2023年学期期末考试个人总结通用(精选9篇)

总结可以帮助我们更系统地理解和掌握学习和工作生活中的各种知识和技能。在总结中，要注重事实依据，避免主观臆断和夸大其词。这里有一些总结的参考文献，其中包含了一些经典的总结范文和例子。

学期期末考试个人总结通用篇一

各位老师、各位同学：

下午好!

本学期在朱校长的正确领导下，在各位老师辛勤工作下，20xx-2017学年上学期期末考试已顺利结束。在这次考试中有许多同学，许多科目，许多班级取得了可喜的成绩。其实，期末考试是对每位同学本学期学习情况的检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。通过这次期末考试绝大部同学考到了好成绩，达到了预期效果。但也有部分同学与自己人所定的目标还存在一定差距。这次期末考试能取得较好的成绩与我们全体教师辛勤教育，严谨教学是分不开的，与大部份同学勤奋刻苦分不开的，一份耕耘一份收获。在这次考试中，每个班级都涌现出成绩优秀、学习进步的学生。下面对这些在考试中取得优秀成绩的同学提出表扬，他们是一年级的许梦洁、许玉双、姚顺菲、许彦宁、郑耀祖；二年级的许子越、宁艺萌、贾盈盈、潘瑜嫣；三年级的郭天保、许家欢、李嘉怡、许天浩、谢家祥、许嘉欣；四年级的杜宇莹、郭宝玉、李明格、苏俊鑫、潘梦阳、杨玉峰；五年级的陈静、李岳子升、王照琪、李怡晴、许梦婷、王幸梅、许金晖、王怡柯、许雅洁、李雪阳同学分别荣获班级前3名。

以上同学之所以能达到预期目标，是因为这些同学平时学习刻苦、方法正确、态度端正。同时与我们班主任、科任教师的辛勤劳动是分不开的。有许多班主任、课任教师利用课余时间找同学们谈话交流，耐心启发诱导，帮助同学们树立信心。如李皓洁、马洁老师等，这些教师的教育教学工作做得很扎实，讲实效，所教学科，考试成绩优秀或成绩大幅度提高。这些优秀教师、同学值得我们在座所有教师、同学学习。平时，以他们为榜样，向他们看齐，力争在下次考试中能实现自己预定的目标。老师们，同学们，半个学期来，在这段难忘的时光里，我们高兴地看到：同学们经过自己的刻苦努力，我们学校校风好、班风正、学风浓，同学们的精神面貌有了很大的好转，学习成绩继续提升。

同学们，前一阶段取得的成绩是有目共睹，但成绩随着期中考试的结束，也已成为过去，我要告诉同学们的是：山外有山，我们应该有百尺竿头，更进一步的决心。经过期中自查考试，我们能够，也必须看到，在我们个别同学学习中还存在着不少问题，各学科发展是不平衡的，班与班发展也是不平衡的，同学们之间成绩存在很大差距，在我们同学中有的同学对学习态度不端正，目的不明确，行动不自觉，作风不刻苦，双休日回家不学，个别同学不完成作业，少数同学上课不专心听讲。

同学们，或许，以前你因为疏懒放纵了自己，成绩有些不如意，家长老师不太满意。那么，从现在起，分秒必争刻苦学习，向最认真最勤奋的同学看齐，与最优秀最出色的同学竞争，配合好每一位老师上好课，认真作好每一科笔记，认真对待每一次考试，期中自查考试后，后段学习工作任务十分繁重，六年级毕业班升学考试将在xx月开考，距现在只有一学期的学习时间。希望全校师生行动起来。抢抓时间，以只争朝夕的精神，全新投入到学习活动中去，掀起讲学习、比学习、营造学习氛围的热潮，为积极推进教学质量上新台阶而努力奋进！

我的讲话完了，谢谢大家！

学期期末考试个人总结通用篇二

这学期，我执教五年级两个班的数学，五（2）班的总参考人数是57人。五（3）班总参考人数57人。

对于这次期末考核成绩，可以说是相当不理想，现综合两个班的情况，作以下分析：

本次期末考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：

学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中40分以下的学生占了相当大的比例。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。中层生40—69分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。高层生80—99分的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目略微"转了个弯"，就解答不出来；另外，由于做题不够小心慎重，也容易失分。两个班都有几个学生是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。

另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。由于初次教数学这f一学科，经验不足。未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。

以上是对这次期末考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。

学期期末考试个人总结通用篇三

为了检测我校本学期教学状况，客观公正地反映教学效果，根据区教育局和学区通知精神，然后我校于7月3日——7月7日成功组织了期末考试工作。我校自上至下十分重视，把此次期末考试作为对每位同学一学期来学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检验;作为对我校教师教学状况和工作态度的检验;更作为我校考风考纪的检验。

在学校领导的高度重视和正确指导下，在各位教师的用心支持和配合下，我校始终做到思想上重视、制度上保证、环节上落实。为更好的加强我校的考试管理，建立良好的考风、考纪，现将第二学期期末考试工作状况总结如下：本次考试共设8个考场，256名学生参加。有许多同学在这次期末考试中取得了可喜的成绩。现就对本次期末考试的状况总结如下：

1、检测我校教学工作的真实状况，评价学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。

2、透过考试发现教学中存在的问题及时总结，查漏补缺，指导下一步工作，促进教学质量的提高。

3、进一步严肃考风考纪，以严格的考风促进浓厚教风学风的构成。

1、考前召开考务会，严肃监考阅卷纪律，端正工作态度，确保成绩的真实性。

2、安排专人保管试卷，严格按时间开启、分发试卷，确保试题不泄密。

3、采用年级内混编座位，防止学生作弊。

绝大多数科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，侧重对学生分析问题、解决问题潜力的考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面，然后重视了知识与社会和学生生活实际的联系，体现了时代气息。

知识点记忆模糊不清;答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，思考问题不全面，审题不认真，答题不规范，答案无针对性，不能做到有的放矢。反映出学生基础薄弱，识记但是关;个别学生态度不够端正。

本次考试前，教导处对全校师生进行了充分的考前动员，并鼓励全校师生以真实的成绩对教师的教和学生的学做全面的检测。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明。自始至终很少有作弊现象发生，没有被通报批评的学生。

1、整体成绩有进步，从成绩分析的各项指标看，多数学科的优生、及格、人数在增加。然后个性是语文学科，合格率、优秀率很高。这为今后的学习打下了坚实的基础。

2、个别学科成绩差距很大，如七八年级的数学、英语、八年级物理，优秀率较低，虽然这次考试数学试题题目难度比往年大及题量大有关，但也反映出我校七八年级的数学学科教学有着不足之处。

3、优势依然持续，竞争十分激烈。

(1)从学生来看:少数学生对基础知识掌握不牢，常规题丢分严重，每一科目中都存在着这种现象。个性是八年级数学，这方面的问题更是严重，试卷整体难度不大，主要注重考察学生的基础知识的掌握状况和应用所学解决简单的实际问题的潜力，但是成绩却不理想，优秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。

(2)从学科来看：同年级同学科之间的差距不大，教师的教学工作做得都很扎实。

(3)从班级来看：各班总体成绩差距不大，个别班级的进步较快，然后八一班的班级总效果高于其他各个班级。

1、个别学生成绩不稳定，起伏较大。如八一班的张文苹同学这次的成绩较开学初的成绩退步了不少，这和个人的学法有关，同时也反映出教师教学对优生的培养方面做的不够。

2、个别学生成绩不均衡。

3、仍有超低分现象。

4、同学科之间仍有明显差距。

期末考试不是教与学的终点站，而是“加油站”、“维修站”，所以我们全校师生会找出自己的不足，继续制定新学期的奋斗目标。我们更相信，在新的学期，只要我们全体师生发扬锐意进取的精神，努力奋斗，用心向上，我们学校教学成绩会更加可喜，建设九年制学校的明天会更加灿烂!

学期期末考试个人总结通用篇四

本次期末试题采用了听力和笔试相结合的方式，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。下面就考试试卷做以下分析。

1、注重基础知识的'考查。

试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能。

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

3、渗透了能力考查的要求。

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学活用语言能力的考查。如笔试部分的第五题，在情景对话中考查英语。

4、体现学科之间的整合：试题能与数学等学科整合。如笔试部分的最后一道题。整个试题布局合理，题量适中，将知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的较好试卷。

(一)听力部分。

听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

1、听力满分为30分。听力部分学生的得分率较高。但听力第三题考查学生的认知判断能力，有的学生不能准确判断，导致选错。

(二)笔试部分。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：

1、笔试满分为70分。第三题考查学生的单词认知与思维能力。大部分的题目都是本册书的基础内容，学生做的都很好。但第1、6小题，涉及了三、四年级两册书的内容，学的时间长了，许多学生忘了，导致失分。

2、第六题，学生的失分率较高。主要原因是部分数字单词涉及了上学期的内容，学生没有牢记单词。

1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。

2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，

不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料，加强情景方面的听力训练。

3、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。

学期期末考试个人总结通用篇五

在院党委的高度重视下，在党政办、学工部、等职能部门的大力支持下，教务处认真组织安排，各系部积极配合，20xx-20xx学年第一学期期末考试在树立良好的考风考纪、促进教风和学风建设、加强诚信教育等方面取得了较好的成绩。

根据我院20xx-20xx学年第一学期的教学安排，本次期末考试于20xx年1月2日至5日进行。其中考试科目490门次，共设置579个考场，参考学生11934人。

1.成立考试巡视领导机构。

组长：李久昌。

副组长：马旭东雷建卢。

成员：苑玉洁万平曲扬雷旭峰黄世谋刘学文王静宇张栓刚邢爱英张志民郭卫东胡三宁牛翠萍。

为确保考试顺利进行，一是学院四个巡考小组每天对所有考场进行不间断巡视；二是各系部巡视小组在系部范围内进行巡视。对巡视中发现的问题在第一时间予以通报，并及时解决。

2.认真组织，抓好落实。

为了加强考试管理，严肃考风考纪，20xx年12月16日，学院召开了考风考纪会议，党政办、教务处、学工部等有关职能部门；各系部党政领导、教学秘书、学生秘书、教研室主任参加了会议。教务处就期末考试考场布置及监考、阅卷工作程序和职责；命题、制卷过程中出现问题及注意事项；成绩录入；阅卷工作的重要性和试卷分析的填写方法等环节进行了部署安排，强化了全体监考和考务人员工作责任意识，为圆满完成期末考试各项工作奠定了基础。党委委员、学工部部长马旭东同志宣读了《三门峡职业技术学院关于进一步加强考风考纪的规定》；常务副院长李久昌同志作了重要讲话，李久昌强调了考风考纪的重要性，要求各系部一定要把动员宣传工作做到位，切实加强考风考纪建设，创建一个“严谨治学，诚信为人，端正考风，严守考纪”的良好的考试氛围，确保期末考试顺利有序进行。

在考试期间，党委书记郑建英、院长吴勇军、副院长李久昌等多次到考场进行巡视，表明了学院领导对考试工作的高度重视。各巡视小组严格按照学院的要求，对我院各个考场进行认真、细致的巡查，对端正教风和学风，树立良好的考风考纪起到了积极的作用。

3.各职能部门通力合作。

本次考试得到了党政办、学工部、纪检监察室等有关职能部门的大力支持和协助，各系部密切配合，在考试工作中各部门团协作，发现问题及时沟通解决，有效的保障了考试工作的顺利进行。

4.试卷评阅与保管。

考试后，各系部均能按照《三门峡职业技术学院考试规则》、《三门峡职业技术学院考试管理办法》规定，认真阅卷登分，进行试卷分析，并妥善保存试卷。教务处对全院的试卷评阅和保管工作进行了检查，针对试卷评阅和保管工作中出现的问题，教务处及时向各系部进行了反馈，并限期改正。

为认真抓好考场监考质量，教务处制定了考场质量评价表，对全部579考场的考试情况进行了全面检查，对存在问题的59个考场提出了整改的要求，并在全院范围内进行了通报批评。

在整个期末考试过程中，参考学生能够做到严格遵守考风考纪，诚信考试；监考教师认真负责，以考促建。各系部严密组织，科学安排合理，使考试各个环节衔接顺利，较好地履行了考试各项规定和要求，全校师生对本次考风考纪给予了高度评价。

1．本次考试有15位同学考试作弊；

2．个别考场卫生打扫的不干净；

3.个别考场学生交卷较早，试题的命题质量还有待进一步提高。

4．部分考场已交卷的学生没有尽早离开考场，在楼道内大声喧哗，影响了其他考生考试。

1.继续规范考试管理，严肃考风考纪。认真做好考试的组织、宣传工作。树立“考试无小事”观念，常抓不懈，警钟常鸣。

2.继续加强宣传工作，切实抓好考试监考和考务人员的组织和培训工作。认真组织学习学院有关规定，严格履行考试工作职责。加强教师监考规范管理，加强学生的考风考纪教育和诚信教育。

3.针对考试中存在的问题，教务处修改完善了《三门峡职业技术学院考试管理办法》、《三门峡职业技术学院考试规则》等相关考试制度，并于20xx年上半年开始执行。

4.针对存在的问题进行认真总，克服工作中的不足，进一步严格管理，规范要求。

学期期末考试个人总结通用篇六

各位老师：大家下午好!我很同意刚才发言的几位的观点。考虑到时间关系，我只讲三个观点和三句话供同志们思考。

第一观点：我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。所以我们的课堂教学改革，也不可能解决所有问题。我个人认为，改革只是我们前进的动力，只是加快学校发展的必然，但怎么改，改什么却是我们需要反思和探索的。

第二观点：当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题，不动脑去思考问题，我们为什么在学风上强调一个疑字，就是鼓励学生发现问题，鼓励学生提出问题。如果学生提问题，我认为重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少;美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。为什么我们现代不出大师，不出创新型人才，与我们的中学教育有很大的关系。

第三个观点：一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去、超越自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自己的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神;有超越之识，即具有超越教师的能力;有超越之智，即具有超越教师的智慧。有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质.教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。

第二句话：“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败;。

第三句话：教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。

学期期末考试个人总结通用篇七

六年级学生现在所学的是义务教育课程标准实验教科书，而本教材无论是从单词、短语、课文还是从习题上来讲，学生学习起来都是有一定的难度，主要是由于学生的基础知识较差和教材涵盖的单词量也较大、知识面广，因此很难把握试卷的难易程度。而考试只是一种检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度的形式。从做题的情况不难看出，本次的期末试卷并不难。主要是学生的主观题不是很多，基本上是课本知识，比较表面的。对于本次的试卷，我做出了以下的具体分析：

本次小学六年级英语毕业考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。难易比例为7：2：1。70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。试题由听力和笔试两部分构成。听力部分所占比例为30%，笔试部分为70%。题型多样，内容覆盖面大。

本次考试我所教的六年级四个班平均分为51分,四个班之间的平均分最多相差15分，全四个班优秀率3.4%,及格率是30%。

1、学生基础知识掌握不够扎实。

试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词分类时就不能准确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。

2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。

根据听力题中的对话理解和笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。

a、听力部分：

1、听句子选图片，主要考查学生对语音、单词、句子的掌握情况。

2、听对话理解，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息转换的能力（从听到读到判断答案），今后要注重培养学生的听力能力和对句意的理解以及对信息的转换。

3、听音配对，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和对图片正确理解的能力，这道题学生失分不是很多，但今后还是要注重培养学生的口语问答能力。

4、听短文排顺序，主要考查学生对句子和图片的正确理解，一部分学生完成得不够理想，有些句子不能完全准确的听出来。

b、笔试部分：

1、看图认单词，这题大部分的学生都做得非常的好，说明学生对图片的辨别能力比较强。

2、选择题中的第2、4、7题做得不够好，主要是学生对一些语法知识没有完全理解和掌握。

3、阅读理解主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能力。今后的教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语读物的兴趣。

4、单词填空主要考查学生平时对单词积累的程度，这题学生做的也不怎么好，主要是学生的单词量不是很大，而且所要填单词的句子不太理解其意思。

5、情景会话考查学生的日常生活用语，怎么问就怎么答。这道题大部分的学生都做得很好，说明学生对日常对话掌握较好。

1、要准确把握课程标准的理念、

2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。

5、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。

6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。

学期期末考试个人总结通用篇八

本试卷共有三种题型，分别为选择题、填空题、解答题，覆盖了整册书各章节的重点知识，考查的知识点比较全面，具体分析如下：

1、选择题，共12道，考查了全册书各章节的基础知识，在本大题中，失分较多的是第4、5、6小题。第4小题考查的难度不大，但部分学生审题不认真，分析失误的原因是少数基础弱的学生分析问题的能力较差。填空题，共6道，其中第18题失分最为严重，主要因素是教师改卷失误导致错误，实际绝大部分学生正确得分；第14题少数学生计算不过关丢掉分。

2、解答题，共8道，其中失分较严重的是第18、21、23、24题；第21题和第24题分别有两个问题，主要考查列方程组与不等式组解应用题，平时基础较差，分析问题能力差的学生失分较大。

这次考试结束后，有些学生进步很大，但也有学生退步的。通过试卷分析发现，这次的考试主要是基础题，但还是有一些学生不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。在近阶段的教学中，还存在很多的不足，主要表现在以下两方面：

1．对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。

2．在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目标，而忽视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间思考问题，久而久之，一部分同学就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。

1、抓好基础，搞好数学核心内容的教学，注重对支撑初中数学知识体系的基础知识、基本技能、基本方法的教学，是学生发展的前提，只有具备扎实的数学基础，才能为学生能力提高创造条件。因此，教师的平时教学要依照课程标准要求，加强对基础知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容（包括基本概念、定理、公式、法则等等）的教学，让学生体会数学知识的发生、发展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。

2、关心数学“学困生”，从试卷分析中，这些考生对容易基本题也不会做，说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握基本数学知识，从而成为提升初中数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反思。

（1）抓好数学概念的入门教学，是提高理解能力的关键。加强数学概念教学，既可以帮助“学困生”加强对数学理论知识的理解，又可以培养学生逻辑思维能力，起到“治本”的效果。讲概念要寻根求源。因为几乎每一个数学概念的引入都伴随着一个数学问题的背景，让“学困生”了解问题来龙去脉；具体到抽象、以旧引新引入新概念，用置换或改变条件的方法引入新概念。如：等式和不等式、方程与等式等等，让他们了解数学概念之间联系与对立，减少概念之间的混淆。

（2）针对“学困生”的“双基”的教学，“学困生”苦于缺乏学习的基础，数学的基本知识和基本技能的缺乏。数学知识可以分为思辨性的和程序性的两类。基础教育中的数学内容，很多属于程序性知识。

学期期末考试个人总结通用篇九

遵照教育局安排，我学区20xx—20xx学年第二学期期末考试于七月x日进行，七日在学区进行评卷、算分、登分工作。这次考试学生全员参加，各学校调换监考，学区抽调部分中学教师到各小学监考学区领导和各校校长的精心组织下，在广大教师的共同努力下，由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺利进行。各校按照学区统一要求，较好地落实了期末考试各项工作，充分发挥考试对教学的检测、改进、激励和导向功能。现将我校考试情况总结如下。

这次期末统考我校总分排名第三，甩掉了多年来统考倒数第一的帽子。如果英语成绩稍好点排名第二也大有可能。因为，在统考的语文数学英语13门课程中，我们拿了2个第一，5个第二，4个第三，2个第四。（具体情况详见第2页附表）。

本次统考学区组织严密，本着对教育负责，对学生家长负责，对学生负责的原则去进行检测，除一、二年级由学区派中学老师监考外，其余班级均采取四校轮换监考制。通过检测所反馈的情况来看，感觉到我校教师对待工作的态度：基本上是尽职尽责，努力做好自己的本职工作，尽心于教学。从开学至今，经过全体教师的努力，学生的面貌焕然一新，对待学习的态度有很大的转变，学习积极性也有了显著的提高，这次检测，学生的成绩也有了长足的进步。这充分地说明了学校老师在校领导及上级领导正确的指引下而对自身素质的自修及规范，从而通过成绩体现出来。

虽然优点突出，但从另一层面反映的问题也较为明显，从检测中也反映出了或多或少的问题，总结起来有以下几点：

1．部分班级学生高低分差距太大。

有些班级的学生成绩悬殊过大，优生和差生两极分化，界线明显，分差较大，这样势必会影响班级的总体评估。

2．班级之间成绩悬殊。

个别科目之间的平均成绩悬殊过大，这从某一方面也反映出教师的素质参差不齐，教学水平的差异。当然这也是暂时现象，通过一段时间努力，这些教师的业务水平会有提高。

3．总体来看，高年级总体质量不如低年级。高年级优秀率太低，势必造成与兄弟学校有很大的差距。四年级的语文教学也有待进一步改变教学方法，从激发学生学习的积极性和主动性出发，重点提高学生基础知识的掌握水平。

4．低年级学生的学习自觉性相对较弱，班风不够好，课堂纪律较乱，五年级学生的学习自觉性与其它年级学生有较大程度的差异。他们充分认识到学习的重要性。在期末复习的最后两周，班主任因病住院，但他们还是一如既往地努力学习，很少有违纪行为。当然这与教师平时的教育有一定的关系，如果教师教育不到位，只是从表面上去强制学习，没有能发掘现象的内在矛盾，从而制定相应的措施，处理不得力是不可能有如此效果的。有此说明，在班级工作中就需要各位教师能真正从学生的角度去看待问题，去找出问题的根源，从而帮助自己在对待学生的教育上有所突破。

根据此次考试工作要求，综合学生答卷情况及成绩可以看出:从命题质量看：本次检测试题题量适中、检测面宽、难易适中，全面真实地检测出学生的真实水平，特别是习作题要求灵活，不拘一格，具有一定的开放性，创新性；从成绩看：低年级比高年级成绩好，数学成绩比语文成绩好，二、三年级语文数学及各年级英语成绩较去年有很大程度的提高。

在统分过程中，各小学均按统一要求，统一标准进行了阅卷、成绩统计工作，做到了公平、公正、合理。各校普遍反映本次期末考试组织严密，监考工作和阅卷工作落实到位，真实地反映了各校的教学质量，切实对教学起到了激励和导向作用。既减轻了学校的负担，又提高了工作效率。

从本次考试的试卷来看，中、高年级语文试卷从生字词语、各种积累、古诗、句子、短文等内容进行考查。大部分班级学生在掌握生字、词语基础知识方面，还是完成的比较好的。短文阅读方面，学生们相对还是一个能力的弱项，需要教师在平时的语文课中，要有针对性的进行指导和训练。数学学科内容相对比较全面，从基础知识、思维训练和解决实际问题等方面对学生进行的考查。思维训练方面的题目的考查，如填空题、选择题，不单单看学生对基础知识的掌握，还要看学生灵活应用知识的情况如何。没有得到高分的许多学生还是在这个方面失分比较多。学生在计算、口算和简算知识方面的方法掌握较好，大多数学生都能够过关，但不少学生在计算方面粗心大意，失分较多，存在问题，所以我们计划对各年级计算能力较差的学生，每天多布置几道计算题以提高学生的计算能力。英语采用了非常多样的题目类型，既浅显易懂，又新鲜有趣。通过此次考试，相对于语法题，交际型题目应该适当增加题量，这样才会减少高分低能现象，作为小学英语教学，我们更应该注重孩子们运用语言的能力，动口能力的增强才能达到了我们小学英语教学的基本目标。本次考试中，我校英语成绩相比兄弟学校还有一定差距，对年级总评名次拉分较大。

很不公平的。希望学区在今后的考试工作中加强阅卷工作，做到公正、公平。

1、应牢固树立“质量立校”的宗旨，加强常规教学的管理、督察和指导力度，使教师全身心投入到教学中来。

2、应加强素质教育，特别是在培养学生的自主、合作、探究的学习方法，开放、创新的思维方式、动手操作、解决问题的个人能力，联系实际、学以致用的教学目标等方面加强工作。

3、重视并强化英语、科学等学科的教学。

4、以四年级为典型，抓好培优补差工作，促进学困生的转化。

5、抓好课堂教学，实现质量的新突破。

6、严格目标管理，落实奖罚措施，使提高教学质量成为教师的自觉行为。

7、计划今后充分利用学校图书室资源、发动学生共用资源等方式来提高学生的阅读量以提高阅读及写作能力。

8、计划对各年级计算能力较差的学生，每天多布置几道计算题以提高学生的计算能力。

9、建议学区为我校选调一位英语老师，以加强英语教学，保证各年级英语教学水平。