在面对困难和挑战时,制定一个明确的方案可以帮助我们更好地应对。一个好的方案应该能够在规定时间内完成任务,并且达到预期效果。参考他人的成功经验和总结是制定方案的一种常用方法。
创意实用幼儿园大班美术教学方案篇一
1、欣赏范例,巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象,感知动物的基本结构特征。
2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。
3、在创作过程中,感知体验线描画特有的民间风格。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、幼儿用书人手一册。
2、黑板、粉笔。
1、欣赏《神奇的动物》,感知动物装饰画。
引导幼儿观察幼儿用书上的画面,感知动物装饰画。
教师:你喜欢哪个动物?为什么?
2、探索如何装饰动物。
教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物,清晰地再现动物的基本外形特征(头-身体-四肢)。
启发幼儿根据范例动物身上的图案,用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。
教师对幼儿的`装饰进行评价。
3、幼儿装饰绘画活动。
鼓励幼儿画出自己喜欢的动物,教师对个别幼儿进行指导,帮助幼儿把握装饰的要点。
4、幼儿相互欣赏,讲述及最喜欢的动物及其原因。
教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面,评价幼儿的作品。
音乐活动《动物猜谜歌》,在快乐的音乐歌声中,感知各种动物的形象和特征。
创意实用幼儿园大班美术教学方案篇二
1、感受瓶上作画的快乐,喜欢并主动参与活动。
2、通过观察脸谱的特点并写生,提高幼儿的观察力。
3、巩固复习线描画,学用密集排列的线条装饰花瓶,提高幼儿的表现力和想象力。
4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、让幼儿体验自主、立、创造的能力。
ppt课件、花瓶若干只,脸谱一个、水粉颜料、排笔、音乐。
一、引出课题。
1、放音乐,出示京剧脸谱;师:"你们看,谁来了?花脸来我们班作客,你们高兴吗?小吴老师还为他准备了一份礼物。"。
2、出示俘瓶子。
师:"你们瞧,这是什么?"师以花脸的口吻:"这花瓶真漂亮,咦?这上面是我吗?谢谢你们的礼物。不过我想知道小吴老师是用什么方法把我弄到瓶子上去的?"。
二、探讨方法。
1、介绍写生画。
直接对着物体来画,叫作写生画。写生时一定要画得像,看到的东西是怎样的,画出来的也要是怎样的。
2、用脸谱装饰花瓶。
演示将脸谱贴在画好的'花瓶上。
(1)师以花脸的口吻:"你们画的花瓶真好看,让我再仔细瞧一瞧!"。
(2)师边讲边演示:"花脸看着花瓶,花瓶怎么了?"。
(3)师小结:那么我们就叫它花瓶脸谱。
2、讲解示范用脸谱装饰花瓶。
(1)先画出它的鼻子,用胖胖的三角形表示;。
(2)现在鼻子两边画上两只圆眼睛;。
(3)然后在鼻子下面画上一张的方嘴巴,里面画上尖尖的牙。
(4)既然是"花脸",那就要把脸画花,画满,那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案,可以用直线、曲线或折线、波浪线等,也可以用圆形、三角形来装饰。
4、幼儿练习装饰花瓶。
(1)提醒幼儿线条排列要密集,可用粗细不同的勾线笔进行线描。
(2)鼓励幼儿胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。
(3)鼓励幼儿以桌布为背景,用线描法进行添画。
三、作品点评。
1、表扬线条排列密集,画得的幼儿。鼓励其他幼儿更胆一些。
2、花瓶脸谱带着所有的"新伙伴"随音乐做各种京剧动作走出场外。
创意实用幼儿园大班美术教学方案篇三
1、欣赏青花瓷花瓶的花纹和图案,了解其纹样装饰特点,感受其独特的色调美和纹样美。
2、养成耐心、细致的操作习惯。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣传资料,从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美,初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2、每人一份操作材料:蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。
一、欣赏青花瓷花瓶照片,发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点。
1、出示两张青花瓷花瓶照片,初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。
师:请仔细看一看这两只青花瓷花瓶,你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)。
师:这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、色彩怎样?
师(小结):这两只瓷花瓶上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花,绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代,是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色,上面的装饰花纹干净、简洁,非常美丽。
师:这些美丽的花纹都装饰在花瓶的什么部位?
师:花瓶上人们往往会装饰上花边,我们称为花瓶边花纹,装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹,让这只青花瓷花瓶看起来更美丽。古代的人们很聪明,把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以,这些瓷花瓶不仅具有实用价值,而且具有欣赏价值和收藏价值。
2、出示两幅青花瓷花瓶图片,对比装饰纹样疏密不同的效果。
师:这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材,是什么呢?(引导幼儿发现疏密不同。)。
师:青花瓷花瓶上的花纹画得密一点,内容丰富,花纹精致;如果瓷花瓶上的花纹画得疏一点,少一点,主题便很突出,图案很清晰,青花瓷花瓶看起来就显得特别简洁。
二、观察青花瓷花瓶绘制步骤图,了解"青花花瓶"的绘制顺序与装饰要点。
1、、观察图示,熟悉"青花瓷花瓶"绘制的顺序。
2、分析布局图示,了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。
师(小结):花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上,画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队,不能乱画。
三、幼儿创作,教师巡回指导,可以根据幼儿能力差异,分别进行语言提示或示范指导。
四、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶,相互欣赏与交流。
1、展示幼儿的作品,请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评,重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。
备注:可以画:云纹,卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹。
这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体,使幼儿在主动的观察和讨论中,由对花瓶形状的粗浅认识,逐步了解花瓶的结构和变化,感受花瓶的神奇,利用多媒体手段,让幼儿主动获取信息,体验创作的.乐趣。整个活动体现了以下特点:
1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话,深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体,引导幼儿想象,注重能力的培养,而不是单纯的知识传授,找到了一个非常有价值的切入口。
2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料,使幼儿很快掌握作画花瓶的要领,动态层次的花瓶变化,不仅使作品生动有趣,更重要的是,激发幼儿的想像力、创造力,萌发作画的愿望和兴趣。
3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣,逐步推进、水到渠成。在整个活动中,幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作,每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐,受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚,活动安排从头到尾围绕中心,这也是本次活动的成功之处。
创意实用幼儿园大班美术教学方案篇四
一、活动的由来及意图:
通过前一阶段的“瓶艺”活动,幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此,我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动:“七彩花瓶”,满足幼儿的创作兴趣,进一步提供丰富的材料,为幼儿创设自由发挥的平台,使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美,并在欣赏自己作品的同时,体验成功的快乐。
二、活动目标:
1、试用多种材料,在光滑的瓶身上创造性地进行装饰,能耐心地完成作品。
2、让幼儿学习、体验新的装饰方法:“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美,体验成功的快乐。
三、活动准备:
1、各种瓶子,作品展示台。
2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。
3、统计表。
四、活动过程:
1、导入话题,激发幼儿的活动愿望。
(1)引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。
(2)扩散幼儿的思维,启发幼儿想象用其他材料来制作。
(3)介绍提供的新材料:彩沙,让幼儿学习新的装饰方法:粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
(1)交代活动要求,请幼儿自由选择自己所需要的材料。
(2)幼儿制作,老师适当指导。
3、七彩花瓶展示会。
(1)让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。
(2)引导幼儿相互欣赏自己的作品,重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。
(3)介绍有关统计表。
延伸区角活动:
幼儿自由欣赏瓶艺作品,并可填写统计表,数一数相同材料装饰的瓶子有几个。
创意实用幼儿园大班美术教学方案篇五
目标:
1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。
2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。
准备:教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程:
一、集体活动。
1、玩游戏“开火车”序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。师:嘿、嘿,我的火车就要开幼:几点开师:(出示数字卡片)你们看幼:(看数字)x点开教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记。
(1)教师出示有不同形状的屋顶图片师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。(出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。师生共同验证结果。
(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动。
看图形记录特征。
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作,教师巡回指导。
三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四、活动延伸:
游戏《找房子》小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动,教师检查评价。
创意实用幼儿园大班美术教学方案篇六
1、通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。
2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
不同形状、大小和颜色的各种图形的`蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。
1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。
——有的房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。
——有的房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
3、教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。
4、幼儿操作,教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。
展示幼儿作品,教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。
创意实用幼儿园大班美术教学方案篇七
1、欣赏波洛克的作品,感受自由奔放、无定形的抽象画风格。
2、初步了解滴撒的方法,尝试用滴撒法作画,体验不同绘画方式所带来的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点:欣赏波洛克的作品,初步了解滴撒的方法。
难点:尝试用滴撒法作画,体验不同绘画方式所带来的乐趣。
作画工具:铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺;欣赏材料:波洛克作品ppt、照相机。
一、走进画家波洛克。
1、欣赏波洛克作品,畅谈欣赏后的'感受。
(1)仔细看一看这幅画,你好像看到了什么?为什么会有这样的感觉?
(2)猜猜:这些画是怎么画出来的?
(3)小结:这是一位美国画家——波洛克的作品,他的画画方法非常特别,叫“滴撒法”。
2、了解滴撒法,初步知道滴撒的方法。
(1)观察波洛克作画时的图片,问:他是怎样画出这些画的?
(2)小结:滴撒法就是画画的工具不碰到纸,让颜料慢慢滴下来,滴成各种各样的线条、图案的方法。
(3)探索用多种工具滴撒的方法。
(4)交流、讨论:你是怎么画的?
二、我是小小波洛克。
1、作画要求:
(1)使用多种工具,尝试滴撒出丰富的点、线、面。
(2)在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配。
2、幼儿作画。
引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块,并关注颜色的搭配。
3、欣赏作品。
三、活动延伸:
讨论:今天在用滴撒法画画的时候出现了哪些问题?为什么?我们该怎么样解决这些问题呢?欣赏波洛克作品,引导幼儿对线条、色调等展开交流,感受其作品的风格,产生对滴撒法作画的兴趣。
创意实用幼儿园大班美术教学方案篇八
活动目标:
1.了解歌曲的内容学唱歌曲,感受歌曲的幽默有趣。
2.熟悉歌曲的旋律,尝试创编歌曲。
3.体会创编的乐趣,对艺术活动产生兴趣。
活动准备:
1.关于歌词的一些卡片。
2.头饰:红太狼一个,灰太狼数个;头巾数条。
3.道具:纸花,红太狼的房子。
活动过程:
(一)创设灰太狼求婚情景,激发幼儿的兴趣。
教师扮演灰太狼,幼儿当亲友团吧!
(二)幼儿学唱歌曲。
1.教师演唱:掀起你的盖头来第一段。
教师:听听我是怎么夸我红太狼的?(教师根据幼儿的回答在黑板上贴上相应的图文标志)。
2.男女对唱和集体唱,加深印象。
3.教师询问幼儿唱歌遇到的困难进行指导。
教师:你们在唱歌时有没有遇到困难?哪一句?(对个别遇到困难的幼儿指导)这首歌曲名字叫做《掀起你的盖头来》。
4.幼儿集体歌唱《掀起你的盖头来》。
(三)幼儿创编歌曲。
1.幼儿互相讨论并自由创编歌曲。
教师:亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方美丽呢?(脸袋,嘴巴,鼻子,皇冠。)。
2.根据图谱创编歌曲。
教师:真是太感谢你们啦,想到了这么多漂亮的地方,我们来试着唱进歌曲里吧!
3.集体学唱创编好的歌曲。
教师:嘿嘿,到底人多力量大呀!准备好了么?我们出发吧!(最后红太郎答应了。)。
(四)听音乐进行律动,结束离场。
教师:哈哈,我的求婚成功拉!我们一起跳舞庆祝吧!!
活动延伸:
家园共育:让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。
区域活动:在区角内提供舞台,让幼儿自行表演。
创意实用幼儿园大班美术教学方案篇九
重点领域:语言;涉及领域:社会。
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知)。
2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)。
3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。(情感)。
活动准备:
1、幼儿园大门照片。
2、自制图书相关ppt2个。
重点难点:
重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。
难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程:
一、开始部分:
(观察法讨论法导入)。
出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。
教师:这是什么地方?
教师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?
二、基本部分:
(完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰)。
1.完整欣赏,教师配乐朗诵。
教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。
教师:这首诗歌的名字是什么?
教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?
2.重点画页讨论,理解诗歌内容。
(ppt1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己描述)。
图1教师:这是哪?你看到了什么?
图2教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗?
教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?
图3教师:看看这些小朋友都在做什么?
教师:你们在幼儿园都会做些什么事情?
图4教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?
教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?
教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?
图6教师:看出什么来了?
图7教师:她在做什么?在想些什么?
小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放ppt2。
教师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》。
4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)。
教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。
教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?
三、结束部分。
教师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。
活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
创意实用幼儿园大班美术教学方案篇十
1.理解漫画的特点,培养幼儿对漫画的兴趣。
2.根据自己脸部特征,用简单的线条画一张有趣的漫画头像,提高观察力,发展创造力。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备。
小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干,投影仪一台。
活动过程。
1.欣赏漫画头像,引导观察,了解漫画特点。
课件显示阿凡提。师:他是谁?长得怎样?眼睛像什么?
教师小结漫画的特点。
(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物,在分析特征时幼儿更易得心应手,建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)。
2.为老师画漫画头像。
谁能说说老师的头及五官像什么?
(根据幼儿的比喻,老师自画橄榄头形、弯卷的头发等,让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点,从而解决了教学重点——怎样画。)。
3.激发创造欲望,学习画自己的头像。
师:知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。
引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象,做做各种表情。
幼儿自由作画。
4.看漫画电影。
把幼儿的作品一张接着一张,写上数字,做成电影胶片。
幼儿观看漫画电影。
5.游戏:好朋友的相片是哪张。
边念儿歌边观看,当儿歌结束时,幼儿就根据老师指定的头像或数字,猜猜是谁。经作者证实后,游戏继续。
(用观看电影的方式猜测头像是谁,改变了以往单一的评价,使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感,达到了教学目的。)。
延伸活动。
想一想爸爸妈妈的头像是怎样的,我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。
创意实用幼儿园大班美术教学方案篇十一
1、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去,体验美术活动的乐趣。
活动准备。
1、长条沙漠背景图一幅,绿色颜料若干盘,蜡笔人手一份,湿毛巾人手一条。
2、图片-仙人掌若干。
活动过程。
一、以情境表演的形式设置悬念,激发幼儿学习的兴趣。
(通过电话铃声响的对话故事,让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。)。
1、对话的梗概:沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里,没人陪他玩,也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌。
1、教师扮演仙人掌妈妈,幼儿扮演仙人掌宝宝,开着飞机去沙漠里。
幼儿分散在沙漠背景图旁。
2、以儿歌形式导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力。
(1)拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
小手从下往上爬,左边爬,右边爬,一直爬到头顶上。
(2)拓印后的常规——擦手。
小小毛巾拿在手,卷起两个小袖口,我把小手伸出来,擦擦我的一双手。
擦手心,擦手背,再擦擦手指头,颜料娃娃不见了。
擦完手,先别急,拿着毛巾放放好,养成卫生好习惯。”
(3)师以变魔术的形式,给幼儿带来礼物——仙人掌,
再次吸引幼儿的注意力,以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
仙人掌,爱唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞,一跳跳出小小刺。
三、幼儿游戏绘画,师巡回指导。
1、教师交代要求。
(1)提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净。
(2)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺,画得多。
(3)引导能力较弱的幼儿,及时鼓励表现好的幼儿。
(4)以儿歌贯穿游戏绘画始终,鼓励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动。
2、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺。
以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去,体验美术活动的乐趣。
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画,体验集体作画的乐趣。
创意实用幼儿园大班美术教学方案篇十二
1、认识番禺土特产——莲藕,通过观察、讨论,发现莲藕内部纹路特征。
2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画,体验创作的快乐。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【活动准备】。
1、莲藕若干个,菜板、菜刀各一。
2、蘸有颜料的抹布若干,盘子、纸张若干。
【活动过程】。
1、谈话导入。
师:“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”
师:“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”
引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。
2、出示准备好的莲藕,激发幼儿的探究欲望。
师:“那莲藕里面是什么样的呢?”
引导幼儿大胆进行猜测,请幼儿说一说。
3、验证猜测结果:教师现场切开莲藕,请幼儿进行观察、交流,发现莲藕内部特征。
4、制作彩印画。
(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣,加深印象。
师:“你看到的莲藕切开后是什么样的,你喜欢里面的花纹吗?”
鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。
(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法,然后进行介绍。
(3)介绍活动材料和要求。
(4)幼儿操作,教师巡回指导。
作画步骤:选择自己喜欢颜色,将莲藕平的一面蘸上颜料,然后用力在纸上按下,再垂直提起,多次选择进行组合,边印边进行构图。
5、欣赏作品、交流作画感受。
鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。
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