高一英语建议信模板及范文高中建议信英语模板通用(优质8篇)

通过总结，我们可以发现问题并找到解决的方法。如何提升自己的领导力，成为一个优秀的领导者？以下是专家给出的正确养生方法，大家一起来看看吧。

高一英语建议信模板及范文高中建议信英语模板通用篇一

初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助高一新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。下面是本站小编收集整理的高一英语上学期教学计划，欢迎阅读。

一、指导思想：

工作计划。

为指导，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增强课堂教学趣味性及有效性，引导学生快乐学习，从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使教师(尤其新教师)个人业务素质的提高，让年轻教师脱而出颖。

二、本学期目标：

1.完成必修1和必修2和教学工作。

2.在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。

3.注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。

三、主要工作及措施。

1、深化课堂教学改革，深挖快乐教学的理念，提高理论素养。组织本组教师认真学习快乐教学方法。同时向有快乐教学经验的老师学习，力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。

2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，从而打好心理和知识上的基础，提高教学质量。

3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。

(1)认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

(2)加强集体备课，抓好备课关。

备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课,精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。

(3)重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。

通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。

(4)加强学生良好学习习惯的引导。

教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。英语组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。

4、认真落实公开课与相互听课制度。

做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。加强相互听课，重视交流学习。每位教师按教务处的要求完成听课节数。

5、抓好教研工作，开展校本研究。

通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法。不断提高自身的教学水平，争取成为全面发展型教师。

6、积极组织参加各级各类竞赛活动。

积极开展英语竞赛活动。本学期，尽可能开展两次竞赛比赛活动，积发学生学习英语的兴趣。

一.教材分析。

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身(warmingup)，听力(listening),说话(speaking)预读(pre-reading)，阅读理解reading)，课后阅读(post-reading)，语言学习和语言运用languagestuty)，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。

我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

二.教学目标。

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

三.学生现状分析。

本学期本人担任高一(4)(5)班的英语课。2个班的英语水平参差不齐，部分学生英语基础弱。本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。

四.工作措施。

1、继。

军训。

后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

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高一英语建议信模板及范文高中建议信英语模板通用篇二

1.英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。

2.课上要专心听课。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。

3.提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。

4.英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。

高一英语建议信模板及范文高中建议信英语模板通用篇三

复习的最终目的是提高语言运用能力，第一轮复习的目的是基础，知识是能力的基础。任何时候的复习都是要配合着考查，只有考查才能明白你的复习效果和仍需弥补的地方。

第一轮起点的目标不需太高，步伐不能太快。如英语科平时的成绩只有80分左右，那么近期的奋斗目标可以定在90分左右，这样压力就不会太大，一般情况下，一轮复习好好努力的话是完全可以实现的。

当你达到90分的时候，再定下一个新的奋斗目标。这样一年下来，你就会发现会有很大的变化，所谓一步一层楼，努力就会步步高。

第二步：制订切实可行的计划。

基础越薄弱的同学，越要重视自己的学习计划，每月，每周，最好是详细到每一天。每天给自己列出一个学习任务清单，即把每天要看、要练、要搞定的知识点列出来，完成一项就打一个勾，日日清！看着打勾的清单会成就感满满，学习动力也就增强了！。

第三步：回归课本\真题，补充基础。

基础较差的同学，很着急想在最短时间内把自己的成绩搞上去，一开始就大量刷题，事实证明一开始复习只靠刷题效果并不好。

高中英语怎样学好？高中英语的复习必须先找出自己的基础薄弱点或者知识链条中的断链，找准基础知识的起点和缺失点，然后去强化薄弱点，最后再在刷题中查漏补缺。

第四步：要格外重视细节。

对于基础知识薄弱的同学来说，要非常重视日常练习和考试中的细节。细节决定成败，尤其是当你的基础并没有多好的时候。首先答题卡一定要规范填涂，两个小时的时间也一定要把控好，还有卷面要整洁。不要在不该失分的地方失分！

第五步：重视错题，及时纠错。

很多学生，对错题不够重视。没有主动查错的意识，也没有及时纠错的决心。这样一来，长期累积起来错题越来越多，最终导致积重难返。比较明智的做法应该是：给自己设一本错题本，建立自己的错题库，及时收集错题，及时纠正错题，定期（最少一个周）回看错题。错题二次不再错，就是很大的进步。

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高一英语建议信模板及范文高中建议信英语模板通用篇四

课堂上要积极参与，不能做被动的听众。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。

1.在预习时，我们要结合课后的note熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。

2.同时在课堂上要做到认真听讲，积极思考老师的问题;。

3.同时还要学会记笔记，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。

4.课下还要进行认真的补充和整理，积极的进行反思。

关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。

1.学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的，要结合具体的语境去分析。

2.我们一定要在具体的语境中去分析句子，认真分析并总结错题，我们就一定能够掌握好语法技巧。

阅读练习应该是英语学习中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。

在高中阶段，我们的阅读不能仅仅满足于课文，还要进行大量的课外阅读。

要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。泛读时可以选择一些与高中学习有关的书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。

除了以上几点，同学们也要更加重视听说能力的培养。能说出一口流利的英语，也促进了语言的学习。开始时可跟录音读，保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够，而是听到的正确的语音与自己所说熟悉的不正确的读音不能联系起来，因此影响了理解。

高一英语建议信模板及范文高中建议信英语模板通用篇五

可恶的小猫：

你好！我是你的主人，为了我们相处融洽，我要给你写一封建议书。

我们一出门，你就开始“享受”美食。嘎嘣脆的饼干吃得满地是碎片，把牛奶盒打开，拿不到挂在墙上的吸管，你把牛奶倒进猫盘里。倒进去就算了，还倒得满地都是。我建议你不要去动一些东西，毕竟你没有像我们人类一样灵活的双手。

趁着爸妈不在家，我丢下作业偷偷看会儿电视。你也乐呵呵地一起看电视。爸妈快回家的时候，我急忙关了电视，你拔了插头。妈妈回来不问我，而是直接问你：“某某有没有看电视呀？”你却点点头。你的背叛害我吃了顿“竹笋炒肉”。我希望你不要告诉妈妈，或者你提醒我不要看电视，好好做作业呀！

你喜欢跟邻居的小狗打架，还把小狗打得头破血流，哇哇大哭回去找它主人。邻居很生气，我既要道歉又要支付小狗的医药费。你可知道，那是我攒了3个月的零花钱呀！我希望你能乖一点，和其他小动物能和平相处。如果还有下次打架事件，我真的忍不住要罚你了。

还有，带你逛超市，买完你的猫粮，你跑得无影无踪。我推着购物车到处找你。你却独自回家玩玩具。我建议你不要乱跑，跟在我身边，如果真不想去就别跟我嘛！

虽然说了你那么多不够好的方面，但我还是爱你的。你能改正这些坏毛病的话，我会更爱你的呦！

希望小猫能改正毛病的主人。

高一英语建议信模板及范文高中建议信英语模板通用篇六

亲爱的爸爸：

您好！

您是个开朗、帅气的人。白天，您像小蜜蜂一样辛勤地工作，晚上下班回来，您又要照顾我。您在我眼里是最好的爸爸。不过您还有一些小缺点，如果您能改正了，那您就是这世界上最最最好的爸爸了！

首先，每天晚上您回到家，第一件事总是捧起您那一部手机。我想问一下：“到底手机是您的宝贝，还是我是您的宝贝啊？”如果您下班回来，能多陪伴一下我，那该多好啊！比如：和我一起看看书，增进知识；或者和我一起玩一玩游戏，提升感情。假如您可以改正这个缺点，那在百分之百的完美进度条上，您就可以达到百分四十五了。

其次，爸爸，您又高又壮，可是每当我没有转移视线的时候，您的肚子就像个大气球吸引着我。说到您的肚子，在我的脑海中就蹦出一个字，那就是“吃”。无论何时何地，一说到吃饭您就兴奋不已，每次菜都还没上齐，您就急忙冲到餐桌前第一个用餐，有时等到我要动筷的时候，盘里已经空空如也——没菜了，您的宝贝儿子多可怜啊。如果您能改掉这个“独享美食”的坏习惯，那您就能达到完美的百分七十五了。

最后，也是最重要的一点，爸爸您好像很喜欢喝酒，无论是遇上喜事或者心情不好，您都会想着喝酒，喝了酒就会脸红，脸红后就会吐。每次我看到你吐，我也不禁想跟着吐。您可能不知道，每次您吐了之后都搞得整个房间臭气熏天。相信您也知道酒喝多对身体不好，如果您能把最后这个也改掉的话，那您就是百分百的完美老爸了！

爸爸，我亲爱的爸爸，真心希望我说的这三个建议你会接受，慢慢改掉。衷心祝你以后工作顺利，身体健康，越来越帅！

爱你的儿子。

高一英语建议信模板及范文高中建议信英语模板通用篇七

只是教师的活动更主要的是学生的活动；强调学生发展，包括知识与技能，过程与方法以及情感态度价值观三个层面的综合发展。而基于pwp模式的“热身准备--文本感知--任务阅读--任务延伸--思维拓展--长期以来，由于受到教学观念、硬件设施以及生源特征的影响，农村高中英语阅读教学主要以语法翻译和巩固练习为主。这种教学模式与新课标的要求相距甚远。《普通高中英语课程标准(实验)》要求学生具备综合阅读的能力，包括语篇领悟能力和语言解码能力；强调多学科知识的贯通；注重培养学生的语篇分析能力、判断能力以及根据寓意进行逻辑推理的能力，提高其阅读速度增加其阅读量和扩大其词汇量等。高中英语阅读教学中的pwp模式，就是把英语阅读教学的全过程划分为三个阶段，即读前（pre-reading）、阅读中（while-reading）、读后（post-reading）。这种教学模式是在以学为中心的教学过程中，强调“问题的导入、问题的呈现、问题的学习、问题的训练和问题的应用”。

1.pre-reading（阅读前）。在pre-reading部分主要目的是做一些准备活动，包括知识的准备和文化背景的准备，为后面的阅读活动做铺垫。pre-reading的活动设计应根据学习内容的不同，采取不同的方式。比如问答、讨论、小测验、游戏等，复习相关的词汇和语言结构，或从标题和图片入手，猜测故事的主题，使学生适度了解文章内容等。pre-reading在活动设计的时候，要注意学生的年龄特点。

3.post-reading（阅读后）。post-reading是读后理解性的检测环节。通过对阅读任务的拓展，延伸学生的思维空间，内化学生的语言知识，发展学生的语言技能。

为了适应农村高中学生特点以及农村英语教学的需要，创造性的运用pwp教学模式，提高课堂效率，本文将每个阶段进行细化与整合，形成了具有农村特色的高中英语阅读教学模式，共分六个教学步骤。

一、热身准备。

这是pre-reading阶段的一个重要内容，也是关系整个阅读教学效率的重要一环。其作用在于培养学生的兴趣，引起学生的注意，激发学生的认知图式；同时通过有效的导入能丰富和激活学生的背景知识。农村学生普遍存在的一个问题是知识面相对狭窄，受主客观条件制约，对阅读材料的相关背景知识了解甚少。为此，在教学中，教师可根据不同阅读材料和学生的认知实际，通过不同形式导入新课。如借助每单元“warmingup”部分的图片等素材介绍文化背景；或通过课文标题和插图等预测课文内容；或使用网络视频和图片资料，其优点是可以创设真实情境，可以直观地激活背景，对农村中学的学生来说，这样激活背景的效果更佳。

二、文本感知。

在阅读教学中，要注意让学生从整体感知入手，通过快速阅读对语篇的语言和结构有个总体的把握。在农村中学，由于受传统的语法翻译教学法的影响，学生习惯于逐字逐句阅读文章，而后将其转换为母语后再加以理解，一旦遇到生词，便会即刻查词典或者停滞；遇到难句时马上回读等。这样，阅读的结果只是语言碎片的印象，难以形成对阅读材料的整体把握。教师在教学中，要指导学生快速浏览全文，目的是让学生在阅读中快速捕捉相关信息，找出文章的主题，理解故事情节，根据上下文线索推理与预测故事情节的发展和可能的结局。具体地可以引导学生先从语篇的标题切入，再着重理解段落的第一句和最后一句，进而形成对课文基本框架和基本内容的把握。在问题设计中，教师应充分考虑农村中学学生的实际，主要以判断正误题型引导他们从整体上把握课文内容。

三、任务阅读。

这是阅读的核心环节，也是阅读任务完成的重要步骤。主要包括细读领悟、文化渗透、语言知识学习等三个方面的内容：

1.细读领悟。

通过略读，学生对阅读材料的大意和思想有了整体的了解的基础上，教师就要对学生进行细致的指导。在阅读时教师可指导学生根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容,快速、准确地猎取文章信息,培养学生良好的阅读习惯。为了培养学生通过已有的知识进行创造性的思维，让学生理解语言的意义、段落及段落之间的联系，促进对篇章结构及更深层次意义的理解。

教师在指导细读的过程中，应设计一些具有推理性、概括性、评价性、启发性的问题，或者制作图表，引导学生理解细节内容。给学生充分的时间进行阅读理解，充分发挥学生的想象力。通过细读，找到文章的主旨大意以后要逐句阅读，特别对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。不仅要理解其字面意思，而且要通过推理、判断、弄清文章中潜在的意思。

在细读时，对没有学过的生词，可根据上下文或自己的背景知识等来推测其意义;对难以看懂的长句，可借助语法手段，对其加以分析，以达到透彻理解。为了更好地达到这一目标，一定要设计适当的任务。针对农村中学生的特点，可以设计如下任务:1）把相关图片和文章的各个部分配对；2）把打乱顺序的词语句子和段落正确排序；3）完成不完整的句子和完型练习；4）通过完成清单、制表格等方式重新组织所读内容；5）完成能反映阅读内容的活动：绘图、配对、识别、选择、分类等。

2.文化渗透。

美国外语教学专家winstonbrembeck说：“采用只教语言不教文化的教学法，只能培养出语言流利的大傻瓜。”英语教师应充分认识到文化对语言学习的重要性，在教学中重视培养学生的跨文化交际意识和能力。只有这样，才能使学生真正学好英语，享受到英语学习的乐趣，并且在交际中正确使用英语现行的新人教版高中英语教材，其鲜明特点之一就是“文学文化渗入”，即教材在逐步介绍中、西社会交际文化以及知识文化，如交友态度的差异、英语语言的发展历程、自然灾害中的防护、西方绘画艺术流派的介绍、中西诗歌的鉴赏等。教学内容贴近现实生活，富有较强的时代气息。在每个单元中都会安排一个话题以及一个交际功能项目，特别是每个单元workbook中的阅读课文，就是围绕这个话题展开并加以深化的。这就为学生细致、深入学习西方文学文化知识和教师在阅读教学中渗透文学性提供了可能。高中英语的阅读教学不应仅仅停留于语言知识层面的教学，而需要深入文本，挖掘语言文字背后所蕴含的情感与文化因素。同时，在学习英语时，要注意引导学生对比中西文化，培养跨文化交际能力，以增强对中国文化的了解与热爱。

3.语言知识学习。

能力是知识的内化，只有掌握了语言知识，才能促进学生对课文更好的理解。因此，教师在阅读教学中，不能忽略语言知识学习。在整体感知课文内容的基础上，要指导学生学习课文中出现的关键词汇，帮助理解长难句等。

四、任务延伸。

任务延伸是指对课文的深层理解。这个过程是对学生阅读技能的培养，也是课文理解的升华。在学生有了充分的表层理解的基础上，通过分析、总结和概括，使学生能够深入到课文的内部结构中去，理解课文结构，揣测作者的立场、态度和写作目的，掌握文章的中心思想。在农村高中英语阅读教学中，这一策略往往被省略或打折。深层理解是高层次的理解，学生已经从阅读文章上升到了欣赏文章的层次，是学生自己得出结论的过程，也只有在学生清楚了作者的观点和意图之后，思想教育、德育渗透才有可能得以实施。

五、思维拓展。

1.讨论。

在农村中学，尤其是高中英语教学中，学生普遍倾向于“埋头苦读”，很少与同伴讨论交流。因而通过阅读得到的知识是粗浅的，获取的信息是有限的，只是为读而读，思维能力和阅读能力很难得到提高。通过分组讨论来发展语言的应用能力，发表学生自己对作者所表达的内容的观点、看法，实现知识向能力的迁移，对篇章进行评价性的理解。

在讨论中，不仅可以活跃课堂气氛，同时还能锻炼学生的思维，拓展学生的知识。在农村高中英语阅读教学中，可以充分发挥小组合作学习的优势，把学生分成若干小组，明确讨论任务，让学生用自己的语言表达自己的观点、看法，并在组内集中，然后由各组的代表在全班发布，引导全班共同讨论，提升对阅读课文的深层理解；也可以让学生联系所读的故事，结合自己的生活经验和情感做一些讨论和思考，如讲述类似的个人经历等。

2.复述课文。

复述是指学生在理解和记忆的基础上，把阅读的内容加以整理，用自己的话，有重点、有条理、有感情地叙述出来。这既是语言深加工的过程，也是思维拓展的过程。复述课文这一训练本身就要求学生必须认真阅读课文、熟悉课文内容，达到阅读的认知层次。复述课文是一种创造性的活动，而这种创造活动又是有据可依的。课文的语言已为复述者提供了一个榜样，或者说一种模式，所以，可以说复述课文就成了提高学生特别是基础较差的学生说话能力的阶梯。通过这个阶梯，可以使学生慢慢地醒悟到“这样的语言”能表达什么样的思想；“这种思想”应用什么样的语言来表达。长此以往，在潜移默化中，学生的说话能力就会有一个飞跃的发展。

复述课文是以课文为基本依据的，理解课文中的单词、短语、句子就成了起码的要求。因为单词、短语、句子读不通，课文就读不懂，更谈不上复述了。同时，学生为了复述时生动、流畅，就必须注意用词准确、语句通顺。因而，复述课文就要求学生对单词、短语、句子等英语知识不能只停留在理解上，还必须能正确地运用；不仅能运用新学的英语知识，还必须调动以往所学的英语知识。

复述课文是了解学生的一个很好的途径。通过复述，我们可以了解哪些知识学生已经基本掌握，哪些根本不理解。针对农村高中学生英语基础较薄弱的现象，教师在设计复述任务时，可先采用这样的方法：1）在图片或关键词语的提示下复述故事，主要是为了巩固语言知识，提高语言表达能力；2）填空补充的形式，先让学生练习和运用课文中出现的重点短语，进而练习让学生用自己的语言表述课文的核心内容。这些方式降低了复述的门槛，减小了难度，有利于增强农村学生参与语言表达的自信心和积极性。

六、技能内化。

在理解了课文内容及结构后，教师要有意识地培养学生的阅读技能，将对课文的理解内化为自己的阅读技能。这就要求教师指导学生从课文入手疏理结构、提炼要点，总结同类体裁或题材文章的阅读方法，真正学会自主阅读，达到“授之以渔”的目标。

总之，pwp教学过程强调学习过程，把知识与技能传授过程转变为学生建构知识和技能的过程；强调学生参与，在教学过程中不技能内化”阅读教学模式是针对农村高中英语阅读教学的有效模式，它是对pwp模式的细化与发展，也是其在农村高中英语阅读教学中的具体运用。这一教学模式可以优化农村高中英语阅读教学，提高课堂教学效率，发展学生阅读技能，拓展他们的逻辑思维能力，为自主学习奠定基础。。

高一英语建议信模板及范文高中建议信英语模板通用篇八

梁总经理： 你好!

首先请代我向公司全体员工致以崇高敬意，感谢您们为学生朋友设计出了精致优美的德生系列收音机，为全国的听众朋友带去了精神上的高级享受!

我是一名高三学生，结识德生已有两年的时间，早就在《读者》杂志上目睹贵公司的精品系列，可惜经济条件所限开始并未购买一台;去年与同学刘刚共同购买了一台超级短波王，可是由于体积缘故，只好在寝室里收听;暑假时放在家里，家人共同收听;新学期开始后，同学潘松豹买了一台九波段收音机，我们在茶余饭后收听，效果也不错，它为我们紧张的学习带来了和谐轻松的氛围，同时可以了解时事政治，学习外语，听流行金曲，交知心朋友。真可谓：一机在手，博览神州，放眼全球，万事不忧。

两年的相知，我深深体会到科技带给我们的舒适便捷。曾有其他同窗购买其他品牌的收音机，价格固然便宜，但质量与贵公司相比可谓差之万里;举例说吧：有串台的现象，音质很差，耗电量很大，设计参数与实际严重不符，没有质量保证卡，灵敏度不高等等。而贵公司的产品则与众不同，独树一帜，声音优美，设计精良，能耗最低，真令人刮目相看。尤其是北极科考队北级探险活动组使用贵公司产品收听，效果尤佳便是最好的例证。

总经理，在使用九波段收音机时，我联想到了其他产品，想对产品的.设计作如下建议：

1. 标度应更为准确，短波每米短波内标度间距为0.005或0.10mhz为宜

2. 频度指示窗颜色最好采用蓝底白字，这样颜色更加鲜明，款式更好

3. 调频技术参数调配好，灵敏度提高，因其节目质量好，收听效果不错

4. 与短波天线连接的金属线应稍精些，收听效果不错

5. 采用bbs技术，使收音机音质更趋优美

6. 产品外壳采用防震材料，外壳用不锈钢材料

7. 短波不必在意设置的电台发射频率数，能精简的便减，选择电台密集的波段

以上建议仅供参考，如有帮助，实在欣慰，如有不足，敬请斧正，我们将会一如既往观注"德生"的发展。

最后，祝愿贵公司在梁总的英明领导下，在新世纪里大展宏图，飞黄腾达!

此致

公司忠实朋友：程小科

(河南临颍一高理(2) 462600)

处理方法：回信表示感谢，告之一旦新产品开发出来就会立刻通知他，并寄资料，将信件张贴.

德生公司：

尊敬的朋友们，你们好!

首先，感谢贵公司给我们广大听众生产了多档次、多种类、物美价廉的收音机。应你们的要求，对收音机的喜欢及收听广播的情况，再提几点不成熟的建议供参考。

首先我是非常喜欢收音机。几十年前的中学时代，我就是在学校无线电活动小组的积极分子。从最初级的矿石收音机到六管超外差式的收音机都装配过。几十年来我使用过各种收音机有20多台，倒不是经常坏，主要是故意换另一台使用。这么多收音机有自己装配的，有单位发的，有得奖得的，有朋友送的，有自己买的。比较有代表性的收音机有梅花鹿牌(六十年代吉林产)，熊猫牌(七十年代南京产)，……我使用过的收音机有的至今虽然不同了，但还保存着，而不舍得丢异。随着时代的发展，这些有代表性的收音机都过时了。我目前最喜欢的是国产德生牌收音机。三年前曾买过一台型号是r909t的收音机使用，最近为收听短波又买了一台型号pl737的收音机的使用，感觉都很不错。除此之外，我还曾买的四十余台德生牌收音机给年轻获得嘉奖的同志做奖品。

其次，我非常喜欢收听广播。平均每天收听一小时以上，主要喜欢听新闻，比如中央台的时事经济，北京台的新闻1999，2000等，基本每日都听，真是"相会一小时，尽知天下事"。另外喜欢听音乐，尤其是中外民歌、民乐轻音乐，偶尔也听曲艺。

根据几十年来我对收音机的喜欢与使用，提三点建议供参考。

1. 德生收音机最好设计一个精美实用的外套。挂在配的外套我感觉不实用、不方便。一般只适用于出差、旅游途中保护收音机使用。而大部分时间我仍是在家收听广播或散步时收听广播，这样每时收听时从皮套中取出，收听结束时再装入，取取装装显然不方便。我过去使用过的梅花鹿，熊猫收音机，皮套都是直接套在收音机上，即美观大方，又能经常性的起到保护收音机的作用，省去了取取装装的麻烦，只是在更换电池时取装一次收音机即可。当然，过去的收音机性能不复杂，所以版面的接触不多，皮套易于设计生产，而现在的收音机，尤其是较高级的性能比较复杂，版面接触比较多，皮套的设计生产相对复杂一点，但我想通过努力还是可以设计生产出来的。

2. 拉杆天线最好采用直拉式。比如德生牌小型袖珍收音机都是采用这种天线，好处是方便不易损坏。而卧式拉杆天线在拉杆与基座部分的联接处在长时间使用时易松的或损坏。

3. 高级一点的收音机是否加上照明功能更好一些。比如我经常晚九时以后关灯，躺在卧室里静静的收广播，由于没有照明功能，也只能大约使用了。

再次谢谢你们!

此致

北京用户：马恒