随着时光的流转,总结已经成为我们生活中不可或缺的一部分。要写一篇较为完美的总结,首先要梳理好思路和逻辑。以下是专家为大家整理的职场技能提升指南,欢迎大家阅读。
神奇的七巧板简短篇一
1.通过七巧板的制作,拼摆等活动,进一步丰富对平行,垂直及角等有关内容的认识,积累数学活动经验。
2.能用适当的图形和语言表示自己的思考结果。
本堂内容的重点是七巧板的制作和拼摆,难点是拼图所要表现的几何图形,对已学过的平行,垂直及角等有关内容的有机联系和语言表达。
引导——活动——讨论。
引导:意在教师讲解七巧板的历史,七巧板制作的方法。
活动:人人参与制作七巧板,拼摆七巧板的图案。
讨论:对自己所拼摆的图形与同伴交流,与全班同学交流(利用多媒体工具)与老师进行交流。
启发式教学。
1创设情景,引入新课。
先用多媒体显示各种已拼摆好的动物,交通工具,植物等等然后介绍它是由怎样的一副拼板拼摆而成的(不一定要七巧板)。紧接着就介绍“七巧板”的历史,制作方法,让学生制作一副“七巧板”,并涂上不同的颜色。
2合作交流,探索新知。
利用所做的七巧板拼出两个不同的图案,并与同伴交流,与全班同学交流,与老师交流。
(1)你的拼图用了什么形状的板?你想表现什么?
(2)在你的拼出的图案中,指出三组互相平行或垂直的线段,并将它们间的关系表示出来。
(3)在你拼出的图案中,找出一个锐角、一个直角、一个钝角,并将它们表示出来,它们分别是多少度。
通过学生的展示,教师作适时的评价,树立榜样,培养学生之间的竞争意识。
3范例教学。
介绍老师制作的3副游戏板,并用多媒体显示十几种的拼摆图案,通过生动有趣的图案,激发学生的创造欲望,提出你还有材料吗?有信心凭自己的智慧制作一副“游戏板”吗?意在充分发挥学生的创造能力、想象能力、合作交流能力(可由附近的同学四人小组制作完成)。
4反馈练习。
由四人小组制作的游戏板,拼摆二个不同图案,利用多媒体,展示给全体同学,用语言表示拼图所表现的内容,与所学的知识的联系,呈现平行,垂直及角的有关知识。
5归纳小结。
通过制作“七巧板”及“游戏板”进一步学会了画平行线段、垂线段、找线段中点的方法,通过拼摆丰富了对平行、垂直及角等有关内容的认识,积累数学活动的经验,提高了空间观念和观察、分析、概括表达的能力。
利用20cm×20cm的硬纸板做一副游戏板,利用它拼出5个自己喜欢的.图案,并把它画下来,布置教室的环境。
(一)知识回顾(三)例题解析(五)课堂小结。
(二)观察发现(四)课堂练习练习设计。
神奇的七巧板简短篇二
1、通过拼图,体会图形的变换,发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力,培养创新意识。
感悟平面图形特点,培养学习兴趣,发展空间观念。
创造性地拼图。
课件、七巧板每人一副。
1、今天我们的课堂里来了一位熟悉的朋友是谁呀?
2、多啦a梦给大家变魔术了?像什么?
3、(揭示课题)多啦a梦的魔术宝贝是什么?
4、知道七巧板是哪国人发明的吗?
1、多啦a梦介绍七巧板的来历:七巧板是我国古代发明的一种图形玩具,距今已有二千五百多年的历史。宋朝有个叫黄伯思的人,对几何图形很有研究,他热情好客,发明了一种用6张小桌子组成的宴几请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几,可以根据吃饭人数的不同,把桌子拼成不同的形状,比如3人拼成三角形,4人拼成四方形,6人拼成六方形这样用餐时人人方便,气氛更好。后来,有人把宴几缩小改变到只有七块板,用它拼图,演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩,所以人们叫它七巧板。到了明末清初,皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐,拼成各种吉祥图案和文字,故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢!18世纪,七巧板传到国外,立刻引起极大的兴趣,有些外国人通宵达旦地玩它,并叫它唐图,意思是来自中国的拼图。用七巧板可以拼成几百种不同的图形,外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣,给它取了个神奇的名字叫东方魔板。
设计意图:教育家第斯多惠说过:教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞。所以,这里安排多啦a梦吧变魔术来激发学生的拼图兴趣,又在介绍来历时适时进行思想教育,增强学生的民族自豪感,使学生产生迫切想玩东方魔板的愿望,为下一层次的学习作好心理和知识上的准备。
2、认识七巧板。
谈话:学到这里,你知道这么有趣的拼图为什么叫七巧板了吗?七表示什么?
(1)分一分,一副七巧板有几种不同的图形?
(2)数一数,每种图形有几个?
(3)比一比,哪些图形是大小完全一样的?
谈话:巧又巧在哪儿呢,请小朋友们拿出你们的七巧板,我们一起去探寻七巧板的巧妙之处。
1、用两块拼。
(1)谈话:先来简单一点的,用七巧板中的两块拼出我们认识的图形。
(2)集体操作。
(3)指名在实物投影仪上演示。
(4)小结:用这两个完全一样的三角形,通过不同的摆放,可以品成我们认识的正方形,三角形,平形四边形这三种不同的图形。
(5)我们还学过哪些平面图形呢?
2、用三块拼。
(1)集体操作。
(2)指名在实物投影仪上演示交流,要求说出用哪几块板拼出了什么图形。
3、用四、五、六块拼。
(1)谈话:这一次我们要来难一点的,大家可以小组合作,共同完成。要求用七巧板的四块、五块或六块来拼出我们认识的图形。
(2)小组合作拼图。
(3)小组长介绍本组用了哪几块板拼出了什么图形?
设计意图:凡是学生能动手操作的,教师不应示范,不应包办,充分放手让学生操作,引导学生在操作中发现、思索、领悟,体会图形的变换,促进思维的发展。
4、用七块拼。
(1)谈话:七巧板不仅能拼出我们学过的图形,还能拼出生活中看到的各种有趣的图形。(欣赏课件)。
(2)你们看看,除了这些,你还能拼出什么,和小伙伴说说。
(3)用七块图形拼出你喜欢的图形,然后全班一起开个展览会。
(4)把作品贴到黑板上。
(5)参观、点评作品。
设计意图:让学生参观、评点作品,使学生展开丰富的想像,并用自己的语言进行表述,促进了语言与思维的融合,同时也体现了评价方式的多样化。
1、欣赏七巧板拼成的图形:兔子、树、人。
2、说说你想到了哪个故事。
3、听故事:守株待兔。
4、思想教育。
设计意图:课后延伸,给学生留有思维空间,更好地发挥了学生的创造力和想像力。
神奇的七巧板简短篇三
七巧板,可以拼出各式各样的形状,也是一个抽象的小“世界”。而我以前对它却是十窍通了九窍--一窍不通。谈起七巧板,我就成了一个十足的“门外汉”,连最简单的正方形都不会拼。
今天,我突然心血来潮,从抽屉里取出一盒已经陈旧的七巧板,打开,倒在桌上,又拿出正方形模具,准备拼出一个正方形。我先将两块最大的直角三角形分别将直角边靠在模具边上,又把平行四边形放在中间。啊,剩下的空间根本不够放下其余的四块。我只好拆掉所有版块。接着我想求助妈妈。可她说:“你知道功夫熊猫阿宝是如何战胜沈王爷的吗?因为他做到了’心如止水’。你只要静下心来,慢慢思考,一定能找到解决的办法!”没错!拼七巧板不仅是一种手工游戏,更是一个脑力游戏。只要静下心来思索一定能成功!想到这儿,我脑袋里突然冒出了一个想法:先在纸上画出来再拼。
神奇的七巧板简短篇四
七巧板又叫“智慧板”,是我国古代的一种拼版工具。宋朝有个叫黄伯思的人,热情好客,对几何图形很有研究,他发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”,后来改成了7张。后人把宴几缩小改变到只有七块小板,用它拼图,就演变成了这种玩具。
昨天快放学的时候,邵老师说:“马上要七巧板比赛了,有兴趣的同学可以参加。”,说完就走了。晚上一到家我就告诉妈妈我要报名参加比赛。作业做好后,我就开始照着书本拼七巧板,学会了火箭、推土机等十几种新图案。
今天中午阅读时间。陈盟问老师:“可以拼七巧板吗?”,老师说:“可以,只要别出声。”,正好我带了两副,就和毛雅琪拼了起来。我拼的是“国王牌”机器人,一下子就拼好了。他身材魁梧,圆形的脑袋,四方形的头盔,木桶似的铠甲,半圆的手臂。毛雅琪也不甘示弱,她拼的是小鸭嘎嘎,号称“美人号”,真像一只可爱的小鸭子。我使用能吸收能量的炮弹一击,她的小鸭就被我杀得片甲不留,无路可逃。
七巧板真是培养智力的好玩具,七巧板真好玩啊!有空你也买一副吧。
神奇的七巧板简短篇五
今天,我在小蜜蜂作文乐园玩了一个游戏,拼七巧板。
老师拿着七巧板给每组发了一份,让我们按照说明书上的图来拼。刚拿到七巧板,我就开心而认真地拼了起来。说明书上的图,有数字,也有动物的图,拿起七巧板我就拼了一个数字1,然后,我又和黄宇豪配合拼出了数字2,心里想,真好玩,真有趣。接着,我们还拼出了许多动物的样子,有骆驼、鸟等。这些简简单单的小木块,而且只有七块而已,却能拼出这么多这么多有趣又好看的图案,我觉得非常神奇,又使我开心地拼了更多的图案,心里有种说不出的非常开心的感觉。玩着玩着,我们和另一组同学把各组的七巧板凑在一起准备拼出更大的图案。我们先想了想怎样拼出更大的图案,随着我们慢慢把小木块拼来拼去,就拼出了一只大鸟来,十四块拼在一起比原来的拼图可大多了,接着我们拼出了大天鹅,又拼出了大骆驼,我们心里又开心又得意,不停地拼。
最后,老师叫我们把七巧板复原,第一复原的可以得到一只笔。一听能得到笔,我们连忙想方设法去复原七巧板,可任我们怎么拼,就是不能复原,这时已经有人拼好了,拼不好,只好照着别人复原好的来复原。拼七巧板可真有趣啊!
神奇的七巧板简短篇六
今天我们学习了有用的图形,老师让我们每一个人准备一套七巧板,还让我们发挥想象力,用七巧板拼出各种各样的形状来。晚上吃完饭,我和妈妈就坐在桌子旁边,拿出剪刀、卡纸、双面胶、白板纸,一切准备就绪,我们的七巧板手工制作就要开始啦!
首先,用各色卡纸剪出不同形状、大小不一的三角形、正方形、长方形等,然后用双面胶粘贴成不同的造型。瞧:下面就是我们制作的七巧板拼图啦。其中那个沙滩之王----螃蟹是我自己的创意哟!
神奇的七巧板简短篇七
七巧板除“七巧板”的名称外,还有不少名称:“益智图”、“智慧板”、“唐图”等都是七巧板的别称。七巧板是一种智力游戏,顾名思义,七巧板是由七块板组成的。由于等积变换,所以这七块板可拼成许多图形。
课堂上,老师通过讲七巧板的起源和发展,巧妙地引导孩子们利用七巧板进行图形的转化,利用七巧板进行图形的组拼。相对枯燥的知识,在我们的七巧板课堂上变得生动有趣了。七块不同的图形,迅速地在孩子们灵巧的手中翻、转,变成了一盆鲜花、一艘帆船、一条鱼、一把刀……孩子们还用七巧板拼摆出形象生动、活泼有趣的图案呢。人物的形态各不相同,有的在跳舞,有的在运动,还有的在看书。景观也美不胜收,有长江上的一叶扁舟,有茂盛的花草树木,还有拔地而起的高楼大厦。课后,孩子们利用一副七巧板或多副七巧板创造出无数的自然景观、生态环保、体育活动、寓言故事、古诗情景等等,并为自己的设计作品取了一个好听的名字,同时还给自己的班级拼图创意起了有趣的名字:“我来拼,你来猜”、“拼图小天才”、“拼出想象力”、“你看我像谁”、“我是拼图小能手”。
一个个巧妙的构想,一份份新颖的创意,一幅幅精美的图案,在经意与不经意间,跃然纸上。这样的课程活动,不仅丰富了孩子们的想象,发展了孩子们的思维,还培养了孩子们探索和发现的能力。这次活动,让孩子们在玩中学,学中玩,培养了他们动手动脑的能力,启迪了孩子们的创意。
神奇的七巧板简短篇八
又一次跨进爱德小学的大门,不由得想起了第一次来这里参加七巧板比赛的情景,真有点情景再现的感觉。
不一会儿,比赛开始了,我们按序号进入考场,入座后,监考老师发给我们每人一张试卷,然后是一阵写字声和七巧板的拼搭声。
我飞速地答着题,第一题非常简单,而接下来几题有一定的难度,但还是没有难倒我,就这样,我就像一艘快艇,在题目的海洋里破浪前行,向着终点迅速突进。然后,当我的笔来到最后一题时,停住了,因为题目要求用两副或两副以上的七巧板创作一副家乡的.景色,而我只带了一副,怎么办?还算我机灵,马上跟边上的同学借了一副七巧板,迅速地搞定了这道题,然后交了考卷。
上次七巧板我得了低年段的一等奖,这次参加了中段,不知结果如何,那就拭目以待吧。
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