识。

2.用比较思维阅读文章的方法。

3.理解作者感情，领略自然景物的美。

品读诗歌，学会分析本诗的语言特点，理解诗的主题和诗人的思想感情；学习借景抒情的写法。

品析重点句子，感受作者独特的情感。

1.朱自清先生喜欢春天，因为春天美在。

2.林斤澜先生钟情于北国春风，是因为北国春风。（学生回忆课文，填空）。

（一）、整体感知，读《初春》。

1.从诗中勾画出作者着力描写了初春的哪些景色？（学生边读边画）明确：毛毛雨、小树、新芽、新叶、蝴蝶、蜜蜂、蛙鸣、风筝等。

2.为什么这首诗有一种强烈的清新感？

明确：本诗都是以儿童的眼光观察春天，描绘春天，表达作者对春天的喜爱。

3.朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相相似之处？（学生对比阅读两篇文章）。

明确：（1）都运用了比喻、拟人、等修辞手法。

（2）文字风格都细腻、清新、俏皮。

（3）都五官开放，多角度描写。

4.读《初春》思考：语言风格想象特点。

明确：语言风格：清新活泼。

想象特点：想象的导向都是美化，美好的事物都是孩子气的，天真的。

(二)、读三、四节，体会诗歌想象的特点（学生找想象的诗句品读）。

明确：石子---蝴蝶；书中倾听----蜜蜂歌唱；池塘中的蝌蚪----美人的雀斑，甚至想到了夏天的情景。

小结：这样的想象奇特而又大胆，在这样超常的，陌生的想象中传达着初春景色的美好。

“把春天吹得摇摇晃晃”一句让我们产生怎样的联想？是春天在摇摇晃晃吗？（是作者陶醉在这“小、嫩、新、美”初春的美景中，陶醉的摇摇晃晃。）小结：这样的想象仍然奇特而又大胆，超常而又陌生。

(四)、小诗让我们产生新鲜感的原因（生读诗，探究）。

写作视角：以儿童的眼光观察春天，描绘春天，表达作者对春天的喜爱；以亲切，清新，可爱取胜。

语言特色：想象中的语言，拟人，比喻，想象奇特而又大胆，超常而又陌生，文字新颖而亲切；以新取胜。

小结：

这篇文章作者写了春天的景物和人物在春天的活动，表达出春天的喜爱之情。三。拓展延伸。

今天我们学习了诗歌《初春》，知道了它写了什么，还知道作者是怎样写的，希望同学们课下这样的方法写写有关春天的文章。

板书设计：

毛毛雨新芽初蛙鸣风筝儿童心理。

春蝴蝶蜜蜂爱春之情。

蝌蚪教学反思。

本课词的学习完全放手，让学生通过预习提纲自学。在短短的五分钟时间学生主动、投。

教学设计方案完整版篇七

1.认识本课6个生字，学会其中14个生字，能正确读写下列词语：尊严、逃难、款待、朴实、狼吞虎咽、例外、骨瘦如(）柴、喉结、赞赏、思量、疲惫不堪、面呈菜色、僵硬、许配等词语。

2.能通过把哈默与其他难民进行比较，从人物的语言、行动、神态等描写中体会到人物自尊的品格。

3.能正确、流利有感情地朗读课文，从中体会不同人物的形象。

教育：通过对哈默、杰克逊这两个人物的认识，从中懂得人不仅要有自尊，还要懂得尊重别人。

发展：培养学生的阅读、想象、表达能力。

重点：从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得什么是尊严。

难点：引导学生理解杰克逊对女儿说的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”

解决办法：采取联系上下文的方法，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。

诵读法谈话法。

幻灯片。

两课时。

第一课时。

教学要点。

1.课题入文，学习生字词，能读，会写，识记。

2.初读课文，能读通、读顺。

3.整体感知课文内容：课文讲了一件什么事？

第二课时。

一、复习引入。

请你回忆一下：这篇课文主要讲了一件什么事？（板书：年轻人、杰克逊）。

【设计意图】概括课文的主要内容是高年级的重点能力训练目标，学习内容的解读应该有一个由整体到局部，由初知到深化的逻辑过程，所以在进行深入的探究之前，我让学生回顾全文的主要内容，同时也锻炼学生用凝练的语言表达的能力。

二、欣赏人物--品味表现人物品质的语句。

（一）、找准切入点，表层解读年轻人。

2.那文中又是怎样描写这些逃难者的呢？

出示：默读课文，用线画出描写逃难者的句子。

3.汇报：根据学生的回答，随机出示句子。

句子（一）。

他们面呈菜色，疲惫不堪。

这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

（1）请学生齐读这两个句子。

（2）理解词语：“面呈菜色”、“疲惫不堪”

（3）问：那你能从这些描写逃难者的词语中感受到什么？

（4）指导朗读这两句话。

教学设计方案完整版篇八

圣诞节就要来了，这样的节日现在已经是全民庆祝了，为了为了回馈消费者，让消费者感受到酒店的品牌文化和圣诞节的欢乐氛围，特地开展一次圣诞节的主题活动。抓紧时机打出圣诞牌，达到在经济利益增长的同时，最大程度的强化酒店的知名度，提升品牌影响力。现在，在中国过圣诞节已渐成时尚，特别在年轻人中很有市场。但是如何掌握这个提高品牌价值的机会抓住商机呢?小编在这里分享一个方案。

一、活动目的：20__年圣诞节即将来临!为了让消费者体会到酒店辉煌的品牌气势和独特的圣诞文化氛围，力争做到比往年更具庆祝圣诞节的气氛，我们在装饰和布置上突出新颖和独特;加大广告宣传力度，达到在经济利益增长的同时，最大程度的强化酒店的知名度，提升品牌影响力。

二、活动时间：20__年12月24日。

三、活动地点：__酒店。

四、活动主题：让我们把圣诞的钟声传播四方，也让我们把圣诞的祝福洒向人间。

五、活动内容：

活动操作策略。

一、圣诞节酒店的布置及装饰。

(一)、主景点布置。

1、大厅外:在大厅外空地做一个三米高的城堡及风车装饰(木工制作),显得高大气派,吸引客人注意。(包括周边装饰一起费用预算2500元)。

2、大堂:大堂准备摆两个景点:一是总台前做一个长城雪景图(木工制作,费用预算1000元);二是在客梯前空地做一颗精美的圣诞树(用方木搭建，费用预算1000元)。

3、中西式餐厅、咖啡厅、室,桌球室,影视厅,射击模拟高尔夫室,按摩保健室:以气球和装饰灯,喷绘为主体装饰物。(1000元)。

4、大厅内外柱子:以灯和喷绘做主体装饰物。(1000元)。

(二)、其他景点布置。

娱乐综合楼：以气球和装饰灯,喷绘为主体装饰物。(1000元)。

(三)、礼品。

主要是圣诞节当晚在各营业区及晚会现场所发的礼品和在客房常客,商务客人所送的礼品,预计礼品费用1500元。

(以上共计预算费用10000元。)。

二、酒店整体气氛布置。

(一)、酒店所有的员工都必须着红色圣诞装，加强节日气氛。

(二)、安排两名圣诞天使迎宾。

(三)、安排两名圣诞老人和小丑给每一位顾客发送圣诞帽，最好有酒店形象标志的。(可以其他商家合作)。

(四)、酒店内播放圣诞颂歌。(播放的曲目：《平安夜》、《普世欢腾，救主下降》《天使歌唱在高天》《缅想当年时方夜半》《圣诞钟声》等等)。

活动方式：

对当天到神龙大酒店消费的顾客都可以进行赠送“平安果”(苹果)活动。顾客可亲自“采摘”平安果，寓意一年的收获。

具体内容：

“平安夜”是一个很亲情的夜晚，同时也是酒店增强品牌形象的好时机，为此，我们计划把“平安果”和包含亲情的“亲情卡”绑在圣诞树上，这样就赋予一个普通的苹果以亲情、关爱、温暖的元素。而祝福平安的亲情卡片也带着一份神龙大酒店对顾客一年来的支持和一份祝福!

需要支持：

一棵大型的圣诞树(供应商支持);。

苹果20__枚，费用大约20__元;。

亲情卡片20__枚，费用4000元。

圣诞老人：

背着礼物包包骑着鹿的圣诞老人从大厅从天而降，此时漫天雪花飞舞，《叮叮当》歌曲响起，圣诞老人降临，从包包里拿出圣诞糖果散向来宾，深深的祝福忙碌的人们及时享受幸福!

鹿(道具1000元)。

雪花机费用500元。

教学设计方案完整版篇九

ppp模式项目是指政府与私人组织之间，为了提供某种公共物品和服务，大家了解过如何开展这项工作吗?以下是ppp项目实施方案，请参考!

政府和社会资本合作项目由政府或社会资本发起，以政府发起为主。

(1)政府发起。政府和社会资本合作中心应负责向交通、住建、环保、能源、教育项目、医疗、体育健身和文化设施等行业主管部门征集潜在政府和社会资本合作行业主管部门可从国民经济和社会发展规划及行业专项规划中的新建、改建项目或存量公共资产中遴选潜在项目。

(2)社会资本发起。社会资本应以项目建议书的方式向政府和社会资本合作中心推荐潜在政府和社会资本合作项目。

项目筛选

政府和社会资本合作项目由政府或社会资本发起，以政府发起为主。

财政部门(政府和社会资本合作中心)会同行业主管部门，对潜在政府和社会资本合作项目进行评估筛选，确定备选项目。财政部门(政府和社会资本合作中心)应根据筛选结果制定项目年度和中期开发计划。

对于列入年度开发计划的项目，项目发起方应按财政部门(政府和社会资本合作中心)的要求提交相关资料。新建、改建项目应提交可行性研究报告、项目产出说明和初步实施方案;存量项目应提交存量公共资产的历史资料、项目产出说明和初步实施方案。

投资规模较大、需求长期稳定、价格调整机制灵活、市场化程度较高的基础设施及公共服务类项目，适宜采用ppp模式。

物有所值评价

财政部门政府和社会资本合作中心会同行业主管部门，从定性和定量两方面开展物有所值评价工作。定量评价工作由各地根据实际情况开展。

定性评价重点关注项目采用政府和社会资本合作模式与采用政府传统采购模式相比能否增加供给、优化风险分配、提高运营效率、促进创新和公平竞争等。

定量评价主要通过对政府和社会资本合作项目全生命周期内政府支出成本现值与公共部门比较值进行比较，计算项目的物有所值量值，判断政府和社会资本合作模式是否降低项目全生命周期成本。

财政承受能力论证

为确保财政中长期可持续性，财政部门应根据项目全生命周期内的财政支出、政府债务等因素，对部分政府付费或政府补贴的项目，开展财政承受能力论证，每年政府付费或政府补贴等财政支出不得超出当年财政收入的一定比例。

ppp项目准备

组织实施机构

按照地方政府的相关要求，明确相应的行业管理部门、事业单位、行业运营公司或其他相关机构，作为政府授权的项目实施机构，在授权范围内负责ppp项目的前期评估论证、实施方案编制、合作伙伴选择、项目合同签订、项目组织实施以及合作期满移交等工作。考虑到ppp运作的专业性，通常情况下需要聘请ppp咨询服务结构。

项目组织实施通常会建立项目领导小组和工作小组，领导小组负责重大问题的决策、政府高层沟通、总体工作的指导等，项目小组负责项目公司的具体开展，以ppp咨询服务机构为主要组成。项目实施结构需要制定工作计划，包含工作阶段、具体工作内容、实施主体、预计完成时间等内容。

尽职调查

项目内部调查

项目实施机构拟定调研提纲，应至少从法律和政策、经济和财务、项目自身三个方面把握，主要包括政府项目的批文和授权书、国家、省和地方对项目的关于土地、税收等方面的优惠政策、特许经营和收费的`相关规定等;社会经济发展现状及总体发展规划、与项目有关的市政基础设施建设情况、建设规划、现有管理体制、现有收费情况及结算和调整机制等;项目可行性研究报告、环境影响评价报告、初步设计、已形成的相关资产、配套设施的建设情况、项目用地的征地情况等。

外部投资人调查

根据项目基本情况、行业现状、发展规划等，与潜在投资人进行联系沟通，获得潜在投资人的投资意愿信息，并对各类投资人的投资偏好、资金实力、运营能力、项目诉求等因素进行分析研究，与潜在合适的投资人进行沟通，组织调研及考察。

实施方案编制

通过前期的调查研究及分析论证，完成项目招商实施方案编制。招商实施方案主

要内容:

(一)项目概况

项目概况主要包括基本情况、经济技术指标和项目公司股权情况等。

(二)风险分配基本框架。

按照风险分配优化、风险收益对等和风险可控等原则，综合考虑政府风险管理能力、项目回报机制和市场风险管理能力等要素，在政府和社会资本间合理分配项目风险。

(三)ppp运作模式

ppp运作模式主要包括委托运营、管理合同、建设一运营一移交、建设一拥有一运营、转让一运营一移交和改建一运营一移交等。选择适合的模式至关重要!

(四)交易结构

交易结构主要包括项目投融资结构、回报机制和相关配套安排。项目投融资结构主要说明项目资本性支出的资金来源、性质和用途，项目资产的形成和转移等。项目回报机制主要说明社会资本取得投资回报的资金来源，包括使用者付费、可行性缺口补助和政府付费等支付方式。

(五)合同体系

合同体系主要包括项目合同、股东合同、融资合同、工程承包合同、运营服务合同、原料供应合同、产品采购合同和保险合同等。项目合同是其中最核心的法律文件。

(六)监管架构。

监管架构主要包括授权关系和监管方式。授权关系主要是政府对项目实施机构的授权，以及政府直接或通过项目实施机构对社会资本的授权;监管方式主要包括履约管理、行政监管和公众监督等。

(七)采购方式选择

采购方式包括公开招标、竞争性谈判、邀请招标、竞争性磋商和单一来源采购。项目实施机构应根据项目采购需求特点，依法选择适当采购方式。

实施方案审核

为提高工作效率，财政部门应当会同相关部门及外部专家建立ppp项目的评审机制，从项目建设的必要性及合规性、ppp模式的适用性、财政承受能力以及价格的合理性等方面，对项目实施方案进行评估，确保“物有所值”。评估通过的由项目实施机构报政府审核，审核通过的按照实施方案推进。

ppp项目采购

项目预审

项目实施机构应根据项目需要准备资格预审文件，发布资格预审公告，邀请社会资本和与其合作的金融机构参与资格预审，验证项目能否获得社会资本响应和实现充分竞争，并将资格预审的评审报告提交财政部门(政府和社会资本合作中心)备案。

项目有3家以上社会资本通过资格预审的，项目实施机构可以继续开展采购文件准备工作;项目通过资格预审的社会资本不足3家的，项目实施机构应在实施方案调整后重新组织资格预审;项目经重新资格预审合格社会资本仍不够3家的，可依法调整实施方案选择的采购方式。

资格预审公告应包括项目授权主体、项目实施机构和项目名称、采购需求、对社会资本的资格要求、是否允许联合体参与采购活动、拟确定参与竞争的合格社会资本的家数和确定方法，以及社会资本提交资格预审申请文件的时间和地点。提交资格预审申请文件的时间自公告发布之日起不得少于15个工作日。

项目采购文件编制

项目采购文件应包括采购邀请、竞争者须知(包括密封、签署、盖章要求等)、竞争者应提供的资格、资信及业绩证明文件、采购方式、政府对项目实施机构的授权、实施方案的批复和项目相关审批文件、采购程序、响应文件编制要求、提交响应文件截止时间、开启时间及地点、强制担保的保证金交纳数额和形式、评审方法、评审标准、政府采购政策要求、项目合同草案及其他法律文本等。

响应文件评审

项目ppp运作需建立方案评审小组。评审小组由项目实施机构代表和评审专家共5人以上单数组成，其中评审专家人数不得少于评审小组成员总数的2/30评审专家可以由项目实施机构自行选定，但评审专家中应至少包含1名财务专家和1名法律专家。项目实施机构代表不得以评审专家身份参加项目的评审。

谈判与合同签署

项目实施机构应成立专门的采购结果确认谈判工作组。按照候选社会资本的排名，依次与候选社会资本及与其合作的金融机构就合同中可变的细节问题进行合同签署前的确认谈判，率先达成一致的即为中选者。确认谈判不得涉及合同中不可谈判的核心条款，不得与排序在前但己终止谈判的社会资本进行再次谈判。

确认谈判完成后，项目实施机构应与中选社会资本签署确认谈判备忘录，并将采购结果和根据采购文件、响应文件、补遗文件和确认谈判备忘录拟定的合同文本进行公示，公示期不得少于5个工作日。

公示期满无异议的项目合同，应在政府审核同意后，由项目实施机构与中选社会资本签署。需要为项目设立专门项目公司的，待项目公司成立后，由项目公司与项目实施机构重新签署项目合同，或签署关于承继项目合同的补充合同。

ppp项目执行

项目公司设立

社会资本可依法设立项目公司。政府可指定相关机构依法参股项目公司。项目实施机构和财政部门(政府和社会资本合作中心)应监督社会资本按照采购文件和项目合同约定，按时足额出资设立项目公司。

项目融资管理

项目融资由社会资本或项目公司负责。社会资本或项目公司应及时开展融资方案设计、机构接洽、合同签订和融资交割等工作。财政部门(政府和社会资本合作中心)和项目实施机构应做好监督管理工作，防止企业债务向政府转移。

绩效检测与支付

社会资本项目实施机构应根据项目合同约定，监督社会资本或项目公司履行合同义务，定期监测项目产出绩效指标，编制季报和年报，并报财政部门(政府和社会资本合作中心)备案。项目合同中涉及的政府支付义务，财政部门应结合中长期财政规划统筹考虑，纳入同级政府预算，按照预算管理相关规定执行。项目实施机构应根据项目合同约定的产出说明，按照实际绩效直接或通知财政部门向社会资本或项目公司及时足额支付。

中期评估

项目实施机构应每3-5年对项目进行中期评估，重点分析项目运行状况和项目合同的合规性、适应性和合理性;及时评估已发现问题的风险，制订应对措施，并报财政部门(政府和社会资本合作中心)备案。

ppp项目移交

项目移交时，项目实施机构或政府指定的其他机构代表政府收回项目合同约定的项目资产。

项目合同中应明确约定移交形式、补偿方式、移交内容和移交标准。移交形式包括期满终止移交和提前终止移交;补偿方式包括无偿移交和有偿移交;移交内容包括项目资产、人员、文档和知识产权等;移交标准包括设备完好率和最短可使用年限等指标。

项目实施机构或政府指定的其他机构应组建项目移交工作组，根据项目合同约定与社会资本或项目公司确认移交情形和补偿方式，制定资产评估和性能测试方案。

社会资本或项目公司应将满足性能测试要求的项目资产、知识产权和技术法律文件，连同资产清单移交项目实施机构或政府指定的其他机构，办妥法律过户和管理权移交手续。社会资本或项目公司应配合做好项目运营平稳过渡相关工作。

项目移交完成后，财政部门(政府和社会资本合作中心)应组织有关部门对项目产出、成效益、监管成效、可持续性、政府和社会资本合作模式应用等进行绩效评价，并按相关规定公开评价结果。

(一) 编制实施方案和资格预审文件

主要工作：按照财政部要求编制项目实施方案，进行物有所值评价和财政承受能力论证，编制资格预审文件。

1. 编制资料清单;

2. 向政府相关部门调研访谈，详细了解项目情况;

3. 编制项目实施方案，内容主要包括：

(1) 项目概况

(2) 风险分配基本框架

(3) 项目运作方式

(4) 交易结构

(5) 合同体系

(6) 监管架构

(7) 采购方式选择

4. 进行物有所值评价;

5. 进行财政承受能力论证;

(1) 编制财务模型，进行财务测算

(2) 重点进行财政支出测算和承受能力评估

(3) 形成财政承受能力论证结论

6. 向相关政府部门汇报实施方案，并进行修改完善;

7. 形成项目实施方案报批稿;

8. 项目实施方案获批后，编制资格预审文件和资格预审公告;

9. 协助发布资格预审公告;

10. 协助项目实施机构成立评审小组;

11. 协助组织项目资格预审和评审工作。

(二) 实施招标程序

主要工作：编制招标文件，进行招商推介，解答投资人有关问题，吸引投资人关注和参与投标。

1. 制定招标阶段的具体工作计划;

2. 主持起草招标文件，招标文件主要包括：

(1) 投标人须知

(2) 项目协议，

(3) 合资合同(如政府部门或其指定机构参股项目公司的)

(4) 技术参考资料

3. 与政府有关部门讨论招标文件;

4. 修改招标文件并完成终稿;

6. 协助项目实施机构接待潜在投标人进行现场踏勘及尽职调查;

7. 参加标前会议;

8. 编制标前会议备忘录，并向所有潜在投标人发送;

11. 将招标文件的任何变化及时通知潜在投标人;

12. 与有关政府部门保持联系，协调解决招标阶段出现的各种问题;

13. 制定开标计划和开标安排，制定开标阶段的各种有用文件;

14. 协助布置开标现场并派工作人员参加开标仪式。

(三) 评标及谈判阶段

主要工作：制定评标标准，协助进行谈判，并就协议关键条款进行解释和修改，形成最终项目协议。

1. 制定评标和澄清谈判的计划;

2. 制定评标标准、评标方法和澄清谈判策略;

4. 协助组建采购结果确认谈判工作组;

5. 参加采购结果确认谈判工作组与候选社会资本就项目合同进行的谈判;

6. 在每一轮谈判结束时编制谈判备忘录，并根据谈判结果修改协议文本;

7. 形成协议文本定稿;

8. 协助进行中标公示;

9. 发出中标通知书;

10. 根据需要参与政府与投资人协议签署仪式。