最新高中语文基础语法知识总结(大全9篇)

总结可以帮助我们梳理思路，强化记忆，更好地应对类似的情况。要写一篇较为完美的总结，首先要明确总结的目标和内容。以下是一些总结的典型例子，可以帮助大家更好地理解总结的写作要求。

高中语文基础语法知识总结篇一

1、诗歌鉴赏答题“五读”法：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。

2、意境(氛围)特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒、瑰丽雄壮，虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。

3、语言风格：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。简洁、质朴无华、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、悲凉。

4、思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

5、修辞手法主要有：比喻、借代、夸张、对偶、拟人、排比、对比、双关、起兴、反复、设问、互文、用典、象征、寄寓、寄托等。

6、表现手法：

7、抒情方式：有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情两种方式。

间接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融（情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景）、托物言志、用典抒情、借古讽今、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、以乐景抒哀情等。象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、比兴。

8、描写（写景）方法——渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、白描、虚实、不同感官、比兴。

高中语文基础语法知识总结篇二

3.比喻三要素:a本体b喻体c喻词。

5.律诗四条件:a八句四联(首颔颈尾)b偶尾同韵c中联对偶d平声合调。

6.五种表达方式:a叙述b议论c抒情d说明e描写。

7.六种说明文说明方法:a举例子b列数字c打比方(喻)d作比较e分类别f下定义。

8.三种说明文说明结构:a总分总结构b总分结构c分总结构。

9.三大说明文说明顺序:a按时间顺序b按空间顺序c按逻辑顺序。

10.两种基本议论文结构:a提出问题--分析问题--解决问题。

11.六种议论文论证方法:a举例法b对比法c喻证法de归谬法f。

12.八种主要修辞方法:a比喻b拟人c排比d夸张e反问f设问g反复h对偶(简记为:喻拟排夸，二反设对)。

13.四种人物描写方法:a外貌描写b语言描写c动作描写d心理描写(简记为:外语动心)。

14.七种短语类型:a并列短语b偏正短语c主谓短语d动宾短语。

e动补短语f介宾短语g的字短语(按功能划分为七种)。

a名词性短语b动词性短语c形容词性短语(按词性分三种)。

15.六种句子成分:a主语b谓语c宾语d补语e定语f状语。

16.十二词类(性):a名动形b数量代c副介连d助叹拟。

17.三种记叙方法(顺序):a顺叙b倒叙c插叙。

18.三种省略号作用:a表引文内容省略b表列举事项省略c表说话中断延长。

20.四种引号作用:a表引用实际内容b表讽刺反语c表特定称谓。

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1、首先就得勤背书。

不管是初中还是高中，学习语文少不了背书，主要要背的东西有，古诗词、文言文以及其他要求背的。

高中语文考试中的默写题就相当于是送分的，只考察学生的记忆情况，不需要动脑筋思考。背古诗词的时候要注意每个字的写法，如果写错一个字那就的不了分了。

2、做好笔记。

高中生在学习语文的过程中必须记好笔记。因为高中语文知识点比较零散、繁多，如果不记笔记的话等到考前复习的时候就会很浪费时间，而且也不知道要复习什么。高中生在上语文课、课外学习语文的时候都要养成记笔记的习惯，把重点的内容及时记录下来，以便日后复习。

3、课外阅读。

课外阅读主要是培养文学素养，积累课外知识。高中生学习时间比较紧张，大量阅读可能有点困难，高二学生可以选择一些对高考有帮助的书去看，比如名著、时事政治新闻等，不仅能提高语文成绩，还对学习其他科目也有帮助。

4、语文作文。

高中语文考试的重点一个是阅读，一个是作文。高考的时候语文作文是60分，是总成绩的将近一半。所以高中生要注重语文作文写作能力的提高。平时多看一些满分作文、优秀的文章、积累一些作文素材，提高作文的得分。

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高中语文基础语法知识总结篇三

一、表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论。

二、表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。

三、修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。

四、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

五、记叙顺序：

顺叙、倒叙、插叙。

六、描写角度：

正面描写、侧面描写。

七、描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌。

八、描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉。

九、描写景物的方法：

动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。

十、描写(或抒情)方式：

正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。

十一、叙述方式：

概括叙述、细节描写。

十二、说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

十三、说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。

十四、小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局。

十五、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境。

十六、环境描写分为：

自然环境、社会环境。

十七、议论文三要素：

论点、论据、论证。

十八、论据分类为：

事实论据、道理论据。

十九、论证方法：

二十、论证方式：

立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。

二十一、议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

高中语文基础语法知识总结篇四

1.四个平衡：平衡状态：静止或匀速直线运动；平衡力：地面对物体的支持力和物体对地面的压力是一对作用力和反作用力；地面对物体的支持力和物体对地面的压力是一对作用力和反作用力。

2.受力分析：确定分析对象，受力分析，按重力、弹力、摩擦力顺序分析各力。

3.弹力产生原因：发生形变的物体由于要恢复原状，而对与它接触的物体产生力的作用。

4.弹力产生的条件：接触、形变。

5.弹力的方向：与接触面垂直。

6.弹簧弹力：胡克定律。

7.摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力。

8.摩擦力产生条件：接触、挤压、相对运动或相对运动趋势、接触面粗糙。

9.摩擦力方向：沿接触面切线方向。

10.摩擦力大小：静摩擦力：由二力平衡求，或由最大静摩擦力求。

滑动摩擦力：由公式求。

高中语文基础语法知识总结篇五

1.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(有：通“又”)。

2.君子生非异也，善假于物也(生：通“性”，资质，禀赋)。

3.君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣(知：通“智”智慧)。

4.甚矣，汝之不惠(惠：通“慧”)。

5.河曲智叟亡以应(亡：通“无”)。

6.虽千里不敢易也，岂直五百里哉(直：通“只”)。

7.五月渡泸，深入不毛(毛：通“苗”)。

8.以君为长者，故不错意也(错：通“措”)。

9.孤不度德量力，欲信大义于天下(信：通“伸”)。

二、古今异义。

1.蚓无爪牙之利(爪牙：古：动物的爪子和牙齿。今：帮凶)。

2.金就砺则利(金：古：金属;今：黄金)。

三、词类活用。

1.木直中绳，輮以为轮(輮：使动，使……弯曲)。

2.君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)。

3.上食埃土，下饮黄泉，用心一也(上、下：名作状，向上，向下;一：数作形，专一)。

4.假舟楫者，非能水也(水：名作动：游水)。

四、文言句式。

1.青，取之于蓝，而青于蓝(介宾短语后置)。

2.冰，水为之，而寒于水(介宾短语后置)。

3.君子博学而日参省乎己(介宾短语后置)。

4.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(判断句)。

5.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也(判断句)。

6.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也(判断句)。

7.輮以为轮(省略句)。

8.蚓无爪牙之利，筋骨之强(定语后置)。

五、重点字词解释。

1.学不可以已(已：停止)。

2.木直中绳，輮以为轮(中：合乎;輮：使……弯曲)。

3.輮使之然也(然：这样)。

4.金就砺则利(就：接近，靠近)。

5.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(疾：强;彰：听得清楚)。

6.假舆马者，非利足也，而致千里(致：到达)。

7.假舟楫者，非能水也，而绝江河(水：名作动：游水;绝：渡)。

8.君子生非异也，善假于物也(假：借)。

9.积善成德，而神明自得，圣心备焉(得：获得;备：具备)。

高中语文基础语法知识总结篇六

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

知识点归纳：

1、形容青年男子热烈追求爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

2、形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去睡不着觉的诗句：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

3、小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这两句就是佐证。

《蒹葭》。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未曦。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

知识点归纳：

1、能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

2、这首诗写的是什么内容?第一章是写诗人对伊人的深深怀念。第二章是表达了诗人对伊人的强烈追求又得不到的真挚情感。第三章是表达了对伊人的失望情感。可以把她看成爱情诗，也可以把她看成友情诗。

高中语文基础语法知识总结篇七

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。

六、描写角度：正面描写、侧面描写。

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。

十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

十四、小说情节四部分：开端、发展、、结局。

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。

十七、议论文三要素：论点、论据、论证。

十八、论据分类为：事实论据、道理论据。

二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

(一)某句话在文中的作用：

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;。

3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)。

(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性。

3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

反问：强调，加强语气等;。

4、对比：强调了……突出了……。

5、反复：强调了……加强语气。

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……。

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……。

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

误用频率较高成语易记口诀。

1，颐指气使态度傲。

2，未雨绸缪先准备。

3，改弦更张制度变。

4，改弦易辙态度变。

5，出奇制胜不带宾。

6，评头品足挑毛病。

7，不绝如缕声细长。

8，文不加点一气成。

9，敬谢不敏婉推辞。

10，屡试不爽都不错。

11，无可厚非本有错。

12，耸人听闻多夸大。

13，知微见著小见大。

14，不刊之论删不得。

15，釜底抽薪才彻底。

16，扬汤止沸不彻底。

17，明日黄花今日凋。

18，汗牛充栋藏书多。

19，罄竹难书罪恶多。

20，无所不至坏事多。

21，始作俑者是首恶。

22，休戚与共同祸福。

23，不负众望不辜负。

24，不孚众望人失望。

25，师心自用太自负。

26，不瘟不火恰到好。

27，不赞一词文章妙。

28，狗尾续貂坏接好。

29，不可理喻太蛮横。

30，闪烁其词话含糊。

31，左右逢源事圆滑。

32，如沐春风受教化。

33，良莠不齐藏好坏。

34，不容置喙没机会。

35，胸无城府无心机。

36，拍案而起愤怒极。

37，不绝如缕情势急。

38，空穴来风有根据。

39，首鼠两端迟不决。

40，风声鹤唳太惊恐。

41，韦编三绝太刻苦。

42，白驹过隙时间快。

43，振振有词强夺理。

44，庆父不死制**。

45，谦谦君子有礼貌。

46，浅尝辄止重表面。

47，倚马可待文思敏。

48，如丧考妣死父母。

49，同舟共济共患难。

50，万人空巷真热闹。

51，穷形尽相文细腻。

52，骇人听闻真正怕。

53，首当其冲遭头炮。

54，相敬如宾是夫妻。

55，鳞次栉比屋多齐。

56，不名一文是贫穷。

57，弹冠相庆是小人。

58，沆瀣一气是小人。

59，以邻为壑嫁祸人。

60，城下之盟受屈辱。

61，粉墨登场坏人上。

62，望其项背可赶上。

63，耳提面命老教少。

64，十室九空人口少。

65，微言大义意义深。

66，如履薄冰心谨慎。

67，噤若寒蝉不敢声。

68，炙手可热有权势。

69，安步当车好闲适。

70，目无全牛技艺熟。

71，甘之如饴苦中甜。

72，不以为然不赞同。

73，天马行空诗书文。

74，登堂入室讲学问。

75，美轮美奂指房屋。

76，执迷不悟不省悟。

77，不翼而飞找东西。

78，不胫而走是消息。

79，殚精竭虑要学习。

80，鸡肠小肚心胸狭。

81，空谷足音难得讯。

82，苦心孤诣勤钻研。

83，饮鸩止渴喝毒药。

84，瓜田李下受怀疑。

85，处心积虑带贬义。

86，石破天惊指文议。

87，不以为意不在意。

88，差强人意还满意。

89，火中取栗被利用。

90，师出有名有理由。

91，安土重迁思故园。

92，不足为训非准则。

93，不知所云指说者。

94，三人成虎谎变真。

95，侃侃而谈理气直。

96，危言危行话事直。

97，罚不当罪处罚重。

98，罪不容诛死有余。

99，讳莫如深包不住。

提高语文成绩的方法。

语文提分第一条就是背课文。可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

学好语文方法之二是背基础知识。除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。

语文学习第三是多阅读。课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。

第四个方法是背作文素材及语段。这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平时多写，也要多背，背多了变成自己的才能达到提高写作能力的目的。

语文提高分数的第五个办法是多做题多总结。语文题目做多了就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。

第六个提高成绩的方法是学会理解。语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是最主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。

怎样有效学习语文。

(一)课堂训练。

高中语文复习过程中要注重训练，每一节课都应该有和考点相关的训练题目，这样可以将课堂内的复习知识得到巩固，不仅可以有效地检测自己的课堂复习效果，而且也对自己的知识做了很好的检测。

(二)课后训练。

将老师布置的课后训练内容要认真的对待，因为在进行课堂中老师对所学的复习知识点进行讲解，那课后如果不进行有效地训练，那这个知识点可能就得不到有效地复习，所以高中语文复习中一定要注意课后训练。

高中的复习工作是需要有条不紊的进行的，不能生搬硬套一些学习方法，我们应该制定一些属于自己的，适合自己的学习方法，安排得当，科学进行，才能有良好的效果。

高中语文基础语法知识总结篇八

诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创了我国诗歌现实主义的源头。战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。以“五四”新文化运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。

“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。近体诗又分为律诗、绝句和排律。

律诗都是八句的，有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的，有七言绝句和五言绝句。五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用旧格律填写新内容的称为格律诗，像《沁园春·长沙》;其它的称为自由诗，像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。

词：是诗歌的一种。词的全名为曲子词，又叫长短句，是与曲调相谐和的唱词。词起源于隋唐之际，隋代已有声腔，曲调，但不见曲子词。

到了唐五代开始出现发间曲子，也就是有了乐谱后而按谱写词，名为曲子词，后简称为词。现存最早的民间曲子词是在敦煌莫高窟藏经室中发现的敦煌曲子词。现存最早的文人词是李白的《忆秦娥》和《菩萨蛮》。因而李白被尊为“百代词曲之祖”。

词发展于五代，到了宋代发展到顶峰。根据风格特点，词有婉约和豪放之分;按照字数，词有小令、中调和长调之分。

戴望舒(1905——1950)，浙江杭县人，中国现代诗人。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。

诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、沉挚。课本中选入了他的作品《雨巷》。

徐志摩(1896-1931)，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再别康桥》《沙扬娜拉》《在病中》等。

艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。诗人，有诗集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。

高中语文基础语法知识总结篇九

1、今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，”了”）。

2、共其乏困（共，通“供”）。

3、秦伯说（说，通“悦”

4、燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”）。

5、今日往而不反者（“反”通“返”，返回）。

6、失其所与，不知（知，通“智”）。

7、秦王还柱而走（“还”通“环”，绕）。

8、、要项伯（“要”通“邀”，邀请）。

9、令将军与臣有？（“？”通“隙”，隔阂、嫌怨）。

10、不敢倍德（“倍”通“背”，背叛的`意思）。

11、卒起不意，尽失其度（“卒”通“猝”，突然）。

12、不可不蚤来（“蚤”通“早”）。

13、距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳）。

1、行李之往来（（古义：出行的人）。

2、若舍郑以为东道主（古义：东方道路上的主人）。

3、微夫人之力不及此（古义：那人）。

4、樊将军仰天太息流涕（古义：）眼泪）。

5、持千金之资币物（古义：礼品）。

6、樊将军以穷困来归丹（古义：走投无路）。

7、樊於期偏袒扼腕而进（古义：袒露一只臂膀）。

8、诸郎中执兵（古义：宫廷的侍卫）。

9、乃引其匕首提秦王（古义：投击）。

10、断其左股（古义：大腿）。

11、沛公居山东时（古义：崤山以东）。

12、约为婚姻（古义：结为儿女亲家）。

13、备他盗之出入与非常也（古义：意外的变故）。

14、将军战河北（古义：黄河以南，黄河以北）。