如何写英语短篇故事合集通用(2篇)

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如何写英语短篇故事合集通用一

一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学开始学习英语之后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

二、教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。吃不了的学生就会产生厌学情绪，产生两极分化现象过早出现。如班级中的倪清欢和陈跃虎等几位同学，由于基础等原因，就是对英语学习产生了一些负面影响。

三、教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，英语教师必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。

除了激发学生的兴趣之外，还要培养学生多听、多练、多参与。课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参与，相互合作，创造性地实现教学目标的新过程。

听学习英语的第一步。在长期的实践教学中，我发现学生语音、语调不正确，主要是由于听的不够、模仿不当造成的。教师应训练学生多听英、美人士的发音，正确地模仿。学校配置了录音机等现代化教学工具，为教师教、学生学创造了一定的条件与语言场景。但是，上学期，这些设备使用较少，由于预备教材没有听力磁带所致，听力操练的不够多，因此，造成期末考试中，听力这一大题失分较多。

读是学习英语的第二步。让学生听了之后要开口读出来是很困难的，学生往往胆子小或怕难为情，不敢在课堂上大声的读出来。因此，要以鼓励为主，鼓励学生胆子大一点，大声读出来，这也是提高英语的办法之一。另外在早读课上多带领学生朗读，来提高朗读能力。

综上所述，七年级阶段只要我们英语老师用心去教，只要我们学生用心去学，相信我们就能圆满的完成初中三年的英语教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。

如何写英语短篇故事合集通用二

娇娇上课时开小差，不料被老师逮了个正着，问道：“请娇娇同学举个例子。”娇娇窘得涨红了脸，真想找个地洞钻进去！可地洞没有，倒是同桌送来一线生机：“abac形式”，“可口可乐！”娇娇脱口而出。老师愕然，全班哗然。

好容易从老师办公室那个“地狱”重生，娇娇坐在椅子上，眼睛红红的。“可口可乐！”“可口…可乐…”几个男生在旁边装模作样地学着娇娇的声音。“不准再说了！”娇娇朝男生们喊。“不准再说了…”他们又阴阳怪调地学起来了。娇娇说什么，他们就学什么。

“你们，你们再说，我就告诉老师！”娇娇做了个转身欲走的姿势。男生们一听，马上就意识到了事情的“严重性”，急忙堵住娇娇，堆起笑，低声下气地“乞求”道：“娇娇，不要去吧？娇娇大姐…”“娇娇，你大人有大量，放我们一回吧？求你拉！”“娇娇”“娇娇”……

好话说了一大堆，再看看娇娇，早已“阴转晴”，破涕为笑拉！

20xx年11月6日星期三晴

娇娇下午去看篮球赛，是娇娇的班和（4）班的比赛。

娇娇其实看不懂比赛，她是来看热闹的。只知道大家喊，她也喊；大家拍手，她也拍手。负责解说的同学就站在娇娇身边，什么“回防”呀，“上篮”呀，说得是一套一套的，娇娇听得却是一愣一愣的。唉，娇娇连“三分球”是怎么回事都不知道，怎么能听得懂呢？但这丝毫不影响娇娇兴奋的心情。

“耶！赢拉！”娇娇她们班的男生喊，大家叫着，跳着，跑着，抱成一团，或输，或赢。娇娇激动极了，真想冲上前去拥抱他们。可这是不可能的，只能在心里和他们拥抱了。不过这也很好，“来！大家抱一抱！！”

因为年轻，一切都很好。

20xx年11月7日星期四雨

娇娇现在的心情就和天气一样。灰蒙蒙的。娇娇又因为补课的问题和妈妈闹翻了。

六年级周六本来要补课的，娇娇又参加了英语补习班，每个星期休息半天。当然这是在没有作业的前提下，所以这是不可能的。娇娇一个星期的任务就是学习学习再学习。难道妈妈连这点可怜的时间都要剥夺吗？娇娇不明白！妈妈说娇娇是“烂泥敷不上墙”，可娇娇却在日记中写道：“我宁愿做烂泥，也不做只会学习的机器！”

娇娇好郁闷，她走进布满银丝的天空。雨儿调皮地在娇娇的头发上蹦跳。雨冲去了凝聚的灰尘，花草树木焕然一新，“淅沥淅沥”地与雨儿嬉戏。娇娇深深地吸了一口湿润的空气，心情已经被洗得干干净净。

“我就是我，要做颜色不一样的烟火！”娇娇又在日记中写道……