星期一的英文是什么 星期一的英文是什么的缩写(八篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

推荐星期一的英文是什么(精)一

很久前，我就闹着要吃外卖，妈妈也很久前就答应了，就在那个星期天给我点外卖。虽然不记得吃什么，但一定是那天，这不会错。是点外卖，更不会错。

早晨，我一从床上蹦起，妈，点外卖吗?点，当然点了!我想真是有口福了。

鸟儿站在枝头，欢快地引吭高歌。树一边笑，一边拍手叫好。一阵清风飘进房间，带来缕缕馥郁的花香，让人心旷神怡。点吗?点吧，快点啊!怎么还不点啊?点吧……等等，做完家务马上就点。真的?嗯。我狠下心来，把自己的“猪窝”收拾干净;狠下心，把整层楼全都扫了一遍;狠下心，把整栋楼的扶手抹得一干二净。我做着一件又一件事，一件完了又做了另一件。妈妈被我这不要命的做法弄得哭笑不得。我看出她有点心疼我，便趁机对她“软硬兼施”，她抵挡不住，只得给我点了一份梦寐以求的外卖。鸟儿唱得更婉转动听了，小树也哗啦啦笑个不停。

下午，我飞快地写好作业，逼着妈妈去拿外卖。妈妈一看——五点半，是时候去取外卖了。

这段时光不好挨。我踩着楼梯上上下下，吃零食，喝牛奶，等妈妈回来。我看着太阳一点儿一点儿变得金黄，一点儿一点儿西沉。我把玩具拿了又扔，扔了又拿，把电视看了又关，关了又开，等妈妈回来，焦急又兴奋。我随手翻开一本倒背如流的小说，书中有一个和我仿佛年纪的少年，我坐在沙发上，想像他的朋友，想象他的冒险经历，想象他的言谈举止。家里瞬间大了起来，空空落落。

一秒，两秒，三秒……仿佛过了几个世纪，终于一阵熟悉的脚步声响起，我丢下书，从沙发上弹起，箭一般地冲下楼，抢过外卖盒，迫不及待地一掀，“嘶”的一声，盒盖不知哪儿去了，我拿起筷子狼吞虎咽地吃起来，饭粒好像也迫不及待想被我吞下肚，在我嘴里翻滚：吧唧，吧唧吧唧……

推荐星期一的英文是什么(精)二

《福楼拜家的星期天》是一篇刻画人物的文章，作者抓住四位作家的外貌和性格特征，运用了多种描写方法刻画人物。虽是一篇自读课文，但却是一篇优秀的写人范文。因此，我决定认真设计教案和授课。

本课的教学目标是：学习本文抓住人物的特征，运用语言、外貌、行动描写刻画人物的写法;感受作家那渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话技巧。我就设计了以下几个步骤：1、初识文本，整体感知。2、赏析阅读，悟刻画人物的方法。3、谈收获。4、练笔，描写人物。

就这节课来说，我觉得比较成功之处在以下几点：

我引导学生在把握教材的基础上，由浅入深地学习，让学生理解了抓住人物的性格特征进行描写的方法技巧，学习目标初步达成。

在教学环节上以小组合作的形式开展学习活动。如：“请从文中筛选出你喜欢的人物相关的段落，细读，并谈谈这些语句表现了人物什么样的性格特点和精神品质?”以选段相同的为一组，进行讨论学习。此题调动学生的参与热情，设计的问题能够以点带面。引导学生对文本中的人物进行充分的感知，筛选有用的信息，在这个过程中学会并掌握写人的方法。学生合作积极，效果良好。

在对人物进行分析时，没有对四位作家平均用力，而是以其中一位为代表作为范例进行重点分析，让学生真正了解和掌握人物描写的方法。然后其他三位作家的分析就完全放给学生，通过小组代表汇报检查学习情况。然后以能在课本插图中准确找到人物的相应位置，这样一来，激发了学生极大的兴趣，课堂气氛异常活跃。

这节课还有比较好的地方就是在掌握了人物描写方法之后，以自己最熟悉的一位同班同学进行人物描写练习，让大家当场猜一猜写得是谁。这一活动，引起了学生的极大兴趣，写完之后，纷纷要求展示自己的作品，课堂上掌声不断，异常活跃。

当然，这节课在教学设计以及在授课的过程之中还存在着很多不足：

教学中最大的不足我感觉是朗读这一环节做得不够，应该把朗读贯穿课堂教学的始终，而不是集中在某一时段。

在教学过程中，时间安排有些仓促，学生讨论、思考的时间还不够。学生回答得不够全面时，就急于把答案告诉学生，没有引导学生深入课文仔细查找答案。

我若在小组汇报后增加“人物特征比较”环节。比如：都描写了胡子，各人的胡子有什么不同;都德与福楼拜都能言善辩，可是又有什么区别。如果能让学生在对比中发现差异，就会对莫泊桑抓住特征刻画人物有更深的理解。由于缺少了对比这个环节，学生“谈收获，悟写法”就谈得不够深，也由于学生谈得不够深，就急于把自己的观点展示给学生看;另一方面，“练笔”这个环节时间不够，就草草结束。学生很有兴趣但因时间关系部分学生未能展示作品，有些学生兴致勃勃的写了好一会，看到他们惋惜的眼神我真难过。今后教学应根据学生的能力、兴奋点来取舍教学环节，不求面面俱到，但求精和深。

这节课，我觉得是不太理想的，在我个人方面，教师语言不够凝练准确，耽误了时间;课堂环节过渡还应进一步紧促。做到收放自如不是一朝一夕就行，我要坚持不懈的完善我的课堂，使其接近完美。另外，在创新方面做得还很不够。时代在发展，教育也应与时俱进，作为一名教育工作者，更应有一种创新精神，这就需要我们在平时的教学中，更新观念，多下功夫，研究教学，力求在创新方面有所突破。

推荐星期一的英文是什么(精)三

我好想拥有一个真正属于自己的星期日，真的好想好想。

在每个星期的双休日中，我都是忙得不亦乐乎。几乎没有多少时间玩和看课外书或干其它事情的时间。

星期六一大早就必须要起床，一起床就匆匆忙忙地做好早上的漱洗工作，然后填饱肚子就要去参加少年宫学习。

在少年宫里，老师每节课都有一定的安排。在每个周六的四节课中，双手是忙得不可开交，因为老师讲完内容就要用手拿笔做作业。这些时间在我眼里差不多是过去了几年。

“铃——”终于下课了，这时已经是11：10分，大家争先恐后齐奔门外。中午，我先午休到1：00左右就要开始做作业。有的时候还要贪懒玩一会儿再做；有时还会剩下一部份留到星期天中午再做；有时还会剩一部份留到星期天去做。

星期日一大早又要早起床，和星期六一样完成漱洗工作，又匆匆忙忙地奔往少年宫，这次是去学古筝。在那里，最早走也要到9：30分。中午，先把星期六没做好的作业写完成，写完之后就要把少年宫老师布置的作业写完，有时再做一些课外测验题。如果还有时间的话我就会打一会儿电脑，玩一会儿qq游戏，到晚上还要练古筝。

这些伴随着我每一个星期的双休日。

我很希望能再有一个星期日，而且是属于我自己的星期日。那天能美美地睡上一觉，还能有许多时间看书和画画，然后玩一会电脑游戏，再和村上几个小朋友玩办家家游戏等，还能做许多自己喜欢做的事。但那好像不太可能，如果真是有那样的话，我不是太逍遥自在了吗？

但我还是希望它能够实现！

推荐星期一的英文是什么(精)四

还记得我第一次吃外卖，那是一个星期天，我从早晨等到骄阳似火，一直到金黄的太阳挂在西边。

很久前，我就闹着要吃外卖，妈妈也很久前就答应了 ，就在那个星期天给我点外卖 。虽然不记得吃什么 ，但一定是那天，这不会错。是点外卖，更不会错 。

早晨，我一从床上蹦起 ，妈，点外卖吗?点，当然点了!我想真是有口福了。

鸟儿站在枝头，欢快地引吭高歌 。树一边笑，一边拍手叫好 。一阵清风飘进房间，带来缕缕馥郁的花香，让人心旷神怡。点吗?点吧，快点啊!怎么还不点啊?点吧……等等，做完家务马上就点。真的?嗯。我狠下心来，把自己的“猪窝”收拾干净;狠下心，把整层楼全都扫了一遍;狠下心，把整栋楼的扶手抹得一干二净。我做着一件又一件事，一件完了又做了另一件。妈妈被我这不要命的做法弄得哭笑不得 。我看出她有点心疼我，便趁机对她“软硬兼施 ”，她抵挡不住，只得给我点了一份梦寐以求的外卖。鸟儿唱得更婉转动听了，小树也哗啦啦笑个不停。

下午，我飞快地写好作业，逼着妈妈去拿外卖。妈妈一看——五点半，是时候去取外卖了。

这段时光不好挨。我踩着楼梯上上下下，吃零食，喝牛奶，等妈妈回来。我看着太阳一点儿一点儿变得金黄，一点儿一点儿西沉。我把玩具拿了又扔，扔了又拿，把电视看了又关，关了又开，等妈妈回来 ，焦急又兴奋。我随手翻开一本倒背如流的小说，书中有一个和我仿佛年纪的少年，我坐在沙发上，想像他的朋友，想象他的冒险经历，想象他的言谈举止。家里瞬间大了起来，空空落落 。

一秒，两秒，三秒……仿佛过了几个世纪，终于一阵熟悉的脚步声响起，我丢下书，从沙发上弹起，箭一般地冲下楼，抢过外卖盒，迫不及待地一掀，“嘶”的一声，盒盖不知哪儿去了，我拿起筷子狼吞虎咽地吃起来，饭粒好像也迫不及待想被我吞下肚，在我嘴里翻滚：吧唧，吧唧吧唧……

推荐星期一的英文是什么(精)五

星期天，天气晴朗，妈妈爸爸答应带我到九峰公园玩。妈妈要我写好书法教育中心的铅笔字作业才可以去，我认真地做完作业，已经是九点钟了。自己准备了要在公园吃的零食和水，我们一家就到公园里去了。

到了公园，我想去玩套圈，套一个吹泡泡的小瓶子。我拉着妈妈到了玩套圈的地方。妈妈说，“你已经是个小学生了，自己去玩吧。”我开始有点难为情，但是因为自己十分想玩，就克服了害羞的心理，自己去找管理套圈的叔叔。我问他要多少钱，他告诉我要两块钱才能玩十个圈圈。我跑去问妈妈要钱，妈妈给了我二十块钱，那个叔叔给我十个圈圈，又找给我钱。我仔细数了数，一张十块、一张五块、三张一块，加起来是十八块钱，二十减二是十八，对的。我把找回来的钱交给妈妈，然后又跑回去套圈。开始套了五个都没套住，我就乱扔，竟然套到了一个陶土做的小男孩，我真高兴。妈妈笑我是“瞎猫碰见了死老鼠”。

然后我又看了立体电影，看到很多高大的山和美丽的油菜花，非常漂亮。

接着我又去玩滑滑梯，九峰公园的水泥滑滑梯是我玩过的最大的滑滑梯，有直的，也有螺旋状的。我和几个小朋友一起排队玩滑滑梯，后来有一个跟我差不多大的小男孩，坐在螺旋滑梯的入口，就不让别人玩。我跟他讲道理，他也不听。滑滑梯是公共设施，应该大家一起玩的，这个小男孩这样霸道真是太不应该了。但是，我有办法，我从下面爬到半路上滑下来，他可不能堵住我。

我们玩得很开心。本来还想去画石膏画，但是时间已经不早了，只好算了，都怪我自己早上不快点写作业。妈妈告诉我，只要我安排好时间，早点做完作业，复习好功课，下个星期天我们又可以出去玩耍。我一定要在星期六把所有的作业都完成。这样，我们又能有一个美好的星期天了。

一想起那件事，我就想笑。

那个星期天，我去体育馆打羽毛球。休息时间，我突发奇想，建议去隔壁村子下面的池塘玩，因为池塘已经干了。“好，好啊，快点。“小琳大声叫道。于是，我和小琳迫不及待地跑向池塘。

“我们来比赛吧!“我兴奋地对小琳说，十足一只调皮的小猴子。

“怎么比?”“就比谁在泥塘上站得久!”我骄傲地对她说。

“我的天啊!要是跌进泥塘，我不是变成了爱玩泥的小猪?”那边传来了小琳的悲哀声。我看着小琳犹豫不决的样子，就故意说：“嘻嘻，原来小琳是个胆小鬼!哈哈!是一只缩头乌龟!”小琳听了，当然不服气了：“比就比，谁怕谁!”

我们小心翼翼地踏上你已经结成泥块的池塘上，小琳伸开双手保持平衡，我看了她一眼，发现不能在同一块泥上停留太久，这样脚会下陷的，我赶紧跳到另一块泥上。真险!一秒、两秒……五秒，我和小琳都坚持不住了，只见小琳连鞋子都不要了，以刘翔的速度冲上岸，结果她的袜子也脏了。最后，她费了九牛二虎之力才把鞋子拉出来。不过我还好，袜子没有脏。真是想不到会有这样的结果呀，早知是这样就不去玩了，真是后悔莫及啊!

这次虽然要洗鞋，但让我明白了一个道理：做什么事都要先考虑结果，要不然后果不堪设想。

上个星期天，爸爸带我去禹州植物园玩。

那天，我早早就起床了，准备去旅游，我们吃过早饭，爸爸着车，大约一两个小时就到达目的地了。

我们进入大门，看到门前的牌子上写着，“星期天免费游玩，”我还以为星期天也收费呢，这可让我安心了。我们一直向前走，路两旁，有各种各样的树，奇奇怪怪的花，使我不得不停下脚步观赏它们。其中，偶尔有一两棵“扇子树，”它的叶子似扇子一般，是金黄色的，在阳光的照耀下非常好看。但爸爸告诉我这种树不叫“扇子树，”天真的我却理解不出，为什么它们不叫扇子树呢?它的叶子不是很像扇子吗?突然，成群的蝴蝶从我眼前飞过，这可让我大开眼界。我继续向前走，发现了一种奇特的花，我跑过去，观赏完，刚抬起头就看到了一座墓碑，吓得我尖叫起来。

一路上，我只顾着观赏花草，并没有看路，跌跌撞撞地走着。突然，妈妈似乎发现了什么：“你们不觉得这有一点熟悉吗?”爸爸凝视了一会儿这条路，然后皱着眉头说：“我们迷路了。”

正当我和妈妈坐在地上发闷气的时候，爸爸突然说道：“我找到出去的路了!”原来爸爸在我和妈妈发闷气的时候，爸爸拿出手机，打开了手机流量，利用导航找到了路。

我们一家人一直按照手机导航的路线走，大约过了一个小时，我们走出了植物园。这时，天已经黑了，我们只好走夜路回家了。

通过这件事我体会到：遇到任何事要像爸爸那样沉着、冷静，这样才能找到解决的方法。

这个星期天，我们401班组织了亲子活动。

亲子活动既有游戏又有美食。首先进行的当然就是亲子游戏啦。

第一个亲子游戏是“滚铁环”。我拿着铁环，试了几下，可是那铁环就像个顽皮孩子，我让它直走，可它非要绕个圈。眼看别的同学都玩得得心应手，我就有点急于求成，但是越急越不成功。最后经过家长的指导和我的不懈努力，终于越过了终点线。

第二个游戏是“合力夹球”。我和妈妈吹了一个绿色气球，然后我们背靠背，把气球夹在我俩的后背中间，便像螃蟹似的横着朝终点走去。周围加油声、呐喊声传入我的耳朵，我就更加起劲了，迈开步子不放弃。

第三个游戏是“闭眼摸孩子”。我们还担心家长们摸不出我们，结果家长们都有自己的方法：有的通过衣服的不同，有的通过扎的辫子，有的通过孩子的胖瘦……总之，所有的家长都成功认出了自己的孩子。而我妈妈认出我的方式更是独特，她两只手放在我的两边脸颊上，轻轻一捏，就知道是我。我想这就是爱吧，每个爸爸妈妈都爱自己的孩子，都熟悉自己的孩子，所以都能找到自己的孩子。

最后就是烧烤了，烤架上的烤肉、馒头、章鱼散发出诱人的香味，把我肚里的馋虫给引了出来。我站在妈妈身边，妈妈负责烤，我负责吃。烤肉、烤馒头真是香啊，我一口气吃了许多，还喝了两杯橙汁，直到实在吃不下了，我才恋恋不舍的离开烧烤架。

这个星期天真是既有趣又难忘!

今天是星期天，昨天上了一天课外辅导班的我，终于可以在家美美睡个懒觉了。十点钟我懒洋洋地起床，刷牙、洗脸、吃早饭。爸爸、妈妈这段时间都加班，家里只剩下孤零零的我一个人，我望着已有一个星期没有打扫卫生的家，心想：“爸妈这段时间上班比较辛苦，没有时间打扫卫生，如果我今天能够把家里打扫得干干净净，爸妈回来一定会非常开心的!”

首先从我的小卧室开始打扫。只见我把椅子架在写字台上，把床下的活动箱全都拖了出来，我拿起条帚，一下一下，从左到右，从里到外，慢慢地、轻轻地扫。忽然，一只黑色的小东西从床底下向我快速爬来，“咦!什么东西?”我忍不住伸过头去看个究竟。“啊!蟑螂!”我大惊失色，惊慌失措地连忙向后退了几步，我随手拿起条帚当防身武器，壮着胆子，对蟑螂说：“你，你别过来呀，我很厉害的!”此时，蟑螂似乎被我吓住了，缩在墙角一动不动，我胆子大了些，把条帚拿在手中，大叫一声：“呔!蟑螂拿命来!”叫罢，便拿出吃奶的劲，用条帚猛向蟑螂打去，蟑螂刚好被我打中头部，当场死亡，“呼——”我终于为家里除了一大害。地扫好后，我拿来湿拖把把小房间地面拖了一遍，又用湿抹布把床头、写字台、椅子上的灰尘轻轻抹掉，转眼间，我的小房间看上去整整齐齐，干干净净了。接下来，我一鼓作气，如法炮制，把大房间和客厅打扫一遍。不知不觉中一个多小时过去了，我累得腰酸背痛，浑身冒汗。但我心中却特别高兴，因为我的辛勤劳动，使得家里变得整洁、干净了。

爸妈下班了，看见家里整洁的地面，大吃一惊。得知原委后，妈妈摸着我的头，夸奖地说：“我的儿子长大了!我的儿子懂事了!”

这是个难忘的星期天。今天，我没有出去和小朋友玩，而是在家主动帮爸妈打扫卫生，虽然过程比较辛苦，但我乐在其中，因为今天我特感觉充实，感到特别有意义。

在一个晴朗的星期日，我赚了整整八十八元钱。你信不?想知道我是怎么样赚到这八十八元钱，就听我细细告诉你们吧!

那天一早，妈妈就叫我起床。起床后，我吃完早饭就拿着篮子去山上采茶叶了。

到了山上，我和妈妈一起采茶叶，妈妈站在外面采，我站在里面采。妈妈总是让我采里面，不让我采外面，怕我掉下去山坡。刚开始我很开心的采着茶叶。到了后来我有点不想采了，一边玩一边采着茶叶，我还时不时的问妈妈时间。终于一个上午过去了，我高兴地抱着茶叶回家了。在回家的路上妈妈帮我拿，我不肯妈妈帮我拿，我还说：“等下你要把我茶叶拿去。”在回家的路上我还炫耀着我采的茶叶多。到家后我就叫妈妈帮我称茶，当我知道我采了九两半的时候，我高兴地跳起来。我决心下午一定要采十两半。

吃完饭后，我又来到茶山上采茶叶。刚开始和早上一样，很开心，到后来就不想采了。到了五点多钟的时候，我一直叫着妈妈回家，妈妈说要等到收茶的人出来再回家。后来了一个人，他是来接对面采茶叶的人的。他一直叫着那个采茶叶的人回家了，可是那个采茶叶的人一直说等一下，山上下来了一个老爷爷，那个人说：“这么晚再回家。”老爷爷说：“不会晚的，还是五点多钟呢!”那个人说：“哪会的，都六点多钟了。”我在边上瞎起哄，说:“嗯，都六点多种了。”

……

终于，一个中午又过去了，我又高高兴兴抱着茶叶回家了。

我回家称了下午采的茶叶。一称才知道：下午采了一斤二两半，加上上午采了九两半，这天一共采了二斤二两，因为一斤四十块钱，我这一天一共采了八十八块钱。大人们都说我采茶叶采得很快，我的脸变得通红通红的。

我实在太累了。到晚上的时候，鼻血都流了出来。虽然很累，但我觉得还是很开心，因为我通过自己的劳动赚了八十八元钱。

星期天，这是让我最难忘的一天。妈妈说要带我们到小姨家玩，可把我们高兴坏了，因为小姨家有对龙凤胎的表妹和表弟。

到了那里后，人很多，很热闹。我小姨是做生意的，所以她让我帮忙给她看铺子。不久来了一位客人，她把我当成这儿的小老板，叫我帮她推荐衣服，我很紧张，便对小姨说：“你去给它推荐吧，我不知道怎么推荐，怕搞砸了。”可小姨说：“你去试试吧!”于是，我根据这位客人的相貌、年龄、身材挑了一件我认为比较合适她的衣服。她去试了出来后，我又学着小姨的样子夸了几句。之后说：“这件衣服的质量很好，你摸摸看，很舒服吧!而且这种面料在夏天穿了很凉快。这种款式在今年也很流行。”这位客人听了后在镜子前转了几圈，觉得挺满意的。于是这笔生意便做成了。虽然我在讲解的时候有时会打结。还有点紧张。不过没关系，慢慢来嘛!有了这次的经验。接着我便主动的去给客人交流，我越来越熟练了。当然也做成了几笔生意。这种成就感让我很自豪。它让我在学习的自豪上又添了一份自豪!

到了下午，生意清淡的时候，小姨把龙凤胎的表妹和表弟接来了，这下我的任务便是看管两个小孩了，他们本来是双胞胎，可表妹性格好强，表弟性格温柔。看他们的长相。表妹比表弟高出半个头。我想，在小姨肚子里肯定表妹欺负表弟。所以表弟才这样。哈哈!这下我要打抱不平了。于是我抱着表弟，还拿牛奶给他喝，而表妹呢!我故意不理她，牛奶也不给她。当她看到这种情况时，便到小姨哪哭，我说：“小姨，既然你把他们交给我，你就别管，我要治治这好强的表妹。”看着这招没用，这下她老实了。过来说：“姐姐，以后我不打哥哥了，你就给我牛奶喝吧!”看着她那可怜的样子，我还是给她了。这时，妈妈叫我们回家了。

这个星期天真是让我难忘。让我过足了“我做主”的一天!

推荐星期一的英文是什么(精)六

⑴ 速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。

⑵ 学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。

⑶ 揣摩比较不同人物不同的描写方法。

讨论法

1、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。

：熟读课文，找出文中描写福楼拜、屠格涅夫、都德、和左拉肖像、语言、行动特点的句子，思考这些名人各自具有怎样的性格特点，并用表格说明。

两课时

星期天，是忙碌了一周的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游玩，或者走亲访友你最想在家做什么呢?今天，让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受一下《福楼拜家的星期天》。

1、浏览课文，用一句话概括文章的主要内容。(文章记叙了星期天福楼拜家的一场聚会。)

2、这是一个怎样的聚会?(充满学术气氛的、气氛热烈的、充满艺术气息的、充满生活色彩的、有着浓郁的人文氛围的、充满了心灵内在的欢乐的、志同道合的言之成理即可。)

1、在众多的人物中，作者着重刻画了哪几位?(福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。)

2、你能根据课文猜出插图中分别画的是谁吗?请说出你的依据。(多媒体出示课文插图，并依次给人物标上代号。)

生：a应该是福楼拜，书上说福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上风帆。而a的衣服就鼓了起来，如同风帆一样。

生：c是都德。文中提到他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片，c是图中胡须和头发是最多最长的。

师：对，还有什么地方可以看出c是都德的?

生：他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。插图中除了福楼拜他的手势最大。

师：这些句子体现了他怎样的性格?

生：活跃、好动。

师：是啊，你看，一进来他就说个不停。(齐读第五段)

师：他为什么只用几句话就能勾画出某人的轮廓?

生：他善于思考和观察。

师：而他眼中的巴黎是什么样的?

生：贪图享受、寻欢作乐的。

师：可见他对于当时社会是什么态度?

生：痛恨。

生：厌恶。

师：我们用一个成语概括愤世嫉俗。都德的代表作《小东西》也就表现了一位破产商人的悲惨生活。

生：b可能是左拉。第八段中提到左拉中等身材，微微发胖，还有他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，我觉得b比较吻合。

生：不对，b应该是屠格涅夫。因为屠格涅夫 仰坐在沙发上，而左拉是歪在沙发上。相比较而言，b向后靠的幅度要比d来得大。所以b应该是屠格涅夫。

师：你观察得很仔细，除了坐姿以外，屠格涅夫在外貌上有什么特征呢?

生：还有蓝色的大眼睛白皙的脸古高卢斗士式的大胡子。

师：古高卢斗士式的大胡子是怎样的?(因为屠格涅夫是背对大家的，所以在这里插入屠格涅夫的图像，让学生形象地感知他的外貌特征。)从文中的描写可以看出，虽然屠格涅夫和福楼拜是好朋友，但他们的个性是不同?他们的个性各是什么样的?

生：屠格涅夫是个内向平静的人。一件普通的事到了他的嘴里就带上了非凡的魅力和极大的趣味?说明他非常善于思考也善于观察。

师：很好，福楼拜呢?

生：他是个热情外向、个性张扬的人。比如：朋友来了，他总是亲自去开门;又比如他时而激情满怀，时而又义愤填膺，有时热烈激动，有时雄辩过人。

生：我反对。那是因为佣人几乎每个星期天都要回家。但结尾他分别送到前厅，倒可以看出他对待朋友非常热情。

生：但佣人不是每个星期天都要回家，文中用了几乎二字，和前面的总相结合，说明不管在怎样的情况下，屠格涅夫都会亲自为朋友开门的。因此我仍旧坚持自己的观点。

(反驳的同学嘟囔着说：我又没说他不热情，只是最后一句话更能看出来嘛!)

师：同学们看得都非常仔细。那福楼拜还有怎样的魅力能吸引这么多客人从中午一点到下午七点一直络绎不绝，以至于新来的人只好到餐厅里去呢?

生：博学多识。他可以用一句话很明了很深刻的话结束一场辩论;就像两块同样的石头碰在一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。

师：这两块石头碰撞在一起，比喻什么?

生：两个类同的事实或两段类似的格言。

师：福楼拜的思想可以跨越几个世纪，找到相似的事实或格言，可见他的确博学多识，从文中的描写可以看出莫泊桑对他的老师有什么态度?

生：敬仰。

师：此处用了迸发一词，和前文什么语句相呼应?

生：两块同样的石头碰到一起。

师：正如福楼拜所说的：你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词。这个动词和这个形容词，而决不应满足于差不多

师：正是因为他的热情好客，客人愿意来，更因为他是博学睿智的人，大家乐意来。与君一席谈，胜读十年书，客人们怎愿失去这汲取精神食粮的绝好机会呢?最后我们来谈谈左拉吧。他又是怎样一个人呢?

生：他很温和。在话被人打断时，他仍不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和同时也很执着。

生：他脑门上竖立着很短的头发，肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，外貌中透露着坚毅的性格。

师：对，左位个性温和，但在关键时刻同样也很坚强。在后来法国发生的著名的德雷福斯事件中，他挺身而出，在报纸上发表《我控诉》一文，痛斥反动政府。结果被判刑，被迫流亡英国，并在那里去世。

1、莫泊桑用寥寥几笔就勾勒出了这几位大作家的音容笑貌，你从莫泊桑的文章中学到了哪些有关写作方面的知识?

教师预设：

① 细观察，抓特征;

② 多角度，有重点;

③ 要准确，求生动;

④ 有思想，表情感。

2、莫泊桑用自己的笔为我们展现了一个个栩栩如生的人物形象，从他的文字中，你能体会他的性格特点吗?让我们学学西门，在文中寻找蛛丝马迹。

3、出示莫泊桑头像，试从外貌描写中反映人物的性格特征。

1、莫泊桑是福楼拜的学生，他应该也是这个家庭聚会的参与者。假设在这个星期天里，四位文学巨匠都在，这时，莫泊桑来了。他们会聊些什么?各自又有怎样不同的表情?请发挥想象，续写文章。

2、查找莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的相关资料，思考莫泊桑为什么选择这四位作家进行具体描写，他们之间有着怎样密切的关系。

3、有兴趣的同学课后可阅读这几位作家的作品。

图文结合贯穿本文教学的始终，插图的介入激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生的观察能力和对语言的品味能力。在莫泊桑细腻的描写中，学生了解了几位著名作家的性格特点，结合课外搜集的资料，学生也了解了几位大作家作品的风格。由课内到课外，学生的阅读面得到了拓展。

本单元资料介入的方式很多，比如文字资料、录像资料、音乐资料、图片资料、课内资料;介入的时间也多种多样，有课前介入，中间介入，还有课后介入。课前，教师要细心地研究，精心地指导，明确所搜集资料的特点，提高搜集资料的质量，在课堂中合理灵活运用，使资料的介入进一步帮助学生解读文本。

推荐星期一的英文是什么(精)七

今天早上，我像往常一样，准备去上十点到十二点的英语课，刚准备走，家里的电话响了，我去接，没想到是好朋友叫我去钓鱼。

我告诉朋友先别挂，然后，问妈妈：“妈妈，我们能去钓鱼吗?”要知道，我很喜欢钓鱼。妈妈说：“你自己决定吧，考虑一下哪个重要。”

我心里很想去钓鱼，但是英语课不能耽误了，我真想会分身术。

妈妈说：“快点想，电话还没挂吧，想钓鱼就钓，但英语课就没法上了，你在想一想?”

我在心里把英语课和钓鱼左掂量掂量，右掂量掂量，最后出于对上课的考虑，我决定不去钓鱼。

给好朋友说过以后，我挂断了电话，但高兴不起来，妈妈说：“没关系，下一次再去嘛，没什么。”

我让自己高兴起来，然后去上课了。

上完了课，好朋友让我们一起去吃饭。后来，他们告诉我什么也没钓着。

我哈哈大笑，但这可不是幸灾乐祸，“我钓着了个东西。”我神秘地说。“你们知道我钓着了什么吗?我钓着了一个一百分!”原来，在英语课上，我考了个一百分，这让我很是高兴。

但是，就算他们钓着了又大又肥的鱼也没什么呀!因为，在我的眼里，一百分可是比肥鱼“可口”的多呢!

啊哈!这真是个令人难忘的星期天!

推荐星期一的英文是什么(精)八

《一个星期有几天》一课是义务教育北师大版小学数学第三册教学内容，是有关七的乘法口诀的教学。上完这节课后，我有以下体会：

比较理想的方面：

1、 用学生感兴趣的话题引入新课，吸引学生的注意力。备课时我觉得如果直接用书上的主题图来引入课题，可能会提不起学生的兴趣，所以我就用学生在这之前的一道 考试题来引入新课。这张考试卷一直还没给学生看过，所以他们非常感兴趣，注意力全集中上来了。题目是：小明一天写3个大字，一个星期写几个大字?把错误答 案：3×5=15(个)展示给学生看过后，让学生发现问题。原来一个星期是7天，不是5天。再把正确的答案：3×7=21(个)展示给学生，从而引入本节 课的教学内容：“一个星期有几天”。

2、给学生自主学习的时间和空间。因为在这节课之前学生已经学习了2-6的乘法口诀，所以我就放手让 学生自己编制口诀。叫一个学生上黑板板演的同时，展示几份学生编制的口诀，让学生发现一些容易出现错误的地方，再一齐看黑板上的板演，共同发现一些规律。 再通过读口诀，背口诀，对口令，开火车游戏等环节，，让学生充分地感知和记忆，效果不错。

3、做好学生学习的引导者。在教学时，我很注意自己的教学语言，简洁、明了而清晰，是我教学语言的特点。在学生的学习过程中，我始终要求自己做好学生学习的引导者而不是包办者。

有待改进的方面：

1、 要做好课堂中的人文关怀，要尽可能地让每一个孩子体验成功而不是失败。在学生自己编制完七的乘法口诀后，我展示了几份孩子的口诀。可这几份口诀全都是书写 不太好的，并且是有些错误的。因为我想用这几份口诀来做反面教育。所以我当时的点评只有不足，没有肯定。课下我思考，我的这种教学手段会不会损伤这几个孩 子的自尊心呀?说不定他们就因为这次出洋相而不喜欢上数学课了呢。所以，我觉得课堂中的人文关怀是我在今后的教学中应该努力做好的方面。

2、 要充分考虑课堂的时间结构，把学生喜欢的教学环节展示给他们。这节课的最后我还设计有一个扑克牌的游戏，因为时间没有把握好，所以就没有开展了。而这个扑 克牌的游戏是我的乘法口诀教学中孩子们非常喜欢玩的游戏之一，孩子听说没时间玩了，都发出了“唉”的遗憾之声。当时我就想，如果我在备课和教学过程中考虑 到这个问题，哪怕改变一下教学设计，都应该让孩子们玩一玩，这同样是对乘法口诀的巩固呀。

3、要有一颗童心，要把自己和孩子们融在一起， 这样的课堂会更让孩子喜欢。一下课，一个学生就跑到讲台来问我：“老师，你一天大约喝了几杯水呀?”我说五杯，然后他就帮我算出我一个星期喝了五七三十五 杯水。当时我就恍然大悟：为什么我不在课堂上直接让所有的孩子们来帮我算算呢，这样，每一个孩子又都有了一次七的乘法口诀的练习，而且我和孩子们之间的距 离不是又缩短的更近了吗?

要上出一节好的数学课，真的不容易，我也信奉这句话：功在课前，利在课中。我也是努力这样做的。