小红帽童话故事英文版附翻译如何写(8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

小红帽童话故事英文版附翻译如何写一

元旦假期间去看了新上映的电影《送你—朵小红花》。比较庆幸的是看电影时带足了纸巾，不知是我太感性，还是这部电影真的触及到我内心柔软的地方——再坚强的人在病痛之下也无可奈何。

韦一航是个对生活丧失希望的癌症少年，他的生活里充满了阴霾。他看不见光，但他常做一个梦，梦里，他站在美丽的湖边,岸上还有一个姑娘，他认为这是未来。

马小远是个相信平行世界的女孩，她的母亲在她年幼时死于癌症，她也因为遗传的癌症从五岁开始大把大把地吃药。生活不曾给她阳光，她却给自己希望，她眼里的光终于照在韦一航心里的阴霾上。

马小远告诉韦一航:“正是因为我们的生命可能会很短，所以才要更加珍惜。”韦一航的梦想是环游世界，马小远就带她去“旅行”。他们把冷库当南极，把工地的沙堆当撒哈拉，把广场的喷泉当大瀑布，把天台的风当大峡谷。成为探险家的梦是奢侈的，但遥远的路途，困不住少年的梦。

当如泡沫般的梦与残酷的现实联系起来，他们的脸上的笑容越灿烂，我心里就越难受，他们还能在这世上待多久，是一个谁也不知晓的未知数。

“你生病了苦，周围的人更苦。”留下的人面对着失去，离开的人也好奇着自己离开这个世界后，身边的人会怎样生活。为了解答儿子的疑惑，韦一航的父母拍了一段“儿子不在的一天”的vlog，他们会继续正常地生活，以及每天想他。韦一航的妈妈为了几块钱停车费和人争论半天，韦一航的爸爸每天背着家人开专车，他们是再普通不过的一家人，努力维持着生活原来的样子，希望病痛不曾发生。他们努力地活着，努力地爱着，在争吵和泪水中学会了表达和珍惜。

“你的病复发了为什么不告诉我?“

“我太想成为和你一起站在湖边的那个人了。”

马小远去到了没有疾病与痛苦的世界，韦一航梦里的未来成了马小远口中的平行时空。一定还有另外一个世界，那里没有生病的韦一航和马小远，那里从不落雪，也没有风，是亘古不变的地方。病友群的人各自完成了自己的梦想，韦一航和马小远去了青海寻找那片湖，大家都过着简单而美好的生活，他们很少说话，却常常微笑。

“万一我们走散了怎么办?“

“走散了呢，你就在人群里举起这个胳膊，我一看到这朵小红花呢，就马上跑过来找你。”

湖旁的牧民在合群的羊儿上画彩色的标记而区分，韦一航在马小远的手背上画了小红花找到彼此。

韦一航，生如逆旅，一苇以航。丧很简单，可活着从来就不是件容易的事，不放弃爱与希望的每一个勇敢的人，都值得奖励一朵小红花。

死亡随时可能到来，我们唯—要做的就是爱与珍惜。

韦一航，希望你带着她的那份希望继续寻找生命中的光亮。

小红帽童话故事英文版附翻译如何写二

“送你一朵小红花，奖励你人生第一回积极主动”——题记

小红花的成长经历了许多困难，他被人歧视过、被病痛折磨过；他开始不相信阳光的存在；他身上本该在骄阳下鲜艳夺目的红色渐渐暗沉下来；还没来得及发芽身上的负能量便将他的“种子”埋回了的土里，也将那个勇敢的自己藏进了心里。直到他遇见了另一朵小红花，那花与他的遭遇相同，都在病痛的打压下挣扎着长大，但不同的是她开的自信、勇敢，她用自己的行动，向空中的云朵、天上的飞鸟证明着自己不只是一朵花，更是一朵勇敢无畏、向阳而生的小红花……

他们俩的故事亦是大抵如此；故事不长，也不难讲：一个消极自闭的脑癌男孩韦一航遇见另一个积极主动的脑癌女孩马小远，虽不是石罅中的野草遇见了光，但他们互相扶持着艰难成长；有的人似乎天生就勇敢，同样是面对病痛的折磨和被怜悯的无力，韦一航选择封闭自己消极对待，而马小远则选择用行动证明自己与正常人并无异。

作为一个脑癌患者，这个勇敢的女孩对待生活的态度，让我们如今许多正在福中不知福的健全人都自愧不如：她热情奔放，面对遗传的苦难，她没有半分怨言，而是选择用行动去温暖更多拼尽全力和生活与病痛死磕的人；既然知道自己的未来迷雾茫茫，便选择把握好自己的每一分每一秒，去追寻自己向往的诗和远方。他让那个懦弱自闭的韦一航看到了生活的更多面，也让我们看到了生活中每天在生死线上挣扎的更多人：或许在我们习以为常的被动的享受父母给予的饭菜衣食时，他们在主动去争取更多生的机会；在我们懒惰时，他们在拼尽全力争取生机；在我们一点小事对父母恶语相加时，他们顶着撕心裂肺的剧痛，将泪水藏下，从生命里挤出一点甜留给他们最爱的至亲……

这部予人温暖的电影本身，对现在的一些健全人来说，是一种莫大的讽刺：有时越是不幸的人越是在拼尽全力；反而越是幸运的人，越来越身在福中不知福地抱怨，只有哪天真正失去了今天拥有的，才恍然发觉曾经的幸运……

韦一航和马小远，他们在对方手臂上画下的那朵小红花，不仅仅是无声的鼓励，更是对未来给予的希冀和给予对方的勇敢面对、不再懦弱躲避的勇气。

两位身患癌症的病友亦是如此，正处青春年华我们又有什么资格只被动的接受，而不主动积极地付出和给予呢？

小红花的成长是他们，亦是我们；是挣破束缚，勇敢自律的生活态度，更是积极向上的勇气。

有些人或许天生勇敢，有些人则是生活的勇士；韦一航最终去到了他梦中的那片湖，也愿你热烈张扬的梦想不被折翼。

小红帽童话故事英文版附翻译如何写三

观百部电影，品百味人生。

——题记

在假期中，我用手机看了播出很长时的电影——《送你一朵小红花》。

“这是什么？”

“小红花，奖励你人生中第一次积极主动。”

这段对话是电影主人公马小远和韦一航最让人难忘的一次对话。马小远和韦一航是不幸的，同时也是幸运的，说他们不幸的，是因为他们也才十几岁，却都被癌症给缠上了，都是脑癌……说他们幸运的是因为他们拥有好的父母，遇见了彼此。

马小远和韦一航是相互救赎的，马小远让韦一航变得自信，陪他完成他想要成为探险家，游遍全世界的梦想，当然由于他们的身体状况，这世界各地也是马晓远一点一点为韦一航搭造出来的。他们唯一想要去的地方是青海，因为韦一航说他在梦里见过青海那里的一个湖泊，有一个女孩和她一起，站在湖泊，但他始终看不清少女的脸。但这场旅行到这里也只宣告结束，因为马小远的病情加重了。

在病房中，韦一航问马晓雪为什么不告诉自己？马小远只说“我怕那个和你一起的女孩儿不是我。”马小远也曾表现出自己不想治病的想法，看到这儿我突然就哭了。马小远在这之前的剧情中是一直以自信、积极、乐观的形象展现在观众面前的，但我们忽略了一个细节，马小远五岁的时候，脑癌就已经二级了……

她也是一个十几岁的女孩子啊，她也会难受的。我看到很多人说马小远也“丧”了，但我并不想用“丧”这个字来形容他，她也是害怕自己的人生会戛然而止。

在电影最开始的时候，我认为韦一航没有责任心，如他们第一次见面，马小远给韦一航起了一个称呼：妈宝男。在后来的剧情中，我也一直认为他没有骨气，太“丧”，但我看来他给别人是要来补贴家用的时候，我的眼泪再次夺眶而出，他也是很难的，他在最美好，最炫烂的年华患了癌症，这个打击放在谁身上可以很快就接受了呢？

他的话像一根针一样扎在我心上：“妈，你看，你看这个家，在我生病以后这个家还像个家吗？您和我爸多长时间没有换过新衣服了？我不想看见您跟我爸周末出去跑专车挣钱，不想看见您因为几毛钱跟人家斤斤计较你们这样会让我觉得我是个累赘！”韦一航也是为了这个家好，但他的方式不对……这部电影中有很多人，我没写到，但不代表他们不重要，他们的病友群，那对父女……都使人感动，但大多也没有一个好结局。

在电影结尾中，导演没有交代马小远和韦一航的结局，只是拍摄了韦一航去青海找到那个湖圆梦。

我在电影结束后，一直在想。要是有一个平行世界比如电影中所说的一样太多好，在那个世界里，马小远和韦一航会平安健康，一直幸福的生活下去，那个世界也没有癌症，没有病痛，所有人都有一个快乐的结局！希望我们都可以拥有一颗，乐观向上，积极的心。

小红帽童话故事英文版附翻译如何写四

很久很久以前，有一个可爱的小女孩，跟爸爸妈妈住在一个小村庄里。

小女孩长得很可爱，又很乖巧，大家都喜欢她。尤其是她的外婆，最疼她了。

今年，小女孩过生日，她的外婆特地从森林里的家赶来，为她庆生，并且送给她一件连着可爱帽子的红色披风。

小女孩谢谢外婆后，马上把披风穿在身上，高兴的直转圈圈。

第二天，小女孩穿着披风，戴上连身的帽子，快乐的跑到外面玩耍。大家看到小女孩的红帽子，都称赞小女孩的红帽子漂亮，她就成天戴着，舍不得脱下来。村子里的人都叫她“小红帽”。

有一天，妈妈对小红帽说：“外婆生病了，你帮妈妈带一些点心去探望她。”妈妈又特别吩咐说：“外婆住在森林里，路途很远，你在路上要小心，不要贪玩！”

小红帽跟妈妈挥手再见，就上路了。这是她第一次自己去外婆家，所以特别高兴。她刚一走进森林，就遇到一支大野狼。大野狼装出和善亲切的笑容说：“可爱的小姑娘，你要去哪儿？”

小红帽不知道大野狼，是喜欢吃人的大坏蛋，因此笑咪咪的回答说：“大家都叫我小红帽，我要到森林里的外婆家。外婆生病了，我得带好吃的东西去给她。”

大野狼蹑着脚，悄悄的跟在小红帽的后面。它伸出尖尖的爪子，张开大大的嘴巴，正准备要抓小红帽来吃时，忽然听到一声喝：“坏野狼，你想干什麼？”一个樵夫从树后面跳出来，挥起斧头正要砍它。

大野狼吓得急忙逃走了。小红帽仍然继续往前走。走了一會儿，小红帽看到路边有一片野花，开得又香又美。“哇！好美的花儿，摘一些送给外婆，她一定會很高兴的。”

小红帽蹲下来，快乐的摘花。大野狼又躲在大树后面偷看，大野狼心想：“嘿嘿！好机會来了，趁她蹲着摘花，我正好)(扑上去抓住她。”

大野狼冲了出来……向小红帽冲过去，突然……“哎唷——”，原来它正巧踩到草丛里的捕兽夹，痛得它哇哇大叫。

小红帽采完花，继续往外婆家走，根本没听到大野狼的惨叫声。大野狼拔不开捕兽夹，只好哭哭啼啼的拖着夹子，一拐一拐的回家去。

大野狼回到家以后，越想越不甘心。他心想，非得吃掉那个白白嫩嫩的小红帽不可。

“有了，我有好方法了！”大野狼说：“我先到小红帽的外婆家，把她的外婆吃掉，再等小红帽上门。”

大野狼决定了以后，马上先去小红帽的外婆家。“砰砰砰……”大野狼敲敲外婆家的门，它装出小女孩的声音：“外婆，我是小红帽，我带东西来看您了！”

外婆听到小红帽来看她，高兴极了，可是她觉得声音怪怪的，因此问说：“小红帽，你的声音怎么怪怪的呢？”

大野狼马上回答说：“外婆，我跟您一样感冒了。喉咙好痛，所以声音不太一样了，你快开门让我进去吧！”

外婆心疼的说：“可怜的小红帽，感冒了怎么还跑这么远来呢？”

外婆马上急急忙忙跑去过开门。却看到一支大野狼，张开血红的大嘴巴，朝她扑上来说：“哈哈哈……我是来吃你的。我好几天没吃东西，饿死了！”

外婆吓得浑身发抖，却没有地方可逃。大野狼张牙舞爪的扑在她身上，“咕噜！”一声，把她整个吞到肚子里去了。

然后大野狼又穿上外婆的睡衣，爬到床上，装成外婆正在床上睡觉的样子。

不一会儿，它就听到小红帽一路唱着歌儿，向着外婆家走来。

大野狼听到歌声，赶紧把棉被拉高，尽量把头盖起来。

“砰砰砰……”小红帽敲敲门。等了一会，就自己推开门进来了。

小红帽说：“外婆，您好些没有？我带了很多好吃的东西来看您，快起来嘛！”

大野狼说：“噢，你来了，我的乖孙女儿，外婆正想着你呢！”

“外婆，您的声音好怪哦！”小红帽说。

大野狼说：“我感冒了呀，声音才变了！”

“外婆，你真可怜。”小红帽拿着花儿走到床边，安慰外婆说：“外婆，我特地为您采了一些花，您看，漂不漂亮？，我把花放在花瓶里吧。”

“小红帽，谢谢你，快过来让我仔细瞧瞧是不是又长高了？”大野狼说。

小红帽听话的走到床前，她看见“外婆”时吓了一跳，说：“外婆，您……您的耳朵变得好大哦！”

大野狼赶快用棉被把脸盖紧，只露出两支大眼睛和大耳朵。回答说：“耳朵大，才听得清楚你说什么话呀！！”

“可是，您的眼睛也变得好大哦！”

“这样才看得清楚你的脸呀。”

“可是……您的嘴巴也变得好大好大呀！”

“嘴巴这么大，才可以一口把你吃掉呀！”

大野狼突然从床上跳了起来，不但推倒了床边的桌子，也打翻了花瓶。

小红帽差点儿吓昏了，“哎呀，怎么是大野狼？我的外婆呢？是不是被吃掉了？”她想喊救命，却叫不出声音来，想逃也跑不动，很快就被大野狼抓到了。

大野狼张开大嘴，“咕噜！”一声，连咬都没咬，就把小红帽吞到肚子里去了。大野狼一下子吃得太饱，它抚摸一下撑胀的肚子，真开心，满意极了。它自言自语的说：“一口气吃下两个人，肚子太饱太饱了。我要睡个午觉。”

大野狼捧着大肚子，往床上一躺，马上就睡着了，而且睡得很熟很熟，呼呼的鼾声大到整个森林都听得到。

这时正在森林里追捕狐狸的猎人来到老婆婆家门口，他觉奇怪，为什么老婆婆家里有那么可怕的打呼声，这是怎么回事？

猎人悄悄打开老婆婆家的门，果然发现一支大野狼挺着好大好大的肚子，躺在老婆婆的床上，舒舒服服睡得正香呢！在大野狼肚子里的老婆婆和小红帽，听到有人推门，马上大声喊叫：“救命啊！”

猎人终于了解，原来大野狼这个可恶的家伙，把老婆婆和可爱的小红帽吃到肚子去了。猎人说：“还好，她们还活着。我赶快把她们救出来吧！”

猎人拿出一把大剪刀，趁着大野狼还没有睡醒，用最快的动作，很小心的喀嚓喀嚓，把大野狼的肚皮剪开。

老婆婆和小红帽从野狼的肚子里跳出来说：“谢谢，谢谢您救了我们祖孙两人！”

大野狼睡得太香太熟了，连肚皮被剪开了还不知道。“这支大野狼，实在太坏、太可恶了，我们来想个办法，好好处罚它！”

三个人商量好了，决定在剪开的野狼肚子里，装进一堆石头。

一颗、两颗、三颗……小红帽一边搬石头，一边数数儿，直到数到一百。猎人说可以了，便请老婆婆用针线把它的肚皮缝起来。

猎人说：“我们先到外面躲起来，看大野狼醒过来会怎么样？”

等了好一会儿，才听到大野狼自言自语说：“啊，睡得好舒服哇！”

“咦，肚子怎么这么重呢？她们俩有这么重吗？啊，好渴，好想喝水呀！”

大野狼想喝水，可是都起不来。大野狼努力了半天，好不容易才下了床。它很吃力的一步一步走出老婆婆家，一直往外面走。

“奇怪，好渴呀，真受不了。”大野狼一边走，一边自言自言。它走到一口井前面，没想到探身想打水的时候，因为肚子里的石头太重，“扑通”一声，栽进井里，再也爬不上来了。

猎人、小红帽、老婆婆三人又叫又笑，真是高兴极了。小红帽看着外婆说：“外婆，您的感冒好些了没有？”外婆笑着说：“嗯，这一吓，把病都给吓好了。我都忘了自己在生病呢？”

他们三个人在一起，吃着小红帽带来的点心及饮料，度过了一段快乐的时光。

“啊！时候不早了，小红帽该回家了。”

外婆在小红帽的篮子里，装满了又香又甜的草莓，并且对她说：“小红帽，赶快回家去，别贪玩，也不要随便和陌生人聊天哦，祝你平安回到家。”

“我一定乖乖听话。外婆，再见。”

小红帽向外婆挥挥手说再见。

小红帽童话故事英文版附翻译如何写五

二年级教学内容《小红帽》是一首欢快、活泼的巴西儿童歌曲，这个童话故事也深受学生的喜爱。本课的教学目标是：用轻快的声音、有感情地背唱《小红帽》;学唱唱名;引导学生根据歌词即兴创编动作进行表演。为了能较好地达到教学目标，我采用以下方式展开教学：

1、童话导入，创设情境。

《小红帽》是个学生们都很熟悉的童话故事，在导入环节中，请一名学生来讲一讲《小红帽》的故事，其他同学来补充，使学生走入到童话故事的情境中，并且总结出小红帽机智、勇敢、活泼、可爱的性格特点，为歌曲学习做好准备。

2、理解故事，学唱歌曲。

学生在理解《小红帽》的故事后，将部分故事内容以歌词的形式出现，帮助学生更好地理解歌词，学生也能够较容易朗读出歌词的情绪。在学唱过程中，学生能够根据歌曲的节奏，自主学习歌词，并能够较好地听唱歌词，对于歌曲音高、节奏把握较好，能够用轻快的声音表现小红帽快乐、活泼的形象。

3、借助旋律线，学习歌曲唱名，理解歌曲形象。

本首歌曲的前四乐句都采用了1 2 3 4 5 3 1自然音阶的形式，我将这些音符标注在

黑板上，请学生将音符用一条曲线连接起来，形成旋律线，学生一边用手划着旋律线，一边听唱音符的唱名，我提示学生：这条旋律线起伏有什么特点?感觉像什么?大多数学生根据歌词的内容体会出这样旋律线像是小红帽走在崎岖不平的山路上，要去探望外婆，这种方式学生乐于接受。在一、三乐句中都出现了 1—1的八度大跳音程，旋律线也呈现了大跨度的上行，我提示学生：在高音1的位置出现了哪些歌词?(“郊外”、“僻静”)表现出外婆家远而偏僻，因此用了大跨度的音程。学生能够理解歌词形象，并通过听唱较好地把握音准。借助旋律线的形式，不仅使歌曲唱名的学习更加生动有趣，而且还使学生更深刻地理解歌曲形象。

4、即兴创造表演，增强表现力。

在学唱并理解歌曲形象的基础上，请学生分组合作，根据歌词的内容为歌曲创编动作表演，教师进行巡视指导。在创编的过程中发现，大部分学生更够根据歌曲内容创编简单的动作表演，但不够形象、生动，我提示学生：小红帽是个活泼可爱的小孩，她走在路上是什么心情?应该怎样表现?要按照歌曲节拍表演。学生在我的提示下表现出多种动作形式，效果较好。再引导：当她担心要遇到大灰狼的时候是什么心情?应该怎样表现?学生表现出紧张的情绪，并用双手环抱肩膀、小碎步来表现紧张的情绪。最后，我又引导：小红帽探望外婆后平安地回家了，和妈妈一起进入甜蜜梦乡后是什么感受?应该怎样表现?学生表现出甜蜜、幸福的表情和动作。通过我的引导，学生能根据歌曲的内容，创造歌表演，增强了音乐表现力。

本节课的不足之处在于演唱上没有给学生创设更多的空间，学生没有演唱充分在指导通过旋律线理解歌词以及歌表演上用的时间较长。在今后的教学中要引起注意，更加合理安排教学过程。

小红帽童话故事英文版附翻译如何写六

小红帽，戴在她的头上可好看了。

从此，小姑娘再也不愿意戴任何别的帽子，于是大家便开始叫她“小红帽”。

一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶葡萄酒，快给奶奶送去，奶奶生病了，身子很虚弱，吃了这些就会好点儿的。

趁着现在天还不热，赶紧动身吧。

在路上要好好走，不要跑，也不要离开大路，否则你会摔跤的，那样奶奶就什么也吃不上了。

还有，到奶奶家的时候，别忘了说早上好，也不要一进屋就东瞧西瞅哦。”

“我会小心的。”小红帽对妈妈说，并且还和妈妈拉钩作保证。

奶奶住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。

小红帽刚走进森林就碰到了一条狼。

小红帽并不知道狼是坏家伙，所以一点儿也不怕它。

狼说：“你好啊，小红帽！”

“你好，狼先生！”小红帽说

“小红帽，这么早要到哪儿去呀？”

“我要到奶奶家去。”

“你那围裙下面有什么呀？”

“蛋糕和葡萄酒。

昨天我们家烤了一些蛋糕，可怜的奶奶生了病，要吃一些好东西才能恢复过来”

“你奶奶住在哪里呀，小红帽？”

“进了林子还有一段路呢，她的房子就在三棵大橡树下，低处围着核桃树篱笆，你一定知道的。小红帽说。

狼在心中盘算着：“这小东西，细皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。

我要研究一下策略，让她俩都逃不出我的手心。”

于是，它陪着小红帽走了一会儿，然后说：“小红帽，你看周围这些花多漂亮啊！干嘛不回头看一看呢？还有这些小鸟，它们唱得多动听啊！你大概根本没听到吧？林子里的一切都这么美好，而你却只顾着往前走，就像是去上学一样。”

小红帽抬起头来，看到阳光在树木间来回跳荡、美丽的鲜花在四周绽放，便想：“也许我该摘一把鲜花送给奶奶，让她高兴高兴。

现在天色还早，我应该不会迟到的。”

小红帽童话故事英文版附翻译如何写七

从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的奶奶，因为不论她要什么，奶奶就会给她什么。一次，奶奶送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽，戴在她的头上可好看了。从此，小姑娘再也不愿意戴任何别的帽子，于是大家便开始叫她“小红帽”。

一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶葡萄酒，快给奶奶送去，奶奶生病了，身子很虚弱，吃了这些就会好点儿的。趁着现在天还不热，赶紧动身吧。在路上要好好走，不要跑，也不要离开大路，否则你会摔跤的，那样奶奶就什么也吃不上了。还有，到奶奶家的。时候，别忘了说早上好，也不要一进屋就东瞧西瞅哦。”

“我会小心的。”小红帽对妈妈说，并且还和妈妈拉钩作保证。

奶奶住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。小红帽刚走进森林就碰到了一条狼。小红帽并不知道狼是坏家伙，所以一点儿也不怕它。

狼说：“你好啊，小红帽！”

“你好，狼先生！”小红帽说

“小红帽，这么早要到哪儿去呀？”

“我要到奶奶家去。”

“你那围裙下面有什么呀？”

“蛋糕和葡萄酒。昨天我们家烤了一些蛋糕，可怜的奶奶生了病，要吃一些好东西才能恢复过来。”

“你奶奶住在哪里呀，小红帽？”

“进了林子还有一段路呢，她的房子就在三棵大橡树下，低处围着核桃树篱笆，你一定知道的。”小红帽说。

狼在心中盘算着：“这小东西，细皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要研究一下策略，让她俩都逃不出我的手心。”

于是，它陪着小红帽走了一会儿，然后说：“小红帽，你看周围这些花多漂亮啊！干嘛不回头看一看呢？还有这些小鸟，它们唱得多动听啊！你大概根本没听到吧？林子里的一切都这么美好，而你却只顾着往前走，就像是去上学一样。”

小红帽抬起头来，看到阳光在树木间来回跳荡、美丽的鲜花在四周绽放，便想：“也许我该摘一把鲜花送给奶奶，让她高兴高兴。现在天色还早，我应该不会迟到的。”

小红帽童话故事英文版附翻译如何写八

1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。

2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

图片、图示卡。

一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。

师："今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪？发生了哪些有趣的事？"

二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。

（一）出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。

1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间？有谁？什么地点？他在干什么？

2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。

3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。

师：小兔做了什么动作？天气是怎样的？它要去干什么？猜猜小兔会带上什么出门？（学习词：推）

4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。

（二）引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。

1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。

师：小兔来到了什么地方？碰到了谁？发生了什么事？

2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。

3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇"踮"、"勾"等。

（三）观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。

1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方？发生了什么事？

2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。

3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。

（四）师幼共同为故事取名字。

三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。

1、教师提出互相讲述的要求。

2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。

3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。

四、活动延伸。

师："如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢？"

附故事：

一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。

小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔帮忙："小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗？"小兔说："我来帮助你。"小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。

刺猬高兴极了，说："谢谢你，谢谢你！"小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

能结合自己故事教学中的困惑开展课题研究，并且创编这个活动，充实课题资料、实践课题。把故事设计成绘本来上，是一种创新。课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小图书的运用，以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等，都说明“薰衣草”老师是花了很大的精力和心思在这节课上的。本堂课以小兔子和小红伞来贯穿，采用了多种策略来帮助幼儿理解故事，观察、猜测、想象、讲述、情景、表演……，使幼儿对故事活动抱有浓厚的兴趣。整堂课幼儿的学习兴趣很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。

不足之处：在让幼儿观察图片时，应该再发挥一下幼儿思维，教师不要急于告诉答案或者过渡到下一环节。在教师带领幼儿一起阅读图书时，教师手拿大图书，幼儿手拿自制小图书，到底让幼儿关注哪本书来看看说说呢？教师是否应该不用把书展示给幼儿看，而是放在自己腿上，和幼儿手中的小图书一起使用，大家一起翻阅自己手中的书，来看看说说。

建议：在介绍大书的时候，教师对封面扉页封底解释的太多，以至于浪费了很多时间。在幼儿表演中教师进行适当的语言铺垫以提高幼儿表演兴趣。在故事开头环节，应让幼儿先猜测小红伞有什么用？你会拿小红伞做些什么事？以便幼儿能更好的理解后面发生的情景。