方案的执行需要科学管理和有效监督,以确保各项任务按时完成并达到预期效果。对于某些复杂的方案,需要进行风险评估和预案制定。以下是一些制定方案时常见的误区和解决方案。
小班科学领域活动方案范文简短篇一
我准备了一个百宝箱,请孩子们带了许多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮流来摸,还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语,以增加孩子的词汇量。
1、触摸不同材料的物品,尝试表达自己触摸的感觉。
2、在游戏活动中感受发现的快乐。
尝试用语言表达自己触摸的感觉。
用尽可能完整的话表述自己触摸到的感觉。
百宝箱:放些简单的物品(比如:瓶子,毛绒玩具,雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)
一、出示百宝箱,提问引发幼儿猜测。
师:这是一个神奇的百宝箱,里面有许多宝贝,猜猜会有什么呢?(幼儿回答)
师:怎样才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧!
二、小手摸一摸。
教师伸手摸一摸,并告诉大家摸后的感觉,如软软的',很硬的,圆圆的等,请幼儿猜猜是什么物品。
师:接下来我请幼儿摸一摸、说一说,引导其他幼儿猜一猜。
三、玩一玩。
与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。
建议:投放材料时,要结合自己班级孩子们的实际情况,如:各种大小不同的纸,积木,平时经常能够看到的水果……那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品,从而体验到猜对后的快乐,情感目标就很容易达成。
小班科学领域活动方案范文简短篇二
.通过不同感官探索鲜花和花茶,比较它们的不同。
.了解沏茶的过程,品尝并表达对花茶的感受。
.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
.在活动中,让幼儿体验成功的.喜悦。
.玫瑰花、菊花、茉莉花。
.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
.玻璃茶壶、热开水、杯子。
形式:小组
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼儿介绍这三种花的名称。
2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵,并说说他们的发现,例如花的质感、香味、形状和颜色等。
3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签,还可以做成花茶,供人饮用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶,然后说说他们的发现,比较鲜花和花茶的区别。
5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶,然后倒入热开水,请幼儿看看花茶的变化。
6、花茶放凉后,请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道,然后分享感受。
.能比较鲜花和花茶的区别。
.能通过不同感官探索花茶的特点。
.能说出喝花茶的感受。
.提醒幼儿在观察时,要小心热水和茶壶烫手。
.活动前,教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。
小班科学领域活动方案范文简短篇三
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣,帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家,并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途,并尝试粘贴公共汽车。
1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。
1、师:“小朋友,今天天气真好,我们要到汽车城去参观,里面有许多各式各样的汽车,小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车,还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》,师生同做开汽车状,进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车,引导幼儿自由玩自己喜欢的车,并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的`小标志贴到自己喜欢的车上,然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师:“你喜欢什么样的车?它是什么样的?它有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流,提醒幼儿注意倾听他人的介绍。
4、请幼儿看大屏幕,出示各种车的图片,师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。
师;“小朋友,你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片,教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么?师简单小结后,请幼儿粘贴公共汽车,师巡回指导,粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。
小班科学领域活动方案范文简短篇四
1、在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。
2、运用多种方式,体验木耳的不同变化,感受快乐。
3、愿意动手尝试玩泡发实验,激发科学探究的兴趣。
干木耳、水、盆。
一、导入活动。
t:小朋友,还认识我吗?(认识)。
t:今天缪老师给你们带来了好吃的东西,(出示炒木耳)看看是什么?(木耳)。
t:你们都认识呀,想吃吗?
二、品尝木耳。
t:请小朋友到盘子里拿一个木耳,先看一看它是什么样子的,再放到嘴里尝一尝,感觉怎么样?(软软的,很鲜美)。
三、观察干木耳。
1、t:缪老师这儿还有很多的木耳,一会儿请你们每人到前面拿一个小碗,然后坐到小椅子上,看一看,摸一摸。
2、幼儿自由观察(个别指导:摸摸看有什么感觉、闻闻有没有味道)。
3、集体交流。
t:谁来告诉大家木耳是什么样子的?你发现了什么秘密?(幼儿回答硬硬的——再问其他幼儿:你摸了什么感觉?小小的——这个小朋友真聪明,一下子就看出来了,黑黑的。你们闻一闻,有味道吗?闻起来还有味道呢等等)。(请小朋友把碗送到桌边来)。
4、学做干木耳。
t:刚才,小朋友发现干木耳是小小的,硬硬的,你们能变成干木耳吗,小小的`!变小变小,硬硬的!我来摸一摸,真的很硬哎。小朋友做的可真像!小木耳们坐到小椅子上吧。
四、泡发木耳。
1、t:还记得刚才我们吃在嘴里的木耳是什么感觉的呢?(幼儿说几个以后出示吃的木耳)那干木耳是怎样才能变成软软的大大的呢?(如果有孩子说放在水里泡一下,你直接接:老师这里有热水,我们可以试一试,让木耳在水里泡一泡,游个泳,看看木耳会发生什么变化?)。
2、幼儿尝试泡发。
3、集体交流。
t:谁来告诉大家,干木耳在水了泡了个澡后发生了什么变化?你用动作来学一学吧。
小结:原来干干的硬硬的小木耳在水里泡一会儿就会变得大大的软软的。
五、学做小木耳。
t:木耳真神奇,你们想做小木耳吗?让我看看小木耳在哪里?小木耳准备洗澡了,快跳进水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,慢慢变大了。我来找找看,哪个小木耳变得最大。
六:延伸。
t:现在我们把这些木耳送到厨房里,让厨房里的叔叔阿姨给大家烧出香喷喷的菜吧。
小班科学领域活动方案范文简短篇五
通过探究活动知道有些物体会沉,有些物体会浮,初步感知沉浮现象。
制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。
大水盆、水。
大大小小的'玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。
学习领域:
形式:集体/小组。
1出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉)。
2出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮)。
3向幼儿提问:
把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?
车和船的外形有什么不一样?
船像什么?
4出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。
5老师示范利用纸盒等材料做玩具船:
在纸盒中央贴一小块泡沫板;。
用牙签穿过彩色纸;。
把牙签插在泡沫板上。
6请幼儿尝试自己做小船。
7请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。
能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。
能制作简单的能够漂浮的玩具船。
活动建议:
教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。
将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况,并把新发现带到幼儿园,和同伴、老师分享。
活动适合在暖和的时间或地方进行。
小班科学领域活动方案范文简短篇六
1、幼儿通过操作活动,复习巩固区别前后的概念。
2、能辨别自己或他人的前后位置。
每个幼儿椅子下面放一样玩具。
能通过活动,以自我为中心区别前后。
一、引题:以自我为中心区别前后。
1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。
2、找一找,你的前面有什么,你的后面有什么?
3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具,把它放在自己的前面,再把它放在。
自己的后面。
二、巩固:以实物为中心,让幼儿辨别前后。
1、请一名幼儿上来,站在全体有幼儿的前面,请幼儿们指出这位小朋。
友的前后。
2、以开火车的形式,依次让3~5名幼儿上来站在某某的前面,站对了。
全体幼儿说:“对,对,你们的火车可以开。”
3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着,用以上方法进行游戏。
幼儿们站对了的话,请幼儿们根据教师的要求进行开火车,如教师说:你。
们的火车向前开,幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。
三、游戏《看谁站得对》。
1、教师在前面放了好几样玩具,然后说站在某样玩具的前面或后面,
看谁站得正确,正确的幼儿给予表扬。
2、继续游戏。
掉下来啦。
1.引起幼儿对落体现象的兴趣,激发幼儿的探索欲望。
2.初步尝试记录。
活动准备。
1.已玩过落体游戏。
2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
3.五张记录表。
1.出示准备好的材料,引起幼儿兴趣。
2.摆弄落体进行感性探索。
(1)请幼儿选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。
(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的`样子,并用动作表示。
3.尝试用画的方法记录。
(1)请一位幼儿选择一样物体,先观察它落下来的样子,再尝试用画画的方式记录。
(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体,观察不同物体下落时的有趣现象,并尝试用画画的方式记录。
(3)逐一出示记录表,请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体,它落下来的样子是怎样的。
t:这条线表示的是什么物体下落的样子,做一做这个物品的下落样子。
4.集体交流。
玩一玩落体游戏,如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等,启发幼儿观察落体运动现象,并想办法吹起下落的鸡毛,托起下落的气球。
小班科学领域活动方案范文简短篇七
1.引起幼儿对落体现象的兴趣,激发幼儿的探索欲望。
2.初步尝试记录。
1.已玩过落体游戏。
2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
3.五张记录表。
1.出示准备好的材料,引起幼儿兴趣。
2.摆弄落体进行感性探索。
(1)请幼儿选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。
(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子,并用动作表示。
3.尝试用画的方法记录。
(1)请一位幼儿选择一样物体,先观察它落下来的样子,再尝试用画画的方式记录。
(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体,观察不同物体下落时的有趣现象,并尝试用画画的方式记录。
(3)逐一出示记录表,请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体,它落下来的样子是怎样的。
t:这条线表示的是什么物体下落的样子,做一做这个物品的下落样子。
4.集体交流。
玩一玩落体游戏,如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等,启发幼儿观察落体运动现象,并想办法吹起下落的鸡毛,托起下落的气球。
小班科学领域活动方案范文简短篇八
通过探究活动知道有些物体会沉,有些物体会浮,初步感知沉浮现象。
制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。
大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的`美工材料。
学习领域:
形式:集体/小组。
1.出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉)。
2.出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮)。
3.向幼儿提问:
·把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?
·车和船的外形有什么不一样?
·船像什么?
4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。
5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船:
·在纸盒中央贴一小块泡沫板;。
·用牙签穿过彩色纸;。
·把牙签插在泡沫板上。
6.请幼儿尝试自己做小船。
7.请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。
活动评价:
·能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。
·能制作简单的能够漂浮的玩具船。
活动建议:
·教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。
·将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况,并把新发现带到幼儿园,和同伴、老师分享。
·活动适合在暖和的时间或地方进行。
小班科学领域活动方案范文简短篇九
幼儿有着天生的好奇心,他们对周围世界充满着无限的好奇,他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,有意于幼儿整体素质的提高。本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的实验,让幼儿们初步了解油画棒的排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。
1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的.特性。
材料准备:五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。
经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。
一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验。
小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?
二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考。
1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。
2、教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。
三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性。
1.老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。
提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?
让我们来做个实验:将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。
2.教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。
四、幼儿动手制作小蜡船。
1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。
2、小朋友用油画棒给小船涂腊。
五、自由在水中玩蜡船,活动结束。
活动延伸:鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。
小班科学领域活动方案范文简短篇十
通过不同感官探索鲜花和花茶,比较它们的不同。
了解沏茶的过程,品尝并表达对花茶的感受。
能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
玫瑰花、菊花、茉莉花。
玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
玻璃茶壶、热开水、杯子。
形式:小组。
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼儿介绍这三种花的名称。
2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵,并说说他们的发现,例如花的质感、香味、形状和颜色等。
3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签,还可以做成花茶,供人饮用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶,然后说说他们的发现,比较鲜花和花茶的.区别。
5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶,然后倒入热开水,请幼儿看看花茶的变化。
6、花茶放凉后,请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道,然后分享感受。
活动评价。
能比较鲜花和花茶的区别。
能通过不同感官探索花茶的特点。
能说出喝花茶的感受。
活动建议:
提醒幼儿在观察时,要小心热水和茶壶烫手。
活动前,教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。
小班科学领域活动方案范文简短篇十一
在幼儿园小班上学期的绘画活动过程中,基本是以幼儿彩笔画为主。小班的幼儿年龄小,手脚协调性发育尚未成熟,用手拿笔画画往往不能完美的达到孩子们内心的想法和效果。用手指染上颜料代替彩笔在纸上作画,孩子们更容易操作,也更易于掌握涂画的技巧,同时作画方式新颖孩子都很乐于参与。
1、情景式导入,激发幼儿兴趣。
实录:
1、幼儿随音乐《喜洋洋与灰太狼》进入活动室,引入课题。
2、小朋友们,你们听这是什么动画片里的音乐啊?哦,我们一起来羊村和小羊们一起游戏吧。
2、出示ppt课件,引导幼儿体验闯关乐趣。
实录:
2、喜洋洋在去狼堡的路上,被灰太狼拦住。灰太狼要求喜洋洋如果能闯关成功才能去狼堡带走懒羊羊。
3、幼儿作画,运用不同的颜色大胆表现,教师指导。
实录:
(1)。
end。
if。
]
幼儿操作,教师指导。
(2)。
end。
if。
]
引导幼儿有序地画鱼鳞:从头到尾或者从尾巴到头部。
(3)。
end。
if。
]
鼓励幼儿选择不同的颜色点画鱼鳞。
4、欣赏评议——鱼宝宝的漂亮衣服。
实录:
将幼儿画好的作品粘贴在小黑板上,让他们自发的观看作品,教师引导幼儿细致地观察同伴作品,特别引导幼儿观察优秀的作品,看别人是如何画的,为什么画的美。
活动延伸:把多余的颜料放在美工区,提供多种鱼类的图片,让幼儿大胆尝试手指点画并练习。
这次用手指点画的方式进行《鱼宝宝的漂亮衣服》活动,孩子们都很有兴趣,玩的也很开心。活动开始我让小朋友们扮演鱼儿,听着欢快的音乐《鱼儿水中游》欢快的游进教室。在音乐的渲染下以及小朋友们身体的扭动下,欢快氛围浓厚,小朋友们的兴趣也很高。
一开始,我以“鱼宝宝告诉我一个秘密”的形式,引起孩子们的注意力,激发孩子们的兴趣。然后以提问的方式,让小朋友们一起动脑筋怎样去帮助鱼宝宝。在这一环节中充分调动了孩子们的积极性和主动性。我在提问的.过程中,也适当加以引导,让孩子们能更准确的围绕目标开展活动。
我在白纸上点画鱼鳞,目的是让还没有接触手指点画的小班孩子们了解手指点画的方法,并让他们空手点画目的是让他们加深印象,更加熟悉手指点画的方法。我在白纸上只点几个鱼鳞,而不是示范所有鱼鳞,目的是给幼儿们更大的想象空间,让他们自己去创作(可以从鱼头到鱼尾点画,也可以从鱼尾到鱼头点画,更可以用多种颜色点画)。避免孩子们看了老师的点画方式以后,全部按照老师的方式来,比如老师是从头到尾部点画,孩子们全部都是从头到尾,老师用的是红色,小朋友们全部用红色等。
在请幼儿观察我的范画时,我引导幼儿一起数一数老师用了哪几种颜色,从而鼓励幼儿在点画的过程中,尝试选择自己喜欢的颜色。
整个活动环节还是比较紧密,环环相扣,结构完整。但是,还有很多不完善的地方需要改进。在活动结束后的教师评课中,园长以及各位老师给了我很多宝贵的经验,比如方媛老师建议我可以让小朋友们穿上鱼儿的衣服,那样会更加逼真,小朋友们的兴趣会更加浓厚,并且要让游戏贯穿整个活动环节。吴婷老师建议我可以带一条活鱼过来,那样孩子们观察的更入微,鱼鳞会画的更像,同时实物“活鱼”也更能调动孩子们学习的积极性。陈园长建议我多听经验丰富的老师的课,提高自身的专业素养和教学能力。
这次的美术教研活动对我而言学习意义重大。作为幼儿园一名新上岗的教师,各方面的都存在很大的问题,经验的不足,专业知识的欠缺,让我如同沙漠中的绿洲渴望吸收大自然的甘露。我相信,通过我的努力学习和各位老师的指导帮助,我也会成为安徽幼儿园中优秀的一员。
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