2023年风筝的英文怎么说(模板9篇)

总结不仅是一种书面材料，更是一种对自己思考和成长的机会。写总结要先回顾整个过程，将重点放在收获和成长上。这里整理了一些成功人士的自我总结经验，希望能帮助大家更好地认识自己并提升个人能力。

风筝的英文怎么说篇一

一个阳光灿烂的早上，我和爸爸妈妈决定今天要去公园放风筝。到了公园之后，看到有好多的小朋友和爸爸妈妈一起在这里放风筝。

这里有各种各样的风筝：一个像蝴蝶，小朋友取名叫“蝶公主”，一个像蜈蚣，取名“蜈蚣大侠”，另一个好像奥特曼，好多好多。那我这个也是花蝴蝶，我要给它取个什么名字呢？我开始发挥我的想象力了。我左想右想，有了，就叫它“凤姑娘”吧！可以跟随着风一起飞得好高好高。

现在开始放风筝了。爸爸妈妈先给我做了一个示范。爸爸拿线和转轮，妈妈在后面拿着风筝。爸爸跟着风向一边跑一边放线，不一会儿就把风筝放到天空中去了。我高兴得手舞足蹈，对着爸爸说：“爸爸，把转轮给我，我也要放。”于是，爸爸把转轮放到我的手上。我在那一直拉着线。可是，没一会儿风筝就掉落了下来。我急得哇哇大哭。爸爸赶紧跑过来安慰我说：“没事的，爸爸教你放。”我按着爸爸教的步骤一步一步做，风筝也开始慢慢地向上升了。我开心极了。

在回家的路上我一直在想：我现在考试的时候不能不认真审题了，不然就会像放风筝一样一直要往下落了。

风筝的英文怎么说篇二

阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。在阿米尔受别人欺负的时候总是哈桑站出来保护他，尽管哈桑比他还要瘦弱。天一性一，懦弱的阿米尔无法成为父亲心目中那样铮铮铁骨的男子汉而被父亲所轻视，但父亲的朋友拉辛汗却不认为阿米尔一无是处，在他的指引下，阿米尔愈加显露出他所具有的写作天才，并且在不懈的努力下最终成了一个很好的小说家。除了写作之外，阿米尔斗风筝也是个行家里手。同样，哈桑在这方面也毫不逊色，于阿米尔，并且哈桑还能向雷达一样准确的追到被斗败的风筝然后按当地的规矩将“战利品”占为己有。

风筝大赛的冠军让父亲对阿米尔的态度有所好转，但阿米尔却从此背上了沉重的心理包一皮袱。再也无法面对哈桑的他为了永远躲开那熟悉的目光，在一天借口陷害哈桑父子俩偷东西，把他们赶出了自家的大门。

随着战争的爆发，阿米尔跟父亲去了美国。在那里他和父亲一道辛勤的工作学习，从一无所有逐渐建立了他们的家业。阿米尔在美国也找到了自己终身的伴侣。许多年就这样过去，过往的一切似乎都被尘封。然而，拉辛汗从阿富汗打来的一个电话却打破了所有的平静。

风筝的英文怎么说篇三

全书围绕风筝与阿富汗两个少年之间展开，讲述的是一个富家少年与家中仆人关于风筝的故事，最后升华为关于人性的背叛与救赎。

全书分为两个部分，第一部分是回忆，第二部分是救赎。哈桑是阿米尔家仆人的孩子，哈桑把阿米尔当做最亲近的人，他愿意为了保护阿米尔做任何事情，所以他说：“为你，千千万万遍。”但是，阿米尔却很懦弱、自私，在哈桑最需要他帮助的时候他总是选择退却。阿米尔的父亲对哈桑的好感远远高于阿米尔。

阿富汗有个传统：线被切断而落下的风筝归追到它的人所有。在一次风筝比赛中，“风筝斗士”阿米尔为了赢得爸爸的好感而勇夺冠军，哈桑则保证去追到第二名的风筝以证明阿米尔的战绩。但哈桑在回来的路上被阿塞夫等人截住，阿塞夫要哈桑把风筝给他，但哈桑不肯，于是他强暴了哈桑。这一切被阿米尔看到，但由于怯懦阿米尔没有挺身而出。

后来，阿富汗发生战争，阿米尔跟随父亲跑到了美国，而哈桑则早已跟随父亲搬离了阿米尔家。再后来，阿米尔通过忘年好友拉辛汗得知：哈桑和他父亲在阿米尔一家到美国之后又回去帮主人看房子了，而且为此还付出了自己的生命，哈桑的的孩子-索拉博也被塔利班组织控制，最关键的是他和哈桑尽然是兄弟，哈桑是阿米尔父亲的私生子。

此时，以为自己已经逃避了痛苦的阿米尔被良心上的谴责驱使着开始了救赎之旅。

最终，在被阿塞夫打得满地找牙后，阿米尔带回了索拉博，并为索拉博去放风筝-千千万万遍！

在面对自己犯下对他人造成严重伤害的错误时，会产生两类人。一类人是逃避、隐瞒、甚至欺骗，总之不想直面错误，不愿承担责任，害怕认错带来的痛苦，最后跟随时间的路过慢慢忘却。另一类人逃不过良心的谴责，从此种下心结，备受煎熬。

无论是第一类人还是第二类人都无法否认、埋葬这个错误，而想要解脱的办法却只有一个，即正视错误，承担后果，完成救赎。

‘你想要我追那只风筝给你吗？’他的喉结吞咽着上下蠕动。风吹起他的头发。我想我看到他点点头。‘为你千千万万遍。’我听见自己说。

当罪行导致善行，那就是真正的获救。

风筝的英文怎么说篇四

1、时间很贪婪，有时候，他会独自吞噬所有的细节。

2、要做怎样的工作，是自己去选择的。重要的一点是，如果你希望能够找到心仪的工作，那么你应该做好准备面临挑战，你要强迫自己走出安逸的生活。

3、它只是一个微笑，没有别的的了。它没有让所有事情恢复正常。它没有让任何事情恢复正常。只是一个微笑，一件小小的事情，像是树林中的一片叶子，在惊鸟的飞起中晃动着。

4、但我会迎接它，张开双臂。因为每逢春天到来，它总是每次融化一片雪花。而也许我刚刚看到的，正是第一片雪花的融化。

5、被真相伤害总比被谎言欺骗的好得到了再失去，总是比从来就没有得到更伤人。

6、当罪恶导致善行，那就是最大的救赎。

7、但对于我而言，这是惟一的机会，让我可以成为一个被注目而不仅仅被看到，被聆听而不仅仅被听到的人。

8、得到了再失去，总是比从来就没有得到更伤人。

9、如果我让你吃泥巴，你会吃吗我说。我知道自己这样很残忍，好像以前，我总是拿那些他不懂的字眼来戏弄他，但取笑哈桑有点好玩——虽然是病态的`好玩，跟我们折磨昆虫的游戏有点相似。不过现在，他是蚂蚁，而拿着放大镜的人是我。

10、多年过去，我曾见到无数家伙参与追风筝，但哈桑是我见过的人中最精此道的高手。十分奇怪的是，在风筝跌落之前，他总是等在那个它将要跌落的地方，似乎他体内有某种指南针。

11、美丽的故事都是悲伤的。

12、最终历史不会改变，宗教也是。他是什叶派，我是逊尼派，他是哈扎拉人，我是普什图人。

13、当你说谎，你偷走别人知道真相的权利。当你诈骗，你偷走公平的权利。我不记得那是何年何月的事情了。我只知道记忆与我同在，将美好的往事完美的浓缩起来，如同一笔浓墨重彩，涂抹在我们那已经变得灰白单调的生活画布上。

14、如果你要求，我会的。他终于说，眼睛直看着我。我垂下眼光，时至今日，我发现自己很难直视像哈桑这样的人，这种说出的每个字都当真的人。

15、战争不会使高尚的情操消失，人们甚至比和平时期更需要它！

16、世间太多故事，其实都没有胜者。

17、我走在他后面，嘴里念念有词，学着他走路的样子。我看见他提起那条嶙峋的右腿，摇晃着划出一道弧形；看见他那条腿每次踏下，身体不由自主地往右边倾低。他这样蹒跚前进而又能不摔倒，不能不说是个小小的奇迹。

18、为你，千千万万遍。（最经典的就是这句了）。

19、每个人心中都有一个风筝，不管那意味着什么，让我们勇敢地去追。

20、我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑，但我不在乎。我追。风拂过我的脸庞，我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑。

21、我们是否知道我们心中的风筝到底在什么地方，人生错过就不会再得到，也许我们会忏悔，会救赎，但这些似乎都已经晚了。

22、上帝总是要拿去你什么东西的时候，先给你足够的快乐。

23、生命如同火车，请上车！

24、许多年过去了，人们说陈年旧事可以被埋葬，然而我终于明白这是错的。因为往事会自己爬上来。

25、没有良心、没有美德的人不会痛苦。

26、我抬起头，望见两只红色的风筝，带着长长的蓝色尾巴，在天空中冉冉升起。

27、世间只有一种罪行，那就是盗窃，当你说谎，你就剥夺了某人得知真相的权力。

28、孩子又不是图画练习册，你不能光顾着要涂上自己喜欢的颜色。

29、飞蛾扑火是因为着魔，狼群爬山是为了寻找太阳。

30、我回到故国，却发现自己就像旅客。

31、时间一秒一秒过去，而一秒一秒之间，似乎隔着永恒。

32、倘使恶魔仍在你脑中徘徊萦绕，前程又从何说起呢？

33、我很高兴终于有人识破我的真面目，我装的太累了。

34、到了最后，总是这个世界赢得胜利。就这么回事。

35、这就是那些一诺千金的人的作风，以为别人也和他们一样。

36、但差一点和赢得比赛是两回事，不是吗？他从来不是差点，他只是获胜，获胜者赢得比赛，其他人只能回家。

风筝的英文怎么说篇五

在我很小的时候，我就有了一个新风筝，那就是我和妈妈做的“大风筝”。

有一次，在星期天，妈妈和我做的“大风筝”要比赛放风筝，我一听就兴奋极了，立刻穿上了我新买的“大风筝”。

我们来到一片空地上，找到风筝的地方，开始放了起来。我的“大风筝”慢慢地升向了天空，我高兴地大喊起来：“我赢了，我赢了！”妈妈对我说：“别高兴的太早了！”我听了妈话又振作精神，继续放。

我的“大风筝”渐渐地升高了一些，我看着我的“大风筝”，心里美滋滋的。妈妈说：“别着急，慢慢来，你会比我的“大风筝”更好的。”听了妈话，我又充满了信心，又继续向上飞，果然，我又赢了。

我的风筝在天空上飞来飞去，像小鸟一样自由自在。我开心极了。后来妈妈让我放风筝，我不管怎么也放不上去。妈妈对我说：“别着急，慢慢来。”我听了妈话，又试着飞起来，我终于放上去了。

这就是我的新风筝，一个很好的玩具。

风筝的英文怎么说篇六

看完之后，一阵心痛涌上，难以自己。这是一部让我有些想哭的电影，只是最终没有哭出来。影片的最后，hassen的儿子sohrab终于露出笑容，amir说，为了你，我一直追下去都愿意。这句话结束电影，正好象征着hassen和amir的和好如初，一段公案到此结束。

关于犯罪与忏悔，罪恶与自我赎罪(自我救赎)的电影有很多，罪总是有意犯下的，才需要救赎，也才能被谅解。amir小时的表现，让人觉得，童言无忌的时代似乎已经过去了。在这个意义上，救赎也是找回童年本真的一种方式。找回那个被变成大人的自己故意遗忘的世界，就是找到了真的自我。赶hassen走，也是因为他无法在其面前面对自己，hassen的存在，时时刻刻提醒着他，自己是一个这样卑鄙、软弱和背叛的伙伴。只有他走了，他才不需要痛苦的面对自我，逃离片刻。

在深层的意义上，amir的忏悔对象并不仅仅是hassen，也包括他自己和他的父亲与家庭，更不能忘记的是他的故土。忏悔的完成，再一次把他和故乡的关系确立起来，从流浪的异乡人，又变成祖国和故家文化角色，的一员。这个深层隐喻，不过是通过童年的旧事来作为媒介完成，最后，他终于和家乡，和自己的故国取得了谅解，重建了精神联系和文化血脉(虽然，他不得不回到美国)。

或者，没有这种身份，就不会有这部小说，这部电影和这个凄婉动人的故事了。就像《西游记》里，孙悟空取经的时候如果继续和大闹天宫一样厉害，真不知八十一难和整个西游的故事该如何完成。但是即使这样设想，问题仍在。严格的说，赎罪的问题，要真正解决，首先得搞清楚这个胡塞尼的身份前构是不是必要的，有多大的意义和重要性，。

这也是我唯一不能释怀和满意的。想一想，如果自始至终，身份问题不存在，那么，报恩与赎罪的巨大的不平等就会自然的凸显出来。一点故日的主仆之情，hassen却得付出回报生命的代价，而amir在他死后，只要赏给他孩子几个钱，就会心安理得。太史公在《史记》里也写到这类故事，富人的一顿饭，穷人却得报以一条命(况且，穷人的贫穷，在某种程度上，恰是富人话语奴役的结果)。天道不公，何至于此哉?或许，值得安慰是，虽然故园风雨如磐，处于劫难，风筝总又一次飞起来了，希望和爱还是燃烧了。

风筝的英文怎么说篇七

《风筝》是七年级语文上册第五单元的一篇讲读课文，本单元围绕家庭、亲情的主题展开。亲情是人世间最真挚最纯美的感情。鲁迅的《风筝》就是在温馨与和美中，在矛盾与冲突中展现浓浓的兄弟之情。可是，细读作品，作者的立意远不止于此。这篇散文中，既有鲁迅的兄弟之情，也有游戏对于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，更有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深切感慨。作者以风筝为描述对象，借风筝抒怀、述志；以凝练的语言，表现了丰富深刻的思想内容和浓郁的感情，具有震撼人心的感染力。

（二）学情。

《风筝》面对的学习群体是一群刚进初中的十一二岁的少男少女，初中一年级学生对于本文这样意蕴深厚的文章，则容易出现：抓表层易，知本质难；知故事易，明思想难的现象。所以要考虑让学生多读，要保证学生思考的时间，引导帮助学生认真品味文中思想、情感。教师必须兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。

二、说教学目标。

1、教学目标。

根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神，语文学习必须强调和协调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。因而我从三方面拟定了本文的教学目标：

知识能力目标：

1有感情地朗读课文，体会文中蕴含的浓浓亲情。

2多角度、有创意地理解课文。

过程方法目标：

自主、合作、探究式的探讨问题。

情感态度与价值观目标：

感受文中浓浓的手足之情，了解科学的儿童教育思想。

2、教学重难点。

初一学生认知和思维能力没发展到一定水平，结合本文的特点，预设本文的教学重点、难点如下：

难点：这篇散文思想深刻，主题的理解是多向的，学生要多角度理解主题，对于学生会存在一定困难。

3、课时安排及目标内容。

本文是一篇重要的讲读课文，思想的深邃，选材的精巧，结构的别致，加上语言运用的高超艺术功力，需要掌握的东西比较多。我在教学上安排两节课的时间，我的教学设想是，第一课时熟悉课文内容，在整体感知课文内容的基础上，多角度、有创意地理解课文，体会作者的思想感情。第二课时重点对精神虐杀和悲哀之情进行深刻理解，并结合实际生活进行拓展。这里我重点说明第一课时。

三、说教学方法。

多读课文，通过朗读来感知文本；

以圈画重要词句并赏析品读来落实重点，理解主题；

通过自主质疑、合作探究来启迪思考。

同时借助于录音机、图片以及其它多媒体教学手段，

力求在教学中体现语文的熏陶感染作用，体现课堂民主、师生平等对话的教学理念。

四、说教学程序及策略。

为了达到既定的教学目标，我设计了如下的教学程序：

环节（一）激情导入，初步感知。

（1）情景导入，初步感知。

用多媒体课件展示阳春三月放飞风筝的情景以音乐相伴，让学生回归到童年放风筝的快乐，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。

（2）重点品读，深入分析。

首先，让学生美美的朗读课文，既积累了词语，又对文章有了初步的感知。

然后具体分析课文每个层次，整体把握文章大意。

（3）问题探究，落实重点。

在学生整体把握文章大意后，我提出了几个问题让学生共同探究，让学生对课文更深入的理解。

全文回忆了一件什么事？你读了有哪些感受？

为了突出重难点，我提出了以下几个问题：

1、哪些地方体现了小兄弟对做风筝的痴迷？

2、“我”不许小兄弟放风筝对于“精神的虐杀”这一幕指哪件事？具体是怎样的。

3、我当时为何要这样？现在想来是怎样的心情？为什么“在我是一种惊异与悲哀”？

4、“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了，这说明了什么？

让学生共同探究，合作交流学习，解决问题。

（4）情感体验，感悟主旨。

了解了作者兄弟两人的行为和内心感受后，我们从中感受到了什么，从鲁迅先生身上，我们学到了什么，引导学生多角度思考，最后说出文章主旨，让学生理解游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理，并学会自我反省，珍惜兄弟情谊。

（5）生活链接，学以致用。

假设我们在以后生活中，亲人和朋友之间难免会发生误解和冲突，该如何处理呢（鼓励学生畅所欲言，对学生的理解作正确的引导。

布置作业。

假设弟弟还没有忘记儿时那件事，为了表达我对弟弟的歉意，拟写一封道歉信寄给弟弟。

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风筝的英文怎么说篇八

1.开始放风筝了，我一手拿着线轴，一手拉着风筝，快速跑起来。风筝飞得很高，我非常高兴。我快速放着线，突然一阵大风把风筝吹斜了，就慢慢地掉下来了。可是我一点都不泄气，再来一次，这次，我慢慢地放线，风筝东躲西藏的都看不见了。正在这时，飞来了几只小鸟想跟我的风筝比赛。可是我的风筝飞得太高了，小鸟追不上，垂头丧气地走了。

2.晒太阳的时候看到有人在操场在放风筝。

3.大早就被三个崽吵醒，那就出门放风筝吧。

4.连春雨，春雷都连绵不断地来为我们报春，春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。

5.我的风筝也毫不例外，依然是最高最稳的。()它直入云端，象小鸟一样在跳着轻盈的舞蹈。

6.回头一看，我的蝴蝶已经稳稳当当地飞上了天空。蝴蝶展开两片薄薄的翅膀，在天空中飞翔着，以优美的身形博得了在场孩子的一片欢呼。

7.春雨以及着春雷跟着春风淅淅沥沥飘来。

9.好想放风筝啊，这个风筝看起来真好玩。

10.啊，这春天的太阳，仿是年轻的母亲，而天下万物仿是她的孩子，她把自己所有的光和热都给了孩子，哺育孩子茁壮成长。

11.天空中的风筝越来越多了，有金色的“小鸟”、凶猛的“老鹰”、可爱的“白鸽”……把天空打扮得绚丽多彩。看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸是多么可爱！它带着我们的笑声，带着我们的希望飞向遥远的天空！

12.妈妈要带我去公园放风筝，我高兴得一蹦三尺高。一路上我就像一只刚被放出笼子的小鸟一样，在妈妈身边飞来飞去。

13.若是你闻过了花香浓，别问我的花儿为谁红，爱过知情重，醉过知酒浓，花开花谢终是空，缘分不停留，像春风来又走，女人如花花似梦。

14.令人向往的春天。

15.风筝像鸟儿，能自由飞翔；风筝像风车，只有风才能唤醒它；风筝又像五彩缤纷的彩虹，只有你看到风筝，才会觉得它是世界上最美的东西。

16.含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。

17.春天，最好选一个风和日丽的日子，把买的或自己亲手做的风筝放飞出去，让长长的风筝线，带着自己的思绪与畅想，飞向晴朗的天空，飞向人不可及的高远处。

18.一到广场，我就看见天空中飞满了各种各样的风筝，有可爱的燕子风筝，有百鸟之王凤凰风筝，还有国宝熊猫风筝呢!这么多五颜六色、千奇百怪的风筝在天空中自由自在地飞翔，形成了一副美丽的图画。

19.看，那老鹰飞得多高啊！它扇着自己的大翅膀，多威风啊！小金鱼也不甘示弱，想盖过老鹰，可是老鹰一点儿也不给小金鱼机会，只要小金鱼往上飞一点儿，老鹰就盖到它上面。这时，小金鱼的眼珠子滴溜溜一转，想出一个馊主意，把老鹰给顶下来了，小金鱼就得意洋洋地在蔚蓝的天空中飞来飞去。

20.风吹散了思念，就像风筝断了线。

21.如此算来，这个冬天历时四个月呢，一起放风筝吗？

22.这次我离开你，是风，是雨，是夜晚;你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。

23.果园里，报春花开的一簇一簇的，桃花杏花樱桃花竞相开放。它们争奇斗艳，红得如火粉得像霞黄得赛金白得似雪。果园到处散发着迷人的清香，令人陶醉。

24.我放飞的是一只五彩斑斓的大金鱼，我把天空当作蔚蓝的大海，让金鱼连同我的心情自由自在地飞翔我举着五彩大金鱼，默默地祈祷：万事俱备，只欠东风，老天爷请你帮帮忙，送我一阵风吧。说时迟，那时快，随着哗啦啦的风声，我一手拿着轱辘一手拿着线，看准风向，松线放飞，我的金鱼就飞上了天空。

25.一个父亲带孩子去田间放风筝，父亲一个人很专注的在准备，孩子没有耐心了，一会跑来，一会玩石头，好久这个父亲终于把风筝放上去了。

26.堤坝上有兜卖风筝的小贩他们在预售春天。

27.在春天最好的事情大概就是踏春放风筝，春暖花开，奔你而来，超级开心的一天。

28.清明佳节，去踏青，草长莺飞春光美。暖风吹，艳阳照，身强体健不感冒。烦恼飘，郁闷消，活力四射人开朗。祝福你，永安康，吉祥如意万事顺。

30.线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。

31.真爱是夏天微风，给人清凉；真爱是雪中送炭，给人温暖；真爱是心有灵犀，给人默契；真爱是命中注定，给人缘分；真爱难得，好好珍惜!

32.天气这么好，多适合出去找个公园放风筝啊！啊！放什么风筝啊，想找个公园把自己给放了。

33.新绿嫩绿鲜绿翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红一点点黄一点点粉一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

34.我且坐在寂寞旁，思念坐在我身旁；心语写在心壁上，你会来到我心房；夜风蓦地推开窗，冷得手脚都冰凉；暂把失眠搁床上，等你前来入梦乡。爱，莫相忘。

35.我们说好了春天一起放风筝；夏天一起游泳；秋天一起拾落叶；冬天一起堆雪人的。

36.过了一会儿，风小了，我看到风筝线弯了，就连忙把线往回收；又过了一会儿，风渐渐变大了，风筝线绷的直直的，我又把线放了一点儿……放风筝给我带来了无穷乐趣和丰富的课余生活，风筝虽然很难放，可是，放风筝是一件多么有趣的事情啊！

37.春天来了，虽然天气有点凉，但是万物复苏，一切充满生气，是个令人神往的季节。

38.这时，各式各样的风筝是让人惊叹不已，有金黄色的“小鸟”

39.你喜欢我当然很好,你不喜欢我也没关系,让我自己安安静静甜甜蜜蜜的喜欢你一会儿,等累了就放弃。

41.不要慨叹世事不公，你失去的，只是一些不属于你的东西；你得到的，也都在渐渐地散失。一无所有才是我们最终的结局，不要忽略离我们最近的幸福。

42.下午，我和爸爸、妈妈来到了沙滩边，只见金黄的沙子像金子。三点钟的时候，我们的风筝飞地很高，沙滩上的人越来越多，不一会的时间，天空中有许多风筝，我的大红的金鱼风筝，鼓着圆圆的眼睛注视沙滩上来来往往的行人，是那么畅快。旁边可爱的小燕子，美丽的大蝴蝶、金黄的小蜜蜂似乎也不愿意落在后面，奋力往天上飞翔。天上的风筝组成了一幅美丽的图画，把祖国变的更美，把天空也变的更美丽。

43.嗨，我知道了，春天是绚丽多彩的，只要你认真观察，做一个对生活中的事物有心人，你就会领悟到春天的多彩与美丽，感觉到春天的温馨，体会到春天迷人的魅力。我幻想着，当年大自然在创造春天的时候，一定毫不犹豫地甩下了那精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，勾勒出这美好的多彩的春天。

44.如果我们曾经的爱是风筝。我要亲手剪断爱的线。让它飘向天空变成天空。眺望我们未来的笑容。

45.我们拉着风筝跑，看风筝婆娑生姿，心里有说不出的兴奋。

46.春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

47.我们来到广场上，我在前，妈妈在后，拿起风筝用手托着说：“放”。我听到指令，飞奔向前，一时兴奋却方向不分，顺风跑了起来。

48.结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公;人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。

49.今天，天气晴朗，一阵风刮过，我感到非常凉爽。南湖广场成了欢乐的海洋那里人山人海天上的风筝更是数不清，有蝴蝶老鹰蜻蜓……许多各式各样的风筝最引人注意的是那些滑冰的小伙子，像小鱼一样游来游去，我们家一共有两个风筝，一个是“自动”的，这个大一点而且还好放，另外一个是“手动”的，因为这个要在放的时候自己组装，比较麻烦。我的风筝第一个是凤凰的，第二个是燕子的，我都非常喜欢这两个。我们拿着两个风筝来到了公园，准备开始放飞。

50.盼望着，盼望着，（表现急切喜悦的心情）东风来了，春天的脚步近了。

风筝的英文怎么说篇九

电影讲了两个阿富汗少年关于友谊、亲情、背叛、救赎的故事。故事中12岁的阿米尔和仆人的儿子哈桑情同手足，但在一场风筝比赛以后，哈桑因为帮胜利的阿米尔去取回他割下的蓝色风筝而受到欺凌，而阿米尔在面对被欺凌的哈桑时，他因为懦弱，选择了视而不见，还设计诬陷哈桑偷了自己的手表，因而逼走了哈桑。后来，阿米尔的父亲为躲避战乱，带着阿米尔来到了美国定居，成年后的阿米尔成家立业并成为了作家，父亲也因身患绝症去世，此时的他接到了少年时家中长辈的电话，发现了一个惊天大谎言，于是他踏上了久违二十多年的故乡，开始了自我救赎之路。

“人人都说他不用看天上的风筝往哪儿飞，就知道往哪儿追，其实他就是知道。”哈桑，他是追风筝的人。善良勇敢的他把孩子的天真和对友谊的执著展现得淋漓尽致。他坚强乐观，毫不在意他与阿米尔之间友谊的不平等，他用自己的一生兑现着要忠诚阿米尔的诺言。从小就为阿米尔出头、为他背黑锅、为他追风筝、为他赢名声，即使在察觉自己处在一段并不公平的友谊里时，他还是选择了义无反顾对他好，面对阿米尔诬陷他偷手表时，他甘愿背负丑名.....他不识字，他最喜欢听阿米尔为他读《罗斯坦和索拉博》的故事，为此，成年后的哈桑还给自己的儿子取名索拉博，他用自己的忠诚和牺牲不断地诠释着“追风筝的人”的形象。我想，一个能够为自己、为他人挺身而出的孩子，长大后一定敢为任何事抗争，在那个**的时代背景下，哈桑勇于抗争的后果并不美好，但每一个孩子都要有成为哈桑的勇气，敢于为自己发声，为他人发声。

爱是一把枷锁，却也是人性的考验。电影中的阿米尔是放风筝的人。他个性软弱、爱撒谎、还有点自私，但是他得到了哈桑无条件的爱。面对因自己而被欺凌的哈桑，他怀揣着歉疚与嫌弃的心理，不再愿意和哈桑玩耍，他们的友谊因此出现了裂痕，于是他借机撒谎说哈桑偷走了自己的手表，逼走了哈桑。我们每个人都不喜欢阿米尔，讨厌他的自私懦弱，但我们大多数人都有着这些人性的弱点。阿米尔很幸运，他有机会踏上那条“重新成为好人的路”，但是现实中很少有人这样幸运。我们能做的就是心怀赤诚，真心对待他人，愿我们心中的那个代表友谊、亲情、爱情的风筝，永远都自由地飘着。

每个人心中都有一个风筝，不管它意味着什么，都不要停下追风筝的脚步，勇敢的去追吧！